- Hiểu được nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động và hấp dẫn về các loài chim ở làng quê trong bài văn Rèn kĩ năng đọc, tìm, chọn bố cục thích hợp với đề tài về viết và miê[r]
(1)Giáo án Ngữ Văn TUẦN 30 Tiết 109 – Văn học: CÂY TRE VIỆT NAM Ngày soạn: Ngày dạy: I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Hiểu và cảm nhận giá trị nhiều mặt cây tre và gắn bó cây tre với sống dân tộc Việt Nam; Cây tre trở thành biểu tựơng dân tộc Việt Nam - Nắm đặc điểm nghệ thuật bài kí: Giàu chi tiết và hình ảnh, kết hợp miêu tả và bình luận, lời văn giàu nhịp điệu - Tìm và phân tích tác dụng các biện pháp nghệ thuật nhân hoá, so sánh, ẩn dụ, trùng điệp, đối xứng, hình ảnh biểu tượng - Có tình cảm yêu mến, gắn bó, tự hào chính đáng cây tre - biểu tượng đẹp dân tộc II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ - Chân dung nhà báo Thép Mới III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ : Văn Cô tô đã học cho em hiểu gì Cô Tô? 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: a.Giới thiệu bài: Mỗi dân tộc chọn cho mình loài cây, loài hoa để làm biểu tượng: Đất nước CuBa với hình ảnh tượng trưng là cây mía, In- đô-nê-xi-a là cây dừa, Nga bạch dương, Cam- pu-chia: Thốt Nốt; hoa Đại: Cham pa (Lào), hoa Hồng - Bun-ga-ri, hoa Anh đào - Nhật Bản… Việt Nam, từ lâu đã chọn cây tre làm biểu tượng cho tâm hồn, khí phách, tinh hoa dân tộc Tiết học hôm các em học bài kí viết cây tre nhà báo Thép Mới (SGKTr 98) b Tổ chức các hoạt động: HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: HD đọc, tìm hiểu chung văn bản: - Đây là bài văn giàu chất trữ tình, chất thơ, - Nghe I/ Đọc- tìm hiểu có nhiều câu văn và hình ảnh đối xưng, nhịp chung văn bản: nhàng Khi đọc, cần làm rõ đặc điểm này - GV đọc mẫu đoạn, gọi HS đọc tiếp - Đọc to - Nêu hiểu biết em tác giả? - Nêu, dựa trên chú - Bản thân là nhà báo, TM viết nhiều bài bút kí, thích SGK - Tác giả: Thép bài thuyết minh cho phim - Riêng bài Cây tre VN, em hiểu mục đích sáng - Là lời bình cho Mới (1925-1991) là gì? phim cùng tên, ca ngợi Tây Hồ- Hà - Đây là lời bình, thuyết minh cho phim kháng chiến Nội nhà điện ảnh Ba Lan Bộ phim thực dân tộc - Tác phẩm: Là sau kháng chiến chống TD Pháp kết lời bình cho thúc thắng lợi Văn mà các em học đã phim cùng tên lược bớt phần Tuy nhiên ta có thể thấy rõ bố cục văn chia thành - Quan sát, tìm, nêu phần với nội dung cụ thể sau: (Cho HS quan sát bảng phụ) - Trao đổi, nêu: Đ1: Tre là người bạn nhân dân VN Đ1: Từ đầu … tre nứa làm bạn Đ2: Vẻ đẹp tre Đ3: Tre gắn liền với đời sống nhân dân VN Đ2:Tre, nứa…chí khí Đ4: Tre là hình ảnh tượng trưng cao quí dân người Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net (2) Giáo án Ngữ Văn tộc VN Đ3: Nhà thơ…cao vút - Em hãy tìm các đoạn văn tương ứng với nội mãi Đ4: Còn lại dung trên Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản: - Trong đoạn 1, vào đâu mà tác giả - Trao đổi, trả lời: Cây tre có nhận xét tre là bạn thân nông dân VN? mặt nhiều khắp nơi, miền đất nước: (Tre Đồng Nai, nứa VB, tre ngút ngàn ĐBP, luỹ tre thân mật làng - Tác giả gọi tre là “người bạn nhân tôi…) dân VN”, em nghĩ gì cách gọi này? - Bộc lộ suy nghĩ, nêu: (Đúng, sai? Tình cảm tác giả + Đúng vì cây tre gần gũi với người VN cây