Giáo án tuần 30 lớp 4

- Hình dáng: To bằng cái chày giã cua; màu lông “tam thể” : trắng, vàng, nâu; sờ tay vào bộ lông thấy mát rượi như chạm vào tấm thảm nhung,...Đầu to bằng quả cam; hai mắt xanh đen, mép t[r]

(1)

TUẦN 30

Ngày soạn: 12/ 4/ 2018

Ngày giảng: Thứ hai ngày 16 tháng năm 2018

TOÁN

TIẾT 146: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Thực phép tính phân số Kĩ năng:

-Biết tìm phân số số va tính diện tích hình bình hành

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số Thái độ:

- Học sinh tự giác hứng thú học môn

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

A Kiểm tra cũ: (5p)

- HS lên bảng giải bái toán 4: (152) - Nêu dạng toán? Các bước giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó?

B Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài: Luyện tập chung" Hướng dẫn HS làm bài:

Bài 1

- HS đọc đề nhận xét - Nêu dạng tập

- Yêu cầu HS làm theo nhóm đơi để làm (5'),3 HS lên bảng tính kết - Lớp Gv nhận xét chốt kết

+ Cách thực phép cộng, phép trừ, phép nhân, phép chia phân số

+ Thứ tự thực phép tính biểu thức có phân số

- Yêu cầu HS đổi chéo để kiểm tra

Bài 2:

- HS đọc đề tóm tắt

+ Bài tốn yêu cầu gì? cho biết gì?

+ Muốn tính S hình bình hành ta làm nào?

HS làm vào HS lên bảng giải

- HS làm bảng, lớp làm nháp - nêu bước giải

1.- HS đọc đề

- HS làm việc theo nhóm đơi để làm - HS lên bảng tính kết

- Lớp Gv nhận xét chốt kết qủa

a) 23

23 20 11 20 12 20 11    

b) 72

13 72 32 72 45     c) 3 16 16      d) 11 : 

x 14

11 11    e) 25 35 25 20 25 15 25 20 5 5 : 5          2.

- HS làm vào HS lên bảng giải Btoán

(2)

BToán

HS khác nhận xét bạn

+ Chiều cao hình bình hành tính nào? Tại sao?

+ Phép tính thuộc dạng tốn nào? Cách tìm phân số số? * Gv chốt: Bài tốn có liên quan đến phép tính tìm phân số số

Bài 3:

- HS đọc toán tóm tắt + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

+ tốn thuộc dạng tốn gì? đâu tổng, đâu tỉ số?

- HS làm HS lên bảng tóm tắt giải toán

- Lớp GV nhận xét kết

+ Dựa vào đâu em vẽ sơ đồ thế?

+ Nêu bước giải loại tốn đó?

Bài 4

- HS đọc tốn tóm tắt + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì? +

2

cho biết điều gì? Dạng Bài tốn nào?

- Cả lớp làm vào HS lên bảng giải toán

- Lớp GV nhận xét

+ Tuổi tính nào? + Hãy nhẩm xem bố tuổi

Bài

- Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu HS quan sát đọc yêu cầu

+ Xác định phân số số phần tô màu hình?

+ Phân số hình H phân số hình nào?

+ Muốn có hai phân số nhau, ta làm nào?

c) Kết luận : Cần quan sát kỹ rút gọn phân số dạng phân số tối giản so sánh

C Củng cố dặn dò: ( 5p)

- Bài học giúp em ôn lại kiến

Bài giải

Chiều cao hình bình hành : 18 10( )

5

cm

 

Diện tích hình bình hành là: 18 x 10 = 180 (cm2)

Đáp số: 180 cm2 3.

- HS đọc toán

- HS làm HS lên bảng tóm tắt giải tốn

- Lớp nhận xét kết Bài giải

Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần)

Số ô tô có gian hàng là: 63 :7 x = 45 (ô tô)

Đáp số : 45 ô tô

Bài 4:

Bài giải Hiệu số phần là: - (phần)

Tuổi

35 : x = 10 (tuổi)

Đáp số : 10 tuổi

Bài 5:

Bài giải Hình H :4

1

A: 8;

B: 8;

C:6;

D:6

B:

1

(3)

thức nào? - HS chốt kết nêu lý

TẬP ĐỌC

TIẾT 59: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VỊNG QUANH TRÁI ĐẤT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng đồn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mệnh lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (Trả lời đươc câu hỏi 1, 2, 3, SGK)

2 Kĩ năng:

- Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi Thái độ:

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học *Các KNS GD bài:

- Kĩ tự nhận thức: Xác định giá trị thân - Kĩ giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng

* GD Biển đảo: HS hiểu thêm đại dương giới; biết biển đường giao thông quan trọng

II Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu

- HS đọc thuộc "Trăng từ đâu đến?" nêu nội dung

B Bài mới:

1) Giới thiệu : Cho HS quan sát ảnh giới thiệu Ma -gien - lăng lý tưởng ông UDCNTT

2) Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a, Luyện đọc: (12p)

- GV viết tên riêng, chữ số ngày, tháng, năm mời HS đọc - Mời HS tiếp nối đọc đoạn + Lần 1: Sửa phát âm cho HS từ : giọng buôn, mỏm cực nam, lại nảy sinh + Lần 2: HS kết hợp giải nghĩa từ khó

+ Lần 3: HS đọc GV nhận xét - HS

- hs đọc, nêu nội dung - Quan sát tranh

+ Xê vi la, Tây Ban Nha, Ma gien -lăng, Ma-tan, ngày 20 tháng năm 1519, ngày tháng năm 1522, 1083 ngày

(4)

luyện đọc theo cặp - HS đọc

- GV đọc mẫu toàn với giọng chậm rãi, cảm hứng ngợi ca, nhấn giọng từ gợi hình ảnh

b Tìm hiểu bài: ( 10p)

- HS đọc đoạn trả lời câu hỏi

+ Ma - Gien - Lăng thực thám hiểm với mục đích gì?

+ Đồn thuyền lên đường vào mốc nào? KL: Ma - gien - lăng nhận nhiệm vụ lớn lao khó khăn, khám phá đường biển trái đất

+ Nội dung đoạn 1:

- HS đọc thầm Đ2; Đ3 ; Đ4; Đ5 thảo luận câu hỏi

+ Đoàn thám hiểm gặp khó khăn dọc đường?

+ Đồn thám hiểm thiệt hại nào?

+ Hạm đội Ma - gien - lăng theo hành trình nào?

- HS đọc Đ trả lời câu hỏi

+ Đoàn thám hiểm Ma - gien - lăng đạt kết gì?

+ Câu chuyện giúp em hiểu nhà thám hiểm

KL: Cuộc thám hiểm có kết tốt đẹp khẳng định trái đất hình cầu Nội dung văn?

