của Truyện ngụ ngôn: Là những truyện kể bằng văn xuôi hoặc văn vần, mượn chuyện về loài vật, đồ vật hoặc chuyện về chính con người để nói bóng gió, kín đáo chuyện con người, nhằm khuyên [r]
(1)Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 09/10/2011 ND: 17/10/2011 TUẦN 10 TIẾT 37-38 Tập làm văn VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ – VĂN KỂ CHUYỆN (Làm lớp) = = = = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Củng cố kiến thức văn kể chuyện, ngôi kể và thứ tự kể - Học sinh biết kể câu chuyện có ý nghĩa - Học sinh biết thực bài viết có bố cục và lời văn hợp lí - Rèn luyện kĩ kể chuyện, dùng từ, đặt câu II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Vận dụng ngôi kể, thứ tự kể văn tự - Vận dụng cách xếp bố cục, lựa chọn lời văn, cách viết đoạn văn bài viết 2/ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ kể chuyện, dùng từ, đặt câu - Rèn luyện kĩ tìm ý, lập dàn bài, chữa lỗi chính tả 3/ Thái độ : Tự giác, tích cực, nghiêm túc quá trình làm bài III –HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: 1/ Ma trận: Cấp độ Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao Dàn bài, bố cục, lời văn, đoạn văn, ngôi kể, lời kể, thứ tự kể Số câu :1 Số điểm: 10 Tỉ lệ:100 % Số câu :1 Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100 % Văn kể chuyện Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Cộng Số câu :1 Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100 % Số câu :1 Sđ: 10 100 % 2/ Đề: Kể thầy giáo hay cô giáo mà em quý mến Nguyễn Thanh Yên Lop6.net Trang - 78 - (2) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn 3/ Đáp án: a) Hình thức: - Chữ viết rõ ràng, đẹp, viết đúng chính tả (0,5 điểm); - Bố cục rõ ràng, lời văn diễn đạt mạch lạc (0,5 điểm) - Lời văn kể chuyện sáng, hấp dẫn; Ngôi kể phù hợp (1 điểm) b) Nội dung: - Mở bài: Giới thiệu người thầy (cô) giáo em quý mến (2 điểm) - Thân bài: + Hiền hoà, vui vẻ, hòa đồng, yêu quý học sinh, …(1 điểm); + Nhiệt tình công tác giảng dạy, có tinh thần trách nhiệm, tận tuỵ giúp đỡ, động viên học sinh (1 điểm); + Làm việc khoa học, đầu các hoạt động nhà trường, giúp đỡ đồng nghiệp, đồng nghiệp và học sinh yêu quý (1 điểm); + Sở thích, thói quen thầy (cô) giáo (1 điểm); - Kết bài: Thể tình cảm em giành cho thầy (cô) giáo và ước mơ em sau này nào? (2 điểm) IV –HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: Hoạt động : Khởi động - Ổn định nề nếp – sĩ số + Kiểm tra chuẩn bị HS + Nêu mục tiêu bài viết Hoạt động 2: Chép đề lên và hướng dẫn, theo dõi HS làm bài Đề: Kể thầy giáo hay cô giáo mà em quý mến *Hướng dẫn: HS đọc kĩ đề, lập dàn bài cẩn thận, nghiêm túc quá trình làm bài * Quan sát: nhắc nhỡ học sinh chưa nghiêm túc Hoạt động 3: Thu bài GV thu bài và kiểm tra số bài trên tổng số học sinh Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết kiểm tra, động viên, khích lệ học sinh học tập - Hướng dẫn tự học : Soạn bài: Ếch ngồi đáy giếng Tìm hiểu: + Đọc văn bản, tìm hiểu khái niệm truyện ngụ ngôn trang 100/ SGK + Tìm hiểu trước các câu hỏi phần đọc – hiểu văn SGK trang 101 + Xác định việc chính truyện? + Bài học rút từ câu chuyện là gì? +Nghệ thuật truyện? Nguyễn Thanh Yên Lop6.net Trang - 79 - (3) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn NS: 13/10/2011 ND: 18/10/2011 TUẦN 10 TIẾT 39 Văn – Bài 10 ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG ( Truyện ngụ ngôn) = = = = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Có hiểu biết bước đầu