Đang tải... (xem toàn văn)
HS trả lời câu hỏi gv Hoạt động 3:: Tìm hiểu các II/ Các cách làm thay đổi nhiệt cách làm thay đổi nhiệt năng năng: GV: Em hãy thảo luận xem làm 1 Thực hiện công: thế nào để tăng nhiệt n[r]
(1)Tuần : 26 TiÕt ct : 26 Ngµy so¹n: Bµi dạy : NHIỆT NĂNG I Môc Tiªu KiÕn thøc: - Phát biểu định nghĩa nhiệt - Nêu nhiệt độ vật càng cao thì nhiệt nó càng lớn - Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt và tìm ví dụ minh hoạ cho cách - Phát biểu định nghĩa nhiệt lượng và nêu đơn vị đo nhiệt lượng là gì.? KÜ n¨ng : [NB] Nêu - Nhiệt vật là tổng động các phân tử cấu tạo nên vật - Đơn vị nhiệt là jun (J) - Nhiệt độ vật càng cao, thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt vật càng lớn [TH] Nêu - Có thể làm thay đổi nhiệt vật hai cách: thực công truyền nhiệt - Nêu ví dụ minh họa cho cách làm biến đổi nhiệt năng, ví dụ như: Thực công: Cọ xát miếng đồng vào mặt bàn, ta thấy miếng đồng nóng lên Điều đó chứng tỏ, động các phân tử đồng tăng lên Truyền nhiệt: Thả thìa nhôm vào cốc nước nóng ta thấy thìa nóng lên, nhiệt thìa tăng chứng tỏ đã có truyền nhiệt từ nước sang thìa nhôm [NB] Nêu - Nhiệt lượng là phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt quá trình truyền nhiệt - Đơn vị nhiệt lượng là jun (J) 3.Thái độ: Nghiờm tỳc, giải thớch cỏc tượng, cỏc vớ dụ BVMT : II ChuÈn bÞ : + GV : bóng + HS : Nghiên cứu kỹ trước bài học sách giáo khoa III KiÓm tra bµi cò : 5’ HS1 : Mô tả thí nghiệm Bơ rao ? giải thích hạt phấn hoa cđ hổn độn ? HS2 : Tại nước ao, hồ, sông, suối nlại có không khí mặc dù không khí nhẹ nước HS3 : V Tiến trình tiết dạy ổn định lớp Các hoạt động dạy học TG HĐGV HĐHS NỘI DUNG Hoạt động : Tổ chức tình học tập GV lấy tình ghi sgk HS quan sát ? GV bóng không thể biến , nó HS nghe lời giải thích và phải chuyển hóa thành giới thiệu bài gv Lop8.net (2) dạng lượng khác 15 Hoạt động Tìm hiểu nhiệt GV: Gọi hs đứng lên đọc phần I sgk I/ Nhiệt năng: - Tổng động các phân tử cấu tạo nên vật gọi là nhiệt vật HS: Đọc và thảo luận GV: Các phân tử có chuyển phút - Nhiệt độ vật càng cao thì các động không? phân tử cấu tạo nên vật chuyển động HS: Chuyển động không càng nhanh và nhiệt vật GV: Nhiệt vật là gì? ngừng càng lớn HS: Là tổng động các phân tử cấu tạo GV: Nhiệt độ liên hệ nên vật nào với nhiệt năng? HS trả lời câu hỏi gv Hoạt động 3:: Tìm hiểu các II/ Các cách làm thay đổi nhiệt cách làm thay đổi nhiệt năng: GV: Em hãy thảo luận xem làm Thực công: nào để tăng nhiệt HS: Thảo luận và trả lời: miếng đồng? Có thể thực công C1: Làm miếng đồng ma sát truyền nhiệt GV: Nếu thực công thì ta Truyền nhiệt: làm nào để tăng nhiệt năng? HS: Cọ xát miếng đồng Cách làm thay đổi nhiệt mà không thực công gọi là truyền GV: Nếu truyền nhiệt ta làm nào? HS: Cho tiếp xúc với vật nhiệt nhiệt độ cao GV: Hãy nghĩ cách làm tăng nhiệt độ vật cách HS: Trả lời truyền nhiệt? C2: Cho vật đó tiếp xúc với vật nóng Hoạt động 4: Tìm hiều nhiệt lượng GV: Cho hs đọc phần III sgk GV: Nhiệt lượng là gì? III/ Nhiệt lượng: HS: Trả lời sgk Phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt quá trình truyền nhiệt gọi là nhiệt lượng HS: Q Kí hiệu: Q GV: Kí hiệu là gì? GV: Đơn vị là gì? HS: Jun (J) Hoạt động 5: vận dụng GV: C3 Khi nung nóng miếng đồng, bỏ vào nước thì nhiệt HS: thực C3 Nước nước có thay đổi không? Đó nóng đó là truyền nhiệt là thực công hay truyền nhiệt? GV: C4 Khi xoa bàn tay thì bàn Lop8.net Đơn vị: Jun (J) IV/ Vận dụng: C3: Nhiệt miếng đồng giảm, nước tăng đó là truyền nhiệt (3) tay nóng lên Đó là truyền nhiệt hay thực công HS: C4 Thực công C4: Cơ sang nhiệt đây là thực công GV: C5 Hãy giải thích câu hỏi đầu bài HS: C5 Một phần biến thành nhiệt không khí gần C5:Một phần naăg -> nhiệt bóng, bóng không khí, bóng và sàn nhà và mặt sàn V Cñng cè : 5’ GV Ôn lại phần chính mà hs vừa học Hướng dẫn hs làm BT 21.1; 21.2 SBT VI Hướng dẫn học nhà : - Học thuộc ghi nhớ sgk - Bài vừa học: “ nhiệt năng” - Ôn tập từ bài Công suất đền bài nhiệt chuẩn bị kiểm tra tiết -Rút kinh nghiệm sau tiết dạy : Lop8.net (4)