I – MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết vận dụng các tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng, phép nhận các số tự nhiên; tính chất phân phối của phép nhân đối với pheùp coäng vaøo caùc baøi[r]
(1)Ngày soạn:17/8/10 Ngày dạy:24/8/10 Tuần 1, Tiết 1: CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN §1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I – MỤC TIÊU: * Kiến thức: HS làm quen với khái niệm tập hợp cách lấy các ví dụ tập hợp Nhận biết tập hợp thuộc hay không thuộc tập hợp đã cho * Kỹ năng: Viết tập hợp theo diễn đạt lời Biết sử dụng kí hiệu , * Thái độ: Tư linh hoạt dùng cách khác để viết tập hợp II – CHUẨN BỊ: GV: các vật làm ví dụ tập hợp, phần tử tập hợp HS: dụng cụ học tập Phương pháp; Đàm thoại,gợi mở nêu và giải vấn đề III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: Giới thiệu môn học: – Giới thiệu các nội dung môn Số học – Chuẩn bị: SGK, ghi, thước kẻ, … – Hướng dẫn cách ghi bài – Hướng dẫn cách học môn Toán, nêu đặc trưng môn Hướng dẫn cách học lớp và học nhà Phân nhóm học tập Dạy bài mới: GV đặt vấn đề vào bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Các ví dụ(10’) GV: Cho HS quan sát (H1) SGK - Cho biết trên bàn gồm các đồ vật gì? -GV:Ta nói tập hợp các đồ vật đặt trên bàn - Hãy ghi các số tự nhiên nhỏ 4? => Tập hợp các số tự nhiên nhỏ - GV yêu cầu HS cho thêm các ví dụ SGK -HS: Tập hợp các đồ vật trên bàn -HS nêu các ví dụ SGK - Tập hợp các học sinh lớp 6A - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ - Tập hợp các chữ cái a, b, c -GV:Yêu cầu HS tìm số vd tập hợp -HS: Thực theo các yêu cầu Hoạt động 2: Cách viết - Các ký hiệu(20’) Lop6.net (2) -HS chú ý theo dõi và ghi bài -GV: Giới thiệu cách viết tập hợp - Dùng các chữ cái in hoa A, B, C, X, Y, M, N… để đặt tên cho tập hợp Vd: A= {0;1;2;3} hay A = {3; 2; 0; 1}… - Các số 0; 1; 2; là các phần tử A -HS: B ={a, b, c} hay B = {b, c, a}… -GV: Viết tập hợp các chữ cái a, b, c và a, b, c là các phần tử tập hợp B cho biết các phần tử tập hợp đó -GV: có phải là phần tử tập hợp A không? -GV Ta nói thuộc tập hợp A Ký hiệu: A GV: có phải là phần tử tập hợp A không? -GV: Ta nói không thuộc tập hợp A Ký hiệu: A GV: Giới thiệu chú ý (phần in nghiêng SGK) GV: Giới thiệu cách viết khác tập hợp các số tự nhiên nhỏ A= {x N/ x < 4} Trong đó N là tập hợp các số tự nhiên GV:Vậy,ta có thể viết tập hợp A theo cách: - Liệt kê các phần tử nó là: 0; 1; 2; - Chỉ các tính chất đặc trưng cho các phần tử x A là: x N/ x < (tính chất đặc trưng là tính chất nhờ đó ta nhận biết các phần tử thuộc không thuộc tập hợp ) GV: Giới thiệu sơ đồ Ven là vòng khép kín và biểu diễn tập hợp A SGK -HS trả lời -HS chú ý theo dõi và ghi bài -HS trả lời -HS chú ý theo dõi và ghi bài HS: Đọc chú ý (phần in nghiêng SGK) *Chú ý: –Cách ghi tập hợp: Dùng dấu “{}”, “,”, “;” để ghi tập hợp và các phần tử tập hợp – Mỗi phần tử liệt kê lần, thứ tự tuỳ ý -HS chú ý theo dõi và ghi bài -HS: Đọc phần in đậm đóng khung SGK Để viết tập hợp ,thường có hai cách: -Liệt kê các phần tử tập hợp -Chỉ tính chất đặc trưng cho các phần tử tập hợp đó -HS chú ý theo Biểu diễn: A .1 -HS thực theo yêu cầu GV Kết quả: ?1:D={0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} Lop6.net (3) -GV: Cho HS hoạt động nhóm, làm bài ?1, ?2-GV nhận xét hoàn chỉnh Hay D={x N/ x < 7} D ; 10 D ?2: {N, H, A, T, R, A, N, G} -HS nhận xét Củng cố((10’): -GV yêu cầu HS Nhắc lại tập hợp, phần tử tập hợp, kí hiệu thuộc, không thuộc, cách viết tập hợp -HS đứng chổ trả lời -GV cho HS làm bài 1,3 SGK trang -HS thực theo yêu cầu GV Kết quả: Bài 1: A={9; 10;12; 13};A={x N/ 8<x < 14} 12 A;16 A Bài 3: x A; y B b A; b B; 5: Hướng dẫn nhà(2’) – Hướng dẫn HS làm BT 4, - SGK – Xem kĩ các nội dung ghi – Làm BT 4, – SGK - GV lưu ý cho HS bài 5:Những phần tử nằm vòng tròn thì thuộc tập hợp đó Lop6.net (4) Tuần Tiết 2: Ngày soạn:17/8 /10 Ngày dạy:25 /8/10 §2 TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN I- MỤC TIÊU : Kiến thức: HS biết tập hợp các số tự nhiên, nắm các quy ước thứ tự tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn số tự nhiên trên tia số, nắm điểm biểu diễn số nhỏ bên trái điểm biểu diễn số lớn trên tia số Kỹ năng: HS phân biệt các tập N, N*, biết sử dụng các ký hiệu ≤ và ≥, biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước số tự nhiên Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác sử dụng các ký hiệu II – CHUẨN BỊ : 1.GV: Phấn màu, mô hình tia số, bảng phụ ghi đầu bài tập 2.HS: Ôn tập các kiến thức lớp 5, thước thẳng có chia khoảng 3.Phương pháp; Đàm thoại,gợi mở nêu và giải vấn đề ,hoạt động nhóm III- CÁC BƯỚC LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ(5’): Bài tập: a/ Hãy viết tập hợp A gồm các số tự nhiên bé 10 b/ Điền dấu , vào ô vuông thích hợp: A; A; 10 A; 15 A Gọi HS làm bài – nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới: GV đặt vấn đề vào bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động1: Tìm hiểu tập hợp N và tập hợp N (14’) -GV Giới thiệu bài: -HS Chú ý -GV Y/c HS nhớ lại số tự nhiên đã -HS Nhắc lại số tự nhiên học lớp -GV Nhắc lại tập hợp N và N* -HS Đối chiếu và ghi nhận -Ghi tập hợp N -Ghi tập hợp N* -GV:Nêu yêu cầu thể phần tử -HS Vẽ tia số và biểu diễn các số tự tập hợp N trên tia số và hướng dẫn HS nhiên trên tia số tiến hành biểu diễn – Tập hợp các số tự nhiên ký hiệu là N -GVHD: Vẽ tia số, biểu diễn đơn vị và N = {0; 1; 2; 3; 4;…} – Tập hợp các số tự nhiên khác biểu diễn các số lớn đơn vị kí hiệu là N* N* = {1;2;3;4; ….} Lop6.net (5) Hoạt động 2: Tìm hiểu thứ tự tập hợp N(6’) -GV:Với hai số a, b khác có thể -HS Nêu các trường hợp: xảy trường hợp nào so sánh Trong hai số tự nhiên khác có chúng? số nhỏ số Ngoài còn có các kí hiệu: –GV Hướng dẫn HS biểu diễn hai số a b (để a<b a=b) a,b trên tia số b) Nếu a<b và b<c thì a<c -GV Nêu và giải thích các kí hiệu , + Nếu có a < b và b < c hãy so sánh a và -HS thực theo hướng dẫn GV a b c -HS Ghi nhận kí hiệu a < c -HS Chú ý và nhắc lại Mỗi số tự nhiên điều có số liền sau và có số liền trước trừ số Hai số liên tiếp kém đơn vị –GV Nhắc lại số liền trước, số liền sau, hai số tự nhiên liên tiếp –GV Hãy tìm số bé nhất, số lớn tập hợp N –GV Tập hợp N có bao nhiêu phần tử -GV cho HS làm ? SGK trang -GV nhận xét hoàn chỉnh -HS Suy nghĩ- trả lời Số là số tự nhiên nhỏ Không có số tự nhiên lớn -HS:Tập hợp N có vô số phần tử HS thực Kết quả: 28;29;30 99;100;101 -HS nhận xét Củng cố(8’): GV yêu cầu : + Nhắc lại và nhấn mạnh hai tập hợp N và N* + Nhắc lại thứ tự trên tập hợp N -HS đứng chổ trả lời -GV cho HS làm bài 6,7 SGK trang 7,8 - HS thực theo yêu cầu GV Kết quả: Bài6 a) 17, 18; 99, 100; a, a+1 (với a N) b) 34, 35; 999, 1000; b-1, b (với b N*) Lop6.net (6) Bài 7; a/ A= 13;14;15; b/ B= 1; 2;3; 4;c/ C= 13;14;15 Hướng dẫn nhà(2’): – Hướng dẫn HS làm BT 8,9,10 - SGK – Học kĩ số tự nhiên: tập hợp N và N* – Làm BT 8, 9, 10 – SGK - HD: bài dựa vào phần đóng khung SGK trang để làm Tuần Tiết 3: Ngày soạn:17/8/10 Ngày dạy:24/8/10 §3 GHI SỐ TỰ NHIÊN I – MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số hệ thập phân Hiểu rõ hệ thập phân giá trị chữ số số thay đổi theo vị trí Kỹ năng: HS biết đọc và viết các số La Mã không quá 30 Thái độ: HS thấy ưu điểm hệ thập phân việc ghi số và tính toán II – CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ ghi sẵn câu hỏi kiểm tra bài cũ Bảng các chữ số, bảng phân biệt số và chữ số, bảng các số La Mã tứ đến 30 HS : dụng cụ học tập Phương pháp; Đàm thoại,gợi mở nêu và giải vấn đề ,hoạt động nhóm III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Lop6.net (7) Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ(5’): BT: Hãy điền vào chỗ trống để ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần: , 3009, 2008, , Đáp án: 3008; 3009; 3010; 2008; 2009; 2010 Dạy học bài : GV đặt vấn đề vào bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động1: Tìm hiểu số và chữ số (10’): –GV: Số và chữ số có gì khác nhau? –HS Suy nghĩ và trả lời – GV:Để viết số tự nhiên người ta -HS : Người ta dùng các chữ số : 0; 1; dùng chữ số nào? 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; để viết số tự nhiên -GV: Hãy viết số có bốn chữ số – HS :Viết số có bốn chữ số : và đọc số đó 124 -Đọc số –GV: Lưu ý cho HS cách viết có -HS chú ý theo dõi khoảng cách nghìn cho dễ đọc – GV:Hãy xét số tự nhiên 98 763 Chữ -HSL : Chỉ chữ số hàng trăm, hàng số nào hàng trăm, hàng chục, hàng chục, hàng đơn vị đơn vị? –GV HD và y/c HS xác định số trăm, số - HS : Số 98 763 có số trăm là : 987 chục, số nghìn, … trăm, số chục là : 876 chục, số nghìn là : 98 nghìn, Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ thập phân (10’): –GV: Giới thiệu hệ thập phân: cách ghi –HS Lưu ý hệ thập phân số tự nhiên ta đã biết là ghi theo hệ thập phân -GV: Nêu đặc điểm hệ thập phân -HS Xét đặc điểm hệ thập phân Trong hệ thập phân 10 đơn vị hàng đơn vị hàng liền trước nó –GV:Lấy ví dụ chứng tỏ chữ -HS nêu ví dụ số có vị trí khác thì có giá trị + Số 235 = 200 + 30 + 222 =2000+200+20+2 khác - Giới thiệu kí hiệu ab , abc Kí hiệu: ab để số tự nhiên có hai chữ số ab = a.10 + b abc = a.100 + b.10 + c -HS :Chú ý ghi nhận kí hiệu và cách đọc -HS thực Lop6.net (8) -GV: Y/c HS làm bài ? SGK trang Kết Số tự nhiên lớn có ba chữ số là 999 Số tự nhiên lớn có ba chữ số khác là 987 -GV nhận xét hoàn chỉnh HS nhận xét Hoạt động : Tìm hiểu cách ghi số La Mã(10’) : +GV : Giới thiệu cách ghi số La Mã +HS chú ý theo dõi +GV Y/c HS quan sát và hướng dẫn Lưu ý các số La Mã từ I đến X số đặc điểm cách ghi số La Mã + Phân tích các số: VII = V + I + I = XVIII = X + V + III = 18 XXIV = XX + IV = 24 –GVHD và y/c HS ghi số La Mã từ XX – Ghi và đọc số La Mã từ XX đến đến XXX Như SGK trang 10 XXX Củng cố(8’): –GV yêu cầu Nhắc lại cách ghi số tự nhiên -HS đứng chổ trả lời –GV cho HS Làm BT 12,13 Kết quả: Bài 12:Gọi A là tập hợp các chữ số số 2000 A = {0, 2} Bài 13: a/1000 b/1023 Hướng dẫn nhà(2’): – Học kĩ bài, phân biệt số và chữ số, hiểu cách viết số, viết số La Mã – Làm BT 11 14, 15 – SGK - HD bài 14 số tự nhiên có chữ số mà chữ số đứng trước không có nghĩa đó ta xét số có chữ soos1 và đứng đầu Lop6.net (9) Tuần Tiết 4: Ngày soạn:22/8/10 Ngày dạy:01 /9/10 §4 SỐ PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP TẬP HỢP CON I – MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu tập hợp có thể có phần tử, có nhiều phần tử, có thể có vô số phần tử có thể không có phần tử nào Hiểu khái niệm tập hợp và khái niệm hai tập hợp Kỹ năng: HS biết tìm số phần tử tập hợp, biết kiểm tra tập hợp là tập hợp không là tập hợp tập hợp cho trước, biết viết vài tập tập hợp cho trước, biết sử dụng đúng các ký hiệu , Þ Thái độ: Rèn luyện cho HS tính chính xác sử dụng các ký hiệu và II – CHUẨN BỊ: GV : Phần màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài các bài tập HS : dụng cụ học tập 3.Phương pháp; Đàm thoại,gợi mở nêu và giải vấn đề ,hoạt động nhóm III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ(5’): BT: Hãy viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hai cách Gọi học sinh trình bày lời giải – nhận xét, cho điểm Đáp án: A={0;1;2;3;4;5;6;7;8} A= {x N | x < 9} Dạy học bài : GV đặt vấn đề vào bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Xác định số phần tử tập hợp(12’) +GV :Cho ví dụ các tập hợp có số +HS Ghi các tập hợp, quan sát phần tử khác nhau: phần tử, phần tử, nhiều phần tử và có vô số phần tử – GV :Y/c HS quan sát các tập hợp và -HS Tập hợp A có phần tử xác định số phần tử Tập hợp B có phần tử Tập hợp C có 100 phần tử Tập hợp N có vô số phần tử -GV:Giới thiệu vd SGK Cho hs nhận -HS chú ý theo dõi và ghi nhớ xét số phần tử tập hợp -HS:Nêu số phần tử có thể có tập -GV: Hãy kết luận chung số phần tử hợp: Một tập hợp có thể có phần tử, tập hợp có thể có nhiều phần tử,có vô số phần tử,cũng có thể không có phần tử nào -GV:Y/c HS làm ?1 -HS thực theo yêu cầu GV Tập hợp D có phần tử Lop6.net (10) -GV:Y/c HS làm ?2 – Tập hợp các số tự nhiên x có phần tử ? GVHD giải bài tìm x:x+5=2 để tìm số phần tử tập hợp Tập hợp H có 11 phần tử Tập hợp E có phần tử -HS thực theo yêu cầu GV ?2: Không có số tự nhiên x nào để x + = – Không có phần tử nào + Chú ý ghi nhận -HS nhận xét -GV: nhận xét và Chốt lại các nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu tập hợp con(16’) -GV: Cho hai tập hợp vòng kín: A -HS: Quan sát, vẽ hai tập hợp A, B = {x, y}; B = {x, y, c, d} Nhận xét –Lên bảng làm BT các phần tử tập hợp E và F –Viết: A = {x, y}; B = {x, y, c, d} Hai phần tử tập hợp E thuộc tập hợp F –GV: Y/c HS viết các phần tử hai tập hợp A, B –GV: Các phần tử tập hợp A có phải là phần tử tập hợp B hay không? -GV: Giới thiệu tập hợp và nêu kí hiệu –GV: Y/c HS diễn đạt kí hiệu - HS lên bảng viết –HS: Các phần tử tập hợp A là phần tử tập hợp B -HS:Ghi nhận tập hợp * Nếu phần tử tập hợp A thuộc