Trường PTCS Hướng Việt Hồng đỏ rực……, tôi / cảm thấy chiếc cầu như… BT2 Cuối cùng GV tổng kết lại toàn bộ nội dung Viết thêm CN, VN cho phù hợp vào ô của các bài tập tròn SGK?. Mỗi khi t[r]
(1)Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 125 BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ (T1) A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: -Ý nghĩa việc bảo vệ môi trường -Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống vị thủ lĩnh Xi-át-tơn Kĩ năng: - Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn nhật dụng - Cảm nhận tình cảm tha thiết với mãnh đất quê hương vị thủ lĩnh Xiát-tơn - Phát và nêu tác dụng số phép tu từ văn Thái độ: Có thái độ dúng đắn , biết bảo vệ và giữ gìn thiên nhiên II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Thực hành, kích thích tư duy, động não C/ CHUẨN BỊ : 1- GV : Đọc , soạn bài chu đáo 2- HS : Soạn bài theo câu hỏi SGK D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : ? Em cảm nhận điều sâu sắc gì từ văn “ cầu Long Biên - Chứng nhân lịch sử” ? II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Tìm hiểu chung GV: Cho HS đọc phần chú thích * Xuất xứ văn - Năm 1854, tổng thống thứ 14 SGK Mĩ muốn mua đất người da đỏ Thủ lĩnh da đỏ gửi thư trả lời Là thư tiếng thiên nhiên - Đọc : Văn nhật dụng cho nên đọc và môi trường phải thể thiết tha nói đến Đọc và tìm hiểu chú thích -1Lop6.net (2) Lê Thị Hương thiên nhiên, môi trường - Chú thích : SGK ? Văn chia làm phần ? Nội dung phần ? - Bố cục: phần - P1:Từ đầu đến tiếng nói cha ông chúng tôi → Những điều thiêng liêng ký ức - P2: Tiếp đó → Đều có ràng buộc → Những lo âu người da đỏ đất đai , môi trường - P3: Còn lại → Kiến nghị người da đỏ việc bảo vệ môi trường đất đai Hoạt động ? Trong ký ức người da đỏ luôn lên điều tốt đẹp nào? ? Tai vị thủ lĩnh da đỏ nói đó là điều thiêng liêng? ? Những điều thiêng liêng đó phản ánh cách sống nào người da đỏ? ? Tìm lời văn thể phép nhân hóa đoạn văn? - Những bông hoa… Là chị, là người em, suối là máu tổ tiên chúng tôi, tiếng thì thầm dòng nước là tiếng nói tổ tiên chúng tôi ? Tác dụng phép nhân hóa đọan văn đó ? Trường PTCS Hướng Việt Bố cục phần II Tìm hiểu văn Những điều thiêng liêng ký ức người da đỏ - Đất đai, cây lá , hạt sương , tiếng côn trùng , bông hoa, vũng nước, dòng nhựa chảy cây cối - Những thứ đó đẹp đẽ, cao quý không thể tách rời với sống người da đỏ ( là máu tổ tiên , là chị , là em, là gia đình ) - Những thứ đó không thể cần tôn trọng và gìn giữ - Gắn bó, yêu quý đất đai , môi trường và thiên nhiên → Sự vật lên gần gũi, thân thiết với người bộc lộ cảm nghĩ sâu sắc tác giả thiên nhiên và môi trường sống Củng cố : GV : Hệ thống lại toàn nội dung tiết ? Điều gì là thiêng liêng người da đỏ ? Hướng dẫn học bài : - Học bài , nắm nội dung bài học tiết - Soạn tiếp tiết chu đáo tiết sau học tiếp Rút kinh nghiệm: -2Lop6.net (3) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 126 BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ (T2) A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: -Ý nghĩa việc bảo vệ môi trường -Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm thiên nhiên, môi trường sống vị thủ lĩnh Xi-át-tơn Kĩ năng: - Biết cách đọc, tìm hiểu nội dung văn nhật dụng - Cảm nhận tình cảm tha thiết với mãnh đất quê hương vị thủ lĩnh Xiát-tơn - Phát và nêu tác dụng số phép tu từ văn Thái độ: Có thái độ đúng đắn, biết bảo