Đang tải... (xem toàn văn)
-Nếu giáo viên dạy theo kiểu tổ chức cho học sinh phối hợp hoạt động trong nhóm thì học sinh tiếp thu một cách rất năng động và học sinh nhớ bài đạt 90% những gì các em đầu tư suy nghĩ v[r]
(1)Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân PHẦN MỞ ĐẦU I/Lý chọn đề tài : Qua thực tế giảng dạy thân tôi nhận thấy rõ môn học trường tiểu học góp phần vào việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh, trên sở cung cấp cho các em tri thức khoa học ban đầu tự nhiên và xã hội, phát triển lực nhận thức các em Ngoài nó còn giúp học sinh phát triển tư duy, khả suy luận và giải vấn đề có cứ, có sở khoa học…Vì vai trò giáo viên vô cùng quan trọng việc giảng dạy và truyền đạt tri thức cho các em Người giáo viên phải lựa chọn phương pháp làm cho học phải phát huy tối đa tích cực học tập cá nhân học sinh Trong quá trình giảng dạy có nhiều phương pháp dạy học Nhưng phương pháp tổ chức cho học sinh tập theo nhóm là đem lại hiệu cao Vì qua hoạt động nhóm các em tự tìm tòi học hỏi, tự khám phá để chiếm lĩnh kiến thức Đồng thời qua hoạt động nhóm các em trao đổi, học hỏi lẫn nhau, động viên khuyến khích lẫn để các em có hội bộc lộ hết khả mình, khả tự học mình Rất cần thiết để các em tiếp tục học các bậc học sau này.Từ lý trên tôi nhận thấy dạy học theo nhóm là cần thiết học sinh Nhất là học sinh tiểu học nói chung, học sinh lớp nói riêng II/ Mục đích nghiên cứu : -Thông qua đề tài nhằm giúp các em bộc lộ hết khả mình quá trình hoạt động nhóm -Tạo cho học có không khí sôi nhằm giúp các em say mê học tập - Giúp cho học đem lại hiệu cao Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang Lop3.net (2) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân III/ Phương pháp nghiên cứu: - Đọc các tài liệu có liên quan đến đề tài, các phương pháp nhằm giúp học sinh họat động nhóm có hiệu quả, qua tổng kết kinh nghiệm thân, qua các tiết dự đồng nghiệp… -Phương pháp thực nghiệm : Thực nghiệm để kiểm tra tính khả thi qua việc tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm IV/ Phạm vi nghiên cứu : Phương pháp giúp học sinh lớp hoạt động nhóm có hiệu Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang Lop3.net (3) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân NỘI DUNG ĐỀ TÀI I/Tìm hiểu nhóm và các kỹ tổ chức nhóm * Tại giáo viên nên tổ chức cho học sinh học tập theo nhóm? Qua nghiên cứu người ta thấy rằng: -Nếu giáo viên liên tục thuyết giảng thì học sinh học tập cách thụ động và học sinh nhớ bài đạt 10% gì các em nghe -Nếu giáo viên dạy học có sử dụng hình ảnh minh họa thì học sinh học tập cách thụ động và học sinh nhớ bài đạt 30% gì các em nhìn thấy -Nếu giáo viên dạy theo kiểu trao đổi trực tiếp với bạn bè lớp thì học sinh tiếp thu có phần tiến (đây là bước đầu động) với kiểu dạy này thì học sinh nhớ bài đạt 50% gì các em theo dõi, lắng nghe và nhìn thấy -Nếu giáo viên dạy theo kiểu tập trung học phòng thí nghiệm thì học sinh tiếp thu cách động và học sinh nhớ bài đạt 70% gì các em suy nghĩ và làm việc với nó -Nếu giáo viên dạy theo kiểu tổ chức cho học sinh phối hợp hoạt động nhóm thì học sinh tiếp thu cách động và học sinh nhớ bài đạt 90% gì các em đầu tư suy nghĩ và trình