* Qua em nắm điều gì, và biết thêm loại đường giao thông nào? *Giáo dục kĩ sống:

+ " Chuyến /vòng quanh giới Ma - gien - lăng/ kéo dài 1083 ngày, bốn thuyền lớn, với gần hai trăm người bỏ mạng dọc đường

1 Nhiệm vụ khám phá đường biển của Ma - gien - lăng

+ Nhiệm vụ khám phá đường biển dẫn đến vùng đất + ngày 20/9/1519 từ cửa biển Xê - vi la nước Tây Ban Nha

2 Đoàn thám hiểm trải qua rất nhiều khó khăn

+ Thức ăn cạn tàu ngọt, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày, thức ăn để ăn, ngày có vài ba người chết

+ Có thuyền bị mất, gần 200 người bỏ mạng, Ma - gien - Lăng hi sinh + Đáp án c) Châu Âu (Tây Ban Nha) Đại Tây Dương châu Mĩ (Nam Mĩ) -Thái bình dương- châu Á ( Ma tan) - Ấn Độ Dương- châu Âu

3 Kết chuyến vịng quanh trái đất.

+ Họ hồn thành sứ mạng, khẳng định trái đất hình cầu, phát TBD nhiều vùng đất

+ Họ dũng cảm, kiên trì

*Ý chính: Ca ngợi Ma -gien lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hồn thành sứ mạng lịch sử, khẳng định Trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất

- Biết thêm đại dương giới, biển loại đường giao thông quan trọng

(5)

*Giáo dục quyền trẻ em:

c, Hướng dẫn HS đọc diễn cảm(8p) - HS đọc đoạn GV nhận xét? Cách thể giọng đọc

- GV treo bảng phụ ghi Đ2; Đ3 HS nêu cách đọc đọc thể

- HS đọc nhóm (3 - 5')

- Mời HS đọc thi diễn cảm đoạn văn HS khác bình chọn GV cho điểm

- HS đọc

+ Bài văn giúp em có hiểu biết giới?

C Củng cố dặn dò: (5p)

- GV nhận xét học

- Y/C HS ôn bài, chuẩn bị Dòng sông mặc áo

trị thân

- Kĩ giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng

* Quyền tiếp nhận thông tin.

- HS đọc đoạn

Rõ ràng, mạch lạc, gãy gọn - HS đọc nhóm (3 - 5')

- HS đọc thi diễn cảm đoạn văn HS khác bình chọn

- HS đọc

CHÍNH TẢ: ( NHỚ- VIẾT)

TIẾT 30: ĐƯỜNG ĐI SA PA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nhớ – viết tả; biết trình bày đoạn văn trích Kĩ năng:

- Làm tập tả phương ngữ (2) a / b, (3) a / b Thái độ:

- Giáo dục học sinh u thích mơn học

II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ

- HS lên bảng viết từ, lớp viết nháp từ: Chai lọ - chàng trai; chan chứa; tràn qua, chân thành, trân trọng; châu báu - trâu

B Bài mới: (30P)

1 Giới thiệu bài: "Đường Sa Pa" Nhớ -viết

2 Hướng dẫn HS nhớ – viết: ( 20p) - GV nêu yêu cầu viết:

- HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần viết "Đường Sa Pa"

- HS lên bảng viết từ, lớp viết nháp

- HS đọc thuộc lòng

(6)

- HS sách quan sát lại đoạn văn đọc viết riêng?

- GV yêu cầu HS viết cá từ dễ lẫn GV nhận xét sửa sai cho HS

- Lưu ý HS cách trình bày HS gấp sách viết GV quan sát, uốn nắn HS

- Thu chấm (5 - bài) nhận xét viết

c Hướng dẫn HS làm tập tả: ( 10p)

Bài a. Tìm tiếng có nghĩa ứng với trống

- HS theo nhóm làm bàn quan sát bảng mẫu

+ Bài yêu cầu gì?

- HS theo nhóm làm GV phát phiếu cho nhóm

Bài a Tìm tiếng ứng với ô trống đây:

- HS đọc đề Hs theo nhóm thảo luận (1')

- nhóm lên bảng thi điền kết

- Lớp GV nhận xét kết - HS đọc lại toàn kết

- Dặn HS chuẩn bị cho học sau

+ câu

- HS viết cá từ dễ lẫn bảng

+ Thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn - HS gấp sách viết

Bài a

- HS nêu y/c tập

- HS theo nhóm làm GV phát phiếu cho nhóm, nhóm làm dán kết

a ong ông ưa

r

ra lệnh, vào

rong chơi

rồng rắn

rửa tay

d dơng bão rau dưa

gi

gia đình, tham gia

giống

ở

3.

- HS đọc đề Hs theo nhóm đơi thảo luận (1')

- nhóm lên bảng thi điền kết - Lớp nhận xét kết

- HS đọc lại toàn kết

a Thế giới; rộng; biên giới; biên giới; dài

TOÁN (BỒI DƯỠNG)

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu:

(7)

- Củng cố cách giải tốn tìm hai số biết tổng, hiệu tỉ số hai số đó: Xác định tổng- tỉ; hiệu- tỉ để vẽ sơ đồ trình bày cách giải tốn dạng: ẩn hiệu, ẩn tổng ẩn tỉ số

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ giải tốn tìm hai số biết tổng, hiệu tỉ số hai số

3 Thái độ:

A Giới thiệu bài: (2p) B Nội dung: (33p)

Bài 1: Số lớn số bé 34 đơn vị, tìm hai số biết số bé

3

5số ln.

- Gọi hs nêu yêu cầu

- Cho HS làm VBT, em bảng phụ

Bài tập 2: Một hình chữ nhật có chu vi đo 192 m Chiều rộng

5

chiều dài Tính diện tích hình chữ nhật

- Gọi Học sinh đọc tốn tóm tắt: + Bài tốn cho biết, hỏi gì? Dạng tập nào?

+ Để vẽ sơ đồ cần biết

+ Vậy tổng chiều dài, chiều rộng tính

+ Em hiểu tỉ số toán

- Cả lớp làm học sinh lên bảng giải toán

- Lớp giáo viên nhận xét kết G/V: Nửa chu vi tổng độ dài chiều dài chiều rộng hình chữ nhật.-> tổng hai số cần tìm gặp dạng tập

- HS đổi chéo VBTđể kiểm tra cho bạn Bài tập 3: (HSKG)Tổng số tuổi hai mẹ 42 tuổi Trước năm

1

Bài giải

Theo bi ra, hiu s phn bng là: – = (phần)

Số lớn là: 34 : x = 85

Số bé là: 85- 34 = 51

Đáp số: Số lớn 85; soos bé 51 Bài tập

- Học sinh đọc tốn tóm tắt:

- Cả lớp làm học sinh lên bảng giải tốn

Giải:

B1: Tính nửa chu vi, vẽ sơ đồ B2: Tính tổng số phần B3: Tìm chiều dài, tìm chiều rộng B4: Tìm diện tích hình chữ nhật

Bài tập 3:

(8)

tuổi mẹ gấp lần tuổi Hỏi người tuổi

- Học sinh đọc tốn tóm tắt:

+ Bài tốn cho biết, hỏi ? Dạng tập nào?

