Đang tải... (xem toàn văn)
Thái độ: HS thấy được những kinh nghiệm quý báu của nhân dân được đúc rút từ thiên nhiên và lao động sản xuất thành những câu tục ngữ -> biết vận dụng bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng [r]
(1)Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH TuÇn 20: TiÕt73: Ngµy so¹n : 01/01/2011 Ngµy d¹y: 04/01/2011 Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 Tôc ng÷ thiên nhiên và lao động sản xuất A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh: Kiến thức: Khái niệm tục ngữ Hiểu sơ lược nào là tục ngữ Hiểu nội dung tư tưởng , ý nghĩa triết lý vµ h×nh thøc nghÖ thuËt cña nh÷ng c©u tôc ng÷ bµi häc (kÕt cÊu, nhÞp ®iÖu, c¸ch lËp luËn) vµ ý nghÜa cña nh÷ng c©u tôc ng÷ bµi häc Kỹ năng: Rèn kĩ đọc – hiểu, phân tích các lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Vân dụng mức độ định số câu vào đời sống Thuộc lòng câu tục ngữ v¨n b¶n Thái độ: HS thấy kinh nghiệm quý báu nhân dân đúc rút từ thiên nhiên và lao động sản xuất thành câu tục ngữ -> biết vận dụng bài học kinh nghiệm đúng lúc, đúng chỗ cuéc sèng B/ ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: - GV: Soạn giáo án, tài liệu và phương tiện liên quan bài dạy, tài liệu chuẩn kiến thức - HS : Chuẩn bị bài và soạn bài trước đến lớp C/ số phương pháp , kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, giải thích, suy nghĩ, phân tích, động não D/ Các bước tiến hành: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh, vë so¹n ? Em hiÓu thÕ nµo lµ ca dao? Tôc ng÷? * Bµi míi: Tục ngữ là thể lọai văn học dân gian Nó ví là kho báu kinh nghiệm trí tuệ dân gian là “túi khôn dân gian vô tận” Tục ngữ phong phú với nhiều chủ đề Tiết học hôm chúng ta tìm hiểu câu tục ngữ với chủ đề “Thiên nhiên và lao động sản xuất” Hoạt động thầy Hoạt động trò -Học sinh đọc chú thích SGK I Giíi thiÖu chung : ? Qua phần chú thích em có thể cho biết đặc điểm * Định nghĩa tục ngữ: Là VHDG h×nh thøc cña tôc ng÷ lµ g× ? + VÒ h×nh thøc: (GV: CÇn ph©n biÖt tôc ng÷ víi thµnh ng÷ v× chóng - TN lµ mét c©u nãi ng¾n gän, cã kÕt cÊu bÒn v÷ng, cùng giống số đặc điểm hình thức.) có hình ảnh, có nhịp điệu, diễn đạt ý trọn vẹn - Cũng có câu tục ngữ diễn đạt thông qua h×nh thøc th¬ lôc b¸t -> dÔ lÉn víi ca dao => Ph©n biÖt TN nhê néi dung cña nã + VÒ néi dung: ? Nêu đặc điểm nội dung tục ngữ ? - TN diễn đạt kinh nghiệm cách nhìn nhận (Nªu vÝ dô, ph©n tÝch nghÜa ®en, nghÜa bãng.) nhân dân thiên nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội - Cã nh÷ng c©u tôc ng÷ chØ cã nghÜa ®en nh÷ng còng cã nhiÒu c©u tôc ng÷ cßn cã nghÜa bãng ? TN thường sử dụng h/c giao tiếp nào ? + Về sử dụng: Cã t/d g× ? TN nhân dân sử dụng vào hoạt động xã ? Em đọc số câu tục ngữ mà em biết héi, gióp lêi nãi thªm hay, s©u s¾c =>Tục ngữ: -Diễn đạt kinh nghiệm cách (Lưu ý thêm vần, đối tục ngữ) Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B -1 Lop7.net (2) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 nhìn nhận nhân dân thiên nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội - GV yªu cÇu :- §äc râ rµng, døt kho¸t, thÓ hiÖn ®- II §äc- hiÓu v¨n b¶n : §äc: ợc vần, ý đối câu TN - Gi¶i nghÜa tõ SGK Gi¶i nghÜa thªm tõ "tÊc" vµ mét sè tõ HV: "canh Chó thÝch: tr×, canh viªn, canh ®iÒn" Trong v/b nµy cã c©u TN, em cã thÓ chia chóng Ph©n tÝch: Nhóm 1: Câu 1, 2, 3, là câu tục ngữ đúc thµnh mÊy nhãm ? rót kinh nghiÖm tõ thiªn nhiªn ? Hãy đặt tên cho nhóm TN em vừa chia Nhãm 2: C©u 5, 6, 7, lµ nh÷ng c©u tôc ng÷ vÒ kinh ? Đọc câu TN thiên nhiên v/b và cho nghiệm lao động sản xuất biết đó là cách nhìn nhận nhân dân ta a) Nhóm 1: * Câu số tượng nào thiên nhiên ? - Đọc câu tục ngữ số 1? ? Em hãy biện pháp nghệ thuật sử dụng câu tục ngữ? Đêm tháng năm/ chưa nằm đã sáng Ngày tháng mười/ chưa cười đã tối - Nhịp 3/2/2 - Vần lưng - Phép đối: đối xứng và đối lập: đêm- ngày, tháng - Sử dụng phép đối, cách nói cường điệu phóng đại năm – tháng mười, nằm - cười, sáng - tối - Tháng năm (âm lịch) ngày dài, đêm ngắn - Cường điệu: chưa nằm đã sáng Tháng mười (âm lịch) ngày ngắn đêm dài Chưa cười đã tối ? Câu tục ngữ trên có bắt nguồn từ sở khoa học nào không? Nghĩa thực nó là gì? (Không dựa vào sở khoa học dựa vào kinh nghiệm quan sát thực tế ) ? Em nhận xét gì cách nói câu tục ngữ? (Cách nói hình ảnh, dễ hiểu, dễ nhớ ) ? Ngoài nội dung trên câu tục ngữ còn mang ý -> nhắc nhở chúng ta phải biết tranh thủ thời gian, tiết kiệm thời gian và xếp công việc cho phù nghĩa gì khác? hợp * Câu số - Đọc thầm câu tục ngữ số Mau thì nắng vắng thì mưa Giải thích từ “ mau”, “ vắng” ( Mau: nhiều, dày, vắng: ít, thưa ) So sánh câu và nội dung và nghệ thuật (Thảo luận nhóm - Báo cáo Gièng: - Nội dung: cùng nói thời tiết - Sử dụng vần lưng, phép đối nêu lên kinh nghiệm - Nghệ thuật: sử dụng vần lưng, đối Kh¸c: Câu 2: nêu khái niệm thời tiết cách dự đoán thời tiết trời nhiều thì nắng ít thì mưa xem trên trời, ít nhiều có sở khoa học ) Theo em kinh nghiệm đó hoàn toàn chính xác không? Vì sao? ( Kinh nghiệm đó chưa tuyệt đối chính xác vì - Nhắc chúng ta có kế hoạch phù hợp thời tiết nhiều vắng mà nắng ngược lại ) Câu trúc cú pháp câu tục ngữ nào? ( Cấu trúc theo kiểu điều kiện- giả thiết-kết quả) GV: Người Việt chủ yếu làm nông nghiệp nên họ Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B -2 Lop7.net (3) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 quan tâm đến việc nắng, mưa vì thời tiết ảnh hưởng đến việc mùa hay mùa - Học sinh theo dõi câu tục ngữ số “ Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ” ?Em