- Miêu tả xen biểu cảm -> vừa cho người đọc cảm nhận được hình ảnh tre 1 cách sinh động vừa bộc lộ cảm nghĩ của tác giả.. - ThÓ lo¹i bót kÝ chÝnh luËn, tr÷ t×nh, thuyÕt minh, giíi thiÖu [r]
(1)Gi¸o ¸n ng÷ v¨n : Trường trung học sở Hưng Trạch TuÇn 25 : Bµi 24: TiÕt 97: KiÓm tra v¨n (Đề và đáp án chung Trường) Day: Bµi 24: TiÕt 98: tr¶ bµi tËp lµm v¨n t¶c¶nh viÕt ë nhµ A/ Môc tiªu bµi day: - Gióp häc sinh nhËn râ nh÷ng u ®iÓm bµi viÕt cña m×nh - Cñng cè, s÷a ch÷a thªm mét lÇn n÷a nh÷ng kiÕn thøc vÒ v¨n miªu t¶ - LuyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng nhËn xÐt s÷a ch÷a bµi lµm cña m×nh vµ cña b¹n B/ ChuÈn bÞ: - Chấm chữa bài chu đáo - Chuẩn bị bài văn hay, đoạn văn mắc số lỗi để đọc và chữa cho học sinh C/ Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò KiÓm tra ®o¹n v¨n bµi tËp 2, dµn ý bµi tËp tiÕt 96 Bµi míi * Gi¸p viªn ghi l¹i bµi §Ò ra: - Tả quang cảnh dòng sông Nhật Lệ vào ngày đẹp trời * Học sinh đọc lại đề, xác định yêu cầu đề * NhËn xÐt u ®iÓm, khuyÕt ®iÓm a) u ®iÓm: + Néi dung: - Bài viết đã tả lại quang cảnh sông Nhật Lệ các (ngày đi) thời điểm khác ngày đẹp trời - C¸c ®o¹n v¨n cã sù liªn kÕt chÆt chÏ, mét sè bµi viÕt cã c¶m xóc( Linh Trang, Hµ Nguyªn) + H×nh thøc: - Bè côc phÇn râ rµng, cô thÓ, c¸c ®o¹n cã sù liªn kÕt chÆt chÏ - Viết câu đúng, vài em sử dụng tốt các biện pháp NT; nhân hóa, rõ b) Nhược điểm: - Một số em chưa nắm yêu cầu đề - Một số em tả cảnh sơ sài, chưa đầy đủ ( Hoan, Ngọc Dương) - Bè côc cha râ rµng - Më bµi kÕt bµi s¬ sµi, cøng nh¾c - Diễn đạt lúng túng, không thoát ý - Mét sè bµi viÕt cÈu th¶ ( Nam, Thµnh Ph¸t) * Ch÷a mét sè bµi, lçi tiªu biÓu * §äc mét sè bµi viÕt hay * Tr¶ bµi: Học sinh đọc, xem lại bài mình và lời phê để tự chữa D/ Cñng cè, dÆn dß: - Nắm phương pháp làm bài văn tả cảnh - ChuÈn bÞ bµi viÕt v¨n t¶ c¶nh Day: Bµi 24: TiÕt 99, 100 Lượm Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 (2) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch (Hướng dẫn đọc thêm) Ma A/ Môc tiªu bµi d¹y: - Giúp học sinh cảm nhận vẽ đẹp, hồn nhiên, vui tươi, sáng hình ảnh Lượm, ý nghÜa cao c¶ sù hy sinh cña nh©n vËt - Cảm nhận sống, phong phú, sinh động tranh thiên nhiên và tư người miêu tả bài thơ "Mưa" - N¾m ®îc thÓ th¬ ch÷, nghÖ thuËt kÓ vµ t¶ bµi th¬ cã yÕu tè tù sù B/ ChuÈn bÞ: - TÝch hîp: + TiÕng viÖt: PhÐp nh©n hãa, so s¸nh, tõ l¸y + TËp lµm v¨n: Th¬ tù sù, th¬ ch÷ C/ Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò §äc thuéc lßng bµi "§ªm B¸c kh«ng ngñ" Em thÝch c©u th¬, ®o¹n th¬ nµo? V× sao? Bµi míi A- Lượm: I/ §äc t×m hiÓu chó thÝch: Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶ Tè H÷u? T¸c gi¶ - NguyÔn Kim Thµnh - Sinh n¨m 1920; quª Thõa Thiªn HuÕ => Nhµ C/M, nhµ th¬lín thơ ca đại Việt nam Bµi th¬ Bµi th¬ ®îc lµm theo thÓ th¬ g×? Em - Th¬ tiÕng, xuÊt hiÖn tõ xa xa ®îc sö hiểu nào thể thơ đó? dụng nhiều tục ngữ, ca dao và đặc biÖt lµ vÌ, nhÞp th¬ 2/2 ch½n, ng¾n thÝch hîp víi lèi kÓ chuyÖn Học sinh đọc nhận xét - Giáo viên hướng dẫn cách đọc: Nhịp điệu chung lµ nhanh, ng¾n, ®o¹n ®Çu giäng vui tươi nhí nhảnh, nhấn giọng vào các từ tạo hình và các từ láy tượng hình Nh÷ng c©u c¶m th¸n vµ c©u hái tu tõ tách riêng thành khổ thơ đặc biệt nhịp thơ chậm lại cần đọc lắng xuống, chậm ngừng nghØ gi÷a c¸c dßng th¬ §o¹n cuèi buån - Học sinh đọc thầm từ khó SGK Em hiểu nào là ngày Huế đổ m¸u? §i liªn l¹c hiÓm nghÌo, ®êng - Giải nghĩa: Ngày Huế đổ máu (SGK) HiÓm nghÌo: Nguy hiÓm, gay go §êng ra: TH tõ HuÕ MB theo sù ph©n c«ng cña T W II/ T×m hiÓu v¨n b¶n: Đối tượng kể đến bài thơ là ai? - Chú bé Lượm Bµi th¬ ®îc kÓ theo ng«i thø mÊy? Cã ®iÓm nµo kh¸c bµi th¬ "§ªm B¸c kh«ng ngñ" - Ng«i kÓ thø ba nhng kh¸c víi bµi th¬ "§ªm B¸c kh«ng ngñ" ë chç t¸c gi¶ Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 (3) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch vừa là người kể chuyện, vừa là nhân vật Dựa vào trình tự lời kể em hãy tìm trực tiếp liên quan đến nhân vật chính bè côc cña bµi th¬? - Bè côc: phÇn + Từ đầu xa dần: Hình ảnh Lượm cuéc gÆp t×nh cê gi÷a hai chó ch¸u + Tiếp đồng: Chuyến công tác cuối cùng và hi sinh Lượm + Đoạn còn lại: Hình ảnh Lượm còn sèng m·i - Học sinh đọc lại năm khổ thơ đầu Hình ảnh lượm gặp gỡ Hình ảnh Lượm gặp gỡ tình cờ chú cháu t×nh cê cña hai chó ch¸u ®îc miªu t¶ nh nào qua cái nhìn người kể chuyện? (Trang phôc, h×nh d¸ng, cö chØ, lêi nãi) - Trang phôc: C¸i x¾c xinh xinh Cái mũ đội lệch -> §©y lµ trang phôc cña c¸c chiÕn sÜ vÖ quèc qu©n thêi kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p v× Lượm là chiến sĩ thật Lượm cßn bÐ nªn