vệ và giữ gìn thiên nhiên II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Thực hành, kích thích tư duy, động não C/ CHUẨN BỊ : 1- GV : Đọc , soạn bài chu đáo 2- HS : Soạn bài theo câu hỏi SGK D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : ? Những điều thiêng liêng ký ức người da đỏ là gì ? II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động II Tìm hiểu văn Những điều thiêng liêng ký ức người da đỏ Những lo âu người da đỏ đất đai môi trường tự nhiên ? Người da đỏ đã lo lắng điều gì trước - Môi trường tự nhiên bị người da bán đất cho người da trắng ? trắng phá ? Những lo âu đó thủ lĩnh da đỏ bày tỏ - Đạo đức: mảnh đất này không phải nào? anh em họ mà là kẻ thù họ, mồ mả họ , họ còn quên -3Lop6.net (4) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Cư xử đất đai : họ lấy từ lòng đất gì họ cần Họ cư xử vối đất, mẹ, anh , em bầu trời vật mua được, bán là thèm khát họ, để lại đằng sau hoang mạc…cả ngàn trâu bị người da trắng bắn - Cách sống vật chất thực dụng >< cách sống tâm trạng các giá trị tinh thần - So sánh , đối lập, nhân hóa , điệp ngữ → Nêu bật khác biệt cách sống - Thể rõ thái độ tôn trọng , bảo vệ đất đai môi trường - Bộc lộ lo âu người da đỏ đất đai họ tay người da trắng → Tôn trọng và đầy ý thức môi trường Kiến nghị người da đỏ - Phải biết kính trọng đất đai - Khuyên bảo chung: đất là mẹ - Điều gì xãy với đất đai là xãy với đứa đất → Đất là nơi sản sinh muôn loài, là nguồn sống muôn loài - Cái gì người làm cho đất là làm cho ruột thịt mình - Con người cần phải sống hòa hợp với thiên nhiên → Giọng văn đanh thép, hùng hồn( người phải dạy, phải bảo, phải kính trọng đất đai) → Khẳng định cần thiết phải bảo vệ đất đai , môi trường III Ý nghĩa văn - Con người phải biết sống hòa hợp với thiên nhiên, phải chăm lo bảo vệ thiên nhiên môi trường - Nó đề cập đến vấn đề chung cho thời đại đó là quan hệ ? Sự đối lập dân tộc đất đai , môi trường? ? Nghệ thuật đoạn văn? ? Tác dụng ? ? Những lời kiến nghị nào nhắc tới phần cuối thư? ? Em hiểu nào câu nói “ đất là mẹ “? ? Nhận xét giọng văn đoạn thư này? ? Tại người viết thay đổi giọng văn ? Hoạt động GV cho HS thảo luận ? Theo em văn này quan tâm và khẳng định điều nào sống ? ? Tại văn này kỷ vãn -4Lop6.net (5) Lê Thị Hương xem là văn hay nói môi trường? GV: cho HS đọc ghi nhớ SGK Trường PTCS Hướng Việt người với thiên nhiên - Nó viết am hiểu và tình cảm mãnh liệy giành cho đất đai, môi trường - Nó trình bày lời văn đầy tính nghệ thuật Ghi nhớ: SGK Củng cố : - GV : Hệ thống lại toàn nội dung tiết ? Điều gì là thiêng liêng người da đỏ ? Kiến nghị người da đỏ? Hướng dẫn học bài : - Học bài , nắm nội dung bài học - Soạn bài mới: động phong nha theo câu hỏi SGK Rút kinh nghiệm: ********************************** Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 127 CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Các loại lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ -Cách chữa lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ Kĩ năng: -Phát các lỗi đặt câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ và lỗi quan hệ ngữ nghĩa chủ ngữ với vị ngữ -Chữa các lỗi trên, bảo đảm phù hợp với ý định diễn đạt người nói Thái độ: Có thái độ đúng đắn viết, đặt câu đúng quan điểm tư tưởng II Mở rộng và nâng cao: -5Lop6.net (6) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm, kích thích tư C/ CHUẨN BỊ : 1- GV : Đọc , soạn bài