Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động dạy và học I/ KiÕn thøc c¬ b¶n: Văn bản trích từ tập hồi kí viết về tuổi thơ cay đắng của nhà văn Nguyên Hồng : Nh÷ng ngµy th¬ Êu: - Cảnh ngộ , những tâm sự xúc động của Hồng c[r]
(1)Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn Ngµy so¹n: 17- 9- 2010 Ngµy d¹y: 19- 9- 2010 TiÕt 1-2-3 TuÇn Bµi tËp vÒ v¨n b¶n “Trong lßng mÑ” trường từ vựng,bố cục văn A/ Mục tiêu cần đạt: - Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học văn đồng thời nhớ bền, nhớ sâu h¬n nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ néi dung, nghÖ thuËt cña t¸c phÈm th«ng qua viÖc tr¶ lêi c©u hái vµ lµm bµi tËp - Rèn kỹ đọc, hiểu, cảm thụ văn B/ Chu©nr bÞ: - Gv: tµi liÖu tham kh¶o - Hs: s¸ch vë C Hoạt động dạy và học I/ KiÕn thøc c¬ b¶n: Văn trích từ tập hồi kí viết tuổi thơ cay đắng nhà văn Nguyên Hồng : Nh÷ng ngµy th¬ Êu: - Cảnh ngộ , tâm xúc động Hồng còn cho ta thấy mặt lạnh lùng xã hội trọng đồng tiền, đầy thành kiến cổ hủ và đó tình máu mủ ruột thịt thành khô héo thói nhỏ nhen, độc ác - Thể tình yêu thương mẹ mãnh liệt Hồng: + Phản ứng tâm lí đối thoại với bà cô + Cảm giác sung sướng cực điểm lòng mẹ + NghÖ thuËt: giµu chÊt tr÷ t×nh, c¶m xóc d¹t dµo, ch©n thµnh……… + nắm vững và làm các bài tập trường từ vựng và bố cục văn II/ LuyÖn tËp: A V¨n b¶n : Trong lßng mÑ Häc v¨n b¶n Trong lßng mÑ, em hiÓu thÕ nµo vÒ t×nh c¶nh cña mÑ chó bÐ Hång? ( *HS đọc kĩ lại phần tóm tắt SGK để trả lời > Cả hai mẹ không hạnh phúc và vì hoàn cảnh éo le mà hai mẹ đành phải sống xa nhau) Phân tích diễn biến tâm trạng chú bé Hồng đối thoại với người cô (* Cần phải hiểu tâm địa người cô, người cô càng cố tình mỉa mai thì Hồng càng phẫn uất, càng thương mẹ….HS bám sát văn để phân tích các phản ứng tâm lí Hồng….Hồng đã bộc lộ lòng căm tức cùng các chi tiết đầy ấn tượng) Phát biểu cảm nhận em đoạn văn diễn tả niềm vui sướng gặp lại mÑ, ®îc n»m lßng mÑ cña chó bÐ Hång ë cuèi ®o¹n trÝch ( *Yêu cầu HS làm việc độc lập, PBCN cá nhân, sau đó GV yêu cầu viết thành đoạn văn theo chủ đề trên) Ph©n tÝch chÊt tr÷ t×nh thÊm ®îm ë ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ ( *ở phương diện sau: + T×nh huèng vµ néi dung c©u chuyÖn Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (2) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn + Dßng c¶m xóc phong phó cña Hång + C¸ch thÓ hiÖn cña t¸c gi¶: kÓ + béc lé c¶m xóc + h×nh ¶nh thÓ hiÖn t©m tr¹ng, so sánh giàu sức gợi cảm, lời văn nhiều say mê, dạt dào khác thường…) B Trường từ vựng: Bài 1: Có bao nhiêu trường từ vựng các từ in đậm đây: Vào đêm trước ngày khai trường con, mẹ không ngủ Một ngày kia, còn xa lắm, ngày đó biết nào là không ngủ Còn bây giấc ngủ đến với dễ dàng uống ly sữa, ăn cái kẹo Gương mặt thoát tựa nghiêng trên gối mềm, đôi môi hé mở và chúm lại mút kÑo Bµi 2: Từ nghe câu thơ sau thuộc trường từ vựng nào? Nhµ võa chÝn qu¶ ®Çu Đã nghe xóm trước vườn sau thơm lừng Bµi 3: Các từ vựng sau đây nằm trường từ vựng "động từ" hãy xếp chúng vào trường từ vựng nhỏ Gà, trâu, vuốt, nanh, đực, cái, kêu, rống, xá, nhai, hót, gầm, đầu, mõm, sủa, gáy, lợn, m¸i, bß, ®u«i, hÝ, ró, mæ, gÊu, khØ, gÆm, c¸, nhÊm, chim, trèng, c¸nh, v©y, l«ng, nuèt Bµi 4: Tìm các từ thuộc trường từ vựng sau: Hoạt động dùng lửa người Trạng thái tâm lí người Trạng thái tâm lí chưa dứt khoát người Tính tình người Các loài trú dưỡng Gîi ý tr¶ lêi Bµi 1: Trường từ vựng quan hệ ruột thịt: mẹ, Trường từ vựng hoạt động người: uống, ăn, ngủ Trường từ vựng hoạt động môi người: hé mở, mút, chúm chím Bµi 2: ẩn dụ nên từ nghe thuộc trường từ vựng khứu giác Bµi 3: Trường từ vựng giống loài: gà, chim, cá, trâu, bò, khỉ, gấu trường từ vựng phận thể động vật: nanh, vuốt, đầu, vây, lông, mõm, ®Çu Trường từ vựng hoạt động động vật: rống, nhai, gầm, sủa, hót, gáy, hí, rú, gÆm, mæ, nhÊm, Trường từ vựng giống: đực, cái, Bµi 4: Hoạt động châm lửa người: châm, nhóm, bật, quẹt, vùi, thổi, dụi Trạng thái tâm lí người: vui, buồn, hờn ,giận C Bè côc cña v¨n b¶n: Bài 1: Xác định bố cục văn bản: Rừng cọ quê tôi Bµi 2: Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (3) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn Dùa vµo nh÷ng hiÓu biÕt vÒ bè côc cña v¨n b¶n vµ c¸ch tr×nh bµy ý, em h·y chia v¨n b¶n sau ®©y thµnh c¸c ®o¹n v¨n cho phï hîp: " Trên quảng trường Ba Đình lịch sử viếng thăm " Bµi 3: Cho đề