Giáo án Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 25 - Năm học 2011-2012 - Trần Văn Huy

- Bước đầu biết cách đọc thơ tự sự được viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể hiện được tâm trạng lo lắng không yên của Bác Hồ; tâm trạng ngạc nhiên, xú[r]

TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai TUẦN 25 Ngày soạn:19/02/2012 Ngày dạy : 22/02/2012 TIẾT 93 + 94 : Văn bản: ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ ( Minh Huệ ) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận tình yêu thương lớn lao Bác Hồ dành cho đội, dân công và tình cảm người chiến sĩ Người bài thơ - Hiểu nét đặc sắc nghệ thuật miêu tả và kể chuyện bài thơ - Kính yêu Bác Hồ, biết ơn hệ cha anh II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG,THÁI ĐỘ Kiến thức- Hình ảnh Bác Hồ cảm nhận người chiến sĩ - Sự kết hợp yếu tố tự sự, miêu tả với yếu tố biểu cảm và các biện pháp nghệ thuật khác sử dụng bài thơ Kỹ năng:a Kỹ chuyên môn- Kể tóm tắt diễn biến câu chuyện đoạn văn ngắn - Bước đầu biết cách đọc thơ tự viết theo thể thơ năm chữ có kết hợp các yếu tố miêu tả và biểu cảm thể tâm trạng lo lắng không yên Bác Hồ; tâm trạng ngạc nhiên, xúc động, lo lắng và niềm sung sướng, hạnh phúc người chiến sĩ 3.Thái độ: Cảm phục và có ý thức rèn luyện theo đức tính quý báu chủ tịch Hồ Chí Minh từ còn ngồi trên ghế nhà trường III.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Phương pháp : + động não:HS suy nghĩ và trình bày hiểu biết tác giả, tìm hiểu văn +Thảo luận nhóm : HS trao đổi, thảo luận nội dung , nghệ thuật văn - Phương tiện dạy học : sử dụng SGK, SGV, tranh ảnh minh họa Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà, tranh ảnh HCM liên quan đến bài học IV PHƯƠNG PHÁP- Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại, thảo luận nhóm V TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH - Ngợi ca vẻ đẹp lãnh tụ HCM: hi sinh quên mình vì hạnh phúc dân tộc , tình yêu thương Bác nhân dân( đoàn dân công, anh đội)tinh thần đồng cam cộng khổ Bác với nhân dân V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Em hãy nêu nghệ thuật, ý nghĩa văn ''Buổi học cuối cùng'' Đáp án và biểu điểm Câu Đáp án Điểm Nghệ thuật - Kể chuyện ngôi thứ 5đ - Xây dựng tình truyện độc đáo - Miêu tả tâm lý nhân vật qua tâm trạng, suy nghĩ, ngoại hình - Ngôn ngữ tự nhiên, sử dụng câu văn biểu cảm, từ cảm thán và các hình ảnh so sánh Ý nghĩa: Câu - Tiếng nói là giá trị văn hóa cao quý dân tộc, yêu tiếng nói là yêu văn hóa dân tộc Tình yêu tiếng nói dân tộc là biểu cụ thể lòng yêu nước Sức mạnh tiếng 5đ nói dân tộc là sức mạnh văn hóa , không lực nào có thể thủ tiêu Tự dân tộc gắn liền với việc giữ gìn và phát triển tiến nói dân tộc mình - Văn cho thấy tác giả là người yêu nước, yêu độc lập tự do, am hiểu sâu sắc tiếng mẹ đẻ Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai Bài mới: * Giới thiệu bài: Mùa đông 1951 bên bờ sông Lam – Nghệ An Nghe anh bạn chiến sĩ vệ quốc quân kể chuyện chứng kiến đêm không ngủ Bác Hồ trên đường người chiến dịch Biên giới – thu đông 1950 Minh Huệ vô cùng xúc động viết bài thơ này Nội dung, nghệ thuật bài thơ nào bài học này chúng ta rõ lòng, tình cảm Bác HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Giới thiệu chung I.TÌM HIỂU CHUNG: Gọi HS đọc tác giả – tác phẩm chú thích * 1.Tác giả : Minh Huệ (1927-2003), tên khai sinh SGK là: Nguyễn Đức Thái, quê Nghệ An GV chốt ý - Làm thơ từ kháng chiến chống thực dân Pháp 2.Tác phẩm: Bài thơ viết vào năm 1951 dựa trên kiện có thật chiến dịch Biên giới cuối 1950, Bác trực tiếp mặt trận theo dõi và huy chiến đấu đội và nhân dân ta Hoạt động II: Đọc – Hiểu văn II ĐỌC HIỂU- VĂN BẢN: GV đọc mẫu toàn bài và hướng dẫn HS cách đọc 1.