tre?) + Tác giả yêu quí cây tre - Quan sát hình SGK em có suy nghĩ - Hình ảnh đẹp, gần gũi với gì hình này? làng quê VN - GV: “Tre xanh xanh tự chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh” Cây tre còn mang vẻ đẹp và phẩm chất đáng quí: đó là vẻ đẹp nào? - Trao đổi, nêu: (Chuyển sang phần 2) - Trong đoạn 2, vẻ đẹp hình dáng và + Măng mọc thẳng, dáng màu sắc cây tre tác giả cảm nhận vươn mộc mạc, xanh tươi cụ thể qua chi tiết nào? nhũn nhặn - Kết hợp giải thích từ: Nhũn nhặn? + Cứng cáp, dẻo dai, bền - Về phẩm chất, cây tre có phẩm chắc, thẳng thắn, mộc mạc chất gì? - Em có nhận xét gì cách dùng từ + Dùng nhiều tính từ để gợi tả tác giả diễn tả cái đẹp cây tre? vẻ đẹp cây tre - Qua vẻ đẹp và phẩm chất tre giúp em + Thanh cao, giản dị, chí khí liên tưởng đến đức tính nào người? - GV chuyển ý: Cây tre không mang vẻ đẹp người VN mà còn gắn bó người VN + Dựng nhà , vỡ ruộng, khai - Cây tre dã gắn bó với người trước hoang, cối xay tre… hết là làm ăn, cụ thể qua công + Vui: Chẻ lạt buộc chặt mối việc gì? tình quê; trẻ em có đồ chơi - Chẳng mà tre còn gắn bó với que chuyền đánh bắt, già có người niềm vui và nỗi buồn Hãy điếu cày hút thuốc… tìm biểu gắn bó nói + Buồn: Lọt lòng có nôi tre; trên? (Chia dãy) nhắm mắt có gường tre… - Nói đến gắn bó tre + Trong chiến đấu, là vũ khí người, tác giả đã nói: “Tre ăn với người đánh giặc đời đời, kiếp kiếp, sống chết có nhau, chung thuỷ”: Ở dây tác giả đã dùng nghệ Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net II/ Đọc- tìm hiểu chi tiết: Tre là người bạn nhân dân VN: Có mặt khắp miền đất nước Vẻ đẹp cây tre VN: Mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, dảo dai, vững Tre gắn bó với người VN: Trong chiến đấu, là vũ khí đánh giặc (3) Giáo án Ngữ Văn thuật gì? Tác dụng? - GV đọc đoạn “Tre cùng người đánh giặc…” Qua đó em hãy cho biết cây tre gắn bó với người công việc gì? - Theo dõi đoạn văn tiếp từ “Nhạc + Là khúc nhạc đồng quê trúc…giữa trời cao trúc tre” cho + Rung lên man mác; biết Tre còn gắn bó với người điều nào? - Khúc nhạc đồng quê tác giả cảm Sáo tre sáo trúc vang lừng trời nhận qua âm nào? - Quan sát độ dài ngắn câu, em thấy + Ngắn câu văn này có gì đặc biệt? - GV: Là câu văn ngắn có cấu trúc thơ, qua đó phát cái phần lãng mạn tre đó chính là âm nhạc làng quê VN - Gọi HS đọc đoạn: “Ngày mai…cao vút - Đọc - Trao đổi, nêu: mãi” → Qua đoạn văn em thấy tác giả dự đoán + Sắt thép nhiều tre nào tương lai cây tre? + Tre mãi còn - Dự đoán theo em đúng hay sai? hồn dân tộc VN + Sự tiến xã hội, Dựa vào đâu để đoán vậy? gắn bó cây tre với dân tộc GV: Bình giảng: Văn minh phát triển… - Kết thúc bài giảng, tác giả viết: Cây tre VN VN! Cây tre xanh nhũn nhặn…hết - Tác giả đã cảm nhận nào cây + Nhũn nhặn, thẳng, tre đoạn kết? thuỷ chung - GV: Đó là phẩm chất cao quí dân tộc Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết: - Qua văn bản, em cảm nhận điều gì cây tre - Nêu ghi nhớ VN? - Em học tập gì cách lựa chọn chi tiết + Nhiều chi tiết hình hình ảnh và lời văn tác giả? ảnh chọn lọc, phép nhân hoá… - Gọi HS đọc ghi nhớ - Tìm số câu tục ngữ ca dao, truyện cổ tích VN - Đọc nói cây tre - Đọc bài Tre VN - Nguyễn Duy - Thánh Gióng, Cây tre trăm đốt… 4/ Củng cố: Em cảm nhận gì cây tre Việt Nam qua