chu đáo 2- HS : Soạn bài theo câu hỏi SGK D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động GV cho HS đọc ví dụ SGK ? Chỉ chỗ sai các câu đóvà nêu cách chữa lại cho đúng HS trả lời , lớp nhận xét, GV chốt lại I Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ Ví dụ Chỉ chổ sai câu a, b SGK Cách chữa a.Thêm CN, VN cho câu - Mỗi đi…Long Biên, tôi say… b Chưa thành câu , chưa cóCN, VN - Thêm CN, VN : Bằng…công nhân nhà máy đã hoàn thành 60% kế hoạch năm Hoạt động II Câu sai quan hệ ngữ nghĩa các thành phần câu HSđọc ví dụ SGK Cho biết phận in đậm sau nói ? - Hai hàm cắn chặt, quai hàm … ? Cho biết từ in đậm đó nói ? → Phần in đậm đó miêu tả hành động CN câu (ta) Như vậy, đây là câu sai mặt nghĩa ? Nêu cách chữa ? - Cách chữa: Ta thấy dượng HT, hai hàm cắn chặt,…… Hoạt động III Luyện tập BT1 Xác định CN, VN các câu sau: a Năm 1945, cầu /được đổi tên thành cầu LB b Cứ lần ngẩng lên nhìn bầu trời GV: tổ chức cho HS thảo luận nhóm các bài HN xanh, lòng tôi /nhớ lại tập SGK ( từ bài 1- 4) sau đó cho năm tháng chống đế quốc Mỹ Nhóm trình bày oanh liệt Nhóm khác nhận xét c Đứng trên cầu LB, nhìn dòng sông -6Lop6.net (7) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Hồng đỏ rực……, tôi / cảm thấy cầu như… BT2 Cuối cùng GV tổng kết lại toàn nội dung Viết thêm CN, VN cho phù hợp vào ô các bài tập tròn SGK trống a Mỗi tan trường, chùng tôi ùa sân b Ngoài cánh đồng , đàn cò trắng bay lượn c Giữa cánh đồng lúa chín, các bác nông dân giặt lúa d Khi ô tô đến làng, chúng tôi cùng đón BT Chỉ chỗ sai và nêu cách chữa a Mới có TN b Chỉ có TN c Chỉ có TN BT4 Các câu sau sai nào , nêu cách chữa a Về mặt nghĩa CN phù hợp với VN1 không phù hợp với VN2 b Thúy vừa học Mẹ đã bảo Thúy sang đón em c Sai : không rõ bạn có phải là Tuấn không Củng cố : GV : hệ thống lại toàn nội dung bài học ? Em hãy cho câu thiếu CN, VN và em chữa lại cho đúng ? Hướng dẫn học bài : - Học bài , nắm nội dung bài học - Soạn bài mới: luyện tập cách viết đơn theo câu hỏi SGK Rút kinh nghiệm: ********************************** -7Lop6.net (8) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 128 LUYỆN TẬP VỀ CÁCH VIẾT ĐƠN VÀ SỬA LỖI VỀ ĐƠN A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: - Các lỗi thường mắc phải viết đơn(về nội dung, hình thức) -Cách sửa chữa các lỗi thường mắc viết đơn Kĩ năng: -Phát và sửa các lỗi thường gặp viết đơn -Rèn kĩ viết đơn theo đúng nội dung quy định Thái độ: Ôn tập hiểu biết đơn từ II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Thực hành, thảo luận nhóm, kích thích tư C/ CHUẨN BỊ : 1- GV : Đọc, soạn bài chu đáo - HS : Soạn bài theo câu hỏi SGK, chuẩn bị số đơn có sẵn D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : ? Nêu lại quy trình viết lá đơn? Đơn có loại ? II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Các lỗi thường mắc viết đơn GV cho HS đọc ví dụ SGK Ví dụ SGK Nhận xét ? Chỉ chỗ sai các lá đơn đó và nêu - Thiếu quốc hiệu, ngày, tháng, năm, cách chữa lại cho đúng nơi viết dơn, họ và tên người viết đơn, HS trả lời , lớp nhận xét, GV chốt lại - Nơi nhận đơn không rõ, chữ ký người viết đơn * Cách chữa: bổ sung phần thiếu ? Phát lỗi và chữa lỗi ntn? * Phát lỗi và nêu cách chữa - Lỗi : thừa phần viết bố mẹ - Lý trình bày đơn chưa rõ -8Lop6.net (9) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt ràng - Thiếu thời gian ,nơi viết đơn , lời cam đoan, chữ ký người viết đon HS đọc