Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tiết 21 đến 24 - Năm học 2012-2013

Ý nghĩa văn bản: Truyện thể hiện ước mơ, niềm tin của nhân dân về sự chiến thắng của những con người chính nghĩa, lương thiện, * Ghi nhớ SGK IV.Luyện tập Bài tập1: Vẽ tranh minh hoạ chân[r]

TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: 21,22 21/09/2012 26/09/2012 Văn bản: THẠCH SANH (Truyện cổ tích) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu và cảm nhận nét đặc sắc nghệ thuật và giá trị nội dung, truyện “Thạch Sanh” B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Nhóm truyện cổ tích ca ngợi người dũng sĩ - Niềm tin thiện thắng ác, chính nghĩa thắng gian tà tác giả dân gian và nghệ thuật tự dân gian truyện 2.Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn : - Bước đầu biết cách đọc- hiểu văn truyện cổ tích theo đặc trưng thể loại - Bước đầu biết trình bày cảm nhận, suy nghĩ mình các nhân vât và các chi tiết đặc sắc truyện - Kể lại truyện b Kĩ sống : - Tự nhận thức giá trị lòng nhân ái, công sống - Suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ ý nghĩa và cách ứng xử thể tinh thần nhân ái công - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ ý, tưởng, cảm nhận thânvề ý nghĩa các tình tiết tác phẩm 3.Thái độ: Yêu hòa bình, sống có đạo đức, có niềm tin, ước mơ C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, D CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tài liệu liên quan tới bài học - Tranh : cảnh TS chém chằn tinh và TS chém đại bàng cứu công chúa - Cảnh vua bắt tội mẹ Lý Thông và ban thưởng cho TS - Cảnh TS dùng đàn để đánh giặc Học sinh: Soạn bài, đọc kỹ phần chú thích E TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Kể tóm tắt truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” Nêu ý nghĩa truyện? 3.Bài mới: “Thạch Sanh” là truyện cổ tích tiêu biểu kho tàng truyện cổ tích Việt Nam Đây là truyện cổ tích người dũng sĩ diệt chằn tinh, diệt đại bàng, vạch mặt kẻ vong ân, bội nghĩa, chống xâm lược Đồng thời, thể ước mơ, niềm tin và đạo đức, công lý xã hội nhân dân ta Bài học hôm giúp các em hiểu ý nghĩa truyện Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Hoạt động I: Tìm hiểu chung I.Giới thiệu chung: + Nhắc lại truyện cổ tích là gì? - Thạch Sanh là truyện cổ tích người + GV giới thiệu kiểu truyện cổ tích dũng sĩ dũng sĩ cứu người bị hại, vạch mặt kẻ + Nêu nội dung khái truyện? vong ân bội nghĩa, chiến thắng quân xâm lược.Truyện thể ước mơ , niềm tin Lop6.net II.Hoạt động II: Đọc – Tìm hiểu văn - Giáo viên hướng dẫn HS đọc: Yêu cầu đọc gợi không khí cổ tích, chậm rãi, sâu lắng, phân biệt giọng kể và giọng nhân vật, là giọng Lý Thông - Giáo viên đọc mẫu: Gọi Học sinh đọc - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa từ khó mục chú thích * Hãy kể tóm tắt truyện? (Thạch Sanh mồ côi từ nhỏ sống bên gốc đa ngày đốn củi nuôi thân, 13 tuổi Thạch Sanh có sức khoẻ phi