Kĩ năng: Vận dụng kiến thức của bài giải các bài tập liên quan: Nhận biết các phản ứng hóa hợp, biết phân loại và đọc tên các oxit, dựa vào hóa trị và thành phần phần trăm khối lượng của[r]
(1)Giáo án tự chọn Tiết 1, Trường TH &THCS Quế Phước Luyện tập: Tính chất oxi NS: 31/12/2011 ND: 03/01/2012 I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm được: - Tính chất vật lý oxi: Trạng thái, màu sắc, mùi, tính tan nước, tỉ khối so với không khí - TÍnh chất hóa học oxi: Oxi là phi kim hoạt động hóa học mạnh dặc biệt nhiệt độ cao: tác dụng với kim loại, phi kim, hợp chất - Sự cần thiết oxi đời sống Kĩ năng: Vận dụng kiến thức bài giải các bài tập liên quan: Viết PTHH, tìm thể tích khí oxi tham gia tạo thành sau phản ứng II Chuẩn bị: -GV: Các bài tập liên quan - HS: Chuẩn bị bài trước nhà III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động I Tóm tắt lí thuyết: Ôn lại kiến thức đã học trên Trả lời các câu hỏi liên quan Tính chất vật lí: lớp đến bài cũ: Tính chất hóa học: - Tính chất vật lí oxi? a) Tác dụng với phi kim - Tính chất hóa học oxi? t0 - Với S: S + O2 SO2 t0 - Với P: P + O2 P2O5 b) Tác dụng với kim loại t0 - Với Fe: Fe + O2 Fe3O4 c) Với hợp chất t0 CH4 + O2 CO2 + H2O II Bài tập: Tất các PTHH phải Hoạt động Cho HS làm bài có nhiệt độ HS chia nhóm lên làm lần tập a) O2 b) Mg lượt các PTHH Cho chất sau: O2, c) P d) Al Mg, P, Al, Fe Hãy chọn e) Fe + O2 f) O2 + H2O chất trên và điền vào chỗ trống PTHH sau: a) Na + … Na2O b) …+ O2 MgO c) …+ O2 P2O5 d) + O2 Al2O3 e) …+… Fe3O4 GV: Dương Thị Tiết Nhung Lop6.net (2) Giáo án tự chọn f) CH4 + …CO2 + … Hướng dẫn HS dựa vào các thành phần PTHH để các định Cần bao nhiêu gam O2 để đốt cháy hoàn toàn mol C, mol S Biết t0 a) S + O2 SO2 t0 b) C + O2 CO2 HS phải dựa vào các kiến thức tổng hợp viết PTHH, các công thức liên quan và cách tính để làm bài tập Trường TH &THCS Quế Phước HS làm việc theo nhóm lên t0 bảng trình bày a) S + O2 SO2 mol Bài 4/84 HS đọc đề và làm phút sau đó cử đại diện nhóm lên bảng thực Trong thực hành thí nghiệm em học sinh đốt cháy 3,2 gam S 1,12 lít khí O2 (ở đktc) Vậy theo em S hay O2 dư và dư bao nhiêu? HS đọc đề và làm phút (tương tự bài 4/48) sau đó cử đại diện nhóm lên bảng thực các HS khác bỗ sung và sửa vào GV: Dương Thị Tiết Nhung Lop6.net 1 5 Từ PTHH nO2=nC=5 mol mO2=5*32=160 (g) t0 b) C + O2 CO2 mol 1 5 Từ PTHH nO2=nS=5mol mO2=5*32=160 (g) Bài 4/84 PTHH: 4P +5O2 2P2O5 Mol 0,4 0,5 0,2 a) nP=m/M=12,4/31=0,4mol nO2=m/M=17/32=0,53mol Lập tỉ lệ số mol P và O2 0,4/4>0,53/5 Vậy O2 dư P hết Số mol O2 tham gia phản ứng tính dựa vào số mol P Từ PTHH nO2=0,4*5/4=0,5 mol nO2 dư = nO2bd – nO2pu=0,53-0,5=0,03 mol b) Sản phẩm là : P2O5 Từ PTHH: nP2O5=0,4*2/4=0,2 mol mP2O5=n.M=0,2*142=28,4 (g) S dư 0,05 mol mS=0,05*32=1,6 (g) (3) Giáo án tự chọn Hoạt động Bài tập nhà Cho 16,8 gam Fe phản ứng với 8,96 lít khí O2 (ở đktc) Hỏi Fe hay O2 dư và dư bao nhiêu? Trường TH &THCS Quế Phước HS dựa vào các bài tập đã học nhà làm bài 5 O2 dư 0,2 mol mO2=0,2*32=6,4 (g) IV Củng cố và dặn dò: - Nắm vững các tính chất oxi - Làm bài tập và các bài tập còn lại SBT V Rút kinh nghiệm: GV: Dương Thị Tiết Nhung Lop6.net (4) Giáo án tự chọn Tiết 3,4 Trường TH &THCS Quế Phước Luyện tập: Sự