Đang tải... (xem toàn văn)
Kĩ năng - Học sinh biết phân tích một số ra thừa số nguyên tố trong các trường hợp mà sự phân tích không phức tạp, biết dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích.. - HS biết vận dụng các [r]
(1)Ngày soạn: 16 / 10 / 2009 Ngày giảng: 6A: 19 / 10 / 2009;6A: 20 / 10 / 2009 Tiết 27: §15 PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ I Mục tiêu: Kiến Thức - HS hiểu nào là phân tích số thừa số nguyên tố Kĩ - Học sinh biết phân tích số thừa số nguyên tố các trường hợp mà phân tích không phức tạp, biết dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích - HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết đã học để phân tích số thừa số nguyên tố, biết vận dụng linh hoạt phân tích số thừa số nguyên tố Thái độ Cẩn thận, chính xác phân tích số thừa số nguyên tố II Chuẩn bị: GV: Phấn màu, phiếu học tập in sẵn bài tập, bảng phụ ghi sẵn đề bài ? và bài tập củng cố HS ôn luỹ thừa, số nguyên tố III Các phương pháp - Thuyết trỡnh giảng giải, vấn đỏp, hoạt động nhúm, phát và giải vấn đề IV Các hoạt động dạy học: Ổn định: Sĩ số: 6A ; 6B Kiểm tra bài cũ:3’ HS1: Gọi K là tập hợp các số nguyên tố Điền ký hiệu , , vào ô vuông cho đúng : 97 … K ; 43 … K ; 43 … N ; K … N ; 27 … K HS2: Làm bài 149/20 SBT Bài mới: Đặt vấn đề: Làm nào để viết số dạng tích các thừa số nguyên tố Ta học qua bài “ Phân tích số thừa số nguyên tố ” Hoạt động Thầy và trò Ghi bảng * Hoạt động 1: Ph©n tÝch số thừa số nguyªn Ph©n tÝch số lớn tố thừa số nguyªn tố.15’ GV: Ghi bài vÝ dụ SGK tr /48 bảng phụ Ví dụ : SGK 300 HS: Đọc đề bài GV: Em h·y viết số 300 dạng tÝch hai 50 thừa số lớn 1? GV: Cho hai học sinh đứng chỗ trả lời 25 HS: Cã thể trả lời với nhiều c¸ch viết GV: Với c¸h viết học sinh Gi¸o viªn hướng 5 dẫn và viết dạng sơ đồ 300 = 6.50 = 2.3.2.25 = 2.3.2.5.5 ?Với thừa số trªn (chỉ vào c¸c thừa số là hợp số) = 22.3.52 Em h·y viết tiếp chóng dạng tÝch hai thừa số lớn ?C¸c thừa số 2; 3; cã thể viết dạng tÝch hai thừa số lớn hay kh«ng? V× sao? Lop6.net (2) GV: H·y nhận xÐt c¸c thừa số c¸c tÝch trªn K/n sgk (49) HS: C¸c thừa số là số nguyªn tố GV: Giới thiệu qu¸ tr×nh làm Ta nãi: 300 đã * Chú ý: (SGK) ph©n tÝch thừa số nguyªn tố Vậy ph©n tÝch số thừa số nguyÎn tố là g×? HS: Đọc k/n vµ chó ý SGK * Hoạt động 2: C¸ch ph©n tÝch số thừa số C¸ch ph©n tÝch số thừa số nguyªn tố.15’ nguyªn tố GV: Hướng dẫn học sinh ph©n tÝch 300 thừa số Ví dụ: Ph©n tÝch 300 thừa số nguyªn tố nguyªn tố theo cét däc SGK ?Theo c¸c dấu hiệu đã học, 300 chia hết cho c¸c số 300 nguyªn tố nào? 150 HS: 2; 3; 75 ? Em h·y nhận xÐt kết hai c¸ch viết 300 25 dạng “Sơ đồ ” và “Theo cột dọc”? 5 HS: C¸c kết giống GV: Cho HS đọc nhận xÐt SGK HS: Đọc nhận xÐt 300 = = 22 52 ♦ Củng cố:6’ - Làm ? SGK * Nhận xÐt: (SGK) - Làm ? - Làm bài tập 126/50 SGK 420 HS: Hoạt động theo nhãm 210 GV: Cho lớp nhận xÐt.иnh gi¸ 105 HS: Cã thể ph©n tch 420 “Theo cột dọc” cã c¸c ước 35 nguyªn tố kh«ng theo thứ tự (Hoặc viết tÝch c¸c số 7 nguyªn tố dạng lũy thừa kh«ng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn ) GV: Lưu ý: c¸c c¸ch viết trªn đóng Nhưng th«ng 420 = 3.5.7 thường ta chia (hoặc viết) c¸c ước nguyªn tố theo thứ tự từ nhỏ đến lớn Củng cố:3’ - Thế nào là phân tích số tự nhiên lớn thừa số nguyên tố? - Làm bài 125a, b, c/50 SGK Hướng dẫn nhà:3’ - Học thuộc bài - Làm bài 125d, e, g; 127; 128; 129; 130; 131; 132/50 SGK V Rút kinh nghiệm Lop6.net (3)