văn sau: Tả cảnh mùa thu trên quê hương em a, Hãy lập dàn ý cho đề văn sau b, Nãi râ tr×nh tù s¾p xÕp ý cña phÇn th©n bµi Gîi ý tr¶ lêi Bµi 1: Hs tù chia bè côc Bµi 2: Më bµi : C©u ®Çu Th©n bµi: §o¹n v¨n tiÕp KÕt bµi: c©u cuèi Bài 3: Gv hướng dẫn hs lập dàn ý Rót kinh nghiÖm giê d¹y TuÇn Ngµy so¹n:17- 9- 2010 Ngµy d¹y: TiÕt 4-5-6 Củng cố văn “Tức nước vỡ bờ” X©y dùng ®o¹n v¨n v¨n b¶n A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học văn đồng thời nhớ bền, nhớ sâu h¬n nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ néi dung, nghÖ thuËt cña t¸c phÈm th«ng qua viÖc tr¶ lêi c©u hái vµ lµm bµi tËp Rèn kỹ đọc, hiểu, cảm thụ văn B/ ChuÈn bÞ: - Gv: Tµi liÖu tham kh¶o - Hs: s¸ch vë C Hoạt động dạy và học I/ KiÕn thøc c¬ b¶n: Vị trí đoạn trích: nằm chương 18 tiểu thuyết, là gạch nối hai chuỗi kiện: anh Dậu bị trói sân đình vì thiếu tiền sưu, chị Dậu phải chạy vạy bán bán chó, anh Dậu bị ngất, bị khiêng trả về, rũ rượi xác chết Sau đoạn này, chị DËu sÏ bÞ b¾t gi¶i lªn huyÖn, khëi ®Çu cho nh÷ng biÕn cè míi Đoạn trích cho ta thấy mặt tàn ác, bất nhân lũ người nhân danh nhà nước để hà hiếp, đánh đập người dân lương thiện đồng thời cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân: giàu tình thương và tiềm tàng sức m¹nh ph¶n kh¸ng NghÖ thuËt: x©y dùng t×nh huèng, kh¾c häa tÝnh c¸ch nh©n vËt ( miªu t¶ hµnh động và lời nói nhân vật) II/ LuyÖn tËp: Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (4) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn A Văn bản: Tức nước vỡ bờ Tác giả đã chọn thời điểm nào để cai lệ và người nhà lý trưởng xuất hiện? ý nghÜa cña viÖc lùa chän nµy? ( *Ngô Tất Tố đã có dụng ý chọn thời điểm để cai lệ và người nhà lí trưởng xuất Lúc này anh Dậu vừa tỉnh dậy, người yêú ớt, vừa run rẩy cất bát cháo thì ……> tạo độ căng áp và chịu đựng nạn nhân > làm xuất hành động “tức nước vỡ bờ” chị Dậu phần cuối đoạn trích) T¸c gi¶ tËp trung t« ®Ëm nh÷ng chi tiÐt nµo miªu t¶ cai lÖ? V× nãi cai lÖ ë ®©y xuÊt hiÖn nh mét c«ng cô cña mét x· héi bÊt nh©n? (* C¸c chi tiÕt: thÐt, qu¸t, ch¹y sÇm sËp, bÞch vµ ngùc chi DËu, t¸t; nh÷ng côm tõ miêu tả thái độ: gõ đầu roi xuống đất, trợn ngược hai mắt, hầm hè, đùng đùng, sấn đến…> tạo ấn tượng dữ, thô bạo đến tàn nhẫn cai lệ… Sự thảm thương anh Dậu không đủ sức lay động lòng trắc ẩn hắn, lí lẽ và hành động chị Dậu không thể khiến đổi ý > Hắn đã hết cảm nhận, ý thức người, hoàn toàn là ngườicông cụ > người đọc thấy rõ tính chất bất nhân, độc ác máy xã hội đương thời mà cai lệ là đại diện.) ViÖc song song miªu t¶ anh DËu, chÞ DËu trÝch ®o¹n nµy cã ý nghÜa g×? ( * ý nghĩa:Cho thấy yêu thương chồng chi Dậu + an phận, yÕu ®uèi cña anh DËu lµm næi bËt sù qu¶ quyÕt, søc m¹nh ph¶n kh¸ng cña chÞ Dậu…và thực chất phản kháng chị Dậu xuất phát từ tình yêu thương chång) B X©y dùng ®o¹n v¨n v¨n b¶n Bµi 1: §äc kÜ ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c©u hái : “ Người ta nói là bàn chân vất vả Những ngón chân bố khum khum, lúc nào bám vào đátđể khỏi trơn ngã gan bàn chân xám xịt và lỗ rỗ, khuyết miếng, không đầy đặn gan bàn chân người khác Mu bàn chân mốc trắng, bong da bãi, lại có nốt lấm Đêm nào bố ngâm nước nóng hòa muối, gãi lấy gãi để xỏ vào đôi guốc mộc Khi ngñ bè rªn, rªn v× ®au m×nh, nhng còng rªn v× nhøc ch©n.” ( Theo ng÷ v¨n tËp I) a Nội dung đoạn văn là gì? Hãy thử đặt tiêu đề cho đoạn văn này? b Hãy tìm từ ngữ chủ đề đoạn văn? c Đoạn văn có câu chủ đề không? Nếu có , hãy câu đó? d C¸c c©u ®o¹n ®îc tr×nh bµy theo c¸ch nµo? e Có thể thay đổi vị trí các câu đoạn đó không? Vì sao? (* a,ĐV thể cảm xúc người thân, người viết vừa miêu tả bàn chân bố vừa bày tỏ lòng thưong xót, biết ơn trước hi sinh thầm lặng cña bè > Bµn ch©n cña bè b.nh÷ng tõ ng÷: bµn ch©n, ngãn ch©n, gan bµn ch©n, mu bµn ch©n, nhøc ch©n… a Câu là câu chủ đề b Theo phÐp diÔn dÞch Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (5) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn c Các câu đoạn có vai trò không giống nhau> không thể thay đổi vị trÝ c¸c c©u ®o¹n ®îc Bµi 2: §äc kÜ ®o¹n v¨n vµ tr¶ lêi c©u hái: “ Thường thường, vào khoảng đó trời đã hết nồm, mưa xuân bắt đầu thay cho mưa phùn, không còn làm cho trời đùng đục màu pha lê mờ Sáng dậy, nằm dài nhìn cửa sổ they vệt xanh tươi trên trời, mình cảm they rạo rực niềm vui sáng sủa Trên giàn thiên lý, vài ong siêng đã kiếm nhị hoa Chỉ độ tám, chín