oxi hóa-Phản ứng hóa hợp-Ứng NS: 28/01/2012 dụng oxi-Oxit ND: 31/01/2012 I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm được: - Sự oxi hóa, phản ứng hóa hợp, ứng dụng oxi, oxit Kĩ năng: Vận dụng kiến thức bài giải các bài tập liên quan: Nhận biết các phản ứng hóa hợp, biết phân loại và đọc tên các oxit, dựa vào hóa trị và thành phần phần trăm khối lượng các nguyên tố xác định công thức các oxit II Chuẩn bị: -GV: Các bài tập liên quan - HS: Chuẩn bị bài trước nhà III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động I Tóm tắc lí thuyết: Ôn lại kiến thức đã học trên HS nhắc lại các kiến Sự oxi hóa lớp: thức trên Phản ứng hóa hợp -Sự oxi hóa Phân loại và đọc tên oxit -Phản ứng hóa hợp II Bài tập -Phân loại và đọc tên oxit Đáp án: Hoạt động Cho HS làm bài Mỗi nhóm làm PTHH Câu a, c, e, h tập Trong các phản ứng sau đây đâu là phản ứng hóa hợp? t0 a) 4Al + 3O2 2Al2O3 b) Fe + H2O FeO + H2 c) SO3 + H2O H2SO4 t0 d) CaCO3 CaO + O2 e) CaO + H2O Ca(OH)2 t0 f)2KClO3 2KCl + 3O2 t0 g) 2KNO3 2KNO2 + O2 t0 h) 4Na + O2 2Na2O HS nhớ lại định nghĩa phản ứng hóa hợp để chọn đáp án đúng GV hướng dẫn HS dựa vào thành phần phần trăm khối lượng các nguyên tố oxit tìm công thức GV: Dương Thị Tiết Nhung Lop6.net (5) Giáo án tự chọn Trường TH &THCS Quế Phước phân tử oxit đó (làm các bài tập liên quan) Một oxit S đó oxi Các nhóm thảo luận lên Gọi công thức oxit S là chiếm 60% khối lượng bảng trình bày SxOy Tìm công thức phân tử Vì thành phần phần trăm oxit đó ? khối lượng O=60% 16y/(32x+16y)*100%=60% x/y=1/3 Công thức oxit S là: SO3 Một oxit S đó S Gọi công thức oxit S là chiếm 50% khối lượng SxOy Tìm công thức phân tử Vì thành phần phần trăm oxit đó? khối lượng O=50% 16y/(32x+16y)*100%=50% x/y=1/2 Công thức oxit S là: SO2 Bài Đáp án: FeO Lập công thức hóa học Gọi công thức phân tử loại oxit Fe, biết Fe oxit Fe là: III II có hóa trị III? FexOy GV hướng dẫn HS nắm Theo quy tắc hóa trị: quy tắc hóa trị để lập công x*III=y*II thức oxit: AxBy x/y=II/III CTPT: Fe2O3 %A=MA*100/MAxBy Gọi công thức phân tử oxit S là: VI II SxOy Theo quy tắc hóa trị: x*IV=y*II x/y=II/VI=I/III CTPT: Lập công thức hóa học HS dựa vào bài tập đã làm SO3 oxit S, biết S có hóa và nghe hướng dẫn nhà trị VI? Hoạt động Cho HS số bài tập nhà và hướng dẫn HS làm Bài Một oxit Fe đó oxi chiếm 22,22% khối GV: Dương Thị Tiết Nhung Lop6.net (6) Giáo án tự chọn Trường TH &THCS Quế Phước lượng Tìm công thức phân tử oxit Bài Tìm công thức hóa học HS phải nắm quy tắc viết sai và sửa lại và đọc tên hóa trị oxit để tìm công chúng? thức viết sai sau đó tự sửa lại NaO, Ca2O, Na2O, CaO, FeO, cho đúng KO, Zn2O, Mg2O, PO, N2O, S2O, SO, Al2O3 IV Củng cố và dặn dò: - Nắm vững các tính chất oxi Coi bài: Điều chế oxi-phản ứng phân hủy, Không khí-sự cháy - Làm các bài tập nhà trên và bài tập còn lại SBT V Rút kinh nghiệm: GV: Dương Thị Tiết Nhung Lop6.net (7) Giáo án tự chọn Trường TH &THCS Quế Phước Tiết 5, Luyện tập: Điều chế khí oxi-phản ứng phân hủy; NS: 04/02/2012 Không khí cháy ND: 07/02/2012 I Mục tiêu: Kiến thức: Nắm được: - Phương pháp điều chế khí oxi phòng thi nghiệm là dùng chất giàu oxi và dễ bị nhiệt phân hủy nhiệt độ cao như: KMnO4, KClO3 - Nắm định nghĩa phản ứng phân hủy -Nắm thành