NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La - Giúp người đọc hình dung được cụ thể hơn vấn đề, hiểu được những tác hại của việc hút thuốc lá , chiÕn dÞch phßng chèng thuèc l¸ m¹nh mÏ ë c¸c nước ph[r]
(1)NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La tuÇn 12 So¹n: Gi¶ng: TiÕt 45 v¨n b¶n: «n dÞch, thuèc l¸ ( NguyÔn Kh¾c ViÖn ) 1/ Môc tiªu 1.1/ KiÕn thøc: - Giúp học sinh: Xác định quan tâm đến phòng chống thuốc lá trên sở nhận thức tác hại to lớn, nhiều mặt thuốc lá đời sống cá nhân và cộng đồng - Thấy hai phương thức lập luận và thuyết minh văn 1.2/ KÜ n¨ng: - Rèn kĩ đọc, cảm nhận văn chương 1.3/ Thái độ: - Giáo dục ý thức phê phán hành động hút thuốc lá giúp HS ý thức tác hại mà thuốc lá gây ra, từ đó HS có ý thức không hút thuốc 2/ ChuÈn bÞ: Gv: STK, Bµi so¹n ®iÖn tö HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái phÇn §äc, hiÓu v¨n b¶n/sgk 3/ Phương pháp: - Đọc diễn cảm, trao đổi, giảng bình, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân 4/ TiÕn tr×nh bµi d¹y: 4.1/ ổn định tổ chức 4.2/ KiÓm tra bµi cò ? Văn “Thông tin ngày trái đất năm 2000” giúp em cảm nhận điều gì? (Ghi nhí sgk) 4.3/ Bµi míi: * Gv: Hút thuốc lá là có hại cho sức khoẻ, điều này đã các nhà khoa học kết luận Thế giới đã lấy ngày 31/12 hàng năm là ngày không hút thuốc Vậy thật và tác hại cña thuèc l¸ nh thÕ nµo? H«m c« vµ c¸c em sÏ cïng t×m hiÓu qua v¨n b¶n “ ¤n dÞch, thuèc l¸” cña t¸c gi¶ NguyÔn Kh¾c ViÖn Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác A/ Giíi thiÖu chung gi¶, t¸c phÈm T¸c gi¶: NguyÔn Kh¾c ? H·y giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ vµ xuÊt xø v¨n b¶n? ViÖn - Tr×nh bµy- gi¸o viªn ghi b¶ng - Ng Khắc Viện là người am hiểu các lĩnh vực KH Tác phẩm đặc biệt là y học Ông là gương tiêu biểu cho - Trích “ Từ thuốc lá việc bảo vệ và chăm sóc sức khoẻ cho người đến ma tuý- bệnh nghiện” 160 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (2) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La ¤ng cã nhiÒu lµ nh÷ng bµi häc bæ Ých cho viÖc xuÊt b¶n n¨m 1992 phßng vµ ch÷a bÖnh B/ §äc hiÓu v¨n b¶n Hướng dẫn đọc bài: Đọc chậm rõ ràng 1/ §äc vµ chó thÝch H1: §äc tõ ®Çu -> NÆng h¬n c¶ AIDS H2: §äc tiÕp -> ®êng ph¹m ph¸p H3: §äc phÇn v¨n b¶n cßn l¹i ? Nhận xét việc đọc bài bạn? ? Gi¶i thÝch tõ : H¾c Ýn, Ni- c«- tin ? XĐ kiểu văn bản? VB viết theo phương thức biểu đạt nào? - Văn nhật dụng, phương thức biểu đạt là thuyết minh Theo em v¨n b¶n gåm mÊy phÇn? Néi dung cña tõng phÇn?NX bè côc VB? - Bè côc phÇn: + Më bµi: Th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ + Th©n bµi: T¸c h¹i cña thuèc l¸ + KÕt bµi: KiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ -> Bè côc râ rµng, chÆt chÏ: ? Em hiểu nào nhan đề văn “ôn dÞch, thuèc l¸”?DÊu phÈy ®îc dïng ë ®©y cã t/dông g× ? - Thuèc l¸: lµ c¸ch nãi t¾t cña “tÖ nghiÖn thuèc l¸” - ¤n dÞch: ChØ chung c¸c lo¹i bÖnh nguy hiÓm, l©y lan rộng, làm chết người hàng loạt thời gian định(vd: dịch tả, dịch cúm) - Hơn nữa, lại đặt dấu phẩy ngăn cách hai tõ “«n dÞch” vµ “thuèc l¸” DÊu phÈy ®îc sö dông theo lối tu từ để nhấn mạnh sắc thái biểu cảm vừa c¨m tøc võa ghª tëm Cã thÓ diÔn ý tªn gäi v¨n b¶n cách nôm na sau: Thuốc lá! Mày là đồ ôn dÞch ? Có thể sửa nhan đề thành “ôn dịch thuốc lá” hoÆc “thuèc l¸ mét lo¹i «n dÞch” ®îc kh«ng? T¹i sao? HS: Nếu sửa nhan đề thì mặt nội dung kh«ng sai, nhng tÝnh chÊt biÓu c¶m kh«ng râ b»ng dïng dÊu phÈy ë gi÷a côm tõ ? Tin tøc nµo ®¬c th«ng b¸o phÇn më ®Çu văn và đó thông tin nào mang chủ đề văn ? - Cã nh÷ng «n dÞch míi