Nói đến ý nghĩa công Đã chuẩn bị ở nhà ở lớp dụng của văn chương người Nhóm 1: MB sửa và nhập tâm ta thường nói đến công dụng:"Văn chương luyện những tình cảm ta sẵn có" nội dung văn chư[r]
(1)Lop7.net (2) Ngày soạn : 26 /2/2011 Tuần 27 Ngày giảng 7A: 28/2/2011 7D: 1/3/2011 Tiết 97: Văn bản: Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG Hoài Thanh Mục tiêu cần đạt a Kiến thức : - Quan niệm văn chương tích cực Hoài Thanh + Nguồn gốc cốt yếu văn chương là tình cảm nhân đạo + Tác dụng văn chương là khơi dậy lòng vị tha, làm cho sống thêm giàu đẹp b Rèn kỹ : - Nhận và hiểu nội dung bài c Tư tưởng : - Thái độ khoa học và trân trọng tác giả dành cho văn chương - Lối nghị luận vừa có lí lẽ, vừa có cảm xúc, hình ảnh Chuẩn bị a.Thầy : SGK, soạn giáo án, Bảng phụ b.Trò: Học bài cũ, chuẩn bị bài 3.Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (4') Câu hỏi: Nêu nội dung và nghệ thuật văn “Đức tính giản dị Bác Hồ”(Phạm Văn Đồng)? Đáp án: - Nội dung : Giản dị là đức tính giản dị Bác Hồ + Giản dị đời sống, quan hệ với người, lời nói và bài viết + Bác: giản dị hoà hợp với đời sống tinh thần phong phú, với tinh thần và tình cảm tốt đẹp - Nghệ thuật : + Bài văn có dẫn chứng cụ thể và nhận xét sâu sắc vừa thấm đượm tình cảm chân thành + Cách chướng minh thuyết phục + Kết hợp các thao tác nghị luận GV nhận xét cho điểm b Bài Giới thiệu bài (1’) Chúng ta đã học và nhiều tác phẩm văn học, các tác phẩm văn học đó gọi chung là văn chương.Văn chương là gì, nó có nguồn gốc từ đâu ta tìm hiểu tiét hôm HĐ giáo viên HĐ học sinh Lop7.net Nội dung I Đọc và tìm hiểu chung (10’) (3) Gv: Gọi HS đọc chú thích Nêu vài nét tác giả? Tác giả, tác phẩm: Gv: Nêu yêu cầu đọc đọc mẫu Đọc Đọc Gv: Cùng hs gải thích các từ - Đọc giải thích khó sgk 3.Giải thích từ khó Tác giả Hoài Thanh (1909 – 1982) là nhà phê Tác giả Hoài Thanh Hỏi: Nêu xuất xứ bài bình văn học (1909 – 1982) là nhà văn ? phê bình văn học - Viết 1936, in 1942 - Viết 1936, in 1942 Bố cục, thể loại: Hỏi: Em hiểu nào là văn - Được hiểu là tự chương? miêu tả, tuỳ bút, bút kí, thơ… mà các em đã đọc, đã học Hỏi: Bố cục văn này - Hai phần nào? + Phần 1: Từ đầu lòng vị tha.=> Nguồn gốc cốt - phần yếu văn chương + Phần : Còn lại Nội dung : Công dụng văn chương Thảo luận (1’) II Phân tích: Nguồn gốc văn Hỏi: Nguồn gốc cốt yếu chương (11’) Là lòng thương người và văn chương là gì? rộng là thương muôn vật, muôn loài Hay nói - Là lòng thương người, cách khác văn chương có thương muôn vật, muôn loài Hỏi: Theo em, tác giả quan nguồn gốc là nhân ái niệm đã đúng chưa Em biết quan niệm nào khác Đúng; nhiên có văn chương không? cách quan niệm khác Ví dụ: Văn chương bắt nguồn từ sống lao