Giáo án Tuần 1 - Lớp 4

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo đúng tình huống cho trước, đúng tính cách nhân vật. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1. Việc 2: Trình bày và tổ chức chia sẻ trước lớp. Bởi vì bà đã quan sát[r]

(1)

Ngày soạn: 19/8/2018 Thứ hai, ngày 20 tháng năm 2018 Ngày giảng: 20/8/2018

BUỔI SÁNG Tiết: Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

- Hiểu từ ngữ lương ăn, ăn hiếp, mai phục, bự … Nắm nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu

- Năng lực: Phát lời nói, cử cho lịng nghĩa hiệp Dế Mèn, bước đầu hs biết nhận xét nhân vật bài, trả lời câu hỏi sách giáo khoa

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa Sgk- trang

- Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu ký – Tơ Hồi III Hoạt động học:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1 Khởi động:

- Lớp hát hát

2 Quan sát tranh trả lời câu hỏi. Hoạt động lớp

- Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Em bạn chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung, chỉnh sửa (nếu có)

- Nhóm trưởng mời bạn nêu ý kiến mình, có ý kiến khác biệt đề nghị giải thích rõ sao, nhóm trưởng cho bạn thống ý kiến

- Tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo. Nghe cô giáo giới thiệu

3 Luyện đọc:

Hoạt động lớp: Nghe bạn đọc tồn Hoạt động nhóm 4:

- N4: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp các đoạn; đọc từ khó( GV giúp đỡ bạn chậm phát âm từ khó, câu dài)

-Đọc từ giải

- Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Cả lớp nghe GV đọc mẫu Đánh giá hoạt động:

+ Đọc hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu.

+ Đọc rành mạch, trơi chảy, bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn).

4 Tìm hiểu bài: Hoạt động cá nhân

(2)

- HS tham gia tích cực, thảo luận bạn để trả lời câu hỏi: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời mình

- Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu

Hoạt động nhóm Em bạn đổi vai hỏi trả lời Hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho

- Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung bài.

- Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo

Cả lớp Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi

* Báo cáo với cô giáo kết việc em làm Nghe GV nhận xét, kết luận…

Đánh giá: - Trả lời to, rõ ràng, lưu lốt, phong thái mạnh dạn, tự tin; có những cảm nhận sâu sắc

- Phát lời nói, cử cho lịng nghĩa hiệp Dế Mèn, bước đầu hs biết nhận xét nhân vật bài.

5 Luyện đọc diễn cảm: Hoạt động nhóm đơi:

- Chia sẻ với bạn cách đọc tốt tập đọc ? Để đọc tốt ta cần đọc như nào?

- Nghe GV HD luyện đoạn - Nghe G đọc mẫu, số H đọc

- Nhóm trưởng tổ chức cho thành viên nhóm đọc Hoạt động nhóm 4:

- Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm (Đại diện số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt

- H đọc

Đánh giá: - Đọc diễn cảm, biết ngắt cuối dòng nghỉ cuối đoạn Thể hiện khí chất lời nói, cử cho lịng nghĩa hiệp Dế Mèn.

B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:

- Chia sẻ với bạn ý nghĩa TĐ

- Liên hệ giáo dục học sinh phải biết bênh vực người gặp khó khăn yếu đuối

Tiết: Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I.Mục tiêu

- Cách đọc, viết số phạm vi 100 000 - Phân tích cấu tạo số

- Bài tập cần làm: 1,2, 3a, b(dòng 1).

(3)

II Đồ dùng học tập:

- Sách, Vở BTT, bảng số BT2 –Sgk III Hoạt động học

Khởi động: Cả lớp

- Tổ chức cho lớp chơi trò chơi “Xem tơi có số nào”khởi động tiết học. - Chia sẻ: Nêu cách đọc số có trị chơi.

- Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời. - Nêu giá trị chữ số mối số.

+ Trả lời câu hỏi nhanh, diễn đạt trôi chảy, to rõ ràng. - Giáo viên dẫn dắt giới thiệu

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.

1.Ôn lại cách đọc số, viết số hàng.

Mục tiêu: Nắm chắc, củng cố cách đọc số, viết số hàng Hoạt động cá nhân

a) GV viết số: 83.215

Yêu cầu HS đọc số nêu rõ chữ số hàng đơn vị, chục, trăm, b) Tương tự với số 83.001, 80.201

c) GV cho HS nêu quan hệ hàng liền kề VD: 1chục = 10 đơn vị; trăm = 10 chục d) GV cho vài HS nêu:

- Các số tròn chục - Các số trịn trăm

- Các số trịn nghìn - Các số trịn chục nghìn Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời.

- HS tham gia hoạt động nhóm tích cực, thao tác nhanh; nêu cách đọc, viết các số phạm vi 100 000, diễn đạt trôi chảy, xác.

- Phân tích cấu tạo số.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1 Thực hành làm tập

Bài 1:

Hoạt động cá nhân - HS nêu yêu cầu bài

- Cá nhân: tự làm vào bt (Gv giúp đỡ HS chậm) Đánh giá: Trả lời, viết.

a)

b) 36000; 37000; 38000; 39000; 40000; 41000; 42000. - Viết xác, đẹp.

Bài 2:

Hoạt động nhóm đơi

- N thảo luận làm, chia - đánh giá - GV chữa bài, nhận xét.

(4)

- HS tham gia hoạt động nhóm tích cực, thao tác nhanh; Điền xác, diễn đạt trơi chảy, xác.

Bài 3a:

Hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều hành bạn làm chữa bài. - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ.

b) Làm tương tự câu a - GV chốt KT

Đánh giá: nhận xét, viết.

a) 9171 = 9000 + 100 + 70 + b) 7000 + 300 + 50 + = 7351 3082 = 3000 + 80 +2 6000 + 200 + = 6203 7006 = 7000 + 6 6000 + 200 + 30 = 6230 - Tính xác, đảm bảo thời gian, trình bày khoa học, đẹp. C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Về nhà chia sẻ với người thân cách làm tập 3b

BUỔI CHIỀU Tiết: Đạo đức

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I.Mục tiêu

- Nêu số biểu trung thực học tập

- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến

- Hiểu trung thực học tập trách nhiệm học sinh

- Có thái độ hành vi trung thực học tập Biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

II Đồ dùng dạy học

- GV mẫu chuyện gương trung thực học tập HS: SGK III Hoạt động học

Khởi động: Cả lớp.

(5)

- Một HS đứng lên nêu việc làm tính trung thực sau xì điện cho bạn khác nêu tiếp không trả lời

* Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời.

- Nêu việc làm tính trung thực: nhặt rơi tìm người trả lại, Luôn bảo vệ lẽ phải, không ngại khó khăn hiểm nguy, Dám nhận lỗi thân,. Khơng bao che cho phạm nhân, người có hành vi xấu xã hội… - Truyền điện nhanh, nói to, khơng bị lặp kết quả.

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. * Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- GV treo tranh tình SGK, tổ chức cho HS thảo luận nhóm + GV nêu tình

+ Y/cầu nhóm thảo luận câu hỏi:

- Nếu em bạn Long, em làm ? Vì em làm ? - GV tổ chức HS trao đổi lớp, HS trình bày ý kiến

- Chia nhóm quan sát tranh SGK thảo luận - HS lắng nghe

+ Theo em hành động thể trung thực?

+ Trong học tập, có cần phải trung thực khơng ? - Đại diện nhóm trình bày trước lớp ý kiến nhóm - HS suy nghĩ trả lời

+ Kết luận: cách giải phù hợp

- Đánh giá: Quan sát, vấn đáp, nhận xét lời

- Nếu em Long em thú nhận với cô giáo chưa sưu tầm mải chơi hứa sẽ nộp bù vào ngày hôm sau, hứa khơng tái phạm….