hiểu “ ráng” và “ ráng mỡ gà” là gì? - Ráng: màu sắc: vàng, trắng, đỏ phía chân trời ánh nắng mặt trời chiếu vào mây - Ráng mỡ gà: ráng có màu mỡ gà ?Câu này sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? ( Hình thức: câu này sử dụng ẩn dụ : Ráng mỡ gà: màu mây: màu mỡ gà ) ? Nội dung câu tục ngữ này? ? Em đã học văn nói đến tác hại tượng thời tiết này? ( Bài ca nhà tranh bị gió thu phá - Đỗ phủ GV: Câu tục ngữ này cho thấy bão giông , lũ lụt là tượng thiên nhiên nguy hiểm khôn lường cho thấy ý thức thường trực chống giông bão nhân dân ta mà tiêu biểu là truyền thuyết Sơn Tinh - Thuỷ Tinh ) - Câu tục ngữ khuyên ta điều gì? * Câu số - Học sinh đọc thầm câu tục ngữ số Tháng bảy kiến bò, lo lại lụt ? Phân tích hình thức nghệ thuật sử dụng câu tục ngữ? - Vần lưng: bò - lo ? Hiện tượng câu tục ngữ là gì? Được báo trước vấn đề gì? - Hiện tượng bão lụt báo trước việc kiến di chuyển chỗ đàn vào tháng ? Qua câu tục ngữ, em thấy gì tâm trạng người nông dân? Bốn câu tục ngữ vừa tìm hiểu có điểm gì chung? (Đúc rút kinh nghiệm thời gian, thời tiết bão lụt cho thấy phần nào sống vất vả thiên nhiên khắc nghiệt đất nước ta) *Câu số - Sử dụng vần lưng, ẩn dụ - Nêu kinh nghiệm dự đoán gió bão trên trời xuất ráng mây màu mỡ gà - Khuyên ta phải phòng vệ với tượng thời tiết này - Vần lưng - Câu tục ngữ nêu kinh nghiệm thấy kiến di chuyển đàn vào tháng là có lũ lụt - Sự lo lắng, tâm trạng bồn chồn sợ hãi người nông dân trước tượng bão lụt b) Nhãm 2: - Học sinh theo dõi sgk *Câu số ? Chỉ các biện pháp nghệ thuật sử dụng - Sử dụng so sánh, phóng đại, ẩn dụ câu tục ngữ? Câu tục ngữ cho thấy điều gì? - Giá trị và vai trò đất người nông dân ->Đất là vàng nhờ có sức lao động người Tìm câu ca dao có nội dung tương tự? Và người cần yêu quý đất đai Ai bỏ ruộng hoang Bao nhiêu tấc đất tấc vàng nhiêu Câu số - Đọc câu tục ngữ số “ Nhất canh th×, nhị canh viên, tam canh điền” Giải thích “ canh th×” “ canh viên” “ canh điền” ( Nuôi cá, làm vườn, làm ruộng ) ? Nhận xét gì hình thức câu tục ngữ? - Sử dụng từ Hán Việt, so sánh hiệu kinh tế Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B -3 Lop7.net (4) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 công việc nuôi cá, làm vườn, làm ruộng ? Nội dung câu tục ngữ là gì? Kinh nghiệm có hoàn toàn đúng không? (Câu tục ngữ có tính chất tương đối, kinh nghiệm này áp dụng nơi thuận tiện cho nghề trên phát triển và ngược lại) - Giúp người biết khai thác tốt điều kiện, hoàn cảnh tự nhiên để tạo cải vật chất Ý nghĩa câu tục ngữ? Câu số - Theo dõi câu tục ngữ số “ Nhất nước nhì phân tam cần tứ giống” ? Kinh nghiệm gì tuyên truyền phổ biến - So sánh -> tầm quan trọng các yếu tố nước, câu này? Qua hình thức nghệ thuật gì? Thực tế cần phải kết hợp tốt bốn yếu tố trên -> đem phân, cần, giống sản xuất nông nghiệp lại suất cao Câu số - Đọc câu số “ Nhất thì nhì thục” Giải thích “ nhì” , “ thục’? (Thì là thời, thời vụ Thục: thành thạo, thục ) ? Nhận xét gì hình thức câu tục ngữ? - Kết cấu ngắn gọn, so sánh -> khẳng định tầm trọng thời vụ và chuyên cần thành thạo Thể nội dung gì? sản xuất lao động Câu tục ngữ khuyên người lao động điều gì? - Khuyên người làm ruộng không quên thời vụ, không nhãng việc đồng áng ? Nền kinh tế nước ta ngày đã có nhiều đổi theo hướng tiên tiến Vậy ý nghĩa câu tục ngữ đó sống lao động sản xuất ngµy lµ g× ? => Ngày chúng ta áp dụng mô hình VAC để cùng lúc đạt lợi, tiến hành đồng các công đoạn, yếu tố sản xuất nông nghiệp để thu ®îc kÕt qu¶ cao, tiÕn hµnh khai hoang, lÊn biÓn vµ có công trình tầm cỡ cải tạo đất đai, làm giàu cho đất và nhờ đất mà giàu lên c) Tìm hiểu số hình thức diễn đạt các câu ? Đọc câu TN, em nhận thấy chúng có hình tục ngữ văn bản: thøc chung lµ g× ? - KÕt cÊu ng¾n gän, lêi Ýt, ý nhiÒu (- VÒ kÕt cÊu ?) - Sö dông nhiÒu vÇn lng, nhÞp dÔ nhí, dÔ thuéc, dÔ - VÒ vÇn ? vËn dông - Về tạo vế đối ? - Các vế thường đối xứng nhau, nhân quả, tượng và ứng xử cần thết -Về sử dụng hình ảnh thông qua các biện pháp tu từ - Hình ảnh cụ thể, sinh động Có cách nói quá.(Câu ? 1, 5.) => Đây là câu TN TN & LĐSX, đúc rút nh÷ng kinh nghiÖm quý b¸u cña nh©n d©n ta vµ qua c¸ch t×m hiÓu, em thÊy chñ yÕu th«ng qua nghÜa ®en víi nh÷ng n/d hÕt søc phong phó, bæ Ých Vµ cã câu tục ngữ còn nguyên giá trị thùc tiÔn 4) Tæng kÕt : ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt cña c¸c c©u tôc - NghÖ thuËt : B»ng lèi nãi ng¾n gän , cã vÇn , cã ng÷ nµy ? nhÞp ®iÖu, giÇu h×nh ¶nh, Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B -4 Lop7.net (5) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 ?T¸c dông cña nã ? -> thông tin nhanh, dễ đọ, đễ nhớ - Nội dụng : Truyền đạt kinh nghiệm quý báu nhân dân việc quan sát các tượng tự nhiên, lao động sản xuất -> Ghi nhí SGK/5 -> Kh«ng Ýt nh÷ng c©u tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn vµ lao động sản xuất là bài học quý giá nhân d©n ta ? Néi dung cña c¸c c©u tôc ng÷ nµy lµ g× ? - > Ghi nhí SGK/5 ? ý nghÜa ? * Cñng cè: - Thi đọc thuộc lòng câu tục ngữ văn - Đọc bài đọc thêm - Thi đọc câu tục ngữ TN hay LĐSX mà em biết * HDVN: - Häc thuéc bµi HiÓu ý nghÜa cña c©u TN - TËp sö dông mét sè c©u tôc ng÷ bµi häc vµo nh÷ng t×nh huèng giao tiÕp kh¸c nhau, viÕt thµnh đoạn đối thoại ngắn - Sưu tầm vốn tục ngữ nhân dân đặc biệt là câu tục ngữ môi trường - Chuẩn bị bài tiếp theo: Chương trình địa phương (phần Văn và Tập làm văn) (Yêu cầu: Sưu tầm bài ca dao , tục ngữ địa phương ) TuÇn 20: TiÕt74: Ngµy so¹n : 01/01/2011 Ngµy d¹y: 04/01/2011 chương trình địa