bày suy nghĩ đó *Qua thực trạng trên ta đã thấy rõ dạy theo kiểu tổ chức cho học sinh phối hợp hoạt động nhóm là đem lại hiệu cao Vì quá trình giảng dạy mình, tôi luôn tìm hiểu xem học sinh mức độ hiểu biết nào để đưa nội dung hoạt động nhóm phù hợp Nếu tiết dạy nào có thể tổ chức hoạt động nhóm thì tôi không ngần ngại đưa nội dung phù hợp để các nhóm thảo luận Ví dụ : Trong tiết dạy môn tập đọc Nếu giáo viên không cho học sinh thảo luận nhóm mà gọi học sinh đọc và sửa sai thì thời gian tiết học giáo viên không sửa hết lỗi Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang Lop3.net (4) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân các em phát âm sai bài Nhưng tổ chức cho các em đọc theo nhóm thì hiệu nhiều vì : Trong nhóm em đọc đoạn các bạn nhóm lắng nghe,học cách đọc đúng Đồng thời bạn đọc sai thì bạn nhóm sửa sai, các em khác nghe và rút kinh ghiệm cho mình để mình đừng sai Các nhóm khác tiến hành tương tự vì làm thì nhóm phát bạn phát âm sai và kịp thời sửa chữa Giáo viên là người theo dõi và giúp đỡ có trường hợp đặc biệt II/Các yêu tố tổ chức nhóm 1.Tạo tính phụ thuộc tích cực lẫn nhau: Yếu tố này đòi hỏi các thành viên nhóm phải hiểu “Một cá nhân nhóm thành công và người nhóm thành công” Vì giáo viên là người giúp học sinh hiểu gì các em cố gắng làm các hoạt động nhóm thì đem lại lợi ích không cho chính thân các em mà còn cho tất các thành viên nhóm Ví Dụ : Trong học toán Giáo viên tổ chức cho các em hoạt động nhóm sau đó lên điền kết vào phiếu học tập Mỗi nhóm em điền phiếu Vì muốn thành công thì đòi hỏi các thành viên nhóm hoàn thành tốt phần việc mình 2.Hoàn thành trách nhiệm cá nhân và nhóm -Trách nhiệm nhóm : Là phần công việc giáo viên giao cho nhóm ( giáo viên có trách nhiệm cho biết rõ mục đích bài tập, và cách đánh giá giáo viên thành chung nhóm) -Trách nhiệm cá nhân : Được đánh giá qua gì các em đóng góp cho nhóm và quá trình các em tham gia công việc nhóm Mỗi cá nhân phải chịu trách nhiệm phần việc mình bài làm chung nhóm * Lưu ý : Mục đích vịêc tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm là để làm cho thành viên nhóm trở nên hoàn thiện hơn, hiểu rõ Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang Lop3.net (5) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân khả có chính thân học sinh Đặc biệt là qua học nhóm giáo viên tập cho các em có khả tự học mình 3.Kích thích tính tích cực hoạt động nhóm -Qua hoạt động nhóm học sinh bạn cùng nhóm hỗ trợ để hiểu sâu và hiểu rộng -Học sinh có bạn luôn động viên khuyến khích, chia sẽ, giúp đỡ các hoạt động học tập -Sự khuyến khích lẫn các thành viên để cùng tham gia các hoạt động tích cực Mối quan hệ bạn bè xây dựng bền vững Tạo cho các em niềm tin sống 4.Trang bị kỹ hoạt động nhóm có hiệu Học sinh cần trang bị kỹ hoạt động nhóm có hiệu qủa : -Phong cách làm trưởng nhóm -Cách giải vấn đề thảo luận -Cách diễn đạt để người khác hiểu vấn đề -Kỹ giải mâu thuẫn hoạt động nhóm Ví dụ : Trong thảo luận thì bạn hiểu vấn đề giải thích cho bạn chưa hiểu để cùng hiểu rõ 5.Xem xét lại quá trình hoạt động nhóm -Khi hoạt động xong nhóm cần phải hành động nào các thành viên là có ích hay không có ích Sau đó cùng đưa định nhóm làm gì để tiếp