*Bài tập 4: HS: Nêu yêu cầu bài tập, suy nghĩ nêu ý kiến của mình,GV nhận xét và chốt ý kiến đúng: Hai tiếng bắt vần với nhau là 2 tiếng có phần vần giống nhaugiống hoàn toàn hoặc không [r]
(1)Trường tiểu học Vĩnh Thạch TUẦN Thứ hai ngày 22 tháng năm 2011 Tiết 1-Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (Tô Hoài) I.Mục đích yêu cầu - Đọc rành mạch trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực kẻ yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời đươc các câu hỏi SGK) II Kỹ sống: - Có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ lẫn - Kĩ Năng thể cảm thông - Tự nhận thức thân III Đồ dùng D- H - Tranh SGK, truyện : Dế Mèn phiêu lưu kí IV Các hoạt động D- H chủ yếu A Mở đầu: - GV: Giới thiệu chủ điểm chương trình Tiếng Việt lớp - học kì I - HS: Đọc tên chủ điểm - GV: Giới thiệu sơ qua nội dung chủ điểm B Bài 1/ Giới thiệu chủ điểm và bài học - HS: Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm - GV: Giới thiệu chủ điểm: Thương người thể thương thân Giới thiệu tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí và bài đọc: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu 2/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - GV: Chia đoạn bài đọc: đoạn + Đoạn 1: Hai dòng đầu + Đoạn 2: Chị Nhà Trò khóc + Đoạn 3: Nức nở mãi ăn thịt em + Đoạn 4: Phần còn lại - GV: hướng dẫn giọng đọc toàn bài: Dế Mèn( giọng to mạnh mẽ), Nhà Trò (giọng kể lể, yếu ớt đáng thương) - HS: Nối tiếp đọc đoạn (4 lượt) GV kết hợp hướng dẫn HS: + Lượt 1: HS nhận xét + Lượt 2: Luyện đọc từ khó: chùn chùn, tơ, tỉ tê + Lượt 3: + Lượt 4: Chú giải từ: Nhà Trò, bự, mai phục, lương ăn, thui thủi - HS: Luyện đọc nhóm đôi Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên (2) Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS: 1em đọc toàn bài - GV: Đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài: - HS: Đọc thầm đoạn 1: Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh nào?( Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội - HS: Đọc thầm đoạn và trao đổi theo cặp: Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt ( Kĩ thể cảm thông) - HS: 1em đọc to đoạn 3: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiệp, đe doạ nào? ( Kĩ thể cảm thông) - HS: Đọc thầm đoạn còn lại, trao đổi theo cặp: Những lời nói và cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn (Lời Mèn: Em đừng sợ, hãy trở cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu Hành động Dế Mèn: Phản ứng mạnh mẽ: xoè hai càng - HS: Đọc lướt toàn bài: Nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì em thích hình ảnh đó? - Em học điều gì từ Dế Mèn? ( Kĩ xác định giá trị, Kĩ tự nhận thức thân) c.Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS: 4em nối tiếp đọc đoạn bài.1 em nhắc lại giọng đọc toàn bài, giọng đọc các nhân vật - GV: Đính bảng đoạn từ: Năm trước ăn hiếp kẻ yếu - HS: Tìm hiểu cách dọc diễn cảm đoạn văn - GV: Đọc mẫu đoạn văn - HS: Luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS: Thi đoc diễn cảm trước lớp - Lớp và GVcùng bình chọn bạn đọc tốt Củng cố dặn dò: GV: Bài văn nói điều gì? ( Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực kẻ yếu.) Em học gì nhân vật Dế Mèn? - GV: Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị bài sau: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (Tiếp theo) -Tiết 2-Thể dục (Đ/c Bình dạy) -Tiết - Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu: - Đọc, viết các số đến 100 000 - Phân tích cấu tạo số II Các hoạt động D- H chủ yếu: Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên (3) Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV: Viết số: 83 251 - HS: Vài em đọc số, phân tích cấu tạo số đó - GV: Yêu cầu HS thực tương tự với các trường hợp: 83 001, 80 201, 80 001 - HS: Nêu quan hệ hàng liền kề - HS: Nối tiếp số em nêu: Các số tròn chục Các số tròn trăm Các số tròn nghìn Các số tròn chục nghìn Luyện tập: *Bài 1: HS: Nêu yêu cầu bài tập a.