Trên đồng hồ có các bộ phận cơ bản như: đế, mặt, kim giờ, kim phút, kim giây, các số chỉ giờ, ………Đồng hồ có tác dụng giúp cho ta biết thời gian trong ngày để làm một số công việc có ích,[r]
(1)TUẦN : 28 Thứ Môn Hai 25/3 TĐ – KC TĐ - KC Toán Đạo đức Cuộc chạy đua rừng Cuộc chạy đua rừng So sánh các số phạm vi 10000 Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước (tiết 1) Toán Thể dục TN – XH Chính tả Mĩ thuật Luyện tập Bài 55 Thú (tt) Nghe – viết: Cuộc chạy đua rừng Vẽ TT : Vẽ màu vào hình có sẵn Ba 26/3 Bài dạy Tư 27/3 Tập đọc Toán Tập viết Thủ công Cùng vui chơi Luyện tập Ôn chữ hoa T Làm đồng hồ để bàn (Tiết ) Năm 28/3 Toán TN – XH Lt và câu Am nhạc Diện tích hình Mặt Trời Nhân hoá Ôn cách đặt và TLCH: Để làm gì? Ôn tập bài hát : Tiếng hát bạn bè mình Chính tả Toán Thể dục TLV SHL (Nhớ viết ) Cùng vui chơi Đơn vị đo diện tích Xăng - ti – mét vuông Bài 56 Kể lại trận thi đấu thể thao Sáu 29/3 Thứ hai, ngày 25 tháng 03 năm 2013 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I MỤC TIÊU: A Tập đọc: -Đọc đúng , rành mạch , ngắt nghỉ hợp lí ; Biết đọc phân biệt lời đối thoại Ngựa Cha và Ngựa Con Lop3.net (2) - Hiểu nội dung: Làm việc gì phải cẩn thận, chu đáo (trả lời các câu hỏi SGK) - Hỗ trợ HSKT: Đọc đúng bài B Kể chuyện: Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh hoa HS khá giỏi biết kể lại đoạn câu chuyện lời Ngựa Con *GDKNS : - Tự nhận thức ,xác định giá tri thân; Lắng nghe tích cực ; Tư phê phán ; Kiểm soát cảm xúc II CHUẨN BỊ: GV: Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc HS: Chuẩn bị bài trước đến lớp III.CÁC PPKT DẠY HỌC : Trình bày ý kiến cá nhân , thảo luận nhóm , hỏi đáp trước lớp IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 5’ Ổn định Kiểm tra bài cũ: -Nhận xét bài KTĐK GKII Bài mới: -Giới thiệu bài.(Sử dụng tranh) HĐ1:Luyện đọc - Đọc mẫu toàn bài - Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó Theo dõi, sửa lỗi phát âm Chia nhóm , đọc tích cực - Theo dõi đọc mẫu - Lần lượt đọc tiếp nối nhau, HS đọc câu văn - Đọc các từ khó, dễ lẫn 1’ 28’ 9’ -Hướng dẫn luyện đọc đoạn kết hợp - Lần lượt đọc tiếp nối nhau, HS đọc đoạn văn giải nghĩa từ., luyện đọc câu khó - Đọc chú giải - Đọc bài theo nhóm Theo dõi và giúp - Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm chỉnh sửa lỗi Các nhóm thi đọc đoạn - Thi đọc các nhóm - học sinh đọc bài Hỏi đáp trước lớp, thảo luận nhóm, TIẾT trình bày ý kiến cá nhân HĐ 2:Tìm hiểu bài -1HS đọc đoạn Cả lớp đọc thầm -Ngựa chuẩn bị tham dự hội thi - Chú mải mê soi bóng mình dòng suối để thấy hình ảnh mình nào? lên với đồ nâu tuyệt đẹp, với cái bờm dài chải chuốt dáng nhà vô địch - Đọc đoạn -Ngựa Cha khuyên nhủ điều gì? - Ngựa Cha thấy mải ngắm vuốt, khuyên con: phải đến bác thợ rèn để xem lại móng Nó cần thiết cho đua là đồ đẹp - Nghe cha nói, Ngựa Con phản ứng -Ngựa Con ngúng nguẩy, đầy tự tin đáp: nào? Cha yên tâm đi, móng Con định thắng - Đọc đoạn 3, 4: -Vì Ngựa Con không đạt kết - Ngựa Con chuẩn bị cho thi không hội thi? chu đáo Để đạt kết tốt thi, đáng lẽ phải lo sửa sang móng sắt thì Lop3.net (3) 7’ 16’ 3’ -Ngựa Con rút bài học gì? GDMT: Cuộc chạy đua các loài vật thật vui vẻ đáng yêu, câu chuyện giúp chúng ta thêm yêu mến loài vật rừng HĐ 3: Luyện đọc lại: -Đọc mẫu đoạn - Tuyên dương HS đọc tốt Kể chuyện a) Xác định yêu cầu b) Hướng dẫn làm bài tập: - Dựa vào tranh, kể tranh - Theo dõi, giúp đỡ các em kể chuyện - Kể lại đoạn câu chuyện theo nhóm , trước lớp - Nhận xét, tuyên dương, khuyến khích HS kể chuyện 4.Củng cố, dặn dò - Hỏi nội dung bài - Gv chốt lại : Làm việc gì phải chu đáo, cẩn thận Nếu chủ quan, coi thường thứ tưởng nhỏ thì thất bại - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài “ Cùng vui chơi” Ngựa Con lại lo chải chuốt, không nghe lời khuyên cha Giữa chừng đua, cái móng lung lay rời làm chú phải bỏ dở đua - Đừng chủ quan, dù là việc nhỏ Đọc tích cực -Đọc truyện theo phân vai - 4HS thi đọc bài trước lớp Cả lớp theo dõi, nhận xét – bình chọn bạn đọc hay Quan sát , kể chuyện - em đọc yêu cầu bài - Quan sát tranh, nhận nội dung truyện tranh - Nêu nội dung tranh: - Tiếp nối kể chuyện Cả lớp theo dõi, nhận xét Chọn bạn kể hay -1HS kể toàn câu chuyện Hỏi đáp - HS nhận xét học TOÁN SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 I MỤC TIÊU: -Biết so sánh các số phạm vi 