Giáo án dạy cả năm Ngữ văn 8

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giới thiệu: Ai chưa từng xa mẹ một ngày, ai chưa từng chịu cảnh mồ côi cha, chỉ còn mẹ mà mẹ cũng phải xa con thì không dễ dàng đồng cảm sâu xa với tình cả[r]

Giáo án: Ngữ Văn VAÊN BAÛN: TOÂI ÑI HOÏC  Thanh Tònh Tuaàn : Tieát : A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: * Giuùp HS: - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật “tôi” buổi tựu trường đầu tiên đời - Thấy ngòi bút văn xuôi giàu chất thơ gợi dư vị trữ tình man mác Thanh Tònh B CHUAÅN BÒ: - GV nắm nội dung tự văn “tôi học”, tích hợp văn “Cổng trường mở ra” (VB nhật dụng ngữ văn tập I), tích hợp văn tự + miêu tả + biểu cảm - Câu hỏi: đọc – hiểu văn Nhờ có văn bản: tự sự, miêu tả và biểu cảm đã học; nhớ lại bài thơ bài hát ngày đầu tiên học C KIEÅM TA BAØI CUÕ: - Kieåm tra vieäc chuaån bò cuûa HS D TỔ CHÚC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - Giới thiệu bài: Bài đầu tiên chương trình ngữ văn 7, em đã đuợc học bài “Cổng trường mở ra” Lí Lan Bài văn đã thể tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường đầu tiên mình Chương trình ngữ văn truyện ngắn “tôi học” đã diễn kĩ niệm mơn man, bâng khuâng thời thơ ấu Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung - GV cho HS tiếp xúc với - HS đọc văn VB “tôi học” hướng dẫn HS đọc: giọng châm, dịu, hôi buoàn, saâu kaéng Chuù yù câu nói nhân vật “tôi”, “người mẹ”, “ông đốc” cần đọc với giọng phù hợp - GV và HS đọc - GV nhận xét cách đọc HS - GV hướng dẫn HS đọc thầm chú thích (*) và trình - HS đọc chú thích (*) baøy ngaén goïn veà taùc giaû Thanh Tònh Lop8.net I Taùc giaû – taùc phaåm: - Thanh Tònh (1911 – 1988) quê Huế, dạy học vieát baùo, laøm thô thaønh Trang Giáo án: Ngữ Văn Hoạt động GV Hoạt động HS - GV nhaán maïnh yù cô baûn - GV yêu cầu HS đọc các chú thích còn lại chú ý chú - HS đọc tiếp chú thích và trả thích 2,6,7 vaø hoûi theâm lời + Ông đốc là D chung hay D rieâng Noäi dung công truyện ngắn và thô + Lớp truyện có phải là lớp mà em đã hoïc caùch ñaây naêm II - Xét thể loại có thể xếp vào kiểu loại VB nào? Vì sao? - Mạch truyện kể theá naøo? II Tìm hieåu vaø phaân tích vaên baûn: Caáu truùc cuûa vaên - HS: baûn: VB tự - HS: Theo dòng hồi tưởng - Bố cục theo dòng hồi nhân vật “tôi”, theo trình tự tưởng nhân vật - Truyeän coù theå chia laøm thời gian buổi tựu trường “tôi”, theo trình tự thời đoạn? Nội dung - HS chia đoạn – bổ sung – gian buổi tựu đoạn trường nhaän xeùt GV: Boå sung, nhaän xeùt coù thể gộp đoạn: 1,2 (1 - chia đoạn: Từ đầu .rộn rã đoạn) Tieáp ngoïn nuùi “taâm traïng Gộp đoạn 3,4,5 (1 đoạn) vaø caûm giaùc cuûa nhaân vaät “toâi” cùng mẹ tới trường GV: choát yù Tiếp lớp Tâm trạng đứng sân trường Ông đốc .hết Tâm trạng nghe thầy gọi vào lớp GV: gọi HS đọc đoạn (từ đầu núi) Coøn laïi: Taâm traïng ngoài vào lớp - HS đọc - Những gì đã gợi lên - Hs phát biểu loøng nhaân vaät “toâi” kæ nieäm nhaän xeùt buổi tựu trường đầu tieân? (gợi ý: thời điểm gợi nhớ, caûnh vaät) Phaân tích: - bổ sung – a Trình tự diễn tả kĩ nhaø vaên: - Từ nhớ dĩ vaõng - Thay đổi tâm trạng cảm giaùc cuûa nhaân vaät “toâi” cùng mẹ đến - Lý gợi