phương (phÇn v¨n vµ tËp lµm v¨n) A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: 1.Kiến thức: Biết cách sưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc, xếp, tìm hiểu ý nghĩa ca dao , tục ngữ địa phương Kĩ năng: Kĩ sưu tầm tục ngữ , ca dao địa phương Biết cách tìm hiểu nghĩa các câu tục ngữ , ca dao địa phương mức độ định Thái độ: Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phương, quê hương mình B/ ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: - GV: Soạn giáo án, tài liệu chuẩn kiến thức, tài liệu và phương tiện cho bài dạy - HS : Chuẩn bị bài trước đến lớp C/ số phương pháp , kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, giải thích, suy nghĩ, phân tích, thảo luận, động não D/ Các bước tiến hành: * ổn định lớp : * KiÓm tra bµi cò: - Nêu định nghĩa tục ngữ ? - PhÇn chuÈn bÞ ë nhµ cña häc sinh * Bµi míi : Ca dao, dân ca tục ngữ là câu nói ngắn gọn truyền từ đời này sang đời khác nhằm ca ngợi nói kinh nghiệm sống người Để biết địa phương ta có loại hình nào các thể loại trên? Hôm nay, ta vào học bài chương trìng địa phương phần Văn và Tập làm văn để nắm rõ điều đó Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: Cñng cè kiÕn thøc cho häc sinh vÒ ca dao, d©n ca, tôc ng÷ Ca dao - Là sáng tác văn vần ? Ca dao là gì? Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B -5 Lop7.net (6) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH ? Thế nào gọi là dân ca? ? Tục ngữ là gì? - Gi¸o viªn chia häc sinh líp thµnh nhãm Mçi nhãm cö nhãm trëng, th ký - Bốc thăm để các nhóm kiểm tra chéo nhau: Thống kê theo mÉu biªn b¶n sau: Tªn nhãm: Tên Số lượng ChÊt C¸ch Dù học sưu tầm ca lượng s¾p kiÕn sinh dao, d©n (mang xÕp đánh ca, tục ngữ tính địa gi¸ phương) (Bốc thăm và cố gắng không để các nhóm KT chéo trïng nhau) - C¸c nhãm kiÓm tra b¸o c¸o kÕt qu¶ qua ghi chÐp biªn b¶n, gi¸o viªn thèng nhÊt chung Nhãm Sè ®iÓmA Sè ®iÓm B Sè ®iÓm C Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 quần chúng nhân dân thường miêu tả tâm trạng, tình cảm người * Dân ca: -Là câu hát, bài hát dân gian mang tính địa phương * Tục ngữ: -Diễn đạt kinh nghiệm cách nhìn nhận nhân dân thiên nhiên, lao động sản xuất, người, xã hội - C¸c nhãm thùc hiÖn theo yªu cÇu - Các nhóm cử nhóm trưởng bốc thăm Thèng kª theo mÉu biªn b¶n sau: Tªn nhãm: Tên Số lượng ChÊt C¸ch Dù học sưu tầm ca lượng s¾p kiÕn sinh dao, d©n (mang xÕp đánh ca, tục ngữ tính địa gi¸ phương) - C¸c nhãm kiÓm tra b¸o c¸o kÕt qu¶ qua ghi chÐp biªn b¶n, gi¸o viªn thèng nhÊt chung Nhãm Sè ®iÓm A Sè ®iÓm B Sè ®iÓm C - Gi¸o viªn nhËn xÐt nh¾c nhë qua kÕt qu¶ trªn vµ kiÓm tra đại diện điểm A, B, C - Gi¸o viªn tæng kÕt rót kinh nghiÖm * Cñng cè : Giáo viên chuẩn bị sẵn số câu TN, CD địa phương để cung cấp thêm cho học sinh: 1.Tục ngữ, ca dao, dân ca lưu hành địa Ca dao địa phương : phương LA,Di (1) a.Ca dao -La, Di đan đó - Tháp mười đẹp bông sen Lä, Dùa ®an lê Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ Hữu Chung , Bích Thuỷ lờ đờ đan hom - Đồng Đăng có phố Kì Lừa ( (1) : Các địa danh thuộc huyện Bình Giang và Thanh Có nàng Tô Thị có chùa Tam Thanh Miện gần nhau, ngày trước cùng phối hợp sản xuất Ai lên xứ Lạng cùng anh lờ, đó ( để đơm cá) bán cho nhân dân các vùng) Bõ công thầy mẹ sinh thành em §ång L¹i (2) - Gió đưa cành trúc la đà -Đồng Lại bánh đúc gạo xay Tiếng chuông Trấn Vĩ canh gà Thọ Xương Trë vÒ §an Gi¸p ta quÇy nghÒ ®an Mịt mù khói toả ngàn sương Nhip chày Yên Thái mặt gương Tây Hồ Vò X¸ chÎ nøa ®an sµng - Nhà Bè nước chảy chia hai Ba lµng ba viÖc c¬ hµn kh«ng lo Ai Gia Định, Đồng Nai thì ( (2) : Các địa danh thuộc huyện Thanh Miện- HD) b.Tục ngữ -Tháng đôi mơi, tháng 10 mồng năm (ngày có rơi) - Đi ngày đàng học sàng khôn - Ở bầu thì tròn ống thì dài Lµng Vèi (3) - Ăn cỗ trước, lội nước sau -Lµng Vèi th× b¸n b¸nh ®a - Nhất nước nhì phân tam cần tứ giống Làng Tầu bán chuột, Phương Khê bán cò - Chớp đông nhay nháy, gà gáy thì mưa Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B -6 Lop7.net (7) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 An Dương bán củ thò lò Phó MÔ b¸n r¹ mua cß vÒ thui ( (3): Các địa danh thuộc huyện Thanh Miện Củ thò lò : Cñ su hµo) - Trăng quầng thời hạn, trăng tán trời mưa - Ăn cây nào rào cây - Gần mực thì đen, gần đèn thì rạng - Học thầy không tày học bạn - Ăn mặc bề - Tốt cỗ tốt nước sơn VD c¸c bµi ca dao , tôc ng÷ chung kh¸c: -¨n c¬m c¸y th× ng¸y o o -¨n c¬m thÞt bß th× lo ng¸y -Cuèi thu trång c¶i, trång cÇn ¨n ®ong s¸u th¸ng cuèi xu©n th× tµn Bấy rau muống đã lan Lại ăn thu tàn thì thôi -Con ¬i nhí lÊy lêi cha Mång n¨m th¸ng chÝn thËt lµ b¶o r¬i Bao tháng mời Th× vµo léng kh¬i mÆc lßng *HDVN : - Tiếp tục su tầm các bài ca dao, tục ngữ lưu hành địa phương, đặc biệt là các bài có nguồn gốc từ HD và câu tục ngữ môi trường - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo : T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn TuÇn 20: TiÕt75: Ngµy so¹n : 01/01/2011 Ngµy d¹y: 05/01/2011 t×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: Kiến thức : Hiểu khái niệm văn nghị luận Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung cña v¨n b¶n nghÞ luËn KÜ n¨ng:RÌn n¨ng lùc t duy, nhËn biÕt v¨n b¶n nghÞ luËn qua s¸ch , b¸o,chuÈn bÞ t×m hiÓu s©u kÜ n¨ng nghị luận và tinh thần tự chủ trước sống Thái độ: HS có thái độ đúng đắn , bước đầu thấy yêu thích thể loại văn nghị luận B/ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: - GV: So¹n gi¸o ¸n - HS : Chuẩn bị bài trước đến lớp C/ số phương pháp , kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, giải thích, suy nghĩ, phân tích, thảo luận, động não D/ Các bước tiến hành: * ổn định lớp * KiÓm tra bµi cò: - Em hãy nhắc lại các phương thức tạo lập văn đã học ? * Bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò Học sinh đọc phần a I/Nhu cÇu nghÞ luËn vµ v¨n b¶n nghÞ luËn: ? Em hãy nêu thêm các câu hỏi vấn đề Nhu cầu nghị luận: tương tự ? - Theo bạn, nào là người bạn tốt ? (Học sinh thảo luận theo bàn, bàn nêu - Vì học sinh phải học thuộc bài và làm bài đầy đủ c©u hái) trước đến lớp ? - Nhận xét, đánh giá câu hỏi đó - B¹n cã nªn qu¸ say mª víi c¸c trß ch¬i ®iÖn tö hay Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B -7 Lop7.net (8) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 “chat” trªn m¹ng kh«ng ? ? Gặp các vấn đề và câu hỏi trên, em có thể trả - Chớ nên nói chuyện riêng lớp Bạn đồng ý lời các kiểu văn đã học miêu tả, tự sự, không ? biÓu c¶m kh«ng ? - Không thể dùng các kiểu văn … để trả lời các câu hỏi trên vì thân các câu hỏi buộc người ta phải tr¶ lêi b»ng lý lÏ, t kh¸i niÖm, sö dông nghÞ luËn thì đáp ứng yêu cầu trả lời, người nghe tin và ? §Ó tr¶ lêi nh÷ng c©u hái nh thÕ, hµng ngµy em hiÓu ®îc thường gặp kiểu văn nào ? -> V¨n b¶n nghÞ luËn ? Em cã thÓ ®a VD vÒ v¨n b¶n nghÞ luËn mµ em biÕt ? (Cã thÓ lÊy lu«n sè VD SGK.) - Các kiểu văn nghị luận thường gặp: Chứng minh, gi¶i thÝch, x· luËn, b×nh luËn, phª b×nh, héi th¶o, … ThÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn ? §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn: *§äc v¨n b¶n “Chèng n¹n thÊt häc ” a) VÝ dô: V¨n b¶n: “Chèng n¹n thÊt häc ” ? Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích gì ? b) NhËn xÐt: ? Bác viết cho đọc, thực ? (toàn thể nhân + Mục đích: Chống nạn thất học và nâng cao dân trí d©n VN) + LuËn ®iÓm: ? Để thực mục đích ấy, bài viết nêu ý - Một công việc phải làm là nâng cao dân kiÕn nµo ? trí (Câu khảng định) ? Những ý kiến diễn đạt thành luận - Bổn phận người dân VN là phải có kiến thức để ®iÓm nµo ? tham gia vào công xây dựng nước nhà và trước ? Tìm các câu văn mang luận điểm đó ? hết phải biết đọc, biết viết (Câu chứa đựng ý khẳng định tư tưởng, ý kiến.) + Lý lÏ: ? Để luận điểm có sức thuyết phục, bài viết đã nêu - Chính sách ngu dân thực dân Pháp đã làm cho nh÷ng lý lÏ nµo ? hầu hết người dân VN mù chữ -> lạc hậu, dốt nát ? Những lý lẽ đặt để trả lời các câu hỏi nào ? - Phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ thì có - TiÕn bé lµm ®îc ? kiến thức để tham gia xây dựng nước nhà - Biết chữ để làm gì ? Vì phải cần học chữ - Những điều kiện để tiến hành công việc đã hội đủ quèc ng÷ ? vµ rÊt phong phó: gãp søc vµo b×nh d©n häc vô - Làm cách nào để nhanh chóng biết chữ quốc ngữ ? - Đặc biệt phụ nữ càng cần phải học - V× phô n÷ cµng cÇn ph¶i häc ? - Thanh niên cần sốt sắng giúp đỡ - Ai đắc lực giúp đỡ ? + DÉn chøng: ? Để các lý lẽ tăng tính thuyết phục, bài viết đã - 95% dân số VN mù chữ nªu nh÷ng dÉn chøng nµo ? - §a nhiÒu c¸ch lµm b×nh d©n häc vô => Trong bài văn nghị luận, người viết phải nêu vấn đề gì ? ? T/g có thể thực mục đích mình văn b¶n kÓ chuyÖn, biÓu c¶m, miªu t¶ hay kh«ng ? V× ? (Các văn trên khó có thể vận dụng để thực mục đích trên, khó có thể giải vấn đề kêu gọi người chống nạn thất học cách gọn ghẽ, chặt chẽ, rõ ràng, đầy đủ vậy) Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B -8 Lop7.net (9) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 ? Em hãy nêu đặc điểm văn nghị KL: luËn ? - Văn nghị luận viết dạng các ý kiến cuéc häp, c¸c bµi x· luËn, b×nh luËn, bµi ph¸t biÓu ý kiÕn trªn b¸o chÝ - V¨n nghÞ luËn lµ v¨n ®îc viÕt nh¾m x¸c ;Ëp cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm nào đó, Muốn văn nghị luận phải có luận điểm rõ rµng, cã lÝ lÏ, dÉn chøng thuyÕt phôc - Những tư tưởng , quan điểm bài văn nghị luận phải hướng tới giải vấn đề đặt đời sống thì có ý nghĩa ->Ghi nhí: SGK/ ->Ghi nhí: SGK/ HS đọc ghi nhớ *Cñng cè : ? Nhắc lại đặc điểm chung văn nghị luận ? *HDVN: - Häc bµi - Su tÇm thªm v¨n b¶n nghÞ luËn vµ chÐp vµo vë - §äc c¸c v¨n b¶n nghÞ luËn SGK - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo: T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn TuÇn 21: TiÕt76: Ngµy so¹n : 01/01/2011 Ngµy d¹y: 05/01/2011 t×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: Kiến thức : HS vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập Kĩ năng:Rèn lực tư duy, kĩ nghị luận và tinh thần tự chủ trước sống 3.Tư tưởng: HS tích cực luện tập , bước đầu thấy yêu thích thể loại văn nghị luận B/ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: - GV: Soạn giáo án, tài liệu chuẩn kiến thức, tài liệu - phương tiện liên quan - HS : Chuẩn bị bài trước đến lớp C/ số phương pháp , kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, giải thích, suy nghĩ, phân tích, động não, thực hành D/ Các bước tiến hành: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - Em hãy nhắc lại các đặc điểm văn nghị luận ? * Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh III/ luyÖn tËp: III/ luyÖn tËp: Bµi tËp (SGK/9-10): * H/s đọc văn - Văn bản: Cần tạo thói quen tốt đời sống ? §©y cã ph¶i lµ bµi v¨n nghÞ luËn kh«ng ? V× ? x· héi + §©y lµ bµi v¨n nghÞ luËn v×: Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B -9 Lop7.net (10) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 - Nêu vấn đề để bàn luận và giải là vấn đề xã hội thuộc lối sống đạo đức - Để giải vấn đề trên tác giả sử dụng khá nhiều lý lẽ và dẫn chứng, lập luận để trình