tục thực tốt công việc nhóm hay thay đổi để lần sau tốt Tóm lại : Trên đây là yếu tố mà giảng dạy giáo viên cần quan tâm quá trình tổ chức nhóm Năm yếu tố này tổ chức cần áp dụng cách kiên quyết, bền bỉ, lâu dài cùng với phối giáo viên khối Khi tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm Người giáo viên không còn là người truyền đạt kiến thức có sẵn mà là người định hướng, đạo diễn cho học sinh tự khám phá tri thức cùng các bạn nhóm Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang Lop3.net (6) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân III/Hình thức phân nhóm: Khi phân nhóm người giáo viên cần chú ý tổ chức phân nhóm sau : -Phân nhóm không chính thức (nhóm tạm thời) vì hình thức tổ chức này tổ chức thời gian ngắn 3-5phút Học sinh tập hợp lại với để giải công việc nhỏ giáo viên tổ chức họp nhóm theo kiểu phối hợp Vì lớp học giáo viên nên phân nhóm theo dõi giúp đỡ các thành viên lớp, nhóm này tổ chức thời gian dài, học kỳ hay năm học -Trong quá trình giảng dạy giáo viên nên vận dụng hình thức phân nhóm này vì vừa ít tốn thời gian mà giáo viên nắm bắt tiếp thu bài học học sinh đến mức nào sau vài phút đó Chẳng hạn : Khi cho học sinh hoạt động nhóm vòng đến phút thì gọi đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm khác theo dõi nhận xét - bổ sung Nếu các em trình bày đúng thì các em đã hiểu bài các em trình bày sai chỗ nào thì giáo viên kịp thời sửa sai và khắc sâu cho các em IV/Một số lưu ý giáo viên soạn giảng và tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm 1- Về soạn giảng: -Chuẩn bị tài tiệu, học cụ để học sinh hoàn thành bài học hay bài tập -Giáo viên cần xác định rõ mục đích bài học -Quyết định số lượng học sinh nhóm -Chọn phương pháp để nhóm học sinh lại với -Định nhiệm vụ thành viên nhóm 2- Về cách tổ chức nhóm: -Giáo viên cần giải thích rõ phần việc giao cho học sinh nhóm Giáo viên theo dõi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Giáo viên cần đánh giá hiệu công việc mà nhóm làm Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang Lop3.net (7) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân -Sau đó xem xét cẩn thận và rút kinh nghiệm sau lần hoạt động nhóm để làm sau tiến hành tốt -Cuối cùng nhận xét và khen ngợi học sinh có biểu tích cực và đem lại thành tích cao học tập *Ngoài để tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm có hiệu thì giáo viên nên thành lập nhóm nhỏ( thành lập nhóm càng nhỏ càng tốt), vì thành lập nhóm nhỏ không tốn nhiều thời gian khâu tổ chức mà bắt đầu hoạt động nhanh Đồng thời việc thành lập nhóm nhỏ thành viên nhóm có hội thể hay khẳng định mình khoảng thời gian ngắn đó Khi thành lập nhóm nhỏ học sinh không trốn tránh trách nhiệm, mà em phải cố gắng hoàn thành phần việc giao Như thì đóng góp cá nhân thể rõ Giáo viên nên vào nội dung bài tập, dụng cụ học tập có mà giáo viên phân số lượng học sinh nhóm cho phù hợp Giáo viên cần chú ý (nhóm càng ít học sinh giáo viên càng dễ phát và giải khó khăn nhóm) V/Cách phân nhóm -Có nhiều cách phân nhóm giáo viên cần lựa chọn cách phân nhóm nào vừa ít tốn thời gian mà đem lại hiệu cao học tập Cách dễ và hiệu là giáo viên nên phân học sinh vào nhóm cách ngẫu nhiên : cho học sinh đếm số chẵn, lẻ họăc phân theo bàn Vì cách này ít tốn thời gian mà nhóm có học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu thì các em giỏi, khá giúp đỡ các em trung bình và yếu Tóm lại : -Khi tổ chức cho học sinh phối hợp hoạt động nhóm giáo viên cần chú ý đến tính phụ thuộc tích cực lẫn nhau, hoàn thành trách nhiệm cá nhân và nhóm Trong học sinh hoạt động nhóm giáo viên cần trang bị cho học sinh kỹ hoạt động nhóm Sau cùng là xem xét lại quá trình hoạt động nhóm Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang Lop3.net (8) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân -Về hình thức phân nhóm giáo viên cần chú ý phân nhóm càng nhỏ thì càng tốt -Cách phân nhóm cần lựa chọn cách dễ tổ chức mà đem lại hiệu cao Ngoài yếu tố trên còn có yếu tố không kém phần quan trọng quá trình tổ chức nhóm là việc chuẩn bị tài liệu cho việc học nhóm và cách bố trí cho việc học nhóm Vì có tài liệu cung cấp thông tin để các nhóm hoạt động Đồng thời giáo viên lưu ý bố trí các em hoạt động nhóm Giáo viên nên bố trí cho các em ngồi gần để thuận tiện cho việc hoạt động Hội đủ tất yếu tố trên thì giáo viên tổ chức đem lại hiệu mình mong muốn Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang Lop3.net (9) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân PHẦN THỰC NGHIỆM Mục đích thực nghiệm: - Để đánh giá kết nghiên cứu đề tài - Giúp học sinh lớp hoạt động nhóm có hiệu - Qua tiết dạy thực nghiệm đề xuất số nội dung, phương pháp và cách tổ chức dạy hoạt động nhóm nhằm đánh giá quá trình nghiên cứu đề tài - Thông qua đề tài giáo viên vận dụng phương pháp tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm để giảng dạy các môn trường tiểu học 2.Yêu cầu đặt ra: - Giáo viên vận dụng số phương pháp tổ chức cho học sinh lớp hoạt động nhóm có hiệu Để hình thành cho các em các yếu tố Từ đó các em trang bị cho mình khả biết cách tự học mình 3.Nội dung tiến hành: - Soạn giáo án tượng trưng môn (Toán + Tiếng Việt + Tự Nhiên Và Xã Hội) Áp dụng dạy thực nghiệm quá trình tổ chức cho học sinh lớp hoạt động nhóm Môn Toán Tiết 36 (Tuần 8) Bài : Luyện Tập I-Yêu cầu cần đạt -Thuộc bảng chia và vận dụng phép chia giải toán -Biết xác định hình đơn giản -Học sinh ham thích học Toán II-Đồ dùng dạy học Bảng phụ ghi sẵn bài tập Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang Lop3.net (10) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân III-Lên lớp A Kiểm tra bài cũ : Bảng chia học sinh đọc bảng chia -Gọi vài học sinh đọc lại bảng chia Lớp nhận xét *) Giáo viên nhận xét ghi điểm B Bài GV giới thiệu bài: Ghi tựa bài :”Luyện Tập” học sinh nhắc lại Hướng dẫn làm bài tập Bài : Giáo viên cho HS hoạt động nhóm đôi ( phút) - Giáo viên gọi đại diện em nhóm 1, bạn Lan đố với em -Bạn Lan đố bạn Hải x mấy?và nhóm bạn Hải 56 : mấy? - Giáo viên hỏi để kiểm tra các nhóm -Bạn Hải trả lời Bạn Lan nhận xét đúng sai còn lại : Những nhóm nào có kết Nếu kết giống nhóm bạn thì giơ tay giống nhóm bạn Hải không? - Giáo viên gọi đại diện bạn nhóm 3, bạn Ngân đố với bạn nhóm 4, bạn Châu -Bạn Ngân đố bạn Châu x mấy? và 63 : mấy? - Giáo viên hỏi nhóm nào có kết -Bạn Châu trả lời Bạn Ngân nhận xét đúng giống nhóm bạn Châu? sai - Các