lá đơn SGK - Cách sửa : bổ sung phần thiếu , bỏ ? Đơn đó sai chỗ nào ? sửa lại ntn? phần thừa Đơn sau sai chỗ nào ( SGK) - Sai: lý trình bày chưa phù hợp( sốt li bì mà viết đơn) - Sửa: thay người viết đơn là phụ huynh, trình bày lại lý cho phù hợp Hoạt động II Luyện tập GV: tổ chức cho HS thảo luận nhóm các bài GV: phân nhóm cho học sinh làm bài tập SGK sau đó cho Nhón trình bày tập SGK Nhóm khác nhận xét * Cụ thể: Cuối cùng GV tổng kết lại toàn nội dung - nhóm 1,2 làm bài tập SGK các bài tập tròn SGK - nhóm 3,4 làm bài tập SGK * Sau HS thảo luận xong GV cho HS trình bày bài làm theo nhóm Các nhóm khác nhận xét , GV bổ sung chốt lại nội dung bài học Củng cố : - GV : hệ thống lại toàn nội dung bài học ? Em hãy nêu lại trình tự lá đơn ? Hướng dẫn học bài : - Sưu tầm số loại đơn có mẫu và tự viết đơn không có mẫu - Học bài , nắm nội dung bài học - Soạn bài mới: ôn tập dấu câu theo câu hỏi SGK Rút kinh nghiệm: ********************************** Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 129 ĐỘNG PHONG NHA A/ MỤC TIÊU : -9Lop6.net (10) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt I Chuẩn Kiến thức: Vẻ đẹp tiềm phát triển du lịch động Phong Nha Kĩ năng: -Đọc- hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề bảo vệ môi trường, danh lam thắng cảnh -Tích hợp với phần Tập làm văn để viết bài văn miêu tả Thái độ: Có thái độ yêu quý động và bảo vệ tôn trọng tài sản mà thiên nhiên ban tặng II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Nêu và giải vấn đề, kích thích tư C/ CHUẨN BỊ : 1- GV : Đọc , soạn bài chu đáo 2- HS : Soạn bài theo câu hỏi SGK D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động GV cho HS đọc bài SGK I Đọc - Tìm hiểu chú thích Đọc Tìm hiểu chú thích Bố cục ? Văn này chia làm phần? * Bố cục : đoạn ? Nội dung phần ? - Từ đầu đến đất bụt → Toàn cảnh đẹp động - Tiếp đó đến → giá trị động Hoạt động II Tìm hiểu nội dung văn Động khô Phong Nha ? Tóm tắt chi tiết giới thiệu động khô - Nằm độ cao 200m, nhiều cột đá Phong Nha? xanh ngọc bích ? Tại gọi là động khô? - Xưa vốn là dòng sông, kiệt nước thành hang.→ gọi theo đặc điểm ? Hình dung em động khô PN từ các động - Là hang động lớn nằm trên núi cao, chi tiết trên? nhiều nhũ đá, đẹp , hấp dẫn ? Gợi cho em động nào tiếng nước ta? - Động Hương Tích(chùa Hương), động Thiên Cung( Hạ Long) Động nước Phong Nha - 10 Lop6.net (11) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt ? Động nước PN kể, tả qua chi - Quy mô: là sông dài chảy tiết nào? suốt ngày đêm - Cảnh sắc : lộng lẫy, kỳ ảo, thạch nhủ đủ hình khối ? Nhận xét thứ tự kể và tả? → Từ khái quát đến cụ thể làm cho người đọc dể hình dung ? Nhận xét lời văn? - Kết hợp tả và kể bày tỏ thái độ Cảnh ngoài động Phong Nha ? Cảnh ngoài động tác giả miêu tả - Du khách có cảm giác lạc nào? Em hình dung đó là cảnh ntn? vào giới kỳ lạ - Tiếng nước gõ long tong…khác nào ? Miêu tả âm có gì đặc sắc? tiếng đàn, tiếng chuông - Sự so sánh, gợi cảm giác huyền bí Giá trị động Phong Nha ? Nhà thám hiểm người Anh đánh giá ntn - Có cái - Khẳng định kỳ quan dệ động động? - Phong Nha là cảnh đẹp Việt Nam ? Em có cảm nghĩ gì cách đánh giá đó? và giới - Là nơi háp dẫn các nhà khoa học - Là nơi hấp dẫn du khách Hoạt động III Ý nghĩa văn ? Qua tìm hiểu văn em hiểu gì động - Là động có vẽ đẹp đọc đáo hấp dẫn - Là nơi thu hút khách du lịch PN? Gợi cho em cảm nghĩ gì ? phương và các nhà khoa học - Đất