- Để máy tính có thể xử lí, Hs cho ví dụ thông tin đưa vào máy phải đuợc chuyển đổi dưới dạng một dãy bit dãy số gồm 0 và 1 - Các chương trình dịch đóng vai trò "người phiên dịch" và dịc[r]
(1)Phần I: LẬP TRÌNH ĐƠN GIẢN Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH Ngày soạn:26/07/2011 Ngày dạy:11/08/2011 Tiết ppct:1 Tuần:1 I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết người dẫn cho máy tính thực công việc thông qua lệnh - Biết chương trình là cách để người dẫn cho máy tính thực nhiều công việc liên tiếp Kĩ năng: - Biết đưa quy trình các câu lệnh để thực công việc nào đó Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án - Học sinh: đã dặn III Phương pháp: - Vấn đáp, thuyết trình, trực quan IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài Hoạt động thầy + Hoạt động 1: Tìm hiểu cách để người lệnh cho máy tính Gọi học sinh đọc bài Hoạt động trò Nội dung Con người lệnh cho máy tính nào ? Hs: đọc bài - Để dẫn máy tính thực công việc nào đó, người ? Máy tính là công cụ giúp + Máy tính là công cụ giúp đưa cho máy tính nhiều người làm công việc gì người xử lý thông tin cách lệnh, máy tính thực các lệnh này theo đúng thứ tự nhận hiệu ? Nêu số thao tác để người lệnh cho máy tính thực + Một số thao tác để người lệnh cho máy tính thực như: khởi động, thoát khỏi phần mềm, chép, di chuyển, thực các bước để tắt máy tính… Khi thực thao tác này => ta đã lệnh cho máy tính thực - Con người dẫn cho máy tính ? Để điều khiển máy tính Con người điều khiển máy tính thực công việc thông qua các người phải làm gì thông qua các lệnh lệnh Lop8.net (2) Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ Rô-bốt nhặt rác ? Con người chế tạo thiết bị nào để giúp người nhặt rác, lau cửa kính trên các toà nhà cao tầng? - Giả sử ta có Rô-bốt có thể thực các thao tác như: tiến bước, quay phải, quay trái, nhặt rác và bỏ rác vào thùng - Quan sát hình sách giáo khoa Ví dụ Rô-bốt nhặt rác: Con người chế tạo Rô-bốt Học sinh chú ý lắng nghe Học sinh quan sát hình sách giáo khoa theo yêu cầu giáo viên + Để Rô-bốt thực việc nhặt rác và bỏ rác vào thùng ta lệnh sau: ? Ta cần lệnh nào để - Tiến bước dẫn Rô-bốt di chuyển từ vị - Quay trái, tiến bước trí thời => nhặt rác => bỏ - Nhặt rác - Quay phải, tiến bước rác vào thùng - Quay trái, tiến bước - Bỏ rác vào thùng * Các lệnh để Rô-bốt hoàn thành tốt công việc: - Tiến bước - Quay trái, tiến bước - Nhặt rác - Quay phải, tiến bước - Quay trái, tiến bước - Bỏ rác vào thùng Củng cố: (5phút) ? Con người làm gì để dẫn cho máy tính thực công việc Dặn dò: (3 phút) - Học bài kết hợp SGK - Làm bài tập 1/8 SGK Rút kinh nghiệm: Lop8.net (3) Bài 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH (tt) Ngày soạn:26/07/2011 Ngày dạy:11/08/2011 Tiết ppct:2 Tuần:1 I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết viết chương trình là viết các lệnh dẫn máy tính thực các công việc hay giải bài toán - Biết ngôn ngữ lập trình là ngôn ngữ dùng để viết chương trình - Biết vai trò chương trình dịch Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ viết chương trình đơn giản Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II Chuẩn bị: - Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án - Học sinh: đã dặn III Phương pháp: - Vấn đáp, thuyết trình, trực quan IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (5 phút) ? Con người làm gì để điều khiển máy tính? Cho ví dụ cụ thể ? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò + Hoạt động 1: Tìm hiểu viết chương trình và lệnh cho máy tính làm việc - Trở lại ví dụ rô-bốt nhặt rác, việc viết các lệnh để điều khiển rô-bốt thực chất có nghĩa là viết chương trình - Để điều khiển Rô-bốt ta phải + Để điều khiển Rô-bốt ta phải làm gì? viết các lệnh Nội dung Viết chương trình, lệnh cho máy tính làm việc Hãy nhặt rác Bắt đầu - Tiến bước - Quay trái, tiến bước - Nhặt rác - Quay phải, tiến bước - Quay trái, tiến bước - Bỏ rác vào thùng Kết thúc - Viết các lệnh chính là viết + Viết chương trình là hướng dẫn + Viết chương trình là hướng dẫn chương trình => nào là viết máy tính thực các công việc máy tính thực các công việc hay chương trình? hay giải bài toán cụ thể giải bài toán cụ thể Lop8.net (4) ? Chương trình máy tính là gì? + Chương trình máy tính là dãy các lệnh mà máy tính có thể hiểu và thực ? Tại cần phải viết chương + Viết chương trình giúp trình người điều khiển máy tính cách đơn giản và hiệu Hoạt động 2: Chương trình Chương trình và ngôn ngữ lập và ngôn ngữ lập trình trình - Giả sử có hai người nói chuyện với Một người biết tiếng Anh, người Học sinh chú ý lắng nghe => ghi biết tiếng Việt Vậy hai người nhớ kiến thức có thể hiểu không? - Tương tự để dẫn cho máy Học sinh chú ý lắng nghe - Ngôn ngữ dùng để viết các chương tính công việc cần làm ta trình máy tính gọi là ngôn ngữ lập phải viết chương trình trình ngôn ngữ máy Tuy nhiên, việc viết chương trình ngôn ngữ máy khó.? - Để máy tính có thể xử lí, Hs cho ví dụ thông tin đưa vào máy phải đuợc chuyển đổi dạng dãy bit (dãy số gồm và 1) - Các chương trình dịch đóng vai trò "người phiên dịch" và dịch - Để có chương trình mà Lắng nghe chương trình viết ngôn máy tính có thể thực ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy để cần qua bước: * Viết chương trình theo ngôn máy tính có thể hiểu ngữ lập trình * Dịch chương trình sang ngôn Ví dụ: ngữ máy để máy tính có thể hiểu Củng cố: (5 phút) ? Hãy cho biết lí cần phải viết chương trình để điều khiển máy tính ? Chương trình dịch dùng để làm gì? Dặn dò: (2 phút) - Học bài kết hợp SGK - Làm bài tập 2,3,4/8/SGK Lop8.net (5) Bài 2: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH Ngày soạn:9/08/2010 Ngày dạy: Tiết ppct:3 Tuần:2 I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết ngôn ngữ lập trình gồm các thành phần là chữ cái và các quy tắt để viết chương trình, câu lệnh Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ làm quen với các chương trình đơn giản Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học II Chuẩn bị: GV: Sách giáo khoa, giáo án HS: SGK, Vở ghi III Phương pháp: - Vấn đáp, thuyết trình, trực quan IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Hãy cho biết lí cần phải viết chương trình để điều khiển máy tính? - Chương trình dịch dùng để làm gì? Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò + Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ chương trình Ví dụ minh hoạ chương trình đơn giản viết ngôn ngữ lập trình Pascal Program CT_dau_tien; Uses Crt; Begin Writeln(‘Chao cac ban’); End ? Chương trình gồm bao nhiêu câu lệnh Nội dung Ví dụ chương trình: Ví dụ minh hoạ chương trình đơn giản viết Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ ngôn ngữ lập trình Pascal kiến thức Program CT_dau_tien; Uses Crt; Begin Writeln(‘Chao cac ban’); End Chương trình gồm có câu lệnh Mỗi lệnh gồm các cụm từ khác tạo thành từ các chữ cái - Sau chạy chương trình ? Theo em chương trình Trả lời theo ý hiểu này thì máy tính in màn dịch sang mã máy thì máy tính hình dòng chữ “Chao cac cho kết