nhớ tam trạng nhaân vaät “toâi” nhö theá Lop8.net Trang Giáo án: Ngữ Văn Hoạt động GV Hoạt động HS nào? Người nào Sdg? Noäi dung trường lần đầu tiên - Những kĩ niệm diễn tả theo trình tự nào? GV chốt: Lần đầu tieân học nên nhân vật tôi đã có thay đổi: cảm thaáy mình trang troïng vaø đứng đắn, thèm học trò cũ cho nên cần “tôi” thấy naëng, baêm, ghì xoùc leân naém laïi cho caån thaän - Đó là tâm trạng và cảm giác tự nhiên đứa bé lần đầu học CUÛNG COÁ: - Vaên baûn “toâi ñi hoïc” vieát theo theå loïai naøo? Vì em bieát DAÊN DOØ: - Về học bài, chuẩn bị tiếp bài này để tiết sau học Lop8.net Trang Giáo án: Ngữ Văn VAÊN BAÛN: TOÂI ÑI HOÏC A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Tuaàn : Tieát : B CHUAÅN BÒ: C KTBC D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Với tâm trạng hồi hộp và cảm giác bỡ ngỡ lầnđầu tiên học nhân vật tôi đã có thay đổi rõ Hoạt động GV -GV đọc đoạn văn nêu vấn đề: Tâm trạng “tôi” đến trường, đứng sân trường, nhìn cảnh dày đặc người, là nhìn caûh hoïc troø cuõ vaøo lớp là tam trạng lo sợ vơ, vừa bỡ ngỡ, vừa lúng tuùng caùch keå – taû thaät tinh teá vaø hay – yù kieán cuûa em? Hoạt động HS Noäi dung -HS: Dựa vào câu hỏi để b Tâm trạng và cảm giác thảo luận, nêu ý kiến, (ý có bỡ ngỡ nhân vật “tôi” thể không hòan tòan giống đến trường: nhau) - GV choát laïi noäi dung: Tâm trạng “tôi” thay đổi mà nguyeân nhaân chính laø ngoâi trường Mĩ Lí xinh xắn, oai nghiêm, nghe thầy đọc tên vào lớp tâm trạng tôi - HS trả lời nhö theá naøo? - Khi ngoài vaøo baøn hoïc taâm traïng toâi nhö theá naøo? - Khi nghe thaày goïi teân: hoài hoäp, luùng tuùng - Khi vào lớp: tự tin - Hình ảnh “một chim - HS trả lời bay cao” coù yù nghóa gì? - Dòng chữ “tôi học” gợi cho em suy nghó gì? - HS thaûo luaän suy nghó, - Qua truyeän, em coù suy nghó trình baøy theo caûm nhaän cuûa gì thái độ người lớn mình c.Những người lớn, là em bé lần đầu người có trách học? (gợi ý: các bậc phụ Lop8.net Trang Giáo án: Ngữ Văn Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung huynh, ông đốc, thầy giáo treû nhieäm, - Haõy tìm vaø phaân tích caùc hình ảnh so sánh tác giả sử dụng truyện sóc tận tình chu đáo cho GV choát: tả với biểu lộ cảm xúc taám loøng yeâu thöông, quan taâm chaêm theá heä treû - HS tìm bài d Hình ảnh so sánh: GV hoûi: Em haõy nhaän xeùt veà caâu vaên so saùnh – phaân tích - Hình aûnh so saùnh baøi ñaëc saéc ngheä thuaät cuûa giàu hình ảnh gợi cảm, đậm truyeän? chất trữ tình - HS thaûo luaän theo toå – e.Ñaëc saéc ngheä thuaät: phát biểu đại diện Sức hút tác phẩm - Bố cục theo dòng hồi tưởng tạo nên từ đâu? - Kết hợp hài hòa: Kể miêu - GV hoûi: Hoïc xong truyeän ngắn này, nội dung tư tưởng III Toång keát: truyện tóat lên từ - Trong đời đâu? Và nghệ thuật HS dực vào kết cần đạt và ghi nhớ trả lời – bổ sung người, kỉ niệm sáng gì? cuûa tuoåi hoïc troø nhaát laø buoåi tựu trường đầu tiên, thường ghi nhớ mãi - GV tổng hợp - Tác giả đã diễn tả lòng caûm nghó naøy baèng ngheä thuật tự xen miêu tả và biểu cảm, với rung động kinh tế qua truyện ngaén “toâi ñi hoïc” CUÛNG COÁ: - Truyện ngắn “Tôi học” gợi cho em suy nghĩ gì? Luyeän taäp: GV yêu cầu Hs đọc phần luyện tập SGK trang Câu 1: HS làm lớp Caâu 2: Veà nhaø laøm DAËN DOØ: - Veà hoïc baøi, laøm baøi taäp trang - Chuẩn bị bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Lop8.net Trang Giáo án: Ngữ Văn CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ Tuaàn : Tieát : A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giuùp HS - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát cùa nghĩa từ ngữ - Thông qua bài học, rèn luyện tư việc nhận thức mối quan hệ cái chung vaø caùi rieâng B CHUAÅN BÒ: - GV giaûi caùc baøi taäp SGK C KTBC: D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giới thiệu: Ở lớp các em đã học từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa, em hãy nêu ví dụ từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa Sau đó GV hướng HS vào bài: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ HS dựa vào sơ đồ trả lời các I Từ ngữ nghĩa rộng, SGK và trả lởi câu hỏi câu hỏi từ ngữ nghĩa hẹp: phaàn I (a,b,c) a) a) Nghĩa từ động vật rộng nghĩa từ thú, chim, caù b) Nghĩa từ thú rộng nghĩa từ: voi, hươu Nghĩa từ chim rộng * Ghi nhớ: nghĩa từ: tu hú, sáo + Nghĩa từ ngữ có Nghĩa từ cá rộng thể rộng hẹp nghĩa từ: cá rô, cá thu nghĩa từ ngữ - HS trả lời: khaùc GV hoûi: Các từ: thú, chim, cá có - Một từ coi là có - Vì nghĩa từ: thú, phaïm vi nghóa bao haøm nghóa roäng phaïm vi chim, cá rộng so với voi, Lop8.net Trang Giáo án: Ngữ Văn Hoạt động GV höôu, tu huù, saùo, caù roâ, caù thu? Hoạt động HS nghĩa các từ: voi, hươu, nghĩa từ ngữ đó bao tu huù, saùo, caù roâ, caù thu (HS haøm phaïm vi nghóa nhaän xeùt) từ ngữ khác c) HS trả lời: Nghĩa từ: thuù, chim, caù roäng hôn nghóa từ: voi, cá rô, cá thu đồng thời hẹp nghĩa - Sau Hs trả lời xong, GV từ động vật (HS nhận xét) dùng sơ đồ vòng tròn biểu diễn moái quan heä bao haøm naøy, sau phân tích xong gv gợi dẫn Hs toång keát laïi yù muïc ghi nhớ (SGK) - HS neâu ví duï c) Nghĩa từ “thú, chim, cá rộng nghĩa từ nào đồng thời hẹp nghĩa từ naøo? - GV gọi Hs nêu ví dụ tương tự - GV nhaän xeùt – keát luaän - GV yêu cầu Hs trả lời các câu hoûi sau: Noäi dung - Một từ ngữ có ngiã rộng từ này, đồng thời có thể có nghĩa hẹp từ ngữ khác - Nhaän xeùt - HS trả lời Thế nào là từ có nghĩa roäng vaø nghóa heïp? Một từ ngữ có thể vừa có nghĩa rộng, vừa có nghĩa hẹp không? Vì sao? - HS đọc làm bài tập 1,2,3,4 - GV định HS đọcchậm + Bt 1: phần ghi nhớ Y phuïc a) II Luyeän taäp: -GV hướng dẫn HS làm bài tập 1,2,3,4 Quaàn II Luyeän taäp: aùo Quần đùi - BT1: Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩatừ ngữ Quaàn daøi nhóm từ ngữ sau đây (theo sơ đồ bài học.) b) Aùo sô mi Aùo daùi Vuõ khí Suùng bom Súng trường Đại bác Lop8.net Bom ba caøng Bom bi Trang Giáo án: Ngữ Văn Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung - HS laøm Bt 2: a) từ chất đốt b) ngheä thuaät c) thức ăn Baøi taäp 2: d) nhìn - Tìm từ ngữ có nghĩa rộng so e) đánh với nghĩa các từ ngữ - HS làm bt3 nhoùm sau ñaây: a) xe cộ: xe ôtô, đạp (a,b,c,d,e) b) kim loại: sắt, đồng, gang Baøi taäp 3: - Tìm các từ ngữ có nghĩa bao haøm phaïm vi nghóa từ ngữ sau đây (a,b,c,d,e) c) Hoa quaû: chanh, chuoái, cam d) Họ hàng: họ nội, họ ngoại chuù, baùc, coâ dì, e) Từ mang bao hàm từ xaùch, khieâng, gaùnh - HS tự làm Baøi taäp 4: CUÛNG COÁ - Thế nào là từ ngữ nghĩa rộng từ ngữ nghĩa hẹp? DAËN DOØ: - Veà hoïc baøi - Laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài: Tính thống chủ để văn Lop8.net Trang Giáo án: Ngữ Văn TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CUÛA VAÊN BAÛN Tuaàn : Tieát : A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giuùp HS: - Nắm chủ đề văn bản, tính thống chủ đề văn - biết viết văn bảo đảm tính thống chủ đề; biết xác định và trì đối tượng trình bày, lựa chọn, xếp các phần sau cho văn tập trung nêu bật ý kiến cảm xuùc cuûa mình B CHUAÅN BÒ: - GV xem lại văn “Tôi học” và hướng dẫn cho Hs đọc văn “Tôi học” để thấy chủ đề văn bản; tính thống chủ đề C KTBC: D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung - GV yêu cầu Hs đọc văn HS đọc văn I Chủ đề văn bản: “tôi học” trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi - Văn miêu tả việc - Miêu tả việc đã xảy đó xảy hay đã xảy ra? là hồi ức tác giả - Tác giả viết nhằm mục ngày đầu tiên học ñích gì? - Phaùt bieåu yù kieán bieåu loä caûm xuùc cuûa mình veà moät kæ niệm sâu sắc từ thuở thiếu thời GV chốt lại: Chủ đề văn là đối tượng và vấn đề chủ chốt ý kiến, cảm xúc t1c giả thể moät caùch nhaát quaùn vaên baûn GV nêu câu hỏi: Căn vào ñaâu em bieát vaên baûn “Toâi ñi học” nói lên kỉ niệm tác giả buổi tựu trường đầu tiên - HS trả lời - Nhan đề: Tôi học - Từ ngữ: Những kỉ niệm mơn man, lần đầu têin đến trường, học hai (gợi ý: nhan đề, từ ngữ, các caâu vaên baûn) Caâu: hoâm toâi ñi hoïc Lop8.net II Tính thoáng nhaát veà chủ đề văn bản: Trang Giáo án: Ngữ Văn Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung Hằng năm vào cuối thu - GV: văn “Tôi học” tựu trường tập trunghồi tưởng lại tâm - HS phân tích thay đổi trạng hồi hộp, cảm gíc bỡ + Tâm trạng nhân vật ngỡ nhân vật “tôi” “tôi” buổi tựu trường đầu tiên + Trên đường học: quen a) Hãy tìm từ chứng tỏ tâm trạng đó in sâu loønh nhaân vaät toâi suoát đời laïi laém laàn -> thaáy laï - Hành động: lội qua sông thả diều, đồng nô đùa > học thật thiêng liêng, tự b) Tìm từ ngữ, chi tiết nêu hào bật cảm gíc lạ xen lẫn + Trên sân trường: ngôi bỡ ngỡ nhân vật “tôi” trường cao ráo và s4 lo sợ vẩn vơ cảm giác ngỡ ngàng, lúng túng xếp hàng vào lớp, đứng nép bên người thân + Trong lớp học: Caûm giaùc baâng khuaâng xa mẹ: trước đây có thể chơi ngày nhớ mẹ, nhớ nhà Dựa vào phân tích học - HS trả lời dựa vào ghi nhớ sinh SGK trang 12 -GV nêu câu hỏi chủ đề - Chủ đề vaên baûn laø gì? - Tính thống chủ đề - Theá naøo laø tính thoáng nhaát - Tính thống thể chủ đề văn bản? các phương diện: hình tức, - Tính thống chủ đề nhan đề, đề mục thể phương - Noäi dung: maïch laïc dieän naøo vaên baûn? - Đối tượng: - Làm nào để có văn baûn coù tính thoáng nhaát veà chủ đề (GV gợi ý để HS suy nghó thaûo luaän) - GV yêu cầu HS đọc lại phần ghi nhớ SGK trng 12 HS đọc – làm bt - GV hướng dẫn HS làm bài a) Căn vào tập 1: phân tích tính thống + Đối tượng chủ chủ đề văn + Vấn đề chính: Lop8.net III Luyeän taäp: Bt1: Trang 10 Giáo án: Ngữ Văn Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung sau theo yêu