Ngoài ra muốn thực hiện tốt việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục các cháu ở lớp nhóm thành đổi mới hiện nay thì đồi hỏi mỗi giáo viên phải luôn tự học hỏi bồi dưỡng chuyên môn ngh[r]
(1)SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
(Về việc nâng cao chất lượng chăm sóc–giáo dục trẻ lớp nhóm 24-36 tháng)
I Lý chọn đề tài:
Sự phát triển không ngừng ngành khoa học–cơng nghệ thời kỳ CNH-HĐH đất nước địi hỏi người phải động sáng tạo, với phát triển ngành khoa học ngành giáo dục khơng ngừng phát triển đổi từ mầm non đến đại học đặc biệt chất lượng giáo dục vấn đề đặt lên hàng đầu, chất lượng giáo dục vấn đề xúc ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng
(2)giáo dục quốc dân thực việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ tháng đến tuổi
Cùng với phát triển nghiệp giáo dục giáo viên mầm non phải thực tốt nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục độ tuổi Muốn thực tốt nhiệm vụ địi hỏi giáo viên cần phải nổ lực phấn đấu trao đổi thêm trình độ chun mơn nghiệp vụ tạo tảng cho phải đặc biệt tâm huyết với nghề coi người mẹ thứ hai trẻ thực tốt việc nâng cao giáo dục trẻ độ tuổi tốt
Qua việc giảng dạy nhiều năm tới năm 2004-2005, tơi phân cơng dạy lớp nhóm 24-36 tháng Cùng thời điểm trường mẫu giáo Ngan Dừa thực chương trình dạy lớp Qua nghiên cứu, học tập dự chuyên đề phòng trường tổ chức với giúp đỡ BGH nhà trường, chị em đồng nghiệp, nhận thấy muốn thực tốt việc đổi nhóm lớp việc làm để nâng cao chất lượng chăm sóc-giáo dục nhóm lớp Do tơi mạnh dạng chọn đề tài “nâng cao chăm sóc-giáo dục trẻ lớp nhóm 24-36 tháng” để viết sáng kiến kinh nghiệm
II Cơ sở lý luận:
(3)mạnh, nhanh nhẹn biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với người lớn , bạn bè, …thật thà, mạnh dạn, hồn nhiên yêu thích đẹp, ham hiểu biết, thích học Điều 24 có quy định “chương trình giáo dục mầm non thể mục tiêu giáo dục mầm non, cụ thể hoá u cầu ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em độ tuổi, quy định việc tổ chức hoạt động nhằm tạo điều kiện để trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ hướng dẫn cách thức đánh giá phát triển trẻ em tuổi mầm non
Trong giáo dục muốn thực tốt mục tiêu nội dung đòi hỏi trường mầm non, giáo viên mầm non nghiên cứu học tập để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục độ tuổi
Qua thực tiễn giảng dạy chương trình chăm sóc giáo dục trẻ lớp nhóm từ năm 2004-2005 đến với đổi giáo dục mầm non nhận thấy việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi cần thiết Việc nâng cao tạo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi địi hỏi người giáo viên người chăm sóc trẻ phải thật am hiểu chương trình, phương pháp giáo dục mầm non mang tính quốc gia Cơ sở vật chất, trang thiết bị linh động việc tổ chức sinh hoạt cho trẻ, bố trí thời gian hợp lý nhạy bén yêu nghề, mến trẻ hiểu tâm sinh lý trẻ độ tuổi giáo viên yếu tố quan trọng dẫn đến thành công việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục độ tuổi
(4)Trường mẫu giáo Ngan Dừa trường điểm Huyện Trường có 16 nhóm lớp (trong lớp nhóm) phịng học thống mát, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ, sân chơi thống mát, đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình điều kiện để phụ huynh gửi vào trường ngày nhiều
Năm học 2004-2005 phân cơng dạy lớp nhóm, trường có nhóm trẻ 24-36 tháng với 25 cháu, đến năm 2005-2006 có nhóm trẻ 36 cháu Năm học 2006-2007 trường phát triển đến hai nhóm trẻ với 50 cháu ( nhóm năm học 2007-2008 trường có hai nhóm trẻ với 52 cháu hai nhóm)
Cùng với đổi khối lớp, tơi nhận thấy muốn có cháu phát triển học tốt lớp trước tiên cháu phải phát triển cách tồn diện lớp nhóm lớp nhóm lớp cháu đến trường Từ nhận thức mà suốt ba năm dạy lớp nhóm tơi ln nhận thức chương trình dạy theo hướng đổi thiết thực phù hợp với lứa tuổi trẻ thơ Vì mà tơi nhận thức muốn cho cháu phát triển tồn diện trước hết cô giáo cần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi đặc biệt lớp nhóm
(5)cũng động lực thúc đẩy cố gắng cố gắng vượt bật để ngày nâng cao chất lượng giảng dạy, chăm sóc giáo dục trẻ
IV Biện pháp thực hiện:
Bậc học mầm non nấc thang hệ thống giáo dục quốc dân lớp nhóm nấc thang bậc học giáo dục mầm non, người làm công tác giáo dục mầm non lại phải thắm nhuần tư tưởng ông bà ta dạy:
“Uốn từ thuở non Dạy từ thuở ngây thơ”
Giáo dục mầm non cần đặt viên gạch việc giáo dục người ham học hỏi, ln có nhu cầu nhận thức, động, mạnh dạn, tự tin sáng tạo
Muốn dạy trẻ có tính động, sáng tạo, tự tin, mạnh dạn thân người giáo viên mầm non phải có hình thức tổ chức phương pháp giáo dục phù hợp, cho phép trẻ tự thể hiện, bọc lộ ý tưởng riêng Vì giáo dục mầm non phải phép chủ động việc thực chương trình nâng cao, chăm sóc, giáo dục trẻ
Để thực chương trình nâng cao chăm sóc, giáo dục trẻ lớp nhóm địi hỏi người giáo viên phải biết am hiểu, tâm sinh lý lứa tuổi để có biện pháp chăm sóc, giáo dục trẻ cách có hiệu
(6)cháu, khó khăn khó lớn bắt đầu dạy nhận giúp đỡ nhà trường, bảo chị em đồng nghiệp quen dần nhận thấy muốn chăm sóc cháu lớp nhóm tốt, trước hết giáo phải thật người mẹ thứ hai trẻ, phải gần gũi chăm sóc vỗ trẻ tạo tâm an tồn cho trẻ Đối với cháu khóc nhiều phải lấy gương bạn ngoan để vỗ dành trẻ tuyệt đối không hất hủi trẻ
Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi cháu thường hay chơi khơng muốn chơi với bạn, làm để cháu chơi giáo phải biết tạo khơng khí đồn kết lớp học phải ln tạo trị chơi, tạo tình bất ngờ cho trẻ để trẻ tham gia vào hoạt động tập thể Muốn phải chơi trẻ, tạo cho trẻ khoảng cách gần gũi cô trẻ, trẻ bạn để trẻ hồ với tập thể lớp học
Việc chăm sóc giáo dục cháu phải tiến hành cách hài hồ, khơng nóng vội, cháu phải chăm sóc cách nhẹ nhàng khơng quát nạc, phải yêu thương vỗ trẻ
(7)Ví dụ: Trong đón trẻ có trẻ đến lớp khơng chào có trẻ chào cơ, liền nói bạn B giỏi bạn B chào đó, chào đi, sau vỗ trẻ dắt trẻ vào nơi quy định, hay ăn cô giáo dục trẻ ăn phải rửa tay trước ăn Khơng dùng tay bóc thức ăn kết hợp hài hồ chăm sóc giáo dục trẻ
Việc giáo dục trẻ hoạt động chung cần phải có đồ dùng trực quan sinh động hấp dẫn để lơi kéo trẻ lứa tuổi trẻ chưa ý nhiều-chính mà cô giáo cần phải giáo dục trẻ cách nhẹ nhàng sử dụng đồ dùng trực quan sinh động có màu sắc, sinh động để lơi trẻ đặc biệt ln động viên khuyến khích trẻ để trẻ bắt chước mà làm theo trả lời câu hỏi cô hoạt động chung câu hỏi cô cần phải nhiều trẻ nhắc lại để phát triển ngôn ngữ, vốn từ cho trẻ Muốn làm điều sở vật chất, trang thiết bị phải tương đối đầy đủ, đặc biệt giáo viên phải biết nghiên cứu tự làm thêm đồ dùng để phục vụ cho việc giảng dạy tốt