+ Muốn tính số tuổi hai mẹ ta cần biết ( tính tuổi năm trước hai mẹ con)

+ Muốn tính tuổi hai mẹ dựa vào đâu( tỉ số )

- Cả lớp làm học sinh lên bảng vẽ sơ đồ, em giải toán

- Lớp giáo viên nhận xét kết G/v: Tính tuổi tuổi trước cộng với số năm từ trước đến

C Củng cố, dặn dò: (5p)

+ Khi giải tốn tìm hai số biết tổng tỉ, ( hiệu tỉ ) số gồm bước giải

Nhận xét tiết học, ôn

sơ đồ, em giải toán

- Lớp giáo viên nhận xét kết Giải:

Ta có sơ đồ:

Tuổi mẹ năm trước: Tuổi năm trước:

Theo sơ đồ

Tổng số phần là: +1 = ( Phần )

Tuổi : 42 : x 1= ( tuổi)

Tuổi mẹ : 42 -7 = 35 ( tuổi) Tuổi :

7 + = 13 ( tuổi) Tuổi mẹ :

35+ = 41 ( tuổi) Đáp số: Con 13 tuổi Mẹ 41 tuổi - hs nêu

TIẾNG VIỆT (BỒI DƯỠNG)

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CON VẬT I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh lập dàn ý văn tả vật Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, thực hành lập dàn ý văn tả vật Thái độ: u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức

- Giới thiệu nội dung rèn luyện

2 Các hoạt động rèn luyện:

a Hoạt động 1: Giao việc (5 phút):

- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chia nhóm theo trình độ

b Hoạt động 2: Thực hành ôn

- Hát

- Lắng nghe

(9)

luyện (20 phút):

Câu Dựa vào hướng dẫn cột A, lập dàn ý (cột B) văn tả vật nuôi nhà mà em quan sát (VD : chó, mèo, gà, vịt, lợn, trâu, bị, dê, ngựa, )

A B

a) Mở bài (Giới thiệu vật em chọn tả.):

Ví dụ: Đó gì, ni từ bao giờ, sao?

b) Thân bài:

- Hình dáng: Trơng cao to hay thấp bé? To nhỏ chừng nào, giống vật gì? Màu da (hoặc lơng) vật nào? Các phận chủ yếu (đầu, mình, chân, đi, ) có nét đặc biệt? (VD: Có sừng hay mỏ đầu sao? Đơi tai nào? Mắt, mũi có đặc biệt ? )

- Tính nết, hoạt động: Biểu qua việc ăn, ngủ, đứng, chạy nhảy, sao? Điều gợi cho em suy nghĩ, cảm xúc (về thói quen, tính nết vật)?

c) Kết bài: Nêu nhận xét cảm nghĩ em vật tả

a) Mở bài:

b) Thân bài:

c) Kết bài:

Tham khảo:

a) Mở bài: Đó mèo tam thể mà Hảo cho nhà em mang nuôi từ tháng trước để bắt chuột Nó nhà đặt tên Li Li

b) Thân bài:

- Hình dáng: To chày giã cua; màu lông “tam thể” : trắng, vàng, nâu; sờ tay vào lông thấy mát rượi chạm vào thảm nhung, Đầu to cam; hai mắt xanh đen, mép trắng hồng, ria sợi cước trắng, trơng oai; thon dài, chân cao có móng sắc, dài cong cong dấu hỏi, - Tính nết, hoạt động: Khi ăn rón rén, nhỏ nhẻ; lúc nghỉ nằm sưởi nắng phơi bụng trăng trắng, chân duỗi dài; Li Li thích chạy nhảy, vờn bóng bàn bé Minh; chân hay cào cào vào hộp tơng mài móng vuốt, Li Li bắt chuột tài : rình chỗ bóng tối, ngồi im ngủ; có tiếng động, mèo lao vút ra, chồm hai bàn chân có móng vuốt ơm chặt lấy chuột; nghe tiếng “chí chí” mèo hồn thành nhiệm vụ, Nhìn mèo tha chuột ngạo nghễ bước đi, em thấy tự hào

(10)

Câu 2. Dựa vào dàn ý tập 1, viết đoạn văn (khoảng câu) miêu tả đặc điểm bật hình dáng (hoặc hoạt động) vật ni nhà

Tham khảo:

* Tả hình dáng gà trống: Đúng với tên, gà trống có lông vàng mướt nhung lấp lánh ánh mặt trời buổi sáng Đầu hình hột xồi, đôi mắt nhỏ hai nút áo Cái mỏ màu vàng trông thật cứng cáp Cái mào đỏ thắm đội đỉnh đầu làm cho thêm phần đỏm dáng oai vệ Bộ lông đuôi vừa dài vừa lượn cong, lại sặc sỡ tựa bảy sắc cầu vồng sau mưa Chân gà trống bật móng sắc đơi cựa to khoẻ Đó thứ vũ khí lợi hại hăng máu đá với gà xóm

* Tả hoạt động gà trống: Hằng ngày, gà trống em đánh thức xóm dậy với tiếng gáy quen thuộc “Ị ó o ! o o o !” Lúc gáy, cổ phình lên, ngực ưỡn phía trước cánh vỗ phành phạch, trơng thật hiên ngang chàng võ sĩ Tiếng gáy vừa cất lên, người thức giấc để chuẩn bị bước vào ngày Chị công nhân sửa soạn tới xưởng máy, bác nông dân rảo bước đồng Cịn chúng em sẵn sàng khăn áo cặp sách để tới trường,

c Hoạt động 3: Sửa (10 phút):

- Yêu cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa

3 Hoạt động nối tiếp (3 phút):

- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện

- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị

- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa - Học sinh phát biểu

LUYỆN VIẾT

TUẦN 30 I MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh viết luyện viết chữ đẹp, viết mẫu, viết cỡ chữ viết - Viết tên : theo kiểu chữ đứng

- Viết khổ thơ ứng dụng theo kiểu chữ đứng chữ nghiêng

- Viết theo mẫu theo kiểu chữ đứng đoạn văn theo kiểu chữ đứng, chữ nghiêng nét đậm

2 Kĩ năng: Rèn kĩ luyện viết chữ đẹp cho HS Thái độ: Rèn tính cẩn thận cho HS

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bài viết mẫu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Kiểm tra cũ: (5’) - Viết từ tuần 23

- NX, đánh giá

2 Bài mới: (32-33’) 2.1 Giới thiệu bài:

Giáo viên nêu mục đích yêu cầu

- Hs lên bảng viết + lớp viết

(11)

22 Hướng dẫn học sinh viết bài:

+ Nêu YC viết

- GV viết mẫu cho học sinh quan sát tên riêng

+ Q/s cho biết độ cao độ rộng chữ tên riêng trên?

+ Em biết tên riêng đó? + Cách viết tên riêng có cần lưu ý? + Em biết khổ thơ ứng dụng viết bài?

+ Khổ thơ ứng dụng ý muốn nói điều gì?

- HS quan sát để biết cách nối chữ, khoảng cách chữ tiếng, tiếng từ…

+ Mỗi tên riêng viết lần viết theo kiểu chữ nào?

+ Cách trình bày viết khổ thơ ứng dụng

+ Khổ thơ ứng dụng viết theo kiểu chữ nào?

