Em hãy chỉ ra những đặc điểm nổi bật của sự vật, con người và 4 cảnh đã được miêu tả trong đoạn văn thơ ở trên?. - Hstl-Gvkl và ghi bảng.[r]
(1)NS 7/1/12 ND 10/1/12 Tiết 73,74 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN ( Trích Dế Mèn phiêu lưu ký) ( Tô Hoài) A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs 1.Kiến thức: - Nhân vật, vật, cốt truyện văn truyện viết cho thiếu nhi - Dế Mèn: Một hình ảnh đẹp tuổi trẻ sôi tính tình bồng bộtk và kiêu ngạo - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc đoạn trích Kĩ năng: - Văn truyện đại có yếu tố tự kết hợp với yếu tố miêu tả - Phân tích các nhân vật đoạn trích - Vận dụng các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa viết văn miêu tả Thái độ: Truyện thể yêu thích cho lứa tuổi trẻ thơ; giáo dục lối sống cho hệ trẻ B/ Chuẩn bị: GV: Soạn giáo án, tranh DC,DM HS: Đọc và tóm tắt truyện, soạn bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động: * Bước 1: Ổn định lớp: Bài cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS * Bước 2: Bài (GV thuyết trình): Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hđ1: Gv giới thiệu tác giả và tác phẩm I/ Tìm hiểu chung: * MT: Hiểu tác giả, tác phẩm; xác định bố cục, Tác giả: - TH sinh năm 1920, quê ởThanh oai- Hà ngôi kể Tây * PP: Vấn đáp, thuyết trình - Gv gọi hs đọc phần chú thích * sgk - Trước CM tháng ông viết văn, có ? Em hiểu gì nhà văn Tô Hoài? nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi - Có khối tác phẩm đa dạng, phong phú, gồm nhiều thể loại ? Văn bài học đời đầu tiên trích từ chương Tác phẩm: Bài học trích từ chương I nào? GV bổ sung thêm SGK truyện dế Mèn phiêu lưu kí - Gv đọc mẫu đoạn đầu- gọi hs đọc tiếp đến hết Đọc và tóm tắt: - GV yêu cầu HS tóm tắt ->GV tóm tắt lại ? Theo em truyện kể lời nhân vật - Ngôi kể: Ngôi kể thứ (xưng tôi) nào? Cách kể đó là cách kể theo ngôi thứ mấy? - HS – GVKL: Truyện kể lời nhân - Bố cục: phần vật Dế Mèn Người kể xưng tôi (nhân vật chính + Phần 1: Đầu -> không thể làm lại Lop6.net (2) truyện) Đó là cách kể theo ngôi thứ ? xác định bố cục truyện? GV: phương thức biểu đạt: tự - miêu tả Hđ2:Gv hướng dẫn hs dọc hiểu văn * MT: thấy vẻ đẹp ngoại hình và tính cách Mèn * PP: Độc lập, gới ý, vấn đáp ? Dế Mèn đã tác giả miêu tả qua nét ngoại hình và hành động ntn? Qua đó em có nhận xét gì trình tự và cách miêu tả đoạn văn Tô Hoài? GVKL: sức vóc người, sang trọng cánh, oai vệ râu, lợi hại đôi càng, cường tráng thể ? Bên cạnh tác giả miêu tả ngoại hình thì tính cách Mèn thể qua chi tiết nào? GVKL: Tác giả vừa tả chung hình dáng, vừa làm bật các chi tiết quan trọng đối tượng, vừa miêu tả ngoại hình vừa diễn tả cử chỉ, hành động để bộc lộ vẻ đẹp sống động, cường tráng và tính nết Dế Mèn Nhưng đồng thời cho ta biết nét chưa đẹp , chưa hoàn thiện tính nết, nhận thức và hành động chàng dế niên tuổi lớn Đó là tính kiêu căng tự phụ vẻ đẹp và sức mạnh mình, xem thường người xung quanh ? Cho biết cách dùng từ tác giả để miêu tả ngoại hình và tính cách Mèn? GV: Những từ miêu tả hình dáng và tính cách mèn: Cường tráng, mẫm bóng, co cẳng lên, đạp phanh phách thể vẻ đẹp trẻ trung, chứa đầy sức sống tuổi trẻ tính nết chưa hoàn thiện ?Qua đó em thấy hình ảnh Mèn lên ntn truyện? Tiết 74 Lop6.net (Miêu tả vẻ đẹp cường tráng mèn) + Phần 2: Còn lại (bài học đầu tiên đường đời Mèn) II/ Đọc - hiểu văn 1/ Hình ảnh Dế Mèn: * Ngoại hình: - Càng mẫm bóng => Khắc họa chú - Vuốt nhọn hoắt dế đẹp, sức vóc - Đầu tảng , cường tráng, oai - Răng đen nhánh phong - Râu dài và uốn cong * Hành động: - Co cẳng đạp Dũng mạnh, kiêu phanh phách => căng tự phụ, tính - tôi vũ lên xốc tuổi trẻ - đứng oai vệ vuốt râu - cà khịa với tất người - ngứa chân đá - Người rung rinh mỡ bóng => Động từ, tính từ chính xác,gợi cảm => Là niên mạnh mẽ, có tính cách, chứa đầy sức sống tuổi trẻ Nhưng Mèn còn là người hiếu thắng, thích gây gỗ, ngông cuồng, hăng, xốc 2/ Bài học đường đời: (3) HĐ 1: hướng dẫn HS tìm hiểu thái độ DM DC * MT: Thấy thái độ DM DC * PP: thảo luận, vấn đáp, tìm hiểu ? Dế Mèn đã tỏ thái độ ntn Dế Choắt? - HS – GVKL: Mèn luôn tỏ thái độ coi thường ốm yếu, bẩn thỉu, xấu xí Dế Choắt là cách xưng hô thì Mèn luôn tỏ mình là kẻ cả, thứ bậc trên nên thường gọi choắt "chú mày" -GV: DM không thèm để ý lời phân trần DC mà còn phỉ báng (Đào tổ này thì cho chết) -> khinh thường, ích kỉ tỏ thái độ thiếu lịch lãm đời ? Em hãy nêu diễn biến việc trêu chị cốc Dế Mèn? Sự việc đó dẫn đến hậu gì? Và thái độ mèn trước cái chết Dế Choắt? GV: lúc đầu Mèn tỏ huyênh hoang với Dế Choắt, sau đó thì chui vào hang, yên trí với nơi ẩn nấp kiên cố mình Khi nghe chị Cốc mổ vào đầu Dế Choắt thì Mèn nằm im thin thít, sau chị Cốc bay thì mèn dám mon men bò khỏi hang Trước cái chết thảm thương Dế Choắt, Dế Mèn ân hận việc làm mình và thấm thía bài học đường đời đầu tiên ? Từ đó mèn rút bài học gì cho mình? Hđ 2: Gv cho hs khái quát nội dung bài học * MT: nắm tổng quát nội dung và nghệ thuật bài * PP: Tổng hợp, độc lập - Hs thực phần ghi nhớ sgk Hđ3: Gv cho hs thực phần luyện tập * MT: Giúp HS từ bài học rút ý nghĩa thực tế * PP: Thảo luận, độc lập, gợi ý GV chia nhóma thảo luận câu hỏi sau: Hình ảnh vật miêu tả truyện có giống với chúng ta thực tế không? Có đặc điểm nào người gán cho Lop6.net * Tỏ coi thường, trịch thượng, ích kỉ Dế Choắt - Sự trịch thượng: + xưng hô (chú mày, tao) -> bề trên + cái nhìn Mèn: Chân dung DC thê thảm (gầy gò, dài lêu khêu ngơ) -> cao ngạo DM bạn dế mình - Ích kỉ, khinh thường: + sang chơi nhà DC: chê bai luôm thuộm, bề bộn, mắng DC + Không cho DC đào cái ngách sang nhà DM * Diễn biến và thái độ DM chịk Cốc - Trêu chị Cốc + Lúc bắt đầu trêu: ( ) + Lúc trêu xong: ( ) + Lúc DC bị chết: hối hận * Bài học: Mèn ân hận và rút bài học đường đời đầu tiên: không kiêu căng tự phụ, không cậy vào sức khỏe mình mà hăng làm bậy Nếu không suy nghĩ cẩn thận trước làm mang họa vào thân III/ Tổng kết: Ghi nhớ: (SGK/11.) IV/ Luyện tập: - Hình ảnh DM và DC định miêu tả truyện giống với hình ảnh người thực tế (4) chúng? + hình dáng: Con người có người mập có người ốm DC,DM) + Tính tình: Người hiền lành, yếu ớt, người mạnhu mẽ, bạo + Bệnh tật: DC bị bệnh hen người + Trò chơi DC chị Cốc trêu chọc mà chị em hay trêu => Thế giới vật thực là giới người * Bước 3: Hướng dẫn