truyện ngụ ngôn - Hiểu và cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyện Ếch ngồi đáy giếng - Nắm nét chính nghệ thuật truyện II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: 1/ Kiến thức: - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Nghệ thuật đặc sắc truyện:mượn chuyện loài vật để nói người, ẩn bài học triết lý; tình bất ngờ,hài hước, độc đáo 2/ Kĩ năng: - Đọc-hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên kết các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể lại truyện 3/ Thái độ : Tự giác, tích cực các hoạt động học tập, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm, học sinh yêu thích văn tự III– CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN: 1/ Tự nhận thức: giá trị cách ứng xử khiêm tốn, dũng cảm, biết học hỏi sống 2/ Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung, nghệ thuật và bài học truyện ngụ ngôn IV–CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: 1/ Động não: Suy nghĩ tình và bài học rút từ truyện ngụ ngôn 2/ Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút: giá trị nội dung, nghệ thuật và bài học truyện ngụ ngôn 3/ Cặp đôi: chia sẻ suy nghĩ tình tiết truyện Nguyễn Thanh Yên Lop6.net Trang - 80 - (4) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn V - HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ NỘI DUNG LƯU BẢNG Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định lớp: nề nếp – sĩ -Thực theo yêu cầu số GV - Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Truyện cổ tích là gì? -Thực theo yêu cầu Nêu điểm khác GV truyền thuyết và cổ tích? - Bên cạnh các thể loại HS lắng nghe tích cực truyền thuyết, truyện cổ tích, kho tàng truyện dân gian còn có hai thể loại truyện vô cùng kí thú, hấp dẫn, mang tính giáo dục cao, đó là truyện ngụ ngôn và truyện cười.Hôm nay, chúng ta cùng làm quen với hai thể loại trên, trước tiên là truyện ngụ ngôn qua văn “Ếch ngồi đáy giếng” Hoạt động 2: Tìm hiểu chung: - Gọi HS đọc chú thích dấu - Đọc chú thích SGK SGK -> rút khái -Thực theo yêu cầu niệm truyện ngụ ngôn GV - GV đọc và gọi HS đọc -Thực theo yêu cầu văn “Ếch ngồi đáy GV giếng” - Nhận xét cách đọc Cho Lắng nghe tích cực tìm hiểu số từ khó của I Tìm hiểu chung: Truyện ngụ ngôn: Là truyện kể văn xuôi văn vần, mượn chuyện loài vật, đồ vật chuyện chính người để nói bóng gió, kín đáo chuyện người, nhằm khuyên nhủ, răn dạy người ta bài học nào đó sống Hoạt động 3: Đọc – hiểu văn - Yêu cầu HS xem lại đoạn -Thực theo yêu cầu II Phân tích: GV 1.Nội dung: Hỏi:Sự việc chính -Ếch sống đáy giếng đã - Sự việc chính truyện: Ếch truyện là gì? lâu ngày, nó nghĩ mình là sống đáy giếng đã lâu ngày, Nguyễn Thanh Yên Lop6.net Trang - 81 - (5) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn chúa tể, … Hỏi: Bài học rút từ câu chuyện là gì? Em nhận xét nào môi trường sống ếch? -> Ếch bộc lộ tính cách gì? - Cho HS thảo luận và chốt lại ý Hỏi: Do đâu Ếch bị trâu giẫm bẹp? -> Nhận xét và diễn giảng thêm tính cách chủ quan, kêu ngạo ( Liên hệ nhân vật Dế Mèn) nó nghĩ mình là chúa tể, trời mưa to, nước dềnh lên đưa ếch ngoài, nó lại nghênh ngang, cuối cùng bị trâu giẫm bẹp - Bài học nhận thức rút ra: - Môi trường nhỏ hẹp => Hoàn cảnh sống Ếch: + Hoàn cảnh sống hạn hẹp ảnh Tính kiêu ngạo hưởng đến nhận thức mình và giới xung quanh + Không chủ quan, kiêu ngạo, coi thường người khác kẻ đó bị trả giá đắt, có - Do kiêu ngạo, chủ quan mạng sống + Phải biết hạn chế mình và - Nghe phải mở rộng tầm hiểu biết