văn này? 5/ Dặn dò: - Đọc thêm Lòng yêu nước E-rem-bua - Học bài, làm bài tập phần luyện tập - Tiết sau học Văn học: Câu trần thuật đơn Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net Là khúc đồng quê nhạc III/ Tổng kết: SGK Tr 100 Luyện tập (4) Giáo án Ngữ Văn TUẦN 30 Tiết 110 - Tiếng Việt: Ngày soạn: Ngày dạy: CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Nắm khái niệm câu trần thuật đơn - Hiểu và nhớ các tác dụng câu trần thuật đơn - Nhận diện và phân tích câu trần thuật đơn - Có ý thức vận dụng câu trần thuật đơn nói và viết II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ : - Xác định CN-VN câu sau: Những cái vuốt chân, khoeo ⁄cứ cứng dần và nhọn hoắt - CN-VN câu trên có cấu tạo nào? (cụm DT, cụm TT) 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: a.Giới thiệu bài: b Tổ chức các hoạt động: HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu câu trần thuật đơn: - Gọi HS đọc đoạn văn mục SGK - Đọc thầm - Đoạn văn gồm câu? Dựa vào - câu kiến thức bậc tiểu học, cho biết câu, + Kể (tả, nêu ý kiến) (tt) Hỏi (nghi phân loại theo mục đích nói gồm vấn) Cầu khiến, cảm kiểu câu gì? - Xét các câu theo mục đích nói + Kể (tt): 1, 2, 6, + Hỏi: trên + Cảm: 3, 5, + Cầu khiến: - Xác định CN-VN câu TT vừa - Tìm, nêu: tìm (Chia dãy, dãy tìm câu.) 1) Tôi/đã hếch lên xì - GV ghi bảng phụ VD rõ dài 2) Tôi/mắng 3) Chú mày/hôi cú mèo… 4) Tôi/về, không chút bận tâm - Những câu nào cặp C-V tạo + 1,2,9: Một C-V tạo thành thành, câu nào nhiều cụm C-V + 6: Nhiều cụm C-V sóng đôi tạo thành? - Câu 1, 2, cụm C-V tạo thành + Giới thiệu, tả kể và xét mục đích nói câu này việc, vật hay nêu ý kiến dùng để làm gì? - Vậy ta rút kết luận câu TT đơn là - Nêu gì? - Cho vài HS nhắc lại - Nhắc lại Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập: II/ Luyện tập: Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net GHI BẢNG I/ Câu trần thuật đơn là gì: Là câu cụm C-V tạo thành, dùng để giới thiệu tả kể việc, vật hay để nêu ý kiến (5) Giáo án Ngữ Văn BT1) Xác định và nêu tác dụng câu TT đơn + Câu 1: Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô/là ngày trẻo, sáng sủa (tả) + Câu 2: Từ khi… , bầu trời Cô Tô/cũng sáng (nêu ý kiến nhận xét) BT2: Xác định kiểu câu và nêu tác dụng a) Câu TT đơn dùng để giới thiệu nhân vật b) …nt… BT3: Nhận xét cách giới thiệu nhân vật - Nhận xét: Giới thiệu nhân vật phu trước từ việc làm nhân vật phụ giới thiệu nhân vật chính BT4: Nhận xét tác dụng câu mở đầu - Giới thiệu nhân vật cùng với miêu tả hoạt động nhân vật 4/ Củng cố: Thế nào là câu trần thuật đơn? 5/ Dặn dò: - Thuộc ghi nhớ, làm tiếp bài tập chưa xong - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Câu trần thuật đơn có từ “Là” PHẦN BỔ SUNG …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net (6) Giáo án Ngữ Văn TUẦN 30 Tiết 111 – Văn học: Hướng dẫn đọc thêm: LÒNG YÊU NƯỚC Ngày soạn: Ngày dạy: I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Nắm nét đắc sắc bài văn tuỳ bút, chính luận: Giàu hình ảnh, chứa đựng suy tư chân thành người viết - Hiểu tư tưởng bài văn: Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gũi, thân thiết quê hương - Luyện kĩ đọc và học cách lậơ luận diễn dịch Viết các đoạn có sử dụng hoán dụ, ẩn dụ, so sánh - Có thái độ tình cảm quê hương, đất nước II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ - Chân dung nhà báo Thép Mới III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ :Qua bài Cây tre Việt Nam,em đã cảm nhận nào hình tượng cây tre? 