- HS: Đọc trước văn bản, chuẩn bị câu hỏi theo SGK III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1/ Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra phaàn chuaån bò cuûa HS 2/ Tiến trình tổ chức hoạt đ[r]
(1)Tuần 17 Tiết 84,85 Ngày dạy: 22-24/12 I II III II - NHỮ NG ÑÖAÙ TREÛ Maùc-xim Go-rô-ki ( Hướng dẫn đọc thêm ) (Trích THỜI THƠ ẤU) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS rung cảm trước tâm hồn tuổi thơ trắng, sống thiếu tình thương và hiểu rõ nghệ thuật kể chuyện cuả Go-rơ-ki đoạn trích tiểu thuyết tự thuaät naøy - Học sinh thấy điểm khác tiểu thuyết tự thuật với truyện ngắn đã học II-CHUAÅN BÒ: - GV: Chân dung Mác- xim, bảng phụ làm bài tập - HS: Đọc trước văn bản, chuẩn bị câu hỏi theo SGK III-TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1/ Kieåm tra baøi cuõ: Kieåm tra phaàn chuaån bò cuûa HS 2/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học: * Hoạt động 1: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm I- Tìm hiểu chung : GV: Em hãy cho biết số thông tin 1/ Taùc giaû: Mác-xim Gó-rơ-ki? - Nhaø vaên Nga noåi tieáng HS: Dựa vào chú thích trả lời - Cuộc đời gian truân, tuổi thơ nhieàu cay ñaéng,thieáu tình thöông - Vưà lao động vừa sáng tác GV: Đoạn trích này trích từ tác phẩm 2/ Taùc phaåm: -Trích chương IX “Thời nào? Sáng tác vào thời gian nào? thô aáu”(1913-1914) -Tiểu thuyết tự truyện dài 13 chöông 3-Boá cuïc: 3phaàn ? Đoạn trích có bố cục phần? +Tình baïn traéng +Từ đầu….cúi xuống:Tình bạn trắng +Tình bạn bị cấm đoán +”Trời…nhà tao”:Tình bạn bị cấm đoán +Tình baïn tieáp dieãn +Phaàn coøn laïi:Tình baïn tieáp dieãn II-Ñọc – hiểu văn bản: HÑ2:Tìm hieåu vaên baûn(yù1) GV:So sánh hoàn cảnh cuả A li ô sa và ba 1-Những đứa trẻ sống thiếu tình thöông: ñöaù treû? * A li ô sa: Mất bố,ở với bà -HS trình bày trên bảng so sánh hoàn cảnh cuả A li ô sa và ba đứa trẻbằng nhiều (người lao động bình thường) * Ba đứa trẻ: Mẹ mất, sống với caùch boá vaø dì gheû (quí tộc) GV choïn caùch trình baøy chia coät IV Lop6.net (2) GV:Từ hoàn cảnh trên, bọn trẻ có điểm gì gioáng vaø khaùc nhau? -Gioáng:thieáu tình thöông cuaû boá meï -Khaùc:boïn chuùng thuoäc 2giai caáp khaùc nhau(A li ô sa giới lao động,ba đứa trẻ giới quí toäc) -A li oâ sa cöuù thaèng beù em chuùng -Chúng thiếu tình thương -Hoàn nhieân saùng -Qua trò chuyện chúng hiểu và để lại A li ô sa ấn tượng sâu sắc GV:Tại bọn trẻ lại chơi thân với nhau? Tình baïn cuaû chuùng nhö theá naøo? Taïi nhà văn khắc ghi sâu sắc và cảm động vaäy? GV chốt: ba đứa trẻ vàA li ô sa cókhác veà giai caáp nhöng caûnh ngoä khaù gioáng ,hiểu và để lại tong A li ô sa ấn tượng sâu sắc khó quên nên chục năm sau ông còn nhớ in và kể lại xúc động TIẾT 2: HÑ2:Tìm hieåu vaên baûn(YÙ2) Những quan sát và nhận xét tinh tế (Thảo luận) Tìm đoạn văn, câu văn thể quan sát tinh tế cuả A li ô sa đứa trẻ? Phân tích cảm nhận, nhận xét câu văn giàu hình aûnh so saùnh cuaû nhaø vaên?