+ Mỗi kiểu chữ viết lần? + Nhắc lại tư ngồi viết

- GV Hd cách viết trình bày - Hs viết bảng con+ HS viết bảng lớp

- Nx, đánh giá

2.3 Học sinh thực hành:

- Hs luyện viết vào

- GV HD HS viết chữ xấu - Thu chấm số

- Nx, tuyên dương HS chữ viết tiến

3 Củng cố- Dặn dò: (2-3’):

- Nhận xét tiết học

- VN: Luyện viết chữ cho đẹp - CB: Tuần 31

- HS q/s trả lời câu hỏi

- HS khác NX

- HS nêu

- HS lắng nghe

- Hs viết bảng con+ HS viết bảng lớp

- Nx, đánh giá

- Hs luyện viết vào - Đổi kiểm tra chéo - Nx

_

Ngày giảng: Thứ ba ngày 17 tháng năm 2018

TOÁN

TIẾT 147: TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I Mục tiêu:

(12)

- Bước đầu biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ Kĩ năng:

- Vận dụng giải tốn có lời văn Thái độ:

- Rèn óc quan sát; tính cẩn thận; khoa học

- Một số đồ

- Yêu cầu học sinh lên bảng tính, lớp quan sát nhận xét,

Học sinh 1:

3 +

; Học sinh 2:

1

- 11

; Học sinh 3:

7 :

B Bài mới: (30p)

1 Giới thiệu bài: "Tỉ lệ đồ" Giới thiệu tỉ lệ đồ: ( 10p) - Giáo viên cho Học sinh quan sát đồ TG đồ Việt Nam + Bản đồ ?

+ Để vẽ xác vùng đất, vùng lãnh thổ, người ta làm gì? + Tỉ lệ đồ VN * Tỉ lệ đồ 1: 10.000.000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn độ dài cm đồ ứng với độ dài thật 10.000.000cm hay

100km

Tỉ lệ đồ 1: 10.000.000 viết dạng phân số, tử số cho biết độ dài thu nhỏ đồ đơn vị độ dài (cm, dm, m,…) mẫu số cho biết độ dài thật tương ứng 10.000.000 đơn vị đo độ dài

- 5, học sinh đọc tỉ lệ đồ nêu ý nghĩa, ví dụ

3) Thực hành: ( 20p)

- HS làm bảng, lớp làm vào nháp

+ Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay tồn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định

+ Tỉ lệ đồ

1:10.000.000 Tỉ lệ đồ

1:10.000.000 = 10.000.000

000 000

1 ;

500 ; 1000

1

(13)

Bài

- Gọi học sinh đọc yêu cầu tập trao đổi nhóm đơi

+ Tỉ lệ đồ bao nhiêu?

- Học sinh nêu miệng kết quả: Học sinh nhận xét bổ sung + Tỉ lệ 1: 10.000 cho biết điều gì? + Tương ứng với 1mm đồ gì?

Bài 2:

- Học sinh đọc yêu cầu tự giác làm

- Học sinh lên bảng điền kết quả: lớp giáo viên nhận xét

+ Tại em điền độ dài thật? + Độ dài có ý nghĩa so với tỉ lệ đồ?

- Yêu cầu học sinh đổi chéo để kiểm tra bạn

Bài

- Giáo viên treo bảng phụ: Học sinh đọc yêu cầu BT

- Mời Học sinh thảo luận nhóm đơi (1')

- nhóm cử đại diện lên bảng thi điền kết

- Dưới lớp cổ vũ bạn, nhận xét + Tại em điền Đ vào bảng? Vì sao?

C Củng cố dặn dị: (5p)

+ Bài học cho em hiểu biết ? ứng dụng tỉ lệ đồ thực tế ?

- Giáo viên nhận xét học

(tỉ lệ 1:1000)

+ Thực tế 1000mm  vẽ: 1mm + Thực tế 1000dm  tương ứng: 1dm + Thực tế 1000cm  tương ứng: 1cm

Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm Tỉ

lệ

đồ

1:1000 1: 300 1:10.000 1:500

Độ dài thu nhỏ

1mm 1cm 1dm 1m

Độ dài thật

1000mm 300cm 10.000dm 500m

Bài 3: Đúng ghi Đ, sai ghi S a S

b Đ c S d Đ

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 59: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH - THÁM HIỂM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

(14)

- Vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3)

3 Thái độ:

* BVMT: Ý thức BVNT tham quan, du lịch II Đồ dùng dạy học:

- Từ điển TV

- Học sinh nêu lại " ghi nhớ LTVC trước ( giữ phép lịch yêu cầu đề nghị…) đọc kết qủa tập

1) Giới thiệu bài: GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

2) Hướng dẫn học sinh làm tập:

Bài 1 Tìm từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch

- Học sinh nêu yêu cầu tập

- GV phát phiếu cho nhóm trao đổi, thi tìm từ đại diện nhóm trình bày kết

+ Nhóm có nhiều từ hơn? Ai bổ sung thêm từ?

- GV ngợi khen học sinh chốt kết + Để chuẩn bị cho chuyến du lịch em thấy mẹ làm việc gì?

+ Em thích thăm quan du lịch đâu? Tại sao?

=> Kết luận: Để chuyến du lịch có kết quả, thoải mái cơng việc chuẩn bị cần chu đáo

Bài 2: Tìm từ ngữ liên quan đến hoạt động thám hiểm

- Học sinh đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu học sinh tự thực vào VBT học sinh lên bảng tìm từ

- Học sinh khác nhận xét bổ sung GV chốt kết

+ Em có yêu cầu thích thám hiểm khơng? Tại sao?

Bài

Học sinh đọc, đề yêu cầu gì?

- hs nêu

1.

- Học sinh nêu yêu cầu tập

- nhóm trao đổi, thi tìm từ đại diện nhóm trình bày kết

a) Đồ dùng: va li, cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ quần áo bơi…

b) Phương tiện giao thông tàu thuỷ, bến tàu ô tô con, máy bay, tàu điện,…

c) Tổ chức, nhân viên, khách sạn, lều, tua du lịch,…

d) Địa điểm tham quan du lịch: phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi…

2.

- Yêu cầu học sinh tự thực vào VBT học sinh lên bảng tìm từ

- Học sinh đọc yêu cầu tập

a) Đồ dùng: la bàn, lều trại, quần áo b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: bão, đói khát đơn

c) Những đức tính cần thiết người tham gia:kiên trì, dũng cảm, bạo dạn, tị mị, hiểu kĩ , khơng ngại khổ

Bài 3

(15)

Em viết hoạt động nào?

- Học sinh viết giáo viên quan sát, lưu ý học sinh cách diễn đạt ý trình bày

- học sinh viết phiếu dán kết tập

- GV chốt kết nhận xét số viết tốt

+ Bài học giúp em có hiểu biết đề tài Du lịch - Thám hiểm?

- Nhận xét tiết học, HS chuẩn bị sau

lịch hay thám hiểm, có sử dụng từ ngữ tìm tập

+ CN vừa qua nhà em du lịch đảo Cát Bà Mẹ chuẩn bị thức ăn, quần áo bơi nước máy ảnh, em bố mang theo cần câu, máy nghe nhạc điện thoại Đúng 8h, nhà ngồi du thuyền thơ vịnh Các nhân viên tàu vui tính hiếu khách

KỂ CHUYỆN

TIẾT 30: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung,ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện)

2 Kĩ năng:

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện ( đoạn truyện) nghe, đọc nói du lịch hay thám hiểm

3 Thái độ:

* GD BVMT: - HS kể lại câu chuyện Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống nước tiên tiến giới.

- Truyện đọc 4; Bảng phụ

- Học sinh kể lại câu chuyện "Đôi cánh Ngựa Trắng" Nêu ý nghĩa truyện?

1.Giới thiệu bài: Giáo viên nêu mục đích - yêu cầu học

2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện ( 10p) - Giáo viên treo bảng phụ Học sinh đọc đề xác định yêu cầu trọng tâm: + Đề yêu cầu gì?

+ Học sinh nối tiếp đọc gợi ý 1; + Em chọn kể chuyện nào? Truyện đọc bao giờ?