c¸i x¾c bªn m×nh chÝ "xinh xinh" Cái mũ đội lệch => Đang hiên ngang, hiếu động tuổi trẻ - H×nh d¸ng: Lo¾t cho¸t, ch©n tho¨n tho¾t, đầu nghênh nghênh, cười híp mí, má đỏ bồ qu©n => Nhá bÐ, nhanh nhÑn, tinh nghÞch - Cö chØ: Nh chim chÝch, miÖng huýt sáo => Hồn nhiên, yêu đời - Em cã nhËn xÐt g× vÒ NT miªu t¶ nh©n - Lêi nãi: Ch¸u ®i liªn l¹c, vui h¬n ë nhµ vật Lượm tác giả qua khổ thơ trên: => Tự nhiên, chân thật (chuyÓn sau c©u hái tiÕp theo) - Tác giả quan sát Lượm mắt nhìn, tai nghe, đó Lượm miêu tả cụ thể, sinh động - Dïng nhiÒu tõ l¸y gîi h×nh, sö dông phÐp Trong nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ h×nh ¶nh so s¸nh Lượm gặp gỡ với nhà thơ em thÝch h×nh ¶nh nµo nhÊt? V× sao? - Cười híp mí, má đỏ bồ quân => cười hồn nhiên, ngây thơ, dễ thương - Lời nói Lượm: Cháu => Lới nói quá đỗi ngây thơ, sáng, nh÷ng lêi chó nãi khiÕn cho nh÷ng tr¸i tim nhạy cảm phải đau nhói Chú đã coi việc đánh giặc (vốn là việc nguy hiểm) là Em hiểu gì chi tiết miêu tả Lượm: trò chơi trẻ "Nh chim chÝt Nh¶y trªn ®êng vµng" => Hình ảnh so sánh tưởng tượng nhµ th¬, chim chÝt lµ mét lo¹i chim nhá hiÒn lµnh cã Ých Cßn ®êng vµng ë ®©y kh«ng cßn lµ h×nh ¶nh hoµn toµn cô thÓ mµ là hình ảnh hồi tưởng nhà thơ đó Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 (4) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch cã thÓ lµ ®êng c¸t vµng, ®êng nắng vàng, đường bên cánh đồng vàng, ®êng ®Çy l¸ vµng cã thÓ lµ tËp hîp tất chất liệu vàng để tạo thành mét mµu vµng Êm ¸p, c¸ch so s¸nh thËt gi¶n dÞ mµ thÝch hîp V× nã gióp ta h×nh dung c¶ d¸ng ®iÖu hµi hßa, c¶ hoµn c¶nh cña chó bÐ ®i liªn l¹c mµ nh ®i häc hµng Em cã nhËn xÐt g× vÒ NT miªu t¶ nh©n ngµy vật Lượm tác giả qua khổ thơ trên (NhËn xÐt NT miªu t¶, theo c©u hái 4* ë Sự miêu tả đó đã làm bật Lượm phần trên) nét đáng yêu, đáng mến nào? -> Mét em bÐ liªn l¹c, nhanh nhÑn nhá nh¾n, hån nhiªn say mª tham gia c«ng t¸c Gọi học sinh đọc khổ thơ tiếp Những kháng chiến khổ thơ vừa đọc miêu tả gì? Hình ảnh Lượm chuyến liên l¹c cuèi cïng 10 Khi nghe tin Lượm hi sinh tác giả đã - Hình ảnh Lượm chuyến liên lạc thể thái độ mình câu thơ cuối cùng nµo? - Chia tay: tác giả gọi Lượm đồng chí thËt trang nghiªm nhng «ng còng kh«ng thÓ ngê r»ng lÇn chµo Êy lµ mét lêi tiÓn biÖt 11 Em cã nhËn xÐt g× vÒ cÊu tróc cña c©u - Ra thÕ thơ này? Cấu trúc nhằm diễn tả Lượm ơi! t©m tr¹ng g× cña t¸c gi¶? - Câu thơ chữ bị ngắt làm đôi dòng -> 12 Từ nỗi đau bàng hoàng đó nhà thơ hình diễn tả đau xót đột ngột tiếng dung hi sinh Lượm Em hãy cho nấc nghẹn ngào nhà thơ biết Lượm hi sinh hoàn cảnh nào? - ChuyÕn ®i liªn l¹c cuèi cïng 13 NhËn xÐt c¸ch dïng tõ vµ kiÓu c©u cña "Vôt qua t¸c gi¶ ë khæ th¬ nµy? Sî chi hiÓm nghÌo" - §éng tõ, tÝnh tõ, c©u hái tu tõ §T "vôt", tÝnh tõ "vÌo vÌo" miªu t¶ chÝnh 14 Học sinh đọc lại khổ thơ "Bỗng loè xác hành động dũng cảm, và ác liệt Lượm hi sinh tư thế nào? Tư chiến tranh đó gợi cho em cảm xúc suy nghĩ gì? - T thÕ hi sinh: "Ch¸u n»m Hồn bay đồng" => Cái chết đổ máu lại miêu tả nh mét giÊc ngñ b×nh yªn -> Thanh th¶n, 15 "Lượm ơi, còn không" Câu thơ đặt cuối nhẹ nhàng -> Sự bài thơ câu hỏi đầy đau xót sau hy - Suy nghĩ: Xót thương cảm phục sinh Lượm Vì sau câu thơ tác Hình ảnh Lượm còn sống mãi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 (5) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch gi¶ lÆp l¹i c©u th¬ ë ®o¹n ®Çu? - Mở đầu đoạn cuối là câu thơ "Lượm cßn kh«ng" nh mét c©u há võa ®au xãt vừa ngỡ ngàng không muốn tin Lượm kh«ng cßn n÷a - Hai khổ thơ cuối tái hình ảnh Lượm nhanh nhẹn, vui tươi, hồn nhiên trả lời cho câu hỏi trên khẳng định Lượm 16 Trong bài thơ tác giả đã gọi Lượm sống mãi lòng nhà thơ, còn mãi nhiều đại từ xưng hô khác Sự thay với quê hương đất nước đổi cách gọi có ý nghĩa gì? - Thay đổi cách xưng hô: + Chú bé: Cách gọi người lớn với em nhá, thÓ hiÖn sù th©n mËt nhng cha ph¶i gÇn giñ, th©n thiÕt + Ch¸u: BiÓu lé t×nh c¶m gÇn giñ, th©n thiÕt nh quan hÖ ruét thÞt + Chú đồng chí nhỏ, thân thiết, trừu mến, trang träng + Lượm ơi!: Tình cảm, cảm xúc lên đến 17 Cảm nhận chung em P hình ảnh cao độ, kèm theo từ cảm thán Chú bé Lượm bài thơ? III/ Tæng kÕt: 18 Nghệ thuật đặc sắc bài thơ? * Ghi nhí: SGK B- Hướng dẫn đọc thêm: Ma I/ §äc t×m hiÓu chó thÝch: - Học sinh đọc phần chú thích* T¸c gi¶ - Học sinh đọc bài thơ - TrÇn §¨ng Khoa - sinh n¨m 1958 cã n¨ng khiÕu th¬ tõ nhá Hoàn cảnh đời bài thơ - Rót tõ tËp th¬ ®Çu tay "Gãc s©n vµ kho¶ng trêi" cña t¸c gi¶ II/ T×m hiÓu bµi th¬: Bµi th¬ t¶ c¶nh g×? Thö chia ®o¹n vµ nhËn xÐt tr×nh tù miªu t¶ cña bµi th¬? - Bµi th¬ t¶ c¶nh c¬n ma