cầu: Rừng Văn bản: Rừng cọ quê tôi coï queâ toâi (SGK trang 13) - Các đọan: giới thiệu rừng coï, taû caây coï taùc duïng cuûacaây Bt2: Neân boû caâu b vaø d -GV tieáp tuïc cho HS laøm bt coï, tình caûm cuûa caây coï b) Các ý lớn phần thân bài xếp hợp lí, không thay đổi c) Hai câu trực tiếp nói tới Bt3: Neân boû caâu c,h vieát laïi tìnhcảm gắn bó người câu b: Con đường quen dân Sông Thao với rừng cọ thuộc m5i người dường Dù ngược xuôi bổng trở nên lạ Cơm nắm lá cọ là người Soâng Thao CUÛNG COÁ: Thế nào là chủ đề văn bản? Tính thống chủ đề văn làn hư nào? Làm nào để đảm bảo tính thống đó? DAËN DOØ: - Veà hoïc baøi, laøm baøi taäp 3, chuaån bò baøi: Trong loøng meï Duyệt Tổ trưởng chuyên môn Lop8.net Trang 11 Giáo án: Ngữ Văn Tuaàn : Tieát : VAÊN BAÛN: TRONG LOØNG MEÏ (Trích: “Những ngày thơ ấu” Nguyeân Hoàng)  A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giuùp HS: - Hiểu tình cảnh đáng thương và đau tinh thần nhân vật chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi kí và đặc sắc thể văn này qua ngòi bút Nguyên hồng: thấm đượm chất trữ tình lời văn tự truyện chân thành giáu sắc truyền cảm B CHUAÅN BÒ: - Tác phẩm “Những ngày thơ ấu” - Bức tranh minh họa cảnh bé Hồng nằm lòng mẹ (SGK NV8 tập I – trang 17) - HS đọc văn trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn C KTBC: - Bài “tôi học” viết theo thể loại nào? Vì em biết? - Truyện ngắn “tôi học” gợi cho em suy nghĩ gì? D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giới thiệu: Ai chưa xa mẹ ngày, chưa chịu cảnh mồ côi cha, còn mẹ mà mẹ phải xa thì không dễ dàng đồng cảm sâu xa với tình cảnh đáng thương và tâm hồn nồng nàn, tình cảm mảnh liệt chú bé Hồng người mẹ khốn khoå cuûa mình Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung - GV hướng dẫn đọc văn - HS đọc văn – tìm hiểu I Tác giả – tác phẩm: vaø tìm hieåu chuù thích chuù thích - Nguyeân Hoàng (1918 – - GV đọc mẫu vài đoạn - HS đọc – nhận xét cách 1982) quê Nam Định, là nhà văn lớn - Yêu cầu đọc giọng chậm đọc VHVN thời đại tình cảm, chú ý các từ ngữ, hình aûnh theå hieän caûm xuùc thay đổi nhân vật “Tôi” chuù yù gioïng noùi cuûa baø coâ cần đọc với giọng khinh keùo daøi, loä saéc thaùi chaâm bieám - Những ngày thơ ấu là tập hoài kí keå veà tuoåi thô cay ñaéng cuûa taùc giaû - Đoạn trích thuộc chương IV cuûa taùc phaåm - GV nhận xét cách đọc hs - GV gọi Hs đọc kĩ chú thích - Hs đọc chú thích – phát * vaø noùi vaén taét veà nhaø vaên bieåu Lop8.net Trang 12 Giáo án: Ngữ Văn Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung Nguyên Hồng cùng với tác phẩm “Những ngày thơ ấu” - GV tóm ý HS đã nêu tác giaû, taùc phaåm II Tìm hieåu vaø phaân - GV nêu câu hỏi: so với bố - HS trả lời: cuïc, maïch truyeän vaø caùch keå * Giống: kể, tả theo trình tự chuyeän baøi “Trong thời gian, hồi tưởng loøng meï” coù gì gioáng, khaùc Keå + taû + bieåu loä caûm xuùc baøi “toâi ñi hoïc”? kết hợp Boá cuïc: tích: - Chia đoạn a) Từ đầu chứ: trò truyện với bà cô b) Còn lại: gặp gỡ * Khaùc: “Toâi ñi hoïc” chuyeän meï beù Hoàng liền mạch khoảng thời gian ngaén, khoâng ngaét quãng: buổi sáng đầu tiên đến trường “Trong lòng mẹ” khoâng thaät lieàn; coù gaïch