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: a.Giới thiệu bài: Tác giả I-li-a Ê-ren-bua là nhà văn tiếng Nga (Liên xô cũ), đồng thời còn là nhà báo tiếng nước Nga Văn Lòng yêu nước trích từ bài báo “Thử lửa” Ê-ren-bua viết thời kỳ đầu chiến tranh vệ quốc vĩ đại nhân dân Liên Xô chống phát xít Đức xâm lược (1941-1945) Nội dung bài thể chân lí phổ biến: Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường nhất…yêu làng xóm, yêu miền quê trở thành lòng yêu Tổ quốc Chân lí thể cách thiết thực bài b Tổ chức các hoạt động: HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: HD đọc, tìm hiểu chung văn bản: - GV: Đây là bài văn giàu chất trữ - Nghe I/ Đọc, tìm hiểu tình, nhiều hình ảnh cụ thể, cần chú ý chung văn đọc với giọng vừa thiết tha vừa sôi nổi, đọc đúng từ phiên âm địa danh - Gọi HS đọc đoạn, bài - Đọc - nhận xét cách đọc - Cho HS đọc mục chú thích VB - HĐ 2: HD tìm hiểu nội dung VB: Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản: - Nêu đại ý bài văn? (Lí giải + Lí giải nguồn lòng yêu nước(bắt II/ Đọc, tìm hiểu điều gì? nào?) nguồn từ lòng yêu gì thân thuộc, nội dung: gần gũi: tình yêu gia đình, làng xóm, - Đại ý - Ngọn nguồn miền quê) + Lòng yêu nước thể và thử lòng yêu thách chiến đấu chống ngoại nước xâm bảo vệ Tổ quốc - Hướng dẫn HS tìm hiểu ý + Lòng yêu nước bắt đầu là lòng yêu bài văn: “Từ đầu…lòng vật tầm thường yêu Tổ quốc.” +Dòng suối đổ vào dòng sông, sông đổ vào dãy Trường Giang vôn-ga, sông Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net (7) Giáo án Ngữ Văn Vôn-ga bể Lòng yêu nhà, yêu làng xóm, yêu miền quê trở nên lòng yêu Tổ quốc - Xác định câu mở đầu và câu + Mở đầu: nêu nhận định rút từ thực kết đoạn tiễn: Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường tiếp đến tác giả nói đến lòng yêu quê hương hoàn cảnh cụ thể: chiến tranh khiến cho công dân Xô Viết nhận vẻ đẹp riêng và quen thuộc quê hương mình Điều này minh hoạ loạt hình ảnh đặc sắc thể nét đẹp riêng vùng trên đất nước Xô Viết Từ đó đoạn văn dẫn đến khái quát quy luật, chân lí (câu kết đoạn) - Tìm hiểu trình tự lập luận - Tìm và NX + Tác giả đã lựa chọn, miêu tả vẽ đẹp tác giả đoạn văn - Nhớ đến quê hương, người nhiều vùng khác nhau, từ vùng cực bắc dân Xô Viết vùng nước Nga đến vùng phía tây nam nhớ đến vẻ đẹp tiêu biểu thuộc nước Cộng hoà Gru-di-a, từ thủ đô quê hương mình Đó là Mac-xcơ-va cổ kính đến thành phố Lêvẻ đẹp nào? Nhận xét cách Nin-grat đường bệ và mơ mộng chọn lọc và miêu tả vẻ Ở nơi, tác giả chọn miêu tả vài hình ảnh tiêu biểu cho vẻ đẹp riêng độc đáo đẹp đó nơi đó Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết: - Câu văn thâu tóm chân lí phổ biến và sâu sắc lòng yêu nước Đó là - HS tự bộc lộ câu nào? Ghi và học thuộc - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Trình tự lập luận - Cách chọn lọc, miêu tả vẻ đẹp quê hương III/ Tổng kết: Ghi nhớ: SGK 4/ Củng cố: Nếu cần nói đến vẻ đẹp quê hương mình, em nói gì? 5/ Dặn dò: - Đọc kỹ, soạn văn Lao xao Duy Khán - Tiết sau học Tiếng