- HS: Suy nghĩ ,tìm qui luật viết các số dãy số này - Lớp làm phần còn lại vào b HS: Tự tìm qui luật viết các số và viết tiếp vào dãy số: 36 000; 37 000 ; ; ; ;41 000; ; * Bài 2: HS tự quan sát mẫu, tự làm bài vào bảng SGK, nối tiếp số em nêu kết * Bài 3: HS: Nêu yêu cầu bài tập - GV: Cùng HS làm mẫu ý 1: 8723 = 8000 + 700 + 20 +3 - HS: Tương tự làm phần còn lại vào - GV: Quan sát, giúp đỡ em còn lúng túng - Lớp cùng GV chữa bài, chốt kết đúng * Bài 4: HS: Nêu yêu cầu bài tập - HS nhắc lại quy tắc tính chu vi hình chữ nhật, hình vuông - HS làm bài cá nhân - Lớp cùng GV chữa bài, chốt kết đúng Củng cố dặn dò - GV: Nhận xét học, - HS xem lại các bài tập đã luyện -Tiết - Đạo đức Bài 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I.Mục tiêu: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm HS - Có thái độ và hành vi trung thực học tập II Kỹ sống: - Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên (4) Trường tiểu học Vĩnh Thạch III Đồ dùng D- H - Một số mẫu chuyện, gương trung thực học tập IV Các hoạt động D- H chủ yếu Hoạt động 1: Xử lí tình - HS: Quan sát tranh và đọc nội dung tình huống.( Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập.) - HS: Liệt kê các cách giải có thể có bạn Long tình - GV: Tóm tắt thành cách giải chính: a Mượn tranh ảnh bạn để đưa cô giáo xem b Nói dối cô là đã sưu tầm quên nhà c Nhậnlỗi và hứa với cô là sưu tầm và nộp sau - GV: Nếu em là Long, em chọn cách giải nào? (Kĩ làm chủ thân học tập) - HS: Thảo luận vì em chọn cách giải đó - HS: Các nhóm trả lời - Lớp trao đổi mặt tích cực, hạn chế cách giải các nhóm - GV: Chốt lại: cách giải c là phù hợp, thể tính trung thực học tập - HS: em nối tiếp đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập SGK) (Kĩ tự nhận thức trung thực học tập thân Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập.) - GV: Nêu yêu cầu bài tập - HS: Làm việc các nhân - HS: Một số em nêu ý kiên, lớp cùng trao đổi nhận xét - GV: Kết luận: Cách giải c là phù hợp, thể tính trung thực học tập, các việc a, b, d là thiếu trung thực học tập Hoạt động 3: Thảo luận nhóm 4(Bài tập 2) - GV: Nêu ý bài tập và yêu cầu HS tự lựa chọn và đứng vào ba vị trí, qui ước theo thái độ: + Tán thành + Phân vân + Không tán thành - GV: Yêu cầu các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận, giải thích lựa chọn mình - Lớp và GV cùng trao đổi, bổ sung - HS: em đọc lại Ghi nhớ SGK Hoạt động tiếp nối - GV: Nhận xét học, nhắc HS sưu tầm các mẫu chuyện, gương trung thực học tập - Các nhóm chuẩn bị cho tiểu phẩm bài tập Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên (5) Trường tiểu học Vĩnh Thạch Thứ ba ngày 23 tháng năm 2011 Tiết 1-Chính tả Nghe viết: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích yêu cầu Nghe - viết và trình bày đúng đoạn bài TĐ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu không mắc quá lỗi bài Làm đúng các bài tập (BT) phân biệt tiếng có âm đầu (l/n) vần (an/ ang) dễ lẫn II Kỹ sống: - Thể cảm thông, chia sẻ - Có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ lẫn - Kĩ Năng thể cảm thông III Đồ dùng D- H - tờ phiếu ghi sẵn nội dung bài tập 2b IV Các hoạt động D- H chủ yếu A Mở đầu: - GV: Nhắc số điểm cần lưu ý học chính tả B Dạy bài 1/ Giới thiệu bài 2/ Hướng dẫn HS nghe viết - GV: Đọc đoạn văn: Một hôm khóc - HS: Đọc thầm lại đoạn văn, chú ý các tên riêng cần viết hoa, từ ngữ mình dễ viết sai - GV: Nhắc HS cách trình bày bài chính tả - GV: Đọc câu cụm từ cho HS viết Mỗi câu (cụm từ) đọc lượt cho HS viết - GV: Chọn chấm 7- 10 bài Trong đó HS đổi cho để soát lỗi chính tả - GV: Nhận xét chung bài viết HS, chữa lỗi phổ biến Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả *Bài tập 2b: HS em nêu yêu cầu bài tập - HS: Làm bài các nhân vào - GV: Dán tờ phiếu và mời HS lên bảng làm Lớp cùng GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: +Mấy chú ngan dàn hàng ngang + Lá bàng đag đỏ cây Sếu giang mang lạnh bay ngang trời * Bài tập 3a: HS đọc nội dung bài tập3b -HS làm bài vào bảng con: Ghi tên lời giải - HS giơ bảng con, số em đọc lại câu đó và lời giải - GV: Nhận xét nhanh, khen ngợi em giải đố nhanh, viết đúng chính tả Củng cố dặn dò: GV: Nhận xét học, nhắc HS viết