nối nhỏ ngắn thời gian vaøi ngaøy chöa gaëp meï - GV choát yù: - HS boå sung nhaän xeùt - Có thể chia văn này - HS trả lời nêu ý kiến riêng cuûa mình thành đoạn? - GV tổng hợp chốt ý lại ý (chia đoạn) kieán HS neâu - GV neâu caâu hoûi: Em caûm 2.Phaân tích: nhaän gì veà hoøan caûnh soáng - HS neâu yù kieán cuûa beù Hoàng? -HS đọc lại đoạn trích (chú ý a) Nhân vật người cô qua đối thoại với bé Hồng giọng nói cử bà cô) - GV choát yù laïi - GV hướng dẫn học sinh phân tích nhân vật người cô đối toại bà ta và bé Hồng theo trình tự các bước * Lần 1: Cử đầu tiên là cười hỏi, “rất kịch” - gioïng noùi Hoàng! Maøy coù muoán khoâng? -> Beù Hoàng nhaän yù nghóa - GV gọi Hs đọc đoạn trích cay độc giọng nói và cử - GV nêu câu hỏi: Nhân vật cười nói nên cúi đầu người cô thể qua không đáp chi tiết nào? * Laàn 2: Ngu7oøi coâ gioïng vaãn (GV gợi ý Hs: cử chỉ, giọng hỏi tiếp “sao lại không nói người cô kho đối vào?” bình tĩnh -> mỉa mai > bé Hồng im lặng khóc mắt thoại với bé Hồng) - các lần đối thọai với bé cay cay Lop8.net Trang 13 Giáo án: Ngữ Văn Hoạt động GV Hoạt động HS Noäi dung Hồng cử bà cô * Cử vỗ vai cười nói naøo? Gioïng noùi sao? Coù yù “maøy daïi quaù thaêm em beù nghóa gì? chứ” Hai tiếng “em bé” lại ngaân daøi thaät ngoït, thaät roõ đã xoắn lấy tâm can tôi yù coâ toâi muoán -> beù hoàng thật đáng thương - Sau đó đối thoại diễn - HS tiếp tục phân tích – lí giaûi nhö theá naøo? - Bé Hồng phẫn uất, ức nở baø coâ vaãn chöa buoâng tha – baø coâ vaãn laïnh luøng - Cử vỗ vai nhìn bé hồng, đổi giọng tỏ ngậm ngùi, xoùt thöông - Qua phaân tích em coù nhaän xeùt gì veà nh6n vaät boø coâ? -> Sự giả dối, thâm hiểm - Nhân vật người cô là người lạnh lùng độc ác, thaâm hieåm; mang yù nghó toá cáo hạng người sống tàn nhaãn, khoâ heùo tình thaâm XH TD phong kieán CUÛNG COÁ: - Qua đối thoại bé Hồng với người cô, em thấy bà cô bé Hồng là người theá naøo? DAËN DOØ: - Về học bài, chuẩn bị tiếp bài này để học tiết sau Lop8.net Trang 14 Giáo án: Ngữ Văn Vaên Baûn: TRONG LOØNG MEÏ Tuaàn : Tieát : A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT B CHUAÅN BÒ C KTBC: - Phân tích nhân vật người cô qua đối thoại bé Hồng D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV - Đầu tiên nghe lời người cô nói mẹ mình, beù Hoàng coù suy nghó gì veà meï? YÙ nghó beù Hoàng nào trả lời người cô? - GV hỏi: Trong lần đối thọai với cô (thứ 2) diễn bieán taâm traïng beù Hoàng nhö theá naøo? - Vì bé Hồng lại cười dài tieáng khoùc? Hoạt động HS Noäi dung - HS phaân tích – lí giaûi b.Tình yeâu thöông maõnh - Tưởng vẻ mặt rầu rầu vàsự hiền từ mẹ và căm giận “tại mẹ lại sợ cổ tục aáy” liệt Bé Hồng người mẹ bất hạnh mình: - Những ý nghĩ, cảm xúc - Nhận ý nghĩa cay độc bé hồng trả lời người cô người cô giọng nói nhöng khoâng muoán tình yeâu thöông vaø loøng kính meán meï bị rắp tăm bẩn xâm phạm đến - Loøng chuù beù caøng thaét laïi khóc mắt đã cay Đến nhục mạ đã bị phơi bày thì bé hồng “nước mắt ròng ròng cổ” bé Hồng “cười dài tieáng khoùc” - HS nhaän xeùt – phaân tích - Chi tiết cười dài tieáng khoùc coù yù nghóa gì? - HS phaân tích: taâm traïng uaát ức, đau đớn, biểu lộ lòng căm Trong laàn beù Hoàng nghe coâ tức hình ảnh đầy ấn keå veà hoøan caûnh toäi nghieäp tượng “giá cổ tục .mới cuûa meï mình taâm traïng beù thoâi” Hoàng nhö theá naøo? - GV choát! - GV choát laïi: - GV neâu caâu hoûi: Beù Hoàng gaëp laïi meï hoøan caûnh - HS trả lời – bổ sung – nhận xeùt Lop8.net - Cảm giác sung sướng cực điểm lòng Trang 15 Giáo án: Ngữ Văn Hoạt động GV Hoạt động HS nào? Hình động bé Hồng cử nhu nào? Noäi dung meï - GV cho HS đọc đọan bé - HS: Bé hồng “òa lên khóc Hoàng gaëp laïi meï nức nở” - Khi lên xe ngồi cùng với mẹ tâm trạng bé Hồng nhö theá naøo? - Giọt nước mắt bé hồng khoùclaàn naøy coù gì khaùc so - HS phaùt bieåu: caûm giaùc sung với lần nói chuyện với cô? sướng cực điểm - Tác giả đã diễn tả cảm giác sung sướng bé Hồng gặp lại mẹ, loøng meï nhö theá naøo? GV Đọan trích này đặc biệt phần cuối là biểu chân thành và cảm động tình mẫu tử - Vaên baûn treân taùc giaû keát hợp yếu tố : kể + tả + biểu loä caûm xuùc aáy nhö theá naøo? - Qua vaên baûn treân cho em bieát hoài kí laø gì? - GV cho học sinh dực vào ghi nhớ SGK (đọc) - Chất trữ tình, kết hợp tự sự, miêu tả, biểu lộ cảm xúc HS đọc chậm ghi nhớ SGK III Toång keát: CUÛNG COÁ: - Phân tích cảm giác sung sướng bé Hồng lòng mẹ DAËN DOØ: - Về học bài, chuẩn bị trước bài “Trường từ vựng” Lop8.net Trang 16 Giáo án: Ngữ Văn Tuaàn : Tieát : TRƯỜNG TỪ VỰNG  A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS: - Hiểu nào là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng - Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học như: đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hóan dụ, nhân hóa giúp ích cho việc học văn, làm vaên B CHUAÅN BÒ: - GV chuaån bò baûng phuï; giaûi caùc baøi taäp SGK C KTBC: - Lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ nhóm từ ngữ sau: a) y phục, quần, áo, quần đùi, quần dài, áo dài, áo sơ mi b) vũ khí, súng, bom, súng trường, đại bác, bom ba càng, bom bi D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV - GV cho HS đọc đoạn văn Nguyeân hoàng phaàn I (1) nhaän xét các từ in đậm, để HS trả lời câu hỏi Hoạt động HS - HS đọc Noäi dung I Thế nào là trường từ - Nhận xét: các từ in đậm vựng: có nét chung nghĩa: - Trường từ vựng là tập hợp phận thể người từ có ít - Từ nhận xét trên hướng dẫn neùt chung veà nghóa hoïc sinh hình thaønh khaùi nieäm - GV coù theå yeâu caàu hoïc sinh - HS neâu ví duï nêu ví dụ để kiểm tra kiến thức (gợi ý: trường “dụng cụ nấu nướng” - GV tổng hợp – HS đọc ghi nhớ - GV lưu ý HS số điều mục - HS lưu ý : (I); đọc trả lời * Lưu ý: (I) và trả lời câu hỏi: - Trường từ vựng mắt có thể câu hỏi bao gồm trường từ vựng nhỏ nào? Ví dụ - Trong trường từ vựng có - HS có thể tập hợp thể tập hợp từ có từ từ có từ loại khác vì: loại khác không? Tại D vật Lop8.net Trang 17 Giáo án: Ngữ Văn Hoạt động GV sao? Hoạt động HS Noäi dung Ñ: - Do tượng nhiều nghĩa T: từ có thể thuộc nhiều trường - Một từ nhiều nghĩ có thể khaùc khoâng? VD thuộc nhiều trường khác - Taùc duïng cuûa caùch chuyeån trường từ vựng thơ văn - Tăng sức gợi cảm vaø cuoäc soáng haèng ngaøy? VD - GV choát: - GV hướng dẫn HS làm bài taäp Bt (SGK trang 23) Bt Bt 3: - HS đọc – làm bài tập Luyeän taäp: - Hs