Việt : Câu trần thuật đơn có từ «là » PHẦN BỔ SUNG …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net (8) Giáo án Ngữ Văn TUẦN 30 Tiết 112 - Tiếng Việt: Ngày soạn: Ngày dạy: CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN CÓ TỪ LÀ I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Nắm kiểu câu trần thuật đơn có từ là - Biết cách phân loại câu - Xác định chủ ngữ, vị ngữ câu trần thuật đơn có từ là - Biết đặt câu trần thuật đơn có từ là - Có ý thức sử dụng đúng câu trần thuật đơn có từ là nói và viết II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ : - Thế nào là câu trần thuật đơn? Cho VD 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: a.Giới thiệu bài: Sửa VD nhận xét, giới thiệu bài b Tổ chức các hoạt động: HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là: - Cho HS quan sát bảng phụ: -Mỗi tổ tìm câu: I/ Đặc điểm VD a, b, c, d (SGK) a) Bà đỡ Trần / là người huyện Đông Triều câu trần - Xác định CN-VN câu trên b) Truyền thuyết / là loại truyện dân gian thuật đơn có từ là: … kì ảo c) Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô / là ngày trẻo và sáng sủa d) Dế Mèn trêu chị Cốc / là dại - Vị ngữ từ - VN các câu trên từ + a/ Là + cụm danh từ là cụm từ nào tạo thành? + b/ Là + cụm danh từ kết hợp với + c/ Là + cụm danh từ danh từ (cụm danh từ) tạo + d/ Là + tính từ (dại) - Vậy ta rút KL 1: VN - KL, nêu: thành câu trần thuật đơn có từ là có đặc điểm gì? - Chọn từ cụm từ thích - Thực hiện, nêu hợp điền vào trước VN các câu - Khi vị ngữ trên (không, không phải, chưa, biểu thị ý phủ chưa phải) định, nó kết - Vậy thêm đặc điểm câu - Nêu hợp với các cụm từ không trần thuật đơn có từ là là gì ? phải, chưa - Gọi HS đọc to ghi nhớ SGK - HS đọc phải Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm các kiểu câu trần thuật đơn có từ là: - Cho HS quan sát tiếp II/ Các kiểu câu VD - Bà đỡ Trần là người đâu? trần thuật đơn có từ là: - Thử đặt câu hỏi tìm VN (Ý nghĩa VN: giới thiệu quê quán) - Truyền thuyết là loại truyện nào? ( - kiểu: câu a? Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net (9) Giáo án Ngữ Văn Ý nghĩa: định nghĩa, trình bày cách hiểu) - Có kiểu câu trần - Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô thuật đơn có từ là? kể nào?( Ý miêu tả) - Dế Mèn trêu chị Cốc là sao? ( Ý đánh giá) - Gọi HS đọc ghi nhớ - Nêu SGK - HS đọc + Câu định nghĩa + Câu giới thiệu + Câu miêu tả + Câu đánh giá Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập: II/ Luyện tập: BT1,2:Tìm, xác định CN,VN câu trần thuật đơn có từ là a) Hoán dụ / là gọi tên vật… (Câu định nghĩa) b) Không là câu TTĐ có từ là c) Tre / là cánh tay người… (Câu miêu tả) Tre / còn là nguồn vui tuổi thơ (Câu miêu tả) d) Bồ các / là bác chim ri Chim ri / là dì sáo sậu Sáo sậu / là cậu sáo đen Sáo đen / là em tu hú Tu hú / là chú bồ các (Câu giới thiệu) e) Khóc / là nhục Dại khờ / là lũ người câm ( Câu đánh giá) 4/ Củng cố: - Nêu đặc điểm câu trần thuật đơn có từ là - Câu trần thuật đơn có từ là gồm kiểu câu nào? 5/ Dặn dò: - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập nhà - Chuẩn bị : Ôn tập làm bài kiểm tra phần Tiếng Việt - Chuẩn bị bài cho tiết sau, Văn học: Lao xao PHẦN BỔ SUNG …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net (10) Giáo án Ngữ Văn Một số bài thơ năm chữ : CHUYỆN Ở LỚP Mẹ có biết lớp Bạn Hoa không học bài Sáng cô giáo gọi Đứng dậy đỏ bừng tai… Mẹ có biết lớp Bạn Hùng trêu Bạn Mai tay đầy mực Còn bôi bẩn bàn… Vuốt tóc mẹ bảo Mẹ chẳng nhớ đâu Nói mẹ nghe lớp Con đã ngoan nào ? ĐIỆN ỐM Hôm điện bị ốm Mẹ phải thắp đèn dầu Ánh sáng chang chói Bỗng nhiên gầy mau Chiếc quạt buồn không chạy Ấm nước buồn không sôi Bàn là buồn không nóng Ti vi buồn im hơi… Em mong điện chóng khỏe Cho mợi nhà vui (Nguyễn Loan, báo Họa Mi) Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net (11) Giáo án Ngữ Văn TUẦN 31 Tiết 113 – Văn học: LAO XAO Ngày soạn: Ngày dạy: Duy Khán (Trích “TUỔI THƠ IM LẶNG”) (TIẾT 1) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp và phong phú thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim Thấy tâm hồn nhạy cảm, hiểu biết và lòng yêu thiên nhiên làng quê tác giả - Hiểu nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động và hấp dẫn các loài chim làng quê bài văn Rèn kĩ đọc, tìm, chọn bố cục thích hợp với đề tài viết và miêu tả, kể chuyện - Khơi dậy tình cảm yêu quí giới loài vật xung quanh II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ: Tóm tắt bố cục III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ : Em cảm nhận điều gì qua lòng yêu nước E-ren-bua? 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: a.Giới thiệu bài: Ca dao ta có câu: Trên rừng ba mươi sáu thứ chim Có chim chèo bẻo, có chim ác là… còn đồng bằng, các miền quê thì sao? Các em tìm hiểu qua văn “Lao xao” nhà văn Duy Khán b Tổ chức các hoạt động: HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: HD đọc, tìm hiểu chung văn bản: - HD đọc: Chú ý đến cách diễn đạt Đây là tác - Nghe I/ Đọc- tìm phẩm kể chuyện tự nhiên, lời văn gần với lời hiểu chung: nói thường (khẩu ngữ) câu văn thường ngắn - Tác giả - Tác phẩm nên đọc cần phải chú ý thể đặc điểm đó - GV đọc mẫu đoạn và gọi HS đọc tiếp - Đọc - Nhận xét cách đọc so với yêu cầu - Kiểm tra việc hiểu số từ khó SGK: + Tọ tọe: thổng buổi, kẻ cắp gặp bà già + Sinh năm 1934 1995 + Bổ sung thêm: Vung tứ linh: vung phía quê huyện Quế Võ- Bắc Ninh - Em biết gì nhà văn Duy Khán? - Văn thuộc thể loại gì? + Hồi kí - Em hiểu gì tác phẩm “Tuổi thơ im lặng”? + Hồi tưởng kỉ niệm tuổi thơ kết hợp tả cảnh thiên nhiên - Nội dung văn tái tranh giới đặc biệt, tác phẩmđược giải loài vật làng quê với ong bướm và chim thưởng Hội Nhà văn 1987 Theo em, phần văn nào tả lao xao ong - Tìm, nêu: + Từ đầu … bay bướm? phần nào tả lao xao giới loài chim? - Với em, phần nào gây ấn tượng nhiều nhất? + Còn lại - Tự bộc lộ: Đoạn tả lao xao giới loài chim Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net (12) Giáo án Ngữ Văn - Cho HS q/sát bảng phụ: Phần lao xao giới loài chim xếp theo trình tự nhóm, loài: + Chim mamg tin vui đến cho trời đất + Chim ác, chim xấu + Chim trị ác Em hãy xếp tên các loài chim theo trật tự trên - Chia nhóm: 1) Sáo sậu, sáo đen, tu hú, nhạn, ngói 2) Bìm bịp, diều hâu, quạ, cắt 3) Chèo bẻo + Miêu tả, kể chuyện(tự sự) - Theo em, phương thức biểu đạt chính văn (Tả: hình dáng, màu sắc, này là gì? hành động Kể: lai lịch, đặc tính) Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản: - Tìm hiểu đoạn tả lao xao