bài còn lại giáo viên tiến hành Nếu kết giống nhóm bạn thì giơ tương tự hết bài tập tay *Giáo viên chốt lại : Bài tập củng Củng cố bảng nhân, chia và mối quan hệ cố cho ta gì ? phép nhân với phép chia Bài 2: Tính (4 phút) : Giáo viên cho học sinh họat động nhóm (chia lớp làm nhóm) yêu cầu các nhóm thực Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang 10 Lop3.net (11) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân chia và nêu lại cách chia -Nhóm : 28 - Nhóm2 : 35 - Nhóm : 21 -Nhóm : 42 Gọi đại diện nhóm lên trình bày -Giáo viên nhận xét sửa sai(nếu có) -Nhóm : 25 -Nhóm : 42 -Học sinh nhóm lên trình bày và nêu lại cách chia Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài : Gọi học sinh đọc đề toán Hai học sinh đọc đề toán +) Bài toán cho biết gì? Học sinh tự lấy giấy bút chì gạch cái +) Bài toán hỏi gì? đã cho và cái cần tìm -Giáo viên hướng học sinh Tóm tắt: Chia 35HS thành các nhóm, nhóm 7HS ….có bao nhiêu nhóm? -Giáo viên yêu cầu HS giải vào vở, HS giải vào 1em lên giải bảng phụ Bài giải Số nhóm học sinh chia là: 35 : = (nhóm) Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang 11 Lop3.net (12) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân Đáp số : nhóm -Giáo viên thu chấm điểm nhận xét Bài : Giáo viên tổ chức cho các em chơi trò chơi “ Ai nhanh nhất” -Muốn tìm phần số ta -Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại lấy số đó chia cho số phần cách tìm phần mấy? Đội đỏ - Giáo viên chia lớp làm hai đội 14 là… 14 là… 21 là … 21 là … 35 là… 35 là… 42 là… 42 là… 56 là… 56 là… Yêu cầu đội chọn bạn tham gia trò chơi Mỗi đội xếp thành hàng dọc, bạn đầu tiên đội lên bảng ghi kết phép tính thứ xong, chạy cuối hàng Bạn lên ghi kết phép tính thứ Tiếp Đội xanh tục hoàn thành Đội nào xong trước và đúng kết là thắng Lớp cổ vũ - Giáo viên nhận xét chọn đội thắng - Giáo viên nhận xét tiết học IV-Củng cố dặn dò: Về học bài, xem lại bài, xem trước bài sau Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang 12 Lop3.net (13) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân Môn : Tập đọc Tiết 39 (Tuần 13) Bài : CỬA TÙNG I-Yêu cầu cần đạt -Bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm, ngắt đúng các câu văn - Hiểu nội dung : Tả vẻ đẹp kỳ diệu Cửa Tùng-một cửa biển thuộc Miền Trung nước ta(trả lời các câu hỏi SGK) II- Đồ dùng dạy học Tranh vẽ cảnh bãi biển Cửa Tùng III-Lên lớp: 1.Ổn định : hát 2.Kiểm tra bài cũ : Gọi vài em lên Ba em lên bảng thực yêu cầu đọc bài và trả lời câu hỏi - Giáo viên nhận xét ghi điểm Nhận xét chung Bài a Giới thiệu bài : Ghi tựa Học sinh nhắc lại tựa bài b Hướng dẫn luyện đọc * Giáo viên đọc mẫu lần toàn -Học sinh theo dõi giáo viên đọc bài với giọng thong thả nhẹ nhàng mẫu - Hướng dẫn đọc từ câu và luyện -Mỗi em đọc câu tiếp nối từ phát âm từ khó, từ địa phương -Giáo viên theo dõi nghe xem các em đầu hết bài (2 lượt) phát âm sai chỗ nào giáo viên rút -Học sinh phát âm và luyện cho các em cách phát âm * Hướng dẫn học sinh đọc đoạn và giải nghĩa từ khó -Học sinh đọc đoạn theo hướng * Hướng dẫn học sinh chia đoạn : dẫn giáo viên Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang 13 Lop3.net (14) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân đoạn, lần xuống dòng là - Học sinh dùng bút chì đánh dấu đoạn phân đoạn *Hướng dẫn học sinh đọc đoạn học sinh tiếp nối đọc bài, trước lớp em đọc đoạn, chú ý ngắt giọng các dấu chấm, dấu phẩy và -Giáo viên rút từ ngữ cần các cụm từ giải nghĩa Học sinh quan sát và đọc phần chú - Yêu cầu học sinh luyện đọc theo giải nhóm - Giáo viên gọi nhóm đọc trước Mỗi nhóm em đọc lớp nhóm để sửa sai cho - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi Mỗi nhóm em đứng lên đọc các nhóm đọc Hai nhóm thi đọc tiếp nối c Hướng dẫn tìm hiểu bài Học sinh nhóm khác theo dõi và -Giáo viên gọi học sinh đọc lại nhận xét bài trước lớp - Gọi em đọc đoạn + Cửa Tùng đâu ? Một em đọc bài lớp theo dõi Một em đọc đoạn và trả lời câu hỏi + Cảnh hai bên bờ sông Bến Hải có Cửa Tùng là cửa sông Bến Hải chảy gì đẹp? biển -Thôn xóm mướt màu xanh luỹ -Giáo viên gọi em đọc đoạn tre làng và rặng phi lao rì rào +Em hiểu nào là :”Bà Chúa gió thổi các bãi tắm” -Học sinh đọc đoạn và trả lời câu hỏi + Sắc màu nước biển có gì đẹp? Là bãi tắm đẹp các bãi tắm Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang 14 Lop3.net (15) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân Thay đổi lần ngày… + Người xưa so sánh Cửa Tùng với - Chiếc lược đồi mồi đẹp và quý giá cái gì? cài trên mái tóc bạch kim sóng biển - Hãy phát biểu cảm nghĩ em - Cửa Tùng là danh Cửa Tùng? lam thắng cảnh nước ta * Giáo viên kết hợp giáo dục môi trường : Học sinh cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, từ đó thêm tự hào quê hương và đất nước, có ý thức bảo vệ môi trường * Luyện đọc lại : -Vài học sinh thi đọc lại đoạn văn - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn Một em đọc bài -Cả lớp bình chọn bạn đọc hay - Giáo viên nhận xét Một em nêu lại nội dung bài Củng cố-dặn dò: -Gọi học sinh nêu lại nội dung bài -Giáo viên giáo dục : Phải yêu thiên nhiên nước ta - Về luyện đọc lại bài – Xem trước bài sau Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang 15 Lop3.net (16) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân Môn: Tự nhiên và xã hôi Tiết 45 (Tuần 23) Bài: LÁ CÂY I/ Yêu cầu cần đạt: Biết cấu tạo ngoài lá cây Biết đa dạng hình dáng, độ lớn và màu sắc lá cây II/ Đồ dùng dạy học: Một số lá cây thật Phiếu bài tập III/ Các hoạt động chủ yếu: A.Ổn định lớp: B.Kiểm tra bài cũ: Rễ cây GV nêu câu hỏi HS trả lời Rễ cây có chức gì? Rễ cây có chức hút nước và muối khóang hòa tan có đất để nuôi cây Ngoài rễ cây còn giúp cây bám chặt vào đất và giữ cho cây không bị đổ Gv gọi HS nhận xét HS nhận xét câu trả lời bạn GV nhận xét A Bài mới: 1.Giới thiệu bài: -Gv giới thiệu bài và ghi tựa bài lên HS nghe GV giới thiệu HS nhắc lại tựa bài bảng a Hoạt động 1: Giới thiệu các phận lá cây: * Mục tiêu: Nêu đặc điểm chung cấu tạo ngoài lá * Cách tiến hành: Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang 16 Lop3.net (17) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân GV cho HS thảo luận nhóm đôi Bước 1: GV yêu cầu HS lấy lá cây mà mình mang đến quan sát và nói HS ngồi chỗ lấy lá quan sát và nói cho bạn cùng nhóm nghe: ,chỉ cho bạn cùng nhóm nghe + Tên lá là lá gì? + Em hãy đâu là cuống lá, đâu là phiến lá và đâu là gân lá? HS lên trình bày cầm