MỤC TIÊU CẦN ĐẠT -Kiến thức: Học sinh nắm chắc khái niệm văn tự sự, những yếu tố cần thiết trong văn tự sự, biết xây dựng đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả biểu cảm -Kỹ năng: Có kĩ năng[r]
(1)Tuần : Ngày soạn : 15/ 8/2010 Tiết : Ngày dạy : 17/08/2010 CHỦ ĐỀ RÈN KỸ NĂNG TẠO LẬP VĂN BẢN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Kiến thức : Học sinh nắm tính thống chủ đề văn , là liên kết chặt chẽ, gắn bó hoà hợp các phận tác phẩm nhan đề, lời đề từ, từ ngữ, câu - Kỹ : Có kỹ phát chủ đề văn qua tìm hiểu các phận văn * TT : Tính thống chủ đề văn thể hiiện nào ? II CHUẨN BỊ - SGK, tài liệu tham khảo, giáo án III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ GV kiểm tra chuẩn bị sách hs 3.Bài mới:2’ TG Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng ? Em hãy cho biết chủ đề Chủ đề là đối tượng và vấn I Tính thống chủ đề 22’ văn là gì đề chính mà văn văn ? Mỗi tác phẩm có mắy chủ đề biểu đạt Chủ đề văn - Một văn có nhiều chủ đề Có thể có nhiều gọi là đa chủ đề chủ đề GV lấy ví dụ: “Nhật kí tù” ? Những khổ cực đoạ đầy thân tù + Ý chí kiên cường bất khuất + Lòng yêu TN + Lòng yêu nước + Lòng thương người ? Tìm chủ đề bài thơ “Bánh trôi nước” – Hồ Xuân Hương a Bánh trôi nước (Hồ Xuân Hương) Gv đọc bài thơ (ghi bảng phụ) - Đọc bài thơ - Lòng tự hào loại Gv nhận xét, kết luận - Thảo luận nhóm bánh ngon dân tộc - Trình bày nhận xét - Ca ngợi vẻ đẹp người ? Tìm chủ đề văn phụ nữ Có ý kiến cho bài thơ có chủ đề: Lop8.net (2) Tình bạn chân thành, thuỷ H/s đọc bài thơ - Cảm thông với thân phận chung Có ý kiến cho có người phụ nữ xã hai chủ đề: hội cũ - Tình bạn đẹp, chân thành b “Bạn đến chơi nhà” - Cuộc đời bạch (Nguyễn Khuyến) nhà nho Ý kiến em nào ? H/s tự phát biểu Gv nhận xét chốt ý Nhận xét ? Văn này có chủ đề ? H/s thảo luận - Trình bày c Văn “Cuộc chia tay - Có hai chủ đề búp bê” + Sự đau khổ tuổi thơ (Khánh Hoài) trước bi kịch gia đình + Tình thương yêu anh em, bạn bè bi kịch đó ? Tính thống chủ đề H/s nêu văn là gì Nhận xét 10’ H/s tìm các chi tiết 2.Tính thống chủ đề ? Tính thống chủ đề + Thuỷ và Thành đau khổ văn “cuộc chia tay ” khóc suốt đêm - Thể nhan đề thể nào ? qua nhan + Sáng sớm Thành đau - Cốt truyện đề, cốt truyện, tình tiết buồn vườn ngồi - Nhân vật truyện ? mình, em gái theo - Diễn biến Bổ sung + Hai anh em chia đồ chơi - Phương tiện ngôn ngữ anh em chia tay cô giáo, => gắn bó chặt chẽ, hoà hợp các bạn -> chia tay, anh nhìn + Trước lúc lên xe, Thuỷ thành chỉnh thể theo em khóc đổi lại cho anh hai đồ chơi: => chủ đề búp bê 4/ Củng cố:3’ Em hiểu nào là chủ đề văn ? Tính thống chủ đề văn là gì ? Lop8.net - Các phần văn (3) / Hướng dẫn nhà: 2’ - Nắm vững lí thuyết - Làm BT – văn “Rừng cọ quê tôi” – trang 10,11 Ngữ văn - Tìm hiểu lại “Tôi học” – các hình ảnh so sánh văn Lop8.net (4) Tuần : Ngày soạn : 20/8/2010 Tiết : Ngày dạy : 24/08/2010 RÈN KỸ NĂNG TẠO LẬP VĂN BẢN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Kiến thức : Tiếp tục tìm hiểu tính thống chủ đề văn qua việc tìm phân tích từ ngữ hình ảnh cụ thể văn -Kỹ :Từ đó có kỹ triển khai đề bài thành dàn ý có tính mạch lạc * TT : Tính thống chủ đề văn thể số văn II CHUẨN BỊ - SGK, giáo án III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định tổ chức 1’ KTBC 5’ - KT bài tập nhà Bài 2’ TG Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng II Tính thống chủ đề văn 12’ Yêu cầu HS đọc lại văn H/s đọc văn Rừng cọ quê tôi ? Phân tích bố cục văn Nguyễn Thái Văn Nội dung phần ( Văn 8) Gv nhận xét kết luận P1: Giới thiệu khẳng định vẻ đẹp Chia làm phần rừng cọ P1 :Đoạn P2:Đ2: Tả cây cọ P2: Đoạn 2,3,4 Đ3: rừng cọ với tuổi thơ tác giả P3: Đoạn Đ4: Lợi ích nó - Thảo luận P3: Khẳng định tình yêu người - Trình bày sống theo rừng cọ - Nhận xét ? Chủ đề văn là gì - Chủ đề: Gv chốt Rừng cọ là vẻ đẹp ? Tìm các từ các câu tiêu biểu thể H/s nêu vùng sông Thao chủ đề Tình yêu mến quê nhà Bổ sung Gv bổ sung người sông Thao - H/s Thảo luận + Rừng cọ quê tôi ? Tìm hình ảnh so sánh - Trình bày + Rừng cọ trập trùng văn và nêu tác dụng - Nhận xét + Lop8.net (5) hình ảnh đó chủ đề văn H/s tìm bản, nó đã hỗ trợ cho tính thống Bổ sung chủ đề văn +Búp cọ – k nào ? +Lá cọ -> rừng tay vẫy Gv nhận xét - > rừng mặt trời => Làm bật hình ảnh cây cọ -> vẻ đẹp rừng cọ nỗi nhớ người xa quê ? Câu hỏi tương tự Nhận xét bổ sung 10’ Gv đưa các ý -> kết luận Thảo luận -> tìm hình “Tôi học” Gv hướng dẫn H/s thảo luận tìm ảnh so sánh hình ảnh so sánh và nêu tác dụng Trình bày Gọi các nhóm trình bày Gv nhận xét bổ sung Hình ảnh so sánh -> làm bật tâm trạng, suy nghĩ nhân vật “Tôi” làm cho Tôi quên nào kỉ niệm rõ rệt, sâu cành hoa tươi sắc hợn ý nghĩ làn mây lướt ngang trên ? Có bạn triển khai đề bài theo núi hướng: Triển khai đề bài a, Chú em cho em cặp 10’ em vào học lớp Chiếc cặp đã gợi nhớ kỷ niệm lầm đầu H/s nêu nhận xét tiên học lớp Trình bày “Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên học lớp em” b Cách đây năm, ngày đầu tiên học cấp 1, bà nội em đưa em vì bố mẹ em công tác xa c, Bà đã già nên không kịp phố Cảm giác, tâm trạng mua cặp cho em, em đựng em, hồi hộp, lo lắng, bỡ sách cái túi vải to ngỡ bà, trông ngộ Hướng triển khai trên có d, Hai bà cháu đến trường, không thể chấp nhận ngày hội em không chạy nhảy nô nghịch lần khác đứng nghiêm chỉnh e, Ấn tượng là cô giáo ? Theo em hướng triển khai Theo em có thể kể kỉ bạn đề đã cho có đúng không ? niệm người thân (Ông , bà, Trình bày hướng triển khai em bố, mẹ) đưa em đến trường Lop8.net (6) ? ngày đầu tiên học thì => Đề triển khai có thể chấp nhận ấn tượng 4.Củng cố 3’ ? Tính thống chủ đề văn thể nào ? Hướng dẫn nhà 2’ - Lập dàn ý cho bài tập trên lớp Lop8.net (7) Tuần : Ngày soạn : 30/8/2010 