sai, ghi nhớ để không viết sai chính tả Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên (6) Trường tiểu học Vĩnh Thạch Tiết - Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) I Mục tiêu: - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 100 000 II Các hoạt động D- H chủ yếu 1/ Luyện tính nhẩm - Trò chơi: Tính nhẩm truyền: - GV: Đọc phép tính: chẳng hạn: 3000 + 4000, HS đọc kết GVđọc tiếp phép tính thứ hai và định HS bên cạnh trả lời Cứ đến số em để kiểm tra khả tính nhẩm các em 2/ Luyện tập *Bài 1: HS làm miệng - HS: Đọc phép tính và nêu miệng kết tính * Bài 2: HS tự làm bài vào câu a - G V Gọi em chữa bài bảng lớp - Tổ chocả lớp chữa bài và nhắc lại kiến thức về: cộng trừ các số có đến chữ số; nhân( chia ) các số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số * Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập - HS: Nhắc lại cách so sánh các số có nhiều chữ số - HS: Làm bài vào - HS: em lên bảng chữa bài - GV: kết luận * Bài 4: Tương tự bài 3, HS tự làm bài vào câu b - GV: Chấm bài số em, nhận xét và cho HS cùng chữa bài Kết là: b ) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978 3/ Củng cố dặn dò: - GV: Nhận xét học, nhắc HS xem lại các bài tập đã luyện -Tiết - Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I Mục tiêu: - Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống II Đồ dùng D- H: - Hình trang 4, SGK Phiếu học tập cho nhóm III Các hoạt động D- H Hoạt động 1: Động não B1: GV: hướng dẫn HS hoạt động nhóm theo kĩ thuật “Khăn trải bàn” + Kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống mình - HS: Mỗi em nêu ý, nhóm tổng kết ý kiến HS1, HS2, HS3, HS4 Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên (7) Trường tiểu học Vĩnh Thạch B2: Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm nhận xét, bổ sung GV: Tóm tắt ý kiến các nhóm đã nêu và kết luận: + Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng gia đình, phương tiện lại + Điều kiện tinh thần, văn hoá xã hội như: tình cảm gia đình, bạn bè làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi giải trí Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập và SGK -B1: GV phát phiếu học tập cho các nhóm -HS: Làm việc nhóm theo yêu cầu phiếu -B2: Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc với phiếu học tập, nhóm khác nhận xét và bổ sung -B3: HS dựa vào kết làm việc với phiếu học tập, thảo luận lớp câu hỏi: +Như sinh vật khác, người cần gì để trì sống mình? + Hơn hẳn sinh vật khác, sống người còn cần gì? - GV: Nhận xét câu trả lời HS và kết luận Hoạt động 3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” -B1: GV chia lớp thành nhóm 4, nhóm phát 20 phiếu , ghi thứ người cần có để trì sống - B2: Hướng dẫn cách chơi và chơi - HS: Mỗi nhóm tự bàn bạc, chọn 10 20 thứ đó để mang đến hành tinh khác Tiếp theo nhóm lại phải chọn thứ cần thiết để mang theo - B3: Từng nhóm so sánh kết lựa chọn nhóm mình với các nhóm khác và giải thích sai lại lựa chọn - GV: Bổ sung phần giải thích HS và kết luận bài học Hoạt động tiếp nối - GV: Nhận xét học và nhắc HS chuẩn bị cho bài hôm sau: Trao đổi chất nngười -Tiết Âm nhạc (Đ/c Sương dạy) -Tiết – Địa lí MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I Mục tiêu: - Biết môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp học sinh hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam; đồ hành chính Việt Nam - Một số tranh ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III Các hoạt động D- H chủ yếu Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên (8) Trường tiểu học Vĩnh Thạch - Tìm hiểu vị trí địa lí đất nước và cư dân vùng Hoạt động 1: Làm việc lớp GV: Dùng đồ giới thiệu vị trí đất nước ta và các cư dân vùng HS: Một số em đồ trình bày lại và vị trí địa lí tỉnh Quảng Trị Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm: GV: Phát cho nhóm tranh ảnh cảnh sinh hoạt số dân tộc nào đó vùng - HS: Tìm hiểu và mô tả tranh ảnh đó - HS: Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.Các nhóm khác bổ sung - GV: Nhận xét và bổ sung Tìm hiểu truyền thống đất nước * Hoạt động 