Giáo án Ngữ văn 8 bài 9: Hai cây phong

TiÕt 33 - Văn ban: HAI CÂY PHONG ( Trích: Người thầy đầu tiên) Ai-ma-tốp Mục tiêu: a Kiến thức: Giúp h/s: - Hiểu đặc sắc nghệ thuật đoạn trích, tính chất trữ tình sâu đậm biểu kết hợp khéo hồi ức, miêu ta, biểu cam kể chuyện, cách lồng xen hai kể: tôi, - Hiểu ngòi bút đậm chất hội họa tác gia miêu ta hai phong - Hiểu nguyên nhân khiến hai phong gây xúc động cho người kể chuyện b Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích tác dụng thay đổi kể, miêu ta biểu cam tự - Cam thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cam cỏc hỡnh anh đoạn trích - Rèn KN tự nhận thức c Thái độ: Giáo dục HS lòng kính trọng yêu mến thầy cô giáo, trân trọng t/c thầy trò, có ý thức vươn lên học tập Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tác phẩm: '' Người thầy '' - HS: Tra lời câu hỏi SGK Các hoạt động dạy học: ( 7p) a Kiểm tra cũ: - Vì nói tranh '' Chiếc cuối cùng'' kiệt tác? - Qua câu truyện, em hiểu tn tác phẩm nghệ thuật coi kiệt tác? b Bài mới: Giới thiệu bài: Đối với người Việt Nam, kí ức tuổi thơ thường gắn liền với đa - bến nước - sân đình Còn nhân vật họa sĩ truyện: '' Người thầy '' nhà văn Ai-ma-tốp nhớ tới làng quê Mỗi lần thăm quê, ông không đến thăm hai phong đỉnh đồi đầu làng Vì vậy? Chúng ta tìm hiểu học HĐ giáo viên HĐ HS ND Cần đạt HĐ: HD tìm hiểu chung (4p) ? Nêu nét ngắn gọn tác gia Ai-matốp ? Đoạn trích nằm vị trí tác phẩm? - GV HD: đọc giọng chậm, buồn, gợi nhớ nhung suy nghĩ người kể chuyện - G đọc mẫu Gọi h/s đọc I Tác giả, tác phẩm Tác giả: Tra lời - Ai-ma-tốp sinh năm 1928 nhà văn Cư-rơ-gư-xtan Tác phẩm: - Nằm phần đầu truyện: '' Người thầy '' HĐ2: HD đọc, hiểu văn (9p) - Lắng nghe II Đọc, hiểu văn - Nghe, đọc Vấn đáp thích: 3, 5, - Theo dõi thích, 6, 7? - Hs hỏi - đáp thích dựa vào SGK ? Đoạn trích chia làm phần? Nội dung phần? Tra lời ? Truyện kể theo thứ mấy? Tìm nhận xét thay đổi ngơi kể đoạn trích? - Người kể chuyện xưng '' tơi '' lúc xưng '' chúng tơi'' Ngơi kể thứ số ít, số nhiều - Mạch kể xưng '' tơi '' Đọc Từ khó Bố cục: phần: - Từ đầu phía tây: Giới thiệu vị trí làng Ku - ku - rêu - Tiếp gương thần xanh: h/a hai phong đầu làng tâm trạng nhân vạt lần thăm làng - Tiếp biêng biếc kia: Kỉ niệm tuổi thơ nhân vật - Còn lại: nhân vật tơi nhớ đến người trồng phong gắn liền với trường Đuy- xen là người kể chuyện, gthiệu họa sĩ - Mạch kể xưng '' '' vốn người kể chuyện nhân danh ca '' bọn trai '' - Các đoạn a, b, d người kể chuyện thời điểm mà nhớ qúa khứ Đoạn c: thời điểm qúa khứ - G: Cách đan xen, lồng ghép thời điểm - Nghe, hiểu - qúa khứ, trưởng thành - niên thiếu, nhiều người trang lứa làm câu chuyện sống động thân mật, gần gũi với người đọc Hoạt động 3: Hướng dẫn h/s đọc hiểu văn (20p) III Tìm hiểu chi tiết ? Trong mạch kể Hai phong kí ức tuổi chuyện hai phong thơ - Dưới mắt họa kí ức tuổi thơ - phong khổng lồ với sĩ phong lên ntn? Trong mắt mấu, cành cao ngất, ngang hồn canh nào? Nó có ý phác họa với hình tầm cánh chim bay, bóng râm mát nghĩa ntn bọn dáng, động tác rõ ràng rượi, đtác: '' nghiêng nga đung trẻ làng Ku-kuđưa muốn chào mời '' rêu? lại có thêm hàng đàn chim tô điểm cho