gì? ban” Lop8.net (6) Hoạt động 2: Tìm hiểu ngôn ngữ lập trình gồm gì ? Câu lệnh viết từ kí tự định Kí tự này tạo thành bảng chữ cái ngôn ngữ lập trình - Bảng chữ cái ngôn ngữ lập Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ trình gồm gì? kiến thức - Vậy ngôn ngữ lập trình gồm gì? - Mỗi câu lệnh chương trình gồm các kí tự và kí hiệu viết theo quy tắt định - Nếu câu lệnh bị viết sai quy tắt, chương trình dịch nhận biết và thông báo lỗi Ngôn ngữ lập trình gồm gì? - Ngôn ngữ lập trình là tập hợp các kí hiệu và quy tắt viết các lệnh tạo thành - Bảng chữ cái ngôn ngữ lập chương trinh hoàn chỉnh và trình bao gồm các chữ cái tiếng Anh thực trên máy tính và số kí hiệu khác, dấu đóng mở Ví dụ: Hình đây là ngoặc, dấu nháy chương trình đơn giản viết ngôn ngữ lập trình Hs trả lời theo ý hiểu Học sinh chú ý lắng nghe Pascal Sau dịch, kết chạy chương trình là dòng chữ "Chao Cac Ban" in trên màn hình Củng cố: (5phút) ? Bảng chữ cái ngôn ngữ lập trình gồm gì Dặn dò: (3 phút) - Học bài kết hợp SGK - Trả lời các câu hỏi 1,2/13/ SGK Rút kinh nghiệm: Lop8.net (7) LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH VÀ NGÔN NGỮ LẬP TRÌNH (tt) Bài 2: Ngày soạn:9/08/2010 Ngày dạy: Tiết ppct:4 Tuần:2 I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết ngôn ngữ lập trình gồm có tập hợp các từ khoá dành riêng cho mục đích sử dụng định - Biết tên ngôn ngữ lập trình là người lập trình đặt - Biết cấu trúc chương trình bao gồm phần khai báo và phần thân Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ nhận biết cấu trúc chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II Chuẩn bị: GV : SGK, SGV, tài liệu, giáo án … HS: Đọc trước bài, Sách giáo khoa III Phương pháp: - Vấn đáp, thuyết trình, trực quan IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Bảng chữ cái ngôn ngữ lập trình gồm gì ? Bài mới: Hoạt động thầy + Hoạt động 1: Tìm hiểu từ khoá và tên chương trình - Từ khóa là từ nào? - Các từ như: Program, Uses, Begin gọi là các từ khoá - Từ khoá là từ dành riêng ngôn ngữ lập trình - Ngoài từ khoá, chương trình còn có tên chương trình - Đặt tên chương trình phải tuân theo quy tắt nào? Hoạt động trò Hs trả lời theo ý hiểu Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức Học sinh chú ý lắng nghe + Học sinh nghiên cứu sách giáo khoa và trả lời câu hỏi giáo viên * Khi đặt tên cho chương trình cần phải tuân theo quy tắt sau: - Tên khác tương ứng với đại lượng khác Lop8.net Nội dung Từ khoá và tên: + Từ khoá ngôn ngữ lập trình là từ dành riêng, không dùng các từ khóa này cho mục đích nào khác ngoài mục đích ngôn ngữ lập trình quy định + Tên dùng để phân biệt các đại lượng chương trình và người lập trình đặt theo quy tắc lập trình + Hai đại lượng khác chương trình phải có tên khác + Tên không trùng với các từ khóa (8) Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc Cấu trúc chương chung chương trình trình Pascal: - Cấu trúc chung chương trình - Cấu trúc chung chương gồm: trình gồm: * Phần khai báo: gồm các câu lệnh * Phần khai báo: gồm các câu dùng để: khai báo tên chương trình Học sinh chú ý lắng nghe => lệnh dùng để: khai báo tên và khai báo các thư viện chương trình và khai báo các thư ghi nhớ kiến thức * Phần thân chương trình: gồm các viện câu lệnh mà máy tính cần phải thực * Phần thân chương trình: gồm các câu lệnh mà máy tính cần phải thực Hoạt động 3: Tìm hiểu ví dụ Ví dụ ngôn ngữ lập trình: ngôn ngữ lập trình Giáo viên giới thiệu ngôn ngữ lập 1, Khởi động chương trình TP 2, Màn hình TP xuất trình Pascal - Khi khởi động TP màn hình có 3, Từ bàn phím soạn chương trình dạng sau: Word 4, Sau soạn thảo xong nhấn Alt+F9 để dịch chương trình 5, Để chạy chương trình nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9 - Giới thiệu các bước để HS làm quen với môi trường lập trình Học sinh chú ý lắng nghe Củng cố: (5 phút) ? Hãy nêu cấu trúc chương trình Pascal Dặn dò: (2 phút) - Học bài kết hợp SGK - Làm bài tập 3,4,5,6/13/SGK Rút kinh nghiệm: Lop8.net (9) Bài thực hành số LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL Ngày soạn:17/08/2010 Ngày dạy: Tiết ppct:5 Tuần:3 I Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu làm quen với môi trường lập trình Turbo Pascal, nhận diện màn hình soạn thảo, cách mở các chọn và chọn lệnh - Gõ chương trình Pascal đơn giản - Biết cách dịch, sửa lỗi chương trình, chạy chương trình và xem kết Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ dịch, sửa lỗi và chạy chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II Chuẩn bị: - GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hành III Phương pháp: - Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi IV Tiến trình dạy và học: Ổn định lớp Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò + Hoạt động 1: Làm quen với việc khởi động và thoát khỏi Turbo Pascal ? Nêu cách để khởi động Turbo + Nháy đúp vào biểu tượng Turbo Pascal Pascal trên màn hình Học sinh chú ý lắng nghe => ghi - Có thể khởi động cách nháy nhớ kiến thức đúp chuột vào tên tệp Turbo.exe thư mục chứa tệp này - ? Nêu cách để thoát khỏi chương Chọn Menu File => Exit trình Pascal Ta có thể sử dụng tổ hợp phím Alt + X để thoát khỏi Turbo Pascal *Quan s¸t mµn h×nh cña Turbo Pascal vµ so s¸nh víi h×nh 11 SGK Lop8.net Nội dung Làm quen với việc khởi động và thoát khỏi Turbo Pascal.: * Khởi động Turbo Pascal mét hai c¸ch: Cách 1: Nháy đúp chuột trên biểu tượng trªn mµn h×nh nÒn; Cách 2: Nháy đúp chuột trên tªn tÖp Turbo.exe th mục chứa tệp này (thường là thư môc TP\BIN) - Nhấn tổ hợp phím Alt+X để tho¸t khái Turbo Pascal (10) Hoạt động 2: Nhận biết các thành phần: chọn, tên tệp mở, trỏ, dòng trợ giúp phía màn hình - Nhấn phím F10 để mở bảng chọn Để di chuyển qua lại các bảng chọn ta sử dụng phím nào? - Nhấn phím Enter để mở bảng chọn - Quan sát các lệnh bảng chọn Nhận biết các thành phần: bảng chọn, tên tệp mở, trỏ, dòng trợ giúp phía màn hình Để di chuyển qua lại các bảng chọn, ta sử dụng phím mũi tên sang trái và sang phải Học sinh thực các thao tác theo yêu cầu giáo viên - Nhấn phím F10 để mở bảng chọn, sö dông c¸c phÝm mòi tªn sang tr¸i và sang phải ( và ) để di chuyÓn qua l¹i gi÷a c¸c b¶ng chän So¹n th¶o, lu, dÞch vµ ch¹y chương trình đơn giản program CT_Dau_tien; uses crt; begin clrscr; writeln('Chao cac ban'); write('Toi la Turbo Pascal'); end - Nhấn tổ hợp phím Alt+F9 để dịch chương trình - Nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9 để chạy chương trình - Sau đó nhấn Alt+F5 để quan s¸t kÕt qu¶ + Hoạt động 3: Gõ chương trình - Gõ chương trình dịch, chạy và sửa sau: dịch và chạy chương trình, lỗi có quan sát kết - Chỉnh sửa chương trình và nhận biÕt mét sè lçi Nhận xét (5 phút) Giáo viên nhận xét Dặn dò: (2 phút) - học bài và xem trước phần còn lại 10 Lop8.net (11) Bài thực hành số 1(tt) LÀM QUEN VỚI TURBO PASCAL Ngày soạn:17/08/2010 Ngày dạy: Tiết ppct:6 Tuần:3 I Mục tiêu: Kiến thức: - Bước đầu làm quen với môi trường lập trình Turbo Pascal, nhận diện màn hình soạn thảo, cách mở các chọn và chọn lệnh - Gõ chương trình Pascal đơn giản - Biết cách dịch, sửa lỗi chương trình, chạy chương trình và xem kết Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ dịch, sửa lỗi và chạy chương trình Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II Chuẩn bị: - GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hành III Phương pháp: - Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi IV Tiến trình dạy và học: Ổn định lớp Bài mới: 11 Lop8.net (12) Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung + Hoạt động 1: Khởi động chương trình TP và Soạn thảo Soạn thảo chương trình chương trình đơn giản đơn giản Program CT_dau_tien; Uses CRT; * Soạn thảo chương trình đơn giản Begin Clrscr; Program CT_dau_tien; Writeln(‘chao cac ban’); Uses CRT; Writeln(‘ Toi la Turbo Pascal’) Begin Học sinh soạn thảo chương trình trên - Nhấn phím F2 lệnh File Clrscr; máy tính theo hướng dẫn giáo => Save để lưu chương trình Writeln(‘chao cac ban’); viên Writeln(‘ Toi la Turbo Pascal’); End + Hoạt động 2: Dịch và chạy chương trình đơn giản - Yêu cầu học sinh dịch và chạy - Nhấn phím F9 để dịch chương trình chương trình vừa soạn thảo - Kiểm tra và sửa lỗi chương - Tiến hành sửa lỗi có - Nhấn Ctrl + F9 để chạy chương trình trình có Nhận xét (5 phút) - Giáo viên nhận xét Dặn dò: (2 phút) - Xem trước bài, tiết sau học bài 12 Lop8.net Dịch và chạy chương trình đơn giản - Nhấn phím F9 để dịch chương trình - Nhấn Ctrl + F9 để chạy chương trình (13) Bài CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU Ngày soạn:24/08/2010 Ngày dạy: Tiết ppct:7 Tuần:4 I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết khái niệm liệu và kiểu liệu - Biết số phép toán với kiểu liệu số Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng các phép toán với kiểu liệu số Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn II Chuẩn bị: GV : SGK, tài liệu, giáo án HS: Đọc trước bài, Sách giáo khoa III Phương pháp: - Vấn đáp, thuyết trình, trực quan IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Tìm hiểu liệu và kiểu liệu - Để quản lí và tăng hiệu xử lí, các ngôn ngữ lập trình thường phân chia liệu thành thành các kiểu khác ? Các kiểu liệu thường xử lí nào - Các ngôn ngữ lập trình định nghĩa sẵn số kiểu liệu - Một số kiểu liệu thường dùng: * Số nguyên * Số thực * Xâu kí tự Em hãy cho ví dụ ứng với kiểu liệu? Hoạt động trò Nội dung Dữ liệu và kiểu liệu: - Để quản lí và tăng hiệu xử lí, các ngôn ngữ lập trình Học sinh chú ý lắng nghe => ghi thường phân chia liệu thành nhớ kiến thức thành các kiểu khác Ví dụ 1: sgk /trang 20 + Các kiểu liệu thường xử lí theo nhiều cách khác + Học sinh chú ý lắng nghe - Một số kiểu liệu thường dùng: * Số nguyên * Số thực Học sinh cho ví dụ theo yêu cầu * Xâu kí tự giáo viên - Số nguyên: Số học sinh Ví dụ sgk/trang 21 (bảng 1) lớp, số sách thư viện… - Số thực: Chiều cao bạn Bình, điểm trung bình môn toán - Xâu kí tự: “ chao cac ban” 13 Lop8.net (14) Hoạt động 2: Tìm hiểu các phép Các phép toán với liệu toán với liệu kiểu số kiểu số: - Giới thiệu số phép toán số học Kí hiệu các phép toán số Pascal như: cộng, trừ, nhân, Học sinh chú ý lắng nghe => ghi học Pascal: nhớ kiến thức chia +: phép cộng - : Phép trừ * : Phép nhân Div: phép chia lấy phần nguyên / : Phép chia Mod: phép chia lấy phần dư Div: phép chia lấy phần nguyên Mod: phép chia lấy phần dư - Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách Học sinh nghiên cứu sách giáo giáo khoa => Quy tắt tính các biểu khoa => đưa quy tắt tính các thức số học biểu thức số học: - Các phép toán ngoặc