Kiến thức: giúp HS hiểu được tác giả bài nghị luận văn chương đã dùng biện pháp so sánh hình tượng con cừu và con chó sói trong thơ ngụ ngôn của La Phông-ten với những dòng viết về hai c[r]
(1)TiÕt 103 Ngµy so¹n: 12/12/1 Ngµy d¹y: 20 /1 /1 chuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi Vò Khoan A- Môc tiªu KiÕn thøc: gióp HS - NhËn thøc ®îc nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu tÝnh c¸ch vµ thãi quencña người Việt Nam, yêu cầu gấp rút phải khắc phục điểm yếu, hình thành đức tính và thói quen tốt đất nước vào công nghiệp hoá, đại hoá kỉ - N¾m ®îc tr×nh tù lËp luËn vµ nghÖ thuËt nghÞ luËn cña t¸c gi¶ Giáo dục HS ý thức phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu, hình thành đức tÝnh vµ thãi quen tèt KÜ n¨ng: ph©n tÝch VB nghÞ luËn, vËn dông vµo viÕt bµi v¨n nghÞ luËn B- TiÕn tr×nh lªn líp * ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ? Qua bµi “TiÕng nãi cña v¨n nghÖ”, h·y cho biÕt néi dung vµ søc m¹nh cña v¨n nghÖ * Giíi thiÖu bµi: dùa vµo ®iÓm “Nh÷ng ®iÒu cÇn lu ý” (SGV) * D¹y bµi míi: I- T×m hiÓu chung ? Giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ Vò T¸c gi¶: (SGK) Khoan ? T¸c phÈm ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n ? a XuÊt xø: ®¨ng trªn T¹p chÝ “Tia s¸ng” ? Thời điểm lịch sử đó có gì đặc biệt ? n¨m 2001 - GV đọc HS đọc tiếp b §äc ? VB trªn ®îc viÕt theo thÓ lo¹i g×? V× sao? c ThÓ lo¹i: nghÞ luËn XH d Bè côc; phÇn ? Tr×nh bµy bè côc cña bµi viÕt Nêu vấn đề: Luận điểm (câu1): ? Bài viết nêu vấn đề gì ? câu nào ? Líp trÎ VN cÇn nhËn nh÷ng c¸i m¹nh, c¸i yÕu míi.” ? Để làm rõ luận điểm ấy, tác giả Giải vấn đề: ®a nh÷ng luËn cø nµo ? + ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi th× quan träng nhÊt lµ sù chuÈn bÞ b¶n th©n người + Bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn vµ nh÷ng mục tiêu, nhiệm vụ nặng nề đất nước + Nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña người VN bước vào kỉ KÕt luËn: cÇn ph¸t huy ®iÓm m¹nh, kh¾c phôc ®iÓm yÕu ? NhËn xÐt vÒ tr×nh tù lËp luËn cña t¸c gi¶ ? -> Tr×nh tù lËp luËn chÆt chÏ II- Ph©n tÝch Nêu vấn đề : ? Nhận xét cách nêu vấn đề tác giả - Trùc tiÕp , râ rµng , ng¾n gän + Đối tượng : Lớp trẻ + Néi dung : C¸i m¹nh , c¸i yÕu cña người Việt Nam + Mục đích : Rèn luyện thói quen tốt Lop6.net (2) ? Việc đặt vấn đề thời điểm bắt đầu thÕ kØ míi , thiªn niªn kØ míi cã ý nghÜa g× ? ? LuËn cø ®Çu tiªn ®îc triÓn khai ë ®©y lµ g× ? ? Người viết đã lập luận nào để làm s¸ng tá luËn cø ? ? LuËn cø tiÕp theo ®îc t¸c gi¶ tr×nh bµy lµ g× ? ? Bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn ? ? Những yêu cầu, nhiệm