Vẽ theo mẫu yêu cầu người vẽ phải ghi nhớ, tuân theo những qui định một cách nghiêm túc, đặc biệt đối với học sinh tiểu học, nếu không sẽ dễ sa vào vẽ theo ý thích, vẽ các chi tiÕt kh«ng[r]
(1)S¸ng kiÕn kinh nghiÖm §Ò tµi: RÌn luyÖn kÜ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch cho häc sinh qua ph©n m«n VÏ theo mÉu A- Đặt vấn đề: Lí chọn đề tài: Vẽ theo mẫu là phân môn chương trình Mĩ thuật bậc tiÓu häc, nh»m rÌn luyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch cÊu tróc còng nh mµu s¾c, ®êng nÐt, ¸nh s¸ng cña mÉu Cã ®îc nhng kÜ n¨ng này, học sinh vận dụng để phát triển khả vẽ mẫu cách khoa học, bước từ thấp đến cao, không phải là vẽ cách cảm tính Đồng thời rèn luyện các kĩ vẽ theo mẫu chính là tảng để phát triển các kĩ khác : vẽ trang trí, vẽ tranh đề tài, nặn tạo dáng, xem tranh C¬ së khoa häc: Vẽ theo mẫu không phải là vẽ lại mẫu trước mặt cách tuỳ tiện, theo ý thích mà phải tiến hành bài vẽ theo trình tự đã nghiên cứu cách khoa học Từ quan sát mẫu, phân tích cấu trúc mẫu, đến các bước tiến hành bài vẽ mẫu phải có rèn luyện từ dễ đến khó Vẽ theo mẫu yêu cầu người vẽ phải ghi nhớ, tuân theo qui định cách nghiêm túc, đặc biệt học sinh tiểu học, không dễ sa vào vẽ theo ý thích, vẽ các chi tiÕt kh«ng cÇn thiÕt, thËm chÝ vÏ sai mÉu hoµn toµn Bëi vËy viÖc rÌn luyện cho học sinh các kĩ quan sát, phân tích môn này là quan träng C¬ së thùc tiÔn: Theo quan s¸t cña t«i qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y m«n mÜ thuËt ë bËc tiÓu häc thì có nhiều học sinh không thực bước quan sát, phân tích mẫu trước vẽ mẫu Một số học sinh tự ý xếp bố cục không đúng với góc nhìn mình, không quan sát, không so sánh tỉ lệ các vật mẫu Từ đó dẫn đến vẽ sai mẫu, không phát triển khả vẽ mẫu qua các bài vẽ, hoÆc kh«ng cã tÝnh khoa häc qu¸ tr×nh vÏ mÉu DÜ nhiªn mÜ thuËt lµ mét ngµnh nghÖ thuËt, kh«ng ph¶i lµ khoa häc, nhng nÕu muèn ph¸t triÓn ®îc n¨ng khiÕu th× cÇn ph¶i øng dông c¸c kiÕn thøc khoa häc, ph¶i cã qu¸ trình rèn luyện – vì nghệ thuật chính là sáng tạo người thông qua cảm xúc nghệ thuật, quan sát tinh tế và đôi bàn tay khéo léo Mẫu vẽ thường sơ sài, đơn điệu, không tạo hứng thú quan sát cho học sinh Nhiều trường chưa có phòng học dành riêng cho môn mĩ thuật làm giảm hiÖu qu¶ cña c¸c tiÕt vÏ theo mÉu Một số giáo viên không chuẩn bị hình hướng dẫn các bước vẽ mẫu Lop6.net (2) B Giải vấn đề Vậy để phát triển tốt cho học sinh kĩ này, giáo viên cần phải có phương pháp cụ thể và hiệu sau: ChuÈn bÞ mÉu vÏ: §èi víi ph©n m«n VÏ theo mÉu th× nhÊt thiÕt ph¶i chuÈn bÞ mÉu vÏ Gi¸o viªn tù chuÈn bÞ mÉu vÏ hoÆc giao cho c¸c nhãm häc sinh chuÈn bÞ Mçi líp häc ph¶i cã Ýt nhÊt mÉu cho nhãm Lùa chän mÉu vÏ ph¶i cã sù ®a d¹ng, phong phú kiểu dáng, màu sắc, kích thước nhằm tạo hứng thú cho học sinh, tránh đơn điệu, nhàm chán Đặc biệt mẫu vẽ tĩnh vật cần chọn các loại hoa có hình dáng đẹp, màu sắc phong phú VÝ dô: Trong mét mÉu vÏ cÇn cã c¶ c¸c lo¹i qu¶ trßn, qu¶ h×nh bÇu dôc, các hình thù khác như: cà chua, chuối, ớt, táo, đu đủ Tuy không nên chọn mẫu có quá nhiều màu sắc đối chọi nhau, làm cho bài vẽ không có tính chủ đạo Với mẫu vẽ đẹp học sinh có hứng thú quan