nhiều hình thức khác Hỏi: Em hãy nêu vài Xây dựng hình tượng gần gũi đặc điểm nghệ thuật với sống Cách nói ngụ ngôn, truyện? cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc… Hỏi: Truyện “Ếch ngồi đáy + Không chủ quan, kiêu giếng” nhằm nói lên bài ngạo học gì? Ý nghĩa bài + Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp học? (Cho HS thảo luận) - Nhận xét câu trả lời HS - Diễn giảng và rút thành ngữ “Ếch ngồi đáy giếng” - Rút ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc lại SGK Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập - Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập - GV nhận xét, bổ sung - Cho HS nêu số tượng ứng với câu thành Nguyễn Thanh Yên 2.Nghệ thuật: - Xây dựng hình tượng gần gũi với sống - Cách nói ngụ ngôn, cách giáo huấn tự nhiên, đặc sắc - Cách kể bất ngờ, hài hước kín đáo 3.Ý nghĩa văn bản: Ếch ngồi đáy giếng ngụ ý phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp mà lại huênh hoang, đồng thời khuyên nhủ chúng ta phải mở rộng tầm hiểu biết, không chủ quan, kiêu ngạo III Luyện tập : -Thực theo yêu cầu Bài tập 1: Câu quan trọng: GV (1) “Ếch tưởng……tể” (2) “Nó nhâng nháo……giẫm - Thực theo yêu cầu bẹp” GV Bài tập 2: Lop6.net Trang - 82 - (6) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn ngữ “Ếch ngồi đáy giếng” - GV nhận xét - Hiểu biết ít, môi trường tiếp xúc hẹp - Chủ quan, coi thường thực tế -> thất bại chua sót Hoạt động 5: Tổng kết ? Qua truyện: “ Ếch ngồi đáy giếng” em rút bài học gì cho thân như sống? * Hướng dẫn tự học: + Đọc kĩ truyện, tập kể diễn cảm câu chuyện theo đúng trình tự các việc + Đọc thêm các truyện ngụ ngôn khác * Soạn bài: Thầy bói xem voi + Đọc văn bản, tìm hiểu chú thích trang 103/SGK + Tìm hiểu trước các câu hỏi phần đọc – hiểu văn SGK trang 103 + Xác định việc chính truyện? + Bài học rút từ câu chuyện là gì? +Nghệ thuật truyện? Giá trị cách ứng xử khiêm tốn, dũng cảm, biết học hỏi sống Thực theo yêu cầu GV - Thực theo yêu cầu GV NS: 14/10/2011 ND: 18/10/2011 TUẦN 10 TIẾT 40 Văn – Bài 10 THẦY BÓI XEM VOI ( Truyện ngụ ngôn) = = = = = = = = = I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện Thầy bói xem voi - Hiểu số nét chính nghệ thuật truyện ngụ ngôn II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Nguyễn Thanh Yên Lop6.net Trang - 83 - (7) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn 1/ Kiến thức: - Đặc điểm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm ngụ ngôn - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện ngụ ngôn - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo 2/ Kĩ năng: - Đọc-hiểu văn truyện ngụ ngôn - Liên hệ các việc truyện với tình huống, hoàn cảnh thực tế - Kể diễn cảm truyện Thầy bói xem voi 3/ Thái độ : Tự giác, tích cực các hoạt động học tập, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm, học sinh yêu thích văn tự III– CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN: 1/ Tự nhận thức: giá trị cách ứng xử khiêm tốn, dũng cảm, biết học hỏi sống 2/ Giao tiếp: phản hồi/ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung, nghệ thuật và bài học truyện ngụ ngôn IV–CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: 1/ Động não: Suy nghĩ tình và bài học rút từ truyện ngụ ngôn 2/ Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày phút: giá trị nội dung, nghệ thuật và bài học truyện ngụ ngôn 3/ Cặp đôi: chia sẻ suy nghĩ tình tiết truyện V - HƯỚNG DẪN - THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ NỘI