vụ nào đặt cho đất nước ta, cho hệ trẻ ? GV ph©n tÝch, liªn hÖ t×nh h×nh t/g ( VN lµ mét thµnh viªn cña ASEAN , WTO ) §ã chính là nguyên nhân dẫn đến luận ? LuËn cø thø ba lµ g× ? ? Tác giả đã dùng phương pháp gì để trình bµy luËn cø nµy ? ? Tác giả đã nêu cái mạnh , cái yếu tính cách , thói quen người Việt Nam nh thÕ nµo ? bước vào kinh tế -> Thêi ®iÓm quan träng thiªng liªng , đầy ý nghĩa vì đây là vấn đề người , toàn dân , toàn đất nước Giải vấn đề a, Sự chuẩn bị thân người là quan träng nhÊt c¸c viÖc chuÈn bÞ hµnh trang để bước vào kỉ , vì : + Con người là động lực p/tr’ lịch sử + Trong nÒn kinh tÕ tri thøc ë TK XXI , vai trò người càng quan trọng; tư sáng tạo đã góp phần định tạo nên nÒn kinh tÕ tri thøc Êy b, Bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn vµ môc tiªu , nhiệm vụ nặng nề đất nước : + ThÕ giíi: c«ng nghÖ ph¸t triÓn nh huyÒn tho¹i , sù giao thoa , héi nhËp gi÷a c¸c nÒn kinh tÕ cµng s©u réng + Nước ta đồng thời phải giải nhiÖm vô c, Ph©n tÝch nh÷ng ®iÓm m¹nh , yÕu tính cách , thói quen người V.Nam Phương pháp so sánh , đối chiếu đồng thêi chØ râ nguyªn nh©n , t¸c h¹i Cô thÓ : Th«ng minh , nh¹y bÐn víi c¸i míi nhng thiÕu kiÕn thøc c¬ b¶n , kÐm kh¶ n¨ng thùc hµnh Cần cù , sáng tạo thiếu đức tính tØ mØ , kh«ng coi träng nghiªm ngÆt quy tr×nh c«ng nghÖ Có tinh thần đoàn kết , đùm bọc lại thường đố kị làm ăn và cuéc sèng B¶n tÝnh thÝch øng nhanh , nhng l¹i cã nhiÒu h¹n chÕ thãi quen vµ nÕp nghÜ Ýt gi÷ ch÷ " tÝn " ? Em h·y nªu mét sè dÉn chøng thùc tế để làm rõ số điểm mạnh, điểm yếu người VN mà tác giả đã đưa ? -> T¸c gi¶ t«n träng sù thùc, kh¸ch quan, HS tr×nh bµy GV nhËn xÐt ? Thái độ tác giả nêu lên thẳng thắn; lòng yêu nước sâu sắc , lo lắng cho vận mệnh đất nước điểm mạnh, điểm yếu người VN ntn ? Em hiÓu thªm ®iÒu g× vÒ tg’Vò Khoan ? §Ó chuÈn bÞ hµnh trang cho m×nh, em h·y nêu phương hướng phát huy điểm mạnh, Lop6.net (3) khắc phục điểm yếu sinh hoạt và học Kết thúc vấn đề : tËp cña b¶n th©n ? - Để sánh vai các cường quốc châu cần ? T¸c gi¶ nhÊn m¹nh ®iÒu g× ? lÊp ®Çy ®iÓm m¹nh , vøt bá ®iÓm yÕu ? Theo em, vì khâu đầu tiên có ý nghĩa - Khâu đầu tiên định mang tính đột định bước vào kỉ là làm phá : làm cho lớp trẻ nhận điểm mạnh , cho lớp trẻ nhận điểm mạnh, điểm yếu điểm yếu -> biến hoạt động cụ thể cña m×nh ? HS tr×nh bµy, GV nhËn xÐt, bæ sung III- Tæng kÕt ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật Nghệ thuật nghÞ luËn cña t¸c gi¶ ? Sö dông thÝch hîp nhiÒu tôc ng÷, thµnh - GV tích hợp với Tập làm văn: bố cục, ngữ -> vừa sinh động, cụ thể; vừa ý vị, sâu c¸ch nªu luËn ®iÓm, nªu vµ ph©n tÝch luËn s¾c mµ ng¾n