Đang tải... (xem toàn văn)
-Mạch nhân vật tôi kể: Các phần còn lạingười kể tự xưng là hoạ sĩ-> đây là nhân vật do tác giả sáng tạo để kể chuyện.. Mạch chính: Mạch kể của nhân vật tôi..[r]
(1)Dương Thị Thảo Trang Trường THCS Lao Bảo 67 Ngày soạn: 29/10/06 Tiết 33: HAI CÂY PHONG (Trích Người thầy đầu tiên Ai-ma-tốp.) A Mục tiêu:* Giúp học sinh: Kiến thức:Nắm vài nét tiêu biểu tác giả, tác phẩm - Đọc và nắm cốt truyện Vị trí đoạn trích - Tìm hiểu nghệ thuật kể chuyện độc đáo tác giả Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm, kĩ tóm tắt Thái độ: Biết yêu quê hương B Chuẩn bị: Giáo viên: Soạn bài, đọc thêm tư liệu Học sinh: học bài, soạn bài C Tiến trình lên lớp: I Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số(2p) II Bài cũ : (5p) Nêu giá trị nội dung tư tưởng và nghệ thuật đoạn trích Chiếc lá cuối cùng? III Bài mới: Hoạt động 1:(3p) Khởi động Hôm chúng ta cùng đến với đất nước Cư-rư-gư-xtan xa xôi và tươi đẹp để nhìn ngắm núi đồi thảo nguyên, dãy núi trập trùng Và đặc biệt để làm quen với nhà văn tiếng đất nước này , đó là nhà văn Ai-ma-tốp Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 2:( 7)Tìm hiểu tác giả, I.Tác gủa, tác phẩm Tác giả: Ai-ma-tốp là nhà văn nước Cưtác phẩm Gọi hs đọc phần chú thích tác rư-gư-xtan, thuộc Liên Xô cũ, còn có tên gọi là Kir-ghi-zi, nước cộng hoà vùng giả Trung Á Hs nêu vài nét tác giả -Ông sinh năm 1928, là kĩ sư chăn nuôi, học văn học và trở thành nhà văn, nhà báo Gv giới thiệu tác phẩm chính Tác phẩm:SGK ông Hoạt động ( 15p):Hướng dẫn đọc II Đọc, tìm hiểu chú thích 1.Đọc: và tìm hiểu chú thích Gv hướng dẫn cách đọc: Giọng đọc 2.Từ ngữ khó:SGK nhẹ nhàng, nồng ấm nỗi xúc động sâu xa Gv giải thích thêm số từ Cốt truyện: Hs dựa vào sgk tóm tắ cốt truyện Vị trí đoạn trích? Vị trí đoạn trích: Phần đầu truyện Giáo án Ngữ Văn Lop8.net Năm học 2006-2007 (2) Dương Thị Thảo Trang Trường THCS Lao Bảo Hoạt động 4(8p): Tìm hiểu văn GV nêu câu hỏi sgk Hs xác định ngôi kể Mạch kể nào là chính? 68 III Tìm hiểu văn bản: 1.Người kể chuyện: a Ngôi kể: Ngôi kể thứ nhất: “tôi”, “chúng tôi” ->Dễ bộc trực tiếp tâm trạng cảm xúc… b Hai mạch kể: lồng vào - Mạch nhân vật chúng tôi kể từ “vào năm học cuối cùng…” đến “biêng biếc kìa” -Mạch nhân vật tôi kể: Các phần còn lạingười kể tự xưng là hoạ sĩ-> đây là nhân vật tác giả sáng tạo để kể chuyện c Mạch chính: Mạch kể nhân vật tôi Ý nghĩa việc tạo hai nhân vật kể chuyện? HS làm việc độc lập => Hình ảnh hai cây phong đã để lại nhữg ấn tượng đẹp đẽ đáng nhớ cho người làng Kur-ku-rêu nói chung và cho nhân vật tôi nói riêng D.Củng cố, dặn dò:(5p) * Củng cố: dàn ý bài văn tự gồm phần, nội dung phần *Dặn dò: Học bài Làm bài tập Soạn bài Hai cây phong Giáo án Ngữ Văn Lop8.net Năm học 2006-2007 (3)