ong bướm + Hoa cây cối, ong bướm II/ Đọc- tìm vườn tìm mật hiểu chi tiết: - Cái gì tạo nên lao xao vườn vào + Ong vàng, vò vẽ, ong mật 1) Lao xao ong thời điểm chớm hè? đánh hút mật bướm vườn: - Lao xao ong bướm tả chi tiết + Bướm hiền lành…bay cụ thể nào? Tả đặc điểm - Khi tả loài vật ta thường miêu tả + Tả hình dáng, màu sắc, hoạt hoạt động tạo phương diện nào? động, đặc điểm, tính nết… tranh sinh - Cách miêu tả loài vật đây? + Ở đây tả đặc điểm hoạt động động sống - Kết luận, ghi ong bướm chúng 4/ Củng cố: Đây là tác phẩm kể chuyện tự nhiên Tả đặc điểm hoạt động tạo tranh sinh động sống ong bướm 5/ Dặn dò: Tập đọc kĩ văn bản, soạn và đọc kĩ phần còn lại PHẦN BỔ SUNG …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net (13) Giáo án Ngữ Văn TUẦN 31 Tiết 114 – Văn học: LAO XAO (TIẾT 2) Ngày soạn: Ngày dạy: Duy Khán (Trích “TUỔI THƠ IM LẶNG”) I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Cảm nhận vẻ đẹp và phong phú thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim Thấy tâm hồn nhạy cảm, hiểu biết và lòng yêu thiên nhiên làng quê tác giả - Hiểu nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động và hấp dẫn các loài chim làng quê bài văn Rèn kĩ đọc, tìm, chọn bố cục thích hợp với đề tài viết và miêu tả, kể chuyện - Khơi dậy tình cảm yêu quí giới loài vật xung quanh II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ : 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: a.Giới thiệu bài: b Tổ chức các hoạt động: HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc hiểu văn (tt) - Theo dõi tiếp đoạn 2) Lao xao - Trong số các loài chim mang - Tìm, nêu: giới loài chim: tin vui đến, tác giả tập trung kể + Chim sáo: Đậu lên lưng trâu mà hót, a Chim mang loài nào? Bằng chi tiết tọ tọe học nói, bay ăn chiều lại bay tin vui đến cho với chủ nhà: (hành động) nào? - Chúng kể trên phương + Chim tu hú: Báo mùa tu hú chín, đậu diện nào? Hình dáng, màu sắc trên tu hú mà kêu + Đđiểm h/động: Hót, học nói, bay, kêu… hay hoạt động? - Tại chúng gọi là + Vì tiếng hót vui chúng mang lại chim mang tin vui? niềm vui cho mùa màng, cho người - Trong số các loài chim ác, + Diều hâu, quạ, cắt chim xấu, tác giả tập trung kể + Hình dáng, lai lịch, hoạt động loài nào? Chúng kể + Mũi khoằm, đánh xác chết và gà tinh; trên phương diện nào? - Diều hâu có điểm gì xấu? + Bắt gà, trộm trứng, ngó nghiêng b Chim ác, Điểm nào ác? chuồng lợn chim xấu: - Chim cắt ác điểm nào? + Cánh nhọn mũi dao bầu chọc tiết lợn, đánh xỉa cánh, đến biến quỷ - Nếu đánh giá chúng cách - Trao đổi, nêu: nhìn dân gian (dựa vào đặc + Quạ: Chim ăn trộm điểm tính nết) em đặt tên cho + Diều hâu: Chim ăn cướp loại chim ác, chim xấu đó + Cắt: Chim đao phủ + Hình dáng: Như mũi tên đen hình là gì? đuôi cá Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net (14) Giáo án Ngữ Văn - Tại tác giả gọi chim chèo + Hoạt động: Lao vào đánh diều hâu túi c Chim trị ác: bẻo là chim trị ác? Qua bụi khiến nó phải nhả mồi, hú vía đặc điểm nào hình dáng và Vây đánh quạ, chim cát để cứu bạn… + Chim đoàn kết; hảo hán; dũng sĩ… hành động? - Em thử đặt tên cho chèo bẻo theo cảm nhận em? Hoạt động 2: Hướng dẫn tổng kết: - Văn giúp ta hiểu thêm gì - Tự bộc lộ: Hiểu thêm số loài chim III/ Tổng kết: giới tự nhiên