100 000 -Biết tìm số lớn nhất, bé nhóm số mà các số là số có năm chữ số - HS tự giác làm bài, thích học tóan - Hỗ trợ HSKT: So sánh các số phạm vi 100 000 II CHUẨN BỊ: GV:Bảng nhóm, phiếu HS Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG 1’ 4’ 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định 2.Bài cũ: -GV gọi HS lên làm bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 2học sinh lên bảng, lớp làm vào nháp - Nhận xét, ghi điểm Bài Giới thiệu bài: - học sinh nhắc lại tên bài Lop3.net (4) 12’ 14’ 3’ HĐ 1: Luyện tập so sánh các số phạm vi 100 000 * So sánh 100 000 và 99 999 - Ghi bảng, HDHS nhận xét: + Đếm số chữ số 100 000 và 99 999 + 100 000 có số chữ số nhiều Vậy: 100 000 > 99 999 Ta có: 99 999 < 100 000 - Cho HS so sánh 937 và 20 351 97 366 và 100 000 98 087 và 999 * So sánh các số có cùng số chữ số - Nêu VD: So sánh 76 200 và 76 199 HD nhận xét: + Hai số cùng có chữ số? + Các cặp chữ số cùng hàng nào? Vậy: 76 200 > 76 199 - Cho HS so sánh: 73 250 và 71 699 93 273 và 93 267 HĐ :Thực hành: Bài 1: - GV gọi - GV phiếu, hướng dẫn - Chữa bài, ghi điểm Bài 2: - GV gọi, yu cầu HS lm bảng - GV nhận xt, sửa sai Bài Tìm số lớn và bé dãy số đã cho: Chữa bài, ghi điểm Bài - GV gọi -GV hướng dẫn - Chữa bài, ghi điểm Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài “Luyện tập” - HS nêu cách so sánh Cả lớp theo dõi, nhận xét - 100 000 có sáu chữ số - 99 999 có năm chữ số - 3HS nêu cách so sánh -Hai số cùng có năm chữ số - Hàng chục nghìn: = 7; - Hàng nghìn: = 6; - Hàng trăm: > - 2HS nêu cách so sánh Cả lớp theo dõi, nhận xét - 1HS đọc yêu cầu - Làm bài vào phiếu Vài HS đọc kết và nêu cch so snh -Đọc yêu cầu - Làm bài vo bảng - Đọc yêu cầu - Thảo luận cặp đôi Nêu kết đúng: a) Số lớn là 92 368 b) Số bé là 54 307 - Đọc yêu cầu - Làm bài vào -1 HS lên bảng làm bài Cả lớp theo dõi, nhận xét ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC (T1) I MỤC TIÊU: -Biết cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước -Nêu cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm - Biết thực tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước gia đình, nhà trường, địa phương -Biết vì cần phải sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước Không đồng tình với hành vi sử dụng lãng phí làm ô nhiễm nguồn nước.(HS khá giỏi) * GDKNS : -Kĩ lăng nghe ý kiến các bạn Lop3.net (5) -Kĩ trình bày các ý tưởng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước nhà và trường -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ, giấy A3, bút lông Phiếu bài tập HS: Chuẩn bị bài III CÁC PPKT DẠY HỌC : Dự án , quan sát , thảo luận III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG 1’ 4’ 1’ 10’ 9’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ôn định: Bài cũ: -Thế nào là phải tôn trọng thư từ, tài sản người khác? - Vì cần tôn trọng thư từ, tài sản người khác? - Nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: -Giới thiệu bài: HĐ 1: Vai trò nước Mục tiêu: HS hiểu nước là nhu cầu không thể thiếu sống Được sử dụng nước đầy đủ, trẻ em có sức khoẻ và phát triển tốt Cách tiến hành + Tranh/ảnh vẽ cảnh đâu? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Hát đầu - HS trả lời, lớp theo dõi, nhận xét Quan sát , thảo luận - Thảo luận, đại diện báo cáo Cả lớp theo dõi, nhận xét - Tranh(ảnh) chụp miền núi; ảnh 2,3 chụp đồng bằng; ảnh + Trong tranh, em thấy người chụp cảnh miền biển - Ảnh 1: Dùng nước để tắm giặt dùng nước để làm gì? - Ảnh 2: Dùng nước để tưới cây - Ảnh 3: Dùng nước để ăn uống - Ảnh 4: Dùng nước để làm mát không khí + Theo em, nước dùng để làm gì? Nó - Nước dùng để ăn uống, sinh có vai trò nào đời sống hoạt Nước có vai trò quan trọng người người? KL-: Nước sử dụng nơi(miền núi, miền biển hay đồng bằng) Nước dùng để ăn, uống, để sản xuất Nước có vai trò quan trọng và cần thiết để trì sống, sức khoẻ cho người HĐ 2: Nhận xét và đánh giá hành vi Mục tiu : HS biết nhận xét và đánh giá hành Dự án , thảo luận vi sử dụng nước và bảo vệ nguồn nước Cách tiến hành -Chia nhóm, giao việc - Treo tranh lên bảng: -Quan sát tranh trên bảng + Bức tranh vẽ gì? Tại lại thế? - Thảo luận Đại diện trả lời câu hỏi Các nhóm khác theo dõi, bổ sung -T1: Vẽ cánh đồng nứt nẻ vì bị thiếu nước - T2: Vẽ dòng sông nước bẩn có nhiều rác rưởi - T3: Vẽ em bé bị đau bụng Lop3.net (6) 