rµo vµo mïa h¹ ë vïng B¾c Bé - Hai ®o¹n: + Cảnh vật trước mưa + C¶nh vËt c¬n ma - Tr×nh tù miªu t¶: Tr×nh tù thêi gian tù nhiªn Cảnh vật trước mưa Cảnh vật trước mưa miêu tả -> TrÎ => Bay cao nh thÕ nµo? - §µn míi -> Giµ => Bay thÊp - §µn kiÕn - ¤ng trêi - C©y mÝa Những hình ảnh đó giúp em liêu tưởng đến điều gì? -> Cảnh tượng trận dội với tư mạnh mẽ, khẩn trương C¶nh vËt c¬n ma C¶nh vËt c¬n ma ®îc miªu t¶ - Ma rµo ï ï nh thÕ nµo? - Cãc nh¶y chåm chåm Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 (6) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch => Miªu t¶ chÝnh x¸c, phï hîp Hình ảnh người cuối bài thơ gợi cho em suy nghĩ gì? - Lín lao v÷ng vµng gi÷a khung c¶nh thiªn nhiªn d÷ déi III/ Tæng kÕt: (SGK) D/ Hướng dẫn , dặn dò: - Häc sinh nh¾c l¹i ghi nhí - Học thuộc bài thơ Lượm - So¹n bµi C« T« - TiÕt sau häc: Ho¸n dô Day: TuÇn 26: Bµi 24 - 25: TiÕt 101: Ho¸n dô A/ Môc tiªu bµi häc: - Gióp häc sinh n¾m ®îc kh¸i niÖm Èn dô - HiÓu vµ nhí ®îc c¸c t¸c dông cña ho¸n dô BiÕt ph©n tÝch ý nghÜa còng nh t¸c dông cña ho¸n dô thùc tÕ sö dông tiÕng viÖt - Bước đầu có kĩ tạo số hoán dụ B/ ChuÈn bÞ: - Tích hợp văn Lượm và số văn khác - Sö dông ho¸n dô v¨n miªu t¶ C/ Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò - Èn dô lµ g×? C¸c kiÓu Èn dô? Cho vÝ dô? Bµi míi I/ Ho¸n dô lµ g×: - Học sinh đọc câu thơ TH Ví dụ b¶ng phô ¸o n©u liÒn víi ¸o xanh ¸o n©u vµ ¸o xanh gîi cho em liªn N«ng th«n cïng víi thÞ thµnh tưởng đến ai? - áo nâu: Chỉ người nông dân - ¸o xanh: ChØ c«ng nh©n => Dựa vào quan hệ đặc điểm, tính chất với vật có đặc điểm, tính chất đó - Nông thôn và thành thị người sống nông thôn và người sống thµnh thÞ => Dựa vào quan hệ vật chứa đựng (nông thôn, thành thị) với vật bị chứa đựng (những người sống nông thôn và thành thÞ) Hãy nêu tác dụng cách diễn đạt này? => Cách dùng ngắn gọn, tăng tình hình ảnh và hàm súc cho câu văn, nêu bật đặc điểm người nói đến Qua t×m hiÓu vÝ dô trªn em hiÓu ho¸n dô lµ g×? T¸c dông cña ho¸n dô? - Học sinh đọc ví dụ bảng phụ Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Ghi nhí.(SGK) II/ C¸c lo¹i ho¸n dô: Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 (7) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch C¸c tõ g¹ch ch©n biÓu thÞ ®iÒu g×? Gi÷a c¸c tõ in ®Ëm vµ sù vËt ®îc biÓu thÞ cã mèi quan hÖ víi nh thÕ nµo? a) Bµn tay: Một phận thể người dùng thay cho "người lao động." => Quan hÖ bé phËn - toµn thÓ b) Mét, ba: Số lượng cụ thể dùng cho số ít và số nhiÒu => Quan hệ cụ thể - Trừu tượng c) §æ m¸u: §îc dïng thay cho sù hi sinh mÊt m¸t => Quan hÖ dÊu hiÖu gi÷a sù vËt - sù vËt (ngµy HuÕ diÔn chiÕn sù) Qua c¸c vÝ dô trªn em thÊy cã mÊy kiÓu hoán dụ thường gặp? * Ghi nhí: (SGK) III/ LuyÖn tËp: Bµi 1: - Học sinh đọc yêu cầu bài tập a) Lµng xãm: - Gọi em trả lời => người nông dân => quan hệ vật chứa đựng vật bị chứa đựng b) Mười năm: - Thời gian trước mắt - Tr¨m n¨m: - Thêi gian l©u dµi => Quan hÖ gi÷a c¸c cô thÓ -> C¸i trõu tượng c) ¸o ch¨m: Người việt Bắc => Quan hÖ gi÷a dÊu hiÖu cña sù vËt víi sù vËt d) Trái đất: Nhân loại => Quan hệ vật chứa đựng, với vật bị chứa đựng Bµi 2: - Lập bảng so sánh giống và khác * Giống: Gọi tên vật, tượng này tên vật, tượng khác gi÷a Èn dô vµ ho¸n dô? * Khác: ẩn dụ: Dựa vào quan hệ tương đồng về: Hình thức, cách thức thực hiện, phÈmchÊt, c¶m gi¸c - Hoán dụ: Dựa vào quan hệ tương cận cụ thể: Bộ phận - toàn thể, vật chứa đựng - Vật bị chứa đựng, dấu hiệu vật - vật, cụ thể - trừu tượng Bµi 3: - ChÝnh t¶: §ªm B¸c kh«ng ngñ D/ Cñng cè, dÆn dß: - Hoµn chØnh bµi tËp vµo vë bµi tËp - N¾m kh¸i niÖm, c¸c lo¹i ho¸n dô - ChuÈn bÞ bµi tËp lµm th¬ ch÷ D¹y: Bµi 24- 25: TiÕt 102: tËp lµm th¬ bèn ch÷ Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 (8) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch A/ Mục đích yêu cầu: - Giúp học sinh bước đầu nắm đặc điểm thơ chữ - Nhận diện thể thơ này học, đọc thơ ca - Bước đầu sáng tác thể thơ chữ B/ ChuÈn bÞ: - Giáo viên tích hợp bài thơ Lượm Các phép so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ - Học sinh chuẩn bị nhà trước theo mục SGK C/ Hoạt động dạy và học: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò - ThÕ nµo lµ ho¸n dô? C¸c kiÓu ho¸n dô? Nªu vÝ dô? Bµi míi - §äc bµi häc sinh chuÈn bÞ I/ Mấy đặc điểm thể thơ chữ: Qua chuẩn bị bài nhà em hãy cho biết Số lượng thể thơ chữ có đặc điểm gì? - Mçi c©u tiÕng, sè c©u bµi kh«ng hạn định Các khổ đoạn bài chia Thể thơ này thường thích hợp với linh hoạt tùy theo ND cảm xúc bµi th¬ cã néi dung nh thÕ nµo? Néi dung - ThÝch hîp víi kiÓu võa kÓ chuyÖn võa miªu