bày quan điểm cña m×nh + Tác giả đề xuất ý kiến: cần phân biệt thói quen ? Tác giả đề xuất ý kiến gì ? Những dòng, câu văn tốt và thói quen xấu Cần tạo thói quen tốt và khắc nào thể ý kiến đó ? phục thói quen xấu đời sống hàng ngày từ việc tưởng chừng nhỏ - CÇn ph©n biÖt thãi quen tèt vµ xÊu - CÇn t¹o thãi quen tèt vµ kh¾c phôc thãi quen xÊu - Câu văn biểu ý kiến trên: “ Có người biết phân biệt tốt và xấu văn minh cho từ việc tưởng chừng nhỏ xã hội” -> đó là lí lẽ +Lý lÏ: ? Để thuyết phục, người viết đã đưa lý lẽ, Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu dÉn chøng nµo ? Có người biết phân biệt … khó Thãi quen thµnh tÖ n¹n T¹o ®îc thãi quen tèt lµ rÊt khã NhiÔm thãi quen xÊu th× rÔ Hãy tự xem lại mình để tạo nếp sống văn minh, đẹp cho x· héi + D/c: - Nh÷ng biÓu hiÖn cuéc sèng hµng ngµy cña thãi quen tèt, thãi quen xÊu + Thói quen tốt: luôn dậy sớm, luôn đúng hẹn, giữ lời hứa, luôn đọc sách + Thói quen xấu: hút thuốc lá, hay cáu giận, trật tự, gạt tàn bừa bãi, vứt rác bừa bãi ? Bài nghị luận này có nhằm giải vấn đề x· héi kh«ng ? Em cã t¸n thµnh ý kiÕn cña người viết không ? - HS t×m b«c côc cña bµi v¨n - HS nghi vµo vë ®oan v¨n su tÇm * H/s đọc văn + Bài viết đã nhằm giải vấn đề xã héi ta: NhiÒu thãi quen tèt ®ang bÞ mê dÇn, mÊt dÇn ®i hoÆc bÞ l·ng quªn NhiÒu thãi quen xÊu míi n¶y sinh vµ ph¸t triÓn + Chúng ta tán thành ý kiến đó Cần phối hợp nhiều hình thức, nhiều tổ chức và tiến hành đồng nơi, lúc Mỗi người cần có hành động tự giác, thiết thực để xây dựng nếp sống năn minh, lÞch sù Bài tập 2: HS t×m hiÓu bè côc Bài tập 3: Sưu tầm hai đoạn văn nghị luận chép vào Đoạn văn Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối ruột đau cắt nước mắt đầm đìa, tiếc chưa xả thịt , lột da, moi gan, nuốt máu quân thù.Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói da ngựa ta vui lòng Bµi tËp 4: V/b: Hai biÓn hå Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B - 10 Lop7.net (11) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 - BT tr¾c nghiÖm: ý kiến nào đúng ? Vì ? * G/v hướng đẫn học sinh tìm hiểu văn để trả lêi, lý gi¶i cho ý kiÕn ? ? Xác định mục đích văn ? ? Cách trình bày, diễn đạt ? (Có lý lẽ, dẫn chứng nh thÕ nµo) a) §ã lµ v¨n b¶n miªu t¶ biÓn hå ë Paletxtin b) §ã lµ v¨n b¶n kÓ chuyÖn biÓn hå c) §ã lµ v¨n b¶n biÓu c¶m vÒ biÓn hå d) §ã lµ v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ cuéc sèng, vÒ c¸ch sèng qua viÖc kÓ chuyÖn vÒ biÓn hå + Lý gi¶i: V¨n b¶n cã t¶ hå, t¶ cuéc sèng tù nhiªn cña quanh hồ không chủ yếu nhằm để tả, kể hay phát biểu cảm tưởng hồ Mục đích văn bản: Làm sáng tỏ cách sống: c¸ch sèng c¸ nh©n vµ c¸ch sèng sÎ chia, hoµ nhËp - C¸ch sèng c¸ nh©n: Lµ sèng thu m×nh, kh«ng quan hệ, chẳng giao lưu thật đáng buồn và chết dần, chết mßn - C¸ch sèng hoµ nhËp, sÎ chia lµ c¸ch sèng më rộng, trao, nhận làm cho tâm hồn người tràn ngËp niÒm vui *Cñng cè: ? Nhắc lại đặc điểm chung văn nghị luận ? - HS trả lời *HDVN: - Häc bµi cò - Su tÇm thªm v¨n b¶n nghÞ luËn vµ chÐp vµo vë - Chuẩn bị bài tiếp theo: Tục ngữ người và xã hội Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B - 11 Lop7.net (12) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B - 12 Lop7.net (13) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH TuÇn 21: TiÕt77: Ngµy so¹n : 09/01/2011 Ngµy d¹y: 12/01/2011 Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 tục ngữ người và xã hội A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa và số hình thức diễn đạt (ẩn dụ, nghĩa đen, nghĩa bóng) nh÷ng c©u tôc ng÷ bµi Kỹ năng: Rèn kĩ đọc , phân tích tác phẩm tục ngữ, ca dao Củng cố , bổ sung thêm kiến thức tục ngữ Vận dụng mức độ định tục ngữ người và xã hội đời sống 3.Thái độ: HS thấy giá trị tục ngữ , ca dao > Thấy yêu quý kho tàng văn văn học dân gian b/ chuÈn bÞ cña thÇy - trß : - GV: Soạn giáo án, tài liệu liên quan, tài liệu chuẩn kiến thức, phương tiện… - HS : Chuẩn bị bài trước đến lớp C/ số phương pháp , kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, giải thích, suy nghĩ, phân tích, động não, thảo luận D/ tiÕn tr×nh bµi d¹y: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: - ThÕ nµo lµ tôc ng÷ ? - Đọc thuộc câu tục ngữ đã học ? Theo em câu nào hay ? Vì ? - Nhận xét chung vần và đối câu tục ngữ đã học ? * Bµi míi: Hoạt động thầy Hoạt động trò - Đọc to, rõ ràng, chậm rãi, chú ý vần lưng và đối I §äc- hiÓu v¨n b¶n: (Tõ "mÆt" - nghÜa ho¸n dô (mÆt cña) tõ nhiÒu §äc: nghÜa) Chó thÝch: ? §äc c©u tôc ng÷, em thÊy néi dung cña chóng nãi SGK vấn đề gì ? Ph©n tÝch: - Tục ngữ phẩm chất người (câu 1, 2, 3) - Tục ngữ học tập, tu dưỡng (câu 4, 5, 6) - Tôc ng÷ vÒ quan hÖ øng xö (c©u 7, 8, 9) ? Đọc và cho biết câu tục ngữ đề cao cái gì ? Đề cao b»ng c¸ch nµo ? a, Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ phÈm chÊt ? Em hiểu “ mặt người” và “ mặt của” là gì? người: “ không tày” có nghĩa nào? *Câu - Học sinh đọc câu tục ngữ số - Nghệ thuật: ẩn dụ, nhân hoá, so sánh, vần lưng Câu tục ngữ sử dụng nghệ thuật gì? - Vần lưng: mười - người - Ẩn dụ: mặt người - Nhân hoá: mặt - So sánh, số từ ?Câu tục ngữ đề cao cái gì? Câu tục ngữ còn phê - Đề cao giá trị người so với thứ cải, phán ai? Phê phán điều gì? người quý gấp nhiều lần ? Nó còn có tác dụng an ủi nào? Tìm câu tục ngữ tương tự? - An ủi ng-êi không may ? C©u tôc ng÷ trªn cßn phª ph¸n ®iÒu g×? - Phª ph¸n nh÷ng coi cña nÆng cña c¶i vËt chÊt ? Em cã biÕt nh÷ng c©u tôc ng÷ nµo cã ý nghÜa người tương tự ? - Yêu quý, tôn trọng, bảo vệ người Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B - 13 Lop7.net (14) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH - Người sống đống vàng - Người là vàng là ngãi - Của thay người - Người làm của không làm người - Lấy che thân không lấy thân che GV: Đọc câu tục ngữ số 2? ? Em hãy giải thích “ góc người “ là gì? ( Một phần thể hình thức, tính tình, tư cách người ) ? Tại nói “cái cái tóc là góc người”? ( Cái cái tóc thể phần hình thức, tính cách người Người trắng, tóc đen mượt mà là người khoẻ mạnh, người tóc bạc long là biểu tuổi già….) ->Những gì thuộc hình thức bên ngoài người biểu tính cách người đó ? Câu tục ngữ sử dụng trường hợp nào? ? Em tìm câu tục ngữ tương tự: - Một yêu tóc bỏ đuôi gà - Hai yêu trắng ngà dễ thương GV: Học sinh đọc thầm câu tục ngữ sè 3? ? Về hình thức câu này có gì đáng chú ý? ( vần, nhịp đối) ( Nhịp 3/3) ? Câu tục ngữ có ý nghĩa gì? Thường sử dụng trường hợp nào? ( Sử dụng tình dễ sa đà trượt ngã ) Tìm câu tục ngữ tương tự? - Giấy rách phải giữ lấy lề - No nên bụt, đói nên ma Học sinh theo dừi sgk, đọc thầm câu 4? Về cấu tạo câu tục ngữ này có gì đặc biệt? Điệp từ “ học” có tác dụng gì? ( Nhấn mạnh, mở điều người cần phải học ) ? Em hiểu “ học ăn, học nói’ nào? ? Vì phải “ học ăn, học nói”? ( Ta phải học ăn, học nói cho lịch dễ nghe ) Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 *Câu - Khuyên nhủ người cần giữ gìn tóc mình - Thể cỏch bỡnh phẩm, nhỡn nhận, đánh giá người qua hình thức người đó *Câu - Vần lưng - Đối chỉnh - Nghĩa đen: dù đói vần phải sẽ, rách phải thơm tho - Nghĩa bóng: dù nghèo khổ thiếu thốn phải sống -> H·y biÕt gi÷ g×n nh©n phÈm dï bÊt kú hoµn c¶nh nµo b, Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ viÖc häc tập, tu dưỡng: *Câu - vế đẳng lập, bổ sung cho - Sử dụng điệp ngữ "học", vế đối lập -> nhấn m¹nh viÖc häc hái mét c¸ch toµn diÖn, tØ mØ - "¡n vµ nãi" lµ h/® thuéc vÒ b¶n n¨ng cña người -> Vấn đề đưa tưởng đơn giản, không cần để ý, càng không cần phải "học" mà lại phải học cách nghiêm chỉnh -> người có văn hoá ? Em hiểu gì “ học gói, học mở” ( Theo các cụ già kể lại, người Hà Nội xưa - "Gãi, më" - nghÜa ho¸n dô -> biÕt lµm mäi viÖc số gia đình giàu sang thường dùng lá chuối tươi để mét c¸ch khÐo lÐo, giái giang gói nước mắm đựng vào bát Lá chuối giòn, muốn gúi phải học Khi lấy ăn phải khộo => Con người cần phải học hỏi, rèn luyện để chứng tay, nhẹ nhàng để khụng bắn vào người khỏc -> tỏ là người lịch sự, có văn hoá, thành thạo công phải học ) việc, biết đối xử ? Câu tục ngữ có ý nghĩa nào? - Muốn sống cho có văn hoá, lịch thì cần phải học, học từ cái lớn đến cái nhỏ, học hàng ngày Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B - 14 Lop7.net (15) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 Đọc thầm câu số ? Cái hay câu tục ngữ này là gì? ( Đề cao vai trò người thầy việc giáo dục, dạy học và đào tạo người - Diễn đạt: thách thức, suồng sã ) ? Những câu tục ngữ nào có nội dung tương tự? - Nhất tự vi sư, bán tự vi sư - Quân-sư- phụ - Muốn sang sông thì bắc cầu kiều - Muốn hay chữ thì yêu lấy thầy §äc c©u sè 6? - Học thầy không tày học bạn ? Câu tục ngữ này có gì mâu thuẫn với câu trên không? sao? ( Thảo luận nhóm thời gian 2phút - Đại diện báo cáo -> học sinh nhận xét - Gv nhận xét, kết luận -> Câu tục ngữ có hai vế đặt theo lối so sánh Người bình dân đề cao việc học thầy đề cao việc học bạn Hai câu bổ sung cho ? Chỉ biện pháp nghệ thuật câu tục ngữ? ? Em hiểu câu tục ngữ trên nào? ? Tìm các câu tục ngữ có cùng nội dung? - Lá lành đùm lá rách Bầu thương lấy bí cùng, Tuy khác giống chung giàn -Tiên trách kỉ, hậu trách nhân ? Tìm hiểu nghĩa đen và nghĩa bóng câu tục ngữ? ?Câu tục ngữ áp dụng hoàn cảnh nào? (Trong nhiều hoàn cảnh khác nhau: cháu biết ơn ông bà, cha mẹ, học trò biết ơn thầy cô, nhân dân biết ơn anh hùng liệt sĩ ) ? ý nghÜa cña c©u tôc ng÷? Học sinh đọc c©u 9? Em thấy cách nói câu tục ngữ nào? - Tưởng vô lí: cây không thể làm nên núi, đáng phải nói là nên rừng Ba cây chụm lại nên hòn núi cao -> phải là nên rừng -> ẩn dụ ? Nêu lên chân lý gì? *Câu - Vai trò định và công lao to lớn người thầy -> phải kính trọng, biết ơn và tìm thầy mà học đề cao vai trò người thầy việc giáo dục, đào tạo người *Câu - HS th¶o luËn - Cõu tục ngữ cùng đề cao việc học tập thầy và b¹n - Phải tích cực, chủ động học tập - So s¸nh -> Muèn häc tèt, kh«ng chØ häc ë thÇy mµ cÇn më rộng học xung quanh, người bạn b¹n gÇn ta, cïng tuæi víi ta, ta dÔ häc hái nhiÒu ®iÒu, nhiÒu lóc ë b¹n c, Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ kinh nghiÖm øng xö: *Câu - So sánh - Câu tục ngữ khuyên người ta lấy thân mình soi vào người khác thân mình để quý trọng, đồng cảm, yêu thương đồng loại - Hãy sống nhân ái, thương yêu người khác chính b¶n th©n m×nh *Câu - Nghĩa đen: Khi ăn phải nhớ ơn người trồng cây - Khi hưởng thành phải nhớ công ơn người gây dựng - Sö dông h×nh ¶nh Èn dô: + "Qu¶" - thµnh qu¶ + "Cây" - người -> Mọi thứ chúng ta hưởng thụ công sức người -> cần trân trọng và biết ơn *Câu - "một" - đơn lẻ - "ba" - sù liªn kÕt - Ẩn dụ -> Nêu lên chân lý sức mạnh đoàn kết, chia sẽ, lẻ loi thì chẳng làm gì, biết hợp sức đồng lòng thì làm nên việc lớn ? Em có nhận xét gì kết cấu các câu tục ngữ - HS nhËn xÐt trên? Tæng kÕt: Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B - 15 Lop7.net (16) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH - Ngắn gọn, chặt chẽ -> đó là cách lập luận văn nghị luận - Học sinh đọc ghi nhớ Gv khái quát ? ý nghÜa? Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 - Néi dung: - Nghệ thuật: ngắn gọn, cô đúc, tạo vàn nhịp, các biÖn ph¸p tu tõ -> Ghi nhí -> Nh÷ng c©u tôc ng÷ lµ nh÷ng kinh nghiÖm quý b¸u nhân dân cách sống, cách đối nhân xử * Cñng cè: - §äc thuéc lßng c©u tôc ng÷ bµi - Thi đọc câu tục ngữ người và xã hội - Đọc bài đọc thêm *HDVN: - Tiếp tục sưu tầm câu tục ngữ cùng chủ đề và câu tục ngữ môi trường - HiÓu ý nghÜa c¸c c©u tôc ng÷ - ChuÈn bÞ bµi tiÕp theo TuÇn 21: TiÕt78: Ngµy so¹n : 09/01/2011 Ngµy d¹y: 12/01/2011 rót gän c©u A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: KiÕn thøc: - N¾m ®îc kh¸i niÖm c©u rót gän, c¸ch dïng rót gän c©u - HiÓu ®îc t¸c dông cña c©u rót gän Kü n¨ng: RÌn kÜ n¨ng nhËn biÕt vµ ph©n tÝch c©u rót gän, t¹o vµ sö dông c©u rót gän c¸c t×nh huèng giao tiÕp Thái độ: Thấy tác dụng câu rút gọn , có ý thức sử dụng hợp lí nói và viết, yêu môn học B/ ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: - GV soạn giáo án, bảng phụ, tài liệu chuẩn kiến thức, tài liệu và phương tiện liên quan - HS : Chuẩn bị bài trước đến lớp C/ số phương pháp , kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, giải thích, suy nghĩ, phân tích, động não, thực hành, thảo luận D/Các bước tiến hành: * ổn định lớp: * KiÓm tra bµi cò: -Em hãy đặt câu đơn, câu ghép và phân tích cấu tạo các câu đó ? * Bµi míi: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV ghi vÝ dô b¶ng phô-> treo b¶ng phô I ThÕ nµo lµ c©u rót gän: VÝ dô: a) Häc ¨n, häc nãi, (Tôc ng÷) b) Chóng ta häc ¨n, häc nãi, ? Tìm xem câu đã cho có từ ngữ nào khác NhËn xÐt: ? - C©u b cã thªm tõ " chóng ta" lµm TPCN ? Từ "chúng ta" đóng vai trò gì câu (b) ? - C©u a v¾ng CN ? T×m nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm chñ ng÷ c©u (a) ? - Nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm CN c©u a lµ: em, ? Qua đó em thấy tục ngữ có nói riêng không chúng em, người Việt Nam, Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B - 16 Lop7.net (17) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 hay nó đúc rút kinh nghiệm chung, đưa nh÷ng lêi khuyªn chung ? ? VËy, em cã thÓ lý gi¶i v× chñ ng÷ c©u (a) lược bỏ ? (Th¶o luËn nhãm) * XÐt tiÕp VD (4) ? Trong nh÷ng c©u in ®Ëm, thµnh phÇn nµo cña c©u lược bỏ ? Vì ? ? Thêm từ ngữ thích hợp để tạo câu đầy đủ ? Chóng ta võa t×m hiÓu mét sè vÝ dô, c¸c c©u 1a, 4a, 4b ®îc gäi lµ nh÷ng c©u rót gän ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ c©u rót gän ? >Ghi nhí1: SGK/15 Bµi tËp nhanh: Cho c©u tôc ng÷: 1- Thương người thể thương thân 2- Tốt gỗ tốt nước sơn ? Em hãy so sánh thành phần lược bỏ c©u tôc ng÷ ? ? Em thử khôi phục thành phần bị lược bỏ c©u trªn ? (C©u hái yªu cÇu cho lµm theo nhãm qua b¶ng phô) ? §äc l¹i c¸c c©u thiÕu thµnh phÇn phÇn ? Các câu đó bị thiếu thành phần nào ? Em thử khôi phôc c©u ? ? Cã nªn rót gän c©u nh vËy kh«ng ? V× ? ? ví dụ 2, em có đồng ý với câu trả lời người kh«ng ? V× ? ? Em có thể thêm từ ngữ thích hợp vào để câu trả lời ®îc lÔ phÐp ? ? Qua c¸c vÝ dô, em cÇn lu ý nh÷ng g× dïng c©u rót gän ? > Ghi nhí2: SGK/16 Bµi tËp 1: §äc c©u tôc ng÷ ? Trong câu tục ngữ đó, câu nào là câu rút gọn ? (Tìm xem câu nào có đủ chủ ngữ, vị ngữ.) Th¶o luËn nhãm: C¸c c©u b), c), d) cã thµnh phÇn nµo ®îc rót gän ? Rút gọn câu để làm gì ? Kh«i phôc thµnh phÇn bÞ rót gän ? Bµi tËp 2: §äc ®o¹n th¬ Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B - CN câu a lược bỏ vì câu tục ngữ là lời khuyên cho tất người Việt Nam, là lời nhắc nhở mang tính đạo lý truyền thống dân tộc Việt Nam - Các TP lược bỏ: + ë VD 4(a): TP vÞ ng÷- "®uæi theo nã" + ë VD 4(b): nßng cèt c©u:"M×nh ®i Hµ Néi" + LÝ do: Lµm cho c©u gän h¬n, nhng vÉn hiÓu ®îc - HS tr¶ lêi >Ghi nhí1: SGK/15 II c¸ch dïng c©u rót gän: VÝ dô: SGK/14-15 NhËn xÐt: - C¸c c©u thiÕu chñ ng÷ Các CN khó khôi phục - Kh«ng nªn rót gän c©u nh vËy v× lµm cho c©u khã hiÓu - Câu trả lời người đã bị rút gọn trở nên thiÕu lÔ phÐp - Hs tr¶ lêi Ghi nhí2: SGK/1 III/ LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: VD b): Rót gän CN - Chóng ta / ¨n qu¶ VD c): Rút gọn CN - Ai (người) / nuôi lợn ¨n c¬m n»m, VD d): Rót gän nßng cèt - Chóng ta nªn nhí tấc đất, Bµi tËp 2: VD a): (Tôi) bước tới - 17 Lop7.net (18) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH ? Tìm câu rút gọn VD đó ? ? Kh«i phôc TP c©u bÞ rót gän ? ? Thảo luận: Vì thơ, ca dao thường cã nhiÒu c©u rót gän nh vËy ? Bài tập 3: Vì cậu bé và người khách câu chuyện cười đây hiểu nhầm nhau? Qua câu chuyÖn nµy, em rót ®îc bµi häc g× vÒ c¸ch nãi n¨ng? Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 (thÊy) cá c©y (thÊy) lom khom (thấy) lác đác (Tôi) quốc quốc đau lòng nhớ nước (T«i) (T«i) dõng ch©n (T«i) (c¶m thÊy chØ cã) mét VD b): (Người ta) đồn (Vua) ban khen r»ng (Quan tướng) đánh giặc (Quan tướng) trở gọi mẹ => Thơ, ca dao chuộng lời diễn đạt súc tích, số chữ dòng thơ hạn chế nên thường có nhiÒu c©u rót gän vì nó phù hợp với cô đọng, súc tích, ngắn gọn thể loại thơ, gieo vần -> luật thơ Bµi tËp 3: Đọc truyện cười Cậu bé và người khách câu chuyện hiểu lầm vì: trả lời khách, cậu bé đã dùng câu rút gọn khiến người khách hiểu lầm ý nghÜa => Ph¶i cÈn thËn dïng c©u rót gän v× dùng câu rút gọn không đúng có thể gây hiểu lầm * Cñng cè: Em h·y nh¾c l¹i nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ c©u rót gän vµ c¸ch dïng c©u rót gän ? *HDVN: - Häc bµi cò, hoµn thµnh bµi tËp 4/SGK/18 - ChuÈn bÞ bµi tiÕp hteo: §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn TuÇn 22: TiÕt79: Ngµy so¹n : 09/01/2011 Ngµy d¹y: 13/01/2011 §Æc ®iÓm cña v¨n b¶n nghÞ luËn