sáng, trên trời trong có làn sáng hang hang rung động cánh ve lột.” a Néi dung cña ®o¹n v¨n lµ g×? b C¸c c©u ®o¹n v¨n ®îc liªn kÕt theo m« h×nh nµo?V× sao? c H·y viÕt mét ®o¹n v¨n cã cïng m« h×nh víi ®o¹n v¨n trªn ( * ĐV không có câu chủ đề, các câu đoạn cùng nói tới nội dung: miªu t¶ c¶nh mïa xu©n ë miÒn B¾c > M« h×nh song hµnh) Bµi 3: Hãy viết đoạn văn theo mô hình quy nạp với câu chủ đề sau: “ Mẹ là người quan trọng sống tôi” Bµi §o¹n v¨n sau ®©y cã tr×nh tù s¾p xÕp lén xén " Phải bán chị Dậu đứt khúc ruột đến cái Tửu, thằng Dần, cái Tý" a Em hãy xác định câu chủ đề b S¾p xÕp l¹i thø tù cho hîp lÝ Gîi ý tr¶ lêi Hướng dẫn hs làm bài tập Rót kinh nghiÖm giê d¹y Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (6) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn Ngµy so¹n: Ngày dạy: TiÕt 17-8-9: Cñng cè v¨n b¶n “L·o H¹c” A/ Môc tiªu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học văn đồng thời nhớ bền, nhí s©u h¬n nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ néi dung, nghÖ thuËt cña t¸c phÈm th«ng qua viÖc tr¶ lêi c©u hái vµ lµm bµi tËp Rèn kỹ đọc, hiểu, cảm thụ văn B/ Néi dung: I/ KiÕn thøc c¬ b¶n: Nam Cao là đại diện ưu tú trào lưu VHHT phê phán trước năm 1945 ViÖt Nam Lão Hạc là truyện ngắn xuất sắc ông viết đề tài người nông dân trước CM Câu chuyện đời và cái chết lão Hạc>số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng người nông dân Tinh thần nhân đạo sâu sắc Nam Cao thể nhân vật ông giáo: gần gũi , chia sẻ, thương cảm, xót xa và thực trân trọng người nông dân nghèo khổ > NC còn nêu vấn đề cách nhìn và thái độ người NT: miêu tả tâm lý tinh tế, sâu sắc qua hành động, ngôn ngữ đối thoại, độc tho¹i, dÉn chuyÖn tù nhiªn, t¹o t×nh huèng,kÕt thóc bÊt ngê, kÕt hîp t¶, kÓ víi biÓu c¶m, triÕt lý, ng«n ng÷ gi¶n dÞ, tù nhiªn mµ thÊm thÝa II/ LuyÖn tËp: Phải bán chó, Lão Hạc mắt ầng ậc nước hu hu khóc Ông giáo thì muốn «m choµng lÊy l·o mµ ßa lªn khãc So s¸nh vµ chØ ý nghÜa cña tiÕng khóc cùng giọt nước mắt này ( *Lão Hạc khóc trước tiên vì bán cậu vàng, lão chỗ dựa tinh thần tuổi già cô độc, tiếng khóc than thân tủi phận Sau nữa, lão khóc vì già này tuổi đầu còn đánh lừa chó – tiếng khóc ân hân trước việc mình thấy kh«ng nªn lµm > ý thøc rÊt cao vÒ nh©n phÈm cña l·o H¹c Ông giáo muốn òa khóc trước tiên là vì thương cảm cho tình cảnh lão Hạc, sau còn là tiếng khóc người có cùng cảnh ngộ… Giọt nước mắt hai người chắt từ khổ cực đời đầy tình yêu thương và là biểu thật đẹp đẽ phẩm cách làm người…) Trước cái chết lão Hạc, ông giáo cảm thấy: “ Cái dội” Vì sao? ( - Nó bắt nhân vật phải vật vã đến hai đồng hồ chết Mặc dù lão Hạc đã chuẩn bị kĩ cho cái chết mình nó đến cách thật đau đớn L·o H¹c chÕt b»ng c¸ch ¨n b¶ chã, chÕt theo c¸ch cña mét vËt, sèng lµm b¹n víi chã vµ chÕt l¹i chÕt theo c¸ch cña mét chã > nã b¾t người ta phải đối diện trước thực cay đắng kiếp người…) C©u 3: Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (7) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn L·o H¹c b¸n chã cßn «ng gi¸o l¹i b¸n s¸ch §iÒu nµy g©y cho em suy nghÜ g×? ( *Bi kịch lão Hạc không phải cá biệt, phải từ biệt gì đẹp đẽ và yêu thương là bi kịch kiếp người nói chung> không phải chuyện người nông dân hay trí thức mà là chuyện đời chung… ) C/ PhÇn bæ sung cho tiÕt d¹y: TiÕt 10-11-12 Củng cố : Từ tượng hình, từ tượng A/ Môc tiªu: Giúp HS khắc sâu khái niệm từ tượng hình, từ tượng thanh, biết nhận diện đúng từ tượng hình, từ tượng thanh, vận dụng chúng phù hợp vào các tình huèng giao tiÕp B/ Néi dung: I/ KiÕn thøc c¬ b¶n: Cho HS nhắc lại khái niệm từ tượng hình, từ tượng thanh.Lấy ví dụ Tác dụng từ tượng hình, từ tượng diễn đạt II/ LuyÖn tËp: Bµi 1: Tìm các từ tượng gợi tả: Tiếng nước chảy TiÕng giã thæi Tiếng cười nói Tiếng bước chân Bµi 2: §äc mét bµi häc SGK To¸n, VËt lý hoÆc Sinh häc vµ cho biÕt các bài học đó có nhiều từ tượng hình và tượng không, sao? ( Kh«ng, v× chóng cã kh¶ n¨ng gîi h×nh ¶nh vµ ©m thanh, cã tÝnh biÓu c¶m nªn Ýt dùng các loại văn đòi hỏi tính trung hòa biểu cảm văn khoa häc, hµnh chÝnh…) Bµi 3: Trong các từ sau đây, từ nào là từ tượng hình,từ nào là từ tượng thanh:réo rắt, dềnh dàng,dìu dặt, thập thò, mấp mô, sầm sập, ghập ghềnh, đờ đẫn, ú , rộn ràng , thườn thượt , lọ mọ ,lạo xạo, lụ khụ Bµi ; Tìm các từ tượng hình đoạn thơ sau đây và cho biết giá trị gợi cảm c¸c tõ : “ Bác Hồ đó, ung dung châm lửa hút Tr¸n mªnh m«ng, th¶n mét vïng trêi Không gì vui mắt Bác Hồ cười Quên tuổi già, tươi mãi đôi mươi ! Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (8) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn Ngßi rùc rì mét mÆt trêi c¸ch m¹ng Mà đế quốc là loài dơi hốt hoảng Đêm tàn bay chập choạng chân Người.” ( Tè H÷u) ( *c¸c tõ : ung dung, mªnh m«ng, th¶n, rùc rì,hèt ho¶ng, chËp cho¹ng nµy đặt ngữ cảnh gắn liền với vật, hành động làm cho vật, hành động trở nên cụ thể hơn, tác động vào nhận thức người mạnh mẽ hơn) Bµi 5: Viết đoạn văn ngắn khoảng 5- câu tả cảnh sân trường chơi đó có sử dụng từ tượng hình, từ tượng Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (9) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn Ngµy so¹n: TiÕt 13-14-15 : LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù A/ Môc tiªu: Gióp häc sinh n¾m v÷ng h¬n kü n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù th«ng qua viÖc luyện tập tóm tắt văn tự đã học RÌn kü n¨ng vËn dông B/ Néi dung: I/ KiÕn thøc cÇn n¾m: 1/ Kh¸i niÖm: Tóm tắt VBTS là dùng lời văn mình để trình bày cách ngắn gọn nội dung văn đó 2/ Với văn có cốt truyện, việc tóm tắt thường thuận lợi văn b¶n tù sù kh«ng cã c«t truyÖn 3/ Do mục đích và yêu cầu khác nên người ta có thể tóm tắt nhiều cách khác và với độ dài khác 4/ Yªu cÇu: Đáp ứng đúng mục đích và yêu cầu tóm tắt Ph¶n ¸nh trung thµnh néi dung cña v¨n b¶n chÝnh, kh«ng thªm bít, kh«ng chêm xen ý kiến bình luận người tóm tắt… Ph¶i cã tÝnh hoµn chØnh Phải có tính cân đối 5/ Muốn tóm tắt văn tự sự, cần đọc kĩ để hiểu đúng chủ đềcủa văn bản, xác định nội dung chính cần tóm tắt, xếp các nội dung theo trình tự hợp lý, sau đó viết thành văn tóm tắt II/ LuyÖn tËp: Bµi Đọc kỹ đoạn văn sau và trả lời câu hỏi nêu dưới: “H»ng n¨m cø vµo cuèi thu, l¸ ngoµi ®êng rông nhiÒu vµ trªn kh«ng cã đám mây bàng bạc, lòng tôi lại nao nức kỉ niệm mơn man buổi tựu trường T«i quªn thÕ nµo ®îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy n¶y në lßng t«i cành hoa tươi mỉm cười giưã bầu trời quang đãng.” §o¹n v¨n trªn cã ph¶i lµ b¶n tãm t¾t v¨n b¶n t«i ®i häc kh«ng? V× sao? Bµi Có bạn đã tóm tắt văn “ Trong lòng mẹ” sau: “Người mẹ trở gặp Hồng Cậu bé mẹ đón lên xe, ngồi lòng mẹ Phải bé lại và lăn vào lòng người mẹ để bàn tay người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm và gãi rôm sống lưng cho thấy người mẹ có êm dịu vô cïng.” a Bản tóm tắt này đã nêu việc và nhân vật chính chưa? Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (10) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn b Cần phải thêm việc và nhân vật chính nào để có thể hình dung ®îc néi dung c¬ b¶n cña ®o¹n trÝch Trong lßng mÑ? c H·y tãm t¾t ®o¹n trÝch Êy theo c¸ch cña em Bµi Hãy tóm tắt đoạn trích Tức nước vỡ bờ ( * GV tham khảo tóm tắt đây: “ Gần đến ngày giỗ đầu cha mà mẹ Hồng chưa về, người cô đã gọi Hồng đến nói chuyện Lời lẽ người cô ngào không giấu ý định xúc xiểm độc ác Hồng đau lòng và căm giận cổ tục lạc hậu đã đầy đọa mẹ mình.Đến ngày giỗ cha, mẹ Hồng đã trở Vừa tan học, Hồng mẹ đón lên xe, ôm vào lòng Hồng mừng vì thấy mẹ không còm cõi, xơ xác người ta kể Cậu cảm thấy hạnh phúc, êm dịu vô cïng ®îc ë lßng mÑ.” “ Chị Dậu nấu xong nồi cháo thì anh Dậu vừ tỉnh lại Cháo đã nguội.Anh Dậu run rẩy vừa định húp bát cháo thì cai lệ ập đến với roi song, tay thước, dây thừng Chúng thúc ép nhà anh Dậu nộp sưu Chị Dậu van nài xin khất Cai lệ quát mắng dọa dỡ nhà, đánh chị Dậu xông đến trói anh Dậu Không thể chịu được, chi Dậu vùng lên đánh lại tên cai lệ và người nhà lý trưởng.” C/ PhÇn bæ sung cho tiÕt d¹y: Ngµy d¹y: TiÕt 16-17-18 : LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù ( tiÕp) A/ Môc tiªu: Gióp häc sinh n¾m v÷ng h¬n kü n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù th«ng qua viÖc luyện tập tóm tắt văn tự đã học RÌn kü n¨ng vËn dông B/ Néi dung: LuyÖn tËp: Tãm t¾t v¨n b¶n Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª ( Ng÷ v¨n 7- tËp 1) (* C¸c sù viÖc chÝnh: + Đêm trước ngày chia tay, Thành và Thủy buồn bã, Thủy khóc nhiều + Sáng hôm sau, hai anh em vườn và nhớ lại kỷ niệm… + Thành dẫn Thủy đến trường chia tay cô giáo chủ nhiệm và các bạn + Hai anh em chia đồ chơi, nhường nhịn búp bê + Cuộc chia tay bất ngờ và đầy nước mắt Tãm t¾t v¨n b¶n “ L·o H¹c” (* “Lão Hạc là nông dân nghèo Gia tài lão có mảnh vườn Vợ lão từ lâu Con