- Bởi trung thực đức tính cần thiết người…. -HS tham gia tích cực, thảo luận bạn để trả lời câu hỏi. * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân.

- Cho HS đọc tập 1, SGK - HS làm việc cá nhân

- HS trình bày ý kiến - GV kết luận:

- Đánh giá: Quan sát, vấn đáp, nhận xét lời

+ Xác định đáp án: Các việc ( c) trung thực học tập Các việc (a), (b), (c) thiếu trung thực học tập

+ HS tham gia tích cực, thảo luận bạn để lựa chọn đáp án.

+ Qua học HS nhận thức trung thực học tập thân Biết làm chủ thân học tập

* Hoạt động 3: Tổ chức thảo luận nhóm - Cho học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS lựa chọn theo thái độ: Tán thành, không tán thành - Cả lớp trao đổi, bổ sung

- GV kết luận: Ý b, c - GV chốt lại học SGK

(6)

+ HS mạnh dạn, tự tin, sôi bày tỏ thái độ; Giải ý kiến trong tập

B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Cùng chia với bạn nhóm: Tại phải trung thực học tập ?

Tiết: Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu:

- Nghe - kể lại đoạn câu chuyện tranh minh hoạ, kể nối tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do giáo viên kể)

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Ngồi việc giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân đền đáp xứng đáng

- Dựa vào lời kể Gv tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện nghe, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

- Có khả tập trung nghe thầy kể Chăm nghe bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn

II Hoạt động học

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. 1 Khởi động:

- Ban văn nghệ cho lớp hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu bài.

2 Nghe kể chuyện

- HS nghe GV kể chuyện, kết hợp quan sát tranh B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1 Kể chuyện

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc thầm tóm tắt nội dung tranh trong SGK

- HS kể chuyện nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện- GV giúp đỡ N - Đánh giá: Quan sát, nhận xét:

+ Trình bày mạnh dạn, tự tin trước lớp

+Dựa vào lời kể Gv tranh minh hoạ, kể lại câu chuyện nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt.

- Có khả tập trung nghe thầy cô kể Chăm nghe bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn.

+ Giáo dục ý thức BVMT, khắc phục hậu thiên tai gây lũ lụt.

- HS thi kể trước lớp GV lớp nhận xét, bình chọn N kể câu chuyện hay

2 Nội dung, ý nghĩa câu chuyện (N4) Hoạt động nhóm

(7)

- Chia sẻ nhóm

Cả lớp Chia sẻ trước lớp ý nghĩa câu chuyện - Đánh giá: Quan sát, nhận xét:

+ Ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể Câu chuyện ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân sẽ được đền đáp xứng đáng.

C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Giáo dục học sinh biết bảo vệ mơi trường xung quanh - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Ngày soạn: 19/8/2018 Thứ ba, ngày 21 tháng năm 2018 Ngày giảng: 21/8/2018

BUỔI SÁNG Tiết: Luyện từ câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu

- Nắm cấu tạo phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) - ND Ghi nhớ

- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập vào bảng mẫu

(mục III)

- Giúp học sinh chậm nắm HS nắm kiến thức giải câu đố tập

- Năng lực: Tích cực, hợp tác, có kĩ tốt hoạt động nhóm II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, chữ ghép tiếng.

III Hoạt động học

2 Hình thành kiến thức: * Nhận xét (N4)

- Y/c nhóm trưởng HD bạn đọc yêu cầu tập thảo luận( GV giúp đỡ N)

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động, trao đổi, thảo luận làm vào phiếu. Cả lớp Chia sẻ BT trước lớp

Đánh giá: Trả lời, nhận xét

(8)

+ Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập vào bảng mẫu

1 (Bầu / / thương / lấy / bí / / Tuy / / khác / giống / / chung / một/ giàn ⟶ 14 tiếng).

2 (bờ - âu - bâu - huyền - bầu).

3 (âm đầu: b, vần: âu thanh: huyền). 4

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

Bầu b (bờ) âu huyền

ơi - ơi ngang

thương th (thờ) ương ngang

lấy ỉ (lờ) ây sắc

bí b (bờ) i sắc

cùng c (cờ) ung huyền

tuy t (tờ) uy ngang

rằng r (rờ) ăng huyền

khác kh (khờ) ac sắc

giống gi (gi) ông sắc

nhưng nh(nhờ) ưng ngang

chung ch(chờ) ung ngang

một m (mở) ôt nặng

giàn gi (gi) an huyền

- Những tiếng có đủ phận tiếng bầu: thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn.

- Tiếng khơng có đủ phận: (khơng có âm đầu). * Ghi nhớ.(Cá nhân - Lớp)

Cả lớp - Ban TQ tổ chức cho bạn nêu ghi nhớ B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1 Làm BT1

Hoạt động cá nhân

(9)

+ Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập vào bảng mẫu.

+ Các em kẻ bảng theo mẫu, phân tích xác phận cấu tạo của từng tiếng Ghi kết vào bảng.

Tiếng Âm dầu vẩn Thanh

nhiễu nh iêu ngã

điều đ iêu huyền

phủ ph u hỏi

lấy i ây sắc

giá gi a sắc

gương g ương ngang

người ng ươi huyền

trong tr ong ngang

một m ôt nặng

nước n ươc sắc

phải ph ai hỏi

thương th ương ngang

nhau nh au ngang

cùng c ung huyền

2 Làm BT2:(Cá nhân – N4) Hoạt động nhóm

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Thảo luận giải câu đố, làm BT. Cả lớp Chia sẻ trước lớp

Đánh giá: Nhận xét, trả lời

+ Tích cực, hợp tác, có kĩ tốt hoạt động nhóm. + giải câu đố

+ Để nguyên sao, bớt âm đầu thành ao Vậy chữ chữ sao.) C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Về nhà chia sẻ với người thân cách làm tập

Tiết: Tốn

(10)

I.Mục tiêu

- Ơn tập phép tính cộng trừ nhân, chia học phạm vi 100 000 - Biết so sánh số, xếp thứ tự số (đến số) phạm vi 100 000 - Bài tập cần làm: (cột 1), 2a, (dòng 1,2), 4b

- Cẩn thận, xác

- Học sinh chủ động, tự tìm tịi khám phá để chiếm lĩnh kiến thức II Đồ dùng dạy học

- SGK ,bảng nhóm III Hoạt động học Khởi động:

Trò chơi: Hộp thư bí mật

- Hs hát bài: Chuyền thoi” vừa hát vừa chuyền hộp thư nêu số tròn nghìn trịn chục phạm vi 100 000

- Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời.

- Nêu số phạm vi 100 000, số trịn nghìn, trịn chục nghìn 1000, 2000 … 20.000, 30 000…

- Trả lời xác, nhanh, to rõ. A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1 Thực hành làm tập

1 Làm BT cột 1: Tính nhẩm

Hoạt động cá nhân Tự đọc yêu cầu, làm vào tập Cả lớp

- Chia sẻ trước lớp. - Mời GV chia sẻ.

Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời.

+Tự tính nhẫm nhanh, kết xác, đảm bảo thời gian. + Trả lời xác, to rõ Ghi kết đúng, đẹp.

Học sinh nhẩm sau:7 nghìn + nghìn = nghìn Và ghi kết quả: 7000 + 2000 = 9000

Nhẩm tương tự ta kết sau: 7000 + 2000 = 9000 9000 - 3000 = 6000 8000 : = 4000 3000 x = 6000 16000 : = 8000

8000 x = 24000 11000 x = 33000 49000 : = 7000

2 Làm BT 2a: Đặt tính tính Hoạt động nhóm đơi

- Từng cặp thảo luận, thực hành ( GV giúp đỡ học sinh chậm). - Chia sẻ trước lớp

Đánh giá: Quan sát, nhận xét, viết +Đặt tính nhanh, kết xác. +cẩn thận, xác.

