Bài mới: Hoạt động 1 2' Tổ chức tình huống học tập - Treo H 13.2 Nếu lực kéo của mỗi người trong hình vẽ là 450N thì nhừng người này có kéo được ống bê tông lên không2. Vì sao.[r]
(1)Ngày giảng: Tiết 15: MẶT PHẲNG NGHIÊNG I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Nêu hai thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng sống và rõ ích lợi chúng - Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lý trường hợp Kỹ năng: - Có kỹ làm thí nghiệm, từ thí nghiệm rút kết luận Thái độ: - Nghiêm túc, yêu thích môn học, tích cực hoạt động nhóm II Chuẩn bị thầy và trò: GV: - Tranh vẽ to H 14.1 , H 14.2 HS: -Chuẩn bị cho nhóm HS : - Khối trụ kim loại có trục quay , nặng 2N - Một mặt phẳng nghiêng có đánh dấu sẵn độ cao III Các hoạt động dạy học : * Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A Lớp 6B Hoạt động thầy và trò Kiểm tra bài cũ: (5') - Để kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần lực ntn? Nêu các loại máy đơn giản ? Bài mới: Hoạt động (2') Tổ chức tình học tập - Treo H 13.2 Nếu lực kéo người hình vẽ là 450N thì nhừng người này có kéo ống bê tông lên không ? Vì ? Hãy nêu các khó khăn cách kéo trực tiếp vật lên theo phương thẳng đứng GV: Treo hình 14.1 cạnh H 13.2 và nêu lên nhận xét Những người hình vẽ 14.1 đã khắc phục khó khăn ntn ? GV: Liệu có thể dùng mặt phẳng nghiêng có khắc phục khó khăn trên không? Hoạt động 2: (20') HS làm TN , thu thập số liệu GV: giới thiệu dụng cụ TN và y/c các nhóm nhận dụng cụ TN và tiến hành TN theo các bước - Bước 1: Đo trọng lượng F1 vật Lop6.net Nội dung chính I Đặt vấn đề : Nếu lực kéo người hình vẽ là 450N thì nhừng người này có kéo ống bê tông lên không ? Vì ? Hãy nêu các khó khăn cách kéo trực tiếp vật lên theo phương thẳng đứng II Thí nghiệm : a) Chuẩn bị : b) Tiến hành thí nghiệm (2) - Bước : Đo lực kéo F2 ( ĐN lớn ) - Bước 3: Đo lực kéo F2 ( ĐN vừa ) - Bước : Đo lực kéo F2 ( ĐN nhỏ ) HS : Tiến hành đo ghi số liệu vào vào bảng kết GV: y/c HS làm việc cá nhân trả lời C2 HS : Trả lời C2 GV: Từ phương án trả lời C2 HS , GV có thể đưa số ví dụ thực tế sống để minh hoạ Hoạt động 3: (5') Rút kết luận từ kết TN GV: y/c HS quan sát kỹ bảng kết TN lớp và dựa vào đó để trả lời câu hỏi đầu bài gọi vài HS đưa ý kiến sau đó GV nhận xét và chuẩn hoá kết luận Hoạt động 4: (8') Vận dụng : GV: y/c HS trả lời C3, C4 C5 ? HS : Trả lời C3 HS :Trả lời C4 HS : Trả lời C5 P = F1 = N F2 = N F2 = N F2 = N C2 Hạ thấp mặt phẳng nghiêng xuống III Kết luận : Dùng mặt phẳng nghiêng cho ta lợi lực IV Vận dụng : C3 Tuỳ ý C4 Đi dóc thoai thoải đỡ tốn lực C5 F < 500N Vì tăng độ dài ván thí lực tác dụng càng nhỏ Củng cố : (4') GV chốt lại số nội dung chính bài Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Hướng dẫn học sinh học nhà: (1') - Học thuộc ghi nhớ - Bài tập 14 SBT - Ôn các cách đổi đơn vị, bài tập trọng lượng khối lượng, thể tích, mối quan hệ P và m * Chuẩn bị sau: Chuẩn bị cho