Giáo án Ngữ văn 8 - Bài 25 (Chuẩn kiến thức)

MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp hoïc sinh: - Nhận thức được ý nghĩa quan trọng của việc trình bày luận điểm trong một bài văn nghị luận - Bieát caùch trình baøy luaän ñieåm theo caùc caùch dieãn[r]

Tieát 102 VIẾT ĐOẠN VĂN Trình baøy luaän ñieåm A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giuùp hoïc sinh: - Nhận thức ý nghĩa quan trọng việc trình bày luận điểm bài văn nghị luận - Bieát caùch trình baøy luaän ñieåm theo caùc caùch dieãn dòch quy naïp B PHÖÔNG PHAÙP: - Phaùt vaán – Dieãn giaûng Nêu vấn đề – quy nạp kiến thức C TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC OÅn ñònh - Kieåm tra baøi cuõ: Kiểm tập bài soạn Vaøo baøi: HKI, chúng ta đã học xong thể loại văn tự sự, tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm, thuyết minh HKII này chúng ta làm quen với thể loại văn nghị luận Muốn viết bài văn nghị luận, ta phải biết cách xếp và trình bày các luận điểm theo trình tự hợp lý Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ  Hoạt động 1: Đọc và thảo luận các đoạn văn in SGK trang 79 – 80 Nhóm 1: Đọc các đoạn văn a, b, c Nhóm 1: Xác định câu chủ đề đọan văn trên (a) (Thành Đại La) thật là chốn tụ hội … (b) “ Đồng bào ta … ngày trước” GHI BAÛNG * Trình baøy luaän điểm thành đoạn vaên nghò luaän (a) “Thành Đại La thật là … đế vương muôn đời” (b) “Đồng bào ta … ngày trước” Gv diễn giảng: Câu chủ đề có nhiệm vụ thông báo luận điểm đoạn vaên moät caùch roõ raøng , chính xaùc Nhờ nó ta xác định luận điểm đoạn văn Nhóm 2: Nếu không có cụm từ “huống gì” mở đầu đoạn văn (a) có bị ảnh hưởng gì không? Nếu không có từ “huống gì” thì luận điểm đoạn văn này bị tách rời khỏi luận điểm đoạn đứng trên chúng bài văn X tác dụng liên kết đoạn văn Nhóm 3: có thể thay “huống gì” “bởi vì”, “cho nên” hay “tuy Lop8.net vậy” không? Vì sao? Từ “huống gì” có tác dụng liên kết với đoạn văn viết bên và đoạn văn đã viết bên trên Vì ta không thể thay chữ “huống gì” thành “bởi vì”, “cho nên”, “tuy vậy” Xét quan hệ với đoạn đứng trên đĩ (trang 49 sgk )ù, đoạn văn dẫn sgk không phải là nguyên nhân (không thay vì) Không là kết qủa (Không thay cho nên), củng không đối lập (khoâng thay baèng vaäy) Nhóm 4: Tìm đoạn văn © Từ nào đóng vai trò liên kết đoạn văn: “từ” Nhóm ?: Câu chủ đề thường đặt vị trí nào? đoạn văn trên trình baøy theo caùch naøo? Câu chủ đề có thể đặt đầu đoạn văn cuối đoạn văn, đoạn văn b, trình bày theo cách diễn dịch, đoạn văn a trình bày theo cách quy naïp Giáo viên cho hs đọc điểm 1,2 phần ghi nhớ SGK(tr 80) * Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn văn (sgk trang 80) và thảo luận các câu hỏi Luận là gì? Là sở, là chứng để làm rõ cho luận điểm a) Tìm luận điểm và luận đoạn văn trên? + Luaän ñieåm: “cho thaèng nhaø giaøu … giai caáp noù ra” + Luận cứ: vợ chồng Nghị Quế thích chó, giở giọng chó má với mẹ chò Daäu b) các luận đọan văn trên xác thực đủ để làm rõ luận điểm Nếu không có Nghị Quế thích chó không “giở giọng chó