và người? nước ta Thấy quan tâm - Em học tập gì từ nghệ thuật người loài vật SGK Tr 113 miêu tả và kể chuyện tác giả + Quan sát tinh tường, vốn hiểu biết văn bản? phong phú và có tình cảm yêu mến cảnh - GV: Bên cạnh việc quan sát tinh sắc quê hương tường, người tả cần phải có vốn - Nghe sống phong ohú Khi tả, kể chuyện cần lồng c/xúc, thái độ - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Gọi HS đọc 4/ Củng cố: Tình nào đã khơi dậy em tiếp xúc với giới loài vật? 5/ Dặn dò: - Học, nắm nội dung bài - Tả chim mà em yêu thích khoảng câu có dùng biện pháp nhân hóa - Soạn bài: Ôn tập truyện kí (kẻ bảng theo mẫu SGK) TUẦN 31: Tiết 115 – Tiêng Việt: KIỂM TRA TIẾT Ngày soạn: Ngày dạy: I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Kiểm tra nhận thức HS các cụm từ, phó từ, câu trần thuật đơn, các phép so sánh,ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ - Thực hành nhận biết - Ý thức vận dụng kĩ năng, kiến thức phân môn Tiếng Việt nói chung II/ CHUẨN BỊ: Đề kiểm tra III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: a.Giới thiệu bài: b Tổ chức các hoạt động: (Đề, đáp án và biểu điểm sổ kiểm tra viết) GV phát đề và theo dõi, nhắc nhở HS chú tâm làm bài 4/ Củng cố: Thu đề, kiểm tra số lượng bài 5/ Dặn dò: Học lại phần kiển thức vừa kiểm tra Tiết sau học Làm văn: Trả bài viết tả cảnh (ở nhà) Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net (15) Giáo án Ngữ Văn TUẦN 31 Tiết 116 TRẢ BÀI VĂN, TẬP LÀM VĂN Ngày soạn: Ngày dạy: I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - HS tự nhận ưu - khuyết điểm bài viết nội dung và hình thức diễn đạt - Củng cố và ôn tập kiến thức văn tả người - Củng cố kĩ làm bài kiểm tra theo trắc nghiệm, cách lựa chọn câu trả lời đúng và nhanh - Tự tìm cách sữa chữa các lỗi mắc phải bài làm II/ CHUẨN BỊ: Bảng phụ III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ : Sự chuẩn bị HS 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ GHI BẢNG HĐ1: Chữa bài kiểm tra: - Phần trắc nghiệm: - GV: Đọc đáp án - Tự chữa vào bài biết - Phần tự luận: mình + Nhận xét câu văn tả cảnh HS kĩ vận dụng liên tưởng, so sánh, nhận xét miêu tả - Dàn ý: + Nhận xét nội dung, độ dài, cách trình bày đoạn + MB: Giới thiệu khái văn quát người tả: tên, ấn tượng bật nhất? HĐ2: Chữa bài tập làm văn tả người: - Ghi đề bài trên bảng lớp Lí chọn tả? - Hướng dẫn HS dựng đề cương cho bài viết (bảng + TB: Tả nét phụ) tiêu biểu bật HĐ3: Trả bài viết cho HS: hình dáng, chân dung HĐ4: Nhận xét ưu khuyết điểm HS bài bên ngoài: đầu tóc, nét mặt, da dẻ, chân tay, viết: a) Nội dung tư tưởng: tiếng nói, nụ cười + Về tính cách người chọn tả Tính nết công + Tình cảm người việc, tình cảm gia b) Hình thức diễn đạt: đình, quan hệ xã + Bố cục hội? thể lời + Chưa bật chân dung ngoại hình, chưa có nét nói, cử chỉ, hành động… bật + Ngọai hình cần phù hợp với tính cách + KB: Ấn tượng sâu + Dùng các từ mỉêu tả: Tính từ, danh từ, động từ sắc? chưa phù hợp Đọc kĩ lời nhận xét + Lỗi ngữ pháp, câu viết đơn điệu, nhiều lỗi chính tả GV - GV đọc bài khá cho HS tham khảo 4/ Củng cố: Công bố điểm lớp 5/ Dặn dò: - Tự sữa chữa bài nhà khắc phục lỗi bài viết tới - Chuẩn bị: Bài viết tập làm văn: Miêu tả sáng tạo Người thực hiện: Hoàng Thị Thanh Thảo Lop6.net (16)