Tiết : Ngày dạy : 31/08/2010 RÈN KỸ NĂNG TẠO LẬP VĂN BẢN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT -Kiến thức: Hiểu rõ tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề đã xác định không xa rời hay lạc sang chủ đề khác -Kỹ năng: Có kỹ lựa chọn điều chỉnh các từ, ý cho sát yêu cầu đề * TT: Làm bài tập II CHUẨN BỊ - SGK, giáo án, bảng phụ III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định tổ chức: 2’ KTBC 5’ - Kiểm tra cách triển khai đề đã cho “Kể lại kỉ niệm ngày dầu tiên học lớp 1” Bài mới:1’ TG 10’ Hoạt động GV Hoạt động HS Gv đọc lại H/s đọc bài tập Hướng dẫn thảo luận Thảo luận nhóm Ghi bảng Bài 2(SGK- NV tr14) ? Theo em ý nào làm cho bài viết lạc đề Các nhóm trình bày Loại ý b, d ? kết thảo luận Gv kết luận: b, d 12’ ? Tìm ý lạc chủ đề bài tập ? Thảo luận nhanh Bài (trang 14) Trình bày, bổ sung ? Em hãy xếp điều chỉnh lại ? Ý lạc chủ đề: (c,g) Gv nhận xét đưa đáp án, bảng phụ 1, Cứ mùa thu về, lần thấy các em nhỏ núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại nao nức, xốn xang 2, Cảm thấy đường quen học, Có nhiều ý hợp với thấy lạ cảnh vật thay đổi chủ đề cách 3, Muốn thử sức diễn đạt chưa tốt nên Sắp xếp các ý theo thư 4, Cảm thấy ngôi trường có nhiều thay thiếu tập trung vào tự hợp lí là: a, b, c, d, e đổi chủ đề b, e 5, Cảm thấy gần gũi, thân thương lớp học, với người bạn H/s xếp lại các ý ? Để chứng minh cho luận điểm: “sách có lợi ích lớn người” Một bạn đã triển khai các ý sau (Gv sử dụng Lop8.net Bài tập bổ sung (8) bảng phụ) 10’ a Sách giúp người khám phá H/s thảo luận lĩnh vực đời sống b Sách giúp người nhận thức Trong các ý trên ý d vấn đề lớn đời sống, nắm bắt không đảm bảo tính Kết luận: quy luật tự nhiên thống chủ đề ý d không đảm bảo tính c Sách giúp người hiểu chính vì nó giải thích nguồn thống chủ đề thân người gốc sách còn các d Sách người làm ý trên nói lợi ích e Sách dạy bảo người biết sống hay, sách sống đẹp g Sách đem lại thư giãn thoải mái cho người sau lao động Trình bày: ý d mệt nhọc ? Trong ý trên ý nào không đảm Giải thích bảo tính thống chủ đề ? Vì ? Nhận xét + Kết luận: ý (d) không đảm bảo tính thống chủ đề – phục vụ cho lao động: Nguồn gốc sách ? Góp ý cho cách triển khai đề: “Kể lại Trình bày cách triển kỉ niệm ngày dầu tiên học lớp khai đề nhà em” Cả lớp góp ý, hoàn + Chú ý các ý lôgíc, mạch lạc thiện cho bài cá nhân Củng cố: 3’ ? Nhấn mạnh các yếu tố thể tính thống chủ đề văn Hướng dẫn nhà: 2’ - Viết bài dựa trên các ý đã sửa - Chú ý kết hợp các phương thức biểu đạt Tìm hiểu bố cục văn Lop8.net Bài tập bổ sung (9) Tuần : Ngày soạn : 2/9/2010 Tiết : Ngày dạy : 7/9/2010 RÈN KỸ NĂNG TẠO LẬP VĂN BẢN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT -Kiến thức: Học sinh nắm vững bố cục văn bản, cấu trúc bố cục văn bản, cách xây dựng đoạn văn -Kỹ năng: Có kỹ tìm, phát bố cục văn bản, biết