* kể theo ngôi thứ nhất : - Kể theo ngôi thứ nhất là người kể xưng tôi trong câu chuyện, người kể có thể trực tiếp kể ra những gì mình nghe, mình thấy , mình trải qua, có thể trực tiếp n[r]
(1)Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa TUẦN 11 TIẾT 41 Ngày soạn :14/10/2010 Ngày dạy : 18/10/2010 Tập làm văn KIỂM TRA VĂN MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT a Kiến thức: Kiểm tra và củng cố nhận thức và hiểu biết học sinh phần văn bản, trọng tâm là phần truyện kí Việt Nam b Kỹ năng: Rèn luyện kĩ khái quát tổng hợp, viết đoạn văn Và làm thành thạo phần trắc nghiệm CHUẨN BỊ GV : Thống đề theo nội dung ụn tập HS : Chuẩn bị kiến thức, đồ dùng làm bài TIẾN TRINH LÊN LỚP : a Ổn định: Lớp 8a1 8a2 b Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc hs chuẩn bị giấy c.Bài : GV giới thiệu bài ĐỀ BÀI KIỂM TRA: * ĐỀ BÀI I TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn vào chữ cái đầu ý em cho là đúng : Câu 1: Trong lũng mẹ Nguyên Hồng viết theo thể loại nào ? A Truyện vừa B Truyện ngắn C Hồi kí D Tiểu thuyết Câu : Trong tác phẩm “Lão Hạc” Nam Cao, Lão Hạc lên là người nào ? A Là người có số phận đau thương có phẩm chất cao quý B Là người nông dân sống ích kỉ đến mức gàn dở, ngu ngốc C Là người nông dân có thái độ sống vô cùng cao thượng D Là người nông dân có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ Câu 3: Nội dung chớnh truyện Cô bé bán diêm A Kể số phận bất hạnh em bé nghèo phải bán diêm vào đêm giao thừa B Gián tiếp nói lên mặt xã hội nơi cô bé bán diêm sống, đó là cõi đời đầy tình người C Thể niềm thương cảm nhà văn em bé giàu có D Miêu tả đêm giao thừa vui vẻ, hạnh phúc người dân nơi đây Câu : Nhận xét nào nói đúng người cụ Bơ-men ? A Là người thương yêu và lo lắng cho số phận Giôn-xi B Là người cao thượng, sợ trên cây thường xuân còn nhiều lá C Là người sống sụi nổi, mạnh mẽ D Đam mờ nghệ thuật, cố tình tìm kiếm kiệt tác để tiếng Câu 5: Nhân vật bà cô đoạn trích “ Trong lòng mẹ” Nguyên Hồng là người: A Hiền từ, nhân hậu, thương cháu B Bề ngoài tỏ thân mật, quan tâm cháu chất độc ác, thâm hiểm C Ngay thẳng, đoan chính D Tráo trở và nhiệt tình Lop8.net Năm học 2010-2011 (2) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa Câu : Nối tên văn với tên tác giả cho phù hợp Văn Nối Đánh với cối xay gió Chiếc lá cuối cùng Cô bé bán diêm Hai cây phong + …… + …… + …… + …… Tác giả A B C D Ai - Ma - Tốp Xéc - van - téc Ơ - Hen - Ri An - đéc - xen II TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1: (4 điểm) Hãy tóm tắt truyện Cô bé bán diêm Và cho biết nội dung chính Câu : (3 điểm) So sỏnh khỏc nội dung chính đoạn trích “Tức nước vỡ bờ ” Ngụ Tất Tố và truyện ngắn “Lão Hạc” Nam Cao ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM * PHẦN I : TRẮC NGHIỆM - Mỗi câu đúng 0.5 đ Câu Đáp án C D B D A D D C D * PHẦN II : TỰ LUẬN Câu : ( điểm) Cần tóm tắt nội dung sau : Truyện kể bé gái bán diêm Sớm mồ côi mẹ, người thương yêu em là bà nội đã qua đời, em bé sống cảnh túng thiếu Vào đêm lạnh lẽo, em đã chết sống quá túng thiếu tình yêu thương Những mộng tưởng và khao khát mà em mong mỏi cái đêm cuối cùng là mộng tưởng Câu chuyện khép lại thật thương tâm khiến người đọc nhói lòng trước số phận bất hạnh em, đồng thời qua đó, thức tỉnh lòng trắc ẩn người trước bao số phận trẻ thơ còn bị đối xử bạc bẽo thời đại ngày nay.(3đ) - Nội dung chớnh: Truyện thể niềm thương cảm sâu sắc nhà văn em bé bất hạnh Đồng thời lên án xã hội nỡ thờ ơ, lãnh đạm trước nỗi đau khổ người (1đ) Câu : (3 điểm) - Nội dung chính đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ ” Phê phán chế độ xó hội phong kiến bất nhân, tàn ác và ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng người phụ nữ nông thôn - Nội dung chính đoạn trích “ Lão Hạc ” Số phận bi thảm người nông dân cùng khổ và nhân phẩm cao đẹp họ MA TRẬN Lop8.net Năm học 2010-2011 (3) Giáo án ngữ văn Mức độ GV: Phạm Thị Hòa Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Lĩnh vực nội dung TN TN TN Trong lòng mẹ C1 Lão Hạc TL TN Tổng số TL 01 C2 C3 01 C1 02 C4 Tỏc giả, tỏc phẩm 01 C6 Tronglòng mẹ Tổng số điểm TL C2 Cô bé bán diêm Chiếc lá cuối cùng Tổng số câu TL Vận dụng cao 01 C5 01 1 08 (0.5) (2,0) (0.5) (4,0) (3,0) 10 HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Về nhà coi lại bài - Soạn bài “ ôn dịch thuốc lá ” RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… ……… Lop8.net Năm học 2010-2011 (4) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa TUẦN 11 TIẾT 42 Ngày soạn :12/10/2010 Ngày dạy : 18/10/2010 Tập làm văn LUYỆN NÓI: KỂ CHUYỆN THEO NGÔI KỂ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm kiến thức ngôi kể - Trình bày đạt yêu cầu câu chuyện có kết hopự sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Ngôi kể và tác dụng việc thay đổi ngôi kể văn tự - Sự kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm văn tự - Những yêu cầu trình bày văn nói, kể chuyện Kỹ : - Kể câu chuyện theo nhiều ngôi kể khác nhau, biết lựa chọn ngôi kể phù hợp voiứ câu chuyện kể - Lập dàn ý cho bài văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả, tự và biểu cảm - Diễn đạt trôi chảy, gãy gọn, biểu cảm, sinh động câu chuyệnkết hợp sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Lớp 8a1 8a2 Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị bài học sinh 3.Bài : GV giới thiệu bài Chúng ta đã biết kể chuyện theo ngôi kể kết hợp với yếu tố miêu tả, biểu cảm Vậy dể trình bày câu chuyện đó trước đám đông, hôm chúng ta luyện nói HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn học sinh ôn tập ngôi kể và hướng dẫn luyện nói ? Kể theo ngôi thứ là kể ntn? Như nào là kể theo ngôi thứ ba ? Nêu tác dụng loại ngôi kể ? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Chốt ý, ghi bảng ? Lấy vb cách kể chuyện theo ngôi thứ và ngôi thứ ba tác phẩm hay đoạn trích tự đã học ? - Kể theo ngôi thứ : Tôi học, Những ngày thơ ấu - Kể theo ngôi thứ ba : Tắt đèn , Cô bé bán diêm NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Chuẩn bị nhà a ÔN tập ngôi kể * kể theo ngôi thứ : - Kể theo ngôi thứ là người kể xưng tôi câu chuyện, người kể có thể trực tiếp kể gì mình nghe, mình thấy , mình trải qua, có thể trực tiếp nói suy nghĩ, tình cảm chính mình * Kể theo ngôi thứ ba : - Kể theo ngôi thứ ba là người kể chuyện tự giấu mình đi, gọi tên các nhân vật tên gọi chúng Cách kể này giúp người kể có thể kể cách linh hoạt, tự gì diễn với nhân vật Lop8.net Năm học 2010-2011 (5) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa ? Tại người ta lại thay đổi ngôi kể ? * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn học sinh phân tích đề, lập dàn ý ? Em hãy xác định các yêu cầu đề bài trên? Hs tự bộc lộ, giáo viên chốt ý, ghi bảng GV chú ý HS và phân tích các yếu tố - Biểu cảm - “Cháu van ông …tha cho!” ->Van xin , nhún nhường -“Chồng tôi đau ốm … hành hạ!”