7’ 3’ uống phải nước bị bẩn - T4: Vẽ em bé lấy nước không có nước vì đã hết - Chúng ta biết dùng nước tiết kiệm + Để có nước và nước để dùng và giữ nguồn nước chúng ta phải làm gì - Em cần khoá vòi đề phòng có + Khi mở vòi nước, không có nước, em nước đột ngột nước chảy tự do, cần làm gì? Vì sao? gây lãng phí nguồn nước -GD TKNL:Vì cần phải sử dụng tiết kiệm nước -GDMT:Em cần lm gì để bảo vệ nguồn nước *KL: Nước không phải là vô tận mà dễ bị cạn kiệt và dễ bị ô nhiễm làm ảnh hưởng đến sức khoẻ người Để có nước và sử dụng lâu dài, chúng ta phải biết tiết kiệm, dùng nước đúng mục đích và phải biết bảo vệ giữ nguồn nước Thảo luận nhóm cặp HĐ3: Tìm hiểu thực tế Mục tiu: Hs biết quan tâm tìm hiểu thực tế sử dụng nước nơi mình Cch tiến hnh -Nhận nhiệm vụ Thảo luận Đại - Nêu tình diện báo cáo Cả lớp theo dõi, bổ Tắm rửa cho heo, chó, trâu, bò cạnh sung giếng nước ăn, bể nước ăn - Hành vi 1, 2, làm ô nhiễm Đổ rác bờ ao, bờ hồ Nước thải nhà máy và bệnh viện cần nguồn nước Như là sai - Hành vi 3, góp phần bảo vệ phải xử lý Vứt xác chuột chết, vật chết xuống nguồn nước Đây là hành vi đúng - Hành vi làm lãng phí nước ao Vứt vỏ chai đựng thuốc bảo vệ thực vật sai vào thùng rác Cho rác vào đúng nơi quy - Hành vi 7, là thực tiết kiệm định nước đúng Để vòi nước chảy tự Dùng nước xong khoá vòi lại Tận dụng nước sinh hoạt để sản xuất, tưới cây Hỏi đáp - Gv nhận xét kết luận 4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Hệ thống nội dung bài -Chuẩn bị bài tiết Thứ ba, ngày 26 háng 03 năm 2013 TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: -Đọc và biết thứ tự các số tròn nghìn, tròn trăm có năm chữ số Biết so sánh các số -Biết làm tính với các số phạm vi 100000 (tính viết và tính nhẩm) II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ ghi Bài HS: Chuẩn bị bài trước tới lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG 1’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Lop3.net HOẠT ĐỘNG CỦA HS (7) 4’ 1’ 26’ 3’ 2.Bài cũ: - Gọi HS làm bài - HS lên bảng, lớp làm giấy nháp - Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: - Giới thiệu bài: * HĐ : Hướng dẫn làm bi Bài 1: Điền số còn thiếu vào dãy số đã -Đọc yêu cầu Lớp lm PHT, em làm phiếu lớn cho - GV phiếu, hướng dẫn - Thu phiếu chấm, nhận xét Bài 2: -HS đọc yêu cầu -GV gọi -HS tự làm phần a, b vào - GV hướng dẫn -Đọc yêu cầu - Gọi HS lên bảng chữa bi - Nhận xét, ghi điểm - Làm bảng Bài 3: Tính nhẩm - Cho HS làm bảng - Nhận xét, sửa sai -Đọc yêu cầu Bài 4: GV gọi - Lm bảng - GV yu cầu Bài 5: Đặt tính tính -HS đọc yêu cầu - GV gọi - HS làm - Hướng dẫn HS tự lm - Thu chấm, nhận xt Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Học bài và chuẩn bị bài : Luyện tập TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI THÚ (TT) I MỤC TIÊU: - Nêu ích lợi thú rừng người kể tên vài loài thú rừng - Quan sát hình vẽ vật thật các phận bên ngoài số loài thú -Biết động vật có lông mao, đẻ con, nuôi sữa gọi là thú hay động vật có vú Nêu số ví dụ thú rừng.(HS khá giỏi) -Có ý thức bảo vệ các loài thú * GDKNS : - Kĩ kiên định -Kĩ hợp tác II CHUẨN BỊ: GV: Phiếu thảo luận nhóm; giấy và bút HS: Chuẩn bị bài III CÁC PPKT DẠY HỌC : Thảo luận nhóm , thu thập và xử lí thông tin ,giải vấn đề IV HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ Ổn định Bài cũ: 4’ Lop3.net HOẠT ĐỘNG CỦA HS (8) - Đặc điểm số loài thú nuôi? - Ích lợi thú nuôi? - Nhận xét, đánh giá Bài mới: 1’ 14’ - Giới thiệu bài: HĐ 1: Các thể thú rừng Mục tiêu: Chỉ và nói tên các phận bên ngoài thể thú rừng quan sát Cách tiến hành -Bước 1: Làm việc theo nhóm -Chia nhóm, giao nhiệm vụ + Quan sát các vật tranh, xác định tên và phân loại các thú +Kể tên các loại thú rừng mà em biết? + Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài? -2 HS trả lời, lớp theo dõi Thảo luận nhóm , giải vấn đề -Thảo luận nhóm, học sinh kể tên các loài thú, thư ký ghi vào nháp - HS nêu -Đặc điểm thú rừng: Là động vật có xương sống có lông mao, đẻ và nuôi sữa +So sánh điểm giống và khác thú - Điểm khác thú nuôi và thú rừng: Thú nuôi người rừng và thú nhà? nuôi Thú rừng sống tự rừng - Đại diện nhóm báo cáo Cả lớp theo dõi, bổ sung Bước 2: Tổ chức làm việc lớp 12’ 3’ * Kết luận: Thú rừng có đặc điểm giống thú nhà: đẻ và nuôi sữa, có lông mao.Thú nhà người nuôi dưỡng nên có nhiều biến đổi, thích