A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: 1.Kiến thức: HS nắm đặc điểm văn nghị luận với các yếu tố luận điểm , luận cứ, lập luận và nhận biÕt râ c¸c yÕu tè c¬ b¶n nµy bµi v¨n nghÞ luËn vµ mèi quan hÖ mËt thiÕt gi÷a chóng Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết các yếu tố luận điểm , luận và luận chứng văn nghị luận Bước đầu xây dựng hệ thống luận điểm, luận và lập luận cho đề bài cụ thể Thái độ: HS có ý thức học tập nghiêm túc, hứng thú với bài học, yêu môn học B/ ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh: - GV: Soạn giáo án, tài liệu chuẩn kiến thức, tài liệu và phương tiện liên quan - HS : Chuẩn bị bài trước đến lớp C/ số phương pháp , kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Phương pháp thuyết trình, vấn đáp, giải thích, suy nghĩ, phân tích, động não, thực hành D/ Các bước tiến hành: * ổn định lớp: Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B - 18 Lop7.net (19) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 * KiÓm tra bµi cò: ? Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ v¨n b¶n nghÞ luËn ? ? Tr×nh bµy VD em su tÇm ®îc vÒ VBNL ? * Bµi míi: Để hiểu kĩ đặc điểm văn nghi luận nhằm giúp các em việc sử dụng văn nghị luận, hôm chúng ta học “ đặc điểm văn nghị luận” Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I LuËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn: LuËn ®iÓm: * §äc l¹i V/b: "Chèng n¹n thÊt häc " * VD: V/b: "Chèng n¹n thÊt häc " ? Em h·y t×m ý chÝnh cña bµi viÕt ? - ý chÝnh cña bµi lµ: Chèng n¹n thÊt häc - tr×nh bµy dạng nhan đề ? ý chính đó thể dạng nào ? - C¸c c©u v¨n cô thÓ ho¸ ý chÝnh: ? Các câu văn nào đã cụ thể hoá ý chính đó ? + Mọi người Việt Nam + Những người đã biết chữ ? Vai trß cña ý chÝnh bµi v¨n nghÞ luËn ? + Những người chưa biết chữ ? Những yêu cầu để ý chính có tính thuyết phục ? - ý chính thể tư tưởng bài văn nghị luận => Trong văn nghị luận, người ta thường gọi ý - Muèn cã tÝnh thuyÕt phôc, ý chÝnh ph¶i râ rµng, s©u chÝnh lµ luËn ®iÓm s¾c, cã tÝnh phæ biÕn ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ luËn ®iÓm ? (Cã luËn ®iÓm chÝnh - lín - tæng qu¸t bao trïm toµn bµi Cã luËn ®iÓm phô -nhá - lµ bé phËn cña luËn ®iÓm chÝnh) > Ghi nhí:SGK /19 ý 1,2 > Ghi nhí: SGK / 19 ý 1,2 Bµi tËp nhanh T×m c¸c luËn ®iÓm: TV giàu đẹp: + TV giµu ®iÖu + TV uyÓn chuyÓn, tinh tÕ + TV hãm hØnh ? Trong văn trên, người viết đã triển khai luận điểm Luận cứ: b»ng c¸ch nµo ? - TriÓn khai luËn ®iÓm b»ng nh÷ng lý lÏ, dÉn chøng cô ? Vai trß cña lý lÏ vµ dÉn chøng n/t/n ? thÓ -> d/c vµ l/l lµ luËn cø - DÉn chøng vµ lý lÏ lµm c¬ së cho luËn ®iÓm, gióp cho ? T×m v¨n b¶n c¸c luËn cø ? luận điểm đạt tới sáng rõ, đúng đắn, có sức thuyết (Do chÝnh s¸ch ngu d©n phôc Nay nước độc lập ) ? Qua đó, em thấy muốn tìm luận cần phải dựa vào - LuËn cø tr¶ lêi c¸c c©u hái: c¸i g× ? + V× ph¶i nªu luËn ®iÓm ? + Nêu luận điểm để làm gì ? + Luận điểm có đáng tin cậy không ? ? Muốn có tính thuyết phục, LC cần phải đạt yêu cầu gì - Luận phải cụ thể, sinh động, có tính hệ thống và ? b¸m s¸t luËn ®iÓm > Ghi nhí: SGK /19 ý > Ghi nhí: SGK /19 ý ? Luận điểm và các luận thường diễn đạt Lập luận: nh÷ng h×nh thøc nµo vµ cã tÝnh chÊt g× ? - Luận điểm và các luận thường diễn đạt thành -> §ã chÝnh lµ c¸ch lËp luËn các lời văn cụ thể Những lời văn đó cần lựa chọn, xếp, trình bày cách hợp lý để làm rõ luận điểm ?VËy em cã thÓ nãi râ, lËp luËn cã vai trß g× ? - LËp luËn cã vai trß cô thÓ ho¸ luËn ®iÓm, luËn cø Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B - 19 Lop7.net (20) Trường: THCS Ngô Quyền Tæ :KHXH ? Trong bµi, em gÆp h×nh thøc lËp luËn nµo ? -> Ghi nhí: SGK/ý * Học sinh đọc lại văn - Xác định luận cứ, luận điểm - Xác định cách lập luận? Gi¸o ¸n : Ng÷ V¨n N¨m häc: 2010 - 2011 thµnh c¸c c©u v¨n, ®o¹n v¨n cã tÝnh liªn kÕt vÒ h×nh thức và nội dung để đảm bảo cho mạch tư tưởng nhÊt qu¸n, cã søc thuyÕt phôc - Mét sè h×nh thøc lËp luËn phæ biÕn: diÔn dÞch, quy n¹p, tæng-ph©n-hîp, lo¹i suy, so s¸nh, -> Ghi nhí: SGK/ý II luyÖn tËp: Bµi 1: Xác định luận điểm, luận và cách lập luận văn b¶n: CÇn t¹o + LuËn ®iÓm: CÇn t¹o + LuËn cø: - Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu - Có người biết phân biệt tốt và xấu khó sửa - T¹o ®îc thãi quen tèt lµ rÊt khã dÔ - Có nên xem lại mình từ người * Cñng cè: Bµi tËp 1) văn nghị luận, đối tượng là: - Mét c¶nh - Mét chuyÖn - Mét c¶m xóc - Một vấn đề 2) văn nghị luận, người viết chủ yếu dùng: - Lý lÏ - H×nh ¶nh - DÉn chøng - Chi tiÕt - Hiểu đặc điểm luận điểm, luận cứ, lập luận văn nghị luận - Xác định luận điểm, luận cứ, lập luận văn bản: * HDVN : - HS häc thuéc phÇn ghi nhí SGK/19 - Chuẩn bị bài tiếp theo: Đề văn nghị luận và việc lập ý cho đề văn nghị luận TuÇn 22: TiÕt 80: Ngµy so¹n : 09/01/2011 Ngµy d¹y: 13/01/2011 đề văn nghị luận vµ viÖc lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn A/ Môc tiªu bµi häc: Gióp h/sinh: 1.Kiến thức: Giúp HS Làm quen với các đề văn nghị luận, đặc điểm và cấu tạo đề , biết tìm hiểu đề và c¸ch lËp ý cho bµi v¨n nghÞ luËn Kỹ năng: Rèn kĩ nhận biết luận điểm, biết cách lập ý cho bài văn nghị luận, tìm ý cho đề văn nghị luËn 3.Thái độ: HS thấy nghị luận là nhu cầu là nhu cầu không thể thiếu đời sống từ đó có ý thức häc tËp tèt h¬n B/ ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh - GV: Soạn giáo án, tài liệu chuẩn kiến thức, tài liệu và phương tiện liên quan - HS : Chuẩn bị bài trước đến lớp C/ số phương pháp , kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n Nguyªn D¹y líp : 7B - 20 Lop7.net (21)