gän cø, sö dông ng«n ng÷ viÕt bµi v¨n NL ? Nªu kh¸i qu¸t néi dung cña bµi viÕt ? Néi dung: ghi nhí (SGK) ? Bµi viÕt cã ý nghÜa ntn ? - ý nghÜa: võa cã tÝnh thêi sù, võa cã tÝnh l©u dµi, s©u s¾c C- Cñng cè, dÆn dß - Nắm nội dung và đặc sắc nghệ thuật bài viết Làm bài tập phần Luyện tập - ChuÈn bÞ tiÕt 104: C¸c thµnh phÇn biÖt lËp (tiÕp) * Ghi chó, rót kinh nghiÖm: TiÕt 104 Ngµy so¹n: 12/1/10 Ngµy d¹y: 21/ 1/ 10 c¸c thµnh phÇn biÖt lËp (TiÕp) A- Môc tiªu: gióp HS - Nhận biết thành phần biệt lập: gọi đáp và phụ chú - N¾m ®îc c«ng dông riªng cña mçi thµnh phÇn c©u - Biết đặt câu có thành phần gọi đáp, thành phần phụ chú B- TiÕn tr×nh lªn líp * ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ? ThÕ nµo lµ thµnh phÇn t×nh th¸i ? §Æt c©u cã thµnh phÇn t×nh th¸i ? ThÕ nµo lµ thµnh phÇn c¶m th¸n ? §Æt c©u cã thµnh phÇn c¶m th¸n * Giíi thiÖu bµi: Nªu néi dung, yªu cÇu cña tiÕt häc * D¹y bµi míi: I- Thành phần gọi đáp - HS đọc đoạn trích (SGK) ? Trong nh÷ng tõ ng÷ in ®Ëm, tõ ng÷ nµo ®îc dùng để gọi, từ ngữ nào dùng để đáp ? ? Những từ ngữ dùng để gọi hay đáp lời người khác có tham gia vào diễn đạt nghĩa việc cña c©u hay kh«ng ? Lop6.net (4) ? Trong từ ngữ in đậm đó, từ ngữ nào dùng để tạo lập thoại, từ ngữ nào dùng để trì thoại diễn ? - GV: đó là thành phần gọi- đáp ? Thành phần gọi- đáp là gì ? - Thành phần gọi- đáp là thành phần biệt lập, dùng để tạo lập và trì quan hÖ giao tiÕp ? Hãy đặt câu có thành phần gọi- đáp ? II- Thµnh phÇn phô chó - HS đọc ví dụ (SGK) ? Nếu lượcbỏ các từ ngữ in đậm thì nghĩa việc câu trên có thay đổi không ? Vì ? (vÉn lµ c©u nguyªn vÑn) ? XÐt tõng c©u, c¸c tõ ng÷ in ®Ëm dïng lµm g×? - GV: đó là thành phần phụ chú ? ThÕ nµo lµ thµnh phÇn phô chó ? - Thµnh phÇn phô chó lµ thµnh phÇn biệt lập, dùng để bổ sung số chi tiÕt cho néi dung chÝnh cña c©u ? Quan sát các ví dụ, hãy nêu cách đưa - Thành phần phụ chú đặt thµnh phÇn phô chó vµo c©u ? dÊu g¹ch ngang, dÊu phÈy, dÊu ngoặc đơn, dấu gạch ngang với dấu phẩy đặt sau dÊu hai chÊm ? §Æt c©u cã thµnh phÇn phô chó ? GV cho HS lªn b¶ng viÕt c©u III- LuyÖn tËp Bµi 1, 2, 3: GV giao mçi tæ lµm mét bµi Trong tæ chia c¸c nhãm nhá Đại diện nhóm trình bày Các nhóm nhận xét, bổ sung GV nhận xét, đưa đáp án Bµi 4: Th¶o luËn theo cÆp Bài tập bổ sung: viết đoạn văn ngắn có sử dụng thành phần gọi - đáp và phụ chú - HS viÕt bµi c¸ nh©n (5 phót) - GV cho mét sè HS tr×nh bµy , HS kh¸c nhËn xÐt GV nhËn xÐt, söa ch÷a C- Cñng cè, dÆn dß - GV nhÊn m¹nh kiÕn thøc c¬ b¶n cña bµi - HS nắm khái niệm thành phần gọi- đáp, phụ chú Làm hoàn chỉnh các bài tập - Chuẩn bị tiết 105- 106: Ôn tập kĩ kiểu bài nghị luận xã