thực trước - Trong dãy các phép toán không có dấu ngoặc, các phép nhân, phép chia, phép chia lấy phần nguyên và phép chia lấy phần dư thực trước - Phép cộng và phép trừ thực theo thứ tự từ trái sang phải Ví dụ: sgk/ trang 22 - Các phép toán ngoặc thực trước - Trong dãy các phép toán không có dấu ngoặc, các phép nhân, phép chia, phép chia lấy phần nguyên và phép chia lấy phần dư thực trước - Phép cộng và phép trừ thực theo thứ tự từ trái sang phải Củng cố: (5 phút) ? Hãy nêu số kiểu liệu thường dùng Dặn dò: (2 phút) - Học bài kết hợp SGK - Làm bài tập 1,2,3,4/26/SGK Rút kinh nghiệm: 14 Lop8.net (15) Bài CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH VÀ DỮ LIỆU (tt) Ngày soạn:24/08/2010 Ngày dạy: Tiết ppct:8 Tuần:4 I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết các kí hiệu toán học sử dụng để kí hiệu các phép so sánh - Biết giao tiếp người và máy tính Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng kí hiệu các phép so sánh ngôn ngữ Pascal Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn II Chuẩn bị: GV: SGK, tài liệu, giáo án, đồ dùng dạy học… HS: Đọc trước bài, Sách giáo khoa III Phương pháp: - Vấn đáp, thuyết trình, trực quan IV Tiến trình bài dạy: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ? Hãy nêu số kiểu liệu thường dùng (5 phút) Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung Dữ liệu và kiểu liệu: Các phép toán với liệu kiểu số: Hoạt động 1: Tìm hiểu các Các phép so sánh: phép so sánh - Ngoài phép toán số học, ta Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến - Ngoài phép toán số học, ta thường so sánh các số thức thường so sánh các số ? Hãy nêu kí hiệu các Học sinh trả lời cầu hỏi giáo viên phép so sánh Kí hiệu Phép so sánh = < nhỏ > lớn ≠ khác ≤ nhỏ ≥ lớn 15 Lop8.net Kí hiệu = < > ≠ ≤ Phép so sánh nhỏ lớn khác nhỏ ≥ lớn Ví dụ: sgk/ trang 23 (16) Kết phép so sánh Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến có thể là đúng sai thức + Giáo viên giới thiệu kí hiệu Kí hiệu các phép so sánh các phép so sánh trong ngôn Pascal kí hiệu Kí hiệu Phépngữ so sánh ngôn ngữ Pascal Ví dụ: sgk/trang 23 toán học pascal Học sinh chú ý lắng nghe = <> < <= > + Một số trường hợp tương tác người và máy: >= - Thông báo kết tính toán: là yêu cầu đầu tiên chương trình - Nhập liệu: Một tương tác thường gặp là chương trình yêu cầu nhập liệu - Tạm ngừng chương trình - Hộp thoại: hộp thoại sử dụng công cụ cho việc giao tiếp người và máy tính chạy chương trình Hoạt động 2: Tìm hiểu giao tiếp người và máy Quá trình trao đổi liệu hai chiều người và máy tính chương trình hoạt động thường gọi là giao tiếp tương tác người – máy - Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => nêu số trường hợp tương tác người và máy Củng cố: (5 phút) ? Hãy nêu số trường hợp tương tác người và máy Dặn dò: (2 phút) - Học bài kết hợp SGK - Làm bài tập 5,6,7/26/SGK 16 Lop8.net = # < ≤ lớn ≥ > Giao tiếp người – máy tính: a) Thông báo kết tính toán b) Nhập liệu c) Tạm ngừng chương trình d) Hộp thoại Bài thực hành số VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN Ngày soạn:30/08/2010 Ngày dạy: Tiết ppct:9 Tuần:5 khác nhỏ nhỏ lớn (17) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết cách chuyển biểu thức toán học sang biểu diễn Pascal - Biết kiểu liệu khác thì xử lý khác Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ chuyển biểu thức toán học sang biểu diễn Pascal Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II Chuẩn bị: - GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hành