nghi với điều kiện sống HĐ 2: Bảo vệ thú rừng (Lấy cc NX 8) Mục tiu: Nêu cần thiết việc bảo vệ các loại thú rừng Cch tiến hnh - Treo tranh số loài động vật quý hiếm: hổ, báo, gấu trúc, tê giác, voi - Đây là loài vật quý Số lượng các loài vật này còn ít - Chia nhóm, giao nhiệm vụ ? Nêu ích lợi các loài thú rừng ? GDMT: Chúng ta phải làm gì để các loài thú quý không bị đi? - GV tổ chức - GV nhận xét tuyên dương Củng cố - Dặn dò: -Hệ thống bài - Nhận xét học Lop3.net Thảo luận nhóm , thu thập và xử lí thông tin -Quan sát, gọi tên các vật tranh -Thảo luận Trả lời theo định hướng - Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm mình - Đại diện nhóm lên thi diễn thuyết Hỏi đáp (9) -Ôn bài Chuẩn bị bài sau … CHÍNH TẢ(Nghe – viết) CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG I MỤC TIÊU: + Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi Không mắc quá lỗi bài + Làm đúng bài tập phân biệt l/n, dấu hỏi/ dấu ngã + Có ý thức rèn viết chữ viết II CHUẨN BỊ: GV: bảng phụ ghi sẵn bài tập chính tả HS: Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG 1’ 4’ 1’ 20’ 6’ 3’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định Kiểm tra -GV đọc từ :rổ, dâu, giày dép, rên rỉ - Nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ 1: Hướng dẫn nghe - viết - Đọc lần - Đoạn văn trên có câu? - Những chữ nào đoạn viết hoa? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 1HS lên bảng viết, lớp viết trên bảng - em đọc lại - có câu - ……các chữ đầu bài, đầu đoạn, đầu câu và tên nhân vật – Ngựa Con -Hướng dẫn HS nêu từ khó? - Học sinh tự rút từ khó Kết hợp lên bảng viết từ khó: khoẻ, giành, nguyệt - Theo dõi, chỉnh sửa cho các em quế, thợ rèn,…… - Đọc lại các từ vừa viết + Đọc mẫu lần - Nghe đọc bài + Đọc cho HS viết bài; -Đọc lại bài Dừng lại từ khó cho học - Viết chính tả sinh soát lỗi - Soát lỗi - Chấm bài: Chấm 10 bài, nhận xét HĐ 2:Hướng dẫn làm bài tập chính tả -Theo dõi để rút kinh nghiệm Bài a Điền vào chỗ trống l hay n? - học sinh đọc yêu cầu bài - Nhận xét, sửa bài, tuyên dương nhóm làm - Hoạt động nhóm Đại diện cho nhóm lên bảng thi đua, lớp theo dõi, nhanh, đúng, ghi điểm bổ sung - Đọc lại phần bài tập vừa hoàn thành - Ghi bài tập đã hoàn chỉnh Củng cố, dặn dò - Lưu ý số lỗi sai - Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài: Cùng vui chơi Mỹ thuật VẼ TRANG TRÍ VẼ MÀU VÀO HÌNH CÓ SẴN I/ Mục tiêu : - HS hiểu biết thêm cách tìm và vẽ màu Lop3.net (10) - Vẽ màu vào hình có sẵn theo ý thích - Thấy vẻ đẹp màu sắc, yêu mến thiên nhiên II/ Chuẩn bị : - GV : Phóng to hình vẽ sẵn tập vẽ để HS vẽ theo nhóm - HS : Giấy vẽ tập vẽ, màu vẽ các loại III/ Các hoạt động chủ yếu : TG Hoạt động GV Hoạt động HS 1’ 1/ Ổn định : 4’ 2/ KTBC : Vẽ lọ hoa và 3/ Bài : giới thiệu bài 5’ * Hoạt động : Quan sát, nhận xét - GV yêu cầu HS xem hình vẽ sẵn tập vẽ - HS quan sát và nhận biết + Trong hình vẽ sẵn, vẽ gì ? + Tên hoa đó là gì ? + Vị trí lọ và hoa hình vẽ - Gợi ý HS nêu ý định vẽ màu mình : lọ, hoa và - HS chú ý cách vẽ 8’ * Hoạt động : Cách vẽ màu - GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ để HS biết cách vẽ màu : + Vẽ màu xung quanh hình trước, sau + Thay đổi hướng nét vẽ + Với bút cần đưa nét nhanh + Với sáp màu và bút chì màu không nên chồng nét nhiều lần 15’ * Hoạt động : Thực hành - HS làm bài tập vẽ - GV nêu yêu cầu bài tập : + Vẽ màu vào hình có sẵn theo ý thích + Vẽ màu kín hình hoa, lọ, quả, + Vẽ màu tươi sáng, có đậm, nhạt 3’ * Hoạt động : Nhận xét, đánh giá - HS nhận xét - GV giới thiệu số bài vẽ đẹp và bài vẽ theo nhóm, gợi ý HS nhận xét : + Cách vẽ màu + Màu bài vẽ 2’ Dặn dò : - Quan sát lọ hoa - Sưu tầm tranh, ảnh lọ hoa Thứ tư, ngày 27 tháng 03 năm 2013 TẬP ĐỌC CÙNG VUI CHƠI I MỤC TIÊU: +Biết ngắt nhịp các dòng thơ, đọc lưu loát khổ thơ Lop3.net (11) + Hiểu nội dung và ý nghĩa: Các bạn HS chơi đá cầu chơi vui Trò chơi giúp các bạn tinh mắt, dẻo chân, khoẻ người Bài thơ khuyên HS chăm chơi thể thao, chăm vận động chơi để có sức khoẻ, để vui và học tốt hơn.