(11)

3.Làm BT dòng 1,2: > = < Hoạt động nhóm đơi

- Từng cặp thảo luận, thực hành. - Chia sẻ trước lớp.

Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời, viết. +Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm, xác. + so sánh số phạm vi 100 000 + Ghi kết đúng, đẹp.

4327 > 3742 28 676 = 28 676 5870 < 5890 97 321 < 97 400 65 300 > 9530 100 000 > 99 999 4 Làm BT 4b

- Các nhóm thảo luận làm chia sẻ nhóm. - Chia sẻ trước lớp.

Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời, viết. +Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm, xác.

+ so sánh số, xếp thứ tự số (đến số) phạm vi 100 000 b) Ta có: 92 678 > 82 697 > 79 862 > 62 978.

Vậy số cho xếp theo thứ tự từ lớn đến bé : 92 678; 82 697; 79 862; 62 978.

Về nhà chia sẻ với người thân cách làm tập lại

Ngày soạn: 19/8/2018 Thứ tư, ngày 22 tháng năm 2018 Ngày giảng: 22/8/2018

BUỔI SÁNG Tiết: Tập đọc

(12)

I Mục tiêu

- Hiểu ND bài: tình cảm u thương sâu sắc lịng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ ốm (trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc nhất1 khổ thơ bài)

- Hiểu từ ngữ Đọc từ câu

- Biết đọc diễn cảm thơ – đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- H u thích đọc thơ biết ơn công lao to lớn người mẹ - Giáo dục HS hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

II Các hoạt động học: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1 Khởi động:

Cả lớp

- HĐTQ gọi bạn dọc hôm trước trả lời câu hỏi. 2 Luyện đọc:

Mục tiêu: Giúp HS đọc từ câu, ngắt, nghỉ chỗ. Cả lớp

- Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc Cả lớp theo dõi, đọc thầm. - Đọc từ ngữ lời giải nghĩa (Cá nhân, N4)

- Nhóm trưởng cho bạn luyện đọc: cá nhận từ chưa hiểu, bạn khác nghe giải thích cho bạn GV giải thích

- Cùng luyện đọc.

- Nhóm trưởng tổ chức cho bạn đọc nối tiếp nhóm, thi đọc nhóm nhận xét

Đánh giá hoạt động:

+ Hiểu từ ngữ Đọc từ câu.

+ Đọc diễn cảm thơ – đọc nhịp điệu thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm. 3 Tìm hiểu bài:

- HS đọc thầm, thảo luận nhóm, trình bày kết trước lớp theo câu trả lời câu hỏi SGK

- HS nêu nội dung bài: Đánh giá: Quan sát, lời

- HS tham gia tích cực, thảo luận bạn để trả lời câu hỏi:

Câu 1: Những câu thơ cho thấy mẹ tác giả thường ngày hay ăn trầu, đọc Truyện Kiều, siêng với công việc ruộng vườn Nay bị ốm, không ăn trầu được, để trầu bị khô cơi trầu, không đọc Truyện Kiều Sách phải gấp lại để đầu giường Cịn ruộng vườn khơng thể chăm nom

Câu 2: Đó câu:

(13)

+ Cảm nhận nỗi vất vả khó nhọc mà đời người mẹ trải qua: - Nắng mưa từ

Lặn đời mẹ đến chưa tan - Cả đời gió sương

Bây mẹ lại lần giường tập Vì mẹ khổ đủ điều

Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn > Xót thương mẹ

- Con mong mẹ khỏe

Ngày ăn ngon miệng, đêm nằm ngủ say -> Mong mẹ chóng khỏe

- Mẹ vui, có quản

Ngâm thơ, kể chuyện, múa ca Rồi diễn kịch nhà

Một sắm ba vai chèo -> Làm việc để mẹ vui

Mẹ đất nước tháng ngày -> Mẹ người có nhiều ý nghĩa to lớn

- Nội dung: Bạn nhỏ bộc lộ tình cảm yêu thương sâu sắc lịng hiếu thảo của mình mẹ bạn bị ốm Đồng thời bày tỏ lòng biết ơn cảm nhận của người người mẹ kính yêu mình

4 Luyện đọc diễn cảm: Hoạt động nhóm đơi Cả lớp

- Nghe GV HD luyện đoạn hai khổ đầu - Nghe G đọc mẫu, số H đọc. Hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng tổ chức cho thành viên nhóm đọc.

- Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm ( Đại diện số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt

Đánh giá:

- Đọc diễn cảm, biết ngắt cuối dòng nghỉ cuối khổ thơ - Học thuộc lòng 1,2 khổ thơ, thơ.

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.

- Lên hệ: Làm mẹ bị ốm?

- Em đọc thuộc lòng cho người thân nghe

Tiết: Tốn

ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I.Mục tiêu

(14)

- Tính giá trị biểu thức

-HS làm tập: 1,2 (b),3 (a, b).

- Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết phép tính

- Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị - Có ý thức học tốn tính tốn nhanh, xác II Các hoạt động học

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động:

Cả lớp Ban học tập điều hành: Gọi H làm 2a Việc 1: Trao đổi, nhận xét, đánh giá làm bạn Việc 2: GV nhận xét – Giới thiệu bài.

Đánh giá: nhận xét, viết

+Đặt tính đúng, kết xác, đảm bảo thời gian. + Trả lời xác, to rõ Ghi kết đúng, đẹp.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH. 1 Làm BT

Cá nhân

- Tự đọc yêu cầu, làm vào tập- GV giúp dỡ H chậm - Chia sẻ trước lớp.

Cả lớp \Mời GV chia sẻ

+Tự tính nhẫm nhanh, kết xác, đảm bảo thời gian. + Trả lời xác, to rõ Ghi kết đúng, đẹp.

a) 6000 + 2000 - 4000 Có thể tính nhẩm sau:

6 nghìn + nghìn - nghìn = nghìn - nghìn = nghìn Và ghi sau:

6000 + 2000 - 4000 = 8000 - 4000 = 4000 Nhẩm tương tự ta có:

90000 - (70000 - 20000) = 90000 - 50000 = 40000 90000 - 70000 - 20000 = 20000 - 20000 = 0

12000 : = 2000 b) 21000 x 3

Có thể nhẩm: 21 nghìn x = 63 nghìn Và ghi: 21000 x = 63000

Nhẩm tương tự ta có:

(15)

(9000 - 4000) x = 5000 x = 10000 8000 - 6000 : = 8000 - 2000 = 6000 Làm BT 2: Đặt tính tính Hoạt động nhóm đơi

- Từng cặp thảo luận, thực hành. - Chia sẻ trước lớp

Đánh giá: nhận xét, viết

+Đặt tính đúng, kết xác, đảm bảo thời gian. + Trả lời xác, to rõ Ghi kết đúng, đẹp.

3 Làm BT 3: Tính giá trị biểu thức Hoạt động nhóm đơi

-Từng cặp thảo luận, thực hành. - Chia sẻ trước lớp.

Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời, viết.

- HS tham gia hoạt động nhóm tích cực, thao tác nhanh; diễn đạt trơi chảy, chính xác

- Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số. a) 3257 + 4659 - 1300 = 7916 - 1300 = 6616 b) 6000 - 1300 x = 6000 - 2600 = 3400 c) (70850 - 50230) x = 20620 x = 61860 d) 9000 + 1000 : = 9000 + 500 = 9500 4 Làm BT 4

- Nhóm trưởng điều hành thảo luận làm chia sẻ nhóm. - Chia sẻ trước lớp.

Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời, viết. - tìm thành phần chưa biết phép tính. + Trả lời xác, to rõ Ghi kết đúng, đẹp. a) x + 875 = 9936

(16)

b) x×2=4826x×2=4826 x = 4826 : 2

x = 2413 +) x : = 1532 x = 1532 x 3 x = 4596 5 Làm BT 5 Hoạt động nhóm

Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu

Việc 2: Trao đổi, nhận xét, đánh giá làm bạn, đến thống kết Nói cho bạn nghe cách làm

Việc 3: Đổi vai thực đánh giá nhận xét cách làm bạn. Đánh giá: nhận xét, viết

- Thực tính đúng, vận dụng vào giải tốn; HS biết luyện tính nhẩm - Củng cố tốn có liên quan đến rút đơn vị

Số tivi sản xuất ngày là: 680 : = 170 (chiếc) Số tivi sản xuất ngày là:

170 x = 1190 (chiếc) Đáp số: 1190

- Tính xác, đảm bảo thời gian, trình bày khoa học, đẹp. C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Tiết: Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu

- Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1

- Nhận biết tiếng có vần giống BT2, BT3

- H chậm hiểu làm BT HS khác nhận biết cặp tiếng bắt vần với thơ (bt4); giải câu đố tập

- Tích cực, hợp tác, có kĩ tốt hoạt động nhóm II Đồ dùng dạy học

- Bảng mẫu BT1 III Hoạt động học.

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. * Khởi động

Cả lớp

- Tiếng phận cấu thành? Cho ví dụ? - Chia sẻ câu trả lời bạn

- Nghe GV giới thiệu bài. Đánh giá: Nhận xét lời

(17)

- ví dụ:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

bầu b âu huyền

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH. 1 Làm BT 1; (Cá nhân – N4) Việc 1: Yêu cầu HS tự làm bài.

Việc 2: Nhóm trưởng điều hành thảo luận làm vào phiếu – GV giúp dỡ N, HS dán phiếu lên bảng

Cả lớp

Gọi đại diện N HS trình bày chia sẻ - HS nhóm khác nhận xét Đánh giá: Nhận xét lời

- Điền cấu tạo tiếng theo ba phần học (âm đầu, vần, thanh) - Viết đúng, nhiều từ vào bảng nhóm.

- Trình bày mạnh dạn, tự tin trước lớp

- Tích cực, hợp tác, có kĩ tốt hoạt động nhóm.

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

khơn ngoan đối đáp người ngồi gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau kh ng đ đ ng ng g c m m ch h đ nh ôn oan ôi ap ươi oai a ung ôt e ơ oai a au ngang ngang sắc sắc huyền huyền huyền huyền nặng nặng sắc huyền sắc ngang 2 Làm 2

- Từng cặp thảo luận tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ Cả lớp

- Chia sẻ trước lớp

Đánh giá: Nhận xét lời

- Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ. - Nhận biết tiếng có vần giống

- Hai tiếng bắt vần với hai câu là: - hoài (vần giống nhau: oai)

3 Làm 3,4 Hoạt động nhóm

(18)

Việc 2: Nhóm trưởng điều hành thảo luận tìm tiếng bắt vần với …hiểu hai tiếng bắt vần với nhau?

Cả lớp

- Gọi đại diện N HS trình bày chia sẻ HS nhóm khác nhận xét Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời

- Nhận biết tiếng có vần giống

- Ghi lại cặp tiếng bắt vần với khổ thơ

- So sánh cặp tiếng xem cặp có vần giống hồn tồn, cặp có vần giống khơng hồn tồn.

+ Các cặp tiếng bắt vần với nhau: choắt - thoắt

+ Cặp có vần giống hồn tồn: choắt - (vần oăt)

+ Cặp có vần giống khơng hồn tồn: xinh - nghênh (vần inh - ênh) - Trình bày mạnh dạn, tự tin trước lớp

4.Làm

Việc 1: Từng cặp thảo luận giải câu đố. Việc 2: Chia sẻ trước lớp.

Cả lớp GV chốt câu trả lời Đánh giá: Nhận xét, trả lời

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG.

Cả lớp - Em thấy tiếng việt nào? Đọc câu thơ bắt vần với cho người thân nghe

BUỔI CHIỀU Tiết: Luyện Tiếng việt

LUYỆN ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trơi chảy, bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trị, Dế Mèn)

Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa Sgk- trang

- Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu ký – Tơ Hồi III Hoạt động học:

- Lớp hát hát 2 Luyện đọc:

Hoạt động lớp: Nghe bạn đọc toàn Hoạt động nhóm 4:

(19)

-Đọc từ giải

- Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt

- Cả lớp nghe GV đọc mẫu Đánh giá hoạt động:

+ Đọc hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu.

+ Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn).

3 Luyện đọc diễn cảm: Hoạt động nhóm đơi:

- Chia sẻ với bạn cách đọc tốt tập đọc ? Để đọc tốt ta cần đọc như nào?

- Nghe GV HD luyện đoạn - Nghe G đọc mẫu, số H đọc

- Nhóm trưởng tổ chức cho thành viên nhóm đọc Hoạt động nhóm 4:

- Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc diễn cảm (Đại diện số nhóm đọc) Lớp nghe bình chọn cá nhân, nhóm đọc tốt

- H đọc

Đánh giá: - Đọc diễn cảm, biết ngắt cuối dòng nghỉ cuối đoạn Thể hiện khí chất lời nói, cử cho lòng nghĩa hiệp Dế Mèn.

- Cùng với bạn nhà luyện đọc diễn cảm cho hay

Tiết: Luyện toán

ÔN LUYỆN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I.Mục tiêu

Tiếp tục luyện về:

- Cách đọc, viết số phạm vi 100 000 - Phân tích cấu tạo số

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận II Hoạt động học

Khởi động: Cả lớp

- Tổ chức cho lớp chơi trị chơi “Xem tơi có số nào”khởi động tiết học. Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời.

- Nêu cách đọc số có trị chơi. - Nêu giá trị chữ số mối số. - Giáo viên dẫn dắt giới thiệu A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1 Thực hành làm tập

Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

(20)

- HS nêu yêu cầu bài

- Cá nhân: tự làm vào bt (Gv giúp đỡ HS chậm) Đánh giá: Trả lời, viết.- Viết xác, đẹp.

1. Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

a) 7000 ; 8000 ; 9000 ; 10 000 ; 11 000 ; 12 000 ; 13 000. b) ; 10 000 ; 20 000 ; 30 000 ; 40 000 ; 50 000 ; 60 000. c) 33 7000 ; 33 800 ; 33 900; 34 000; 34 100; 34 200; 34 300. Bài 2: Viết theo mẫu

Hoạt động nhóm đôi

- N thảo luận làm, chia - đánh giá - GV chữa bài, nhận xét.

- HS tham gia hoạt động nhóm tích cực, thao tác nhanh; Điền xác, diễn đạt trơi chảy, xác

Viết số Chục nghìn

Nghìn Trăm Chục Đơn vị

Đọc số

25 734 2 5 7 3 4 Hai mươi lăm nghìn bảy

trăm ba mươi tư

80 201 8 0 2 0 1 Tám mươi nghìn hai trăm

linh một

47 032 4 7 0 3 2 Bốn mươi bảy nghìn không

trăm ba mươi hai

80 407 8 0 4 0 7 Tám mươi nghìn bốn trăm

linh bảy

20 006 2 0 0 0 6 Hai mươi nghìn khơng trăm

linh sáu Bài 3a:

- Nhóm trưởng điều hành bạn làm chữa bài. - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ.

b) Làm tương tự câu a - GV chốt KT

(21)

Về nhà chia sẻ với người thân cách làm tập Tiết: Luyện Tiếng việt

ÔN LUYỆN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU I Mục tiêu

- Nắm cấu tạo phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) - ND Ghi nhớ

- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ tập vào bảng mẫu(mục III)

- Giáo dục H yêu thích Tiếng Việt. II Hoạt động học

1 Khởi động:

A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Làm BT phần I

- HS đọc thầm, thảo luận nhóm, trình bày kết trước lớp theo câu trả lời câu hỏi SGK

- HS nêu nội dung bài: Hoạt động cá nhân

- Cá nhân tự làm vào vở. - BTQ tổ chức chia sẻ trước lớp. Đánh giá: Quan sát, lời

- HS tham gia tích cực, thảo luận bạn để trả lời câu hỏi: 1 Có 14 tiếng.