đọc, tự làm Bt 1: Trường từ vựng “người ruoät thòt” CUÛNG COÁ: - Thế nào là trường từ vựng? DAËN DOØ: - Veà hoïc baøi, chuaån bò baøi “Boá cuïc cuûa vaên baûn” Lop8.net Trang 18 Giáo án: Ngữ Văn BOÁ CUÏC CUÛA VAÊN BAÛN Tuaàn : Tieát : A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp HS - Nắm bố cục văn bản, đặc iệt là cách xếp các nội dung phần thân bài - Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng và nhận thức người đọc B CHUAÅN BÒ: C KTBC: (Trường từ vựng và cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ khác nào?) - Thế nào là chủ đề văn bản? - Thế nào là tính thống chủ đề văn bản? - Làm nào để đảm bảo tính thống đó? D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: - Các em đã học ố cục và mạch lạch văn bản, các em đã nắm văn thường gồm có phần: Mở bài – thân bài – kết bài và nhiệm vụ chúng Bài học này nhằm ôn lại kiến thức đã học và tìm hiểu kĩ cách xếp tổ chức nội dung phần thân baøi Hoạt động GV Hoạt động HS - GV ôn lại kiến thức bố cục - HS trả lời – nhận xét phaàn cuûa vaên baûn Noäi dung I Boá cuïc cuûa vaên baûn: - GV cho HS đọc văn - HS đọc văn “Người thầy đạo cao đức - Trả lời: văn thường có trọng” và trả lời câu hỏi SGK phần: mở bài – thân bài – 91,2,3) kết bài Mỗi phần có hức naêng, nhieäm vuï rieâng nhöng phải phù hợp với - GV neâu caâu hoûi: boá cuïc cuûa vaên baûn goàm maáy phaàn? Nhiệm vụ phần? Các phần văn quan hệ với nhö theá naøo? - GV cho HS tìm hieåu phaân tích caùch saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi: “Toâi ñi hoïc” - HS phaân tích – neâu yù kieán II Caùch boá trí, saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi - HS phaân tích – boå sung Lop8.net cuûa vaên baûn: (ghi nhớ Trang 19 Giáo án: Ngữ Văn Hoạt động GV Hoạt động HS - GV cho HS phaân tích dieãn biến tâm trạng bé Hồng đoạn trích “Trong lòng mẹ” - HS thaûo luaän – phaùt bieåu - Khi tả người, vật, em miêu tả theo trình tự nào? Hãy kể số trình tự thường gặp? - HS phaùt bieåu - Em haõy neâu caùch saép xeáp phaàn thaân baøi cuûa vaên baûn “Người thầy đạo cao đức - HS thaûo luaän – phaùt bieåu troïng” - Từ kết việc thực hieän nhieäm vuï treân, GV cho Hs thaûo luaän: Noäi dung SGK Tr 25) - Bố cục văn là tổ chức các đọan văn để thể chủ đề Văn thường có bố cục phần: Mở bài, thân bài, kết bài - Phần mở bài có nhiệm vụ nêu chủ đề văn Phần thân bài thường có số đoạn nhỏ trình bày các khía cạnh chủ đề Phaàn keát baøi toång keát chuû đề văn - Noäi dung phaàn thaân baøi thường trình bày theo thứ tự tùy thuộc vào kiểu văn bản, chủ đề ý đồgiao tiếp cua người viết Nhìn chung, noäi dung aáy thường xếp theo trình tự thời gian và không gian theo phát triển việc hay theo mạch suy luận, cho phù hợp với triển khai chủ đề và tiếp nhận người đọc + Vieäc saép xeáp noäi dung phaàn thân bài tùy thuộc vào yeáu toá naøo? + Caùc yù phaàn thaân baøi xếp theo trình tự naøo? - GV cho HS đọc chậm phần ghi nhớ III Luyeän taäp: - GV hướng dẫn HS làm bài taäp - HS đọc – làm bài tập CUÛNG COÁ: - Theá naøo laø boá cuïc vaên baûn? - Bố cục văn gồm phần? Nhiệm vụ phần? DAËN DOØ: - Veà hoïc baøi, laøm baøi taäp 2,3 - Chuẩn bị tiếp bài: Tức nước vỡ bờ Lop8.net Trang 20