thường, ông tiên dạy võ nghệ và phép thuật tinh thông Bị anh kết nghĩa Lý Thông nhiều phen hãm hại Thạch Sanh thoát nạn và lập nhiều chiến công Chàng dùng cây đàn kỳ diệu làm lui quân 18 nước Đất nước thái bình, Thạch Sanh nhường ngôi vua, an hưởng phú quý – Mẹ lý thông độc ác phải đền tội) + Xác định phần mở truyện (mở bài), thân truyện, kết truyện? (HS :thảo luận trả lời) =>GV chốt ý: Truyện có thể chia bố cục theo dàn ý mở truyện thân truyện kết truyện có thể chia bố cục theo phần (theo nội dung) + Truyện gồm nhân vật nào? + Nhân vật chính truyện là ai? Nhân vật này thuộc kiểu nhân vật nào truyện cổ tích? -HS trả lời : GV Nhắc lại cho HS nhớ + Sự đời Thạch Sanh có điều gì khác thường ? + Kể đời Thạch Sanh vậy, theo em nhân dân ta muốn thể điều gì ? (Kể đời T.Sanh vừa bình thường, vừa khác thường nhằm thể quan niệm nhân dân ta ngày xưa người anh hùng dũng sĩ Người dũng sĩ là người có tài phi thường Người dũng sĩ gần gũi với nhân dân) Tiết Hoạt động GV - HS Hoạt động I: Những thử thách mà Thạch Sanh phải trải qua + Hãy kể tóm tắt thử thách mà Thạch Sanh phải trải qua ? + Hãy nhận xét các lần thử thách (Càng Lop6.net vào đạo đức, công lí xã hội và lí tưởng nhân đạo, yêu hòa bình nhân dân ta II Đọc – Hiểu văn 1.Đọc- Từ khó: 2.Bố cục: +Mở truyện: Lai lịch, nguồn gốc Thạch Sanh +Thân truyện: -Thạch Sanh kết nghĩa với Lý Thông -Thạch Sanh diệt chằn tinh -Thạch Sanh diệt đại bàng -Thạch Sanh bị oan, tù -Thạch Sanh giải oan, thắng 18 nước chư hầu +Kết truyện:Thạch Sanh lên nối ngôi 3.Phân tích: a) Nhân vật Thạch Sanh  Hoàn cảnh đời Thạch Sanh - Gia đình nghèo tốt bụng - Thạch Sanh vốn là thái tử trai thượng đế đầu thai  nguồn gốc thần tiên phi thường - Mồ côi từ nhỏ, nhà là gốc cây đa cổ thụ sống nghề kiếm củi - Được thiên thần dạy đủ các môn võ nghệ và phép tiên thần thông => Tô đậm tính chất kỳ lạ, đẹp đẽ cho nhân vật Nội dung kiến thức Những thử thách mà Thạch Sanh phải trải qua : - Những thử thách : + Diệt chằn tinh ngày càng khó khăn nguy hiểm hơn) + Thạch Sanh đã bộc lộ phẩm chất gì qua các lần thử thách ? => HS phân tích kết hợp các lần thử thách với phẩm chất đáng quý Trong thử thách, Thạch Sanh luôn là người thật thà, tốt bụng và dũng cảm mưu trí chàng luôn chiến đấu cho điều thiện không vì quyền lợi cá nhân Tài Thạch Sanh xuất phát từ tâm đức từ tính lương thiện chàng + Diệt đại bàng + Bị bắt giam vào ngục, diệt Hồ tinh cứu vua thuỷ tề + Bị quân mười tám nước kéo sang đánh -> Dùng tiếng đàn đánh lui 18 nước chư hầu - Phẩm chất đáng quý : + Thật thà, chất phác, trọng tình nghĩa + Dũng cảm, mưu trí + Giàu lòng nhân đạo, bao dung độ lượng => Những khó khăn, thử thách mà Thạch Sanh trải qua và lập nhiều chiến công đã bộc lộ phẩm chất tốt đẹp: Thật thà, dũng cảm, nhân hậu, tài - Phẩm chất tốt đẹp người lao động Hoạt động II: Sự đối lập tính cách, hành động Thạch Sanh và Lý Thông b Sự đối lập tính cách, hành động + HS thảo luận nhóm: làm bảng phụ Thạch Sanh và Lý Thông + Trong truyện, hai nhân vật Thạch Sanh và Thạch Sanh Lý Thông Lý Thông luôn đối lập tính cách và Hiền lành, thật Độc ác, xáo trá hành động Hãy đối lập thà - GV nhận xét Dũng cảm Hèn nhát - Giàu tình nghĩa - Bất hạnh, bất nghĩa Sống hạnh phúc Bị trừng trị (Cái thiện) (Cái ác) + Hãy giới thiệu sơ qua vài nét công chúa? c Nhân vật công chúa : + Nhận xét em nhân vật có công chúa? - Hoàng tử nhiều nước hỏi làm vợ Tiếng đàn có ý nghĩa gì? không vừa lòng - Công chúa bị tích - Công chúa thoát nạn bị câm - Nghe tiếng đàn khỏi bệnh - Lấy Thạch Sanh làm phò mã Hoạt động III: Tổng kết  Có nghĩa tình, thủy chung +Hãy tìm các chi tiết thần kỳ truyện ? III.Tổng kết: Ý nghĩa các chi tiết đó ? Nghệ thuật : + Em có nhận xét gì kết thúc truyện ? -Sắp xếp các tình tiết tự nhiên , khéo léo: - HS : Kết thúc truyện có hậu công chúa lâm nạn gặp Thạch Sanh GV khái quát chung: Em có nhận xét gì kết hang sâu, công chúa bị câm nghe cục nhân vật Thạch Sanh? tiếng dàn TS nhiên khỏi bệnh - Kết cục thể ước mơ gì nhân dân và giải oan cho chàng ròi nên vợ nên ta? chồng + Qua đó phản ánh ước mơ gì người lao -Sử dụng chi tiết thần kì : động ? + Tiếng đàn tuyệt diệu tượng trưng cho - HS :Người tốt đền đáp tình yêu, công lí , nhân đạo, hòa bình , + Bài học hôm cần ghi nhớ gì? khẳng định tài , tâm hồn, tình cảm Khái quát đặc sắc tư tưởng – nghệ chàng dũng sĩ có tâm hồn nghệ sĩ thuật truyện cổ tích Thạch Sanh Nêu ý + Niêu cơm thần tượng trưng cho tình nghĩa truyện? thương , lòng nhân ái, ước vọng đoàn kết, - HS đọc mục ghi nhớ Lop6.net Hoạt động IV:Luyện tập Bài 1:Học sinh phát biểu tự bộc lộ suy nghĩ mình Vẽ tranh minh hoạ chân dung Thạch Sanh theo tưởng tượng em tư tưởng yêu chuộng hòa bình nhân dân ta -Kết thúc có hậu : thể ước mơ, niềm tin vào đạo đức, công lí xã hội và lí tưởng nhân đạo, yêu hòa bình theo quan niệm nhân dân Ý nghĩa văn bản: Truyện thể ước mơ, niềm tin nhân dân chiến thắng người chính nghĩa, lương thiện, * Ghi nhớ SGK IV.Luyện tập Bài tập1: Vẽ tranh minh hoạ chân dung Thạch Sanh theo tưởng tượng mình Bài tập2: HS đọc phần đọc thêm F HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Em hãy kể diễn cảm truyện “Thạch Sanh” - Đọc kĩ truyện, nhớ các chiến công TS ; kể lại chiến công theo đúng thứ tự - Tập trình bày cảm nhạn, suy nghĩ các chiến công TS - Học bài, soạn “Chữa lỗi dùng từ ” H RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 21/09/2012 Ngày dạy: 28/09/2012 Tiết 23 Tiếng Việt: CHỮA LỖI DÙNG TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nhận các lỗi lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm - Biết cách chữa các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1.Kiến thức: - Chữa các lỗi lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm - Cách chữa các lỗi lặp từ và lẫn lộn từ gần âm 2.Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn - Bước đầu có kĩ phát lỗi, phân tích nguyên nhân mắc lỗi dùng từ - Dùng từ chính xác nói , viết b Kĩ sống : - Ra định :Nhận và lựa chọn cách sửa các lỗi dùng từ thường gặp - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ, ý tưởng , thảo luận và chia sẻ cảm nhận cá nhân cách sử dụng từ tiếng việt 3.Thái độ: Có ý thức tránh mắc lỗi dùng từ Thấy phong phú tiếng Việt C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm Lop6.net D CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Tích hợp với văn bài “Thạch Sanh” với Tập làm văn “Trả bài viết số 1” - Tìm hiểu từ ngữ nguyên nhân mắc lỗi, tài liệu liên quan Học sinh: soạn bài E TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là nghĩa gốc, nghĩa chuyển từ ? Cho ví dụ ? - Trong các trường hợp sau, từ “bụng" có ý nghĩa gì ? + Ăn cho ấm bụng + Anh tốt bụng =>Vậy từ bụng dùng với nghĩa ? 3.Bài mới: Trong nói và viết, lỗi thường mắc đó là: lặp từ và cách dùng từ chưa đúng chỗ khiến cho lời nói trở nên dài dòng, lủng củng Vậy chúng ta phải dùng nào nói và viết để đạt hiệu giao tiếp, bài học hôm giúp các em hiểu rõ điều đó Hoạt động GV - HS Hoạt động I: Lặp từ - Học sinh đọc đoạn văn ( a) + Những từ nào lặp lại nhiều lần ? + Việc lặp từ nhằm mục đích gì ? - HS đọc ví dụ ( b ) + Những từ nào lặp lại nhiều lần ? + Việc lặp lại có mục đích gì không ? Hãy sửa lại cho đúng - HS :Sửa câu văn +Bỏ ngữ:Truyện dân gian +Đảo cấu trúc câu: Em thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo - Giáo viên nhấn mạnh : Khi nói và viết cần chú ý cách diễn đạt tránh việc lặp từ không nhằm mục đích nào Điều dẫn đến cách diễn đạt lời văn lủng củng Hoạt động II: Lẫn lộn các từ gần âm - Học sinh đọc ví dụ + Trong các câu, từ nào dùng không đúng ? + Nguyên nhân mắc lỗi là gì ? Hãy viết lại các từ dùng sai cho đúng ? - HS :Xác định- sửa chữa GV:Nhận xét cung cấp nghĩa các từ đó + Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến lỗi lặp từ Nguyên nhân nào dẫn đến lỗi lặp từ gần âm? GV giảng giải để HS hiểu mặt ngữ âm, ngữ nghĩa từ (1 từ) =>Từ nguyên nhân trên theo em hướng khắc phục nào? Nội dung kiến thức I.Lặp từ: * Ví dụ:SGK a.Tre (7 lần ); giữ (4 lần ); anh hùng (4 lần) -> Nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu hài hòa b Truyện dân gian ( lần ) -> Cảm giác nặng nề, lủng củng => lỗi lặp c Sửa lỗi: Có cách: + Bỏ ngữ: Truyện dân gian + Đảo cấu trúc câu: Em thích đọc truyện dân gian vì truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo II Lẫn lộn các từ gần âm : * Ví dụ SGK - Từ dùng sai Sửa lại Thăm quan -> Tham quan Nhấp nháy -> Mấp máy + Nghĩa các từ: - Từ Tham quan: là xem tận mắt để mở rộng hiểu biết - Từ mấp máy: cử động khẽ và liên tiếp - Từ nhấp nháy: mở – tắt liên tiếp  Nguyên nhân mắc lỗi và hướng khắc phục + Nguyên nhân: Vốn từ ngữ nghĩa Thiếu cân nhắc nói viết  Lỗi lặp từ Lop6.net - GV nhấn mạnh : Khi nói và viết cần chú ý, không nên lẫn lộn các từ gần âm .Hoạt động III: Luyện tập Bài : Học sinh thảo luận nhóm Làm