3: Lam việc nhóm đôi - GV: Đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước.Hãy kể số kiện chứng minh điều đó - GV: Gợi ý: Các kiện đó có thể là: Truyền thuyết An Dương Vương, chuyện kể các đời Vua Hùng, kể chuyện Trần Quốc Toản - HS: Suy nghĩ, kể nhóm đôi và kể trước lớp - GV: Khuyến khích HS có hiểu biết tốt - GV: Kết luận và kể thêm số kiện khác Củng cố dặn dò Hoạt động 4: Làm việc lớp: - GV: Hướng dẫn HS cách học môn Lịch sử và Địa lí - GV: Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị cho bài sau -Thứ tư ngày 24 tháng năm 2011 Tiết – Lịch sử LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I.Mục tiêu: - Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ môt khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, kí hiệu đồ - HS khá giỏi biết tỉ lệ đồ II Đồ dùng D-H: -Một số đồ III Các hoạt động D- H chủ yếu Bản đồ * Hoạt động 1: Làm việc lớp - GV: Treo các loại đồ lên bảng theo thứ tự từ lớn đến nhỏ - HS: Đọc tên các đồ treo bảng đó - HS: Nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên (9) Trường tiểu học Vĩnh Thạch - GV: Giúp HS sữa chữa và hoàn thiện câu trả lời, nêu kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt trái đất theo tỉ lên định * Hoạt động 2: Làm việc các nhân: - HS: Quan sát H1 và 2, vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên hình - HS: Đọc SGK và trả lời: + Ngày muốn vẽ đồ, chúng ta thường phải làm nào? + Tại cùng vẽ Việt Nam mà hình đồ h3 SGK lại nhỏ đồ địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường? Một số yếu tố đồ * Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - HS: Đọc SGK, quan sát đồ trên bảng và thảo luận: + Tên đồ cho ta biết điều gì? + Trên đồ, người ta người ta thương qui định các hướng B, N, Đ, T nào? + Chỉ các hương B, N, Đ, T trên đồ địa lí tự nhiên Việt Nam + Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? + Đọc tỉ lệ đồ h2 và cho biết 1cm trên đồ ứng với bao nhiêu m trên thực tế? + Bảng chú giải h3 có kí hiệu nào? kí hiệu đồ dùng để làm gì? - HS: Đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung và hoàn thiện - GV: Kết luận: Một số yếu tố đồ là tên đồ, phương hướng, tỉ lệ và kí hiệu đồ * Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ: - HS: Quan sát bảng chú giải h3 và vẽ kí hiệu của: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thủ đô, thành phố, mỏ khoáng sản Hoạt động tiếp nối: - GV: Tổng kết toàn bài - HS: Bản đồ dùng để làm gì? - GV: Nhận xét học, dặn dò HS -Tiết -Luyện từ và câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục đích yêu cầu Nắm cấu tạo phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) –ND Ghi nhớ Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1vào bảng mẫu (mụcIII) HS khá giỏi giải câu đố BT2 (mụcIII) II Kỹ sống: - Kĩ Năng tự nhận thức - Kĩ Năng tư sáng tạo III Đồ dùng D- H - Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ điển hình - Bộ chữ cái ghép tiếng IV Các hoạt động D- H Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên (10) Trường tiểu học Vĩnh Thạch A Mởđầu T: Giới thiệu chương trình Luyện từ và câu lớp B Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Phần nhận xét - HS : Lần lượt thực các yêu cầu SGK: + Yêu cầu 1: Đếm số tiếnng câu tục ngữ: Bầu thương lấy bí cùng Tuy khác giống chung giàn + Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng “bầu” Ghi lại cách đánh vần đó vào bảng con: bờ - âu – bâu - huyền - bầu + Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng “bầu”: Tiếng “bầu” gồm phần: âm đầu, vần và + Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo các tiếng còn lại Rút nhận xét: HS: Mỗi nhóm phân tích tiếng HS: Rút nhận xét + GV: Yêu cầu HS rút kết phân tích: Tiếng phận nào tạo thành? (âm đầu, vần, thanh) + GV: Tiếng nào có đầy đủ phận tiếng “bầu” thương, lấy, bí cùng, tuy, rằng, khác, giống,nhưng, chung, một, giàn.) + Bổ sung câu trả lời HS và kết luận cấu tạo tiếng Phần Ghi nhớ: - HS: Đọc thầm phần ghi nhớ - GV: Chỉ bảng phụ: Mỗi tiếng thường gồm phận: âm đầu- vần – Tiếng nào phải có vần và thanh, có tiếng không có âm đầu - HS: 3-4 em