(trả lời các CH SGK; thuộc bài thơ) + HS khá giỏi bước đầu biết đọc bài thơ với giọng biểu cảm II CHUẨN BỊ: GV: Tranh minh hoạ, bảng phụ ghi sẵn nội dung cần luyện đọc HS: Chuẩn bị bài trước tới lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ 4’ Ổn định Bài cũ: Cuộc chạy đua rừng - GV gọi -Nhận xét, ghi điểm Bài mới: -Giới thiệu bài: HĐ 1: Luyen đọc - Đọc mẫu: Đọc toàn bài - Hướng dẫn đọc câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn.Theo dõi, chỉnh sửa lỗi phát âm cho học sinh các em mắc lỗi - Hướng dẫn đọc khổ thơ và giải nghĩa từ khó.Theo dõi, hướng dẫn ngắt giọng cho đúng câu 1’ 11’ 9’ 6’ 3’ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - học sinh đọc và trả lời - Cả lớp theo dõi, nhận xét - Theo dõi GV đọc mẫu - Đọc tiếp nối, học sinh đọc dòng thơ (sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn GV) -Đọc tiếp nối, học sinh đọc khổ thơ - Đọc chú giải Đặt câu với các từ ngữ đó -Đọc nhóm - Luyện đọc khổ thơ nhóm đôi -Thi đọc các nhóm - Các nhóm thi đọc - Cả lớp đọc đồng HĐ 2: Tìm hiểu bài: -Bài thơ tả hoạt động gì học sinh? - Đọc thầm và trả lời câu hỏi - Học sinh chơi đá cầu vui và khéo léo - ………chơi đá cầu chơi - 1HS đọc khổ thơ 2, Cả lớp theo dõi, nào? trả lời câu hỏi - Trò chơi vui mắt: cầu giấy màu xanh, bay lên bay xuống vòng từ chân bạn này sang chân bạn HS vừa cười, vừa hát - Các bạn chơi khéo léo: nhìn tinh, đá dẻo, cố gắng để cầu luôn bay trên sân, không bị rơi xuống - Em hiểu “Chơi vui học càng vui” là đất - 1HS đọc khổ thơ nào? - Chơi vui làm hết mệt nhọc, tinh thần thoải mái, tăng thêm đoàn kết, học tập tốt HĐ 3: Luyện đọc thuộc lòng - Xoá dần nội dung bài thơ trên bảng cho - 1HS đọc lại bài thơ - Luyện đọc lại theo nhóm, CN HS đọc - Thi đọc thuộc lòng các nhóm - Tuyên dương HS, nhóm đọc tốt Củng cố, dặn dò -Hệ thống bài -Nhận xét tiết học Lop3.net (12) - Học bài và chuẩn bị bài sau: Buổi học thể dục TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Đọc, viết số phạm vi 100 000 Biết thứ tự các số phạm vi 100000 - Giải toán tìm thành phần chưa biết phép tính và giải bài toán có lời văn -HS yêu thích làm toán Bài 4: (HS khá giỏi) - Hỗ trợ HSKT: Giải toán có lời văn II CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ HS: Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ Ổn định 4’ Kiểm tra bài cũ: Đặt tính tính: 3254 + 2473 8460 : 8326 – 4916 1326 x 1’ 26’ HOẠT ĐỘNG CỦA HS - học sinh lên bảng Cả lớp làm vào bảng Nhận xét, ghi điểm Bài mới: -Giới thiệu bài * HĐ : HD làm bài Bài1:Viết số thích hợp vào chỗ chấm: -Nhận xét, ghi điểm Bài 2: Tìm x: x+1536 = 6924 x – 636 = 5618 x x = 2826 x : = 1628 -Thu phiếu chấm, nhận xét - Đọc yêu cầu - 3HS lên bảng.Cả lớp làm vào nháp -Đọc yêu cầu - Nêu lại cách tìm x phần a), b), c), d) - 4HS lên bảng làm bài Cả lớp làm vào PHT Bài 3: -Đọc đề - GV gọi - HS lm bảng nhĩm, lớp làm vào Hướng dẫn tóm tắt: ngày: 315m ngày: … m ? - Yu cầu HS lm Nhận xét, ghi điểm Bài 4: (HS khá giỏi) 3’ Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bi - Nhận xét học -Học bài và chuẩn bị bài “ Diện tích hình” THỦ CÔNG LÀM ĐỒNG HỒ ĐỂ BÀN (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: HS biết cách làm đồng hồ để bàn Lop3.net (13) HS yêu thích làm đồng hồ II CHUẨN BỊ: Gv : Mẫu đồng hồ để bàn làm giấy thủ công (hoặc bìa màu) -Đồng hồ để bàn -Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn Hs : Giấy thủ công, tờ bìa màu, giấy trắng, hồ gián, … III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Tg Hoạt động giáo viên ’ 1.Ổn định: 2’ 2.KTBC: KT đồ dùng HS - Nhận xét tuyên dương Bài mới: ’ -GTB: Nêu mục tiêu yêu cầu bài học Ghi tựa 7’ * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS Quan sát và nhận xét: -Gv giới thiệu mẫu đồng -Em hãy quan sát nhận xét hình dạng, màu sắc, tác dụng phận trên đồng hồ kim giờ, phút, giây, các số ghi trên mặt đồng hồ,…… (Hình 1) -Liên hệ và so sánh hình dạng, màu sắc các phận đồng hồ mẫu với đồng hồ để bàn sử dụng thực tế Nêu tác dụng đồng hồ -GV nhận xét và chốt lại 8’ Hoạt động 2: GV hướng dẫn mẫu Bước 1: Cắt giấy -Cắt tờ bìa màu có chiều dài 24ô, rộng 16ô để làm đế và khung -Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh dài 10ô, rộng 5ô để làm chân đỡ đồng hồ -Cắt tờ giấy trắng có chiều dài 14ô, rộng 8ô để làm mặt đồng hồ Bước 2: Làm các phận đồng hồ (khung, mặt, đế, và chân đỡ đồng hồ) *Làm khung đồng hồ: Lấy tờ giấy thủ công dài 24ô, rộng 26ô, gấp đôi chiều dài, miết kĩ đường gấp -Mở tờ giấy ra, bôi hồ vào mép giấy và tờ giấy Sau đó gấp lại theo đường dấu gấp giữa, miết nhẹ cho hai tờ giấy dính chặt vào (Hình 2) -Gấp hình lên 2ô theo dấu gấp (gấp phía có mép