nhà: - Học thuộc bài theo hướng dẫn GV -NS 10/1/12 ND 12/1/12 Tiết 75 PHÓ TỪ A/ Mục tiêu cần đạt: Giúp hs Kiến thức: - Khái niệm phó từ - ý nghĩa khái quát phó từ - Đặc điểm ngữ pháp phó từ (khả kết hợp phó từ, chức vụ ngữ pháp phó từ - Các loại phó từ Kĩ năng: - Nhận biết phó từ văn - Phân biệt các loại phó từ - Sử dụng phó từ để đặt câu B Chuẩn bị: GV: soạn giáo án; bảng phụ HS: Đọc và nghiên cứu bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học; * Bước 1: Ổn định lớp: Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS * Bước 2: Bài (GV thuyết trình): Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hđ1: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu khái niệm I/ Phó từ là gì: Ví dụ: SGK phó từ * MT: Hiểu K/N phó từ * PP: Nhận biết, giải thích, vấn đáp a - Gv gọi hs đọc các ví dụ sgk – GV treo - đã(đi), cũng(ra), vẫn(chưa thấy) bảng phụ Lop6.net (5) ? Em hãy cho biết các từ in đậm SGK bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Từ đó thuộc loại Động từ từ nào? - HS - GVKL - thật(lỗi lạc) Tính từ b ? Em hiểu phó từ là gì? - Hs trả lời theo ghi nhớ SGK/12 HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu các loại phó từ - được(bóng mỡ soi gương) Cụm tính * MT: Hiểu các loại phó từ từ * PP: Vấn đáp, thảo luận ? Các từ in đậm đó đứng vị trí nào cụm từ? - to(ra), rất( bướng) tính từ Các từ đó thường đứng trước sau cụm từ * Ghi nhớ: SGK/12 GV hướng dẫn HS điền vào bảng ? Em hãy xác định ý nghĩa và công dụng phó II/ Các loại phó từ từ? - GV treo bảng phụ (bảng SGK) sau đó cho hs thảo luận nhóm cách xác định và điền các phó từ đã tìm phần 1, vào bảng phân Ý nghĩa Trước Sau loại - Chỉ quan đã, hệ thời gian - Chỉ mức thật, lắm, độ quá - Chỉ cũng, tiếp diễn t tự - Chỉ không, phủ định chưa - Chỉ kết vào, ? Phó từ chia làm loại? và HS – GVKL: Có hai loại phó từ: hướng - Phó từ đứng trước động, tính từ: Bổ sung - Chỉ đừng số ý nghĩa liên quan đến hành động, trang thái, cầu khiến đặc điểm, tính chất nêu động từ tính từ - Chỉ khả - Phó từ đứng sau động từ, tính từ thường bổ sung ý nghĩa mức độ, khả và hướng GV gọi HS đọc ghi nhớ HĐ 3: H/D HS làm bài tập * MT: Vận dụng lý thuyết làm bài tập * PP: Độc lập, gợi ý Lop6.net (6) * Ghi nhớ: sgk/14 III/ Luyện tập: Bài tập1: Xác định phó từ và ý nghĩa phó từ đó a, đã quan hệ thời gian Gv cho hs thực phần luyện tập SGK - Gv cho hs xác định các phó từ và nêu ý nghĩa b, không phủ định nó - Gv cho hs thực theo nhóm học tập Bài tập 2: Gv cho hs tự thuật lại việc và tự xác còn tiếp diễn tương tự định phó từ câu văn c,- tiếp diễn tương tự - đương, sắp quan hệ thời gian - lại tiếp diễn tương tự - kết và hướng - đã quan hệ thời gian - được kết Bài tập 2: Thuật lại việc Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến cái chết thảm thương Dế Choắt đoạn văn ngắn và các phó từ đã dùng * Bước 3: Hướng dẫn nhà - Về nhà học bài cũ - Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài tìm hiểu chung văn miêu tả NS 11/1/12 ND 13/1/12 Tiết 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ A/ Mục đích cần đạt: Giúp hs Kiến thức: - Mục đích miêu tả - Cách thức miêu tả Lop6.net (7) Kĩ năng: - Nhận diện đoạn văn, bài văn miêu tả - Bước đầu xác định nội dung đoạn văn hay bài văn miêu tả, xác định đặc điểm bật đối tượng miêu tả đoạn văn hay bài văn miêu tả B Chuẩn bi: GV: Soạn giáo án HS: Đọc và nghiên cứu bài C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * Bước 1: Ổn định lớp: Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS * Bước 2: bài (GV thuyết trình) Hoạt động thầy và trò Kiến thức Hđ1: Gv giới thiệu bài hoc- hs lắng nghe I/ Thế nào là văn miêu tả: * MT: Nhận diện các đề văn miêu tả Suy nghĩ các tình huống: * PP: vấn đáp, tìm hiểu, giải thích - Tình huống1: Em phải tả sơ qua ngôi nhà em GV giới thiệu qua văn miêu tả - Gv cho hs đọc tình sgk - Tình 2: Em phải tả ? Làm nào để người khác thực các áo - Tình 3: Em phải tả tình đó? hình ảnh người lực sĩ - Gv cho hs thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày ? Dựa vào các tình SGK em hãy cho vài tình khác tương tự? HS – GVKL lại ý chính: cần phải tái lại các đặc điểm chính cảnh vật và người Từ ba tình trên gv cho hs tìm tình tương tự, gv có thể chia nhóm để hs thảo luận - Tình 1: Em có người bạn thân xa Em muốn khoe với các bạn lớp người bạn đó Em phải làm gì để các bạn lớp hình dung người bạn thân em - Tình 2: mẹ em vừa mua cây mai để chưng tết Em muốn bạn đó biết rõ cây mai Đoạn văn: Đoạn1: Miêu tả đặc điểm đó thì em phải làm gì ? Gv hướng dẫn hs tìm hiểu đoạn văn miêu tả Dế Mèn - Ngoại hình cường tráng sgk ? Qua bài học đường đời đầu tiên có hai đoạn văn - Tính tình xốc miêu tả Dế Mèn và Dế Choắt sinh động? em Đoạn 2: Miêu tả Dế Choắt: - Gầy gò, ốm yếu hãy hai đoạn văn đó? - Hstl-Gvkl: - Bẩn thỉu Lop6.net (8) Đoạn1: Tả hình ảnh và tính cách chàng Dế Mèn " tôi ăn uống bà hàng xóm" Đoạn 2: Tả Dế Choắt " người gầy gò hang tôi" ? Qua đoạn văn đó ta thấy Dế Mèn và Dế Choắt có đặc điểm gì bật? - Hstl-Gvkl: Dế Mèn oai vệ dáng là chàng niên cường tráng, có ngoại hình đẹp, tính nết ngông cuồng còn chàng Dế Choắt thì ốm yếu, gầy gò, hiền lành và có phần bẩn thỉu( vì sức khoẻ) ? Vậy em hiểu nào là văn miêu tả? Hs trả lời theo ghi nhớ sgk Hđ2: Gv hướng dẫn hs thực phần luyện tập * MT: Vận dụng lý thuyết làm bài tập * PP: Độc lập, thảo luận Bài tập1: ? Mỗi đoạn văn đã tái lại điều gì? Em hãy đặc điểm bật vật, người và cảnh đã miêu tả đoạn văn( thơ) trên? - Hstl-Gvkl và ghi bảng Đặc điểm bật hai dế => Miêu tả là tái lại vật, việc * Ghi nhớ: SGK/ 16 II/ Luyện tập: Bài tập1: Đoạn1: Đặc tả chú Dế Mèn vào độ tuổi niên cường tráng - Những đặc điểm bật: To khoẻ và mạnh mẽ Đoạn 2: Tái hình ảnh chú bé liên lạc - Đặc điểm bật: Một chú bé nhanh nhẹn, vui vẻ, hồn nhiên Đoạn 3: Miêu tả vùng bãi ven ao, hồ ngập nước sau mưa - Đặc điểm bật: Một giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo Bài tập 2: Nêu đặc điểm Bài tập 2: Gv cho hs nét đăc trưng bật khuôn mặt mẹ em - Sáng và đẹp khuôn mặt mẹ em - Hiền hậu và nghiêm nghị - Gv gợi ý cho hs tự đặc điểm - Vui vẻ và lo âu, trăn trở bật mẹ mình GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học * Bước 3: Hướng dẫn nhà: - Họ bài cũ - Gv dặn hs học bài và chuẩn bị bài sông nước Cà Mau Lop6.net (9) Lop6.net (10)