Đọc – Chú thích: 2.Tìm hiểu chi tiết bài thơ : đoạn: Đoạn 1: Nhịp chậm, giọng thấp 2: Nhịp nhanh hơn, giọng lên cao ? Bài thơ kể lại câu chuyện gì? (Bài thơ kể đêm không Bác Hồ trên đường chiến dịch) ? Bài thơ đề cập đến lần anh đội viên thức a/ Khi anh đội viên thức dậy lần thứ giấc? Đó là lần nào? Gọi HS đọc từ đầu đến … mà đi” Cảnh: Trời mưa lâm thâm + Lần thứ thức dậy anh đội viên thấy cảnh Lêu tranh xơ xác vật nào? -> Cảnh lạnh lẽo, im lặng, tĩnh mịch + Chi tiết nào thể điều đó? ? Tìm chi tiết miêu tả hình ảnh Bác Hồ  Hình ảnh Bác Hồ: khung cảnh tĩnh mịch đó? Bác: Vẫn ngồi, lặng yên, trầm ngâm ? Nhận xét gì dáng vẻ Bác? ? Bác còn làm gì cho các chiến sĩ đêm -> Dáng vẻ đăm chiêu suy nghĩ người không ngủ? Chi tiết đó thể hiẽn cử gì -Đốt lửa cho anh nằm,đi dém chăn cho Bác? Cử nói lên tình cảm gì Bác người ,đi nhón chân nhẹ nhàng -> Chăm sóc ân cần, chu đáo cha mẹ chăm đội? sóc em nhỏ => GV chốt ý  Tấm lòng yêu thương đội Bác Em hiểu gì hình ảnh “Bóng Bác cao lồng lộng, Bóng bác cao lồng lộng ấm lửa hồng" ? Ấm lửa hồng ? Câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì ? ( so -> Tình cảm yêu thương bao la mà Bác dành cho sánh ) đội Nó có tác dụng sưởi ấm lòng chiến sĩ Tình cảm đã bao trùm lên lán đóng quân ? Chi tiết nào thể tâm trạng lời nói anh đội viên Bác Đó là tâm trạng gì?  Anh đội viên: ? Thổn thức, bồn chồn, bề bộn nghĩa là gì? - Thổn thức, thầm thì anh hỏi nhỏ Những từ láy nhằm diễn tả tâm trạng gì? - Bồn chồn, lo Bác ốm ? Tâm trạng nôn nao, thấp đó diễn tả tình - Lòng anh bề bộn cảm gì anh đội viên Bác Hồ kính yêu? -> từ láy thể nôn nao, thấp Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai * Gọi HS đọc phần 2: " lần thứ ba … cùng Bác " ? Tìm chi tiết đoạn thơ thể hình ảnh Bác Hồ? Ngồi đinh ninh là ngồi nào? Bác tâm với anh đội viên điều gì nguyên nhân Bác không ngủ? ? Đoàn dân công phục vụ kháng chiến hoàn cảnh nào? Nguyên nhân cho ta thấy tâm trạng gì bác lúc này? ? Tâm trạng thể tình cảm gì Bác nhân dân? Lần thứ ba thức dậy anh đội viên đã có cử chỉ, lời nói gì với Bác.? Nằng nặc nghĩa là gì? Tác giả dùng biên pháp nghệ thuật gì diễn tả lòng anh đội viên mời Bác ngủ ? ? Nghệ thuật giúp em hiểu tâm trạng gì anh đội viên ? Tâm trạng đó là tình cảm anh Bác Theo em đó là tình cảm nào? ? Hiểu lòng Bác, tình cảm Bác dành cho nhân dân cùng anh đội viên đã làm gì? Đọc khổ thơ cuối? Nội dung khái quát khổ thơ là gì? ? Em hiểu gì khổ thơ này? ? Từ điều khẳng định đó em hiểu gì Bác Hồ kính yêu? Bài thơ làm theo thể thơ gì ? Thể thơ có thích hợp với cách kể chuyện bài thơ không ? Tìm từ láy bài và cho biết giá trị biểu cảm số từ láy mà em cho là đặc sắc ?