hội để làm bài viết số * Ghi chó, rót kinh nghiÖm: TiÕt 105 – 106 Ngµy so¹n: 12/ 1/ 10 Ngµy d¹y: 26 / 1/ viÕt bµi tËp lµm v¨n sè NghÞ luËn x· héi A- Môc tiªu - Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ đã học vào viết bài văn nghị luận XH Lop6.net (5) - GV nắm bắt kĩ làm bài văn NL việc, tượng đời sống HS để có biện pháp giảng dạy thích hợp B Đề bài: Hãy viết bài văn bàn vấn đề học và thi tầng lớp học sinh C §¸p ¸n, biÓu ®iÓm - H×nh thøc: VB cã bè côc phÇn , tr×nh bµy luËn ®iÓm, luËn cø râ rµng, m¹ch l¹c, l«gÝc; kh«ng viÕt sai chÝnh t¶, ng÷ ph¸p : ®iÓm - Néi dung A Mở bài: giới thiệu vấn đề học và thi HS (1 ®iÓm) B Th©n bµi: + Nêu các ý kiến, quan điểm việc học và thi nay, liên hệ thực tế để phân tích (việc học và thi lớp, trường, XH), bày tỏ thái độ rõ ràng: khen - chê, khẳng định - phê ph¸n (5 ®iÓm) + Nêu trách nhiệm và hướng phấn đấu thân (1 ®iÓm) C Kết bài: tổng hợp, khái quát vấn đề đã bàn, lời khuyên ( ®iÓm) DÆn dß - ChuÈn bÞ tiÕt 107: so¹n bµi “Chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n cña La Ph«ng-ten” TiÕt 107 Ngµy so¹n: 12/1/ 10 Ngµy d¹y: 22/ 1/ 10 chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n cña La ph«ng-ten Hi-po-lit Ten A- Môc tiªu Kiến thức: giúp HS hiểu tác giả bài nghị luận văn chương đã dùng biện pháp so sánh hình tượng cừu và chó sói thơ ngụ ngôn La Phông-ten với dòng viết hai vật nhà khoa học Buy-phông nhằm làm bật đặc trưng s¸ng t¸c nghÖ thuËt Kĩ năng: phân tích bài văn nghị luận văn chương B- TiÕn tr×nh lªn líp * ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ? Trình bày điểm mạnh, điểm yếu người VN mà tác giả bài viết “chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” đã nêu * Giíi thiÖu bµi: Tõ bµi “TiÕng nãi cña v¨n nghÖ” nh¾c l¹i søc m¹nh k× diÖu cña v¨n nghệ, có sức mạnh là đặc trưng sáng tác nghệ thuật -> dẫn vào bài * D¹y bµi míi: I- T×m hiÓu chung ? Giíi thiÖu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ t¸c gi¶ T¸c gi¶: Hi-p«-lit Ten (1828- 1893), lµ Hi-po-lit Ten ? triÕt gia, sö gia, nhµ nghiªn cøu v¨n häc Ph¸p, viÖn sÜ ViÖn hµn l©m Ph¸p T¸c phÈm ? Nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n ? a Xuất xứ: trích từ chương II, phần thứ hai cña c«ng tr×nh “La Ph«ng- ten vµ th¬ - GV bæ sung: C«ng tr×nh n/c cña «ng gåm ngô ng«n cña «ng” phần, phần chia thành nhiều chương - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu HS đọc b §äc Gi¶i nghÜa tõ khã - HS gi¶i nghÜa tõ khã: 4, 7, 9, 11, 14 ? VB ®îc viÕt theo thÓ lo¹i g× ? c Thể loại: nghị luận văn chương Lop6.net (6) ? VB có thể chia phần ? Đặt tiêu đề d Bố cục: phần cho tõng phÇn ? - Phần (từ đầu