->Tức giận - “Mày trói chồng bà … “-> Lòng căm uất => Các yếu tố biểu cảm làm cho nhân vật cụ thể, rõ nét - Miêu tả thể đoạn văn ? Chị Dậu xám mặt … anh chàng hậu cận ông lí … Chị chàng mọn … ngã nhào thềm - “ Sức lẻo khoẻo… thiếu sưu ” - “ Nhanh cắt … ngã nhào thềm ” => Việc kể chuyện sinh động - Miêu tả * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn học sinh luyện nói trên lớp GV: Nhắc lại yêu cầu tiết luyện nói: - Kể theo ngôi kể thứ - Phải thể tính biểu cảm, chú ý lời nói, động tác cử chỉ, nét mặt, bám sát theo đoạn văn để kể lại cái nhìn chị Dậu - Kể cách rõ ràng gãy gọn, sinh động có kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Trướckhi nói phải giới thiệu mình – gồm có tên, tổ, phần trình bày Sau trình bày xong, học sinh phải có lời cám ơn hay lời kết thúc bài nói GV: Cho các tổ thảo luận nhóm 5’ - Đại diện tổ trình bày bài nhóm mình GV: Cho nhận xét : * HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn tự học * Mục đích thay đổi ngôi kể Ý đồ người viết, giúp các kể phù hợp cốt truyện, nhân vật và hấp dẫn người đọc * Vai trò yếu tố miêu tả, biểu cảm Tạo cách kể sinh động, có cảm xúc * Yêu cầu việc kể chuyện theo ngôi kể Rõ ràng, tự nhiên… Chuẩn bị luyện nói a Đề bài: Hãy tưởng tượng mình là chị Dậu và kể lại câu chuyện trên theo ngôi kể thứ cho lớp nghe * Phân tích đề: - Thể loại: Kể chuyện theo ngôi kể có kết hơp yếu tố tả và biểu cảm - Nội dung: Chị Dậu phản kháng lại người nhà lí trưởng và Cai lệ - Phạm vi kiến thức: Đoạn trích “ Tức nước vỡ bờ ” * b Dàn ý: - Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh nhân vật, bối hoàn cảnh xảy câu chuyện - Thân bài: Lần lượt trình bày các việc diễn theo trình tự trước sau Chú ý yếu tố miêu tả và biểu cảm - Kết bài: Kết thúc câu chuyện, cảm nghĩ thân II LUYỆN NÓI TRÊN LỚP * Yêu cầu : - Khi kể có kết hợp với các động tác, cử chỉ, nét mặt … để miêu tả và thể tình cảm - Chúng ta phải đóng vai chị Dậu, xưng “ Tôi” kể Sự việc, hành động ngôn ngữ ( lời thoại) bám sát theo đoạn văn để kể lại tất cái nhìn của nhân vật “ tôi” ( Chị Dậu ) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Ôn lại kiến thức ngôi kể * Bài soạn: - Chuẩn bị bài “ Câu ghép ” E RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… ……… Lop8.net Năm học 2010-2011 (6) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa TUẦN 11 TIẾT 43 Ngày soạn :12/10/2010 Ngày dạy : 16/10/2010 Tiếng việt CÂU GHÉP A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm đặc điểm câu ghép, cách nối các vế câu ghép - Biết sử dụng câu ghép phù hợp yêu cầu giao tiếp B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Đặc điểm câu ghép - Cách nối các vế câu ghép Kỹ : - Phân biệt câu ghép với câu đơn, và câu mở rộng thành phần - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nối các vế câu ghép theo yêu cầu C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Lớp 8a1 8a2 Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : ? Thế nào là nói giảm nói tránh? Nói giảm nói tránh có tác dụng gì ? ? Có phải lúc nào chúng ta dùng biện pháp tu từ nói giảm nói tránh không ? Trong trường hợp nào không nên sử dụng nói giảm nói tránh ? 