2 Ghi lại cách đánh vần tiếng bầu : bờ - âu - bâu - huyền - bầu.

3 Tiếng bầu phận sau tạo thành : tiếng "bầu" âm đầu, vần tạo thành. 2 Làm BT phần II:(Cá nhân – N4)

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Thảo luận giải câu đố, làm BT. Cả lớp Chia sẻ trước lớp

Đánh giá: Nhận xét, trả lời

Để nguyên, lấp lánh trời

Bớt đầu, thành chỗ cá bơi ngày. Là chữ : 1)sao

2) ao

(22)

Ngày soạn: 19/8/2018 Thứ năm, ngày 23tháng năm 2018 Ngày giảng: 23/8/2018

BUỔI SÁNG Tiết: Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (ND ghi nhớ)

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa (mục III )

- Bồi dưỡng em đức tính ham hiểu biết, thích sưa tầm mẫu chuyện hay II Hoạt động học:

Cả lớp

- Ban học tập điều hành cho lớp hát hát - Nghe GV giới thiệu bài.

2 Hình thành kiến thức: 1 Nhận xét 1( N4)

Cá nhân

Tự đọc yêu cầu, làm vào tập Hoạt động nhóm

- Y/c nhóm trưởng HD bạn đọc yêu cầu tập thảo luận.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động trao đổi, thảo luận làm vào phiếu. - Chia sẻ trước lớp.

Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời

+ Tích cực, hợp tác, có kĩ tốt hoạt động nhóm.

+ HS tham gia tích cực, thảo luận bạn để trả lời câu hỏi: Sự tích hồ Ba Bể

a) Câu chuyện có nhân vật: bà lão ăn xin, mẹ bà góa. b) Các việc xảy kết quả:

- Trong ngày hội cúng Phật, bà lão xin ăn chẳng cho. - Hai mẹ bà góa thương tình cho bà lão ăn ngủ lại nhà. - Về khuya, bà lão hình giao long lớn.

- Sáng sớm, bà lão cho hai mẹ bà góa tốt bụng gói tro hai mảnh vỏ trấu, rồi đi.

- Nước lụt lên cao, mẹ bà góa nạn, chèo thuyền cứu người. c) Ý nghĩa

- Ca ngợi lòng nhân ái, sẵn lịng cứu giúp người hoạn nạn, khó khăn. - Khẳng định: Lòng nhân định đền đáp xứng đáng.

- Giải thích nguồn gốc, hình thành hồ Ba Bể. 2 Nhận xét 2

Cá nhân

(23)

- Từng cặp thảo luận, thực hành. - Chia sẻ trước lớp

Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời

+ Nêu đặc điểm văn kể chuyện

+ Nếu Kể chuyện kể việc xảy nhân vật nhằm nói lên một điều có ý nghĩa.

3 Nhận xét 3. Cá nhân

-Tự đọc yêu cầu, làm vào tập. - Chia sẻ trước lớp- Mời GV chia sẻ. 4 Ghi nhớ

Cả lớp

- Ban TQ tổ chức cho bạn nêu ghi nhớ. B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.

1 Làm BT1:( N4) Hoạt động nhóm

Việc 1: HS đọc yêu cầu nội dung

Việc 2: Thảo luận, làm BT - Chia sẻ trước lớp. Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời, viết

+ biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối.

Trưa hơm đó, tan trường Trời nắng gắt Vừa rẽ vào đường làng, em gặp một tuổi độ ba mươi ngồi, tay bồng em bé - cô Đã vai cơ cịn khốc túi, tay lại xách thêm giỏ Bởi vậy, cô bước chậm rãi, mồ hôi mồ kê nhễ nhại, trông thật ngại Thấy em cất tiếng chào:

Cơ xóm Tây phải khơng? Cháu đó, đưa cháu mang giúp ít cho.

Thấy em nói thế, mừng rỡ đưa em giỏ.

Chiếc giỏ nhẹ Hai cháu vừa vừa trị chuyện em mới biết cô từ quê chồng trở quê thăm gia đình ba mẹ Đi đường xa, hai mẹ mệt Cháu bé ngoẹo đầu ngủ vai cơ.

Mải nói chuyện, chẳng chốc mà mẹ con em đến cổng xóm. 2 Làm BT2 (Cá nhân )

Cá nhân

Việc 1: Cá nhân tự làm vào vở. Việc 2: BTQ tổ chức chia sẻ trước lớp. Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời, viết

+ Nêu đặc điểm văn kể chuyện

+ Nêu câu chuyện em vừa kể có nhân vật nào, Nêu ý nghĩa của câu chuyện.

+ Câu chuyện có ba nhân vật: người kể chuyện (bạn học sinh), hai mẹ con người phụ nữ Ý nghĩa câu chuyện: Thể lòng thương người, biết giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

(24)

Tiết: Toán

BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể - HS làm tập: 1, (bài a), (b).

- Có ý thức học tốn, tính tốn, vận dụng nhanh

*Nội dung điều chỉnh: BT3b tính với trường hợp n. II.Hoạt động học

Cả lớp

- Ban học tập điều hành làm tập 3a, b. - Nghe GV giới thiệu a)

Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời, viết. - tìm thành phần chưa biết phép tính. + Trả lời xác, to rõ Ghi kết đúng, đẹp. x+527=1892

x =1892−527

x =1365

b)

x−631=361

x =361+631

x =992

Hình thành kiến thức:

1 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ. Hoạt động nhóm

- Y/c nhóm trưởng HD bạn đọc yêu cầu tập thảo luận.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động trao đổi, thảo luận làm vào phiếu. - Chia sẻ BT trước lớp.

Cả lớp

- GV giới thiệu: 3+ a biểu thức có chứa chữ, chữ chữ a Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời.

- HS tham gia hoạt động nhóm tích cực, thao tác nhanh; diễn đạt trơi chảy, chính xác

- Nhận biết biểu thức có chứa chữ 2 Giá trị biểu thức có chứa chữ -GV yêu cầu H tính:

Cá nhân

- Cá nhân tự làm vào BTQ tổ chức chia sẻ trước lớp Cả lớp

- GV kết luận lần thay chữ a số ta tính giá trị biểu thức + a

(25)

+ tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể + Trả lời câu hỏi nhanh, diễn đạt trôi chảy, to rõ ràng. B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.

1 Bài 1 Cá nhân

- Cá nhân tự làm vào vở( Gv giúp đỡ H chậm) Hoạt động nhóm đơi

- Từng cặp thảo luận Hoạt động nhóm

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành. Việc 2: Thảo luận, làm phiếu BT. Việc 3: Chia sẻ trước lớp.

Bài 2a

Việc 1: Từng cặp thảo luận, thực hành. Việc 2: Chia sẻ trước lớp

Bài 3b Cá nhân

- Tự đọc yêu cầu, làm vào tập Cả lớp

- Chia sẻ trước lớp - Mời GV chia sẻ

Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời, viết

+ Làm thay giá trị chữ vào biểu thức tính giá trị biểu thức đó. + Tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể.

1 b) Nếu c = 115 - c = 115 - = 108 c) Nếu a = 15 a + 80 = 15 + 80 = 95 2.

x 8 30 100

125 + x 125 + = 133 125 + 30 = 155 125 + 100 = 225 3 b) Nếu n = 10 873 - n = 873 - 10 = 863.