(GV phaân coâng nhoùm nhaän xeùt cuøng moät hình aûnh) - Boán nhoùm cuøng thaûo luaän: + Hình aûnh “chuùng ngoài saùt vaøo nhö chú gàø con” cho thấy Ali ô sa cảm thông với bạn nhỏ + Hình aûnh “chuùng laëng leõ …vaøo nhaø… nhö ngỗng con” khiến A li ô sa cảm thaáy toäi nghieäp - Caùc nhoùm nhaän xeùt HÑ3: GV: Nhaän xeùt gì veà ngheä thuaät keå chuyeän cuả nhà văn qua chi tiết liên quan đến người mẹ, người bà cổ tích? Lop6.net * A li oâ sa cöuù thaèng beùBoïn trẻ quen tình cờ Caûnh ngoä gioáng nhauChôi thân với =>Tình baïn saùng hoàn nhieân 2-Những quan sát và nhận xét tinh teá cuaû Ali oâ sa: -“Chuùng ngoài saùt vaøo nhö chú gà con” So sánh, liên tưởng =>Sự cảm thông cuả Aliôsa với noãi baát haïnh cuaû baïn nhoû -“Chuùng laëng leõ …vaøo nhaø…nhö ngỗng con” So saùnh =>Hieåu daùng daáp vaø giới nội tâm cuảbọn trẻ Chuyện đời thường và truyện cổ tích: - Kể lồng vào nhau, gợi liên tưởng : + Mẹ khác dì ghẻ độc ác + Meï thaätmeï seõ khaùt khao tình yeâu thöông cuaû meï + Người bà nhân hậu kể chuyện coå tích Hoài niệm ngày sống tươi đẹp (3) HS: Tác giả kể lồng chuyện đời thường và ==> Yếu tố cổ tích làm cho truyện đầy chất thơ Khaùt khao tình chuyeän coå tích: yêu thương, haïnh phuùc gia ñình +Mẹ khác->dì ghẻ->độc ác +Meï thaät->Meï seõ veà->khaùt khao tình yeâu trẻ thơ thöông cuaû meï +Baø nhaân haäu keå chuyeän coå tích cho chaùu nghe ->Khaùt khao haïnh phuùc gia ñình GV chốt:Hình ảnh người mẹ và người bà * Ghi nhớ(sgk) coå tích hieän veà xen vaøo caâu chuyeän cuaû boïn treû khieán chuùng caøng khaùt khao có tình yêu thương cuả gia đình đặc bieät laø baø vaø meï Caùch keå nhö theá laøm cho câu chuyện giàu chất thơ, đậm đà maøu saéc coå tích HS đọc ghi nhớ, ghi bài Cuûng coá, luyeän taäp vaø daën doø - GV cho bài tập :Em hãy viết đoạn văn nói đến tình cảm kính yêu cha mẹ,ông bà cuaû mình Chia văn thành bố cục 3phần , hs đặt tên cho đoạn -HS:Laøm baøi taäp, nhaän xeùt baøi laøm cuaû nhoùm khaùc: Hoïc baøi kó chuaån bò kieåm traHKI Tuaàn 19 Tieát 91,92: BAØN VỀ ĐỌC SÁCH I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp học sinh hiểu cần thiết việc đọc sách và phương pháp đọc sách - Reøn luyeän theâm caùch vieát vaên nghò luaän qua vieäc lónh hoäi baøi nghò luaän saâu saéc, sinh động, giàu tính thuyết phục Chu Quang Tiềm Lop6.net (4) II.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1/Ổn định lớp: 2/Kieåm tra baøi cuõ: 3/Tiến trình hoạt động: Hoạt động GV Ghi baûng Hoạt động 1: - Cho học sinh đọc và tìm hiểu phần chú thích cuûa SGK - Giáo viên đọc mẫu văn bản(gọi học sinh đọc lại, chú ý hướng dẫn và rèn cách đọc văn nghò luaän I.Đọc và tìm hiểu chú thích: Taùc giaû Taùc phaåm: (SGK/4) -Haõy xaùc ñònh boá cuïc vaên baûn Boá cuïc: - “ Từ đầu giới mới” - “Lịch sử lực lượng “ - “Đọc sách học vấn khác” Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu nội dung II Tìm hieåu vaên baûn: ? Qua lời bàn tác giả em thấy việc đọc sách coù yù nghóa gì? - Sách đã ghi chép, cô đúc và lưu truyền tri thức, thành tượng mà loài người tìm tòi, tích luỹ qua thời đại - Những sách có giá trị có thể xem là cột mốc trên đường phát triển học thuật nhân loại.Sách trở thành kho tàng quý báo di sản