theo lá Bước 2: GV gọi đại diện HS vừa vào lá vừa nêu các phận nhóm lên trình bày lá GV hỏi: qua phần trình bày các bạn Em nào cho cô biết lá cây HS trả lời gồm có các phận nào? GV chốt lại: Qua phần quan sát HS ghi nhớ nhiều loại lá cây Nhưng các em thấy lá cây có điểm giống là: có cuống lá, phiến lá và trên phiến lá có gân lá Hoạt động 2: Sự đa dạng lá * Mục tiêu: Mô tả đa dạng màu sắc, hình dạng và độ lớn lá cây * Cách tiến hành HS quan sát tranh và trả lời Bước 1: Quan sát tranh SGK GV yêu cầu HS quan sát SGK và hỏi HS quan sát tranh và trả lời + Lá cây thường có màu gì ? + Về hình dạng, màu sắc cây có giống không? GV gọi HS khác nhận xét HS ghi nhớ Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang 17 Lop3.net (18) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân GV chốt lại: để các em hiểu kĩ cô cho các em quan sát cụ thể các lá sau Bước 2: Quan sát vật thật GV chia lớp làm nhóm - GV giao việc cho nhóm HS quan sát lá, thảo luận và điền vào GV chọn lá có hình dạng khác phiếu nhóm mình phát cho nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát, thảo luận và điền vào phiếu.(GV đính sẵn băng keo hai mặt vào sau các lá) Nhóm 1: quan sát lá bàng và cho Nhóm 1: biết: Tên lá Tên lá là gì? Màu sắc nào? Hình Màu Hình Độ sắc dạng lớn Đỏ Bầu tím dục dạng sao? Độ lớn to hay nhỏ? *Khi lên trình bày các em dán lá Lá bàng To nhóm mình quan sát vào phiếu Nhóm 2: Quan sát lá đu đủ và cho biết: Tên lá là gì? Màu sắc nào? Hình Nhóm 2: Tên lá dạng sao? Độ lớn to hay nhỏ? Màu Hình Độ sắc dạng lớn *Khi lên trình bày các em dán lá nhóm mình quan sát vào phiếu Phức Lá đu đủ Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Xanh tạp To Trang 18 Lop3.net (19) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân Nhóm 3: Nhóm 3: Quan sát lá tía tô và cho biết tên lá, hình dạng, màu sắc, độ lớn lá? Tên lá Màu sắc Hình Độ dạng lớn *Khi lên trình bày các em dán lá nhóm mình quan sát vào phiếu Lá Tía Tô Nhóm 4: Quan sát lá tràm và cho biết tên lá là lá gì? Hình dạng Răng Xanh,tím cưa Nhỏ Nhóm 4: Tên lá nào? Màu sắc sao? Độ lớn to Màu Hình Độ sắc dạng lớn Thon Nhỏ hay nhỏ ? *Khi lên trình bày các em dán lá nhóm mình quan sát vào phiếu Lá Tràm Xanh dài Nhóm 5: Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang 19 Lop3.net (20) Saùng Kieán Kinh Nghieäm Trường Tiểu Học Vĩnh Tân *Nhóm 5: Quan sát lá dương liễu và Tên lá cho biết tên lá, hình dạng, Màu Hình Độ sắc dạng lớn Xanh Dạng Nhỏ màu sắc, độ lớn lá? *Khi lên trình bày các em dán lá nhóm mình quan sát vào phiếu Dương liễu kim Nhóm Nhóm 6: Quan sát lá phượng và cho biết tên lá, hình dạng, Tên lá màu sắc, độ lớn lá? Màu Hình Độ sắc dạng lớn Xanh Lông To *Khi lên trình bày các em dán lá nhóm mình quan sát vào phiếu chim HS lên trình bày( nhóm dán lá Hoạt động chung lớp: nhóm mình quan sát vào phiếu) GV gọi đại diện nhóm lên trình HS nhóm khác quan sát và nhận xét bày Lá cây thường có màu xanh, số it GV gọi HS nhóm khác nhìn và nhận có màu đỏ vàng xét Mỗi lá thường có cuống lá, phiến GV nhận xét lá, trên phiến lá có gân lá * Qua phần trình bày các nhóm Lá cây có nhiều hình dạng và độ em có nhận xét gì màu sắc, hình lớn khác Giaùo vieân: Leâ Thò Dinh Trang 20 Lop3.net (21)