Một phần không phần quan trọng dẫn đến thành cơng việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Kết hợp hài hồ chăm sóc, giáo dục trẻ giáo viên phải biết lập kế hoạch theo đlúng thời gian biểu lớp phù hợp với đặc điểm lứa tuổi đặc điểm nhận thức trẻ
(8)Ngoài muốn thực tốt việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục cháu lớp nhóm thành đổi đồi hỏi giáo viên phải tự học hỏi bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng giáo dục, gắn hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ vào sống hàng ngày trẻ, sinh hoạt trẻ
Chính suốt năm học qua cố gắng nâng cao trình độ để thực tốt cơng tác nâng cao chất lượng giáo dục trẻ Đồng thời thường xuyên phối hợp chặc chẽ với bật phụ huynh thông qua buổi hợp phụ huynh, bảng phụ huynh cần biết, qua đón trả trẻ hàng ngày để hiểu đặc điểm trẻ, đồng thời giúp cho phụ huynh hiểu chế độ sinh hoạt trẻ trường dinh dưỡng hợp lý trẻ để trẻ phát triển cách tồn diện nhà trường từ chất lượng chăm sóc, giáo dục cháu lớp ngày nâng lên
V Kết đạt được:
Qua thực việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ lớp nhóm theo đạo phòng nhà trường suốt năm học qua Tơi tích luỹ nhiều kinh nghiệm cho thân, chất lượng cháu lớp phụ trách nâng lên theo năm học, cháu đến lớp ngày nhiều, cháu gần gũi với cô, mạnh dạn, hồn nhiên
(9)Để có kết nhờ giúp đỡ từ phía nhà trường, giúp đỡ chị em đồng nghiệp cố gắng thân việc nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ lớp nhóm 24-36 tháng
VI Bài học kinh nghiệm:
Nhờ đạo phòng nhà trường việc nâng cao chăm sóc giáo dục trẻ lớp nhóm giúp đỡ chị em đồng nghiệp, với cố gắng thân suốt năm học qua rút số kinh nghiệm sau:
Yếu tố định đến việc nâng cao chất lượng chăm sóc trẻ giúp đỡ ngành, nhà trường, đồn thể từ phía phụ huynh học sinh yên tâm giảng dạy gắn bó với nghề
Nội dung chương trình giáo dục mầm non (phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ) theo hướng đổi yếu tố quan trọng tác động trực tiếp lên chất lượng giáo dục trẻ
Cơ sở vật chất trường lớp, khang trang, đẹp yếu tố quan trọng dẫn đến chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nâng lên
Một yếu tố quan trọng kinh nghiệm thân, nổ lực học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ thân nhiệt tình u nghề, mến trẻ giáo Sự tận tình giáo việc chăm sóc, giáo dục trẻ tạo nên chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nâng lên
VII Kiến nghị đề xuất:
(10)nói riêng Thì địi hỏi ngành giáo giáo dục phải đầu tư thêm trang thiết bị, đồ dùng đầy đủ phận chun mơn, phịng giáo dục cần cho giáo viên mầm non giáo viên nhóm trẻ bồi dưỡng thêm chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ lớp nhóm, đồng thời mở thêm nhiều chuyên đề, thao giảng cho giáo viên tham dự để ngày nâng cao chất lượng giảng dạy trường mầm non toàn huyện
Ngan Dừa, ngày 10 tháng 01 năm 2008 Xác nhận hiệu trưởng Giáo viên thực hiện