nước ta có nhiêu cảnh đẹp quý giá GV: cho HS đọc ghi nhớ SGK - Yêu mến tự hào đất nước * Ghi nhớ : SGK Củng cố : - GV : hệ thống lại toàn nội dung bài học ? Em có cảm nghĩ gì động PN ? Ở địa phương em có cảnh đẹp thiên nhiên nào không ? Hướng dẫn học bài : - Học bài , nắm nội dung bài học - Soạn bài mới: ôn tập dấu câu theo câu hỏi SGK Rút kinh nghiệm: ********************************** - 11 Lop6.net (12) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 130 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than) A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: Công dụng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Kĩ năng: -Lựa chọn và sử dụng đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than viết -Phát và chữa đúng số lỗi thường gặp dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Thái độ: Có ý thức cao việc dùng các loại dấu câu trên II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Thảo luận nhóm Kích thích tư C/ CHUẨN BỊ : 1- GV : Đọc , soạn bài chu đáo 2- HS : Soạn bài theo câu hỏi SGK D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Công dụng SH đọc ví dụ SGK Ví dụ SGK ? Đặt các dấu chấm câu vào chỗ trống cho a (!) ; b (?) ; c (!) ; d (.) Lý do: - Dấu chấm dùng để đặt cuối phù hợp? vì em đặt vậy? câu trần thuật - Dấu chấm hỏi đật cuối câu nghi vấn - Dấu chấm than đặt cuối câu cầu khiếnvà cuối câu cảm thán ? Cách dùng dấu có gì đặc biệt? Cách dùng các dấu chấm , hỏi, than có gì đặc biệt SGK - Câu 2, là câu cầu khiến - 12 Lop6.net (13) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt các câu dùng dấu chấm than - Dấu chấm( ? !) thể thái độ nghi ngờ châm biếm HS đọc ghi nhớ SGK Ghi nhớ SGK Hoạt động II Chữa số lỗi thường gặp GV: Chia lớp thảo luận So sánh cách dùng câu sau Chia lớp thành tổ thảo luận câu hỏi SGK SGK a Câu 1: tách thành câu làm cho người đọc dễ hiểu Câu 2: Câu ghép, vế không Thảo luận xong trình bày trước lớp liên kết chặt chẽ nên tách thành GV nhận xét chố lại phần nội dung câu là đúng b Câu 1: Dùng dấu chấm tách thành câu là không hợp lý Cách dùng dấu chấm ? và đấu ! có phù hợp không a Dấu (?) cuối câu 1,2 sai vì đây không phải là câu hỏi b Câu trần thuật mà đặt dấu chấm ! là không đúng Hoạt động III Bài tập GV; hướng dẫn HS làm bài tập 1,2,3,4 SGK GV; Hướng dẫn cho HS làm bài tập 1, Làm theo tổ sâu đó trình bày trước lớp 2, 3, SGK lớp HS làm theo tổ sau đó trình bày các tổ khác nhận xét Cuối cùng GV tổng kết lại toàn phần bài tập Củng cố : - GV : hệ thống lại toàn nội dung bài học - Đọc lại ghi nhớ SGK Hướng dẫn học bài : - Học bài , nắm nội dung bài học - Soạn bài mới: ôn tập dấu phẩy câu hỏi SGK Rút kinh nghiệm: ********************************** - 13 Lop6.net (14) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 131 ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu phẩy) A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: Công dụng dấu phẩy Kĩ năng: - Phát và chữa đúng số lỗi thường gặp dấu phẩy -Lựa chọn và sử dụng đúng dấu phẩy viết để đạt mục đích giao tiếp Thái độ: Có ý thức cao việc dùng dấu phẩy II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm, kích thích tư C/ CHUẨN BỊ : 1- GV : Đọc , soạn bài chu đáo 2- HS : Soạn bài theo câu hỏi SGK D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc soạn bài HS II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I.Công dụng dấu phẩy HS đọc ví dụ SGK Ví dụ ? Đặt các dấu chấm câu vào chỗ trống cho SGK – 157- 158 Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp phù hợp ? vì em đặt vậy? ( HS đặt , nhận xét GV nhận xét HS đọc ghi nhớ SGK chung) Hoạt động 2 Ghi nhớ SGK GV: Chia lớp thảo luận II Chữa số lỗi thường gặp Chia lớp thành tổ thảo luận câu hỏi SGK 1.