động người các quan niệm mặt dù khác bổ sung ý Lop7.net (4) nghĩa cho Gv: Trong đoạn văn tiếp, để làm rõ nguồn gốc nhân ái vật chất tác giả đã nêu nhận định vai trò tình cảm sáng tạo văn chương Hỏi: Hãy tìm câu văn đó? - Văn chương là gợi lòng vị tha Hỏi: Em hiểu nhận định này - Văn chương phản ánh ntn ? đời sống, sáng tạo đời sống, sáng tạo bắt nguồn từ cảm xủc rộng lớn nhà văn Hỏi: Em hãy tìm số tác phẩm đã học để chứng minh cho quan niệm văn chương có gốc nhân ái Hoài - Những câu hát tình cảm gia đình, câu Thanh ? hát tình yêu quê hương đất nước, câu hát than thân, mẹ tôi … Hỏi: Theo Hoài Thanh công dụng văn chương là gì ? - Gây cho ta tình cảm ta không có Luyện cho ta tình cảm có sẵn Hỏi: Trong câu văn chương gây cho ta tình cảm ta không có, tác giả cho thấy công dụng nào văn - Biết cái hay cái đẹp chương ? cảnh vật tự nhiên, sống loài người … Rèn luyện, mở rộng Hỏi: Trong câu còn lại cho giới tình cảm thấy văn chương có công người dụng nào nữa? Làm giầu tình cảm Lop7.net - văn chương sáng tạo sống, là hình ảnh sống Cồng dụng và ý nghĩa văn chương (11’) - Rèn luyện, mở rộng giới tình cảm người - Làm giàu tình cảm người (5) người Giầu nhiệt tình, cảm xúc, Gv: Như vậy, bốn có sức hút người câu văn bàn công dụng đọc văn chương, Hoài Thanh đã giúp ta hiểu thêm công dụng văn chương: + làm giàu tình cảm người + làm đẹp, làm giàu cho sống - Văn chương làm đẹp và hay thứ bình thường sống + gốc văn chương là tình cảm nhân ái + văn chương có công dụng đặc biệt: vừa làm giầu tình cảm người vừa làm đẹp giầu sống Hỏi: Tác phẩm văn học nào tác động sâu sắc đến HS tự bộc lộ tình cảm em? - Các thi nhân, văn nhân làm giàu cho lịch sử nhân loại Hỏi: Theo em đặc sắc a lập luận chặt chẽ, sáng bài vănn này là gì? sủa và giầu tình cảm b lập luận chặt chẽ, sáng III Tổng kết (5') sủa c vừa có lí lẽ, vừa có cảm - Cách vào đề bất ngờ xúc, hình ảnh mµ tù nhiªn, hÊp dÉn, xúc động Hỏi: Qua đó em hiểu tác giả - Am hiểu văn chương - C¸ch lËp luËn võa cã lý là người ntn? Trân trọng, đề cao văn lÏ võa cã c¶m xóc, h×nh ¶nh chương * Ghi nhớ : SGK/63 c Củng cố, luyện tập (2’) Đọc diễn cảm đoạn văn em thích văn d Hướng dẫn học bài và làm bài tập (1’) - Học bài cũ, phân tích văn theo bố cục - Làm bài tập phần luyện tập - Chuẩn bị : Kiểm tra tiết môn văn Lop7.net (6) Ngày soạn : 27 /2/2011 Ngày giảng 7A: 1/3/2011 7D: 2/3/2011 Tiết 98: Văn: KIỂM TRA VĂN Mục tiêu bài kiểm tra: a Kiến thức : Ôn tập và hệ thống lại kiến thức các văn đã học từ học kì II b Rèn kỹ : Kĩ làm bài c Tư tưởng : - Giáo dục HS ý thức viết bài Đánh giá trình độ làm bài văn nghị luận thân để rèn luyện phấn đấu, phát huy ưu điểm, sửa chữa nhược điểm Đề bài Phần I Trắc