viết đoạn văn theo các cách khác nhau, xác định chủ đề, câu chủ đề, từ ngữ chủ đề *TT : Cách xếp nội dung phần thân bài II CHUẨN BỊ - SGK, giáo án, bảng phụ III.CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định tổ chức : 2’ KTBC 5’ ? Bố cục văn là gì ? Thế nào là đoạn văn Bài : 1’ TG Hoạt động GV Hoạt động HS ? Bố cục văn là gì ? Ghi bảng Tổ chức xếp các phần I Lí thuyết 10’ các đoạn hợp lí Bố cục văn -> thể chủ đề ? Một bài thơ tứ tuyệt gồm phần Đó là - Khai – chuyển 10’ phần nào ? - Thừa – hợp Gv phân tích bài “Bánh trôi nước” phần: đề, thực , luận, kết Cấu trúc văn ? Một bài thơ thất ngôn bát cú gồm phần: MB, TB, KB phần ? H/s nêu nhận xét ? Nhiệm vụ phần Văn gồm phần Gv kết luận H/s đọc - MB: nêu chủ đề Hướng dẫn phân tích văn “Dê đen - TB: Trình bày chủ đề và Dê trắng cùng qua cầu hẹp - KB: Tổng kết Dê đen đằng này lại Dê trắng đằng sang Con nào muốn tranh sang trước, không nào chịu nhường nào Chúng húc hai rơi tõm xuống suối ” ? Văn có thể chia thành phần H/s thảo luận rõ nội dung phần ? Chia làm ba phần Lop8.net (10) Gv nhận xét bổ sung MB: Dê đen cầu hẹp phần: giới thiệu nhân vật, PT truyện, TB: Dê đen nào kết thúc KB: Còn lại ? Đặt đầu đề cho văn bản? H/s đặt Nhận xét Gv: Hai dê trên cái cầu ? Nội dung phần TB xếp Theo trình tự thời gian nào ? 12’ Theo trình tự không gian - Chú ý sử dụng; Cách bố trí xếp + Từ ngữ mốc thì gian: trước hết, sau nội dung phần thân bài đó, cuối cùng + Theo thứ tự thời gian + Chú ý sử dụng từ ngữ quan hệ + Theo tâm lí cảm xúc nhân Từ ngữ tầm quan trọng: đ2 + Theo quan hệ khách H/s thảo luận trình bày nhận quan đt quan trọng đầu tiên, sau đó ? Cho đề văn: Hãy giải thích câu tục ngữ xét + Theo lôgíc chủ quan “Uống nước nhớ nguồn’ người viết Một bạn H/s triển khai dàn ý phần TB Giải thích nghĩa câu tục ngữ BT: Giải thích câu tục sau: nghĩa đen là: Uống nước, ngữ “uống nước nhớ a Tại (phải) “uống nước” phải “nhớ nhớ nguồn nguồn” ? Lí lẽ dẫn chứng nguồn” Dàn ý nghĩa bóng: Khi ta hưởng a Nên hiểu câu tục ngữ b.Nên hiểu câu tục ngữ nào ? LL thành cần phải biết ơn ntn ? – DC và nhớ đến công lao b Tại uống nước -> c Nhớ nguồn ta phải làm gì ? LL – DC người đã tạo thành nhớ nguồn ? Em hãy nêu nhận xét trình tự c Nhớ nguồn ta phải làm xếp dàn ý trên ? Theo em nên sửa Nhớ nguồn là phải nhớ ơn tổ gì ntn ? tiên Gv nhận xét, kết luận; xếp: b,a,c Học tập tu dưỡng, xây dựng đất nước ngày càng giầu đẹp Củng cố: 3’ ? Thế nào là bố cục văn ? ? Cách xếp bố trí nội dung phần thân bài nào ? Hướng dẫn nhà: 2’ - Học nắm kiến thức bài học - Tập viết đoạn văn cho dàn ý trên lớp Tuần : Ngày soạn : 20/ 9/2010 Tiết : Ngày dạy : 21/ 9/2010 RÈN KỸ NĂNG TẠO LẬP VĂN BẢN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Lop8.net (11) -Kiến thức:Học sinh nắm vững bố cục văn bản, cấu trúc bố cục văn bản, cách xây dựng đoạn văn Kỹ năng: Có kỹ năng.tìm, phát