nhắc lại ghi nhớ SGK Phần Luyện tập Bài tập 1:HS nêu yêu cầu bài tập - HS: Làm bài vào vở: Mỗi bàn phân tích tiếng, sau đó cac bàn cử đại diện lên bảng chữa bài tập - Lớp cùng GV nhận xét và chốt lời giải đúng: chẳng hạn: Tiếng Âm đầu Vần Thanh nhiễu nh iêu ngã điều đ iêu huyền phủ ph u hỏi Bài tập 2: HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS: Thảo luận nhóm để giải câu đố dựa theo nội dung dòng: để nguyên là sao, bớt đầu thành ao,tóm lại đó là chữ Củng cố dặn dò: - GV: Nhận xét học, nhắc HS học thuộc phần Ghi nhớ, HTL câu đố Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên 10 (11) Trường tiểu học Vĩnh Thạch Tiết -Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo) I.Mục tiêu: - Tính nhẩm, thực phép cộng phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức III.Các hoạt động D- H chủ yếu * Bài 1: Tính nhẩm: - HS: Nối tiếp nêu miệng kết tính nhẩm * Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập - HS: Tự đặt tính và tính vào - HS: lên bảng chữa bài - GV: Kiểm tra kết và chữa bài a) 6083 28763 2570 40075 + 2378 -23359 x 50 5725 8461 5404 12850 17 35 * Bài 3: HS nêu yêu cầu bài tập: Tính giá trị biểu thức - HS: Nêu cách thực hịên biểu thức - HS: Làm bài vào vở, em làm bảng lớp - GV cùng lớp nhận xét, chốt lại kết đúng: a 3257 + 4659 – 1300 = 7916 – 1300 = 6616 b.6000 – 1300 x = 6000 – 2600 = 3400 * Bài 4: HS nêu yêu cầu bài tập: - HS: làm bài cá nhân - HS: em lên bảng chữa bài - Lớp cùng GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng III Dặn dò - GV: Nhận xét học, nhắc HS xem lại các bài tập đã luyện Dặn dò: làm bài tập VBT -Tiết 4-Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục đích yêu cầu - Nghe-kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, HS kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể.) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái II Kỹ sống: - Có tinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ lẫn Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên 11 (12) Trường tiểu học Vĩnh Thạch - Kĩ Năng thể cảm thông - Kĩ Năng lắng nghe tích cực II Đồ dùng D- H -Tranh minh hoạ truyện đồ dùng III Các hoạt động D-H Giới thiệu truyện GV kể chuyện: Sự tích hồ Ba Bể - Lần 1: Kết hợp giải nghĩa số từ khó, HS nghe - Lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to - Kể lần 3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS: Đọc các yêu cầu bài tập - GV: Hướng dẫn: + Cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn cô đã kể + Kể xong trao đổi cùng các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện a.Kể chuyện theo nhóm: - H: Kể lại câu chuyên theo nhóm (mỗi em kể1 tranh) Sau đó em kể lại toàn câu chuyện b.Thi kể chuyện trước lớp: - Lần lượt nhóm (mỗi nhóm em) thi kể đoạn câu chuyên theo tranh - em thi kẻ toàn câu chuyện trước lớp, HS kể xong trao đổi cùng các bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện - Lớp cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu truyện Củng cố dặn dò: - HS: Một em nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - GV: Nhận xét học, nhắc HS xem trước nội dung tiết kể chuyện: Nàng tiên ốc -Tiết 5-Mỹ thuật (Đ/c Hải dạy) Thứ năm ngày 25 tháng năm 2011 Tiết 1-Tập đọc MẸ ỐM (Trần Đăng Khoa) I Mục đích yêu cầu Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Hiểu ND bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc, lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời các CH 1,2,3;thuộc ít khổ thơ bài) II Kỹ sống: - Kĩ Năng Kĩ tự nhận thức, tự trọng và tự tin thân, xác định giá trị Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên 12 (13) Trường tiểu học Vĩnh Thạch - Thể cảm thông, chia sẻ - Kĩ Năng thể cảm thông III Đồ dùng D- H Tranh SGK, bảng phụ ghi khổ thơ 4, để hướng dẫn HS luyện đọc IV Các hoạt động D- H A Bài cũ: - HS: em đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, trả lời câu hỏi nội dung bài, nhắc lại nội dung chính bài B Bài Giới thiệu bài: Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài a Luyện đọc - GV: Chia bài thơ thành đoạn theơ khổ bài - GV: hướng dẫn giọng