sát, từ đó lôi vào các bước bài vẽ Như từ bước chuẩn bị đồ dùng học tập, giáo viên đã bước đầu hình thành cho học sinh kĩ quan sát mẫu Tæ chøc líp häc: Lớp học vẽ theo mẫu cần xếp hợp lí đảm bảo cho tất các học sinh có thể quan sát mẫu cách dễ dàng Có thể xếp thành nhãm ngåi xung quanh mÉu hoÆc xÕp häc sinh thµnh hµng däc hai bªn, mét d·y mÉu ë gi÷a líp tuú theo ¸nh s¸ng cña líp häc Bµy mÉu Giáo viên nên học sinh tự bày mẫu, sau đó chỉnh sửa và gợi ý cho học sinh cách bày mẫu đẹp Mẫu vẽ cần bày phong phú và đảm bảo có nhiều góc vẽ đẹp Giáo viên yêu cầu học sinh phải tự quan sát và vẽ mẫu đúng với góc nhìn mình Hướng dẫn học sinh quan sát mẫu: a Cách đặt câu hỏi: Đối với phân môn vẽ theo mẫu, giáo viên cần bám sát mẫu để đặt câu hỏi cụ thể trên mẫu vẽ, không đặt câu hỏi cách chung chung Khi đặt câu hỏi giáo viên cần vào mẫu để hướng chú ý học sinh vào mẫu vÏ VÝ dô mÉu vÏ Lä hoa vµ qu¶: - Mẫu gồm có đồ vật? - §ã lµ nh÷ng vËt mÉu nµo? - VÞ trÝ cña lä hoa so víi qu¶ nh thÕ nµo? - So s¸nh tØ lÖ chiÒu cao cña qu¶ so víi lä hoa? - So s¸nh tØ lÖ chiÒu ngang cña qu¶ so víi lä hoa? - Lä hoa bao gåm nh÷ng phÇn nµo? Lop6.net (3) - So s¸nh tØ lÖ gi÷a c¸c phÇn cña lä hoa? - So s¸nh tØ lÖ gi÷a chiÒu ngang vµ chiÒu cao cña qu¶? - Cã nh÷ng nguån s¸ng nµo chiÕu tíi mÉu? - Hướng ánh sáng nào mạnh nhất? - Phân biệt các độ sáng - trung gian - đậm thay đổi trên mẫu? v.v Giáo viên yêu cầu học sinh đo, dọi, ước lượng trước trả lời Như bắt buéc c¸c em ph¶i quan s¸t mÉu th× míi cã thÓ ph©n tÝch cÊu tróc mÉu vµ ®a nhận xét chính xác Các bước vẽ theo mẫu là chuỗi logic, không thực tốt bước thứ thì không thể thực tốt bước Ch¼ng h¹n, kh«ng quan s¸t kÜ th× sÏ kh«ng thÓ hiÓu cÊu tróc mÉu, không nhìn các độ đậm nhạt, không nắm tỉ lệ thì không thể phác h×nh chÝnh x¸c Trong quá trình phân tích mẫu, giáo viên có thể đặt các câu hỏi mang tính suy luËn nh: - VÏ theo mÉu kh¸c víi vÏ trang trÝ nh thÕ nµo? - Lọ hoa là đồ vật biến dạng từ hình khối nào? - V× miÖng Êm l¹i ph¶i ngang víi vßi Êm? - ánh sáng thay đổi trên khối lập phương khác với trên khối cầu nµo? b Quan s¸t mÉu: * Quan sát từ bao quát đến chi tiết, không sa vào chi tiết, phận để nhận ra: - H×nh d¸ng bÒ ngoµi cña mÉu(chiÒu cao, chiÒu ngang, vµ nh÷ng nÐt c¬ b¶n) - Đặc điểm chính mẫu(qua cấu trúc và các kích thước) - C¸c m¶ng ®Ëm nh¹t lín * Quan sát mẫu để suy nghĩ bố cục: - VÏ h×nh tê giÊy ngang hay däc lµ hîp lÝ - Hình vẽ nào thì vừa, đặt nó hay lệch sang phải, sang trái lên trên, xuống trang giấy để có bố cục cân đối Ngoµi viÖc quan s¸t mÉu thËt ra, gi¸o viªn cÇn vÏ minh ho¹ nhiÒu gãc nh×n cho mẫu: chẳng hạn nhìn miệng giếng các độ cao khác thì ta thÊy nã cã h×nh kh¸c nh: h×nh trßn, h×nh elip, thËm chÝ lµ mét ®êng thẳng nằm ngang Hoặc minh hoạ nhiều mẫu góc nhìn để học sinh thấy phong phú mẫu vẽ, từ đó gợi ý cho các em cách lựa chọn mẫu các góc vẽ đẹp Bªn c¹nh viÖc gi¸o viªn vÏ minh ho¹ th× gi¸o viªn cã thÓ hái häc sinh c¸c c©u hái kiÓm tra trÝ nhí còng nh thãi quen quan s¸t hµng ngµy cña häc sinh Ch¼ng h¹n: Lop6.net (4) - Khi nh×n ng«i nhµ em ®ang ë víi c¸c gãc nh×n kh¸c nh: phÝa trước, phía sau, mặt bên ngôi nhà, thì em thấy có khác nh thÕ nµo? - Khi đứng điểm cố định nhìn hàng cột điện có kích thước thì nhìn càng xa ta càng thấy có thay đổi nào? - Khi nhìn người khác với các góc nhìn ngang tầm mắt, nhìn lên đứng trên tầng nhìn xuống thì ta thấy có biến dạng nµo? - Hãy mô tả theo trí nhớ cấu tạo cái ấm tích, cái phích nước, hình d¸ng tr©u, gµ, lîn ? - Khi ta đứng ngoài nắng vào buổi sáng, trưa, chiều, chiều tối thì bóng đổ ta xuống đất có thay đổi nào? - v.v Hướng dẫn học sinh vẽ mẫu: Khi hướng dẫn học sinh vẽ mẫu, giáo viên cần chuẩn bị hình hướng dẫn các bước vẽ theo mẫu như: phác khung hình, phác nét chính, vẽ chi tiết, phân mảng, vẽ đậm nhạt để học sinh hình dung tiến tr×nh bµi vÏ Hình hướng dẫn cần vẽ chính xác, đẹp, đúng yêu cầu sơ sài phản tác dụng Bên cạnh sử dụng hình hướng dẫn đã chuẩn bị trước, giáo viên cần vẽ minh hoạ thêm phần cần nhấn mạnh để học sinh lu ý Ch¼ng h¹n: c¸ch ph¸c nÐt th¼ng, c¸ch g¹t nÐt ch× vÏ c¸c độ đậm nhạt, cách vẽ Trước học sinh vẽ mẫu, giáo viên cho các em tham khảo số bài vẽ hoàn chỉnh các học sinh khoá trước Bài vẽ sử dụng làm bài mẫu tham khảo phải là các bài vẽ chọn lọc, đạt yêu cầu hình, bè côc, ®Ëm nh¹t Sau hướng dẫn xong, giáo viên xoá các hình minh họa và cất bài mẫu, tránh để học sinh bắt chước bài tham khảo mà không nhìn vào mẫu thật để vẽ Hướng dẫn học sinh nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm cuối tiết vÏ Sau häc sinh thùc hµnh vÏ mÉu, cuèi tiÕt häc gi¸o viªn chän mét số bài vẽ đạt yêu cầu và chưa đạt yêu cầu để các em nhận xét Giáo viên có thể đánh số cho các bài vẽ đã chọn và đặt các câu hỏi nh: - Em thÝch nhÊt bµi sè mÊy? - Theo em bài vẽ này đạt điểm nào và chưa đạt điểm nào? - Theo em bµi nµo cÇn chØnh söa? ChØnh söa ë nh÷ng phÇn nµo? - Qua tiÕt vÏ nµy em rót ®îc nh÷ng kinh nghiÖm g×? Lop6.net (5) - Qua nhËn xÐt, em thÊy bµi vÏ cña m×nh cÇn ph¶i chØnh söa ë nh÷ng phÇn nµo? - v.v C Kết thúc vấn đề Qua thời gian áp dụng phương pháp dạy học trên, tôi nhận thấy hiÖu qu¶ d¹y häc kh¸ cao vµ cÇn ph¸t huy Cô thÓ: - Häc sinh høng thó h¬n víi c¸c tiÕt häc vÏ theo mÉu - Học sinh tiến hành bài vẽ đúng trình tự các bước, quan sát, nhận xét kĩ trước vẽ - Bài vẽ học sinh chất lượng cao hơn: hình vẽ, đậm nhạt, bố cục tốt - Hµng ngµy c¸c em cã thãi quen quan s¸t mäi vËt xung quanh, ph©n tÝch và ghi nhớ, giáo viên hỏi thì các em trả lời tương đối chính xác Có thể nói Vẽ theo mẫu là phân môn đặc biệt quan trọng môn mĩ thuật, tất các phân môn còn lại phải sử dụng kiến thức Vẽ theo mÉu Bëi vËy viÖc rÌn luyÖn c¸c kÜ n¨ng cña ph©n m«n nµy lµ ®iÒu nhÊt thiÕt phải thực người học mĩ thuật §Ó lµm tèt h¬n ®iÒu nµy, b¶n th©n t«i m¹nh d¹n ®a mét vµi kinh nghiệm trên, mong các đồng nghiệp và bạn đọc cùng quan tâm đóng góp ý kiến để đề tài tôi ngày càng hoàn thiện D Những ý kiến đề xuất - Đối với ngành Nhà trường cần quan tâm đến môn mĩ thuật, coi mĩ thuật là môn học chính, độc lập môn học khác - Cần đâù tư thêm các đồ dùng tranh, ảnh, các tài liệu tham khảo, đặc biệt là các vật mẫu để phục vụ tốt cho việc dạy và học môn mĩ thuật - Mỗi trường học cần có phòng học dành riêng cho môn mĩ thuật đảm b¶o vÒ ¸nh s¸ng, kh«ng gian phï hîp víi m«n mÜ thuËt Lop6.net (6)