bố cục văn bản, biết viết đoạn văn theo các cách khác nhau, xác định chủ đề, câu chủ đề, từ ngữ chủ đề * TT : Cách trình bày nội dung đoạn văn II CHUẨN BỊ - SGK, giáo án, bảng phụ III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định tổ chức :1’ KTBC : 5’ ? Bố cục văn là gì ? Thế nào là đoạn văn Bài 2’ TG Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng ? Thế nào là đoạn văn I Cách xây dựng đoạn văn Gv nhấn mạnh: Là đơn vị trực tiếp tạo văn nên văn chỗ viết hoa lùi Là phận văn 5’ đầu dòng, kết thúc dấu chấm Do nhiều câu ( câu) tạo 1.Thế nào là đoạn văn xuống dòng và thường biểu đạt ý thành 10’ - Là phận văn tương đối hoàn chỉnh Biểu đạt ý tương đối là đơn vị trực tiếp tạo Đoạn văn có thể gồm câu hoàn chỉnh Từ ngữ chủ đề là gì ? Các từ ngữ lặp lại 2.Từ ngữ chủ đề và câu Các từ, đại từ, các từ đồng nghĩa nhiều lần -> trì đối chủ đề đoạn văn ? Thế nào gọi là câu chủ đề tượng nên văn - Từ ngữ chủ đề: Từ ngữ ( Câu then chốt) lặp lặp lại Nhận xét: Câu chủ đề nêu rõ đề tài, chủ H/s nêu - Câu chủ đề: Mang nội đề dung khái quát đủ chủ vị Thường ngắn các câu khác đứng đầu cuối đoạn Cho ví dụ trên bảng phụ văn Trần Đăng Khoa biết yêu thương Thảo luận nhóm Em thương bác đẩy xe bò “mồ hôi ướt Trình bày lưng, căng sợi dây thừng” chở vôi cát Câu chủ đề: Trần Đăng xây trường học và mời bác nhà Khoa biết yêu thương mình Từ ngữ chủ đề: Trần Đăng Em thương thầy giáo hôm trời mưa Khoa, đường trơn bị ngã, cho nên dân làng thương bèn đắp lại đường ? Xác định câu chủ đề và từ ngữ chủ đề đoạn văn trên Lop8.net yêu thương, em (12) Gv nhận xét Có cách trình bày nội dung Có bốn cách thường gặp đoạn văn ? H/s nêu Hướng dẫn H/s nhắc lại các khái niệm H/s vẽ lược đồ Gv đưa lược đồ các cách trình bày Nhận xét đoạn văn (dùng bảng phụ) Gv giảng giải (1) (1) (2) (3) (2) Cách trình bày nội 12’ (2) (3) (1) (3) dung đoạn văn - Diễn dịch - Quy nạp (1) (2) (3) - Song hành Cho câu chủ đề ( câu mở đoạn) sau: H/s viết - Móc xích “Lớp A là tập thể đoàn kết” Đọc trước lớp Gv nhận xét Chuyển đoạn văn vừa viết sang đoạn Nhận xét quy nạp Gv hướng dẫn H/s sửa viết đoạn Xác định từ ngữ chủ đề, câu chủ đề H/s viết Nêu cách chuyển Bài tập 5’ Bài tập 1: D Củng cố.(3 phút) ? Thế nào là bố cục văn ? ? Thế nào là đoạn văn ? E Hướng dẫn nhà.(2 phút) - Học nắm nội dung bài học - Tập viết đoạn văn _ Tuần : Ngày soạn : 27/ 9/2010 Tiết : Ngày dạy : 28 / 9/2010 RÈN KỸ NĂNG TẠO LẬP VĂN BẢN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Lop8.net (13) -Kiến thức: Học sinh có kỹ xây dựng đoạn văn theo các cách, phát các cách trình bày đoạn văn -Kỹ năng: Có ý thức xác định câu chủ đề , trình bày đoạn mạch lạc , chặt chẽ, tạo sức thuyết phục * TT : Làm bài tập II CHUẨN BỊ - SGK, giáo án, bảng phụ III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định tổ chức 1’ KTBC 5’ ? Thế nào là đoạn văn ? Có cách