Đặt các dấu phẩy vào chỗ các câu sau: - 14 Lop6.net (15) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt a Chào mào , sáo sậu, sáo đen…Đàn đàn…về,lượn lên lượn xuống Chúng Thảo luận xong trình bày trước lớp nó gọi nhau, trò chuyện….cãi nhau, ồn mà vui… GV nhận xét chố lại phần nội dung b Trên cơi già nua cổ thụ, chiếclá vàng… mùa đông, chúng còn y nguyên… Hoạt động III Bài tập GV; hướng dẫn HS làm bài tập 1,2,3,4 SGK Bài tập Làm theo tổ sâu đó trình bày trước lớp Đặt dấu phẩy vào vị trí thích hợp a Từ xưa đến nay, Thánh Gióng… yêu nước, ……… b Buổi sáng, sươngmù…cành cây, bãi cỏ Núi đồi, thung lũng, làng bản… mặt đất, tràn vào nhà, … Bài tập Điền thêm CN thích hợp a Vào tan tầm , xe ô tô, xe máy, xe đạp…… b Trong vườn, hoa đào , hoa huệ,… c Dọc theo bờ sông, vườn ổi, vườn cam, vườn chanh… Bài tâp ? Viết thêm phần VN vào chỗ trống thích Viết thêm phần VN thích hợp a Những chú chim bói cá, thu mình hợp trên cành cây… b Mỗi dịp quê, tôi đến thăm ngôi trường cũ, thăm thầy, thăm bạn… c Lá cọ dài, thẳng, xòe cánh quạt HS tự viết sau đó trình bày trước lớp và cuối d Dòng sông quê tỗianhbiếc, hiền cùng GV nhận xét chốt lại nội dung bài học hòa Bài tập HS tự làm GV bổ sung nhận xét Củng cố : - GV: Hệ thống lại toàn nội dung bài học - Đọc bài đọc thêm SGK- 159- 160 - Đọc lại ghi nhớ SGK Hướng dẫn học bài : - Học bài, nắm nội dung bài học - Soạn bài mới: ôn tập dấu phẩy câu hỏi SGK Rút kinh nghiệm: - 15 Lop6.net (16) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt ********************************** Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 132 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: Nhận xét ưu điểm, khuyết điểm bài viết mình Kĩ năng: Rèn kỷ tự sữa chữa nhận xét bài làm mình, nhận xét bài viết bạn Thái độ: Có thái độ trân trọng thành mình và bạn, có ý thức cầu tiến II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Thực hành, thảo luận, sửa lỗi C/ CHUẨN BỊ : 1- GV: Chấm bài theo đáp án, phân loại bài, tìm ưu điểm và khuyết điểm (dùng từ , đặt câu , dựng đoạn …) - HS: Tự lập lại dàn ý, đề theo kiểu văn gì ? D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc soạn bài HS II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động HS nhắc lại đề bài I Phần Tập làm văn Đề bài: Tả lại ông Tiên theo trí tưởng tượng riêng em Lập dàn bài: Dàn bài - 16 Lop6.net (17) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt Mở bài Thân bài Kết bài Nhận xét chung II Phần Tiếng việt Lớp Giỏi Khá TB Yếu Nhận xét Hoạt động Củng cố : GV củng cố cách trình bày bài làm kiểm tra Hướng dẫn học bài : Chuẩn bị, xem lại các bài tập làm văn đã học Rút kinh nghiệm: ********************************** Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 133 TỔNG KẾT PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN(T1) A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: Phần Văn Nội dung nghệ thuật các văn - 17 Lop6.net (18) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt -Thể loại phương thức biểu đạt các văn Phần Tập làm văn - Hệ thống kiến thức các phương thức biểu đạt đã học -Đặc điểm và cách