tinh thần mà loài người thu lượm nung naáu suoát maáy nghìn naêm - Đọc sách là đường tích lũy, nâng cao vốn tri thức - Không thể thu các thành tựu trên đường phát triển học thuật không biết kế thừa thành tựu các thời đã qua - Cho học sinh đọc lại đoạn ? Theo em, đọc sách có dễ không? Tại sao? - Sách nhiều khiến người ta không chuyên sâu, deã sa vaøo loái “aên töôi nuoát soáng” => khoâng kòp tieäu hoùa, khoâng kòp nghieàn ngaãm -Sách nhiều khiến người đọc khó lựa chọn, lãng Lop6.net 1/YÙ nghóa vaø taàm quan troïng cuûa việc đọc sách: -Kho taøng quyù baùo cuûa di saûn tinh thần nhân loại -Những cột mốc trên đường tiến hóa học thuật nhân loại -Làm trường chinh vạn dặm trên đường học vấn, phát giới 2/Caùc khoù khaên, nguy haïi deã gaëp việc đọc sách: -Sách nhiều khiến người ta không chuyeân saâu - Sách nhiều khiến người đọc dễ lạc hướng (5) Hoạt động GV Ghi baûng phí nhiều thời gian và sức lực vào nhữn gcuốn sách không thực có ích ? Theo ý kiến tác giả, chúng ta cần lựa chọn sách đọc nào? - Không tham đọc nhiều - Cần đọc kỹ các sách, tài liệu thuộc lĩnh vực chuyên môncủa mình - Đọc thêm các loại sách thường thức ? Đọc sách không đúng đưa đến kết sau? - Cho học sinh đọc lại đoạn ? Từ đó chúng ta cần có phương pháp đọc sách nào để đạt hiệu cao? - Không nên đọc lướt qua - Đọc có kế hoạch và có hệ thống - Đọc sách rèn luyện tính cách, chuyện học làm người ? Nguyên nhân nào đã tạo nên tính thuyết phục, sức hấp dẫn cho VB “Bàn đọc saùch”? (Dẫn chứng) ? Cho hoïc sinh neâu suy nghó sau tìm hieåu xong bài “Bàn đọc sách”? Hoạt động 3: - Cho học sinh củng cố lại kiến thức phần Ghi nhớ và luyện tập SGK/7 3/Phương pháp đọc sách: - Choïn cho tinh - Đọc cho kỹ 4/ Sức thuyết phục bài viết -Phaân tích cuï theå baèng gioïng troø chuyện tâm tình, thân ái để chia seû kinh nghieäm cuoäc soáng - Bố cục chặt chẽ, hợp lý - Caùch vieát giaøu hình aûnh, duøng caùch ví von cuï theå vaø thuù vò III Toång keát: Ghi nhớ SGK/7 Hướng dẫn học nhà: - Hoïc thuoäc phaàn I, II, laøm baøi taäp - Chuẩn bị bài : “ Khởi ngữ Tieát 93: KHỞI NGỮ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Nhận biết khởi ngữ để khỏi nhầm khởi ngữ với chủ ngữ câu và không coi khởi ngữ là “bổ ngữ đảo” Nhận biết vai trò khởi ngữ là nêu đề tài câu chứa nó Sử dụng tốt khởi ngữ, nhận biết vai trò nó câu và ngữ pháp tiếng việt cho phép dùng nó đầu câu (trước các chủ ngữ) Lop6.net (6) II.CHUAÅN BÒ: Hsnnghiên cứu SGK và chuẩn bi nội dung câu hỏi III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: 1`/Ổn định lớp: 2/Kieåm tra baøi cuõ: Nêu các khó khăn, các nguy hại dễ gặp việc đọc sách tình hình nay? Nêu suy nghĩ em phương pháp đọc sách 3/Tiến trình hoạt động Hoạt động GV Ghi baûng Hoạt động 1: - Cho HS đọc các ví dụ SGK/7.8 I Đặc điểm và công dụng khởi ngữ câu: 1/Xác định chủ ngữ cavs câu chứa từ ngữ in đậm a Chuû nguõ: Anh (2) b Chuû nguõ: Toâi -Xeùt veà vò trí: Tù ngữ in đậm đứng trước chủ ngữ Nó nêu lên đối tượng, đề tài câu -Quan hệ với vị ngữ: Những từ in đậm không quan hệ C - V với vị ngữ -Câu a: Anh (1) khởi