đọc toàn bài: giọng nhẹ nhàng tình cảm Khổ 1-2: giọng trầm buồn; khổ 3: giọng lo lắng; giọng vui khổ -5; thiết tha khổ 6-7 - HS: Nối tiếp đọc đoạn (4 lượt) GV kết hợp hướng dẫn HS: + Lượt 1: HS nhận xét + Lượt 2: Luyện đọc từ khó: khép lỏng, diễn kịch, đọc sách + Lượt 3: Cách nghỉ đúng chỗ số dòng thơ: Lá trầu / khô cơi trầu Truyện Kiều / gấp lại trên đầu Sáng trời đổ mưa rào Nắng trái chín / ngào bay hương + Lượt 4: Chú giải từ: Nhà Trò, bự, mai phục, lương ăn, thui thủi - HS: Luyện đọc nhóm đôi - HS: 1em đọc toàn bài - GV: Đọc diễn cảm toàn bài b Tìm hiểu bài: - HS: Đọc thầm, đọc lướt toàn bài thơ, suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS:Đọc thầm câu thơ đầu: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? ( KN Thể cảm thông) Lá trầu khô cơi trầu Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa - HS: Đọc khổ thơ 3: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? (Cô bác xóm làng đến thăm - Người cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ mang thuốc vào) - HS: Đọc thầm toàn bài thơ: Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? (KN Tự nhận thức thân, Xác định giá trị) - GV: Gợi ý để HS trả lời đầy đủ câu hỏi? - Hãy nói tình yêu em mẹ c Luyện đọc diễn cảm và HTL bài thơ: - HS:3 em nối tiếp đọc bài thơ Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên 13 (14) Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS: 21em nhắc lại giọng đọc toàn bài - GV: Đính bảng khổ thơ 4, hướng đẫn HS luyện đọc diễn cảm + GVđọc mẫu đoạn thơ + HS: Đề xuất cách đọc phù hợp, cùng lớp chốt lại cách đọc diễn cảm - HS: Luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS: Thi đọc diễn cảm trước lớp - HS: Nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ - HS: Thi đọc thuộc lòng và diễn cảm khổ, bài thơ - Lớp cùng GV bình chọn bạn đọc diễn cảm nhất, bạn đọc thuộc Củng cố dặn dò - Bài thơ muốn nói với em điều gì?(Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm ) -Tiết 2-Toán BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I.Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số II Đồ dùng D-H - Kẻ sẵn bảng SGK ( chưa điền các số liệu) III Các hoạt động D-H chủ yếu: A/ Bài cũ: - HS: 2em làm lại bài tập SGK tiết trước B/ Bài mới: Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a Biểu thức có chứa chữ - GV: Nêu ví dụ, đưa tình nêu vídụ theo bảng Có Thêm Có tất 3 - HS: Tự cho các số cột “thêm” tính giá trị tương ứng - GV: Nếu thêm a Lan có tất bao nhiêu (a+3) - GV: a+3 là biểu thức có chứa chữ b Gía trị biểu thức có chứa chữ: - GV: Đưa các giá trị a, yêu cầu HS tính giá trị: Nếu a = thì a+ = +3 =4 - HS: là giá trị biểu thức a+3 - HS: Làm tương tự với a = 3, a= - HS: Rút nhận xét: Mỗi lần thay chữ số tính giá trị biểu thức a +3 Luyện tập: Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên 14 (15) Trường tiểu học Vĩnh Thạch * Bài 1: - GV cùng HS phân tích mẫu: Nếu b = thì – b = – = - HS: Tự làm các baìo còn lại vào - GV: Tổ chức cho lớp cùng chữa bài * Bài 2: - GV: Kẻ sẵn bảng bài 2a, cùng HS làm với các trường hợp x = 30, x = 100 - HS: Tự làm phần b vào - GV: Kiểm tra kết và chữa bài * Bài 3: GV:Nêu yêu cầu bài tập và hướng dẫn cách làm - HS: Tự làm bài vào - GV: Chấm bài số em các đối tượng, nhận xét và chữa bài VD: 3a: Nếu m = 10 thì 250 + m = 250 +10 = 260 Nếu m = thì 250 +m = 250 + = 250 Nếu: m = 80 thì 250 + m = 250 + 80 = 330 Nếu m = 30 thì 250 + m = 250 + 30 = 280 Củng cố dặn dò: - GV: Nhận xét học, nhắc nhở HS nhà -Tiết -Thể dục (Đ/c Bình dạy) -Tiết - Khoa học Bài 2: TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I Mục tiêu: Sau bài học HS: - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nước uống; thải khí các-bô-níc, phân và nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II Đồ dùng D- H Hình trang 6, SGK Gấy A4 và bút vẽ HS III Các hoạt động D- H Sự trao đổi chất người - HS: Làm việc theo cặp theo nội dung sau: + Kể tên gì vẽ H1 trang SGK + Kể tên thứ đóng vai trò quan trọng sống người thể hình + Kể thêm yếu tố cần cho sống người mà không thể hình vẽ + Cơ thể người lấy