phác họa -> Miêu ta từ cao xuống - Lũ trẻ => người bạn vô thân thiết , chim non ngây thơ, gắn bó nghịch ngợm, chơi đùa chán gốc hai phong ? Từ cao ngất, phóng tầm mắt xa, lũ trẻ thấy gì? cam giác chúng diễn ta ntn? - G bình: Tuổi thơ ham hiểu biết khám phá, - Nghe, hiểu lần nhìn ngắm tồn canh q hương tư từ cao xuống mà hai phong ghế ngồi, bệ đỡ, bệ phóng cho ước mơ, khát vọng lần thức tỉnh tâm hồn đứa trẻ làng Ku-ku-rêu ? Tại tác gia lại ví hai phong hai đăng đặt núi '' Điều có ý nghĩa gì? ? Dưới mắt người họa sĩ - hai phong miêu ta vị trí nào? Tra lời - Mta từ xa nhìn lại , phóng tầm mắt nhìn phía, h/a đập vào mắt phong Gv dẫn dắt kết thỳc ND bài: - Từ cao nhìn xuống, tranh TN khoang ko gian bao la với '' chân trời xa thẳm '', '' thao nguyên hoang vu '', '' dòng sơng lấp lánh '', '' sương mờ đục '' lọt ko gian '' chuồng ngựa nông trang '' trở nên bé nhỏ Cam giác ko gian choáng ngợp làm chúng sửng sốt , nín thở, quên ca việc làm thích thú phá tổ chim -> cam nhận mênh mơng, ko đầy bí ẩn quyến rũ canh vật - Nó đèn tín hiệu vào làng - Khẳng định vai trò hai phong, khơng thể thiếu người xa - Thể niềm tự hào dân làng hai phong c Củng cố: (3p) Khái quát ND, NT văn ban d Dặn dò: (2p) Về nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Học thuộc đoạn văn em thích - Soạn bài: '' Phần ''      TiÕt 34 - Văn ban: HAI CÂY PHONG (tiếp) ( Trích: Người thầy ) Ai-ma-tốp Mục tiêu: Giúp h/s: a Kiến thức: - Hiểu đặc sắc nghệ thuật đoạn trích, tính chất trữ tình sâu đậm biểu kết hợp khéo hồi ức, miêu ta, biểu cam kể chuyện, cách lồng xen hai kể: tôi, - Hiểu ngòi bút đậm chất hội họa tác gia miêu ta hai phong - Hiểu nguyên nhân khiến hai phong gây xúc động cho người kể chuyện b Kĩ năng: - Rèn kĩ phân tích tác dụng thay đổi kể, miêu ta biểu cam tự - Cam thụ vẻ đẹp sinh động, giàu sức biểu cam hình anh đoạn trích - Rèn KN tự nhận thức c Thái độ: Giáo dục HS lòng kính trọng yêu mến thầy cô giáo, trân trọng t/c thầy trò, có ý thức vươn lên học tập Chuẩn bị: - GV: Giáo án, tác phẩm: '' Người thầy '', tranh - HS: Tra lời câu hỏi SGK Các hoạt động dạy học: (5p) a Kiểm tra cũ: - Nêu cam nhận em hai phong kí ức tuổi thơ? b Bài mới: HĐ giáo viên HĐ HS ND Cần đạt HĐ 1: Hệ thống ND bài: (2p) HĐ 2: HD tỡm hiểu văn bản: (23p) I - Hs đọc từ: '' Dù chúng III Tìm hiểu chi tiết - Đọc- theo dừi sgk có cao đến đâu Hai phong kí ức tuổi gió nhẹ thoang qua '' - Tác gia miêu ta hai phong vị trí nào? Cách miêu ta hai phong có độc đáo? ? Đứng góc độ gần để quan sát, nhân vật '' tơi '' thấy gì? ( qua giác quan nào?) thơ Hai phong nhìn cảm nhận ''tơi''người họa sĩ - Tra lời - Nhạy bén đón gió nhẹ thoang qua - Mta hai phong góc độ gần qua tiếng nói riêng, tâm hồn riêng - Vào ban ngày hay đêm, chúng nghiêng nga thân cây, lay động cành, không ngớt tiếng rì rào - Cam nhận: + sóng thuỷ triều dâng lên vỗ vào bãi cát + tiếng thầm thiết tha nồng thắm + Im bặt thoáng, cất tiếng thở dài thương tiếc người + Khi bão dông -> nghiêng nga thân dẻo dai, reo vù vù lửa bốc cháy rừng rực -> Cam nhận âm thanh( thính giác) -> Cam nhận thị giác G: Không cam nhận vẻ đẹp hai phong qua thị giác thính giác mà tác gia cồn tô thêm vẻ đẹp nghệ thuật - NT mta thể gì? Nhận xét NT sử cam xúc, h/a so dụng đoạn trích sánh độc đáo, giàu này? giá trị biểu cam Có lời ca tạo có lúc ồn ào, - Qua cho thấy tài nghệ thuật nhà văn rực lửa có lúc thâm trầm, sâu lắng Ai-ma-tốp? - Miêu ta từ xa gần, kết hợp miêu nuối tiếc Tác gia có ta biểu cam-> Hai phong cam nhận tinh tế sống động, có hồn cung bậc, trạng thái vật, với óc ? Bằng cam nhận tinh tế giúp ta hiểu hai phong biểu tượng quê hương tác gia? Câu hỏi thảo luận: - Theo dõi : '' Về sau gương thần xanh '' ?Tại trưởng thành hiểu điều bí ẩn hai phong - chân lí gian đơn mà khơng làm họa sĩ vỡ mộng xưa? ? Theo dõi đoạn cuối Điều cuối mà tác gia chưa nghĩ đến thuở thiếu thời gì? Nó tưởng tượng pp>t.u q hương đất nước nồng thắm, yêu gian dị, gần gũi thân thuộc vật, với óc tưởng tượng pp> t.yêu quê hương đất nước nồng thắm, yêu gian dị, gần gũi thân thuộc - phong sống động, có hồn hơn, có hđộng, trạng thái tâm lí cụ thể Được nhân cách hóa cao độ, sinh động có tiếng nói, có tâm hồn - Thao luận theo nhóm Cử đại diện trình bày - phong gắn với tên tuổi thầy giáo Đuy-sen người thầy giáo có cơng xd ngơi trường đầu tiên, xóa - NV '' tơi '' nsĩ họa sĩ, người có tâm hồn phong phú, giàu cam xúc Khi hiểu điều bí ẩn thiên nhiên - chẳng qua chân lí đơn gian anh khơng tan giấc mộng kì diệu tuổi thơ Ngược lại kỉ niệm kí ức huyền ao ám anh tâm trí anh nhớ về, đặc biệt lần trở ngắm nhìn hai phong cổ thụ có ý nghĩa ntn mạch diễn biến câu chuyện? mù chữ cho bọn trẻ làng Ku-ku-rêu năm 20 sau CMT10 Chính thầy học trò An-tư-nai trồng -> phong nhân chứng xúc ? Hai phong trở động tc thầy thành biểu tượng đẹp đẽ trò An-tư-nai - Đuytrong lòng nhân vật '' tơi '' sen trồng - người kể chuyện Hai phong để gửi gắm phong gây ước mơ, hi vọng cho xúc động người đứa trẻ nghèo đọc nguyên khổ, thông minh, nhân nào? ham học An-tưnai trưởng thành, trở thành người có ích Đó lòng, p/c người cs chân HĐ 3: HD tổng kết: (10p) ? Nêu nét đặc sắc IV Tổng kết NT đoạn trích Tra lời Nghệ thuật: này? - Đan xen, lồng ghép hai kể - Ngòi bút miêu ta đậm chất hội họa kết hợp so sánh, ẩn dụ - Kết hợp tsự, mta biểu cam ? Nêu ý nghĩa văn ban? Tra lời Ý nghĩa: - Hai phong biểu tượng tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ người nghệ sĩ - Gọi h/s đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ *) Ghi nhớ (sgk) c Củng cố: (3p) Khái quát ND, NT văn ban d Dặn dò: (2p)Về nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Đọc tác phẩm người thầy - Học thuộc đoạn văn em thích - Soạn bài: '' Thông tin ngày Trái đất ''      ... Hướng dẫn h/s đọc hiểu văn (20p) III Tìm hiểu chi tiết ? Trong mạch kể Hai phong kí ức tuổi chuyện hai phong thơ - Dưới mắt họa kí ức tuổi thơ - phong khổng lồ với sĩ phong lên ntn? Trong mắt... vai trò hai phong, khơng thể thiếu người xa - Thể niềm tự hào dân làng hai phong c Củng cố: (3p) Khái quát ND, NT văn ban d Dặn dò: (2p) Về nhà: - Học thuộc ghi nhớ - Học thuộc đoạn văn em thích... học: (5p) a Kiểm tra cũ: - Nêu cam nhận em hai phong kí ức tuổi thơ? b Bài mới: HĐ giáo viên HĐ HS ND Cần đạt HĐ 1: Hệ thống ND bài: (2p) HĐ 2: HD tỡm hiểu văn bản: (23p) I - Hs đọc từ: '' Dù chúng