t¶ (vÌ ång dao, h¸t ru ) Thể thơ này thường ngắt nhịp nµo? NhÞp - 2/2 (chẳn đều) (đọc đoạn bài lượm) Thể thơ tiếng thường có cách Vần gieo vÇn nh thÕ nµo? a) VÇn lng: Cßn gäi lµ yªu vËn => ®îc gieo vµo gi÷a dßng th¬ VÝ dô: §êng ®i th× nhá Bê cá th× xanh Trêi cao th× Em ¬i! Cã râ b) VÇn ch©n: Còn gọi là cước vận, vần này gieo vào cuối dòng thơ có tác dụng (kết thúc) đánh dÊu sù kÕt thóc cña dßng th¬ NghÐ hµnh nghÐ hÑ NghÐ ch¼ng theo mÑ Thì nghé theo đàn NghÐ chí ®i cµn c) Gieo vÇn liÒn: (C¸c c©u th¬ cã vÇn liªn tiÕp nh ë vÝ dô trªn) d) Gieo vÇn c¸ch:(Gi¸n c¸ch) C¸c vÇn t¸ch kh«ng rêi M©y lng chõng hµng VÒ ngang lng nói Ngµn c©y nghiªm trang M¬ mµng theo bôi ®) Gieo vÇn hçn hîp: (kh«ng theo trtËt tù nµo) Chó bÐ lo¾t cho¾t II/ TËp lµm th¬ ch÷: Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 10 (9) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch - Học sinh trình bày bài (đoạn) thơ chữ đã chuẩn bị nhà, đặc điểm vần nhịp cña bµi m×nh - Líp nhËn xÐt, gîi ý, c¸ nh©n söa ch÷a bµi lµm cña m×nh - C¶ líp, gi¸o viªn nhËn xÐt D/ Cñng cè dÆn dß: - Nắm đặc điểm thơ chữ - NhËn biÕt vµ lµm ®îc th¬ 4ch÷ - ChuÈn bÞ bµi thi lµm th¬ ch÷ Day: Bµi 25: TiÕt 103- 104: C« t« (NguyÔn Tu©n) A/ Môc tiªu bµi d¹y: - Giúp học sinh cảm nhận vẻ đẹp sống thiên nhiên người vùng đảo Cô Tô - Tình cảm tha thiết tác giả dành cho thiên nhiên và người đây - N¾m ®îc NT viÕt kÝ cña NT: Sù miªu t¶ tinh tÕ, giµu h×nh ¶nh vµ xóc c¶m B/ ChuÈn bÞ: - TÝch hîp TV: Sö dông c¸c tÝnh tõ, c¸c phÐp so s¸nh, nh©n hãa, Èn dô, ho¸n dô - Tập Làm Văn : Trình tự quan sát, miêu tả, tưởng tượng cảnh thiên nhiên và người C/ Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò Đọc thuộc lòng bài thơ Lượm Nêu suy nghĩ, tình cảm em với nhân vật Lượm? Bµi míi I/ §äc, t×m hiÓu chó thÝch: - §äc thÇm phÇn giíi thiÖu t¸c gi¶ SGK? Nêu hoàn cảnh đời và ví trí đoạn Tác giả trÝch? (SGK) V¨n b¶n cã mÊy chó thÝch? Em hiÓu g× Bµi kÝ tiêu đề Cô Tô, khô xanh; Thanh Luân (SGK) * Chó thÝch: 1; 2; II/ T×m hiÓu v¨n b¶n: V¨n b¶n kÓ sù viÖc g×? - Tái buổi sớm bình thường trên biển và đảo Thanh Luân Bµi v¨n kÓ l¹i theo tr×nh tù nµo? - Tr×nh tù miªu t¶: Kh«ng gian vµ thêi T×m bè côc cña bµi? gian - Ba phÇn: - Tõ ®Çu mïa sãng ë ®©y: Quang c¶nh C« T« sau c¬n b·o - TiÕp lµn nhÞp c¸nh: C¶nh mÆt trêi mäc trên biển đảo Cô Tô - §o¹n cßn l¹i: C¶nh sinh ho¹t cña người trên đảo Cô Tô - Học sinh đọc lại phần và nhắc lại nội Cảnh Cô Tô sau bão dung chính phần đó? C¶nh C« T« sau c¬n b·o ®îc t¸c gi¶ quan sát từ vị trí nào? Vị trí đó có thuận lợi - Vị trí quan sát: từ trên nóc đồn đội g×? => Bao qu¸t ®îc toµn c¶nh C« T« Dưới ngòi bút tác giả cảnh Cô Tô sau c¬n b·o hiÖn lªn qua c¸c chi tiÕt nµo? - Trong trÎo, s¸ng sña Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 11 (10) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch - Cây thêm xanh mượt - Nước biển lam biếc đậm đà - C¸t vµng gißn h¬n - Cá nặng lưới Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ cña => Dïng hµng läat tÝnh tõ chØ mµu s¾c vµ t¸c gi¶ ë ®o¹n nµy? ¸nh s¸ng, c¸c h×nh ¶nh miªu t¶ ®îc chän lọc để làm rõ cảnh sắc vùng biểu và đảo Theo em tÝnh tõ nµo cã gi¸ trÞ gîi h×nh, => Vàng giòn -> Tả đúng sắc vàng khô gîi c¶m h¬n c¶? V× sao? c¸t biÓn, thø s¾c vµng cã thÓ tan ®îc đó là sắc vàng riền cát Cô Tô c¶m nhËn cña t¸c gi¶ Bằng lời văn miêu tả đã có sức gợi lên cảnh tượng thiên nhiên nào c¶m nhËn cña em? - Một tranh phong cảnh đảo sáng phãng kho¸ng léng lÉy T¸c gi¶ c¶m nghÜ g× ng¾m toµn c¶nh C« T«? "Càng thấy yêu mến hòn đảo theo mïa sãng ë ®©y" 10 Em hiểu gì tác giả qua cảm nghĩ đó - Tác giả thấy Cô Tô tươi đẹp gần gũi cña «ng? quê hương chính mình Tác giả là người yêu mến, gắn bó với quê hương đất nước Cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô ( TiÕt 104) T« - Học sinh đọc lại đoạn văn 11 Cảnh đón mặt trời mọc tác giả diễn - Dậy từ canh 4, tận đầu mũi đảo ngồi nào? Có gì độc đáo cách rình mặt trời lên - Cách đón công phu và trân trọng ®o¸n nhËn Êy? 12 Vì nhà văn có cách đón nhận mặt - Nhà văn là người yêu mến thiên nhiên trời mọc công phu và trân trọng đến thế? 13 C¶nh mÆt trêi mäc ®îc quan s¸t vµ miªu t¶ theo tr×nh tù nµo? - Thời gian: Trước, trong, sau mặt trời mäc 14 Cảnh mặt trời đặt khung c¶nh nh thÕ nµo? Em cã nhËn xÐt - "Ch©n trêi, ngÊn bÓ gì khung cảnh đó? => Khung c¶nh réng lín bao la vµ hÕt søc trÎo tinh kh«n 15 C¶nh mÆt trêi mäc ®îc miªu t¶ qua - Tròn trĩnh phúc hậu lòng đỏ nh÷ng chi tiÕt nµo? trøng TN 16 Em cã nhËn xÐt g× vÒ NT miªu t¶ cña Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 12 (11) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch t¸c gi¶ qua c¸c chi tiÕt trªn? - Dùng hình ảnh so sánh, đọc đáo lạ - Tài quan sát, tưởng tượng, miêu tả - Nh÷ng chÝnh x¸c, tinh tÕ 17 Nghệ thuật miêu tả đó đã giúp em hình dung c¶nh mÆt trêi mäc lµ c¶nh nh thÕ nµo? => Bức tranh tuyệt đẹp, rực rỡ, tráng lÖ Cảnh sinh hoạt người trên đảo C« T« 18 §Ó miªu t¶ c¶nh sinh ho¹t cña người trên đảo Cô Tô nhà văn đã chon ®iÓm kh«ng gian nµo? - Cái giếng nước đảo 19 T¹i t¸c gi¶ l¹i chän nhÊt c¸i giếng nước để tả cảnh sinh hoạt trên - Sự sống sau ngày lao động đảo quần đảo? tụ quanh giếng nước, là nơi sống diễn mang tính chất đảo, đông vui, tấp nập, bình dÞ 20 Sự sống nơi đảo Cô Tô diễn nào? quanh cái giếng nước - Rất đông người: Tắm, múc, gánh - Anh hùng Châu Hòa Mãn quẫy nước cho thuyÒn 21 Em cã suy nghÜ g× vÒ c¶nh Êy? => Cuéc sèng Êm ªm, h¹nh phóc sù gi¶n dÞ, b×nh III/ Tæng kÕt: ? Bµi v¨n cho em hiÓu g× vÒ C« T« vµ nhµ v¨n NT? * Ghi nhí: SGK IV/ LuyÖn tËp:(SGK) D/ Cñng cè dÆn dß: - N¾m néi dung nghÖ thuËt v¨n b¶n - ChuÈn bÞ bµi: C©y tre ViÖt Nam - Tiết sau viết bài văn tả người Day: Bµi 25 - 26: TiÕt 105 - 106: Viết bài tập làm văn tả người A/ Môc tiªu bµi d¹y: - Bài viết nhằm kiểm định nhận thức phương pháp làm văn tả người học sinh bµi viÕt cô thÓ - Kiểm định kĩ quan sát, liên tưởng tưởng tượng, chọn lọc chi tiết phân đoán, nhận xét và đánh giá bài văn tả người B/ ChuÈn bÞ: - Tích hợp với các văn tả người đã học: Sông nước Cà Mau; Đêm Bác không ngủ; Lượm - C¸c biÖn ph¸p tu tõ nh: So s¸nh, nh©n hãa, Èn dô, ho¸n dô C/ Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức lớp Bµi míi I/ Gáo viên chép đề lên bản: §Ò ra: Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 13 (12) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch Em hãy tả lại người nào đó tùy theo ý thức thân mình II/ Yªu cÇu: - Đọc kĩ đề bài - Chọn tả người mà mình yêu thích - Lập dàn bài trước viết vào - Huy động kiến thức đã học văn tả người III/ §¸p ¸n vµ biÓu ®iÓm: Më bµi (2 ®) - Giới thiệu chung người tả (quan hệ với em, tên tuổi, nghề nghiệp) Th©n bµi (2 ®) - T¶ cô thÓ: H×nh d¸ng, lêi nãi, cö chØ, tÝnh c¸ch (Có sử dụng các yếu tố tưởng tượng liên tưởng, các biện pháp tu từ, cách sử dụng các từ loại: §éng tõ, tÝnh tõ ) KÕt bµi (2 ®) - C¶m nhËn, t×nh c¶m cña b¶n th©n vÒ nh©n vËt ®îc t¶ D/ Cñng cè, dÆn dß: - Cuèi giê thu bµi, nhËn xÐt giê lµm bµi - DÆn häc sinh chuÈn bÞ bµi tËp lµm th¬ ch÷ Day: Bµi 25 - 26: TiÕt 107: C¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u A/ Môc tiªu bµi d¹y: - Gióp häc sinh ph©n biÖt ®îc thµnh phÇn phô cña c©u n¾m kh¸i niÖm vÒ c¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u - Có ý thức đặt câu có đầy đủ các thành phần chính B/ ChuÈn bÞ: - TÝch hîp c¸c v¨n b¶n + Bài học đường đời đầu tiên: Sông nước Cà Mau + C¸c tõ lo¹i: Danh tõ; TÝnh tõ; §éng tõ vµ c¸c côm: Danh tõ; TÝnh tõ; §éng tõ; phã tõ - B¶ng phô ghi vÝ dô vµ bµi tËp C/ Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò ThÕ nµo lµ ho¸n dô? Nªu c¸c kiÓu ho¸n dô? LÊy vÝ dô minh häa cho c¸c kiÓu hoán dụ đó Bµi míi * Giíi thiÖu bµi Trong sống hàng ngày câu thường dùng để thông báo, trao đổi ý kiến, tạo lập văn Để đạt mục đích giáo tiếp đó thì thành phần chính là thành phần không thÓ thiÕu ®îc c©u VËy thµnh phÇn chÝnh cña c©u lµ g×? Bµi häc h«m sÏ cho chóng ta hiểu điều đó I/ Ph©n biÖt thµnh phÇn chÝnh vµ thµnh Em h·y nh¾c l¹i tªn c¸c thµnh phÇn c©u phÇn phô cña c©u: mà em đã học bậc tiểu học? - Tr¹ng ng÷, CN; VN Hµy t×m c¸c thµnh phÇn c©u mµ b¹n võa nh¾c c©u v¨n sau? Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 14 (13) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch (Gi¸o viªn ®a b¶ng phô) - TN: Ch¼ng b¸o l©u - CN: T«i - VN: §· trë thµnh Thứ lược bỏ các thành phần trªn vµ rót nhËn xÐt: Thµnh phÇn c©u nµo có thể lược bỏ thành phần câu nào không thể lược bỏ? Vì sao? - TN có thể lược bỏ vì ý nghĩa câu không thay đổi - CN; VN kh«ng thÓ v¾ng mÆt v× nÕu v¾ng cÊu tróc c©u sÏ kh«ng hoµn chØnh, ý nghÜa Trong thµnh phÇn trªn thµnh phÇn nµo c©u sÏ kh«ng trän vÑn lµ thµnh phÇn chÝnh? Thµnh phÇn nµo lµ - TN: Lµ thµnh phÇn phô thµnh phÇn phô? - CN; VN: Lµ thµnh phÇn chÝnh VËy em hiÓu nh thÕ nµo vÒ thµnh phÇn chÝnh vµ thµnh phÇn phô cña c©u? (Lu ý: Trong mét sè hoµn c¶nh gi¸o tiÕp cô thÓ cã thµnh phÇn phô kh«ng cã * Ghi nhí 1: SGK mÆt) II/ C¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u: VÞ ng÷ - Một học sinh đọc lại câu văn mục Thµnh phÇn VN c©u trªn kÕt hîp víi tõ nào đứng trước nó? Từ đó thuộc từ loại gì mà các em đã học? - Kết hợp với từ "đã" => Phó từ quan hệ thời gian (sẽ, đã, đang, vừa, ) Thµnh phÇn VN nµy cã thÓ tr¶ lêi cho - Tr¶ lêi cho c©u hái: Lµm sao? Nh thÕ nh÷ng c©y hái nµo? nµo? ThÕ nµo? (B©y giê c¸c em h·y quan s¸t vÝ dô sau Gi¸o viªn ®a b¶ng phô cã ghi vÝ dô ë môc II) - Một học sinh đọc, giáo viên giới thiệu vÝ dô ®îc trÝch tõ v¨n b¶n Em hãy xác định VN câu - Học sinh xác định, giáo viên gạch chân trên? Vì em biết đó là VN? - V× nh÷ng vÞ ng÷ nµy chØ h/®, t/c tr¹ng th¸i cña DM, chî N¨m C¨n, tre ViÖt Nam XÐt mçi c©u cã bao nhiªu VN? Mçi VN cã cÊu t¹o nh thÕ nµo (1 tõ hay côm tõ, thuéc tõ lo¹i g×?) a) Hai VN là cụm động từ b) Bèn vÞ ng÷ lµ côm DT, TT c) C©u 1: vÞ ng÷ lµ côm DT C©u 2: vÞ ng÷ lµ côm §T * Lu ý: Khi VN lµ danh tõ hoÆc côm DT thì phải có từ là đứng trước 10 Qua t×m hiÓu VD em cã nhËn xÐt g× vÒ thµnh phÇn VN cña c©u? * Ghi nhí 2: (SGK) Chñ ng÷ - §äc thÇm l¹i vÝ dô ë b¶ng phô 11 Xác định thành phần CN c©u trªn? - Gach ch©n c¸c CN 12 Thµnh phÇn CN cã chøc n¨ng g× c©u? - Gọi tên vật, tượng, có hành động, Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 15 (14) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch tÝnh chÊt, tr¹ng th¸i ®îc miªu t¶ ë VN 13 Nh÷ng CN nµy cã thÓ tr¶ lêi cho nh÷ng - Tr¶ lêi c©u hái: Ai? C¸i g×? c©u hái nµo? 14 Nh÷ng CN trªn cã cÊu t¹o nh thÕ nµo? Do từ hay cụm từ đảm nhiệm? Từ, cụm tõ thuéc tõ lo¹i g×? a) Mét danh tõ b) Mét côm danh tõ c) C©u 1: Mét côm danh tõ C©u 2: Bèn danh tõ - Mét hoÆc nhiÒu CN ? Mçi c©u cã bao nhiªu CN? 15 Qua c¸c vÝ dô trªn em h·y rót nhËn * Ghi nhí (SGK) xÐt vÒ thµnh phÇn CN cña c©u III/ LuyÖn tËp: Bµi 1: Ghi b¶ng phô - Häc sinh t×m, gi¸o viªn g¹ch ch©n ? §o¹n v¨n ®îc trÝch tõ v¨n b¶n nµo? - Bài học đường đời đầu tiên ? Néi dung ®o¹n v¨n nãi g×? - T¶ h×nh d¸ng cña DM ? §o¹n v¨n cã mÊy c©u? (5 c©u) ? Xác định CN, VN, câu đó và nói rõ CN, VN có cấu tạo nào? Bµi 2: Cho d·ylµm c©u a, d·y lµm c©u b, (c©u c lµm ë nhµ) Bµi 3: Gọi tiếp em khác CN câu em đặt và cho biết CN đó trả lời cho câu hái nµo? Bµi 4: Viết đoạn văn (3 đến câu) miêu tả quảng cảnh tiết học mà en thích (trong đó có dïng c©u cã hoÆc nhiÒu CN, VN) - Gọi học sinh đọc => lớp bổ sung, nhận xét nội dung và ngữ pháp D/ Cñng cè, dÆn dß: - N¾m kh¸i niÖm vÒ thµnh phÇn phô cña c©u - Hoµn chØnh c¸c bµi tËp vµo vë bµi tËp - Chuẩn bị bài câu trần thuât đơn Day: Bµi 25- 26: TiÕt 108: thi lµm th¬ ch÷ A/ Môc tiªu bµi d¹y: - Giúp học sinh nắm đặc điểm và yêu cầu thể thơ chữ - Làm quen với các dạng hoạt động và hình thức tổ chức học tập đa dạng vui bổ ít lý thú - T¹o ®îc kh«ng khÝ vui vÏ, kÝch thÝch tinh thÇn s¸ng t¹o, m¹nh d¹n tr×nh bµy miÖng nh÷ng g× m×nh lµm ®îc B/ ChuÈn bÞ: - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị nhà theo mục I SGK - TÝch hîp bµi: §ªm B¸c kh«ng ngñ C/ Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò Nêu đặc điểm thể thơ chữ đọc bài thơ tự làm mình thơ chữ Bµi míi Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 16 (15) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch I/ KiÓm tra viÖc chuÈn bÞ cña häc sinh ë nhµ: - Học sinh đọc đoạn thơ SGK Từ đoạn thơ trên hãy tự rút các đặc ®iÓm vÒ: C©u, sè tiÕng, vÇn nhÞp a) §o¹n 1; 2: C©u ch÷, khæ c©u nhÞp 2/3, vÇn liÒn, c¸ch b) §o¹n 3: C©u ch÷, khæ c©u, vÇ tù nhÞp 2/3 §äc bµi th¬ ch÷ mµ en su tÇm rót nhận xét đặc điểm chúng? - Học sinh đọc và nhận xét đoạn thơ mình sưu tầm có đặc điểm gì? II/ Một vài đặc điểm thể thơ ch÷: Qua viÖc chuÈn bÞ ë nhµ em h·y rót đặc điểm thể thơ chữ? - Mçi c©u ch÷, sè c©u bµi kh«ng hạn định, cách chia khổ, đoạn tùy theo ý định người viết - NhÞp 2/3 hoÆc 3/2 - VÇn: KÕt hîp gi÷a c¸c kiÓu vÇn: Ch©n, lng, liÒn, c¸nh, b»ng tr¾c => ThÝch hîp víi lèi th¬ võa kÓ chuyÖn võa miªu t¶ * §o¹n th¬ mÉu minh häa Anh đội viên / thức dậy ThÊy trêi khuya / l¾m råi Mµ / B¸c / vÉn ngåi §ªm / B¸c kh«ng ngñ LÆng yªn / bªn bÕp löa VÎ mÆt B¸c / trÇm ng©m Ngoµi trêi / ma l©m th©m - Học sinh đọc phần ghi nhớ III/ Dùa vµo nh÷ng hiÓu biÕt vÒ th¬ ch÷: a) M« pháng, tËp lµm ®o¹n th¬ ch÷ theo vÇn vµ nhÞp ®o¹n th¬ SGK - NhÞp: 2/3; 3/2; 2/3; 3/2; 2/3; 2/3 - VÇn: C¸ch tr¾c: Tá, cá C¸ch, b»ng, lng: Vµng, cµng LiÒn, b»ng: lanh, xanh b) Mỗi học sinh tự làm đoạn ngắn khoảng 4-> câu với nội dung, vần, nhịp, tự chọn để chuÈn bÞ dù thi IV/ Thi lµm th¬ ch÷: - Trao đổi với nhóm để cân nhắc cử đại diện lên đọc và bình bài thơ mình trước lớp => Cả lớp tham gia cùng giáo viên nhận xét, đánh giá, cho điểm D/ Cñng cè, dÆn dß: - Nắm đặc điểm thể thơ chữ - Hoµn chØnh bµi th¬ cña m×nh - Chuẩn bị bài: Câu trần thuật đơn Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 17 (16) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Day: Bµi 26- 27: TiÕt 109: Trường trung học sở Hưng Trạch C©y tre ViÖt nam (ThÐp Míi) A/ Môc tiªu bµi d¹y: - Gióp häc sinh n¾m ®îc gi¸ trÞ nhiÒu mÆt cña c©y tre vµ sù g¾n bã gi÷a c©y tre víi cuéc sèng cña d©n téc ViÖt nam - Nắm đặc điểm nghệ thuật bài kí: Giàu chi tiết và hình ảnh, kết hợp miêu tả vµ b×nh luËn, lêi v¨n giµu nhÞp ®iÖu B/ ChuÈn bÞ: - TÝch hîp + TV: Các biện pháp tu từ, nhân hóa, so sánh, ẩn dụ, câu trần thuật đơn có từ là + TLV: V¨n thuyÕt minh, bót kÝ, TVT kÕt hîp gi÷a tr÷ t×nh vµ chÝnh luËn C/ Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò C¶m nhËn cña em vÒ bµi kÝ C« T« Bµi míi I/ §äc, t×m hiÓu chó thÝch: T¸c gi¶ - Học sinh đọc thầm phần chú thích SGK ThÐp míi (1925 - 1991) - Tªn KS Hµ V¨n Léc - Học sinh, giáo viên đọc văn T¸c phÈm Bµi v¨n cã mÊy chó thÝch? Lêi b×nh cho bé phim Em hiÓu nh thÕ nµo lµ "Cho mai lÊy tróc" ë bµi? - Nh¾c l¹i nghÜa: TÇm vong, T§TQ? * Chó thÝch: 7; 9; 10; 11 II/ T×m hiÓu v¨n b¶n: Em hãy nêu đại ý bài văn? §¹i ý C©y tre lµ nh÷ng b¹n th©n cña nh©n d©n Việt nam tre có mặt khắp đất nước, tre đã gắn bó lâu đời và giúp ít cho người đời sống hàng ngày, lao động sản xuất, chiến đấu chống giặc, quá khứ và tương lai T×m bè côc vµ nªu chó thÝch cña mçi ®o¹n? Bè côc Bèn ®o¹n - Tõ ®Çu cã n÷a, tre lµm b¹n Tre cã mÆt khắp nơi trên đất nước và phẩm chất đáng quý - Tiếp chung thủy: Tre gắn bó với người Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 18 (17) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch cuéc sèng hµng ngµy vµ lao động - Tiếp chiến đấu: Tre sát cánh với người sống chiến đấu và bảo vệ quê hương đất nước - Đoạn còn lại: Tre là người bạn đồng hành dân tộc ta và tương lai Theo c¸c em v¨n b¶n nµy t¸c gi¶ đã dùng các phương pháp biểu đạt nào? Tác dụng phương pháp đó? - Miêu tả xen biểu cảm -> vừa cho người đọc cảm nhận hình ảnh tre cách sinh động vừa bộc lộ cảm nghĩ tác giả - ThÓ lo¹i bót kÝ chÝnh luËn, tr÷ t×nh, thuyÕt minh, giíi thiÖu phim tµi liÖu Ph©n tÝch Em hãy tìm chi tiết, hình ảnh thể a) Cây tre là người bạn thân nông gắn bó tre với người dân và nhân dân Việt Nam lao động và sống hàng ngày? * Trong lao động và sống hàng ngày - Cây tre có mặt khắp nơi trên đất nước ViÖt Nam lòy tre bao bäc c¸c xãm lµng (nhÊt lµ ë MiÒn B¾c vµ Mתn Trung) - Dưới bóng tre đã lâu đời người nông d©n dùng nhµ, dùng cöa lµm ¨n sinh sèng vµ gi÷ g×n nÒn v¨n hãa - Tre giúp người nông dân nhiều c«ng viÖc s¶n xuÊt, tre nh lµ c¸nh tay cña người nông dân - Tre gắn bó với người thuộc lứa tuổi đời sống hàng ngày sinh ho¹t v¨n hãa => Tre gắn bó với người từ thuở lọt lòng nằm nôi nhắm mắt Em có nhận xét gì việc xếp các xuôi tay trên gường tre dÉn chøng trªn cña t¸c gi¶? => C¸c dÉn chøng trªn ®îc s¾p xÕp theo trình tự từ bao quát đến cụ thể và theo lĩnh vực đời cống người (lao động sinh hoạt), cuối cùng kết lại gắn bó cây tre với đời người ND từ lúc lọt lòng -> nhắm mắt xuôi Trong chiến đấu thực dân Pháp tre đã tay đóng vai trò nào? * Trong chiến đấu nước và giải phóng d©n téc - Tre lµ vò khÝ th« s¬ nhng cã hiÖu qu¶ (gËy tre ch«ng tre chèng l¹i s¾t thÐp cña quân thù, tre xung phong vào đồn giặc ) - Trong lịch sử xa xưa dân tộc tre đã là vũ khí hiệu nghiệm tay người Tác giả đã khái quát vao trò to lớn anh hùng làng gióng c©y tre b»ng c©u v¨n nµo? => Tre anh hùng lao động! Tre anh hùng Hãy nút NT bất chiến đấu? Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 19 (18) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch c¸c lêi v¨n trªn? T¸c dông cña chóng? => Nh©n hãa (tre lµ c¸nh tay, lµ niÒm vui Tre ¨n ë ) t¹o nhÞp ®iÖu cho líi v¨n (cèi xay tre ) xen th¬ vµo lêi v¨n, ®iÖp tõ => T¨ng thªm c¶m gi¸c gÇn gòi th©n thuéc tre với người, bộc lộ xúc cảm tha thiết người viết tre 10 Bài văn đã miêu tả cây tre với vẽ đẹp và b) Những phẩm chất cây tre nh÷ng phÈm chÊt g×? - Cã thÓ mäc xanh tèt ë mäi n¬i - Dáng tre vươn mọc mạc cao - MÇm non m¨ng mäc th¼ng - Màu xanh tre tươi mà nhũn nhẵn - Tre cøng c¸p mµ l¹i dÎo dai v÷ng ch¾c - Tre gắn bó với bầu bạn người 11 Vì có thể nói cây tre là tượng trưng nhiều hoàn cảnh cao quý cña d©n téc ViÖt Nam? - TÊt c¶ nh÷ng phÈm chÊt cao quý cña c©y tre còng gièng nh, còng gÇn gòi víi nh÷ng phÈm chÊt vµ tÝnh c¸ch cña nh©n d©n ViÖt Nam (cã thÓ nãi r»ng hiÕm cã lo¹i cây nào trên đất nước ta lại hội tụ nhiều phÈm chÊt nh c©y tre vµ còng kh«ng nhiÒu d©n téc trªn thÕ giíi tËp trung nh÷ng - Học sinh đọc đoạn cuối khí chất phong phú, độc đáo dân tộc chóng ta) 12 đoạn kết, tác giả đã hình dung c) Tre gắn bó với thân thiết với dân tộc nào vị trí cây tre tương lai Việt Nam