từ môi trường gì và thải môi trường gì quá trình sống? - HS: Đại diện các cặp nêu câu trả lời, lớp thảo luận, nhân xét - HS: Đọc mục Bạn cần biết để trả lời: Trao đổi chất là gì? Nêu vai trò trao đổi chất người, thực vật động vật - GV: bổ sung câu trả lời HS và kết luận Thực hành: Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên 15 (16) Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS: Làm việc theo nhóm viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo cách hiểu nhóm mình - HS: Từng nhóm cử đại diện trình bày sơ đồ nhóm mình - GV cùng lớp nhận xét và đưa sơ đồ chung: LẤY VÀO THẢI RA Khí ô – xi Thức ăn Khí các – bô - níc CƠ THỂ NGƯỜI Nước Phân Nước tiểu, mồ hôi Hoạt động tiếp nối - HS: Nhắc lại mục Bạn cần biết - HS: Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị cho tiết bài này -Tiếp -Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I.Mục đích yêu cầu Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ) 2.Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) II Kỹ sống: - Kĩ Năng tìm kiếm và xử lí thông tin - Kĩ Năng tư sáng tạo III Đồ dùng D- H - Bảng phụ (3 cái) ghi sẵn nội dung bài tập - Phiếu lớn ghi sẵn các việc chính truyện Sự tích hồ Ba Bể IV.Các hoạt động D- H A Mở đầu B Dạy bài Phần nhận xét * Bài tập 1: HS: Nêu nội dung bài tập - HS: 1em giỏi kể lai chuyện Sự tích hồ Ba Bể - HS: lớp thực yêu cầu bài: làm bài vào bảng phụ và treo vào góc nhóm mình - HS: Các nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV: Nhận xét và chốt lại lời giải đầy đủ * Bài tập 2: HS: toàn văn yêu cầu bài hồ Ba Bể - Lớp đọc thầm lại bài, suy nghĩ trả lời câu hỏi: + Bài văn có nhân vật không? +Bài văn có kể các việc xảy nhân vật không? Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên 16 (17) Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS: So sánh bài hồ Ba Bể với bài Sự tích hồ Ba Bể để rút nhận xét: bài hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện mà là bài văn giới thiệu hồ Ba Bể * Bài tập 3: GV: Theo em, nào là kể chuyện? - HS: Dựa vào bài tập 1, để trả lời Phần ghi nhớ: - HS: em nối tiếp đọc phần Ghi nhớ Sgk - GV: Giải thích rõ nội dung ghi nhớ Phần Luyện tập * Bài tập 1: - GV: Nêu yêu cầu bài tập và gợi ý: + Trước kể, cần xác định nhân vật câu chuyện là em và người phụ nữ có nhỏ +Truyện cần nói giúp đỡ nhỏ thiết thực em người phụ nữ + Em cần kể chuyện ngôi thứ (xưng em tôi) vì em vừa trực tiếp tham gia vào câu chuyện, vừa kể lại chuyện - HS: Từng cặp HS tập kể - HS: Một số em thi kể chuyên trước lớp - GV cùng lớp nhận xét, góp ý * Bài tập 2: - HS: Nêu yêu cầu bài tập, nối tiếp phát biểu: + Những nhân vật câu chuyện em + Ý nghĩa câu chuyện - GV: Nhận xét, tuyên dương em có đầu tư, suy nghĩ làm bài Củng cố dặn dò: - HS: Nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV: Nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị bài sau -Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2011 Tiết 1-Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục đích yêu cầu Điền cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần thanh) theo bảng mẫu BT1 Nhận biết các tiếng có vần giống BT2, BT3 II Kỹ sống: - Kĩ Năng hợp tác - Kĩ Năng tìm kiếm hổ trợ II Đồ dùng D- H Bảng phụ vẽ sẵn mô hình cấu tạo tiếng III Các hoạt động D- H A Bài cũ: Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên 17 (18) Trường tiểu học Vĩnh Thạch - HS: em làm bảng lớp: phân tích phận các tiếng câu: Lá lành đùm lá rách Lớp làm vào nháp B Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài 2/ Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài tập 1: HS: em đọc nội dung bài tập - HS: l Làm việc theo cặp: Thi phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ: Khôn ngoan đối đáp người ngoài Gà cùng mẹ hoài đá - HS: Đại diện số cặp đọc kết quả, GV nhận xét và chốt lời giải đúng * Bài tập 2: GV: Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên - HS: Nêu ý kiến, GV chốt lại ý kiến đúng: Hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên là: ngoài – hoài (vần giống oai) * Bài tập 3: - HS: Đọc yêu cầu bài tập, suy