trình bày nội dung đoạn văn Bài 1’ TG 12’ Hoạt động GV Hoạt động HS ? Cho các đoạn văn sau, hãy xác định Thảo luận nhóm Nội dung ghi bảng Bài tập 2: cách trình bày nội dung đoạn Đoạn a trình bày theo cách Đoạn a trình bày theo văn đó diễn dịch a, Chẳng có nơi nào sông Thao Câu chủ đề là câu cách diễn dịch Đoạn văn gồm có câu quê tôi, rừng cọ trập trùng Thân cọ Các câu ,3, trình bày rõ cao vút Búp cọ dài kiếm : Thân cọ búp cọ ,lá sắc Lá cọ tròn xoè nhiều phiến cọ.để làm bật rừng cọ nhọn dài trập trùng b, Rừng chúng ta có nhiều loại Đoạn b: Đoạn diễn dịch Đoạn b: Đoạn diễn dịch gỗ quý.Ví dụ Pơmu, đinh, lim, Câu chủ đề câu táu ,lát lànhững loại cây gỗ có giá trị xuất cao Hoặc tam thất quế, hồi là cây dược liệu quý c ,Làng xóm ta xưa lam lũ quanh Đoạn c: Đoạn quy nạp năm mà quanh năm đói rách Đoạn c: Đoạn quy nạp Đoạn văn gồm câu Làng xóm ta ngày bốn mùa nhộn Đoạn văn gồm câu nhịp cảnh làm ăn tập thể Đâu đâu Câu 1: Làng xóm ta đói có trường học, nhà gửi trẻ, nhà rách hộ sinh, câu lạc , sân và kho Câu 2: Sự đổi làng HTX, nhà xã viên xóm Đời sống vật chất ngày càng ấm no , Câu 3: Dẫn chứng cụ thể đời sống tinh thàn ngày càng tiến Câu 4: Khái quát lại vấn đề d , Cũng tôi cậu học trò (câu chủ đề) bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, Đoạn d: Đoạn song dám nhìn nửa hay bước hành nhẹ Họ chim đứng bên Đoạn d: Đoạn song hành Đoạn văn gồm câu Lop8.net (14) bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, Đoạn văn gồm câu còn ngập ngừng e sợ Họ thèm Không có câu chủ đề, nội vụng và ước ao thầm dung các câu không bao người học trò cũ, biết lớp, biết thày để hàm nhau, diễn đạt ý khỏi phải rụt rè cảnh lạ song song GV nhận xét các nhóm GV kết luận Viết đoạn văn triển khai câu chủ đề theo cách diẽn dịch và quy nạp Bài tập 3: Gv nhận xét bổ sung và chữa lỗi cho Cho câu chủ đề: “Hình học sinh 10’ Học sinh viết đoạn văn theo ảnh bà nội hiền hậu ? Để làm đề văn: Kể lại kỷ niệm hai cách không phai mờ ngày đầu tiên học lớp em Học sinh trình bày lòng em” Em hãy dự định xấp xếp dàn ý phần Nhận xét đoạn văn bạn Bài tập 4: thân bài nào a Kỉ niệm nhà Theo em dàn ý bạn triển khai trên b Khi kết thúc buổi học hợp lí chưa c Kỉ niệm suốt dọc đường a, c, d, e, b Lựa chọn ý viết đoạn văn theo đến lớp 10’ Sắp xếp hợp lí các cách đã học d Kỉ niệm buổi lễ Gọi H/s trình bầy khai giảng Gv nhận xét e Kỉ niệm lớp buổi học đầu tiên H/s chọn ý từ dàn bài trên viết thành đoạn văn H/s trình bầy Củng cố 3’ ? Có cách trình bày nội dung đoạn văn ? ? Đọc bài văn mẫu(đề BT4 ) Cuốn sách các dạng bài TLV T 155 Hướng dẫn nhà 2’ - Học bài - Tìm câu chủ đề- đoạn văn - Làm hoàn thiện bài tập _ Lop8.net (15) Lop8.net (16) Tuần : Ngày soạn :4/10/2010 Tiết : Ngày dạy : 5/10/2010 CHỦ ĐỀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG LÀM VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ VÀ BIỂU CẢM I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT -Kiến thức: Học sinh nắm khái niệm văn tự sự, yếu tố cần thiết văn tự sự, biết xây dựng đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm -Kỹ năng: Có kĩ viết đoạn văn tự sự, kết hợp tả và biểu cảm *TT: Các yếu tố văn tự II CHUẨN BỊ - SGK, SNC Ngữ Văn - Các tài liệu tham khảo khác III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định tổ chức 1’ KTBC 5’ ? Nêu các cách trình bày nội dung đoạn văn ? Vẽ sơ đồ và giải thích Bài 2’ TG Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng I Văn tự 5’ ? Thế nào gọi là văn tự Là loại văn đó tác giả giới Định nghĩa thiệu, thuyết minh, miêu tả nhân Gv nhận xét bổ sung kết luận vật, hành động tâm tư tình cảm -> viết để người đọc người nghe nhân vật, kể lại diến biến hiểu diễn biến ý nghĩa câu chuyện để người đọc hiểu truyện diến biến, ý nghĩa câu chuyện Các yếu tố văn 27’ tự ? Yếu tố nào quan trọng Nhân vật văn tự a Nhân vật Nhân vật hành động ? Khi xây dựng nhân vật có Nhân vật tư tưởng kiểu nhân vật nào Cai lệ: hành động ngôn ngữ - Ngoại hình Nhân vật phải có ngoại hình, hành Chị Dậu: ngôn ngữ hành động - Hành động động ngôn ngữ tâm lí - Tâm lí Lop8.net (17) => Để từ đó bộc lộ chất nhân vật - Ngôn ngữ Nhân vật tôi văn bản: Tôi học và Trong lòng mẹ: Tâm lí ? Tìm nhân vật các Lão Hạc: Ngôn ngữ hành động văn đã học để chứng tỏ các tác giả đã xây dựng nhân vật dựa trên Diễn biến việc câu các đặc điểm vừa nêu chuyện Nhìn nhận cối ? Thế nào là tình tiết truyện xay b.Xây dựng tình tiết Đánh với chúng truyện Quan niệm đau đớn ? Liệt kê các việc trong: “Đánh Quan niệm ăn ngủ - Diến biến các việc với cối xay gió” Thảo luận nhóm Trình bày nhận xét ? Tình truyện là việc gây Tôi học: Ngày đầu tiên đến c Tình bất ngờ Em hãy tìm tình trường dự lễ khai giảng truyện các văn đã học -> khóc - Sự việc gây bất ngờ Gv nhận xét kết luận bổ sung VD Trong lòng mẹ: Ngày mẹ Giôn – xi ốm -> tưởng chết -> Đánh với cối xay gió: Cối không chết xay tưởng là người khổng lồ Bơ - men khoẻ mạnh -> vẽ Chiếc lá cuối cùng lá -> chết Ngôn ngữ độc thoại Đối thoại ? Trong tự có thể sử dụng ngôn Thể tâm tư tình cảm tính d Ngôn ngữ kể ngữ nào cách nội tâm nhân vật - Ngôn ngữ độc thoại - Ngôn ngữ đối thoại ? Tác dụng chúng Thảo luận nhóm Trình bày ? Phân tích ngôn ngữ cai lệ, Cai lệ ngôn ngữ hống hách, xách chị Dậu văn bản: mé, láo xược, thô lỗ, cậy quyền “ Tức nước vỡ bờ” chức Chị Dậu ngôn ngữ nhẹ nhàng, tha Lop8.net (18) thiết, lễ phép, có giọng van nài người yếu Học sinh suy nghĩ Tập viết lời thoại ? Đặt thoại em và mẹ Trình bày trên bảng Viết đoạn lời thoại Gv hướng dẫn H/s nhận xét em và mẹ em Chú ý: dùng dấu ( - ) đặt đầu lời thoại, dấu ( : ) trước lời thoại Củng cố : 3’ ? Thế nào là văn tự ? ? Phân tích các yếu tố văn tự Hướng dẫn nhà 2’ - Học bài, học kĩ lí thuyết - Tập viết đoạn tự