bảng phụ – GV nhận xét Bài : HS làm – đọc – giáo viên nhận xét - Linh động :không rập khuôn ,máy móc - Sinh động: gợi hình ảnh, cảm xúc - Bàng quang: bọng chứa nước tiểu - Bàng quan : dửng dưng, thờ - Thủ tục : quy định hành chính cần tuân theo - Hủ tục : hững thói quen lạc hậu Chưa nhớ rõ ngữ âm Chưa hiểu rõ ngữ nghĩa  Lỗi lẫn lộn các từ gần nghĩa + Khắc phục - Để tránh lỗi lặp từ cần thường xuyên đọc sách báo thận trọng nói viết - Để tránh lẫn lộn từ gần âm cần phải hiểu, nhớ rõ ngữ nghĩa, ngữ âm từ III Luyện tập Lược bỏ từ trùng lặp a Bạn, ai, cũng, rất, lấy làm, lan -> Lan là lớp trưởng gương mẫu nên lớp quý mến b Câu chuyện = câu chuyện này Những nhân vật = họ Những nhân vật = Người c.Bỏ từ “ lớn lên “ vì đồng nghĩa với “ trưởng thành” 2.Thay các từ ngữ đúng Linh động = sinh động Bàng quang = bàng quan Thủ tục = hủ tục F HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Nhắc lại lỗi thường gặp - Nguyên nhân mắc lỗi, hướng khắc phục - Nhớ hai loại lỗi ( lặp từ và lẫn lộn các từ gần âm ) để có ý thức tránh mắc lỗi - Tìm và lập bảng phân biệt nghĩa các từ gần âm để dùng từ chính xác - Học ghi Xem chữa lỗi dùng từ (TT) H RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 21/09/2012 Ngày dạy: 28/09/2012 Tiết 24 Tập làm văn: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Củng cố kiến thức văn tự - Nhận thấy ưu điểm, nhược điểm bài viết cụ thể kiến thức, cách diễn đạt B Chuẩn bị : - Giáo viên : Tích hợp với Tiếng Việt bài “ Chữalỗi dùng từ “ với bài văn “ Thạch Sanh” C Tiến trình họat động : Ổn định : - Kiểm tra sĩ số Bài : Lop6.net * Giới thiệu bài : Vừa qua, các em đã viết bài tập làm văn số lớp Tiết học hôm nay, thầy sửa bài và trả bài để các em nhận ưu điểm, nhược điểm bài viết mình và các em nghe số bài làm tốt các bạn lớp để học tập cách làm bài bạn * Tiến trình bài học : Họat động thầy và trò Ghi bảng - GV ghi đề bài lên bảng - GV cho HS lập dàn ý truyện nào ? - GV nhận xét chung kiến thức + Thể lọai + Lời kể + Lời văn (đọc số đọan ) - GV nhận xét cụ thể phần - GV nêu cụ thể - Giáo viên nêu cụ thể I/ Đề : Kể lại truyện (truyền thuyết) lời văn em II/ Dàn ý : (tiết 17, 18 ) III/ Nhận xét Về kiến thức : - Bài làm đúng với thể lọai tự sự: kể truyện theo trình tự , diễn biến các việc, nhân vật, cốt truyện - Diễn đạt ý rõ ràng - Lời kể số ý còn chép y nguyên văn bản, chưa sáng tạo - Phần mở bài, phần kết bài số bài còn sa vào phát biểu cảm nghĩ - Phần thân bài : Một số bài chia đọan chưa hợp lý, có bài kể tóm tắt có đọan Về cách diễn đạt a Dùng từ : Một số em dùng từ chưa chính xác b Lời văn : Một số em diễn đạt còn lủng củng, ý rời rạc c Chữ viết : - Sai lỗi chính ta nhiều - Viết số, viết tắt IV / Đọc bài khá : V/ Trả bài – Ghi điểm 4/ Hướng dẫn nhà - Cần chú ý phương pháp làm bài viết TLV - Chú ý cách trình bày , chữ viết , lỗi chính tả - Soạn bài “Em Bé Thông Minh” D RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Lop6.net