ngữ -Caâu b: Giaøu (1) // -Câu c: Các thể văn lĩnh vực vaên ngheä Khởi ngữ: -Đứng trước chủ ngữ câu -Không quan hệ C – V với vị ngữ - Nêu lên cái đề tài liên quan tới việc nới câu chứa nó 2/Trước các khởi ngữ có thể thêm quan hệ từ nào? -Có thể thêm quan hệ từ: Về, đối với… GV keát luaän: -Là thành phần câu đứng trước chủ ngữ ( có đứng sau chủ ngữ và trước vị ngữ) và nêu lên Lop6.net (7) cái đề tài liên quan tới việc nới câu chứa nó -Nêu dấu hiệu dùng để phân biệt khởi ngữ với chủa ngữ câu? -Trước từ ngữ làm khởi ngữ có thể có sẵn có thể thêm các quan hệ từ ngữ: về, -Cho HS đọc lại phần ghi nhớ -Hoạt động 2: Luyện tập - Cho HS laøm caùc baøi taäp SGK/8.9 Ghi nhớ SGK/ II Luyeän taäp: Laøm baøi taäp 1,2,3,4,5,6,7/8.9.10 Hướng dẫn học nhà: - Học phần ghi nhớ - Làm bài tập vào - Soạn bài phép phân tích và tông hợp Lop6.net (8) Tieát 94: PHÉP PHÂN TÍCH VAØ TỔNG HỢP I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Giúp học sinh hiểu và biết vận dụng các thao tác phân tích , tổng hợp làm văn nghò luaän II.CHUAÅN BÒ: -HS đọc tài liêu SGK và chuẩn bị nội dung câu hỏi III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ: - Nêu đặc điểm và vai trò khỡi ngữ câu ? - Nhửng dấu hiệu để phân biệt khởi ngử với chủ ngử câu ? - Cho ví duï ? Tiến trình hoạt động Hoạt động GV Ghi baûng I Tìm hieåu pheùp laäp luaän phaân Hoạt động : -Cho HS đọc và trả lời câu hỏi văn “ tích và tổng hợp - Vaên baûn “ Trang phuïc” Trang phuïc” 1/Pheùp phaân tích: Phaàn -Phaàn 1:Đưa điều phi lí: -Maëc quaàn aùo chænh teà ñi chaân -Nội dung bài nghi luận bàn vấn đề gì? Văn đất -Ñi giaøy coù bít taát phanh heát goàm maáy phaàn? nuùt aùo Định hướng: Phần 1:Đưa điều phi lí: -Trước nêu trang phục đẹp là nào , bài viết đã nêu tượng gì trang phục ? -Mặc quần áo chỉnh tề chân đất -Ñi giaøy coù bít taát phanh heát nuùt aùo -Phaàn 2, 3: Phần 2, 3: (Được xem là hai luận điểm chính -Trang phục không có pháp luật can thieäp vaên baûn.) -Trang phục phù hợp công việc -Trang phục hợp hoàn cảnh riêng: -Trong hang saâu vaùy xoeø , vaùy ngaén Giản di mà đẹp -Đi tát nước, câu cá chải đầu sáp thơm Hợp văn hóa -Đi đám cưới lôi thôi -Dự đám tang quần áo loè loẹt, cười nói vang vang Lop6.net (9) Hoạt động GV Ghi baûng -Tác giả đã dùng phép phân tích để trình bày hai luận điểm đó.Vậy phép phân tích là gì? - -Ăn cho mình, mặc cho người -Y phục xứng kỳ đức Như trang phục cần có quy taéc ngaàm naøo caàn tuaân thuû? Để làm rõ vấn đề “trang phục”bài văn đã dùng pheùp laäp luaän naøo? -Pheùp phaân tích * Hoạt động 2: -Nhận xét câu “Aên mặc toàn xã hội” có phải là câu tổng hợp các ý đã phân tích trên khoâng ? -Phải , vì nó thâu tóm các ý ví duï cuï theå -Từ tổng hợp quy tắc ăn mặc nói trên bài viết đã mở rộng sang vấn đề ăn mặc đẹp nào? -Có phù hợp thì đẹp -Phải phù hợp với văn hóa, môi trường , hiểu biết và phù hợp với đạo đức -Như bài viết đã dùng phép lập luận gì để chốt lại vấn đề ? - Tổng hợp -Phép lập luận này thường đặt vị trí nào baøi vaên? Cuối bài văn, cuối đoạn Ở phần kết luận phần toàn văn baûn 2/Phép