Đang tải... (xem toàn văn)
* KiÕn thøc: HS hiÓu ®îc thÕ nµo lµ ph©n tÝch mét sè ra thõa sè nguyªn tè * Kỹ năng: HS biết phân tích một số ra thừa số nguyên tố trong các trường hợp đơn giản, biết dùng luỹ thừa để v[r]
(1)Ngµy so¹n:23/10/09 Ngµy gi¶ng: TiÕt 27 §15 Ph©n tÝch mét sè thõa sè nguyªn tè I- Môc tiªu: * KiÕn thøc: HS hiÓu ®îc thÕ nµo lµ ph©n tÝch mét sè thõa sè nguyªn tè * Kỹ năng: HS biết phân tích số thừa số nguyên tố các trường hợp đơn giản, biết dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết đã học để phân tích số thừa số nguyên tố cách linh ho¹t II- ChuÈn bÞ cña GV vµ HS * GV: B¶ng phô ghi bµi tr¾c nghiÖm HS: ôn tập số nguyên tố và hợp số III- Các hoạt động dạy học Hoạt động GV-HS A KiÓm tra (5 phót) GV nêu yêu cầu đề bài TÝnh a): 22.3.5 b) 24.52 GV ĐVĐ: Ta thấy các số 60, 84 viết dạng tích c¸c thõa sè nguyªn tè VËy muèn ph©n tÝch mét sè thõa sè nguyªn tè ta lµm nh thÕ nµo? B Bµi gi¶ng Ph©n tÝch mét sè thõa sè nguyªn tè lµ g×? ( 12 phót) - Ví dụ : Viết số 300 dạng tích nhiều thừa số lớn h¬n cho kÕt qu¶ cuèi cïng lµ tÝch cña c¸c thõa sè nguyªn tè - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm ( HS / nhóm) Khoảng phút sau đó yêu cầu HS đại diện cho nhóm tr×nh bµy c¸ch ph©n tÝch cña nhãm m×nh + trường hợp số 300 viết thành tích các thừa số nguyên tố nào? dùng luỹ thừa để viết gọn tích? Tương tự với trường hợp 2, trường hợp 3… - GV th«ng b¸o c«ng viÖc mµ c¸c em võa lµm chÝnh lµ ph©n tÝch sè 300 thõa sè nguyªn tè -(?) VËy ph©n tÝch mét sè thõa sè nguyªn tè lµ g×? HS đọc phần đóng khung( SGK) - GV nh¾c l¹i (?) T¹i l¹i kh«ng ph©n tÝch tiÕp c¸c sè2,3,5 thµnh tÝch cña hai thõa sè? (?) T¹i c¸c sè: 60,84,100,150,10 l¹i ph©n tÝch tiÕp ®îc ? - GV : Nªu chó ý( SGK/49) HS đọc lại chú ý (SGK /4) Lop6.net ND HS lªn b¶ng lµm bµi a) 22.3.5 = 60 b) 24.52 = 16.25 = 400 Ph©n tÝch mét sè thõa sè nguyªn tè lµ g×? VD:SGK 300=6.50=2.3.2.5.5=22.3.5 300=3.100=3.2.5.25=22.3.52 300=2.150=2.2.3.5.5=22.3.52 Chó ý( SGK/49) (2) - GV: Trong thực hành ta thường phân tích theo cột dọc, vừa *Trong thực hành ta thường phân nhanh võa kh«ng nhÇm lÉn tÝch theo cét däc, võa nhanh võa kh«ng nhÇm lÉn C¸ch ph©n tÝch mét sè thõa sè nguyªn tè (12 phót) C¸ch ph©n tÝch mét sè thõa -GV: hướng dẫn HS cách phân tích theo cột dọc sè nguyªn tè + Vận dụng các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5… đã học Xét GV hướng dẫn tÝnh chia hÕt cña sè cÇn ph©n tÝch cho c¸c sè nguyªn tè tõ + VËn dông c¸c dÊu hiÖu chia hÕt nhỏ đến lớn 2;3;5;7;11… cho 2,3,5… đã học Xét tính chia + c¸c sè nguyªn tè ®îc viÕt theo gi¸ trÞ ë bªn ph¶i cét, c¸c hÕt cña sè cÇn ph©n tÝch cho c¸c sè thương viết bên trái cột nguyên tố từ nhỏ đến lớn 2;3;5;7;11… + c¸c sè nguyªn tè ®îc viÕt theo giá trị bên phải cột, các thương ®îc viÕt bªn tr¸i cét GV: Hướng dẫn HS viết gọn tích luỹ thừa 300 GV g/t phÇn nhËn xÐt( SGK/ 50) 150 HS : §äc phÇn nhËn xÐt( SGK/ 50) 75 300=22.3.52 25 5 - Lµm ? SGK /50 ? SGK /50 HS lµm giÊy nh¸p 420 Ph©n tÝch c¸c sè 420 thõa sè nguyªn tè 210 VËy 420=22.3.5.7 GV cho HS lªn b¶ng lµm bµi vµ kiÓm tra bµi lµm cña mét 105 số HS lớp 35 7 Bµi tËp (14 phót) (?) ph©n tÝch mét sè tù nhiªn lín h¬n thõa sè nguyªn tè lµ g×? HS: tr¶ lêi Bµi125(SGK/20) *Lµm bµi 125(SGK/20) a)60=22.3.5 d)1035=32.5.23 - GV cho lớp làm bài khoảng phút, sau đó cho HS lên b)84=23.3.7 e)400=24.52 b¶ng lµm bµi (mçi em lµm c©u ) HS lªn b¶ng ph©n tÝch theo c)285=3.5.19 g)1000000=26.56 cét däc HS đọc và suy tìm lời giải theo - GV nhận xét đánh giá kết nhãm * Lµm bµi 126 (SGK/50) bµi 126 (SGK/50) - GV đưa bảng phụ ghi sẵn bài 126, cho HS hoạt động nhãm Ph©n tÝch TSNT 120=2.3.4.5 306=2.3.5.1 567=92.7 132=2+.3.11 1050=7.2.32.52 §óng Sai C Hướng dẫn nhà ( phút) - Häc bµi theo SGK , lµm bµi 127,128,129(SGK) Lop6.net Sửa lại cho đúng (3)