Kỹ năng: Rèn kĩ năng nhận biết các kiểu văn bản, phương thức biểu đạt và mục đích giao tiếp của các loại văn bản.. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu các loại văn bản và phương t[r]
(1)Ng÷ v¨n Trường THCS Tà Long Tiết:4 Ngày soạn…………… TÊN BÀI: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Giúp HS nắm các các loại văn Hiểu khái niệm văn bản, mục đích giao tiếp, phương thức biểu đạt Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết các kiểu văn bản, phương thức biểu đạt và mục đích giao tiếp các loại văn Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức tìm hiểu các loại văn và phương thức biểu đạt chúng B CHUẨN BỊ : Giáo viên: Soạn bài, bảng phụ, các loại văn Học sinh: Soạn câu hỏi sgk C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định tổ chức: GV: Yêu cầu lớp trưởng báo cáo sĩ số HS: Trật tự,ổn định chỗ ngồi II Kiểm tra bài cũ: Không III Bài mới: Đặt vấn đề: Thực tế các em đã tiếp xúc và sử dụng văn với các mục đích nói khác nhau: Đọc báo, viết thư,… Triển khai bài dạy: Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động 1: I Tìm hiểu chung văn và phương thức biểu đạt GV: Khi muốn biểu đạt tư tưởng, Văn và mục đích giao tiếp a Nói viết cho người ta biết tư tưởng, tình cảm cách đầy đủ, em làm nào? tình cảm mình Có thể nói tiếng, HS: Trả lời câu hay nhiều câu GV: Nhận xét và ghi bảng b Tạo lập văn có đầu có đuôi, mạch GV: Khi muốn biểu đạt ý đầy lạc, lí lẽ đủ, em làm nào? c Câu ca dao dùng để khuyên răn HS: Suy nghĩ, trả lời - Chủ đề: Giữ chí cho bền GV: Nhận xét và bổ sung - Liên kết vần ên GV: Gọi HS đọc câu ca dao - > Đã biểu đạt trọn vẹn ý, là văn GV: Câu ca dao sáng tác để d Là văn vì có chủ đề là thành tích làm gì? HS: Suy nghĩ, trả lời năm qua và nhiệm vụ năm GV: Nhận xét và bổ sung đ Bức thư là văn viết có chủ đề xuyên suốt: thông báo tình hình và quan tâm đến GV: Chủ đề câu ca dao? người nhận thư HS: Suy nghĩ, trả lời e Là văn vì chúng có mục đích, GV: Khi tiếng đó dùng để tạo yêu cầu và thể thức định Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thïy Linh Lop6.net (2) Ng÷ v¨n Trường THCS Tà Long câu Kiểu văn và phương thức biểu đạt GV: Hai câu và liên kết với văn nào? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét và bổ sung GV: Câu ca dao đã biểu đạt trọn vẹn ý chưa?Có phải là mộy văn không? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét và bổ sung GV: Lời phát biểu thầy hiệu trưởng lễ khai giảng có phải là văn bản? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét và bổ sung GV: Bức thư em viết cho bạn hay người thân có phải là văn bản? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét và bổ sung GV: Những đơn xin học, bài thơ, câu đối, thiệp mời, câu chuyện có phải là văn bản? HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét và bổ sung HS: Đọc ghi nhớ sgk GV: Nhấn mạnh HS: Điền vào bảng phân loại TT Kiểu văn Mục đích giao tiếp Ví dụ bản, PTBĐ Tự Miêu tả Biểu cảm Nghị luận Thuyết minh Trình bày diễn biến việc Tái trạng thái vật, người Bày tỏ tình cảm, cảm xúc Nêu ý kiến đánh giá, bàn luận Giới thiệu đặc điểm, tính chất, phương pháp Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thïy Linh Truyện dân gian, truyện đại, thơ tự sự, chuyện đời thường tả cảnh, tả người, tả cảnh sinh hoạt ca dao, thơ, truyện, thư giải thích, chứng minh, bình luận thuyết minh thành tích các khối lễ khai giảng Thuyết minh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử Lop6.net (3) Ng÷ v¨n 6 Hành chính Trình bày ý muốn, – công vụ định nào đó, thể quyền hạn, trách nhiệm người với người GV: Gọi HS trả lời các bài tập tình HS: Suy nghĩ, trả lời GV: Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: HS: Đọc ghi nhớ sgk GV: Cho HS đọc bài tập HS: Thảo luận nhóm Các nhóm trình bày GV: Nhận xét HS: Suy nghĩ, làm việc cá nhân GV: Gọi HS lên bảng làm bài tập GV: Kết luận, cho điểm Trường THCS Tà Long Đơn, định, thông báo, báo cáo Bài tập: - Tình 1: Làm đơn ( hành chính) - Tình 2: Tự - Tình 3: Miêu tả - Tình 4: Nghị luận * Ghi nhớ: sgk II Luyện tập Bài tập a Tự b Miêu tả c Nghị luận d Biểu cảm d Thuyết minh Bài tập Truyện Con Rồng, cháu Tiên thuộc kiểu văn tự vì có người, có việc theo diễn biến định IV Củng cố: GV củng cố lại kiến thức bài học HS đọc ghi nhớ sgk V Dặn dò: Về nhà: Học bài cũ và nội dung phần ghi nhớ Soạn: Thánh Gióng Gi¸o viªn: Bïi ThÞ Thïy Linh Lop6.net (4)