lớp : - 1vật nặng , 1gậy , vật kê minh hoạ hình 15-2 - Tranh vẽ to 15.1 , 15.2 , 15.3 , 15.4 bảng 15.1 Chuẩn bị cho nhón học sinh : - Lực lế có GHĐ là 2N trở lên - Khối trụ kim loại có móc , giá đỡ Lop6.net (3) Ngày giảng Tiết 16 : ĐÒN BẨY I Mục tiêu bài dạy : Kiến thức: - Nêu thí dụ sử dụng đòn bẩy sống , xác định điểm tựa (0) , các lực tác dụng lên đòn bẩy đó ( điểm 01 , 02 và các lực F1, F2 ) - Biết sử dụng đòn bẩy công việc thích hợp ( Biết thay đổi vị trí các điểm 0, 01,02 ,cho phù hợp với yêu cầu sử dụng ) Kỹ năng: - Rèn kỹ sử dụng thiết bị thí nghiệm, từ thí nghiệm rút kết luận, kỹ hợp tác nhóm Thái độ: - Nghiêm túc, yêu thích môn học, tích cực hoạt động nhóm II Chuẩn bi thầy và trò GV: - 1vật nặng , 1gậy , vật kê minh hoạ hình 15-2 - Tranh vẽ to 15.1 , 15.2 , 15.3 , 15.4 bảng 15.1 HS: Chuẩn bị cho nhón học sinh : - Lực lế có GHĐ là 2N trở lên - Khối trụ kim loại có móc , giá đỡ III Các hoạt động dạy học : * Kiểm tra sĩ số: Lớp 6A Lớp 6B Hoạt động thầy và trò Nộ dung chính Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra Bài Hoạt động 1(2') T/c tình học tập GV: Nhắc lại tình thực tế và giới thiệu cách giải dùng đòn bẩy Hoạt động (8') Tìm hiểu cấu tạo đòng bẩy I Tìm hiểu cấu tạo đòn bẩy : GV: y/c HS quánát H 15.1 , 15.2, 15.3 sau đó nêu rõ cấu tạo đòn bẩy Đòn bẩy là vật có đặc điểm sau: HS : Trả lời - là cứng GV: Dúng hình vẽ 15.1 phân tích cho HS nắm - Lực cản ( vật t/d ) - Lực bẩy ( người t/d ) rõ : - Điểm tựa (O) - Lực F1 ( có điểm tựa O1) C1 Hình 5.2 (2) , (1) 01 , (3) 02 _ Lực F2 ( có điểm tựa O2) Hình 15.3 (5) , (4) 01 , (6) 02 Sau đó y/c HS trả lời C1 HS : Trả lời C1 Lop6.net (4) Hoạt động (20') Nghiên cứu xem đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng nào ? GV: y/c hS đọc mục , quan sát H 15.4 sau đó cho biết , 01 , 02 là gì ? HS : Trả lời GV: y/c HS dự đoán vấn đề mục HS : 001 > 002 001 = 002 001 < 002 GV: Muốn kiểm tra dự đoán tren là đúng hay sai ta làm TN GV: y/c các nhóm nhận dụng cụ TN và tiến hành lắp TN theo H 15.4 HS :Tiến hành TN ghi kết vào bảng GV: Điều khiển các nhóm thảo luận để xác định xem dự đoán đúng hay sai GV: y/c HS trả lời C3 HS : Trả lời C3 GV: Nhấn mạnh trường hợp 001 > 002 Hoạt động (10') Vận dụng : GV: y/ HS trả lời C4 , C5 , C6 ? HS : Trả lời C4 HS : Trả lời C5 HS : Trả lời C6 II Đòn bẩy giúp người làm việc dễ dàng nào ? 1) Đặt vấn đề : ( SGK ) 2) Thí nghiệm : a) Chuẩn bị : ( SGK ) b) Tiển hành đo : Kết TN : 001> 002 001= 002 001= 002 F2= N F1= N F2= N F2 = N Kết luận : C3 (1) nhỏ .(2) lớn III Vận dụng : C4 Cối giã gạo chân , bàn dập gim , bật nắp chai , cần cẩu , kìm v v C6 - Đặt điểm tựa gần ống bê tông - Buộc dây kéo xa điểm tựa - Buộc thêm khúc gỗ vào phía cuối đòn bẩy Củng cố: (4') GV: qua các hình vẽ nêu: các ứng dụng đòn bẩy Hướng dẫn HS học nhà (1') - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập 15.1 đến 15.5 ( SBT ) * Chuẩn bị sau: - Nội dung ôn tập Lop6.net (5)