- HS kể, lớp theo dõi, nhận xét

- Theo dõi

- Đề bài: Kể lại câu chuyện em nghe, đọc du lịch hay thám hiểm

(16)

+ Truyện nói nhân vật có thật hay tưởng tượng? Giáo viên gợi ý để Học sinh tìm truyện SGK

3) Thực hành kể theo nhóm nêu ND chuyện: ( 20p)

- Từng cặp Học sinh kể cho nghe câu chuyện nêu ý nghĩa chuyện

4 - Học sinh thi kể chuyện trước lớp Cả lớp theo dõi

- GV dán bảng ghi tiêu chuẩn đánh giá Học sinh đánh giá bạn kể + Truyện có ý nghĩa nào? Bạn thấy thích nhân vật nào? Tại sao? - Cả lớp bình chọn bạn có truyện hay nhất? Bạn kể hay ?

*BVMT: Các có suy nghĩ sau khi nghe bạn kể chuyện?

+ Qua em thấy trẻ em có quyền gì?

C Củng cố dặn dị: (5p)

- GV nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị sau

+ Cuộc thám hiểm Cơ lơm bi tìm C.Mỹ

+ Cuộc thám hiểm Ma - Gien - Lăng + Dế mèn phưu lưu ký

+ Giu li vơ đến xứ sở diệu kỳ,…

- Từng cặp Học sinh kể cho nghe câu chuyện nêu ý nghĩa chuyện

- - Học sinh thi kể chuyện trước lớp Cả lớp theo dõi

- HS đánh giá bạn kể

+ Thế giới thật tươi đẹp diệu kì… - Quyền tiếp nhận thông tin.

- Theo dõi

Ngày giảng: Thứ tư ngày 18 tháng năm 2018

TOÁN

TIẾT 148: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ Kĩ năng:

- Vận dụng để giải tốn có lời văn Thái độ:

+Tỷ lệ 1:10.000 đồ VN cho biết gì?

- HS lên bảng làm lại BT 1,

- hs nêu

(17)

(155)

- Nhận xét kết

1) Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu học

2) Giới thiệu toán: ( 10p) * Bài toán 1: Treo vẽ: Trường mầm non xã Thắng Lợi toán: vẽ theo tỷ lệ 1: 300 Trên đồ cổng trường rộng cm Hỏi chiều rộng thật cổng trường mét?

+ Quan sát nhận xét: độ rộng cổng trường đồ bao nhiêu?

+ Tỉ lệ độ bao nhiêu? Có ý nghĩa gì?

+ Vậy cm đồ ứng với cm thực tế? 2cm đồ ? cm thực tế? cách tính? - HS trình bày giải vào - Để đo chiều dài - rộng nhà, khu vực, người ta hay sử dụng đơn vị đo nào?

* GV: Để tìm độ dài thật cổng trường, ta lấy độ dài đồ nhân với tỉ lệ đơn vị đo thực tế (2 x 300cm)

* Bài toán 2:

- HS đọc đề nhận xét:

+ Độ dài thu nhỏ quãng đường HN - HP bao nhiêu?

+ Tỉ lệ đồ gì? áp dụng đơn vị đo mm giải thích? + vậy, để đo 102mm đồ tương ứng với độ dài thật, ta làm nào?

- HS lên bảng giải tập Dưới lớp làm vào

+ Đơn vị đo độ dài quãng đường? + Vậy, qua tốn, cho biết cách tìm độ dài thật đơn vị đồ?

- GV chốt dạng Thực hành: ( 20p)

SGK: (156)

+ 2cm

+ Tỉ lệ: 1: 300

+ cm tương tứng với 300cm thực tế + cm tương tứng với 600cm thực tế Bài giải

Chiều rộng thật cổng trường là: x 300 = 600 (cm) 600cm = 6m Đ/số: 6m

+ 102 mm + 1: 1000.000

1m tương ứng 100.000 mm thực tế Bài giải:

Quãng đường HN - HP dài là:

102 x 1000.000 = 102.000.000 (mm) 102 x 100.000 = 102.000.000 km Đ/số: 102km

(18)

Bài 1

- HS quan sát bảng nhận xét: + Bảng cho biết gì? yêu cầu làm gì? - HS làm dựa vào tỉ lệ đồ cho

- HS lên bảng tính kết điền vào bảng

- Lớp giáo viên nhận xét: + Để tìm độ dài thật đó, bạn làm nào? Tại sao?

Bài 2 ( Giảm tải: cần làm kết quả, khơng cần trình bày giải) - HS đọc yêu cầu cho biết: + Độ dài đồ? Tỉ lệ đồ?

+ Tỉ lệ 1: 200 cho biết gì? - giáo viên nhận xét, chữa + Tại có kết 8m? + Cách làm dạng tập này?

Bài 3) ( Giảm tải: cần làm kết quả, không cần trình bày giải)

+ Bài tập cho biết gì? yêu cầu gì? GV chốt kết

+ Quãng đường tính nào? Đơn vị đo?

- HS đọc to kết

+ Bài học giúp em có hiểu biết gì? - Nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị sau

Bài 1. Điền số vào chỗ chấm Tỉ

lệ đồ

1:500 000 1:15000 1:2000

Độ dài thu nhỏ

2cm 3dm 50mm

Độ dài

thật 1.000.000cm 45.000dm

100.000m m

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu

- HS làm HS lên bảng giải bải tập Đáp án : 8m

Bài 3:

- HS đọc đề tóm tắt:

- HS làm vào vở, HS chữa - HS Nhận xét

Đáp án: 675km

LỊCH SỬ

TIẾT 30: NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ, VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước Kĩ năng:

- Lí giải Quang Trung ban hành sách kinh tế "Chiếu khuyến nông", "Chiếu lập học", đề cao chữ Nôm,…

3 Thái độ:

(19)

- Máy tính, máy chiếu

+ Dựa lược đồ hình 1, em kể lại trận Ngọc Hồi, Đống Đa?

+ Trong trận đại thắng đó, Quang Trung dùng sách lược để đối phó thắng giặc?

1) Giới thiệu bài: "Những sách kinh tế, văn hoá vua Quang Trung" 2) Dạy mới:

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- GV: Thời Trịnh - Nguyễn phân tranh, ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế không phát triển, đời sống ND nghèo khổ - Yêu cầu HS theo nhóm đọc thơng tin SGK (63) thảo luận:

+ Vua Quang Trung có sách kinh tế? Nội dung tác động sách đó?

- Các nhóm báo cáo kết HS góp ý, bổ sung

Kết luận: Vua Quang Trung có nhiều sách kinh tế đất nước Chiếu khuyến nông, đúc tiền mới, yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới , mở cửa biển….đã vực dậy kinh tế sau thời gian dài khó khăn

* Hoạt động 2: Làm việc lớp

+ Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ nôm?

+ Em hiểu câu" Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu" nào?

Kết luận: Vấn đề văn hoá, giáo dục Quang Trung coi trọng ý quan tâm, đầu tư

Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Công việc dang dở, Quang Trung

- HS lên bảng

1 Những sách kinh tế.

+ "Chiếu khuyến nông": Người dân bỏ làng quê phải trờ quê cũ cày cấy

+ Đúc đồng tiền

+ Mở cửa biên giới với nhà Thanh nhân dân hai nước tự trao đổi hàng hoá

+ Mở cửa biển

- Ruộng đồng tươi tốt, kinh tế phát triển, đời sống ND ấm no

2 Những sách văn hóa

- Học sinh đọc thơng tin SGK (64) nhận xét

+ Chữ nơm chữ thức quốc gia Quang Trung muốn bảo tồn phát triển chữ viết dân tộc

(20)

mất để lại muôn vàn thương tiếc cho người đời

Ai tiếc ông vua tài đức độ Đất nước lại gặp biến cố

+ Em có hiểu biết vua Quang Trung?