3.Bài : GV giới thiệu bài Trong nói, viết chúng ta sử dụng nhiều câu ghép để diễn đạt Vậy câu ghép là gì? và có cấu tạo ntn nào? Tiết học này, giúp chúng ta hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG : Nhận biết câu ghép, đặc điểm câu ghép GV yêu cầu học sinh đọc và trả lời các câu hỏi sau / SGK ? Phân tích cấu tạo ngữ pháp các câu in đậm sgk? HS : Phân tích GV : Nhận xét ? Mỗi câu in đậm trên gồm có kết cấu chủ vị ? Dựa vào số các cụm chủ vị hãy gọi tên các câu trên ? - Câu a có cụm cv -> Câu đơn - Câu có cụm cv các cụm chủ vị bao hàm -> Câu phức thành phần - Câu có cụm cv các cụm chủ vị không bao hàm cụm cv tạo thành vế câu Lop8.net Năm học 2010-2011 NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Đặc điểm câu ghép a Ví dụ: sgk/ 111 vda.Tôi // câu cá CN VN => Có cụm CV => Câu đơn vdb.Tôi /học giỏi // làm vui lòng mẹ CN VN - Có cụm CV ( Bao hàm nhau) -=> Câu phức thành phần vdc Buổi mai hôm ấy….lạnh, mẹ tôi//âu … CN VN => Câu có cụm CV => Câu đơn vdd Cảnh vật chung quanh tôi //thay đổi, vì (7) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa -> câu ghép ? Như từ việc tìm hiểu trên, em hãy rút đặc điểm câu ghép? HS tự bộc lộ ghi nhớ Sgk/112 ? Dựa vào các đặc điểm câu ghép hãy cho vài ví dụ câu ghép? HS cho ví dụ GV yêu cầu Hs phân tích để nhận diện chính xác câu ghép * HOẠT ĐỘNG 2: Các cách nối các vế câu cách nào ? - Câu ,2 nối quan hệ từ và - Câu nối dấu phẩy ( ,) ? Tìm thêm số vd cách nối các vế câu ghép ? - Hắn… vốn không ưa lão Hạc vì lão lương thiện quá ( Nối quan hệ từ ) ? Qua phân tích, có cách nối các vế câu ghép ? ( ghi nhớ sgk) ? Hãy nêu yêu cầu bài tập ? ( HSTLN) ? Bài tập yêu cầu điều gì ? ( HSTLN) * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn luyện tập Bài tập1/113: GV: Hướng dẫn HS: Làm bài nghiêm túc Bài tập 2/113: Đặt câu với cặp quan hệ từ đây: * HOẠT ĐỘNG 4: Hướng dẫn tự học CN VN chính lòng tôi// có thay đổi lớn : CN VN hôm tôi // học CN VN - Có cụm CV không bao hàm nhau, cụm CV tạo thành vế câu => Câu ghép => Là câu nhiều cụm CV không báo chứa tạo thành Mỗi cụm C-V này gọi là vế câu b.Kết luận: Ghi nhớ sgk/ 112 2.Cách nối các vế câu: a .Ví dụ: vda.Vì trời mưa nên đường lầy lội => Nối cặp QHT vdb Mưa càng lâu đường càng lầy lội => Nối cặp phụ từ hô ứng vdc Gió thổi, mây bay, trời đẹp nắng => Nối dấu câu * Có hai cách nối các vế câu: + Nối các từ có tác dụng nối + Nối dấu câu b.Ghi nhớ2: Sgk /112 II, LUYỆN TẬP Bài tập : a, U van Dần, u lạy Dần ( nối dấu phẩy - Dần hãy chị với u, đừng giữ … - Chị …chứ! - Sáng ngày , Dần có thương không ? Nếu Dần không… , trói cổ Dần => nối dấu phẩy b, Cô tôi chưa….