nghĩ, thi làm bài nhanh trên bảng lớp - GVcùng HS chữa bài - HS: Ghi kết qủa và *Bài tập 4: HS: Nêu yêu cầu bài tập, suy nghĩ nêu ý kiến mình,GV nhận xét và chốt ý kiến đúng: Hai tiếng bắt vần với là tiếng có phần vần giống nhaugiống hoàn toàn không hoàn toàn * Bài tập 5: HS : em nối tiếp đọc nội dung câu đố - HS: Thảo luận theocặp để giải đố - HS: Các cặp nêu lời giải đố mình (kèm theo lời giải thích) - GV: Chốt lại: Dòng 1: Chữ bút bớt đầu thành chữ út Dòng 2: đầu đuôi bỏ hết thì thì bút thành ú (mập) Dòng 3, 4: Để nguyên thành chữ bút Củng cố dặn dò: - HS: Nhắc lại cấu tạo tiếng Những phận nào tiếng thiết phải có? - GV: Nhận xét học -Tiết 2-Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a II Đồ dùng D- H - Bảng phụ kẻ bảng II Các hoạt động D-H A Bài cũ: - HS: + cho Vd biểu thức + Nêu cách tính giá trị biểu thức - GV: nhận xét, cho điểm B Bài Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên 18 (19) Trường tiểu học Vĩnh Thạch * Bài 1: HS: Nêu yêu cầu bài tập - HS: nêu cách làm phần a - GV: với = thì x a = x = 30 - HS: với = thì x a = x = 42 với = 10 thì x a = x 10 = 60 - HS: làm tiếp câu c,b,d * Bài 2: HS: Nêu yêu cầu bài tập - GV: Cùng HS thực câu: a 35 + x n với n = ; ta có: 35 + x = 35 + 21 = 56 - HS: Làm phần còn lại vào và nối tiếp nêu kết * Bài 2: HS: Nêu yêu cầu bài tập - GV: Cùng HS thực câu: - HS: Làm phần còn lại vào và nối tiếp nêu kết - HS: đối chiếu kết quả, tự nhận xét thứ tự thực các phép tính *Bài 4: Xây dựng công thức tính chu vi hình vuông - GV: Vẽ hình vuông lên bảng - HS: Nêu cách tính chu vi hình vuông - HS: Thiết lập công thức tính chu vi hình vuông: P= a x - HS: Tính chu vi hình vuông có cạnh là cm a = cm , P = x = 12 - GV: nhận xét - HS: Tự tính các trường hợp còn lại IV Củng cố dặn dò - HS: Nhắc lại qui tắc và công thức tính chu vi hình vuông - GV: Nhận xét học, nhắc HS xem lại các bài tập đã làm -Tiết 3- Kĩ thuật VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT KHÂU, THÊU (Tiết 1) I Mục tiêu: - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) II Đồ dùng D- H - Bộ đồ dùng dạy - học kỉ thuật lớp 4, số sản phẩm may, thêu III Các hoạt động D- H chủ yếu Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a Vải: - HS: Quan sát kết hợp đọc nội dung a SGK để nêu nhận xét đặc điểm vải - GV: Hướng dẫn HS chọn vải để khâu b Chỉ: - HS đọc nội dung b và trả lời câu hỏi theo h1 - GV: Giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm chính khâu Hoạt động 2: Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên 19 (20) Trường tiểu học Vĩnh Thạch Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo - HS: Quan sát h2 và nêu cấu tạo kéo cắt vải, so sánh kéo cắt vải và kéo cắt - GV: Hướng dẫn HS cách cầm kéo Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác: Thước dây, thước may, khung thêu cầm tay, khuy cài, khuy bấm, phấn may để vạch dấu Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim - HS: Quan sát hình két hợp quan sát mẫu kim khâu - HS: Quan sát các hình 5a,5b,5c để nêu cách xâu vào kim, vê nút Hoạt động 5: Thực hành xâu vào kim, vê nút - HS: Thực hành xâu vào kim, vê nút theo nhóm đôi - GV: Đánh giá kết học tập số HS Hoạt động tiếp nối: - GV: Nhận xét tinh thần học tập HS, nhắc HS chuẩn bị cho bài sau -Tiết 4- Tập làm văn NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I.Mục đích, yêu cầu - Bước đầu hiểu nào là nhân vật (ND ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2, mục III) II Kỹ sống: - Kĩ nhận thức - Kĩ Năng tư sáng tạo II.Đồ dùng dạy học - Ba, bốn tờ phiếu khổ to kẻ bang phân loại theo yêu cầu BTI.1 - VBT Tiếng Việt III.Các hoạt động dạy- học A.Kiểm tra bài cũ: - GV hỏi HS: Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là văn kể chuyện điểm nào? B Dạy bài 1.Giới thiệu bài: 2.Phần nhận xét *Bài tập - HS đọc yêu cầu bài - HS nói tên chuyện các em học (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu,Sự tích hồ Ba Bể) - HS làm bài vào VBT - GV dán bảng tờ phiếu khổ to; mời HS lên bảng làm bài Cả lớp và GV nhận xét,chốt lại lời giải đúng: Giáo viên: LêLop3.net Quang Kiên 20 (21)