( Từ láy : trầm ngâm, lâm thâm,lồng lộng, bồn chồn, đinh ninh, phăng phắc, ) Em hãy nêu ý nghĩa văn ? Hoạt động III: Tổng kết ? Hãy phân tích cái hay nhan đề bài thơ “Đêm Bác không ngủ” ? Bài học này cần ghi nhớ gì? (HS đọc to ghi nhớ SGK) không yên, lo lắng cho sức khỏe Bác  Thương yêu, kính trọng Bác b) Khi anh đội viên thức dậy lần thứ *Hình ảnh Bác Hồ: Bác vẩn ngồi đinh ninh Chòm râu im phăng phắc  Tập trung cao độ, bất động Bác ngủ không an lòng Bác thương đoàn dân công  Bác không lo gì cho riêng mình Bác lo cho nhân dân  Tình cảm Bác nhân dân thật sâu sắc, mênh mông * Anh đội viên: Hốt hoảng giật mình Vội vàng Mời Bác ngủ Bác Bác ơi! Mời bác ngủ -> Điệp ngữ thể lo lắng cao độ Tình cảm anh đội viên tăng tiến dần Lòng vui sướng mênh mông Anh thức luôn cùng Bác -> Tình cảm trào dâng vô bờ bến c) Cảm nghĩ tác giả (khổ thơ cuối) Đêm Bác không ngủ Vì lẽ thường tình Bác là Hồ Chí Minh -> Bác không ngủ vì lo cho nước, thương dân Đó là lẽ thường tình luôn thường trực đời Bác, là lẽ sống Bác, đời Người dành trọn cho Tổ quốc III TỔNG KẾT: Nghệ thuật : -Lựa chọn, sử dụng thể thơ năm chữ, kết hợp tự sự, miêu tả và biểu cảm -Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị, có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên ,chân thành -Sử dụng từ láy tạo giấ trị gợi hình và biểu cảm, khác họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu Ý nghĩa văn : Bài thơ thể lòng yêu thương bao la Bác Hồ với đội và nhân dân, tình cảm kính yêu cảm phục đội, nhân dân Bác (ghi nhớ) VI CỦNG CỐ DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : HỨỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA VĂN Học sinh học và xem lại tất kiên thức phần Văn học đầu học kỳ II này Nội dung kiểm tra gồm phần : trắc nghiệm và tự luận Chú ý nắm nội dung ,nghệ thuật bài, học thuộc thơ Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai GV nhấn mạnh nội dung bài học, yêu cầu HS học thuộc bài thơ Lưu ý bài học rút từ bài thơ: tình yêu thương Bác với đồng bào chiến sĩ -Tìm hiểu kĩ hoàn cảnh sáng tác bài thơ -Học thuộc bài thơ -Thấy kết hợp độc đáo , phù hợp thể thơ năm chữ và lối kể chuyện kết hợp miêu tả, biểu cảm -Sưu tầm số bài thơ nói lên tình cảm nhân dân Bác Hồ kính yêu -Chuẩn bị bài "Ẩn dụ " VII RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………….……………………………………………………………… ******************************************************** TIẾT 95 : Tiếng Việt: ẨN DỤ Ngày soạn:20/02/2012 Ngày dạy : 23/02/2012 I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ - Hiểu tác dụng ẩn dụ - Biết vận dụng kiến thức ẩn dụ vào việc đọc – hiểu văn và viết bài văn miêu tả II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ - Tác dụng phép ẩn dụ Kỹ năng: a Kỹ chuyên môn - Bước đầu nhận biết và phân tích ý nghĩa tác dụng phép tu từ ẩn dụ thực tế sử dụng tiếng Việt - Bước đầu tạo số kiểu ẩn dụ đơn giản viết và nói b Kỹ sống - Ra định: lựa chọn cách sử dụng phép tu từ ẩn dụ phù hợp với thực tiễn giao tiếp - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ,ý tưởng , thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng phép tu từ ẩn dụ 3.Thái độ: Giáo dục tình cảm yêu quý tiếng mẹ đẻ , yêu thích môn học III.CÁC PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Phân tích các tình mẫu để nhận phép tu từ ẩn dụ và giá trị tác dụng việc sử dụng chúng - Thực hành có hướng dẫn: viết câu, đoạn văn có sử dụng phép tu từ ẩn dụ theo tình cụ thể - Động não: suy nghĩ, phân tích ví dụ để rút bài học thiết thực cách sử dụng ẩn dụ IV.