nghiệm: Câu1: Văn bản" Đức tính giản dị Bác Hồ" là tác giả nào? A Hoài Thanh B Phạm Văn Đồng C Đặng Thai Mai D Hồ Chí Minh Câu 2: Văn "Sự giàu đẹp Tiếng Việt thuộc kiểu văn nào? A Biểu cảm B Nghị luận C Nghị luận chứng minh D Nghị luận giải thích Câu 3: Trong văn "ý nghĩa văn chương" Hoài Thanh Cho biết nguồn gốc cốt yếu văn chương là gì? A Phản ánh đời sống, sáng tạo đời sống B Là lòng thương người, thương muôn vật, muôn loài C Bắt nguồn từ sống lao động người D Bắt nguồn từ cái đẹp Phần II Tự luận: Viết đoạn văn ngắn chứng minh ý kiến sau: Nhân dân Việt Nam ta luôn sống theo đạo lí "ăn nhớ kẻ trồng cây" Đáp án , Biểu điểm Phần I: Trắc nghiệm: (3đ) Câu1: B Phạm Văn Đồng (1đ) Lop7.net (7) Câu 2: C Nghị luận chứng minh (1đ) Câu 3: B Là lòng thương người, thương muôn vật, muôn loài (1đ) Phần II Tự luận (7đ) *) Dàn bài: A Mở bài: Nêu luận điểm cần chứng minh.(1đ) B Thân bài: Nêu lí lẽ và dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm là đúng đắn (5đ) - Từ xưa: Dân tộc Việt Nam luôn nhớ tới cuội nguồn, luôn biết ơn người đã cho mình hưởng thành quả, niềm vui hạnh phúc sống - Ngày nay: đạo lí người dân Việt Nam thời đại phát huy (dẫn chứng) C Kết bài (1 điểm) - Nêu lại ý nghĩa luận điểm phần mở bài - Suy nghĩ, bài học * Lưu ý: Cộng trừ 0,5 – điểm cho các lỗi trình bày: Chính tả, dùng từ, đặt câu, chữ viết Nhận xét bài kiểm tra - Thu bài, nhận xét kiểm tra - Tập viết lại bài văn này nhà - Chuẩn bị bài : Sống chết mặc bay Lop7.net (8) Ngày soạn : 28 /2/2011 Ngày giảng 7A: 2/3/2011 7D: 4/3/20 Tiết 99: Tiếng Việt: CHUYỂN ĐỔI CÂU CHỦ ĐỘNG THÀNH CÂU BỊ ĐỘNG ( Tiếp theo) Mục tiêu cần đạt a Kiến thức : - Nắm quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động - Nắm quy tắc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động; mục đích b Rèn kỹ : Kĩ thực hịên quy tắc đó c Tư tưởng : Nhớ và vận dụng câu chủ động, bị động vào nói và viết Chuẩn bị: a.Thầy : SGK, soạn giáo án, Bảng phụ b.Trò: Học bài cũ, chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (4') Câu hỏi: Thế nào là câu chủ động, câu bị động? Cho ví dụ? Đáp án: - Câu chủ động là câu có chủ ngữ chủ thể(người, vật) thực hành động nào đó hướng vào người khác - Câu bị động là câu có chủ ngữ đối tượng được(bị) hoạt động người học vật khác hướng vào Ví dụ: Lan yêu hoa hồng Hoa bố mẹ yêu quý GV nhận xét HS. > cho điểm b Bài Giới thiệu bài (1’) Tiết trước Các em đã học xong câu rút gọn, câu đặc biệt…Hôm cô vào các em tiếp tục tìm cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động HĐ giáo viên HĐ học sinh Gv: treo bảng phụ Đọc ví dụ a, Cánh màn điều treo đầu bàn thờ ông vải đã hạ xuống từ hôm" hoá vàng" b, Cánh màn điều treo đầu bàn thờ ông vải đã hạ xuống từ hôm" hoá vàng" ( Vũ Bằng ) Lop7.net Nội dung I Cách chuyển đổi Câu chủ đông thành câu bị động (21’) Ví dụ: (9) Hỏi: Em hãy so sánh hai ví HS Khá - Giống: Cùng chủ đề dụ a và b? miêu tả, cùng nội dung miêu tả - Khác: Câu a dùng từ "được" câu b không => Đây là câu bị động Hỏi: Hãy chuyển đổi thành câu chủ dộng tương ứng? - Người ta đã hạ cánh màn diều treo đầu bàn thờ ông vải Vậy là từ câu chủ động ta có thể chuyển đổi thành 2.Nhận xét hai câu bị động khác - Cách 1: chuyển từ (cụm Hỏi: Có cách chuyển từ) đối tượng đổi câu chủ đông thành câu Hai cách: hoạt động lên đầu câu và bị động? thêm vào các từ"bị" hay "được" vào sau từ (cụm từ) - Cách 2: Chuyển từ (cụm từ) đối tượng hoạt dộng lên đầu câu, đồng thời lược bỏ biến tờ (cụm từ) Bài tập nhanh: Những câu chỉchủ thể hoạt động sau đây có phải là câu bị thành phận không động không? Vì sao? bắt buộc câu Bạn em giải kì thi học sinh giỏi Tay em bị đau Mặc dù có từ "bị " và từ ''được" là câu bị động Hỏi: Bài học hôm chúng Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ SGK/64 ta rút dược phần ghi nhớ II Luyện tập:(16') gì? Suy nghĩ, lên bảng trình Bài tập 1: Hỏi: Chuyển đổi câu chủ bày a, - Ngôi chùa dược động thành hai câu bị động? nhà … Nhận xét, bổ sung - Ngôi chùa xây dựng từ kỉ XIII Lop7.net (10) Lưu ý:Dấu ( ) từ ngữ không bắt buộc phải có câu b, Người ta làm tất cánh cửa… - Tất cánh cửa chùa làm… - Tất cánh cửa chùa làm bằng… c, Con ngựa bạch buộc… - Con ngựa bạch buộc… d, Một lá cờ Suy nghĩ trình bày Bài tập 2: a, Em bị thầy giáo phê bình( hàm ý tiêu cực) - Em thầy giáo phê bình( hàm ý tích cực) b, Ngôi nhà bị…( hàm ý tiêu cực) - Ngôi nhà được… (hàm ý tích cực) C, Sự khác biệt thành thị và nông thôn trào…( hàm ý tích cực) Sự khác biệt thành thị và nông thôn bị trào…( hàm ý tiêu cực) Hỏi: Chuyển đổi thành hai câu với từ"bị, được" Cho biết sắc thái ý nghĩa có gì khác nhau? c Củng cố, luyện tập (2’) Nhắc lại nội dung bài d Hướng dẫn học bài và làm bài tập (1’) - Học thuộc ghi nhớ - Lấy ví dụ câu CĐ- BĐ và cách chuyển đổi câu chủ đông thành câu bị động - Làm bài tập - Chuẩn bị bài mới: Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu Lop7.net (11) Ngày soạn : 1/3/2011 Ngày giảng 7A: 3/3/2011 7D: 4/3/2011 Tiết 100: Tập làm văn: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH Mục tiêu cần đạt a Kiến thức : - Củng cố chắn hiểu biết cách làm văn lập luận chứng minh b Rèn kỹ : - Kĩ vận dụng hiểu biết vào viết đoạn văn chứng minh; luyện cách nói trước tập thể lớp c Tư tưởng : GD HS hiểu và yêu loại văn chứng minh 2- Chuẩn bị: a.Thầy : SGK, soạn giáo án, Bảng phụ b.Trò: Học bài cũ, chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (1') GV