đã nghẹn ứ khóc … - Giá ….tinh ( thì ) … mà nhai, kì nát vụn => nối dấu phẩy) c, Tôi lại im lặng ….: đã cay cay ( nối dấu hai chấm ) d, Hắn làm … vì … Lương thiên quá ( nối quan hệ từ vì) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Ôn lại kiến thức đã học và học phàn ghi nhớ * Bài soạn: - Chuẩn bị bài E RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… Lop8.net Năm học 2010-2011 (8) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa TUẦN 11 TIẾT 44 Ngày soạn :20/10/2010 Ngày dạy : 23/10/2010 Tập làm văn TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nắm đặc điểm, vai trò, tác dụng văn thuyết minh B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức : - Đặc điểm văn thuyết minh - Ý nghĩa, phạm vi sử dụng văn thuyết minh - Yêu cầu bài văn thuyết minh Kỹ : - Nhận biết văn thuyết minh, phân biệt vanư thuyết minh và các kiểu văn đã học - Trình bày các tri thức có tính chất khách quan, khoa học thông qua tri thức môn Ngữ văn và các môn học khác C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định: Lớp 8a1 8a2 Bài cũ: Kiểm tra bài cũ : ? Xác định ngổi kể là gì ? Cho ví dụ ? 3.Bài : GV giới thiệu bài VB thuyết minh là kiểu vb lần đầu tiên đưa vào chương trình Tập làm văn Đây là loại vb thông dụng, có phạm vi sử dụng hổ biến sống Vậy nào là vb thuyết minh ? Nó có đặc điểm ntn? Tiết học này, trả lời cho câu hỏi đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu vai trò đặc điểm văn thuyết minh GV: Gọi hs đọc văn Sgk /114,115,116 và trả lời các câu hỏi GV: Nhận xét, phân tích thêm ? Văn cung cấp cho ta thông tin chính gì? cách nào? ? Cây dừa có lợi ích gì? HS: Tự bộc lộ HS: Trả lời GV nhận xét ? Văn b lại cho ta biết thêm điều gì tự nhiên? HS trả lời GV : Nhận xét NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Vai trò và đặc điểm chung văn thuyết minh: 1.Vai trò Văn thuyết minh đời sống người: * Văn bản: a Cây dừa Bình Định: Trình bày lợi ích cây dừa Bình định b Tại lá cây có màu xanh lục :Giải thích tác dụng chất diệp lục làm cho người ta thấy lá cây có màu xanh c Huế: Giới thiệu Huế là trung tâm văn hoá, nghệ thuật Việt Nam => Văn thuyết minh: cung cấp tri thức tượng, vật tự nhiên, xã Lop8.net Năm học 2010-2011 (9) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa ? Văn c có nội dung chính gì? ? Vì Huế lại là trung tâm văn hóa nghệ thuật lớn Việt Nam? HS : Trả lời GV: Nhận xét ? Tựu chung lại văn trên cung cấp cho chúng ta tri thức gì? HS trả lời GV nhận xét ? Trong thực tế nào ta dùng các loại văn đó? ? Nhận xét vai trò văn thuyết minh đời sống người? HS tự bộc lộ GV chốt ý, ghi bảng * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập ? Đọc và nêu yêu cầu bài tập 1? HS: Trả lời GV: Nhận xét cho HS ghi vào ? Bài tập yêu cầu gì? HS: Lên bảng làm GV: Nhận xét, sửa chữa có * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học hội…bằng phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích =>Kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống 2.Đặc điểm chung văn thuyết minh: - Tri thức:khách quan, xác thực, hữu ích - Ngôn ngữ:chính xác ,rõ ràng,chặt chẽ,hấp dẫn * Ghi nhớ : Sgk /117 II.LUYỆN TẬP: Bài tập1/117: a/ Cung cấp kiến thức lịch sử b/ Cung cấp kiến thức sinh vật => Văn thuyết minh Bài tập2/118: - Văn nhật dụng, thuộc kiểu văn nghị luận - Có sử dụng thuyết minh nói tác hại bao bì ni lông : giới thiệu luận điểm luận III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài học : - Học phàn ghi nhớ * Bài soạn: - Chuẩn bị bài E RÚT KINH NGHIỆM ……… ……… ……… Lop8.net Năm học 2010-2011 (10) Giáo án ngữ văn GV: Phạm Thị Hòa Lop8.net Năm học 2010-2011 10 (11)