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và lấy nhiều ví dụ, tìm tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà V.PHƯƠNG PHÁP- Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm, VI.TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: 2.Kiểm tra bài cũ Câu 1: Nhân hóa là gì ? ví dụ Câu : Có kiểu nhân hóa , đó là kiểu nào? Đáp án và biểu điểm Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai Câu Đáp án Điểm - nhân hóa là gọi tả vật, đồ vật, cây cối từ ngữ vốn dùng để gọi tả người, làm cho giới vật, đồ vật, cây cối trở nên gần gũi với Câu 5đ người, biểu thị suy nghĩ tình cảm người Ví dụ : Núi cao chi núi người thương - Ba kiểu nhân hóa 5đ + Dùng Những từ ngữ vốn gọi người để gọi vật Câu Dùng từ vốn tính chất hoạt động người để tính chất, hoạt động vật + + Trò chuyện, xưng hô với vật với người Bài mới: * Giới thiệu bài: Bài học trước các em đã học phép tu từ nhân hoá Bài học này ta tìm hiểu phép tu từ ẩn dụ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: TÌM HIỂU CHUNG I TÌM HIỂU CHUNG Ẩn dụ là gì? 1.Ẩn dụ là gì? HS đọc VD (SGK) Tìm hiểu nghĩa a Ví dụ (SGK) cụm từ người Cha khổ thơ trên? b Nhận xét Người Cha để ai? Người cha: Chỉ Bác Hồ Giải thích vì có thể ví Bác Hồ với Ví Bác Hồ với nguời cha vì Bác với người cha có người cha? phẩm chất giống (tuổi tác, tình thương yêu, chăm sóc chu đáo con) Ví có tác dụng gì? Cách ví này giống và khác so sánh => Cách gọi trên làm cho câu thơ có tác dụng gợi nào? hình, gợi cảm -So sánh là đối chiếu vật, việc này với vật, việc khác có nét tương đồng nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt -Còn ẩn dụ là gọi tên vật, tượng này vật, tượng khác có nét * Ghi nhớ (SGK) tương đồng nhằm tăng sức gợi hình, gợi Các kiểu ẩn dụ: VD1(SGK) cảm cho diễn đạt HS đọc ghi nhớ SGK Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng Hoạt động II : Các kiểu ẩn dụ Thắp = nở hoa => tương đồng cách thức HS đọc VD Lửa hồng = đỏ thắm =>tương đồng hình thức Tìm từ in đậm “thắp, “lửa hồng” dùng VD2: Nắng giòn tan: vừa cảm nhận vị giác vừa cảm vật tượng nào? nhận cảm giác.=> Chuyển đổi cảm giác Vì có thể ví vậy? VD3: Người cha: Bác Hồ tương đồng phẩm chất => -thắp:hiện tượng bừng lên, nở hoa, Phẩm chất lửa hồng: màu đỏ hoa râm bụt *Ghi nhớ 2/69 Cách dùng từ cụm từ: “Nắng giòn tan” có gì đặc biệt so với cách nói thông II LUYỆN TẬP: thường? Bài 1: So sánh đặc điểm tác dụng ba cách diễn đạt sau: Quan sát VD mục I cho biết người Cách 1: Diễn đạt thông thường cha với Bác Hồ có tương đồng vấn Cách 2: Sử dụng phép so sánh: Bác Hồ người cha đề gì? Cách 3: Có sử dụng ẩn dụ người cha Qua VD trên em rút có kiểu ẩn dụ? So sánh và ẩn dụ là phép tu từ giúp cho câu thơ có là kiểu nào? tính hình tượng, biểu cảm ẩn dụ làm cho HS đọc to ghi nhớ câu thơ mang tính hàm súc cao Hoạt động III: Luyện tập Bài 2: Tìm ẩn dụ ví dụ đây? GV hướng dẫn HS làm bài tập các a) Ăn nhớ kẻ trồng cây Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai phiếu học tập So sánh đặc điểm tác dụng ba cách diễn đạt Đọc yêu cầu bài tập SGK GV hướng dẫn HS thảo luận? Nhận xét , bổ sung? GV chốt HS ghi Ăn :chỉ người thừa hưởng, mang ơn Kẻ trồng cây: Chỉ người cống hiến, giúp đỡ, gây dựng b) Mực – đen: tăm tối, xấu xa Đèn – sáng: tốt đẹp c) Thuyền, bến Thuyền kẻ (người trai) Bến: người lại d) Mặt trời lăng đỏ: (mặt trời thực đem sống cho nhân loại, mặt trời Bác Hồ đem lại độc lập tự cho dân tộc Bài 3: Các ẩn dụ chuyển đổi cảm giác là : a) Chảy b) Chảy c) Mỏng d) Ướt GV hướng dẫn HS làm bài tập : Tìm ẩn dụ ví dụ đây? GV hướng dẫn HS thảo luận? Nhận xét , bổ sung? GV chốt ghi VI CỦNG CỐ DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : -Ẩn dụ là gì? Các kiểu ẩn dụ ?