đến “như thế”): Hình tượng cừu thơ La Phông- ten - Phần (còn lại): Hình tượng chó sói th¬ La Ph«ng-ten ? Chỉ cách lập luận tác giả hai phần e Cách lập luận: so sánh theo ba bước: cña bµi ? T¸c dông cña c¸ch lËp luËn Êy? ngòi bút La Phông-ten -> ngòi bút Buy-phông -> ngòi bút La Ph«ng-ten Tác dụng: làm bật hình tượng cừu và chã sãi th¬ La Ph«ng-ten ? Cách triển khai bước hai phần có Cách triển khai không lặp lại làm bài nghị giống không ? Tác dụng cách triển luận sinh động khai Êy ntn ? II- Ph©n tÝch - GV chia phần ghi bảng làm cột: ngòi bút nhà khoa học và ngòi bút cña La Ph«ng-ten Hình tượng Cừu mắt La Ph«ng-ten vµ nhµ khoa häc Buy-ph«ng ? Loµi cõu ®îc nhµ khoa häc Buy-ph«ng - Nhµ khoa häc: Cõu lµ vËt ngu ngèc nhËn xÐt ntn ? và sợ sệt thụ động , không biết trốn tránh nguy hiÓm ? La Ph«ng-ten kh¸m ph¸ vµ ph¶n ¸nh - La Ph«ng-ten: mét chó cõu non cô thÓ, cừu phương diện nào ? với đặc rơi vào hoàn cảnh đặc biệt (đối mặt với ®iÓm g× ? chã sãi bªn bê suèi); tÝnh c¸ch hiÒn lµnh, nhút nhát, thân thương, tốt bụng ? La Phông-ten sử dụng biện pháp gì Hình tượng cừu nhân cách hoá: nó viÕt vÒ cõu ? suy nghĩ, nói năng, hành động người) Hình tượng Chó sói mắt cña nhµ th¬ vµ nhµ khoa häc ? Nhµ khoa häc Buy-ph«ng nhËn xÐt ntn vÒ - Nhµ khoa häc: Sãi lµ mét tªn b¹o chóa , loµi chã sãi ? đáng ghét gây hại chết , vô dụng , bÈn thØu , h«i h¸m , h háng ? Dưới ngòi bút La Phông-ten, hình ảnh - La Phông-ten: chó sói cụ thể, chã sãi hiÖn ntn ? đói meo, lảng vảng kiếm mồi; là tên trộm cướp, độc ác, khốn khổ, bất h¹nh, ngu ngèc ? La Ph«ng-ten sö dông biÖn ph¸p g× Chã sãi ®îc nh©n c¸ch ho¸ xây dựng hình tượng chó sói ? GV: La Phông-ten vận dụng đặc trưng thể loại ngụ ngôn để nhân cách hoá vật ? Nhµ khoa häc Buy-ph«ng nhËn xÐt loµi cừu, loài chó sói vào đâu? có đúng không ? Tại ông không nhắc đến “sự thân thương” loài cừu và “nỗi bất hạnh” cña chã sãi ? (Vì không phải là nét nó mäi lóc, mäi n¬i) Lop6.net (7) ? Để xây dựng hình tượng cừu và chó sói, La Phông-ten đã dựa vào đâu đồng thời có nh÷ng s¸ng t¹o g× ? (Dựa vào đặc tính vốn có các loài vật S¸ng t¹o ë nh÷ng nÐt míi theo c¸ch nh×n, c¸ch nghÜ cña nhµ v¨n) GV tiÓu kÕt Luyện tập:- HS đọc phần “Đọc thêm”, đọc BT (SGK T41), xác định yêu cầu bài - GV chia líp thµnh nhãm nhá, th¶o luËn phót - §¹i diÖn nhãm tr×nh bµy C¸c nhãm nhËn xÐt, bæ sung GV nhËn xÐt,bæ sung: Chó sói đáng ghét vì gian giảo, hống hách C- Cñng cè, dÆn dß - Nắm nội dung và đặc sắc nghệ thuật bài văn - Chuẩn bị tiết 108: Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Yêu cầu: đọc kĩ VB mẫu, n/cứu câu hỏi và bài tập bài * Ghi chó, rót kinh nghiÖm: Lop6.net (8)