trai lão không đủ tiền cưới vợ đã phẫn chí bỏ đồn điền cao su để lại cho lão chó Vàng làm bạn quê nhà, sống ngày càng khó khăn Laoc Hạc bị trận ốm khủng khiếp, sau đó không kiếm việc làm, lão phải Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (11) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn bán Vàng dù đau đớn Tiền bán chó và số tiền dành dụm lâu nay, lão göi «ng gi¸o nhê lo viÖc ma chay l·o n»m xuèng L·o cßn nhê «ng gi¸o tr«ng nom và giữ hộ mảnh vườn cho trai sau này Lão không đụng đến đồng nào số tiền dành dụm đó nên sống lay lắt rau cỏ cho qua ngày Một hôm, lão xin Binh Tư ít bả chó nói là để đánh bả chó lạ hay sang vườn nhà mình Mọi người, là ông giáo buồn nghe chuyện này Chỉ đến lão Hạc chết cách đột ngột và dội, ông giáo hiểu Cả làng kh«ng hay v× l·o chÕt chØ trõ cã «ng gi¸o vµ Binh T.”) C PhÇn bæ sung cho tiÕt d¹y: 1.Vì giới mộng ntưởng em bé bán diêm bắt đầu hình ảnh lò sưởi và kết thúc hình ảnh người bà nhân từ? ( *Vì em phải chịu cái rét khủng khiếp đêm giao thừa với gió và tuyết lạnh, nưã phải chịu cái rét thiếu vắng tình thương – hình ảnh bà xuÊt hiÖn.> t« ®Ëm nh÷ng bÊt h¹nh cña em bÐ thÕ giíi hiÖn thùc) H·y chØ sù chuyÓn hãa gi÷a méng vµ thùc truyÖn? ( *Thế giới mộng tưởng em bé trước tiên dệt lên từ chất liệu thực: lò sưởi, ngỗng quay….đây là cảnh sinh hoạt thực bao quanh em, người có em thì không > cái thực đã thành mộng tưởng, mộng tưởng, em tìm cái thực đã mất; còn người bà đã với em h×nh ¶nh bµ hiÖn lªn rÊt thùc…) 3, Theo em, kÕt thóc truyÖn cã ph¶i lµ kÕt thóc cã hËu kh«ng? V× sao? ( *Không, vì truyện cổ tích thường kết thúc có hậu, nhân vật tìm hạnh phúc hiÖn thùc cßn c« bÐ t×m thÊy h¹nh phóc méng tuëng vµ chÕt cô đơn, giá lạnh, giới mà chẳng biết nó > nỗi xót xa làm day dứt người đọc) 4, GV đọc thêm cho học sinh nghe đoạn đầu truyện đã bị lược bớt TruyÖn cæ tÝch ANDECXEN Ngµy d¹y TiÕt 19-20-21 : Ph©n biÖt trî tõ, th¸n tõ, t×nh th¸i tõ A/ Môc tiªu: Gióp HS cñng cè l¹i kiÕn thøc vÒ trî tõ, th¸n tõ, t×nh th¸i tõ, ph©n biÖt sù khác chúng thông qua việc luyện tập để nhân diện đúng RÌn kü n¨ng vËn dông B/ Néi dung: I/ KiÕn thøc cÇn nhí: Hs nh¾c l¹i kh¸i niÖm trî tõ, th¸n tõ, t×nh th¸i tõ Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (12) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn Lu ý sù kh¸c biÖt: Trợ từ chuyên kèm với số từ ngữ câu tức là nêu đặc diểm trợ từ luôn luôn đứng trước từ ngữ đó ( cố định)> có sắc thái tình cảm cố ý nhấn mạnh người nói Thán từ là từ loại đặc biệt chuyên biểu thị cảm xúc trực tiếp người nói tự béc lé , kh«ng tham gia cÊu t¹o côm tõ, còng kh«ng kÕt hîp ®îc víi côm tõ câu > đứng tách rời, biệt lập so với các thành phần khác cấu tạo c©u Tình thái từ là từ đặt thêm vào câu để biểu thị mục đích nói các kiểu câu nghi vấn, cầu khiến, cảm thán > đứng cuối câu, không tách khỏi cấu tạo câu, không thể làm thành câu đặc biệt thán từ II/ LuyÖn tËp: Bµi 1: ChØ c¸c trî tõ c¸c c©u sau: a Cảnh vật chung quanh tôi thay đổi, vì chính lòng tôi có thay đổi lớn: hôm tôi học b Mấy cậu trước ôm sách nhiều lại kèm bút thước c §ét nhiªn l·o b¶o t«i: - Này! Thằng cháu nhà tôi, đến năm nay, chẳng có giấy má gì đấy, ông giáo ¹! ( Nam Cao) d ChØ nghe tiÕng hãt lÝu lo mµ kh«ng thÊy bãng chim ®©u e Người nhà lý trưởng hình không dám hành hạ người ốm năng, sî hoÆc x¶y sù g×, h¾n cø lãng ngãng ng¬ ng¸c, muãn nãi mµ kh«ng d¸m nãi f Tôi quên mẹ tôi đứng sau tôi Nghe gọi đến tên, tôi tự nhiên giật m×nh vµ lóng tóng g – Có lẽ tôi bán chó đấy, ông giáo ạ! h Tôi ốm có trận thôi Một trận đúng hai tháng mười tám ngµy, «ng gi¸o ¹! ( * tõ g¹ch ch©n) Bµi 2: T×m c¸c th¸n tõ nh÷ng c©u sau ®©y: a V©ng! ¤ng gi¸o d¹y ph¶i! b Vâng, cháu đã nghĩ cụ c Nµy, b¶o b¸c Êy cã trèn ®i ®©u th× trèn d Này! Thằng cháu nhà tôi, đến năm nay, chẳng có giấy má gì đấy, «ng gi¸o ¹! -à! Thì lão nghĩ đến thằng lão e.Ây! Sự đời lại thường Bµi 3: ChØ c¸c t×nh th¸i tõ ®îc dïng c¸c c©u sau: a Mµy d¹i qu¸, cø vµo ®i, tao ch¹y cho tiÒn tµu Vµo mµ b¾t mî mµy may v¸ s¾m söa cho vµ th¨m em bÐ chø b Con nín đi! Mợ đã với các mà c Bác trai đã khá chứ? Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (13) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn d Cai lÖ vÉn giäng hÇm hÌ: - NÕu kh«ng cã tiÒn nép su cho «ng b©y giê, th× «ng sÏ dì c¶ nhµ mµy ®i, chöi m¾ng th«i µ! Bµi 4: Viết đoạn hội thoại khoảng 10 dòng đó có sử dụng ít trợ từ, th¸n tõ, t×nh th¸i tõ C/ PhÇn bæ sung cho tiÕt d¹y: Ngµy d¹y: Tiết 22-23-24 LuyÖn viÕt ®o¹n v¨n tù sù kÕt hîp víi miªu t¶, bC¶m A/ Môc tiªu: Gióp häc sinh rÌn luyÖn kü n¨ng viÕt v¨n sù kÕt hîp víi miªu t¶, biÓu c¶m Rèn chính tả, cách diễn đạt, cách trình bày đoạn văn B/ Néi dung: Bµi Cho ®o¹n v¨n sau: “ Kim đồng hồ nhích dần đến số 12 Mặt trời đã đứng bóng Cái nắng hè gay gắt đến khó chịu, lại thêm từmg đợt gió Lào quạt dội Ngoài vườn, hàng chuối dường rũ xuống Tôi nhìn ngõ, này mẹ chưa Hôm nào vậy, mẹ thường làm muộn Cơ quan thì xa, xe đạp cò vµ c¸i d¸ng gÇy cña mÑ ph¶i chèng chäi víi n¾ng, víi giã Lµo, vÊt v¶ l¾m míi vượt qua quãng đường dài Nghĩ đến đó, tự nhiên tôi thấy cay cay nơi khãe m¾t, vµ lßng t«i chît thæn thøc: Lµm cã thÓ chia sÎ nçi nhäc nh»n cña mÑ, mÑ ¬i!” Đọc đoạn văn, Đạt cho đó là phương thức miêu tả, Lâm cho đó là phương thức tự sự, Quang cho đó là phương thức biểu cảm Khi nghe các bạn phát biểu, cô giáo nhận xét: Chưa có ý kiến nào đúng Theo em, v× c« gi¸o nhËn xÐt nh vËy? Ph¶i tr¶ lêi nh thÕ nµo cho đúng? Bµi Cho ®o¹n v¨n tù sù sau: “ Sáng nay, gió muà đông bắc tràn Vậy mà học, tôi lại quên mang theo ¸o Êm Bçng nhiªn, t«i nh×n thÊy mÑ xuÊt hiÖn víi chiÕc ¸o len trªn tay MÑ xin phép cô giáo cho tôi ngoaì lớp giục tôi mặc áo Đây là cái áo mẹ đã đan tặng tôi từ mùa đông năm ngoái Khoác áo vào, tôi thấy thật ấm áp Tôi muèn nãi thµnhlêi: “ Con c¶m ¬n mÑ!” Hãy bổ sung thêm phương thức miêu tả và biểu cảm để viết lại đoạn văn trên cho sinh động ( không thay đổi đề tài đoạn văn) C/ PhÇn bæ sung cho tiÕt d¹y: Bµi 1: Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (14) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn H·y chuyÓn nh÷ng c©u kÓ sau ®©y thµnh nh÷ng c©u kÓ cã ®an xen yÕu tè miªu t¶ hoÆc yÕu tè biÓu c¶m: a T«i nh×n theo c¸i bãng cña th»ng bÐ ®ang khuÊt dÇn phÝa cuèi ®êng b Tôi ngước nhìn lên, thấy hàng phượng vĩ đã nở hoa tự c Nghe tiếng hò cô lái đò bóng chiều tà, lòng tôi chit buồn và nhớ quê d C« bÐ lÆng lÏ dâi theo c¸nh chim nhá trªn bÇu trêi (* Mỗi trường hợp có thể bổ sung 1-2 câu) Bµi 2: Cho ®o¹n v¨n tù sù sau: “ Một buổi chiều, thường lệ, tôi xách cần câu bờ sông Bỗng nhiên tôi nhìn thấy cậu bé trạc tuổi mình đã ngồi câu đó từ Tôi định lên tiÕng chµo lµm quennhng v× ng¹i nªn l¹i th«i ThÕ lµ t«i lÆng lÏ lïi xa mét qu·ng, bu«ng c©u nhng thØnh tho¶ng vÉn liÕc m¾t nh×n trém cËu ta Lãng ngãng nào, tôi để tuột hộp mồi rơi xuống sông Ngán ngẩm, tôi cần câu, định Chưa kịp đứng dậy, tôi đã nhìn thấy cậu bé đứng sừng sững trước mÆt Trªn tay cËu ta lµ mét hép måi ®Çy CËu ta l¼ng lÆng san nö© sè måi cho t«i ThÕ lµ chóng t«i lµm quen víi nhau.” Hãy thêm các yếu tố miêu tả và biểu cảm để viết lại đoạn văn tự trên cho sinh động và hấp dẫn ( *Gîi ý: Bæ sung yÕu tè miªu t¶; + Khung cảnh thiên nhiên: nắng, gió, dòng sông, tiếng cá đớp mồi… + Hình ảnh người bạn mới: gương mặt, nước da, mai stóc, trang phục… Bổ sung yếu tố biểu cảm: thái độ ngạc nhiên, tò mò cậu bé, bực mình đánh rơi hộp mồi….) Bµi Viết đoạn văn khoảng – 10 câu kể lại buổi tối thứ bẩy gia đình em ( Cã yÕu tè miªu t¶ vµ biÓu c¶m) Ngµy d¹y: TiÕt 25-26-27: Cñng cè v¨n b¶n “ChiÕc l¸ cuèi cïng” A/ Môc tiªu: Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học văn đồng thời nhớ bền, nhí s©u h¬n nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ néi dung, nghÖ thuËt cña t¸c phÈm th«ng qua viÖc tr¶ lêi c©u hái vµ lµm bµi tËp Rèn kỹ đọc, hiểu, cảm thụ văn B/ Néi dung: I/ KiÕn thøc cÇn nhí: Truyện Chiếc lá cuối cùng là chiến đấu để giành lại sống cho Giôn xi tình yêu thương Xiu và cụ Bơmen Quan niÖm nh©n v¨n cña O Henri vÒ mét kiÖt t¸c nghÖ thuËt qua h×nh ¶nh chiÕc l¸ cuèi cïng Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (15) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn Nghệ thuật: kết cấu đảo ngược tình hai lần, kết thúc truyện bất ngờ và nhiÒu d vÞ II/ LuyÖn tËp: Giôn xi đã nói ngắm nhìn lá mà cụ Bơmen vẽ: “ Muốn chết là tội”nhưng cụ Bơmen đã đánh đổi sinh mạng mình để vẽ nên lá này Điều tưởng mâu thuẫn này đã gây cho em suy nghĩ gì? (* HS cã thÓ cã nhiÒu lý gi¶i nhng nh×n chung cã thÓ tr¶ lêi b»ng gîi ý : Cô Bơmen lựa chọn cái chết vì người khác, cái chết gieo mầm cho sống, nó hồi sinh ý thøc sèng cho Gion xi… ) BÝ mËt vÒ chiÕc l¸ cuèi cïng chØ ®îc tiÕt lé ë phÇn kÕt cña c©u chuyÖn H·y chØ ý nghÜa nghÖ thuËt cña c¸ch kÕt thóc truyÖn nµy? ( - Tạo bất ngờ cho người đọc, khiến cho truyện trở nên hấp dẫn đến dßng cuèi cïng Giúp ta chứng kiến lo lắng, quan tâm đến xót xa Xiu giành cho Gion xi Khiến ta nghĩ tới triết lý thật đẹp và giàu tính nhân văn: sống còn ẩn chứa bao điều đẹp đẽ mà chúng ta chưa biết đến ….) Chi tiết nào truyện khiến em xúc động nhất? Vì sao? Đọc thêm cho HS nghe phần đầu truyện (đã bị lược bớt) Tuyển tËp truyÖn ng¾n OHenri.