So với bài Sông núi nước Nam lớp 7 cũng điểm mới: được coi là một tuyên ngôn độc lập , em thấy ý thức về nền độc lập dân tộc thể hiện trong văn bản Ngoài 2 yếu tố lãnh thổ Sông núi nư[r]
(1)GIÁO ÁN NGỮ VĂN (HKII) Tuaàn 34 BAØI 33: Tieát Tieát Tieát : TOÅNG KEÁT PHAÀN VAÊN (tieáp theo) : CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (phaàn Tieáng vieät ) : KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Nắm hệ thống các văn nghị luận đã học chương trình ngữ văn lớp HKII với nội dung và đặc trưng thể loại văn Nắm số cách xưng hô phổ biến địa phương mình và các cách xưng hô độc đáo địa phương khác Nắm nội dung chính chương trình ngữ văn lớp đã học , đặc biệt là HKII , nắm vững cách ôn tập và hình thức bài kiểm tra tổng hợp cuối năm TIEÁT : TOÅNG KEÁT PHAÀN VAÊN (tieáp theo) I MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: II.TIEÁN TRÌNH GIAÛNG DAÏY: OÅn ñònh : Kieåm tra : *Hỏi: -Em hiểu nào khác truyện kí và thơ ? - Đọc thuộc lòng bài thơ * Sự chuẩn bị học sinh đề 10/ Bài 28 ( trang 136/ SGV) Bài : Hoạt động giáo viên Phaàn ghi baûng Vaên nghò luaän : Hoạt động : Hoïc sinh xem laïi baûng heä thoáng baøi 31 nhaéc laïi caùc vaên baûn nghò luaän Xaùc ñònh caùc vaên nghò luận trung đại (dưới các thể văn khác : Chiếu , hòch, caùo, luaän …) _ Lưu ý : VBNL SGK là bảng dịch nguyên tác làø Hán ngữ và Pháp ngữ VBNL học là áng văn chính luận mang ý nghĩa lịch sử đặc biệt gắn với kiện trọng đại đất nước Tác giả là người cuộc, có tên tuổi chói lọi lịch sử Tác phẩm nghị luận các vị vừa là áng Lop8.net (2) Hoạt động giáo viên Phaàn ghi baûng văn chương bất hủ vừa là văn kiện lịch sử quan trọng, kết tinh tinh thần ,ý chí , ý thức dân tộc độc lập dân tộc và lòng yêu nước thöông noøi Hoạt động : a) Nghị luận trung đại : ? Theá naøo laø vaên nghò luaän ? Văn phong cổ bật là từ ngữ cổ, Nghị luận trung đại có gì khác với nghị luận luận diễn đạt cổ : hình ảnh giàu tính ước lệ, đại ? caâu vaên bieán ngaãu soùng ñoâi , duøng NLTĐ : văn phong cổ ( từ ngữ cổ , hình ảnh nhieàu ñieån tích, ñieån coá ước lệ, câu văn biến ngẫu, điển tích, điển cố, …) Thường mang dấu ấn giới quan người trung đại : tư tưởng “ thiên mệnh “ (Chiếu dời đô ), đạo “thần chủ “ ( Hịch tướng sĩ ), lý tưởng nhân nghĩa ( Nước Đại Việt ta ), tâm lý sùng cổ noi gương tiền nhân, tìm khuôn mẫu thời đã qua dẫn đến việc sử dụng điển tích, điển cố phổ b ) Nghị luận đại : bieán _ NLHĐ : không có đặc điểm trên , viết Câu văn viết giản dị, gần gũi với lời nói đời thường giản dị , câu văn gần lời nói thường , gần đời soáng Hoạt động : ? Hãy chứng minh các văn nghị luận các bài 22,23,24,25,26 viết có lý có tình , có chứng cớ nên có sức thuyết phục cao ? _ Có lí : có luận điểm xác đáng , lập luận chặt chẽ _ Coù tình : laø coù caûm xuùc _ Có chứng : là có thật hiển nhiên để khẳng ñònh luaän ñieåm [ yếu tố : lí, tình , chứng kết hợp chặt chẽ vaên nghò luaän maø yeáu toá coù lí laø chuû choát ] _ văn Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ và Nước ) Các văn nghị luận có lý, Đại Việt bao trùmmột tinh thần dân tộc sâu sắc , thể ý chí tự cường dân tộc Đại việt có tình, có chứng cớ , có sức thuyết phuïc cao lớn mạnh (Chiếu dời đô ), tinh thần bất khuất chiến thắng lũ xâm lượt bạo tàn (Hịchtướng sĩ ), ý thức sâu sắc đầy tự hào nước Việt Nam độc lập (Nước Đại việt ta) Tinh thần dân tộc sâu sắc, lòng yêu nước nồng nàn, đó là cái gốc sắc thái biểu cảm, là chất trữ tình đậm nhạt lòng, thái độ người viết ) Nội dung các văn bài 22 , 23,24 : người tiếp nhận Giống : bao trùm tinh thần ? Những nét giống và khác nội dung tư daân toäc saâu saéc tưởng và hình thức thể loại