má với mẹ chị Dậu” thì sức thuyết phục luận điểm đi, giảm c) Nhận xét các ý xếp đoạn văn? Theo thứ tự hợp lý, rõ ràng Nói chị Dậu “bưng rổ chó vào” trước nói chuyện “vợ chồng Nghị Quế sung sướng quanh đàn chó” sau là tuân thủ theo trình tự trước sau việc Nếu đưa luận Nghị Quế “đùng đùng giở giọng chó má với mẹ chị Dậu lên trên luận “vợ chồng … yêu gia súc” thì làm cho luận điểm mờ nhạt đi, không bật d) Việc xếp các từ “chuyện chó con, giọng chó má, thằng nhà giàu rước chó vào nhà Chó đểu “xếp cạnh làm cho việc trình bày luận điểm chặt chẽ Hấp dẫn Vì nó đã chất bọn địa chủ rõ ràng, lyù thuù Giáo viên cho học sinh đọc điểm phần ghi nhớ Sgk (81) * Hoạt động 3: Luyện tập Bt 1, giải lớp: xác định luận điểm Bt 3, nhà làm Trật tự xếp các luận điểm theo trình tự hợp lý Cuûng coá: 5.Daën doø: - Hoïc baøi Laøm baøi taäp 3, Soạn bài: “Tập xây dựng và trình bày luận điểm” Lop8.net LUYEÄN TAÄP Nguyễn Văn Thanh giáo viên Ngữ văn THCS Chu Văn An Ngày soạn :09-03-2010 Ngày dạy : 10-03-2010 Tieát 101 Baøn luaän veà pheùp hoïc Nguyeãn Thieáp A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: -Kiến thức :Thấy mục đích, tác dụng việc học chân chính: học để làm người, học để biết làm,học để góp phần hưng thịnh đất nước, đồng thời thấy tác hại lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi -Thái độ : Nhận thức phương pháp học tập đúng, kết hợp học với hành.Kỹ : Biết cách viết bài văn nghị luận theo đúng chủ đề định B PHÖÔNG PHAÙP - Diễn giảng – Phát vấn _ Thảo luận – Nêu vấn đề - Quy nạp kiến thức C TIEÁN TRÌNH DAÏY VAØ HOÏC: OÅn ñònh - Kieåm tra baøi cuõ: - Đọc thuộc lòng đoạn trích “Nước Đại Việt ta” - Trình bày cách lập luận “Nước Đại Việt ta” - Trên sở so sánh với bài thơ Nam Quốc Sơn Hà hay tiếp nối và phát triển ý thức độc lập dân tộc đọc trích Nước Đại Việt ta Vaøo baøi: Ở tiết trước, các em học thể loại chiếu, hịch, cáo Dặc điểm chungc thể này là gì? (là doVua ban bố cho thần dân) Hôm nay, các em học thể loại ngược lại: Thần dân gởi lên vua chúa Đó là thể tấu qua văn “bàn luận phép học” Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ - Học sinh đọc phần chú thích  Hoạt động 1: 1) Neâu vaøi neùt veà taùc giaû? 2) Dựa vào phần chú thích SGK, em hãy cho biết vì Nguyễn Thiếp làm quan triều Lê mà lại hợp tác giúp vua Quang Trung – Nguyeãn Hueä? => Nguyễn Thiếp nhận Nguyễn Huệ là đấng minh quân, có đấng minh quân, có thái độ cầu hiền tài, trọng kẻ sĩ Vì vậy, ông hợp tác giúp Tây Sơn Điều này cho thấy lòng dân, với nước ông Gv hướng dẫn hs đọc văn – đọc to, rõ nhẹ nhàng thể tôn kính thần dân vua 3) Em hãy cho biết, văn thuộc thể loại gì? (tấu) Lop8.net GHI BAÛNG I ĐỌC VAØ TÌM HIEÅU CHUÙ THÍCH: 1) Taùc Giaû: - Nguyeãn Thieáp (1723 – 1804) Taùc Phaåm: - Thể loại: tấu 4) Nêu đặc điểm và chức thể tấu? => Tấu là loại thư bề tôi, dân gởi cho vua chúa để trình bày việc, ý kiến, đề nghị (khác với tấu nghệ thuật đại là loại hình kể chuyện, biểu diễn trước công chúng) Tấu viết văn vần, văn xuôi văn biền ngẫu Cùng loại với tấu còn có: nghị, biểu, sớ 5) Em hãy nêu hoàn cảnh đời văn bản? Vào ngày 10/ 7/ 1791, niên hiệu Quang Trung năm thứ tư, vua viết chiếu thư mời Nguyễn Thiếp vào Phú Xuân bàn nghị việc quốc và ông đã đồng ý Oâng làm bài tấu gửi lên vua Quang Trung và bàn ba việc: Phần 1: bàn quân đức (đức vua); phần dân tâm (lòng dân); phần laø hoïc phaùp (pheùp hoïc) 6) Văn chia làm phần? (4 phần: - Câu đầu: Nêu mục đích chân chính việc học - “Từ đạo … điều tệ hại ấy”: phê phán lệch lạc, sai trái vieäc hoïc - Từ cúi xin … bỏ qua: khẳng định quân điểm, phương pháp đúng đắn học tập - Đoạn cuối: Tác dụng việc học chinh chính) Nguyeãn Thieáp quan nieäm theá naøo veà vieäc hoïc? Chuùng ta tìm hieåu vaên baûn  Hoạt động 2: Phaân tích muïc ñích cuûa vieäc hoïc chaân chính Gọi hs đọc câu đầu tiên 7) Em hieåu caâu chaâm ngoân naøy nhö theá naøo? Đạo là gì? (chính là đạo đức, đạo lí người, đạo là lẽ đối xử hàng ngày người) - Thử giải thích ý nghĩa câu nói đó? ( Ngọc không mài không thể thành đồ vật giống người không học không biết rõ đạo) 8) Theo taùc giaû, muïc ñích chaân chính cuûa vieäc hoïc laø gì? Như phần mở đầu, tác giả dùng câu châm ngôn vừa dễ hiểu, vừa tăng sức thuyết phục Khái niệm học giải thích hình aûnh so saùnh neân deã hieåu Nêu lên mục đích việc học trước Sau đó, Nguyễn Thiếp đề cập đến nội dung nào? 9) Theo taùc giaû, theá naøo laø vieäc hoïc leäch laïc, sai traùi? Lop8.net - Vaøo thaùng /1791, Nguyễn Thiếp gởi bài taáu leân vua Quang Trung, coù phaàn “Baøn luaän veà pheùp hoïc” - Boá cuïc: phaàn II TÌM HIEÅU VAÊN BAÛN: Muïc ñích cuûa vieäc hoïc chaân chính “Ngoïc khoâng maøi không thành đồ vật, người không học không biết rõ đạo” Phê phán bieåu hieän sai traùi leäch laïc vieäc hoïc Gọi hs giải nghiã: tam cương, ngủ thường 10) Pheâ phaùn vieäc hoïc sai traùi, taùc giaû chæ trích ñieàu gì? - … lối học hình thức … cầu danh lợi - … không còn biết đến tam cương, ngũ thường … -> Học để mưu cầu danh lợi cho thân, không còn biết đến đạo lí làm người * Caâu hoûi thaûo luaän: Liên hệ với thực tế nay, theo em nào là lối học chuộng hình thức, cầu danh lợi? Từng nhóm cử đại diện trả lời, Gv đúc kết -> Học chuộng hình thức: là lối học thuộc lòng câu, chữ mà không hiểu nội dung, đó là cách học vẹt, học gạo, có danh mà không coù chaát Học cầu danh lợi: học để có danh tiếng, tiếngtăm, trọng vọng, nhàn nhã và có nhiều lợi lộc 11) Lối học gây nhiều tác hại lâu dài Đó là tác -> Tác hại: - Chuùa troïng nònh thaàn haïi naøo? - Nước nhà tan … thầy trò trường học 12) Quan ñieåm veà vieäc hoïc cuûa taùc giaû nhö theá naøo? cuûa phuû huyeän, caùc trường tư … tùy đâu tiện mà học => Việc học phải phổ biến rộng khắp: mở thêm trường, mở rộng thành phần người học, tạo điều kiện thuận lợi cho người học Liên hệ thực tế: nhân dân ta hiếu học: thời chiến tranh khốc liệt … vaãn hoïc; khoù khaên vaãn hoïc; hieän coá gaéng hoïc hoûi vöôn leân Hieän nhà nước ta chủ trương: “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài” Lúc đầu học Tiểu 13) Tác giả đã đưa phương pháp học nào? học … tứ thư, ngủ kinh, chư sử … - Hoïc roäng roài toùm laïi cho goïn, theo ñieàu hoïc maø laøm … -> Học kiến 14) Với phương pháp học này tác giả nhấn mạnh điều gì? thức bản, từ thấp đến cao; hoïc roäng, nghæ saâu; học kết hợp với hành Dưới thời đại Nguyễn Thiếp, Nho học là tư tưởng gốc rễ, việc học phải theo tứ thư, ngũ kinh, chư sử ông đề cao tính chất đứng đắn việc học: học phải có phương pháp, học phải kết hợp với thực tiễn Taùc duïng cuûa vieäc * Hoạt động 4: hoïc chaân chính Gọi hs đọc đoạn cuối Lop8.net 15) Em haõy cho bieát noäi dung cuûa phaàn cuoái? 16) Tác giả đã nêu lên tác dụng việc học chân chính naøo? - Đạo học thành thì người tốt nhiều … Thiên haï thònh trò 17) Những lời khuyên việc học chân chính có ý nghĩa nào ngày nay? => Lời khuyên tác giả không có giá trị giáo huấn người đương thời mà nó còn có ý nghĩa đến ngày Trước tình trạng học vẹt, học tủ, học để đối phó cần phê phán mạnh mẽ, cần hướng người học đến với việc học niềm đam mê thực sự, học để vươn lên cùng bạn bè, học để xây dựng đất nước * Hoạt động 5: Nhaän xeùt veà caùch laäp luaän cuûa taùc giaû (lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục cao) 18) Có thể khái quát trình tự lập luận sơ đồ nào? Muïc ñích chaân chính Phê phán lệch lạc, Sai traùi vieäc hoïc Khaúng ñònh quan ñieåm, phương pháp đúng đắn Taùc duïng cuûa vieäc hoïc chaân chính Giaùo vieân bình: “Hoïc nhö nghòch thuûy bình chu” vieäc hoïc chuùng ta nhö thuyeàn ngược dòng nước, không tiến thì lùi Qua văn này, chúng ta thấy Nguyễn Thiếp đã đưa phương pháp học đứng đắn, có sức thuyết phục người đọc Học để làm người có đạo đức, có tri thức góp phần làm phồn vinh đất nước không phải cầu danh lợi Muốn học tốt phải có phương pháp và học phải đôi với hành 19) Neâu giaù trò noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa vaên baûn “Baøn luaän veà pheùp hoïc”? Hs trả lời, gv gọi hs khác đọc ghi nhớ III GHI NHỚ: SGK TRANG 79 * Hoạt động 6: luyện tập Gv hướng dẫn hs xác định luận điểm, luận đề Cuûng coá: Daën doø: - Hoïc baøi - Với dàn ý vừa thiết lập, viết thành bài văn hoàn chỉnh - Soạn :Luyện tập xây dựng và Trình bày luận điểm Lop8.net IV LUYEÄN TAÄP Tieát 102 LUYỆN Tập xây dựng vaø trình baøy luaän ñieåm A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giuùp hoïc sinh: Củng cố hiểu biết cách thức xây dựng và trình bày luận điểm Vận dụng hiểu biết đó vào việc tìm, xếp và trình bày luận điểm bài văn nghị luận có đề tài gần gũi, quen thuộc B PHÖÔNG PHAÙP: - Diễn giảng - Phát vấn – thảo luận -Nêu vấn đề – quy nạp kiến thức C TIEÁN TRÌNH DAÏY HOÏC OÅn ñònh - Kieåm tra baøi cuõ: - Khi trình baøy luaän ñieåm baøi vaên nghò luaän, ta caàn chuù yù ñieåm naøo? Kiểm tra làm bài tập , tiết trước 2.Vào bài: Trong bài “Bàn luận phép học” Nguyễn Thiếp đã đưa phương pháp học “Học đôi với hành” Em hãy nêu cần thiết và tác dụng phương pháp học này Để thực nhiệm vụ mà đề bài nêu ra, em theo bước nào? Hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ GHI BAÛNG  Hoạt động 1: Chuaån bò Sgk