giấy để bước sau dán vào đế đồng hồ) Như vậy, kích thước khung đồng hồ Lop3.net Hoạt độngcủa học sinh -HS mang đồ dùng cho GV kiểm tra -HS lắng nghe -HS quan sát trả lời theo quan sát được: VD: Đồng hồ để bàn có dạng hình vuông, hình tròn, …, nhiều màu sắc Trên đồng hồ có các phận như: đế, mặt, kim giờ, kim phút, kim giây, các số giờ, ………Đồng hồ có tác dụng giúp cho ta biết thời gian ngày để làm số công việc có ích, đảm bào thời gian,… - Cả lớp theo dõi GV làm mẫu (14) 3’ là: dài 16ô, rộng 19ô (Hình 3) *Làm mặt đồng hồ: Lấy tờ giấy làm mặt đồng hồ gấp làm phần để xác định điểm mặt đồng hồ và điểm đánh số trên mặt đồng hồ -Dùng bút chì chấm đậm vào điểm mặt đồng hồ và gạch vào điểm đầu các nếp gấp Sau đó, viết các số 3, 6, 9, 12 vào vạch xung quanh mặt ĐH -Cắt dán vẽ kim giờ, kim phút và kim giây từ điểm hình (Hình 4) *Làm đế đồng hồ: Đặt tờ bìa dài 24ô, rộng 16ô, mặt kẻ ô phía trên, gấp lên 6ô theo đường dấu gấp Gấp tiếp lần Miết kĩ các nếp gấp, sau đó bôi hồ vào nếp gấp ngoài cùng và dán lại để tờ bìa dày có chiều dài là 16ô, rộng 6ô để làm đồng hồ (Hình 5) -Gấp hai cạnh dài hình theo đường dâu gấp, bên ô rưỡi, miết cho thẳng và phẳng Sau đó mở đường gấp ra, vuốt lại theo đường gấp để tạo chân đế ĐH (Hình 6) *Làm chân đỡ đồng hồ: Đặt tờ giấy hình vuông có cạnh 10ô lên bàn, mặt kẻ ô phía trên Gấp lên theo đường dấu gấp 2ô rưỡi Gấp tiếp lần Bôi hồ vào nếp gấp cuối và dán lại mảnh bìa có chiều dài 10ô, rộng 2ô rưỡi (Hình 7) +Gấp hình lên 2ô theo chiều rộng và miết kĩ hình 71 Bước 3: Làm thành đồng hồ hoàn chỉnh *Dán mặt ĐH vào khung ĐH: *Dán khung ĐH vào phần đế: - Hs lên bảng thực hành làm *Dán chân đỡ vào mặt sau khung ĐH: - Lớp theo dõi , nhận xét - -GV tóm tắt lại các bước làm đồng hồ để - Cả lớp tập làm bàn và tổ chức cho HS tập làm mặt ĐH để bàn Củng cố – dặn dò: - Hs nhắc lại -Cho Hs nhắc lại quy trình làm đồng hồ -GV nhận xét chuẩn bị HS -Dặn dò HS chuẩn bị đồ dùng để thực hành tiếp I MỤC TIÊU: TẬP VIẾT ÔN CHỮ HOA T (TT) Lop3.net (15) -Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa T (1 dòng chữ Th), L (1 dòng) Viết đúng tên riêng Thăng Long (1 dòng)và câu ứng dụng: Thể dục nghìn viên thuốc bổ (1 lần) chữ cỡ nhỏ -Chữ viết rõ ràng, tương đối nét và thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng -HS có thói quen rèn viết chữ đẹp II CHUẨN BỊ: GV: - Mẫu chữ viết hoa T (Th) - Tên riêng và câu ứng dụng viết sẵn trên bảng lớp HS: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ Ổn định 4’ Kiểm tra: -GV đọc: T, Tân Trào 1’ 10’ -Nhận xét, ghi điểm Bài mới: - Giới thiệu bài: Ghi bảng * HĐ :Hướng dẫn viết trên bảng -Trong tên riêng và câu ứng dụng có chữ hoa nào? -Nêu nét cấu tạo, nét viết? -Viết mẫu -Nhận xét , sửa sai * Hướng dẫn viết từ ứng dụng - Gọi HS đọc từ - Giới thiệu từ ứng dụng: Thăng Long là tên cũ thủ đô Hà Nội vua Lí Thái Tổ(Lí Công Uẩn) đặt - Từ ứng dụng gồm có chữ? Là chữ nào? - Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao nào? - Khoảng cách các chữ chừng nào? -Viết mẫu - Theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho học sinh *Hướng dẫn viết câu ứng dụng - Gọi học sinh đọc câu ứng dụng - Khuyên: Năng tập thể dục làm cho người khoẻ mạnh uống nhiều thuốc bổ -Câu ứng dụng có các chữ có chiều cao nào? -Viết mẫu và hướng dẫn cách viết - Viết bảng: Theo dõi, sửa lỗi cho học sinh HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lên bảng viết Cả lớp viết bảng - Đọc tên riêng và câu ứng dụng -Có chữ hoa T(Th), L -Hs nêu cấu tao - 1HS lên bảng, lớp viết bảng -3 học sinh đọc: Thăng Long - Từ gồm hai chữ Thăng, Long - Chữ hoa: T, h, g, L cao li rưỡi, các chữ còn lại cao li - Khoảng cách các chữ chữ o học sinh lên bảng, lớp viết bảng - học sinh đọc câu ứng dụng - Các chữ T, h, g, b, cao li rưỡi; chữ d cao li; chữ t cao li rưỡi; các chữ còn lạị cao li 1 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: Thể dục 16’ HđĐ : Hướng dẫn viết vào Tập viết Nhắc nhở học sinh ngồi viết đúng tư Viết vào Viết đúng nét, độ cao và khoảng cách - dòng chữ Th - cỡ chữ nhỏ Lop3.net (16) 3’ các chữ Đưa bút đúng quy trình Trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu * Chấm, chữa bài - Chấm nhanh 5-7 bài lớp - Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Luyện viết bài nhà, chuẩn bị bài: Ôn chữ hoa: T(tt) - dòng chữ L - cỡ chữ nhỏ - dòng