phần không khí và cách bảo vệ không khí lành, tránh ô nhiễm Kĩ năng: Vận dụng kiến thức bài giải các bài tập liên quan: Viết các PTHH điều chế oxi và tính thể tích khí oxi đktc, xác định đâu là phản ứng phân hủy, so sánh phản ứng phân hủy với phản ứng hóa hợp II Chuẩn bị: -GV: Các bài tập liên quan - HS: Chuẩn bị bài trước nhà III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động I Tóm tắc lí thuyết: Ôn lại kiến thức đã học trên HS nhắc lại các Điều chế oxi PTN t0 lớp: kiến thức trên 2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + -Điều chế khí oxi O2 PTN KClO3 KCl + O2 -Phản ứng phân hủy Phân Phản ứng phân hủy biệt phản ứng phân hủy và Không khí – cháy phản ứng hóa hợp II Bài tập -Không khí – cháy HS nhớ lại định nghĩa phản Đáp án: Hoạt động Cho HS làm ứng phân hủy để chọn đáp Câu d, f, g bài tập án đúng Trong các phản ứng sau Mỗi nhóm làm PTHH đây đâu là phản ứng phân hủy? t0 a) 4Al + 3O2 2Al2O3 b) Fe + H2O FeO + H2 c) SO3 + H2O H2SO4 t0 d) CaCO3 CaO + O2 e) CaO + H2O Ca(OH)2 t0 f)2KClO3 2KCl + 3O2 t0 Bài tập SGK/94 g) 2KNO3 2KNO2 + O2 t0 t0 h) 4Na + O2 2Na2O GV: Dương Thị Tiết Nhung Lop6.net (8) Giáo án tự chọn Bài tập SGK/94 GV hướng dẫn HS đọc kĩ đề, xác định chất tham gia và sản phẩm để viết PTHH và xác định loại phản ứng HS hoạt động theo nhóm Bài tập SGK/94 phút lên bảng GV hướng dẫn HS viết trình bày PTHH, tính toán theo PTHH và CTHH GV hướng dẫn HS đem số mol oxi câu a để tính toán cho câu b Đốt cháy hoàn toàn 5,4 gam Al a) Tính thể tích hiđro cần dùng đktc? b) Tính số gam KMnO4 cần dùng để điều chế lượng oxi trên? GV hướng dẫn HS dựa vào cách làm bài tập trên Trường TH &THCS Quế Phước CaCO3 CaO + CO2 Phản ứng trên là phản ứng phân hủy Bài tập SGK/94 t0 a) 3Fe + 2O2 Fe3O4 Mol 0,03 0,02 0,01 nFe3O4=m/M=2,32/232=0,01mol Theo PTHH: nO2=(0,01*2)/1=0,02mol mO2=n*m=0,02*32=0,64g nFe=(0,01*3)/1=0,03mol mFe=0,03*56=1,68g b)2KMnO4 t0 K2MnO4 + MnO2 + O2 2mol 1mol 0,04mol 0,02mol Từ PTHH câu a nO2=0,02mol nKMnO4=(0,02*2)/1=0,04mol mKMnO4=0,04*158=6,32g t0 a) 4Al + 3O2 2Al2O3 HS hoạt động nhóm dựa 4mol 2mol vào bài tập vừa làm để hoàn 0,2mol 0,15mol thành bài tập này nAl=5,4/27=0,2mol Phân công HS lên bảng Từ PTHH trình bày nO2=(0,2*3)/4=0,15mol VO2=n*22,4=0,15*22,4=3,36l b) 2KMnO4 t0 K2MnO4 + MnO2 + O2 2mol 1mol 0,3mol 0,15mol Từ PTHH câu a nKMnO4=0,15*2=0,3mol mKMnO4= n*M=0,3*158=47,4g Không khí – cháy (SGK) GV ôn lại các kiến thức liên GV: Dương Thị Tiết Nhung Lop6.net (9) Giáo án tự chọn quan đến không khí-sự cháy Hoạt động Cho HS số bài tập HS lắng nghe hướng dẫn và nhà và hướng dẫn HS làm nhà hoàn thành bài tập Để điều chế hiđro PTN người ta phân hủy muối KClO3 nhiệt độ cao a) Viết PTHH? b) Tính mKClO3 cần dùng để điều chế 8,96l khí oxi? c) Nếu dùng cùng khối lượng KMnO4 và KClO3 thì lượng oxi thu phản ứng nào nhiều hơn? Hướng dẫn: Câu a, b HS làm tương tựu các bài tập trên Câu c: HS phải viết PTHH tính toán số mol theo cùng khối lượng (có thể tính theo cách tổng quát cho khối lượng cụ thể) so sánh Trường TH &THCS Quế Phước IV Củng cố và dặn dò: - Nắm vững: Điều chế oxi-phản ứng phân hủy, Không khí-sự cháy - Làm các bài tập nhà trên và bài tập còn lại SBT V Rút kinh nghiệm: GV: Dương Thị Tiết Nhung Lop6.net (10)