Nếu n = 873 - n = 873 - = 873. Nếu n = 70 873 - n = 873 - 70 = 803. Nếu n = 30 873 - n = 873 - 30 = 573. - tìm thành phần chưa biết phép tính. + Trả lời xác, to rõ Ghi kết đúng, đẹp. C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Nói cho ba mẹ biết cách em thực tính giá trị biểu thức có chứa chữ em vừa học lớp

Tiết: Chính tả

(26)

- Nghe - viết trình bày tả; khơng mắc q lỗi - Làm tập phân biệt l hay n BT(2) a

Viết tả, đảm bảo tốc độ, chữ viết đẹp, trình bày khoa học

- Rèn thói quen: tư ngồi viết, cách đặt vở, cách cầm bút, cách chăm lắng nghe …

- Kiểm sốt lỗi tả viết bạn; hợp tác, chia sẻ với bạn để hoàn thành tập

II Đồ dùng dạy học

- T Phiếu nhóm, bút

- H Sách giáo khoa, Chính tả, Luyện Tiếng Việt III Hoạt động học.

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1 Khởi động:

Trò chơi: Thi viết

T Đọc số từ sau: thoăn thoắt, thui thủi, kẻ yếu, cỏ xước … H Lắng nghe viết vào Luyện Tiếng Việt

* Đánh giá: quan sát

- Viết tả; độ cao, khoảng cách, cự ly chữ phù hợp; - Viết nhanh, nét chữ đều, đẹp;

- Tư ngồi viết đúng, có tinh thần thi đua với bạn. 2 Hình thành kiến thức mới:

* Tìm hiểu nội dung văn Cá nhân

- Cá nhân đọc tả, tìm hiểu nội dung cách trình bày Hoạt động nhóm đơi

- Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn Hoạt động nhóm

- Các N chia sẻ thống kết quả. Đánh giá: quan sát

+ Học sinh đọc to, rõ ràng, diễn cảm. +Trả lời câu hỏi:

1.Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, yếu, chưa quen mở …

2 Đoạn văn miêu tả hình dáng yếu ớt chị Nhà Trị. *Viết từ khó

Cá nhân

- Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết Hoạt động nhóm đơi

Việc 1: Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) Việc 2: Cùng kiểm tra thống kết

Đánh giá: quan sát, nhận xét lời

+ Tìm luyện viết từ khó: cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn, … + Biết viết hoa : chữ đầu câu, danh từ riêng ( Nhà Trò) B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH:

(27)

Cả lớp.

Việc 1: GV đọc viết, lưu ý cách trình bày bài, tư ngồi, ý thức luyện chữ viết

Việc 2: GV đọc - học sinh viết tả GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh

Việc 3: GV đọc chậm- HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai)

Việc 4: Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai- GV đánh giá, nhận xét số

* Đánh giá: Ghi chép.

- Viết tả, đảm bảo tốc độ; - Nét chữ đều, đẹp, trình bày khoa học. 2 Làm tập (C nhân – N4)

Bài 2a: Điền vào chỗ trống l hay n? Hoạt động nhóm

Việc 1: HS đọc thành tiếng yêu cầu tập trước lớp. Việc 2: HĐN nhóm Các tổ thi làm nhanh.

Cả lớp

- Đại diện số nhóm trình bày kết Đánh giá: quan sát, nhận xét

+ Tinh thần hợp tác nhóm tốt. + a) l hay n sau:

"không lẫn chị nở nang béo lẳn, nịch Đơi lơng mày mọc lịa xịa làm cho đơi mắt sắc sảo chị dịu dàng đi.

b) an hay ang

- Mấy ngan dàn hàng ngang lạch bạch kiếm mồi. - Lá bàng đỏ cây.

- Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời. C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Chia sẻ điều học với người thân

BUỔI CHIỀU Tiết: Luyện Tiếng việt ÔN LUYỆN: LUYỆN VIẾT I Mục tiêu

- Nghe - viết trình bày sẽ, quy định - Giúp H luyện viết đúng, đẹp

II Các hoạt động học

Cả lớp

Việc 1: Ban văn nghệ tổ chức cho lớp trò chơi nhỏ. Việc 2: GV giới thiệu học.

(28)

Cá nhân

- Cá nhân tự đọc viết; 1, em đọc to trước lớp Hoạt động nhóm

- Chia sẻ nhóm nội dung viết, cách trình bày viết Cả lớp

- Chia sẻ với GV cách trình bày Đánh giá: quan sát

+ Học sinh đọc to, rõ ràng, diễn cảm. 2 Viết từ khó

Cá nhân

- Tìm từ khó viết Hoạt động nhóm

Việc 1: Trao đổi bạn bên cạnh.

Việc 2: Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV. Đánh giá: quan sát, nhận xét

+ Tinh thần hợp tác nhóm tốt. 3 Viết tả:

Cả lớp.

Việc 1: GV đọc viết, lưu ý cách trình bày bài, tư ngồi, ý thức luyện chữ viết

Việc 2: GV đọc - học sinh viết tả GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh

Việc 3: GV đọc chậm- HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai)

Việc 4: Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai- GV đánh giá, nhận xét số

* Đánh giá: Ghi chép.

- Viết tả, đảm bảo tốc độ; - Nét chữ đều, đẹp, trình bày khoa học. B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG.

- Chia sẻ điều học với người thân

Tiết: Luyện tốn

ƠN LUYỆN: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp) I.Mục tiêu

Ơn luyện:

- Ơn tập phép tính cộng trừ nhân, chia học phạm vi 100 000 - So sánh số, xếp thứ tự số (đến số) phạm vi 10000 - Giáo dục em tính cẩn thận

A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: 1 Thực hành làm tập

1 Làm BT ,2 Tính, đặt tính

(29)

Cả lớp

Việc 1: Chia sẻ trước lớp. Việc 2: Mời GV chia sẻ. Đánh giá: nhận xét, viết

+Đặt tính đúng, kết xác, đảm bảo thời gian. + Trả lời xác, to rõ Ghi kết đúng, đẹp. 1.

2.

2.Làm BT 3: > = < Hoạt động nhóm đơi

Việc 1: Từng cặp thảo luận, thực hành. Việc 2: Chia sẻ trước lớp.

Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời, viết. +Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm, xác. + so sánh số phạm vi 100 000 + Ghi kết đúng, đẹp.

25 346 < 25 643 8320 < 20 001 75 862 > 27 865 57 000 > 56 999 32 019 < 39 021 95 599 < 100 000 3 Làm BT 5. Viết vào ô trống (theo mẫu):

Việc 1: Các nhóm thảo luận làm chia sẻ nhóm. Việc 2: Chia sẻ trước lớp.

- HS tham gia hoạt động nhóm tích cực, thao tác nhanh; Điền xác, diễn đạt trơi chảy, xác

Loại hàng

Giá tiền Số

lượng mua

Số tiền phải trả

(30)

vịt g)

Cá 50 000 đồng 1kg 2kg 50000×2=10000050000×2=100000 (đồng)

Rau cải 8000 đồng 1kg 2kg 8000×2=160008000×2=16000 (đồng )

Gạo 9000 đồng 1kg 4kg

Tiết: Khoa học

CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I Mục tiêu

- Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

- Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần II Các hoạt động học

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1 Khởi động:

Cả lớp

Việc 1: HĐTQ tổ chức cho bạn hát bài

Việc 2: HĐTQ mời cô giáo vào học – GV giới thiệu bài, ghi đề lên bảng. 2 Bài mới

* HĐ 1: Động não:

Cá nhân HS kể thứ em cần dùng hàng ngày để trì sống Cả lớp

Việc 1: HS chia ý kiến trước lớp Việc 2: GV nhận xét,

Đánh giá; Quan sát, nhận xét lời.