Thăng Long - cỡ nhỏ - lần câu ứng dụng – cỡ nhỏ * HS khá giỏi viết bài - Theo dõi để rút kinh nghiệm Thứ năm, ngày 28 tháng 03 năm2013 TOÁN DIỆN TÍCH CỦA MỘT HÌNH I MỤC TIÊU: -Làm quen với khái niệm diện tích và bước đầu có biểu tượng diện tích qua hoạt động so sánh diện tích các hình - Biết hình này nằm trọn hình thì diện tích hình này bé diện tích hình Một hình tách thành hai hình thì diện tích hình đó tổng diện tích hai hình đã tách II CHUẨN BỊ: GV: Các miếng bìa HS: Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG 1’ 4’ 1’ 11’ 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: 2.Bài cũ: -GV gọi Nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: - Giới thiệu bài: Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu biểu tượng diện tích - VD1: Có hình tròn(miếng bìa đỏ hình tròn), hình chữ nhật(miếng bìa trắng hình chữ nhật) Đặt hình chữ nhật nằm gọn hình tròn Ta nói: diện tích hình chữ nhật bé diện tích hình tròn(Chỉ trên đồ dùng trực quan để HS quan sát) - VD2: Giới thiệu hai hình A, B (trong SGK) là hai hình có dạng khác nhau, có cùng số ô vuông Vậy hai hình đó có diện tích nào? - VD3: giới thiệu hình P tách thành hình M và N HOẠT ĐỘNG CỦA HS -1 HS lên bảng, lớp làm vào giấy nháp - HS quan sát - Hai hình A và B có diện tích nhau(hai hình A và B cùng có số ô vuông nên diện tích nhau) - Hình P tách thành hình M và N thì diện tích hình P tổng diện tích hình M và N HĐ 2: Luyện tập: Bài 1: -Hs đọc yêu cầu - Gợi ý: - Hs làm bảng + Hình tam giác ABC nằm trọn hình tứ giác ABCD nên: Diện tích hình tam giác ABC bé diện tích hình tứ giác ABCD + Từ đó khẳng định câu b) đúng, câu a) và câu c) sai - Nhận xét, ghi điểm Lop3.net (17) Bài 2: - Hình P có số ô vuông nào so với - Hình P có số ô vuông (11 ô vuông) hình Q? nhiều hình Q(10 ô vuông) - Diện tích hình nào lớn hơn? - Diện tích hình P lớn diện tích - Nhận xét, ghi điểm hình Q - Đọc yêu cầu Bài 3: - Hai hình A và B có diện tích - Gv dùng miếng bìa hình vuông để minh Vì hai hình có số ô hoạ vuông là ô vuông - Nhận xét, ghi điểm 3’ 4.Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bi - Nhận xét học -Ôn bài và chuẩn bị bài: Đơn vị đo diện tích Xăng-ti-mét vuông LUYỆN TỪ VÀ CÂU NHÂN HOÁ ÔN CÁCH ĐẶT …“ĐỂ LÀM GÌ?” DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN I MỤC TIÊU: -Xác định cách nhân hoá cây cối, vật và bước đầu nắm tác dụng nhân hoá - Tìm phận câu trả lời câu hỏi: Để làm gì? - Đặt đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào ô trống câu II CHUẨN BỊ: GV: BT2 ghi sẵn lên bảng phụ phiếu viết truyện vui BT3 HS: Chuẩn bị bài trước lên lớp III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1’ Ổn định: 4’ Bài cũ: - GV gọi -Nhận xét, ghi điểm Bài mới: 1’ -Giới thiệu bài: 26’ * Hoạt động : HD làm bi Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu -Nhận xét, chữa bài Bài 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu - HD làm - Nhận xét, chữa bài Bài 3: HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS làm miệng - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Làm bài cá nhân Hs phát biểu Cả lớp theo dõi, nhận xét - Đọc lại lời giải đúng -Đọc yêu cầu - 3HS lên bảng, lớp làm VBT - Đọc yêu cầu Lop3.net (18) 3’ - GV gọi HS đọc yêu cầu - Làm bài cá nhân vào VBT - Dán phiếu bài tập lên bảng - 3HS lên bảng, lớp theo dõi, nhận xét - Thu phiếu chấm, nhận xét Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài - Nhận xét học - Học bài và chuẩn bị bài sau: Mở rộng vốn từ: thể thao Dấu phẩy TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI MẶT TRỜI I MỤC TIÊU: - Nêu vai trò Mặt Trời sống trên Trái Đất: Mặt Trời chiếu sáng và sưởi ấm Trái Đất - Nêu việc gia đình đã sử dụng ánh sáng và nhiệt Trặt Trời (HS khá giỏi) II CHUẨN BỊ: GV: Tranh ảnh sgk , Phiếu thảo luận nhóm HS: Chuẩn bị bài Giấy, bút vẽ III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 1.