III Phương pháp: - Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi và làm bài tập trên bảng IV Tiến trình dạy và học: Ổn định lớp Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò + Hoạt động 1: Viết các biểu thức toán học sau đây dạng biểu thức Pascal? a) 15 x – 30 + 12 ; + Học sinh thực chuyển các biểu thức toán học sang biểu thức b) 15 + 18 ; Pascal 3+1 5+1 Nội dung a) 15*4-30+12 b) (15+5)/(3+1)-18/(5+1) c) (10 + 2)2 ; (3 + 1) c) ((10+2)*(10+2))/(3+1) d) (10 + 2)2 - 24 d/((10+2)*(10+2)-24)/(3+1) ; (3 + 1) + Hoạt động 2: Khởi động Turbo Học sinh nhắc lại và lên Begin Writeln(‘15*4-30+12=’, 15*4-30+12); Pascal và gõ chương trình để tính các bảng thực Writeln(‘(15+5)/(3+1)-18/(5+1)=’, biểu thức trên (15+5)/(3+1)-18/(5+1)); Writeln(‘((10+2)*(10+2))/(3+1)’, ((10+2)*(10+2))/(3+1)); Writeln(‘((10+2)*(10+2)-24)/(3+1)’, ((10+2)*(10+2)-24)/(3+1)); End 17 Lop8.net (18) Lưu chương trình với tên CT2 Chọn Menu File => Save - Nhấn phím F2 (File ->Save) hộp để lưu chương trình thoại save File as mở - Gõ tên CT2.pas dòng Save File As - Nhấn OK Dịch, chạy chương trình và kiểm tra kết nhận Nhấn F9 dich chương trình Nhấn CTRL+F9 chạy chương trình Nhận xét (5 phút) Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành Dặn dò: (2 phút) - Tiết sau thực hành: “ Bài thực hành số (tt) Rút kinh nghiệm: Bài thực hành số (tt) VIẾT CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ TÍNH TOÁN Ngày soạn:30/08/2010 Ngày dạy: Tiết ppct:10 Tuần:5 18 Lop8.net (19) I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết sử dụng phép toán DIV và MOD - Hiểu thêm các lệnh in liệu màn hình và tạm ngừng chương trình Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng phép toán DIV và MOD để giải số bài toán Thái độ: - Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích viết chương trình để thực số công việc II Chuẩn bị: - GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hành III Phương pháp: - Phân nhóm Hs thực hành - Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi và thực trên bảng IV Tiến trình dạy và học: Ổn định lớp Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò + Hoạt động 1: Tìm hiểu các phép chia lấy phần nguyên và phép chia lấy phần dư với số nguyên Sử dụng các câu lệnh tạm ngừng chương trình - Mở tệp và gõ chương trình + Học sinh thực gõ chương sách giáo khoa trình theo hướng dẫn giáo viên.(viết bảng) - Dịch và chạy chương trình Quan sát + Nhấn F9 để dịch và sửa lỗi kết nhận và cho nhận xét chương trình (nếu có) Nhấn các kết đó Ctrl + F9 để chạy chương trình và đưa nhận xét kết (thực tay) - Thêm các câu lệnh delay(5000) vào sau câu lệnh writeln chương trình trên Dịch và chạy chương trình Học sinh độc lập thực theo yêu Quan sát chương trình tạm dừng giây cầu giáo viên sau in kết màn hình - Thêm câu lệnh Readln vào chương trình (Trước từ khoá end) Dich và chạy chương trình Quan sát kết hoạt động chương trình Nhấn phím Enter để tiếp tục Học sinh thực thêm câu lệnh Readln trước từ khoá End, dịch và chạy chương trình sau đó quan sát kết + Hoạt động 2: Mở lại tệp chương trình CT2.pas và sửa câu lệnh cuối Học sinh thực theo yêu cầu 19 Lop8.net Nội dung (20) sách giáo khoa trước từ khoá giáo viên End Dịch và chạy chương trình sau đó quan sát kết Nhận xét (5 phút) Giáo viên nhận xét và đánh giá tiết thực hành Dặn dò: (2 phút) - Tiết sau học bài 4: “ Sử dụng biến chương trình“ Rút kinh nghiệm: Bài SỬ DỤNG BIẾN TRONG CHƯƠNG TRÌNH Ngày soạn:6/09/2010 Ngày dạy: Tiết ppct:11 Tuần:6 20 Lop8.net (21)