+ Kể thứu dùng ngày để trì sống.

+ KL: Những điều kiện cần để người sống phát triển là: Thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, đồ dùng gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí

* HĐ2: HS làm việc với phiếu học tập sách giáo khoa. Hoạt động nhóm

Việc 1: Thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập, GV hướng dẫn HS làm theo nhóm

Việc 2: Đại diện nhóm chia trước lớp.

Cả lớp GV nhận xét, chốt: khơng khí, nước, ánh sáng, nhiệt độ, thức ăn, nhà , Hoạt động nhóm

Việc 1: HS mở SGK thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: Như sinh vật khác, người cần để trì sống mình?

(31)

+Con người, động vật, thực vật cần thức ăn, nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống mình.

+Con người cịn cần nhà ở, quần áo, phương tiện giao thông tiện nghi khác.Ngoài yêu cầu vật chất, người cần điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội.

+Con người cần học để có hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, …

+Con người cần có tình cảm với người xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, …

* HĐ3: Trị chơi” Cuộc hành trình đến hành tinh khác. Cả lớp HĐTQ hướng dẫn HS cách chơi, luật chơi

- Các nhóm tham gia trị chơi

Việc 1: Các nhóm lựa chọn thứ thật cần thiết mình. Việc 2: Các nhóm trình bày kết quả, giải thích lựa chọn Cả lớp GV nhận xét, tuyên dương, chọn đội thắng

* Liên hệ: Em cần để sống? Đánh giá: Quan sát, nhận xét

+ HS mạnh dạn, tự tin, sôi bày tỏ thái độ; Giải ý kiến trong tập

+ Tích cực hoạt động nhóm Trình bày ý nhóm muốn nêu cách khoa học xác.

B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Liên hệ thân

-Về nhà người thân vận dụng kiến thức học vào thực tế sống

Ngày soạn: 19/8/2018 Thứ sáu, ngày 24 tháng năm 2018 Ngày giảng: 24/8/2018

BUỔI SÁNG Tiết: Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu

- Biết văn kể chuyện phải có nhân vật (ND ghi nhớ)

- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III)

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật ( BT2, mục II )

- HS học tập tính cách tốt nhân vật II Hoạt động học

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN. Khởi động:

(32)

- CTHĐTQ mời H trả lời: Bài văn KC khác với văn không KC điểm nào?

- Chia sẻ

Đánh giá: Quan sát, nhận xét

+ Nêu Bài văn KC khác với văn khơng KC điểm nào. + HS tích cực hợp tác, thảo luận, chia sẻ bạn để trả lời

+ Trả lời to, rõ ràng, phong thái mạnh dạn, tự tin Có thể lấy dẫn chứng minh họa.

- Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học 2 Hình thành kiến thức:

* Nhận xét 1,2 ( N4) Hoạt động nhóm

Việc 1: Y/c nhóm trưởng HD bạn đọc yêu cầu tập thảo luận.

Việc 2: Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động trao đổi, thảo luận làm vào phiếu

Cả lớp

- Chia sẻ BT trước lớp.

Đánh giá: Quan sát, đặt câu hỏi, nhận xét lời.

+ HS tích cực hợp tác, thảo luận, chia sẻ bạn để trả lời câu hỏi: + Ghi tên nhân vật truyện em học vào nhóm thích hợp + Nêu nhận xét tính cách nhân vật.

Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Sự tích hồ Ba Bể

Nhân vật người - Hai mẹ bà góa

- Bà lão ăn xin

- Những người dự lễ hội Nhân vật vật (con

vật, đồ vật, cối,…)

- Dế Mèn - Nhà Trò - Bọ Nhện * Ghi nhớ.(Cá nhân - Lớp)

Cả lớp

- Ban TQ tổ chức cho bạn nêu ghi nhớ. B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1 Làm BT1 (N2) Hoạt động nhóm đơi

Việc 1: Nhóm đơi thảo luận làm vào BT. Việc 2: Trình bày tổ chức chia sẻ trước lớp. Đánh giá: Quan sát, nhận xét

+ Nêu Bài văn KC khác với văn không KC điểm nào. + HS tích cực hợp tác, thảo luận, chia sẻ bạn để trả lời

+ Trả lời to, rõ ràng, phong thái mạnh dạn, tự tin

Nhân vật truyện ba anh em Ni-ki-ta, Gơ-sa Chi-ơm-ca. Bà nhận xét vẻ tính cách đứa cháu:

(33)

- Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm chỉ.

Bà nhận xét xác đáng quan sát cử chỉ, hành động cháu: - Ni-ki-ta ăn xong chạy tót chơi.

- Gô-sa hắt mẩu bánh vụn xuống đất.

- Chi-ôm-ca giúp bà lau bàn, nhặt hết mẩu bánh vụn đem cho bầy chim bồ câu. 2 Làm BT2:(Cá nhân – N4)

Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều hành thảo luận giải tình huống, làm BT Cả lớp

- Các nhóm chia sẻ trước lớp.Gv nhận xét

Đánh giá: Quan sát, đặt câu hỏi, nhận xét lời.

+ Hình dung việc cho kể tiếp câu chuyện theo hai hướng: - Bạn nhỏ phạm lỗi biết quan tâm đến người khác chạy lại, đỡ em bé dậy, phủi sạch bụi vết dơ quần áo xin lỗi dỗ dành em bé

- Bạn nhỏ phạm lỗi quan tâm đến người khác bỏ mặc em bé khóc, tiếp tục chạy nhảy, nơ đùa khơng có chuyện xảy Câu chuyện theo hướng đầu nhằm nêu gương tốt câu chuyện theo hướng sau nhằm phê phán để người khác không nên làm thế.

a) Bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác:

Hôm qua, chơi, Tiến bạn chơi trò chơi đuổi bắt Đang chạy, Tiến lỡ đụng em bé lớp té ngã xuống sân Em bé bật khóc Tiến cũng loạng choạng Tiến chạy đến bên em bé nhẹ nhàng đỡ em bé ngồi dậy, phủi đất cát người em Tiến nói: “Em đừng khóc nữa, anh xin lỗi em nha!” Em bé từ từ nín khóc Tiến vội đưa bé vào bóng mát chuyện trị với bé.

b)Bạn nhỏ quan tâm đến người khác:

Hôm qua, lúc đầu giờ, Tồn bạn chơi trị “bịt mắt bắt dê” Đang chạy, Toàn lỡ đụng ngã em bé lớp đứng gần té lăn sân Chắc đau nên em khóc ịa lên Thế mà Tồn cịn đứng nhìn qt tháo em bé!

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Kể điều học cho người thân nghe

Tiết: Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu

-Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

- HS làm tập: ý làm trường hợp, (2 câu), (trường hợp 1). - Làm tốn cẩn thận, ,chính xác, nhanh u thích học tốn

*Nội dung điều chỉnh: BT1 ý làm trường hợp. II Hoạt động học:

(34)

Việc 1: Cả lớp chơi trò chơi mà em yêu thích Việc 2: Gv giới thiệu bài

A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1 Bài tập1 ( N4) Tính giá trị biểu thức (theo mẫu):

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành làm theo N( Giúp đỡ N cần). Việc 2: Các nhóm chia sẻ, vấn lẫn nhau.

Đánh giá: Quan sát, nhận xét

+ HS tham gia hoạt động nhóm tích cực, thao tác nhanh; Điền xác, diễn đạt trơi chảy, xác.

+ Trả lời xác, to rõ Ghi kết đúng, đẹp. 2 Bài tập 2:

Cá nhân

Việc 1: Tự đọc yêu cầu, làm vào tập( Giúp đỡ H chậm). Việc 2: Chia sẻ trước lớp thống kết - Mời GV chia sẻ Đánh giá: Quan sát, nhận xét

+ Thay giá trị chữ vào biểu thức tính giá trị biểu thức đó. - tìm thành phần chưa biết phép tính.