tập hợp B thì tập hợp A gọi là tập hợp tập hợp B -HS : Kí hiệu : A B là B A HS thực ?3: M A; M B; A B; B A -HS chú ý theo dõi và ghi nhớ Nếu A B và B A thì ta nói A và B là hai tập hợp Kí hiệu A = B -GV: Gọi HS làm ?3 - SGK -GV :giới thiệu chú ý SGK trang 13 -GV: Nêu ví dụ và giới thiệu hai tập -HS: Tìm hiểu hai tập hợp Lop6.net (11) hợp Củng cố(10’): – GV yêu cầu HS nhắc lại số phần tử tập hợp, tập hợp – GV cho HS làm BT 16, 17 lớp - HS thực theo yêu cầu Gv Kết quả: Bài 16 a/ A 20 ,A có phần tử b/ B 0 B có phần tử c/ C= N ,C có vô số phần tử d/ D = ,D không có phần tử nào có phần tử Bài 17 a/ A 0;1; 2;3 .; 20,A có 21 phần tử b/ B = O ,b không có phần tử nào Hướng dẫn nhà(2’): – Học kĩ số phần tử tập hợp, tập hợp – Làm BT 18, 19, 20 – SGK - GVHD bài 18 viết tập A và tập hợp B dựa vào đó điền các kí hiệu Lop6.net (12) Tuần Tiết 5: Ngày soạn:22 /9/10 Ngày dạy:03/9/10 LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết tìm số phần tử tập hợp (Lưu ý trường hợp các phần tử tập hợp viết dạng dạy số có quy luật) Kỹ năng: Rèn kỹ viết tập hợp, viết tập hợp tập hợp cho trước, sử dụng đúng, chính xác các ký hiệu , Þ, Thái độ: Vận dụng kiến thức toán học vào số bài toán thực tế II – CHUẨN BỊ: 1.GV: Phần màu, bảng phụ ghi sẵn đề bài các bài tập 2.HS: Dụng cụ học tập 3.Phương pháp; Đàm thoại,gợi mở nêu và giải vấn đề ,hoạt động nhóm III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ(5’): BT: Hãy viết các tập hợp sau hai cách: a) Tập hợp A các số tự nhiên không vượt quá b) Tập hợp B các số tự nhiên lớn nhỏ Gọi học sinh trình bày lời giải – nhận xét, cho điểm Đáp án: A={0;1;2;3;4;5;6} B = Dạy học bài mới(34’) : GV đặt vấn đề vào bài Hoạt động thầy Hoạt động trò - GV cho HS làm bài 18 SGK trang 13 - HS thực Kết quả: - GV: Gọi HS sửa BT 19 – SGK - Gọi HS lên bảng trình bày lời giải - GV quan sts và hướng dẫn thêm cần - GV: Nhận xét, khẳng định kết - GV Y/c HS đọc BT 22 - SGK – Số chẵn là số nào? Hãy kể vài - HS: Đọc lại đề BT 19 - HS: Sửa bài Kết quả: A={0;1;2;3;4;5;6;7;8;9} B={0;1;2;3;4;5} BA A = {x N | x < 10} B = {x N | x 5} - HS: Nhận xét, sửa bài - HS trả lời:Số chẵn là số có chữ số tận cùng là 0;2;4;6;8 Lop6.net (13) số chẵn -Gọi HS lên bảng làm BT Các số chẵn: 2;4; 8; 10; 16; 28; 36; 100… a) C = {0; 2; 4; 6; 8} b) L = {11; 13; 15; 17; 19} c) A = { 18; 20; 22} d) B = { 25; 27; 29; 31} D = { 21; 23; 25; …; 99} - GV nhận xét hoàn chỉnh -HS nhận xét - GV: Hướng dẫn HS cách tính số phần - HS làm bài 23 theo hướng dẫn GV Kết quả: tử các tập hợp số chẵn và số lẻ Tập hợp D có (99-21):2 + = 40 phần liên tiếp SGK để HS giải BT 23 tử E= {32; 34; 36; …; 96} Tập hợp E có (96-32):2 + = 33 phần tử - GV nhận xét hoàn chỉnh - HS nhận xét - GV: Y/c HS thảo luận nhóm để làm -HS: Các nhóm HS thảo luận làm BT BT 24 24 - Các nhóm liệt kê các phần tử để dễ Kết quả: – Báo cáo kết nhận xét -Y/c đại diện các nhóm báo cáo kết A = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} B = { 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12 ; …} N*= {1; 2; 3; 4; ….