tổng hợp: - Trang phục hợp văn hóa, hợp đạo đức, hợp môi trường là trang phục đẹp Hoạt động 3: -Nhận xét vai trò các phép phân tích và tổng - Đứng cuối (phần kết luận),tổng hợp từ phần phân tích hợp bài nghị luận nào? -Để làm rõ ý nghĩa vật, tượng nào đó Phép phân tích giúp hiển vấn đề cụ thể Lop6.net (10) Hoạt động GV Ghi baûng nào? và phép tổng hợp giúp nâng cao vấn đề theá naøo? -Phân tích là để trình bày phận vấn đề và phơi bày nội dung sâu kín bên vật, tượng -Tổng hợp là giúp rút cái chung từ điều đã phân tích Cho HS đọc lại phần ghi nhớ Hoạt động 4: luyeän taäp-cho HS laøm baøi taäp 1.2.3.4SGK/13 Ghi nhớ SGK/12 II Luyeän taäp: laøm baøi taäp 1.2.3.4SGK/13 Hướng dẫn học nhà: - Học phần ghi nhớ Tieát 95: LUYỆN TẬP PHÂN TÍCH VAØ TỔNG HỢP I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : - Giúp học sinh hiểu và biết vận dụng các thao tác phân tích , tổng hợp làm văn nghò luaän - Thuïc haønh xaùc ñònh pheùp phaân tich II.CHUAÅN BÒ: -HS đọc tài liêu SGK và chuẩn bị nội dung bài tâpợ III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC: Ổn định lớp: Kieåm tra baøi cuõ: - Phép phân tích, tổng hợp là gì? Vai trò nó văn nghi luận? 3/Tiến trình hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động1: Đọc vb đánh giá Ghi baûng Đọc các văn bản, nhận dạng, Lop6.net (11) GV: Cho 1,2 hs đọc vb đánh giá a.Đoạn văn Xuân Diệu -Luaän ñieåm: Thô hay laø hay caû GV: Tổ chức cho hs thảo luận Tác giả đã duøng hoàn laãn xaùc hay caû baøi phép lập luận nào? Hay các điệu xanh Hay cử động Ở các vần thơ Ở chữ khoâng non ép GV: Nhận xét, bổ sung , chốt Hoạt động2: GV: Cho 1,2 hs đọc vb b.Đoạn vaên cuûa Nguyeân Höông: - Luận điểm: Mấu chốt GV: Tổ chức cho hs thảo luận Tác giả đã dùng thành đạt, Đoạn 1: các quan niệm phép lập luận nào? thành đạt .Đoạn 2:Phân tích đúng sai các quan niệm và dừng lại phân tích nguyeân nhaân chuû quan GV: Nhận xét, bổ sung , chốt 2.Thực hành phân tích Bài tập -Học đối phó là khoâng lấy việc học làm mục đích, xem học là việc phụ -Học đối phó là học bị động, cốt đối phó đòi hỏi thầy cô, thi cử -Do học bị động nên khoâng thấy hứng thú, chán học- hiệu thấp -Học đối phó là hình thức , khoâng sâu kiến thức bài học -Học đối phó dù có cấp đầu óc rỗng tuếch GV: Cho hs đọc bài tập GV: Dựa vào văn “ Bàn đọc sách” Lop6.net Bài 3: Lí bắt buộc đọc sách -Sách đúc kết nhiều trii thức nhân loại tích luyõ từ xưa đến -Muốn tiến , phát triển thì phải đọc sách để tiếp thu tri thức, kinh nghiệm -Đọc sách khoâng cần nhiều mà cần đọc kỹ, hiểu sâu, đọc quyeån nào nắm đó -Ngoài đọc chuyên sâu cần đọc rộng giúp chuyên môn tốt (12) 3.Thực hành tổng hợp -Học đối phó là lối học bị động ,hình thức khoâng lấy việc hoïc làm mđ chính Lối học đó laøm cho người học mệt Hoạt động 3: Thực hành tổng hợp moûi mà khoâng tạo GV: Hãy viết đoạn văn tổng hợp điều đã nhân tài đích thực cho đất nước phân tích HS: Viết đoạn văn GV: Cho hs đọc, hs khác bổ sung 4.Củng cố: Cho hs đọc đoạn văn tổng hợp 5.Dặn dò: HS học bài, làm bài tập còn lại Chuaån bị: “Tiếng nói văn nghệ” Lop6.net (13)