+ Tên vua Quang Trung sử dụng cho cơng trình lớn nào?

- Học sinh đọc "bài học" - SGK (64) - GV nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị bài sau “ Nhà Nguyễn thành lập”

_

Ngày giảng: Thứ năm ngày 19 tháng năm 2018

TOÁN

TIẾT 149: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (TIẾP THEO)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ Kĩ năng:

- Biết vận dụng giải tốn có lời văn liên quan đến tỉ lệ đồ Thái độ:

* GT:

- HS lên bảng làm BT ; (15) + Ứng dụng tỉ lệ đồ gì?

1 Giới thiệu :"Ứng dụng tỉ lệ đồ"

2 Giới thiệu toán1; 2: ( 10p)

Bài toán 1:

- Hs đọc đề nhận xét

+ Độ dài thật sân bao nhiêu? + Tỉ lệ đồ bao nhiêu? ý nghĩa?

+ Cần tính độ dài nào? Theo đơn vị đo

- hs làm bảng, HS nêu

+ 20m + :500

(21)

nào?

+ Vậy, trước tiên cần làm gì?

* Kết luận: Căn vào tỉ lệ đồ 1: 500 nghĩa 1cm đồ tương ứng với 500 cm thực tế Vậy 2000 cm thực tế ứng với? cm đồ?

- HS làm HS lên bảng giải toán

- Lớp giáo viên nhận xét kết quả, cách làm

Bài toán 2:

- HS đọc đề tóm tắt tốn ? Đơn vị đo đồ thực tế thống chưa?

+ Tỉ lệ đồ cho biết gì?

- HS làm HS lên bảng giải toán

- Gv nhận xét HS chốt kết

+ Qua tốn trên, muốn tìm độ dài thu nhỏ đồ, ta cần ý gì?

Kết luận : Dựa vào điều kiện biết tỉ lệ đồ, độ dài thật => tìm độ dài thu nhỏ dồ

3 Thực hành: ( 20p)

Bài 1

- HS đọc để quan sát bảng nhận xét

+ Từ bảng ta biết gì? Cần tìm gì?

+ Nhận xét đơn vị đo thực tế đồ?

- Bài 2: ( Giảm tải: cần làm kết quả, không cần trình bày giải) - Học sinh đọc tốn tóm tắt: + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?

+ Đơn vị đo đồ có khác thực tế

- Dưới lớp đối chiếu nhận xét kết

Khoảng cách hai điểm A B đồ :

2000 : 500 = (cm) Đáp số : 4cm

Quãng đường HN - Sơn Tây: 41 km Tỉ lệ đồ : 1: 1000.000

Bài giải

41km = 41.000.000mm

1 Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

- Học sinh làm theo nhóm đơi (3') Học sinh lên bảng tính điền kết - Lớp giáo viên nhận xét:

Tỉ lệ đồ

1: 10 000

1 : 5000 : 20 000 Độ dài

thật

5km 25m km

Độ dài

đồ

50cm 5mm 1dm

- Độ dài đồ đựơc tìm nào?

2.

- Học sinh đọc toán tóm tắt: - Học sinh làm vào Học sinh nêu đáp án toán

(22)

quả

+ Quãng đường thu nhỏ đựơc tính nào? Tại sao?

+ Tỷ lệ đồ cho biết điều gì?

Bài 3: ( Giảm tải: cần làm kết quả, khơng cần trình bày giải) + Đề cho biết yêu cầu gì?

+ Tỷ lệ đồ có ý nghĩa nào? - Lớp giáo viên nhận xét, chữa bài:

+ Tỉ lệ đồ ứng dụng vào trường hợp nào?

+ Để tìm độ dài thu nhỏ, ta cần lưu ý gì?

- GV nhận xét học, nhắc HS học chuẩn bị bài sau

Bài 3:

Học sinh đọc đề nhận xét - Học sinh làm

Đáp số: Chiều dài: cm Chiều rộng: cm

_ TẬP LÀM VĂN

TIẾT 59: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan nở

2 Kĩ năng:

- Bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hoạt động tìm từ ngữ để miêu tả vật (BT3, BT4)

3 Thái độ:

+ Nêu cấu tạo văn miêu tả vật?

- HS đọc dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích - yêu cầu học

2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Bài 1, 2

- HS đọc yêu cầu BT 1, nội dung văn "Đàn ngan nở?

- HS nêu đọc dàn ý văn tả vật nuôi nhà

- Theo dõi

(23)

- HS tìm ghi câu văn hay miêu tả bài, GV phát biểu cho HS làm

- HS dán kết trình bày:

+ Em thích câu văn nào? sao? - HS khác nêu ý kiến bổ sung GV chốt kết bảng

KL: Từ ngữ miêu tả phải giàu hình ảnh, màu sắc có so sánh, liên tưởng để giúp người đọc, người nghe dễ tái hình ảnh vật miêu tả

Bài :

- HS đọc yêu cầu BT:

+ Ghi lại đặc điểm gì?

+ Đặc điểm ngoại hình mèo gồm phận nào?

- HS làm vào HS lên bảng viết điều quan sát

- Dưới lớp đọc kết tập, đối chiếu bạn nhận xét, sửa từ - GV chốt ngợi khen HS có quan sát tốt, có nét đẹp riêng lồi vật

Bài 4:

- HS đọc đề xác định rõ

+ Hoạt động đặc trưng loài mèo?

- HS nêu miệng chi tiết miêu tả hoạt động mèo

- GV nhận xét, ngợi khen HS biết miêu tả sinh động hoạt động vật

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS học bài, chuẩn bị sau

+ Hình dáng: To trứng tí Bộ lơng vàng óng

Đơi mắt đen nhánh, có nước

Cái mỏ màu nhung hươu vừa ngón tay đứa bé đẻ

Cái đầu xinh xinh vàng mượt

Cái chân lủn củn, bé tí màu đỏ hồng

Bài 3: Quan sát ghi lại đặc điểm ngoại hình mèo nhà em + Bộ lơng : có màu đen, trắng, vàng) + Cái đầu : trịn nhỏ

+ Hai tai: nhỏ, hình tam giác vểnh lên, thính

+ Đơi mắt, veo, màu xanh ngọc + Bộ ria: Vểnh sang bên chải chuốt

+ Bốn chân nhẹ, có đệm, móng sắc + Cái : dài uốn éo qua bên bên

Bài 4: Quan sát ghi lại đặc điểm hoạt động mèo + Bắt chuột

+ Ăn vụng

+ Rửa mặt buổi sáng

ĐỊA LÍ

TIẾT 30: THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Đà Nẵng: + Vị trí ven biển, đồng duyên hải Miền Trung

+ Đà Nẵng thành phố cảng lớn , đầu mối nhiều tuyến đường giao thông + Đà Nẵng trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch

- Chỉ thành phố Đà Nẵng đồ, lược đồ

(24)

- Biết loại đường giao thông từ thành phố Đà Nẵng tỉnh khác

3 Thái độ:

* GDMTBĐ: - Phát triển cảng biển, đẩy mạnh giao thông đường biển và du lịch biển mạnh thành phố ven biển.