} AN BN N* N - GV Nhận xét, chốt lại nội dung - HS nhận xét Củng cố(5): – Gọi HS nhắc lại cách giải các BT vừa luyện tập – Chốt lại các nội dung, phương pháp giải các BT Hướng dẫn nhà(1’): – Học kĩ cách viết tập hợp số phần tử tập hợp, tập hợp – GV yêu cầu HS làm BT 25 – SGK Lop6.net (14) Tuần Tiết 6: Ngày soạn:22/8/10 Ngày dạy:03/9/10 §5 PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN I – MỤC TIÊU Kiến thức: HS nắm vững các tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng, phép nhân số tự nhiên; tính chất phân phối phép nhân phép cộng; biết phát biểu và viết dạng tổng quát các tính chất đó Kyõ naêng: HS bieát vaän duïng caùc tính chaát treân vaøo baøi taäp tính nhaåm, tính nhanh Thái độ HS biết vận dụng hợp lý các tính chất phép cộng và phép nhân vào giải toán I – CHUẨN BỊ: 1.GV: Phần màu, bảng phụ ghi tính chất phép cộng và phép nhân số tự nhieân nhö SGK tr.15 2.HS: Chuaån bò baûng nhoùm vaø buùt vieát 3.Phương pháp; Đàm thoại,gợi mở nêu và giải vấn đề III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ(5’): BT: Cho hai tập hợp A = {3; 4; 5; 6; ; 45} B = {3;5;7;9; ; 45} a) Dùng kí hiệu để mối quan hệ hai tập hợp A và B b) Tổng số phần tử hai tập hợp trên là bao nhiêu? Gọi học sinh trình bày lời giải – nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới: GV đặt vấn đề vào bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Nhắc lại phép cộng và phép nhân(14’) -GV: Lấy ví dụ phép, y/c HS tính: -HS thực Tính: 5+7=? + = 12 30 + 55 = ? 30 + 55 = 85 -GV: Hãy nhắc lại tên gọi các số –HS: Nêu tên gọi các số: số hạng, bài toán cộng số hạng, tổng -HS chú ý và ghi bài -GV nhận xét và chốt lại Phép cộng: a + b = c (số hạng) (số hạng) (tổng - HS: Tính: - GV: Lấy ví dụ phép nhân, y/c HS 13 17 = 221 tính: 620 21 = 13 020 13.17 =? Lop6.net (15) 620 21 = ? - GV: Y/c HS xác định tên gọi các số bài toán nhân - GV nhận xét và chốt lại Phép nhân: a b = d (thừa số) (thừa số) (tích) -GV: Y/c HS làm ?1: điền số thích hợp vào chỗ trống bảng - GV yêu cầu HS nêu cách tìm tổng biết hai số hạng, số hạng biết tổng và số hạng tương tự tích -GV: Y/c HS làm tiếp ?2: Hãy dựa vào cột thứ ba và thứ năm bảng trên để trả lời câu ?2 – HS: Nêu tên gọi: thừa số, thừa số, tích - HS chú ý và ghi bài - HS: Làm ?1: Kết quả: a b a +b a b 12 15 27 180 21 21 48 49 48 15 15 - HS thực Kết quả: a)Tích số với số thì b) Nếu tích hai thừa số mà thì có ít hai thừa số - GV nhận xét và chốt lại - HS nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất phép cộng và phép nhân(14’) -GV: Lấy ví dụ tính chất giao hoán, - HS thực hiên: y/c HS tính 5.7 = ?:7.5 = ?;36 + 20 = ?;20 + 36 = ? - GV: Giới thiệu tính chất giao hoán Lưu ý ghi nhận tính chất giao hoán phép cộng, nhân – y/c HS ghi công – Ghi công thức thức cho hoàn chỉnh * Tính chất phép cộng : Tính giao hoán phép cộng : a + b = b +a Tính giao hoán phép nhân: a b = b.a - GV: Tương tự, lấy ví dụ, y/c HS thực và rút công thức các tính chất kết hợp, cộng với 0, nhân với và tính chất phân phối phép nhân phép cộng - HS: Tìm hiểu tính chất kết hợp, cộng với 0, nhân với 1, tính chất phân phối phép nhân phép cộng Tính kết hợp : (a + b) + c = a + (b + c) (a b).c = a (b c) Cộng với số 0: a+0=a Nhân với số 1: a = 1.a = a Tính chất phân phối phép nhân Lop6.net (16) - GV nhận xét và chốt lại - GV cho HS làm ?3 SGK trang16 GVHD câu a,b áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp để làm còn câu c áp dụng tính chất phép nhân phép cộng: - GV nhận xét phép cộng: a(b + c) = ab + ac - HS nhận xét - HS thực Kết a/46 +17 + 54 = (46 + 54) +17 = 100 + 17 = 117 b/4 37 25= (4 25) 37 = 100 37 = 3700 c/87 36 + 87 64 = 87.