các văn baøi 22 ,23 ,24 Lop8.net (3) Hoạt động giáo viên Phaàn ghi baûng Khaùc : _ Theå chieáu , hòch , caùo _ ý chí tự cường ( Chiếu dời đô) _ tinh thaàn baát khuaát quyeát chieán , thắng ( Hịch tướng sĩ) _ ý thức tự hào vì nước độc lập ( Bình Ngô đại cáo) ) Tác phẩm Bình Ngô đại cáo : Hoạt động : ? Vì Bình Ngô đại cáo coi là tuyên _ Được coi là TNĐL vì khẳng định dứt khoát Việt Nam là ngôn độc lập dân tộc Việt Nam đó ? nước độc lập , đó là chân lý hiển nhieân _ So với bài Sông núi nước Nam có ? So với bài Sông núi nước Nam ( lớp ) điểm mới: coi là tuyên ngôn độc lập , em thấy ý thức độc lập dân tộc thể văn Ngoài yếu tố lãnh thổ ( Sông núi nước Nam ) và chủ quyền ( vua Nam Nước Đại Việt ta có điểm gì ? ) thì BNĐC mở rộng bổ sung có ý nghĩa sâu sắc : Đó là văn hiến lâu đời , phong tục tập quán , truyền thống lịch sử ) Củng cố : Sự khác biệt Nghị luận trung đại và nghị luận đại Sông núi nước Nam và Bình Ngô đại cáo ) Daën doø : OÂn taäp thi HKII TIEÁT : CHÖÔNG TRÌNH ÑÒA PHÖÔNG (phaàn Tieáng vieät ) I Mục tiêu cần đạt : II Tieán trình giaûng daïy : OÅn ñònh : Kieåm tra: Bài mới: Hoạt động giáo viên Phaàn ghi baûng Hoạt động : _ Hs đọc , xác định từ xưng hô địa phương Lop8.net Baøi taäp (4) Hoạt động giáo viên Phaàn ghi baûng đoạn trích ( a ) U dùng để gọi mẹ ( b ) Mợ dùng để gọi mẹ không thuộc lớp từ xưng hô toàn dân không phải từ địa phương mà đó là biệt ngữ xã hội Baøi taäp Hoạt động : Thực bước : _ Tìm từ xưng hô địa phương em _ Từ xưng hô địa phương khác mà em biết Bước 1: [ ví dụ : _ Đại từ trỏ người : tui , , qua ( tôi ) ; tau ( tao ) ; baày tui ( chuùng toâi ) ; mi ( maøy ) ; haán ( haén ) …] _ Danh từ quan hệ thân thuộc dùng để xưng hô : bọ , thầy , trá , ba ( bố ) ; u , bầm ,đẻ ,mạ , má ( mẹ ) ; ôông ( ông ) ; mệ ( bà ) ; cố ( cuï ) ; baù ( baùc ) ; eng ( anh ) ; aû ( chò ) … [ xem thêm bài tiết Ngữ văn tập I ] ( * từ ngoặc đơn là từ toàn dân ) Hoạt động : Thực phần sau bài tập Bước : Học sinh có thể tự tìm dẫn chứng nhà GV gợi ý : _ Một người lứa tuổi hs ( lớp ) có thể xưng hô với : + thaày coâ giaùo laø : em – thaày / coâ – thaày / coâ + chò cuûa meï mình laø : chaùu – baù chaùu – dì + choàng cuûa coâ mình laø : chaùu – chuù cháu – dượng + oâng noäi laø : chaùu – oâng chaùu – noäi + ông ngoại là : cháu – ông cháu – ngoại +bà ngoại là : cháu – bà cháu – ngoại + người ngoài gia đình có tuổi tương đương với em trai cha mẹ mình là : cháu – chú , cháu – cậu , với em gái cuûa boá meï mình laø : chaùu – coâ , chaùu – o , chaùu Baøi taäp – dì , – dì , … Lop8.net (5) Hoạt động giáo viên Phaàn ghi baûng Hoạt động : Lưu ý : Tìm hiểu phạm vi sử dụng từ xưng hoâ ñòa phöông giao tieáp laø raát heïp : gia đình hay cùng địa phương , không sử dụng hoàn cảnh giao tiếp có tính chất nghi thức ( hội họp … ) Hoạt động : Đối chiếu từ xưng hô với từ quan hệ thân thuộc bài tập - Giúp hs nhận biết đa số từ quan hệ thân thuộc có thể dùng để xưng hô là nét ñaëc tröng noåi baät cuûa Tieáng Vieät ( raát khaùc biệt với ngôn ngữ châu Âu ) Ngoài ra, TiếngViệt còn dùng từ xưng hô đại từ nhân xưng , từ chức vụ , nghề nghiệp hay teân rieâng Từ đo,ù gv giúp học sinh phát nét đặc trưng quan hệ từ xưng hô và tù quan hệ thân thuộc phương ngữ mà các em sử dụng phương ngữ khác mà caùc em bieát roõ Baøi taäp 4 ) Củng cố : _ Từ địa phương / từ toàn dân / biệt ngữ xã hội _ Cách sử dụng ) Daën doø : OÂn taäp thi HKII KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM I Mục tiêu cần đạt : II Những điều cần lưu ý : III Hướng kiểm tra đánh giá : _ Xem SGK ( trang 145 147) / SGV ( trang 194 196) _ Kế hoạch PGD việc cho đề kiểm tra cuối học kỳ Lop8.net (6)