DUNG LƯU BẢNG Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định nề nếp – sĩ số -Kiểm tra bài cũ: Hỏi: Hãy nêu giá trị nội dung và nghệ thuật truyện Ếch ngồi đáy giếng - Dựa vào thể loại truyện ngụ ngôn để dẫn vào bài -> ghi tựa -Thực theo yêu cầu GV -Thực theo yêu cầu GV Hoạt động 2: Tìm hiểu chung: - Gọi HS đọc chú thích SGK - GV đọc và gọi HS đọc văn “Thầy bói xem voi” - Nhận xét cách đọc Xác định bố cục Nguyễn Thanh Yên - Đọc chú thích SGK I Tìm hiểu chung: 1/ Đọc chú thích: -Thực theo yêu cầu 2/ Đọc văn bản: GV 3/ Bố cục: Chia làm ba đoạn Đ1: “Từ đầu… Sờ đuôi”: Các thầy -Thực theo yêu cầu bói cùng xem voi GV Đ2: “Tiếp theo… chổi sể cùn”: Họp nhau, bàn luận, tranh cải Đ3: Đoạn còn lại: Kết cục tức cười Lop6.net Trang - 84 - (8) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn Hoạt động 3: Đọc – hiểu văn Hỏi: Liệt kê cách năm thầy bói xem và phán voi? (GV ghi bảng phụ) Hỏi: Các thầy bói đã dùng phương thức nào để diễn tả hình thù voi? Hỏi:Nhận xét thái độ các thầy bói? - GV nhận xét câu trả lời HS - Chốt lại ý và ghi bảng Hỏi: Sai lầm thầy bói là chỗ nào? (Cho thảo luận) - Thực theo yêu cầu GV - Dùng tay sờ-> cho mình là đúng - Khẳng định mình là đúng và phủ nhận ý kiến người khác Đó là thái độ chủ quan sai lầm II Phân tích: 1.Nội dung: - Cách xem voi các thầy bói: + Xem voi theo cách người mù: sờ vào phận nào đó voi, người sờ vòi, người sờ ngà, người sờ tai, người sờ chân, người sờ đuôi + Phán đúng phận không đúng chất và toàn thể - Thái độ thầy bói với ý kiến các thầy bói khác: + Lời nói thiếu khách quan: khẳng định ý kiến mình, phủ định ý kiến người khác + Hành động sai lầm: xô xát, đánh toác đầu, chảy máu - Mỗi thầy sờ vào phận voi mà đã tưởng đã phán đó là voi nhìn thấy vật cách phiến diện không toàn diện - GV nhận xét câu trả lời -Thực theo yêu cầu của HS Gv Diễn giảng: Sự vật , -Thực theo yêu cầu tượng rộng lớn gồm nhiều Gv mặt, nhiều khía cạnh khác Nếu biết mặt, khía cạnh mà đã cho đó là toàn vật thì sai lầm Muốn kết luận đúng vật, phải xem xét nó cách toàn diện 2.Nghệ thuật: Cách nói ngụ ngôn, cách giáo Hỏi: Em hãy nêu vài huấn tự nhiên, sâu sắc: đặc điểm nghệ thuật - Dựng đối thoại, tạo nên tiếng truyện? cười hài hước kín đáo - Lặp lại các việc - Nghệ thuật phóng đại 3.Ý nghĩa: Truyện khuyên nhủ người Hỏi: Truyện cho chúng ta tìm hiểu vật, việc nào bài học gì sống? đó phải xem xét chúng cách toàn diện Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh luyện tập Hoạt động 4:Luyện tập III Luyện tập: Nguyễn Thanh Yên Lop6.net Trang - 85 - (9) Trường THCS Long Vĩnh Ngữ văn - Yêu cầu HS kể câu - Kể cá nhân Bài tập 1: Đọc và kể lại chuyện sai chuyện theo kiểu “Thầy bói lầm em xem voi” Bài tập 2: - Hỏi:Tìm và điểm -Thực theo yêu cầu - Điểm chung:Nêu bài chung và riêng hai GV học nhận thức, nhắc người ta truyện “ Ếch ngồi đáy không chủ quan việc giếng” và “ Thầy bói xem nhìn vật, tượng xung quanh - Điểm riêng: voi” + Ếch ngồi đáy giếng: người phải biết mở rộng tầm hiểu biết mình, không kiêu ngạo + Thầy bói xem voi:bài học phương pháp tìm hiểu vật Hoạt động 5: Tổng kết - Cho HS rút bài học răn dạy qua truyện ngụ ngôn đã học: Qua truyện: “ Thầy bói xem voi” em rút bài học gì cho thân như sống? - Yêu cầu HS: + Nắm ghi nhớ + Ý nghĩa các câu thành ngữ -Hướng dẫn tự học: Chuẩn bị Danh từ (tiếp theo).Tìm hiểu: Cách viết hoa danh từ riêng -Thực theo yêu cầu GV - Thực theo yêu cầu GV DUYỆT TUẦN 10 Ngày tháng 10 năm 2011 Tổ trưởng Nguyễn Thanh Yên Lop6.net Trang - 86 - (10)