kiểm tra chuẩn bị HS b Bài Giới thiệu bài (1’) Tiết trước Các em đã nắm nào là phép lập luận chứng minh, cách làm bài văn chứng minh, các bước làm bài văn chứng minh Tiết này ta vận dụng vào làm bài tập HĐ giáo viên HĐ học sinh Với đề bài này các em có chuẩn bị chu đáo nhà rồi, các bước cụ thể làm nhà Hôm chúng ta lập dàn ý và tập viết đoạn văn: MB, TB, KB Phương pháp chung bài là phương pháp diễn dịch Nội dung Đề bài: Chứng minh " Văn chương luyện cho ta tình cảm ta sẵn có" Hỏi: Bố cục bài văn này phần I Dàn bài:(7') gồm phần? Nêu ý nghĩa và công dụng văn chương Một công dụng Lop7.net (12) đó là "Văn chương luyện tình cảm ta sẵn có" Hỏi: Phần MB nêu nhiệm a Hiểu "Văn chương luyện A Mở bài: vụ gì? tình cảm ta sẵn có" là MB nào - Văn chương rèn luyện, bồi đắp tình cảm sẵn có tốt đẹp mõi người: Tình yêu quê hương đất nước- người (thương người nghèo khổ) - Văn chương còn là tác dụng truyền cảm: Giúp người nhận thức được, nâng cao hưn tình cảm B Thân bài: Hỏi: Phần thân bài? b, Tìm dẫn chứng văn học để CM ? - Cổng trường mở ra, Mẹ tôi - Mùa xuân tôi, câu hát tình yêu quê hương - Bánh trôi nước, câu Gv: Mỗi bài văn có tác hát than thân dụng riêng Cần nêu tác dụng đó Hỏi: Nêu phần kết bài? - Khẳng định lại công dụng văn chương C Kết bài: sống Gv: Chia nhóm: 3nhóm Nhóm 1: Viết phần mở bài Mỗi nhóm cử hai bạn đọc II Thực hành: (33’) phần MB, TB, KB Nhóm 2: Viết TB Nhóm3: Viết kết bài Nói đến ý nghĩa công Đã chuẩn bị nhà lớp dụng văn chương người Nhóm 1: MB sửa và nhập tâm ta thường nói đến công dụng:"Văn chương luyện tình cảm ta sẵn có" nội dung văn chương là tình cảm nhà văn vứi sống Khi đã thành văn, tình cảm nhà Lop7.net (13) văn truyền đến người đọc, tạo nên đồng cảm sâu sắc và phong phú hưn tình cảm sẵn có người đọc Bức thư bố gửi cho trai mình bài " Mẹ tôi" làm em thấy hối hận và Nhóm 2:TB xót xa nhớ lại lần phạm lỗi với mẹ Em đã có lần ăn cốm đến đọc văn "Một thứ quà…" em thấy mình chưa nhân cái nguồn gốc cao quý, cốm nên chưa biết thưởng thức cốm Văn bản" Bánh trôi nước" và " Những câu hát than thân" đã giúp em hiểu và cảm thông với thân phận Nhóm 3: KB chìm người phụ nữ, nỗi gian truân vất vả, thân phận thấp cổ bé họng người nông dân xã hội phong kiến… Y/c: Đọc đoạn văn chuẩn bị cho các bạn tổ nghe và góp ý Tổ khác nhận xét góp ý Nhận xét sửa chữa cho điểm Tóm lại: Qua các tác phẩm văn học chúng ta thấy rõ công dụng văn chương quan trọng người c Củng cố, luyện tập (2’) Nhắc lại nội dung tiết học d Hướng dẫn học bài và làm bài tập (1’) - Viết thành bài văn hoàn chỉnh - Ôn tập lại lí thuyết và phương pháp làm văn chứng minh - Chuẩn bị:Trả bài viết số 5, Tiếng Việt Kiểm tra văn Lop7.net (14)