(36 + 64) = 87 100 = 8700 - HS nhận xét Củng cố(10’): - GV yêu cầu : Nhắc lại tính chất phép cộng và phép nhân -HS đứng chổ trả lời – GV cho HS làm BT 26, 27 - SGK lớp.(Bài 27 hoạt đông nhóm để làm) Kết quả: 26/ Quãng đường Hà Nội – Yên Bái là: 54 + 19 +82 = 155 (km) 27/ a) 86+ 357+ 14 = (86+14)+357= 100 + 357 = 457 b) 72+69+128 = (72+128) + 69= 200 + 69 = 269 c) 25.5.4.27.2 = (25.4).(5.2).2= 100 10 27 = 27000 d) 28.64 + 28.36 = 28.(64+36)= 28.100 = 2800 Hướng dẫn nhà(2’): - Học kĩ tính chất phép cộng và phép nhân - Làm BT 28, 29, 30 – SGK -GVHD bài 30a/ (x -34).15 = (x-34) = : 15 x -34 =0 Yêu cầu HS làm tiếp Lop6.net (17) Tuần Tiết 7: Ngày soạn:3/9/10 Ngày dạy: 8/9/10 LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết vận dụng các tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng, phép nhận các số tự nhiên; tính chất phân phối phép nhân pheùp coäng vaøo caùc baøi taäp tính nhaåm, tính nhanh Kỹ HS biết vận dụng các tính chất trên vào giải toán Thái độ: Rèn kỹ tính toán chính xác, hợp lý II – CHUẨN BỊ: GV : Máy tính bỏ túi,bảng phụ,SGk HS :Máy tính bỏ túi, dụng cụ học tập 3.Phương pháp; Đàm thoại,gợi mở nêu và giải vấn đề III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ(5’): BT: Thực phép tính: a) 135 + 360 + 65 + 40 b) 20 + 21 + 22 + 23 + + 29 + 30 Gọi học sinh trình bày lời giải – nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới(35’): GV đặt vấn đề vào bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Baøi 31 (trang 17 SGK) HS làm gợi ý gv Gợi ý cách nhóm: (kết hợp các số a/ =(135+65)+(360+40) =200+400 = 600 hạng cho số tròn chục troøn traêm) =(463+137)+(318+22) =600+340 = 940 - GV gọi HS lên bảng làm câu b,c Kết quả: b) 463 + 318 + 137 + 22 =(463+137)+(318+22) =600+340 =940 c) 20+21+22+…+29+30 = (20+30)+(21+29)+(22+28) +(23+27)+(24+26)+25 = 50 +50 + 50 + 50 + 50 + 25 =50.5 + 25 =275 - GV nhận xét hoàn chỉnh -HS nhận xét Lop6.net (18) - GV cho HS làm baøi 32 trang 17 (sgk) - Gv cho hs tự đọc phần hướng dẫn sách sau đó vận dụng cách tính a) 996 + 45 Gợi ý cách tách số 45=41+4 b) 37 + 198 - GV yêu cầu HS cho biết đã vận dụng tính chất nào phép cộng để tính nhanh - GV nhận xét hoàn chỉnh - GV cho HS làm baøi 33 trang 17 (SGK) Haõy tìm quy luaät cuûa daõy soá Hãy viết tiếp 4;6;8 số vào dãy số 1, 1, 2, 3, 5, - GV nhận xét hoàn chỉnh - GV đưa tranh vẽ máy tính bỏ túi giới thieäu caùc nuùt treân maùy tính Hướng dẫn HS cách sử dụng trang 18 (SGK) - GV tổ chức trò chơi: dùng máy tính nhanh caùc toång (baøi 34c SGK) Luật chơi: Mỗi nhóm HS, cử 1HS duøng maùy tính leân baûng ñieàn keát quaû thứ HS1 chuyển phấn cho HS2 lên tiếp kết thứ 5.Nhóm nào nhanh và đúng thưởng điểm cho caû nhoùm -GV nhận xét hoàn chỉnh -HS thực Kết quả: a) 996 + 45 = 996 + (4 + 41) =(996 + 4) + 41 =1000 + 41 =1041 b) 37 + 198 = (35+2) +198 =35+(2+198)=35+200 =235 -HS nhận xét -HS thực Kết quả: 1,1,2;3;5;8;13;21;34;55 1;1;2;3;4;8;13;21;34;55;89;144 1;1;2;3;5;8;13;21;34;55;89;144;233;377 -HS nhận xét -HS chú ý theo dõi Gọi nhóm tiếp sức dùng máy tính thực các phép tính 1364+4578 = 5942 6453+1469 = 7922 5421+1469 = 6890 3124+1469 = 4593 1534+217+217+217 = 2185 -HS nhận xét 4: Cuûng coá(3’) Nhắc lại các tính chất phép cộng số tự nhiên Các tính chất này có ứng dụng gì tính toán 5: Hướng dẫn nhà(2’) + BTVN: 53 (tr9.SBT); 52 (tr9.SBT); 35,36 (tr19.SGK); 47,48 (tr9.SBT) + Tieát sau mang theo maùy tính boû tuùi +GVHD bài 35 biến đổi các tích đã cho 4.4.9 có Lop6.net (19) Tuần Tiết 8: Ngày soạn:3/9/10 Ngày dạy:10/9/10 LUYỆN TẬP I – MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết vận dụng các tính chất giao hoán, kết hợp phép cộng, phép nhận các số tự nhiên; tính chất phân phối phép nhân pheùp coäng vaøo caùc baøi taäp tính nhaåm, tính nhanh Kỹ HS biết vận dụng các tính chất trên vào giải toán Thái độ: Rèn kỹ tính toán chính xác, hợp lý II – CHUẨN BỊ: 1.GV: Phaàn maøu, baûng phuï, maùy tính boû tuùi, tranh veõ phoùng to caùc nuùt maùy tính boû tuùi 2.HS: Chuaån bò baûng nhoùm, buùt vieát, maùy tính boû tuùi 3.Phương pháp; Đàm thoại,gợi mở nêu và giải vấn đề ,hoạt động nhóm III – CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ(5’): BT35: Hãy tìm các tích mà không cần tính kết tích: 15.2.6; 4.4.9; 5.3.12; 8.18; 15.3.4; 8.2.9 * 15.2.6 = 5.12 = 15.3.4 (đều 15.12) *4.4.9 = 8.18 = 8.2.9 (đều 8.18 16.9) Gọi học sinh trình bày lời giải – nhận xét, cho điểm Dạy học bài mới(35’): GV đặt vấn đề vào bài Hoạt động thầy Hoạt động trò -GV yêu cầu HS tự đọc SGK bài 36a -HS thực tr.19 a) Áp dụng tính chất kết hợp phép - Goïi HS laøm caâu a nhaân GV hoûi: Taïi laïi taùch 15 = 3.5, taùch 14 = 3.5.4 = 3(5.4) = 3.20 +60 thừa số không? HS tự giải thích Hoặc 15.4=15.2.2=30.2=60 caùch laøm - GV gọi HS leenbangr làm các ý còn lại HS lên bảng làm câu a Kết quả: + 25.12 = 25.4.3 = (25.4)3 300 + 125.16=125.8.2 Lop6.net =100.3 = (20) = (125.8).2 = 1000.2=2000 -HS nhận xét - Goïi HS leân baûng laøm baøi 37 tr.20 -HS thực Kết quả: (SGK) + 19.16 = (20 – 1).16 GVHD làm tương tự ví dụ minh họa -GV nhận xét hoàn chỉnh =320 – 16 = 304 + 46.99 = 46(100 – 1) =4600 – 46 = 4554 + 35.98= 35(100–2) = 3430 -GV nhận xét hoàn chỉnh HS nhận xét Để nhân hai thừa số ta sử dụng Ba HS lên bảng điền kết dùng máy tính tương tự với phép cộng, máy tính chæ thay daáu “+” thaønh daáu “x” 375.376 = 141000 - Goïi HS laøm pheùp nhaân baøi 38 trang 624.625 = 390000 20 (SGK) 13.81.215 = 226395 - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm làm baøi 39, 40 trang 20 (SGK) -HS thực theo yêu cầu Gv Baøi 39: Moãi thaønh vieân nhoùm Kết duøng maùy tính, tính keát quaû cuûa moät Baøi 39: phép tính, sau đó gộp lại nhóm và 142857.2 = 285714 142857.3 = 428571 ruùt nhaän xeùt veà keát quaû? 142857.4 = 571428 142857.5 = 714285 142857.6 = 857142 Nhận xét: tích là chính chữ số số đã cho viết theo thứ tự -GV cho HS làm baøi 40 trang 20 khaùc -HS thực (SGK) Gọi các nhóm trình bày, HS Bài 40: ab laø toång soá ngaøy tuaàn leã: laø nhaän xeùt 14 cd gaáp ñoâi ab laø 28 Naêm abcd = naêm 1428 HS làm lớp, gọi ba HS trả -GV nhận xét hoàn chỉnh lời -HS nhận xét 4::Củng cố (4’) Nhắc lại các tính chất phép nhân và phép cộng các số tự nhiên Lop6.net (21)