-Nhớ khái niệm ẩn dụ.-Viết đoạn văn miêu tả có sử dụng ẩn dụ -Chuẩn bị bài : "Luyện nói văn miêu tả " VII RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………….……………………………………………………………… ******************************************************** Tiết 96 : Tập làm văn Ngày soạn:20/02/2012 Ngày dạy :23/02/2012 LUYỆN NÓI VĂN MIÊU TẢ I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Củng cố phương pháp làm bài văn tả người: lập dàn ý, dựa vào dàn ý để phát triển thành bài nói - Rèn kĩ nói theo dàn bài II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức - Phương pháp làm bài văn tả người - Cách trình bày miệng đoạn (bài) văn miêu tả: nói dựa theo dàn bài đã chuẩn bị Kỹ năng: - Sắp xếp điều đã quan sát và lựa chọn theo thứ tự hợp lí - Làm quen với việc trình bày miệng trước tập thể: nói rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm - Trình bày trước tập thể bài văn miêu tả cách tự tin 3.Thái độ: Ý thức tự diễn đạt, rèn luyện văn nói miêu tả III PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm, IV.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Soạn và tìm tài liệu liên quan Học sinh: Soạn và chuẩn bị bài nhà V.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ: Ở phương pháp làm văn tả người, tả cảnh em cần ghi nhớ gì? Bài mới: * Giới thiệu bài: Để giúp các em có kỹ diễn đạt lưu loát, mạch lạc , chúng ta tiến hành tiết luyện nói HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động I: Yêu cầu luyện nói I.LÝ THUYẾT Yêu cầu tập nói? Nội dung Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai Kiểm tra chuẩn bị HS nhà Hoạt động II : Thực hành Gvgiao nhiệm vụ cho HS: chia nhóm : nhóm làm bài Chuẩn bị 10 phút HS trao đổi với nội dung và hướng giải Đại diện nhóm trình bày kết đã tìm hiểu và chuẩn bị GV cho HS nhóm khác nhận xét GV nhận xét bổ xung -Tả cảnh “Buổi học cuối cùng” tr 71 Quan sát đoạn văn, tìm chi tiết liên quan đến buổi học? - Theo em, thầy Ha Men là người nào ? - HS tả lại thầy giáo Ha Men GV hướng dẫn cho HS lập dàn ý Vận dụng lý thuyết văn tả cảnh , tả người hợp lý vào bài nói (SBT, SGK/71) Kỹ năng: Nói rõ ràng, mạch lạc, kưu loát, vận dụng tốt các kiến thức văn tả cảnh, tả người, thái độ bình tĩnh, tự tin, nghiêm túc II THỰC HÀNH Bài 1: Tả " Buổi học cuối cùng " : Giờ học gì? Thầy Ha-men làm gì ?HS thầy làm gì? Không khí lớp học lúc ? Âm , tiếng động nào đáng chú ý ? Bài 2: Tả lại chân dung thầy giáo Hamen : Trang phục Giọng nói , lời nói , hành động? Cách ứng xử đặc biệt thầy Phrăng đến muộn ? Tóm lại thầy là người nào ? Cảm xúc em thầy ? Bài 3: Nhận ngày nhà giáo Việt Nam 20/ 11 em theo mẹ đến chúc mừng thầy cô giáo cũ mẹ đã hưu Hãy tả lại hình ảnh thầy, cô lần gặp gỡ *MB: Giới thiệu lý do, khái quát hình ảnh người thầy trí tưởng tượng *TB: Tả cụ thể phút gặp gỡ ban đầu Hình ảnh người thầy thực tế, khuôn mặt, dáng vóc, mái tóc, lời nói, cử chỉ, hành động, thái độ Trò chuyện với học trò cũ *KB: Cảm nghĩ em VI CỦNG CỐ DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Nhận xét: Sự chuẩn bị tiết học -Tìm văn miêu tả khác đã học, gạch chân các ý chính và miêu tả lời - Chuẩn bị bài : Kiểm tra văn VII RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………….……………………………………………………………… ******************************************************** Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop6.net