( hoÆc T liÖu V¨n 8) Bµi 1: Cho đề văn sau: “Hãy kể lại kỷ niệm đáng nhớ em vËt nu«i mµ em yªu thÝch” Một bạn HS đã triển khai phần thân bài sau: -ý 1: Gà lai tre không bố mẹ tôi để ý đến ( xen yếu tố biểu cảm) -ý 2: LÝ gµ lai tre xuÊt hiÖn ë nhµ t«i.( Miªu t¶ mµu l«ng cña gµ, d¸ng vÎ cña gµ) -ý 3: em bé ( em tôi) ăn bột quấy với lòng đỏ trứng Cả nhà khen gà lai tre.( miªu t¶: mµu s¾c, h×nh ¶nh nh÷ng qu¶ trøng gµ, biÓu c¶m: qua lêi khen cña mäi người, cảm xúc trào dâng tôi) -ý 4: Bất ngờ phát gà lai tre đẻ trứng, qua ngày tìm gà vì tưởng gà lạc mÊt ( xen yÕu tè biÓu c¶m vµ miªu t¶) Em có tán thành cách triển khai đề bài bạn HS trên đây không? Vì sao? ( *s¾p xÕp ý lén xén > s¾p xÕp l¹i: 2- 1- 4- 3) Bµi Lập dàn ý cho đề văn: “Hãy kể việc em đã làm khiến bố mẹ em vui lßng” C/ PhÇn bæ sung cho tiÕt d¹y: Ngµy d¹y: TiÕt 26-27-28: Cñng cè v¨n b¶n “Hai c©y phong” A/ Môc tiªu: Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (16) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn - Giúp HS củng cố lại kiến thức đã học văn đồng thời nhớ bền, nhí s©u h¬n nh÷ng nÐt tiªu biÓu vÒ néi dung, nghÖ thuËt cña t¸c phÈm th«ng qua viÖc tr¶ lêi c©u hái vµ lµm bµi tËp Rèn kỹ đọc, hiểu, cảm thụ văn B/ Néi dung: I/ KiÕn thøc c¬ b¶n: §o¹n trÝch n»m ë phÇn më ®Çu cña t¸c phÈm- cã vai trß dÉn nhËp, t¹o kh«ng khÝ cho t¸c phÈm §ång thêi, qua viÖc giíi thiÖu hai c©y phong thÇy §uy sen trồng- tác giả đã khéo léo gợi nhân vật chính chủ đề tác phẩm Văn miêu tả vẻ đẹp sinh động hai cây phong từ cảm nhận đầy rung động và nghệ sĩ người kể chuyện- người đã để lại tuổi trẻ mình bên gèc c©y phong Nghệ thuật: cái nhìn hội họa, nghệ thuật nhân hóa, liên tưởng táo bạo vµ ®Çy chÊt th¬ II/ LuyÖn tËp: Người kể chuyện miêu tả hai cây phong từ thời gian quá khứ hay tại? ý nghÜa nghÖ thuËt cña c¸ch miªu t¶ nµy lµ g×? (* Người kể chuyện miêu tả hai cây phong từ điểm nhìn thời gian tại: nhiều năm đã trôi qua, tận ngày nay…đồng thời miêu tả từ điểm nhìn thời gian quá khứ: thuở ấy, năm học cuối cùng, trước bắt đầu nghỉ hè.Trong cảm nhận tôi, hình ảnh hai cây phong đẹp đẽ nguyên vẹn bất chấp thay đổi, nó mãi thuộc giới đẹp đẽ, nó trở thành phần đẹp đời người họa sĩ.) Những đặc điểm gì hai cây phong khiến người kể chuyện luôn nhớ và mong ước trở bên nó để lắng nghe tiếng lá reo say sưa ng©y ngÊt? (* Đây là câu hỏi mở, người kể chuyện cảm thấy không biết giải thích sao, song bản, hai cây phong lên qua hai vẻ đẹp chính : chúng cã tiÕng nãi riªng vµ h¼n ph¶i cã mét t©m hån riªng, chan chøa nh÷ng lêi ca ªm dịu ( DC: SGK); hai cây phong trên đồi cao, bọn trẻ trèo lên đó, giới đẹp đẽ vô ngần … > hai cây phong chính là thân cho gì đẹp đẽ tuổi thơ: bí ẩn, tràn đầy rung động tinh tế, khát khao… ) Phát biểu cảm nghĩ em sau đọc xong văn “Hai cây phong.” GV đọc thêm cho HS nghe đoạn trích “ Người thầy đầu tiên” Tư liệu V¨n C/ PhÇn bæ sung cho tiÕt d¹y: Bµi 1: ( GV sử dụng từ điển chính tả đọc cho HS chép lại chính xác từ mà học sinh thßng nhÉm lÉn viÕt, gäi mét HS lªn b¶ng viÕt,sè cßn l¹i viÕt vµo vë sau đó chữa trên bảng HS tự đối chiếu xem mình sai từ nào, với từ sai, Gv yêu cầu HS nhà viết lại dòng từ để hình thành thói quen viết đúng.) Viết đúng từ sau: trò chuyện, câu chuyện, truyện đọc, săn sóc, chuyên trách, chuyên chở, lành lặn, nã, nuông chiều, giây lát, lam lũ, dàn trải, giàn mướp, giành giật, dung tóng, da diÕt, gi¨ng m¾c, … Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (17) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn - tr¬ trôi, lu tr÷, nçi lßng, niªm yÕt, liªm khiÕt, n¨ng næ, nÆng lßng, sÝt sao, xơ xác, sung túc, sát sườn, siêng năng, ranh giới, giàn giụa, giàn giáo, rục rÞch, r¸o riÕt, rÐo r¾t… răn dạy, rác rưởi, ru rú, rúc rích, rong ruổi, réo rắt, chương trình, vô hình trung, tựu trung, chắt lọc, chinh chiến, trường chinh, san lấp, lo liệu, nÇn nÉn, s×nh lÇy, ……… Bµi 2: ChÐp chÝnh x¸c ®o¹n v¨n sau: “ Trời quang lấp lánh sao, hứa đêm phẳng lặng Gió sông lên đầy