+ Trả lời xác, to rõ Ghi kết đúng, đẹp. a) Nếu n = 35 + x n = 35 + x = 56 b) Nếu m = 168 - m x = 168 - x = 123

c) Nếu x = 34 237 - (66 +x) = 237 - (66 +34) = 137 d) Nếu y = 37 x (18 : y) = 37 x (18 : 9) = 74 3 Bài tập 3: Viết vào ô trống (theo mẫu):

Việc 1: Nhóm đơi thảo luận làm vào bảng SGK. Việc 2: Chia sẻ trước lớp.

4 Làm 4:

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành làm theo N.

Việc 2: Các nhóm chia sẻ cách tính chu vi hình vng, thống kết quả. Đánh giá: nhận xét, viết

+ Thực tính chu vi hình vng vận dụng vào giải tốn; - Tính xác, đảm bảo thời gian, trình bày khoa học, đẹp. a = cm, P = a x = x = 12 (cm);

(35)

Tiết: Khoa học

TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (T1) I Mục tiêu:

- Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ơ-xi, thức ăn, nước ng; thải khí các-bơ-níc, phân nước tiểu

- Hồn thành trình bày sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Giáo dục ý thức giữ gìn sức khoẻ hàng ngày

II Hoạt động học: *Khởi động: Cả lớp

Việc 1: Ban học tập tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: + Nêu điều kiện cần để người sống phát triển ?

+ Như sinh vật khác, người cần để trì sống ? + Hơn hẳn sinh vật khác, người cịn cần ?

Lớp theo dõi nhận xét

Việc 2: HĐTQ mời cô giáo nhận xét, vào học

Việc 3: GV giới thiệu bài, ghi đề lên bảng.Nêu mục tiêu học. Đánh giá: Quan sát, nhận xét lời:

+Con người, động vật, thực vật cần thức ăn, nước, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống mình.

+Con người cần nhà ở, quần áo, phương tiện giao thơng tiện nghi khác.Ngồi u cầu vật chất, người cần điều kiện tinh thần, văn hóa, xã hội.

+Con người cần học để có hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, …

+Con người cần có tình cảm với người xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, …

A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

* HĐ1: Tìm hiểu trao đổi chất người: Hoạt động nhóm

Việc 1: Thảo luận trả lời câu hỏi :

+ Kể tên vẽ H1 SGK/6

+ Những thứ đóng vai trị quan trọng sống người thể hình

+ Phát thêm yếu tố cần cho sống người mà khơng thể qua hình vẽ khơng khí

+ Cuối tìm xem thể lấy từ mơi trường thải mơi trường trình sống

Việc 2: Các nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung. Cả lớp

Việc : GV nhận xét, yêu cầu HS trả lời câu hỏi trao đổi chất gì? Vai trò của trao đổi chất với người, thực vật, động vật?

Việc 2: GV

(36)

+ Diễn đạt tự tin, rõ ràng, mạch lạc.

+ Hằng ngày thể phải lấy từ mơi trường thức ăn, nước uống, khí ơ-xi thải ra phân, nước tiểu, khí các-bơ-níc để tồn tại

+ Trao đổi chất trình thể lấy thức ăn, nước, khơng khí từ mơi trường và thải môi trường chất thừa, cặn bã

+ Con người, thực vật, động vật có trao đổi chất với mơi trường sống được.

* HĐ2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường Hoạt động nhóm

Việc 1: làm vào BT Vẽ sơ đồ trao đổi chất người với mơi trường theo trí tưởng tượng

Việc : Chia nhóm

Việc 3: Các nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung. Cả lớp

- GV nhận xét khen nhóm làm tốt Chốt Đánh giá:

+ Có chuẩn bị sơ đồ để giới thiệu với bạn. + Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc khoảng từ 3-4 câu. + Học sinh tham gia tích cực, sơi nổi.

lấy vào thải ra

Khí ơ-xi Khí

các-bon- níc

Thức ăn Phân Phân

Nước nước tiểu, mồ hôi

B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG : - Em làm để bảo vệ sức khỏe ?

-Về nhà người thân vận dụng kiến thức học vào thực tốt trình trao đổi chất

(37)

BUỔI CHIỀU Tiết: Luyện Tiếng việt ÔN LUYỆN: TẬP LÀM VĂN I Mục tiêu

Ôn luyện:

- Văn kể chuyện phải có nhân vật

- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật

A HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Làm BT1 (N2)

Việc 1: Nhóm đơi thảo luận làm vào BT. Việc 2: Trình bày tổ chức chia sẻ trước lớp. Đánh giá:

1 Đọc truyện Ba anh em (sách Tiếng Việt 4, tập một, trang 13 -14), trả lời các câu hỏi sau :

a) Là ba anh em Ni-ki-ta, Go-ra,Chi-ôm-ca bà

b) Nối tên nhân vật với tính cách nhân vật theo nhận xét bà: 1 - b; - c; - a

c) Em đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu Bởi bà quan sát kĩ hành động, cử cháu đưa lời nhận xét; Ni-ki-ta ăn xong chạy tới - - chơi, không giúp bà dọn bàn, Gô-sa hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi dọn bàn, Chi-ôm-ca giúp bà dọn dẹp lại nhặt những mẩu bánh vụn làm cho chim ăn.

2 Làm BT2:(Cá nhân – N4)

Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung Hoạt động nhóm

- Nhóm trưởng điều hành thảo luận giải tình huống, làm BT Cả lớp

- Các nhóm chia sẻ trước lớp.Gv nhận xét Đánh giá:

2. Cho tình sau : Một bạn nhỏ mải vui đùa, chạy nhảy, lỡ làm ngã em bé Em bé khóc.

Em hình dung việc diễn theo hai hướng sau, viết vắn tắt những việc :

a) Bạn nhỏ nói biết quan tâm đến người khác.

Bạn dừng lại, đỡ em bé dậy Nếu em bé đau khóc bạn nhỏ dỗ dành em bé. b) Bạn nhỏ nói khơng biết quan tâm đến người khác.

Bạn nhỏ tiếp tục vui đùa Chạy nhảy để mặc em bé ngã mà không đỡ em bé dậy.

(38)

Tiết: Sinh hoạt tập thể SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu

- Nhận xét hoạt động tuần qua, đề phương hướng tuần tới - Bầu CTHĐTQ Phó chủ tịch hội đồng tự quản, ban

II Các hoạt động: Cả lớp

* Khởi động: Cho lớp hỏt hát.

1 Đánh giá lại tình hình hoạt động tuần qua. Cá nhân - CTHĐTQ đánh giá, lớp lắng nghe

CTHĐTQ mời đại diện nhúm trao đổi phỏt biểu ý kiến Cá nhân - HS phát biểu đề xuất ý kiến cá nhân

CTHĐTQ nhận xét hoạt động lớp

2 Đề kế hoạch hoạt động tuần tới.

Cá nhân - CTHĐTQ đưa số kế hoạch tuần tới: + Chăm học tập hơn, tớch cực, tự giỏc cỏc hoạt động + Khơng nói chuyện học, xếp hàng vào lớp nhanh chóng + Tham gia tập luyện khai giảng năm học

+Thực trang phục học quy định + Bổ sung đầy đủ sỏch vở, dụng cụ học tập

Cả lớp GV đưa thêm số kế hoạch tuần tới Hoạt động nhóm

Các ban bạn đưa phương án để thực kế hoạch. 3 Bầu CTHĐTQ PCT, ban

Cả lớp

Việc 1: CTHĐTQ cũ lên điều hành lớp để bầu CTHĐTQ PCT, ban trong năm học định hướng giáo viên

(39)