và tương lai đất nước ta vào CNH? - T¸c gi¶ më ®Çu phÇn kÕt b»ng h×nh ¶nh nhạc trúc, tre đó là nét đẹp văn hóa độc đáo tre - Tiếp đó là hình ảnh măng non trên phù hiệu đội viên, niên, tác giả dẫn tới suy nghĩ cây tre tương lai đất nước vào CNH - Ngµy mai cã thÓ s¾t thÐp nhiÒu h¬n tre Tre cã thÓ bít ®i vai trß cña nã s¶n xuất và đời sống hàng ngày người nhng c¸i gi¸ trÞ v¨n hãa vµ lÞch sö cña c©y tre còn mãi mãi đời sống người Việt Nam Tre là người bạn đồng hành chung thủy dân tộc ta trên ®êng ph¸t triÓn III/ Tæng kÕt: * Ghi nhí: (SGK) IV/ LuyÖn tËp: T×m nh÷ng c©u tôc ng÷, ca dao nãi vÒ c©y tre, §äc thªm bµi, C©y tre D/ Cñng cè, dÆn dß: - ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n t¶ c¶nh lòy tre, rÆng tre ë lµng quª - Su tÇm mét sè c©u tôc ng÷, ca dao, th¬ nãi, vÒ c©y tre Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 20 (19) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n Trường trung học sở Hưng Trạch - Soạn bài: Lòng Yêu Nước Day: Bµi 26- 27: TiÕt 110: Câu trần thuật đơn A/ Môc tiªu bµi d¹y: - Giúp học sinh nắm vững câu trần thuật đơn, các kiểu câu trần thuật đơn và tác dụng câu trần thuật đơn B/ ChuÈn bÞ: - TÝch hîp v¨n b¶n: BH§§§T; C« T«; TG; STTT; EBTM; Con hæ cã ngi· - TV: C¸c thµnh phÇn chÝnh cña c©u C/ Hoạt động dạy học: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò Nêu đặc điểm cấu tạo TPCN, TPVN? Cho ví dụ minh họa Bµi míi I/ Câu trần thuật đơn là gì: KÓ tªn c¸c kiÓu c©u ph©n lo¹i theo môc đích nói? * VÝ dô: §o¹n v¨n ë SGK - Gi¸o viªn ®a b¶ng phô cã ghi vÝ dô - Học sinh đọc - TrÝch tõ v¨n b¶n BH§§§T Đoạn văn trính từ văn nào? Nội - Thái độ DM trước đề nghị DC dung cña ®o¹n v¨n nãi g×? - ChÝn c©u §o¹n v¨n cã mÊy c©u? Em hãy (xác định) phân loại câu theo mục đích nói dựa vào kiến thức đã học bËc tiÓu häc? * Ph©n lo¹i: - C©u trÇn thuËt: 1, 2, 6, => KÓ, t¶, giíi thiÖu sù viÖc - C©u hái (nghi vÊn): - C©u c¶m (c¶m th¸n): 3, 5, C©u cÇn khiÕn V× em biÕt c©u trªn lµ c©u trÇn thuËt? => KÓ, t¶, giíi thiÖu - §a b¶ng phô ghi c©u trÇn thuËt => Học sinh xác định CN, VN Tôi / đã hếch CN VN T«i / m¾ng CN VN Chó mµy / h«i nh có mÌo CN VN T«i / vÒ kh«ng chót Em cã nhËn xÐt g× vÒ cÊu tróc ND cña CN VN nh÷ng c©u trÇn thuËt trªn? (c©u nµo côm CV t¹o thµnh, c©u nµo côm CV t¹o thµnh) - C©u 1, 2, côm CV t¹o thµnh - C©u côm CV t¹o thµnh => C©u côm CV t¹o thµnh => Câu trần thuật đơn - C©u côm CV t¹o thµnh => C©u trÇn thuËt ghÐp Em hiểu thể nào là câu trần thuật đơn? * Ghi nhí: (SGK) II/ LuyÖn tËp: Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 21 (20) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n - Học sinh đọc đoạn văn bài tập ? §o¹n v¨n trÝch tõ v¨n b¶n nµo? ? Néi dung chÝnh cña ®o¹n v¨n lµ g×? ? §o¹n v¨ncã mÊy c©u? ? Câu nào là câu trần thuật đơn? Trường trung học sở Hưng Trạch Bµi 1: - §o¹n v¨n trÝch tõ v¨n b¶n C« T« - Nội dung: Quang cảnh đảo Cô Tô sau trËn b¶o - Bèn c©u - C©u 1, ? Những câu trần thuật đơn đó dùng để làm - Câu 1: Tả giới thiệu g×? - C©u 2: Nªu ý kiÕn nhËn xÐt ? C¸c c©u cßn l¹i thuéc kiÓu c©u g×? - C©u 3, 4: Thuéc kiÓu c©u trÇn thuËt ghÐp lªn líp trªn c¸c em sÏ häc Bµi 2: - Học sinh đọc bài tập -> Xác định CN, - Câu trần thuật đơn => giới thiệu nhân vật VN? Chóng thuéc kiÓu c©u g×? T¸c dông? Bµi 3: - Hai học sinh đọc bài tập ? Nh©n vËt chÝnh ®îc giíi thiÖu nh÷ng ®o¹n v¨n sau lµ ai? ? C¸ch giíi thiÖu nh©n vËt chÝnh truyện đó có gì khác so với cách => Giới thiệu nhân vật phụ trước từ giíi thiÖu bµi tËp nh÷ng viÖc lµm cña nh©n vËt phô míi giíi thiÖu nh©n vËt chÝnh Bµi 4: - Học sinh đọc bài tập ? Ngo¹i t¸c dông giíi thiÖu nh©n vËt nh÷ng c©u më ®Çu bµi tËp cßn cã t¸c dông g× ? => Miêu tả hoạt động nhân vật Bµi 5: ViÕt chÝnh t¶ (theo SGK) D/ Cñng cè dÆn dß: - Nắm khái niệm, tác dụng câu trần thuật đơn - Hoµn chØnh c¸c bµi tËp - Chuẩn bị (câu) bài câu trần thuật đơn có từ là - Tiết sau hướng dẫn đọc thêm: Lòng yêu nước Day: Lòng yêu nước Bµi 26; 27: TiÕt 111: (£-ren-bua) A/ Môc tiªu bµi d¹y: - Giúp học sinh hiểu tư tưởng bài văn: Lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu gì gần gũi thân thuộc quê hương - Nắm nét đặc sắc bài văn tùy bút, chính luận này kết hợp chính luận với trữ tình Tư tưởng chính bài văn thể đầy tính thuyết phục không lý lẽ mà còn hiểu biết phong phú, tình cảm thắm thiết tác giả Tổ Quốc Xô Viết B/ ChuÈn bÞ: ổn định tổ chức lớp KiÓm tra bµi cò §äc thuéc lßng vµ nªu c¶m nhËn cña em vÒ mét ®o¹n v¨n (chia theo néi dung) bµi "C©y tre ViÖt Nam" mµ em thÝch nhÊt? Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thóy Nhung Lop6.net N¨m häc: 2010 -2011 22 (21)