trang 83 Cho học sinh ôn lại phần ghi nhớ tiết 103 Đọc kĩ lại các bài “Chiếu dời đô”, “Hịch tướng sĩ”, học tập cách tổ chức và trình bày luận điểm các văn đó * Hoạt động 2: Giáo viên tổ chức cho học sinh tìm hiểu đề bài, để có thể tự trả lời chính xác (baøi tr 83) Cho nhóm 1: đọc đề bài (Tr 83) Nhóm : xác định yêu cầu để bài là gì? Đề bài yêu cầu “Khuyên @ Luyện tập: 2.1: Đề bài: “hãy số bạn lớp cần học tập chăm hơn” viết bài cho tờ báo tường để khuyeân moät soá bạn lớp cần hoïc taäp chaêm chæ hôn” Loại bỏ nội Nhoùm 3: Heä thoáng luaän ñieåm naøy coù choã naøo chöa chính xaùc, caàn phaûi dung khoâng phuø thêm bớt điều chỉnh xếp lại cho hợp lý không? hợp luận điểm Luận điểm (a) không hợp lý vì luận điểm nói tới lao động tốt Lop8.net (a) Nhóm 4: Thêm vào luận điểm đề bài hoàn toàn sáng rõ Nhóm 5: xếp các luận điểm hợp lý chưa? Các luận điểm hợp lý? Vị trí luận điểm (b) laøm cho baøi thieáu maïch laïc, luaän ñieåm (đ) không đứng sau luận điểm d - Theâm vaøo luaän ñieåm: + Đất nước cần người taøi gioûi + Phaûi hoïc chaêm học giỏi, thaønh taøi Nhoùm 6: ñieàu chænh laïi – saép xeáplaïi heä thoáng luaän ñieåm, boá cuïc roõ raøng Đến đây, giáo viên nên gợi mở, hướng dẫn học sinh thêm bớt, điều chỉnh laïi luaän ñieåm Chaúng haïn: a) Đất nước cần người tài giỏi để đưa tổ quốc sánh kịp với bạn beø naêm chaâu b) Quanh ta có nhiều gương học sinh phấn đấu học giỏi c) Muoán hoïc gioûi Muoán thaønh taøi thì phaûi chaêm hoïc d) Moät soá baïn ham chôi, chöa chaêm hoïc laøm cho thaày coâ giaùo vaø ba meï buoàn loøng e) Nếu bây lo chơi, không chịu khó học chăm thì sau này càng khó gaëp nieàm vui cuoäc soáng f) Vì các bạn bớt vui chơi, chịu khó học chăm Sau này tìm nhieàu nieàm vui chaân chính 2.2 Trình baøy luaän ñieåm treân thaønh Hướng dẫn học sinh trình bày luận điểm bài làm Có thể dùng câu nào các câu chuyển đoạn và giới thiệu đoạn văn nghị luận điểm nêu đây Trong số đó em thích câu nào? (tr 84 mục 2a luận coù luaän ñieåm) Câu thứ hai Xác định sai mối quan hệ luận điểm cần trình bày với luận điểm đứng trên Hai luận điểm không có quan hệ nhân để nối từ “do đó” Gv không nên ép buộc sở thích hs, tùy theo sở thích mà các em đã choïn * Hoạt động 3: Thaûo luaän: Những luận đây nên xếp theo trình tự nào để trình bày luận điểm trở nên rành mạch, chặt chẽ? (tr 84 – phần 2b) Các luận đây xếp theo trình tự hợp lý Đoạn văn nghị luận nào củng phải có kết đoạn không? Không thiết đòi hỏi đoạn văn phải có không có câu kết đoạn Cho các em viết câu kết đoạn mà đề bài đã đưa phần 2.1 - Làm nào để chuyển đoạn văn diễn dịch thành quy nạp và ngược lại? Sửa câu chủ đề và câu văn cho liên kết đoạn không bị maát ñi Luyện tập nhà Cho học sinh trình bày trước lớp luận điểm mà các em vừa chuẩn bị, các em Bài 1.2 khaùc laéng nghe vaø nhaän xeùt Giaùo vieân caàn neâu leân öu vaø khuyeát ñieåm cuûa * Hoạt Động 4: Lop8.net các em để khắc phục luyện tập nhà Cuûng coá: 5.Daën doø: - Hoïc baøi _Laøm baøi taäp 1.2 Ôn tập luận điểm Củng cố kỉ để viết bài văn nghị luận Lop8.net