sự, xen lẫn yếu tố miêu tả và biểu cảm _ Lop8.net (19) Tuần : Ngày soạn : 10/10/2010 Tiết : Ngày dạy : 12/10/2010 CHỦ ĐỀ RÈN KĨ NĂNG LÀM VĂN TỰ SỰ KẾT HỢP VỚI MIÊU TẢ, BIỂU CẢM I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT -Kiến thức: Học sinh nắm khái niệm văn tự sự, yếu tố cần thiết văn tự sự, biết xây dựng đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm -Kỹ năng: Có kĩ viết đoạn văn tự sự, kết hợp tả và biểu cảm * TT : Các yếu tố văn tự II.CHUẨN BỊ - SGK, Các tài liệu tham khảo khác, bảng phụ - H/s xem lại bài III CÁC BƯỚC LÊN LỚP Ổn định tổ chức: 1’ KTBC: 5’ ? Văn tự là gì ? Trong văn tự gồm các yếu tố nào Bài mới: 1’ TG Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Viết thoại em và H/s viết 12’ người thân Hôm qua học về, tôi đạp xe Các yếu tố văn Gv hướng dẫn H/s viết vội nhà để nấu cơm giúp mẹ tự đầu lời thoại có dùng dấu Vừa đến cổng, tôi đã thấy khói gạch ngang, trước lời thoại dùng bếp bay lên, tôi mừng rỡ gọi to: d Ngôn ngữ kể dấu (:) - Mẹ ! Mẹ phải không - Ngôn ngữ độc thoại - Mẹ tôi trả lời: - Ngôn ngữ đối thoại - Con gái mẹ à ! hôm Gọi H/s trình bày làm đồng xong sớm mẹ Yêu cầu H/s nhận xét nấu cơm cho con, kẻo học Gv nhận xét chung, chữa lỗi cho đói lại không có cơm ăn H/s - Tôi xúc động ngập ngừng nói: - Mẹ thật tuyệt vời Con cảm ơn mẹ Giúp nhân vật lên rõ Lop8.net (20) ràng Sự việc cụ thể sinh động Tác dụng miêu tả văn tự e.Miêu tả văn tự Gv giới thiệu cách miêu tả Miêu tả không gian thời gian nghệ Làm bật ngoại hình thuật Cảm xúc: Vui buồn, giận Khắc hoạ nội tâm Tả ngoại hình, hành động, tâm thương, lo lắng, mong ước, hi g.Biểu cảm văn tự trạng nhân vật vọng, nhớ nhung Những yếu tố nào gọi là biểu Cảm nghĩ cảm giác Cảm xúc cảm ? Suy nghĩ Kết hợp tự sự, miêu tả biểu cảm -> Chuyện sinh động sâu thích hợp để có văn hay sắc Chuyển câu kể sau thành Bài tập câu kể xen lẫn miêu tả và biểu Làng tôi có nhiều ngôi nhà ngói Bài 1: 10’ cảm đỏ tươi trông đẹp làm 1) Làng tôi có nhiều nhà đẹp Chiếc xe đạp em theo em đã 2) Chiếc xe đạp em đã được năm năm Bà tôi năm đã già yếu 3) Bà tôi năm đã già Đoạn văn đó là Tìm số đoạn văn tự có sử Nụ cười mếu, mắt lão ầng dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm ậng nước, mặt lão đột nhiên co Bài 2: văn “Lão Hạc” rúm lại Những vết nhăn xô lại Đó là đoạn văn tả lại 10’ (Nam Cao) với nhau, ép cho nước mắt chẩy chân dung đau khổ Phân tích giá trị các yếu tố đó Cái đầu lão ngoẹo Lão Hạc với nhiều chi Gv giảng các yéu tố miêu tả và bên và cái miệng móm mém tiết độc đáo biểu cảm trên đã khắc sâu vào lão mếu nít Lão hu hu lòng bạn đọc Lão Hạc khốn khóc khổ hình dáng bên ngoài và đặc biệt là thể sinh động đau đớn quằn quại tinh thần người giây phút ân hận xót xa Củng cố 3’ ? Nêu quy trình xây dựng đoạn văn tự kết hợp miêu tả và biểu cảm ? Yếu tố miêu tả, biểu cảm có vai trò gì văn tự Lop8.net (21)