Làng mạc xa xa, chìm mờ bóng tối, đôi lúc để lọt vài tiếng chó sủa ma Mấy điểm đèn hạt đậu trên sông mắt buồn từ kiếp trước Bỗng, khoảng triền miên rộng rãi, ngân đưa diệu hát lơ lửng bay trên dòng nước, điệu hát đò ®a, trÇm trÇm, lÆng lÏ: “ Muèn sang nhng ng¹i v¾ng thuyÒn Muèn vÒ bªn Êy nhng duyªn lì råi!” Nhịp hát gần lại và xa theo thuyền nhỏ, cô độc ảo não, tỏ bày kín đáo lòng thương nhớ mênh mông.” ( Hå DzÕnh- “ Ch©n trêi cò”) Bµi Chép lại đoạn văn sau đã sửa hết lỗi câu, từ, chính tả, diễn đạt: “ Kim Lân, cây bút đặc sắc văn chương đại nước ta Kim L©n viÕt kh«ng nhiÒu Nhng ®iÓm l¹i nh÷ng thµnh tùu nghÖ thuËt cña nÒn v¨n suôi đại nước ta Người ta khó có thể quên tác phẩm Kim Lân phải nói đến chuyện ngắn Làng Với truyện ngắn Làng Kim Lân đã đưa ta trở với tình cảm chuyền thống, có cội dễ sâu sa lòng người dân Việt Nam.” (* Đoạn văn: “Kim Lân là cây bút đặc sắc văn chương đại nước ta Kim Lân viết không nhiều điểm lại thành tựu nghệ thuật văn xuôi đại, người ta khó có thể quên tác phẩm ông, đó phải kể đến truyện ngắn “ Làng” Truyện ngắn “ Làng” Kim Lân đã đưa ta trở với tình cảm truyền thống, có cội rễ sâu xa lòng môĩ người dân Việt Nam”.) Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (18) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn Ngµy d¹y: TiÕt 29-30-31: ¤n tËp truyÖn kÝ ViÖt Nam A/ Môc tiªu: Giúp học sinh khắc sâu kiến thức tác phẩm truyện ký đã học: nội dung, đặc điểm nghệ thuật tiêu biểu… để có thể vận dụng tốt vào bài kiểm tra viÕt Rèn kỹ đọc, hiểu, cảm thụ văn B/ Néi dung: I KiÕn thøc c¬ b¶n: - Bốn văn truyện kí đại VN học lớp thuộc giai đoạn 1900 – 1945, có nội dung thực và giá trị nhân đạo sâu sắc - Các văn Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bờ, Lão Hạc, lấy đề tài người và sống xã hội đương thời, sâu miêu tả số phận cực khổ người bị vùi dập Đó là các tác phẩm viết lòng đồng cảm sâu sắc, thái độ trân trọng, nâng niu vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất cao quý người lao động - C¸c t¸c phÈm kh¸c vÒ thÓ lo¹i, c¸ch thÓ hiÖn, mµu s¾c vµ sù kÕt hîp gi÷a tù sù víi tr÷ t×nh còng kh«ng hoµn toµn nh II LuyÖn tËp: Phân tích tinh thần nhân đạo ba văn đã học: “ Trong lòng mẹ”, “Tức nước vỡ bờ”, “Lão Hạc” ( *Cã thÓ ph©n tÝch qua nh÷ng mÆt c¬ b¶n: Diễn tả cách chân thực và cảm động nỗi đau, bất hạnh người Tố cáo gì tàn ác, xấu xa chà đạp lên quyền sống, nhân phẩm người Trân trọng vẻ đẹp nhân phẩm, tâm hồn phong phú người các t×nh thÕ nghiÖt ng· Trình bày khác mặt thể loại, phương thức biểu đạt, nội dung chủ yếu, đặc sắc nghệ thuật ba văn trên Viết bài văn ngắn trình bày cảm nghĩ, ấn tượng em nhân vật đoạn văn nào đó ba văn trên Bµi1 Tìm biện pháp nói quá và cho biết hiệu diễn đạt chúng các vÝ dô sau ®©y: a Đội trời, đạp đất đời Họ Từ, tên Hải vốn người Việt Đông b Chú tôi à, đạn bắn vào lỗ mũi chú hỉ là chuyện thường! Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (19) Giáo án Bồi dưỡng Ngữ văn a Søc «ng Êy cã thÓ v¸ trêi lÊp biÓn b Người nách thước, kẻ tay đao §Çu tr©u mÆt ngùa µo µo nh s«i e Người say rượu mà xe máy thì tính mạng ngàn cân treo sợi tóc g TiÕng h¸t ¸t tiÕng bom Bµi 2: Tìm các thành ngữ có sử dụng biện pháp nói quá để diễn đạt các ý sau đây đặt câu với thành ngữ ấy: a Ch¾t läc, chän lÊy c¸i quÝ gi¸, tinh tóy nh÷ng c¸i t¹p chÊt kh¸c b Cả gan hay làm điều gì kém cỏi, vụng trước người hiểu biết, tinh thông, tài giỏi người c Sợ hãi, khiếp đảm đến mức mặt tái mét d Lu«n kÒ c¹nh bªn hoÆc g¾n bã chÆt chÏ, kh¨ng khÝt víi e Gan dạ, dũng cảm, không nao núng trước khó khăn hiểm nguy f Giống hệt đến mức tưởng chừng cùng thể chất ( *§¸nh trèng qua cöa nhµ sÊm, mÆt c¾t kh«ng cßn giät m¸u, nh h×nh víi bóng, gan vàng sắt, hai giọt nước.) Bµi Tìm thành ngữ có sử dụng biện pháp nói quá và đặt câu với thành ngữ đó Bµi 4: Thay các từ ngữ gạch chân các từ ngữ đồng nghĩa để thể cách nãi gi¶m, nãi tr¸nh: a Anh cø chuÈn bÞ ®i, bµ cô cã thÓ chÕt mai th«i b ¤ng Êy muèn anh ®i khái n¬i nµy c Bố tôi làm người gác cổng cho nhà máy d CËu Êy bÞ bÖnh ®iÕc tai, mï m¾t e MÑ t«i lµm nghÒ nÊu ¨n f Ông giám đốc có người đầy tớ ( * đi, lánh mặt khỏi đây chút, bảo vệ, khiếm thính, khiếm thị, cấp dưỡng, người giúp việc) Bµi T×m c¸c c©u cã vËn dông c¸ch nãi gi¶m, nãi tr¸nh giao tiÕp mµ em thường gặp ( VD: ChÞ Lan d¹o nµy cã vÎ tha ®i lµm Tr«ng c« Êy cã vÎ kh«ng hiÒn l¾m.) Tæ Khoa häc X· héi Lop8.net (20)