Ổn định 3’ 2.Bài cũ: - Kể tên vài loài thú rừng mà em - HS trả lời cu hỏi, lớp theo dõi biết? - Nêu ích lợi thú rừng? -Nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: Giới thiệu bài: 1’ -HĐ 1: Mặt trời chiếu sáng và toả nhiệt + MT: Biết mặt trời vừa chiếu sáng, vừa 10’ toả nhiệt Cch tiến hnh -Bước 1: Phân nhóm, giao nhiệm vụ -Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả - Nêu câu hỏi thảo luan lời Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ngày, không cần đèn chúng + Vì ban ngày không cần đèn mà -Ban ta nhìn rõ vật là nhờ có ánh chúng ta nhìn rõ vật? sáng Mặt Trời - Khi ngoài trời nắng, em thấy nóng, + Khi ngoài trời nắng, em thấy khát nước và mệt Đó là Mặt Trời toả nào? nhiệt(sức nóng) xuống + Qua kết thảo luận, em có kết luận gì Mặt Trời? + Nêu ví dụ chứng tỏ Mặt trời vừa chiếu sáng vừa toả nhiệt ? Lop3.net -Trả lời theo hiểu biết thân - Nêu ví dụ: + Cây để lâu nắng Mặt Trời chết khô, héo + Đặt đĩa nước ánh nắng thấy nước đĩa vơi và nóng lên nước đã cung cấp nhiệt từ Mặt Trời + Ra đường trưa nắng mà không đội mũ thì dễ bị cảm nắng không chịu lâu nhiệt Mặt Trời…… (19) KL: Như vậy, Mặt Trời vừa chiếu sáng, vừa toả nhiệt 9’ 8’ 3’ HĐ 2: Vai trò Mặt trời ( Lấy cc1 nx ) + MT: Biết vai trò mặt trời - Thảo luận nhóm Đại diện trả lời Các sống nhóm khác nhận xét bổ sung Cách tiến hành - Bước 1: Nêu câu hỏi thảo luận -Mặt Trời có các vai trò như: + Theo em, Mặt Trời có vai trò gì? + Cung cấp nhiệt và ánh sáng cho muôn loài + Cung cấp ánh sáng để người và cây cối sinh sống… + Hãy lấy ví dụ để chứng minh vai trò - Ví dụ chứng minh vai trò Mặt Mặt Trời? Trời là: + Mùa đông lạnh giá người sống là nhờ có Mặt Trời cung cấp nhiệt, sưởi ấm, đảm bảo sống + Ban ngày, không cần thắp đèn, ta - KL: Nhờ có Mặt Trời chiếu sáng và toả có thể nhìn thấy vật là nhiệt, cây cỏ xanh tươi, người và Mặt trời chiếu sáng động vật khoẻ mạnh Tuy nhiên, nhận quá nhiều ánh sáng và nhiệt Mặt Trời thì sức khoẻ sống người, loài vật, cây cỏ bị ảnh hưởng(bị cảm nắng, cây cỏ héo khô, cháy rừng,……) HĐ 3: Sử dụng ánh sáng mặt trời +MT: Kể số ví dụ người sử dụng ánh sáng và nhiệt Mặt Trời sống Cách tiến hành - Bươc : GV hướng dẫn -Hs quan sát hình 2,3,4 thảo luận cặp đôi việc người sử dụng ánh sáng và nhiệt mặt trời - Bước : Gv yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày - Vậy chúng ta sử dụng ánh sáng và nhiệt -Phơi quần áo Mặt Trời vào việc gì? - Phơi thóc, rơm rạ, đậu - Cung cấp ánh sáng để cây quang hợp - Chiếu sáng vật vào ban ngày - Dùng làm điện - Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng - Làm muối…… - Nhận xét, đánh giá * Liên hệ Hs biết Mặt trời là nguồn lượng cho sống trên Trái Đất Chúng ta phải biết sử dụng hợp lí nguồn ánh sáng và nhiệt từ Mặt trời Củng cố, dặn dò: - Hệ thống bài - Nhận xét học - Chuẩn bị bài : Thực hành thăm thiên nhiên ÂM NHAC ÔN TẬP BÀI HÁT: TIẾNG HÁT BẠN BÈ MÌNH TẬP KẺ KHUÔNG NHẠC VÀ VIẾT KHOÁ SON I.Mục tiêu: Lop3.net (20) Hát thuộc lời, đúng giai điệu và tiết tấu Biết kết hợp với vài động tác múa đơn giản Hát rõ lời, gọn tiếng thể tính chất vui tươi sáng bài hát Biết kẻ khuông nhạc và viết khoá Son II.Các hoạt động chủ yếu: 1.Ổn định tổ chức, nhắc HS sửa tư ngồi ngắn 2.Kiểm tra bài cũ: GV đệm giai điệu hỏi HS tên bài hát, tên tác giả ? Bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS 10’ Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Tiếnghát bạn bè mình HS ngồi ngắn, chú ý lắng - GV cho HS nghe lại giai điệu bài hát nghegiai điệu Trả lời câu hỏi HS ôn lại bài hát Tiếng hát bạn bè mình sau đó hỏi HS tên bài hát , tên tác giả - Cho HS ôn lại bài hát theo nhiều hình thức : hát theo nhóm, tổ cá nhân,… GV + Hát đồng sửa cho HS chỗ hát chưa đúng + Hát theo dảy, tổ hướng dẫn các em phát âm rõ lời và biết + Hát cá nhân lấy đúng chỗ Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách, - Hướng dẫn HS ôn hát kết hợp sử dụng tiết tấu lời ca nhạc cu gõ đệm theo phách và tiết tấu lời ca 5’ Hoạt động 2: Hát kết hợp vận động phụ HS thực các động tác múa đơn giản hoạ theo hướng dẫn - Hướng dẫn HS vài động tác múa đơn HS lên biểu diễn trước lớp giản - Mời HS lên biểu diễn trước lớp (từng nhóm cá nhân) - GV nhận xét 10’ Hoạt động 3: Tập kẻ khuông nhạc và viết HS lắng nghe khoá son : HS tập kẻ và viết khoá Son theo hướng - GV hướng dẫn kẻ khuông nhạc và khoá dẫn GV Son 3’ Củng cố – dặn dò: HS ghi nhớ - Nhắc HS ôn bài hát đã học - Dặn HS ôn lại bài hát đã học và tập gõ đệm theo nhịp Thứ sáu, ngày 29 tháng 03 năm 2013 CHÍNH TẢ(Nhớ – viết) CÙNG VUI CHƠI I MỤC TIÊU: - Nhớ – viết đúng bài CT, không mắc quá lỗi bài ; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập phânbiệt: l/n; hỏi/ ngã - Có ý thức rèn viết chữ đẹp II CHUẨN BỊ: GV: Viết sẵn bài tập lên bảng phụ HS: bảng Lop3.net (21)