thức tạo lập các kiểu văn -Bố cục các loại văn đã học Kĩ năng: Phần Văn - Nhận biết ý nghĩa, yêu cầu và cách thức thực các yêu cầu bài tổng kết - Khái quát, hệ thống các văn trên các phương diện cụ thể - Cảm thụ và phát biểu cảm nghĩ cá nhân Phần Tập làm văn - Nhận biết các phương thức biểu đạt đã học các văn cụ thể -Phân biệt ba loại văn bản: tự sự, miêu tả, hành chính công vụ(đơn từ) -Phát lỗi sai và sửa đơn từ Thái độ: Biết vận dụng các phương thức biểu đạt phù hợp xây dựng văn II Mở rộng và nâng cao: B/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC : Thảo luận nhóm, động não, nêu vấn đề C/ CHUẨN BỊ : 1- GV: Soạn bài chu đáo 2- HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK D/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY : I.Ổn định và kiểm tra bài cũ : Kiểm tra việc soạn bài HS II.Bài : ĐVĐ: 2.Triển khai bài Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Tổng kết phần văn Các văn đã học năm ? Em hãy kể tên các văn đã học từ đầu học Học kỳ năm đến bây ? - Con rồng cháu tiên - Bánh chưng , bánh giầy - Thánh Gióng - Sơn Tinh, Thủy Tinh - Sự tích Hồ Gươm - Sọ Dừa - Thạch Sanh - 18 Lop6.net (19) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt - Em bé thông minh - Cây bút thần - Ông lão đánh cá và cá vàng - Ếch nhồi đáy giếng, thầy bói xem voi - Đeo nhạc cho mèo - Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng - Treo biển, Lợn cưới áo - Con hổ có nghĩa - Mẹ hiền dạy - Thầy thuốc giỏi cốt lòng Học kỳ - Bài học đường đời đầu tiên - Sông nước CÀ Mau - Bức tranh em gái tôi - Vượt thác - Buổi học cuối cùng - Đêm Bác không ngủ - Lượm, mưa - Cô Tô - Cây tre Việt Nam - Lòng yêu nước - Lao xao - Cầu Long Biên - Chứng nhân lịch sử - Bức thư thủ lĩnh da đỏ - Động Phong Nha Chú ý các chú thích có dấu (*) Ở các bài 1, 5, 10, 12, 14, 29 - Truyền thuyết là gì ? - Cổ tích là gì? - Ngụ ngôn là gì? - Truyện cười là gì? - Truyện trung đại là gì? - Văn nhật dụng là gì? Bảng thống kê các văn là truyện T Tên văn NV Vị trí, ý T chín nghĩa h Thạch Sanh TS Dũng sĩ Sọ Dừa SD …… Chọn nhân vật mà em thích ? Học kỳ có văn nào? GV: cho HS đọc các chú thích có dấu (*) các bài bên GV cho HS thảo luận lập bảng thống kê tên văn bên ? Chọn nhân vật mà em thích và nói rỏ vì em thích nhân vật đó? ? So sánh phương thức biểu đạt? HS trình bày , lớp nhận xét, GV chốt lại ? Em hãy thống kê văn thể lòng yêu nước, lòng nhân ái - 19 Lop6.net (20) Lê Thị Hương Trường PTCS Hướng Việt ( HS tự chon và trình bày lý ) So sánh phương thức biểu đạt truyện dân gian, trung đại , đại ( HS tự so sánh GV nhận xét) Văn thể truyền thống yêu nướcvà lòng nhân ái - Lòng yêu nước - Cuộc chia tay búp bê Tìm từ Hán - Việt khó hiểu để tra từ điển ( HS tự tìm) GV cho HS tự tìm từ HV khó để giảng giải Củng cố : GV : Hệ thống lại toàn nội dung bài học Hướng dẫn học bài : - Về nhà làm lại đề cương dựa trên sở đã góp ý bổ sung - Chuẩn bị chu đáo cho phần tập làm văn Rút kinh nghiệm: ********************************** Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:………………………… Tiết 134 TỔNG KẾT PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN(T2) A/ MỤC TIÊU : I Chuẩn Kiến thức: Phần Văn Nội dung nghệ thuật các văn -Thể loại phương thức biểu đạt các văn Phần Tập làm văn - Hệ thống kiến thức các phương thức biểu đạt đã học -Đặc điểm và cách thức tạo lập các kiểu văn -Bố cục các loại văn đã học Kĩ năng: Phần Văn - 20 Lop6.net (21)