- Phát triển, khai thác mạnh biển vào phát triển kinh tế cần gắn chặt với giáo dục bảo vệ môi trường biển

II Đồ dùng dạy học: - Máy chiếu, máy tính

+ Quan sát lược đồ hình (145) miêu tả cơng trình kiến trúc cổ TP Huế?

+ Vì Huế gọi thành phố du lịch?

B Bài mới:

2 Giới thiệu bài: "Thành phố Đà Nẵng"

2 Dạy mới: ( 30p)

Hoạt động 1: Làm theo nhóm đơi: - HS quan sát hình (147) thảo luận + Nêu vị trí, giới hạn TP Đà Nẵng?

+ Có thể đến TP Đà Nẵng loại phương tiện giao thông nào?

+ TP Đà Nẵng có sơng chảy qua?

- Đại diện nhóm nêu kết qủa HS khác bổ sung

- KL: Đà Nẵng đầu mối giao thơng lớn dun hải miền trung coi nơi đến nơi xuất phát nhiều tuyến đường giao thông

Hoạt động 2: HS làm việc theo nhóm - Cho HS quan sát bảng kê tên mặt hàng SGK (148)

+ Kể tên mặt hàng chuyển đến chuyển TP Đà Nẵng? + Vì TP Đà Nẵng lợi xuất thứ hàng đó?

KL: Từ nơi khác đưa đến Đà nẵng sản

- HS lên bảng trả lời

1 Đà Nẵng đầu mối giao thông lớn ở duyên hải miền Trung

+ Đà Nẵng phía Nam đèo Hải Vân, bên sơng Hàn, vịnh Đà Nẵng, bán đảo Sơn Trà giáp với Thừa Thiên - Huế, Quảng Nam

+ Tàu biển, tàu sông; ô tô, tàu hoả, máy bay

+ Sông Cư Đê, Sông Cầu Đỏ, Sông Hàn

2 Đà Nẵng - trung tâm công nghiệp

* Hàng chuyển đi:

- Vật liệu xây dựng, đá mĩ nghệ: có nhiều đá núi, quặng,…

- Hải sản: có nhiều đầm, phá, bờ biển rộng dài

* Hàng chuyển đến:

(25)

phẩm nghành công nghiệp Từ Đà Nẵng sản phẩm nguyên - vật liệu cho ngành nghề khác chuyển

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - HS quan sát hình nhận xét: + TP Đà Nẵng có địa điểm thu hút du lịch?

+ Lý khiến Đà Nẵng trở thành địa điểm du lịch?

* - Phát triển cảng biển, đẩy mạnh giao thông đường biển du lịch biển là mạnh thành phố ven biển

- Giáo dục bảo vệ mơi trường C Củng cố dặn dị: (5p)

- HS đọc "Bài học" - SGK (148) + Chỉ vị trị TP Đà Nẵng đồ hành VN?

- GV nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị sau

mặc,đồ dùng sinh hoạt

3 Đà Nẵng - địa điểm du lịch

+ Ngũ hành Sơn, Sông Hàn…

+ Nhiều bãi tắm: Mĩ Khê, Bãi Nam… + Nhiều bãi biển đẹp, nhiều nét văn hoá độc đáo người Chăm

*Phát triển khai thác mạnh của biển vào phát triển kinh tế cần gắn chặt với giáo dục bảo vệ môi trường

_

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2018

TOÁN

TIẾT150: THỰC HÀNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế, tập ước lượng Kĩ năng:

- Vận dụng vào làm tập thực tế sống Thái độ:

- Thước dây cuộn, cọc tiêu

- HS lên bảng làm BT 2; trang 158 GV thu chấm 4- học sinh, nhận xét

1 Giới thiệu bài: GV nêu Mục đích - yêu cầu học

2 Hướng dẫn đo: (10p) - Đo đoạn thẳng mặt đất

- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

(26)

+ Để đo độ dài mảnh đất, chiều dài nhà người ta sử dụng dụng cụ nào? - Cho HS lấy thước dây (cuộn)ra quan sát nhận xét

- GV chốt bước thực HS thực hành

+ Cắm cọc cố định, người đứng ngắm thẳng hướng cọc, dùng đỉnh cọc để định hướng vị trí cọc cịn lại + Nhìn chuẩn cọc đó.trùng khít

- Tháo cọc vị trí cắm cọc mặt đất điểm thẳng hàng

c) Thực hành( 20p)

Bài

- HS đọc yêu cầu BT GV chia nhóm học sinh thực hành đo theo yêu cầu bảng

- Lần lượt học sinh nhóm báo cáo kết qủa Lớp giáo viên nhận xét? Nhóm em đo nào? Từ đâu đến đâu?

Bài 2 :

+ Đo thước so sánh - HS báo cáo kết HS bổ sung

=> Kết luận Sự ước lượng mang tính chất tương đối, đo kiểm tra hình thức cho kết xác

- GV nhận xét học - Nhắc HS chuẩn bị sau

+ đầu có móc cố định, mặt thước có chia vạch

+ Cố định đầu thước lại điểm A cho trùng vạch

+ Kéo thẳng thước đo đến điểm B số trùng với vạch B

Bài 1: Đo ghi kết vào ô trống

Chiều dài bảng

Chiều rộng phòng học

Chiều dài phòng học

2

- Hs nêu yêu cầu tập

- HS sân bước từ vạch xuất phát khoảng 10 bước chân đánh dấu điểm

- Ước lượng độ dài 10 bước chân đó?

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 60: CÂU CẢM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ) Kĩ năng:

- Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm (BT1, mục III); bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc lộ qua câu cảm (BT3) Thái độ:

(27)

- 2HS đọc lại đoạn văn viết hoạt động du lịch hay thám hiểm (BT3, trước)

B Bài mới:

1 Giới thiệu : GV nêu Mục đích, yêu cầu học

2 Nhận xét( 10p)

Bài tập: ( Tr 120)

- HS nối tiếp đọc yêu cầu

- HSquan sát câu văn mẫu bảng phụ nêu ý kiến

- GV nhận xét chốt ý

* Kết luận : Câu cảm (câu cảm thán) câu dùng để bộc lộ cảm xúc người nói (vui, thán phục, ngạc nhiên ) Ghi nhớ

+ Lấy ví dụ câu cảm thể niềm vui, ngạc nhiên, đau xót, thán phục

4 Luyện tập: ( 20p)

Bài 1

- HS nêu yêu cầu tập làm vào theo nhóm đơi

- GV phát phiếu cho nhóm làm (5') - HS dán kết Lớp GV nhận xét, bổ sung

- - HS đọc kết tập

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu tập

- HS theo nhóm người thảo luận, Mỗi tình cần tìm từ - cách nói (2") - Nhóm lên bảng thi tiếp sức, lớp GV cổ vũ đánh giá

- HS đọc câu cảm ngữ điệu

Bài 3: - HS đọc yêu cầu tập, quan sát bảng phụ

+ Câu cảm bộc lộ cảm xúc gì? - HS nêu ý kiến nhận xét

- HS đọc

- Theo dõi - HS đọc

- Chà, mèo có lơng đẹp làm sao!

- A! Con mèo khôn thật!

a) Thể cảm xúc ngạc nhiên, thán phục

b) Cuối câu có dấu chấm cảm

c) Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói câu có từ : Ơi, chao, trời, q, thật

- HS đọc ghi nhớ SGK

- HS nhẩm thuộc nội dung ghi nhớ nêu lại

Bài 1:Chuyển câu kể -> câu cảm a) Ôi, mèo bắt chuột giỏi quá! b) Chà, trời rét thật!

c) Ôi chao, bạn Ngân chăm quá! d) A, bạn Giang học giỏi quá!

Bài 2: Đặt câu cảm theo tình a) Trời, cậu giỏi thật!

- Bạn thật tuyệt - Cậu giỏi quá!

b) Trời ơi, lâu gặp lại cậu! - Chà, cậu làm cho cảm động quá!

Bài 3: Tìm cảm xúc câu cảm a) Mừng rõ

(28)

+ Câu cảm (câu cảm thán) câu dùng để bộc lộ cảm xúc người nói (vui, thán phục, ngạc nhiên ) hay sai, (PHTM)

- Dặn HS ôn bài, chuẩn bị sau

- HS nêu tác dụng câu cảm - Theo dõi

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 60: ĐIỀN VÀO TỜ GIẤY IN SẴN I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết điền nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn: Phiếu khai báo tạm trú, tạm vắng (BT1); hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú, tạm vắng (BT2)

2 Kĩ năng:

- Vận dụng vào làm tập thực tế sống Thái độ:

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ thu thập xử lí thơng tin

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm công dân

- Mẫu phiếu điền vào giấy tờ in sẵn

- HS đọc đoạn văn tả đặc điểm ngoại hình chó (mèo) BT

- HS đọc đoạn văn tả hoạt động mèo (chó) BT4

B Bài mới: : (30p)

1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích - yêu cầu học

2 Hướng dẫn học sinh làm tập

Bài (122)

- HS đọc yêu cầu tập nội dung phiếu Cả lớp theo dõi SGK

- GV cho HS quan sát mẫu đơn (bảng phụ) giải thích từ ngữ viết tắt CMND (chứng minh nhân dân) Hướng dẫn HS điền nội dung vào mục + Tình giả định đề nào?

+ Địa ghi nào? +" Họ tên chủ hộ" ghi tên ai?

- HS đọc đoạn văn

- Theo dõi

Bài 1. Em giúp mẹ hoàn thành mẫu đơn Địa chỉ: Họ tên chủ hộ

Điểm khai báo tạm trú, tạm vắng số… Phiếu khai báo tạm trú tạm vắng Họ tên:

2 Sinh ngày… Nghề nghiệp: CMND:

5 Tạm trú tạm vắng từ ngày….đến ngày…

(29)

+ Họ tên mẹ em ghi đâu + Mục 6, ghi khai tạm trú sao?

Kết luận: Đọc rõ yêu cầu thông tin cần điền đơn điền cho phù hợp hồn cảnh tình đưa

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu tập suy nghĩ trả lời

+ Tại phải khai báo tạm trú tạm vắng?

* Kết luận: Giấy khai báo giúp cho người đọc quản lý nắm bắt đơi nét người đăng ký để đảm bảo cho họ quyền lợi an ninh

* Giáo dục kĩ sống: C Củng cố dặn dò: (5p)

+ Em Biết mẫu giấy in sẵn nào? - GV nhận xét học, nhắc HS chuẩn bị sau

7 Lý

8 Quan hệ với chủ hộ

9 Trẻ em 15 tuổi theo 10 Ngày…tháng…năm… Cán đăng ký:

- HS điền nội dung vào ô mục

- HS nêu thông tin điền

Bài 2:

+ Để cán địa phương quản lý người đến để đảm bảo vấn đề an ninh địa phương quản lý

- Kĩ thu thập xử lí thơng tin - Kĩ đảm nhận trách nhiệm công dân

KĨ NĂNG SỐNG (Tuần 30)

CHỦ ĐỀ 6: KĨ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC (4 TIẾT) (Tiết 2)

I Mục tiêu : Giúp HS :

1 Kiến thức: Hiểu việc kiểm soát cảm xúc cần thiết sống ngày

2 Kĩ năng: HS biết cần kiểm sốt cảm xúc hợp lí để không ảnh hưởng xấu đến thân người xung quanh

Thái độ: Giáo dục cho HS kĩ kiểm soát cảm xúc

II Đồ dùng phương tiện dạy học:

- Hình ảnh minh hoạ cho chủ đề - Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

HĐ GV HĐ HS

*HĐ1: Giới thiệu nội dung học

*HĐ2: Bài tập thực hành

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập trang 35

- Yêu cầu - HS đọc câu chuyện “Vết thương”

- Sau HS đọc xong, u cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi tập trang 36

- GV theo dõi giúp HS hoàn thành tập vào

- HS lắng nghe

* Bài tập thực hành

- HS đọc yêu cầu tập trang 35

- - HS đọc câu chuyện “Vết thương”

(30)

- Gọi HS nêu kết trước lớp - GV lớp theo dõi, bổ sung đưa kết luận đúng:

a) Ban đầu cậu bé có tính nết hay cáu giận, nóng

b) Người cha khuyên lần nóng đóng đinh vào hàng rào

c) Cậu bé hết nóng nghe làm theo lời theo khuyên người cha

d) Theo em, cảm xúc tiêu cực ( buồn chán, giận dữ,…) làm buồn

lịng, gây vết thương lịng cho người xung quanh

*HĐ 3: Củng cố, dặn dò:

- Khơng biết kiềm chế cảm xúc có ảnh hưởng đến người xung quanh ?

- Vì cần phải biết kiểm sốt cảm xúc sống ngày ? - Dặn dò : Vận dụng điều học vào sống tốt

- HS nêu kết trước lớp - Lớp theo dõi, bổ sung đưa kết luận đúng:

a) Ban đầu cậu bé có tính nết hay cáu giận, nóng

b) Người cha khuyên lần nóng đóng đinh vào hàng rào

c) Cậu bé hết nóng nghe làm theo lời theo khuyên người cha

d) Theo em, cảm xúc tiêu cực ( buồn chán, giận dữ,…) làm buồn

lịng, gây vết thương lịng cho người xung quanh

- Khơng biết kiềm chế cảm xúc có ảnh hưởng đến người xung quanh …

- Ta cần phải biết kiểm sốt cảm xúc sống ngày … - Vận dụng điều học vào sống tốt

SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu:

- Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục điểm tồn

- Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau

- Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp

- Rèn kĩ điều hành hoạt động tập thể Phát huy vai trò tự quản HS

- Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp, ý thức phê tự phê

- Những ghi chép tuần

III Các hoạt động dạy học bản: 1 Ổn định tổ chức:

- Sinh hoạt hát, múa, đọc báo đội

- Lớp phó phụ trách văn nghệ điều hành

2 Tiến hành sinh hoạt: 2.1 Nêu yêu cầu học

(31)

- Từng tổ trưởng nhận xét mặt tuần

- Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học làm lớp tuần - Lớp phó lao động nhận xét việc giữ vệ sinh lớp vệ sinh môi trường - Lớp trưởng nhận xét chung mặt

- Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động

……… ……… ……… ………

……… ……… ………

……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ………

(32)

……… ……… ……… ………

……… ……… ………

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	71,38 KB