xuÊt hiÖn: AIDS vµ «n dÞch 161 Lop8.net 2/ KÕt cÊu- bè côc - Bè côc: phÇn - Nhan đề văn - §Æt dÊu phÈy ng¨n c¸ch gi÷a hai tõ “«n dÞch, thuèc l¸” -> S¾c th¸i biÓu c¶m võa c¨m tøc võa ghª tëm thuèc l¸ 3/ Ph©n tÝch: a, Th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ N¨m häc 2009 - 2010 (3) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La thuèc l¸ - ¤n dÞch thuèc l¸ ®e do¹ søc khoÎ, tÝnh m¹ng người còn nặng AIDS -> Nhận định này định đề, không cần chứng minh, biện luận ? Dựa vào đâu người viết có thể k/định vậy? Em có nhận xét gì đặc điểm lời văn thuyết minh c¸c th«ng tin më ®Çu? - Dùa vµo kÕt luËn cña h¬n v¹n c«ng tr×nh nghiªn cøu thùc tÕ, kh«ng cÇn ph¶i chøng minh, bµn luËn - Sö dông c¸c thuËt ng÷ cña ngµnh y: «n dÞch, dÞch h¹ch, AIDS, t¶ … - Sö dông phÐp tu tõ so s¸nh: ¤n dÞch thuèc l¸ cßn nÆng h¬n c¶ AIDS - ViÖc sö dông lêi v¨n th«ng b¸o ng¾n gän, chÝnh x¸c, râ rµng, cã t¸c dông nhÊn m¹nh rÊt râ ? Em đón nhận thông tin này nào? - Ng¹c nhiªn, bÊt ngê ? §äc phÇn cña VB? ? Sau phÇn më bµi nãi vÒ hiÓm ho¹ cña dÞch thuốc lá, tác giả nói chuyện đánh giặc cha «ng V× t¸c gi¶ dÉn lêi TrÇn Hng §¹o bµn vÒ việc đánh giặc trước phân tích tác hại thuốc lá? Điều đó có tác dụng gì lập luận? - §äc c©u v¨n: “NÕu giÆc tÊn c«ng nh vò b·o th× không đáng sợ, đáng sợ là giặc gặm nhấm tằm ¨n d©u…” - T¸c gi¶ muèn so s¸nh viÖc thuèc l¸ tÊn c«ng loµi người giặc ngoại xâm đánh phá So sánh chống hót thuèc l¸ nh chèng giÆc ngo¹i x©m -> Tác giả đã mượn lối so sánh hay nhà quân thiên tài Trần Hưng Đạo để khđịnh vđề y học, c¶nh b¸o thuèc l¸ lµ mét kÎ thï nguy hiÓm còng ngoại xâm Muốn thắng phải hành động ngay, nhng ph¶i bÒn bØ, l©u dµi Bëi thuèc l¸ gÆm nhÊm chóng ta mét c¸ch bÝ mËt, ©m thÇm tõng giê, tõng ngµy kh«ng dÔ nh×n thÊy, kh«ng dÔ ng¨n chÆn.-> t¨ng tÝnh thuyÕt phôc, nhÊn m¹nh sù nguy hiÓm… ? T¸c h¹i cña thuèc l¸ ®îc thuyÕt minh trªn phương diện nào? Hãy tìm hiểu tác hại đó? H: Chia nhóm tổ để học sinh tìm: Thuốc lá có hại người hút? Có hại người xung quanh (Không hút 162 Lop8.net - ¤n dÞch thuèc l¸ ®e do¹ søc khoÎ vµ tÝnh m¹ng người còn nặng AIDS -> Lêi th«ng b¸o râ rµng, chÝnh x¸c, ng¾n gän, nhÊn m¹nh hiÓm ho¹ to lín b, T¸c h¹i cña thuèc l¸ N¨m häc 2009 - 2010 (4) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La thuèc l¸)? ảnh hưởng kinh tế, đến đạo đức ntn? H: - Tr×nh bµy b¶ng nhãm, treo b¶ng chÝnh - Theo c¸c nhµ nghiªn cøu cã trªn 4000 chÊt ho¸ häc khãi thuèc l¸, cã kh¶ n¨ng g©y c¸c bÖnh hiÓm nghÌo, mµ cßn thÊy s¶ng kho¸i nh¶ khãi ph× phÌo lµ nguyªn nh©n nhiÒu bÖnh vµ c¸i chÕt - Khói thuốc lá chứa nhiều độc tố thấm vào thể người hút: + ChÊt h¾c Ýn lµm tª liÖt l«ng mao ë vßm häng, phÕ qu¶n, nang phæi tÝch tô l¹i g©y ho hen, viªm phÕ qu¶n, ung th vßm häng + ChÊt oxit c¸c bon thÊm vµo m¸u -> kh«ng tiÕp nhËn oxi -> Søc khoÎ suy gi¶m + Chất ni- cô- tin làm co thắt các động mạch gây nhåi m¸u c¬ tim… Thuốc lá còn đầu độc người xung quanh: đau tim mạch, ung thư, đẻ non, thai nhi yếu… Hót thuèc l¸ -> èm bÖnh, gi¶m ngµy c«ng, ¶nh hưởng đến thu nhập - Tốn tiền Ví dụ người hút thuốc bao/ ngày… Cơ thể người cấu tạo…cơ tim (SGV/126) ? Vì tác giả đặt g/định “ có người bảo: Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi!” trước nêu lên tác hại phương diện xã hội thuốc lá? HS: Tác giả đưa giả định có vẻ hợp lí sau đó lại bác bỏ giả định đó Giả định này điểm xuất phát để tạo chú ý cho người đọc, người nghe Từ đó tác giả phân tích, chứng minh để nêu bật tác hại phương diện xã hội thuốc lá cách cụ thể câu văn khẳng định đầy sức thuyÕt phôc: Hót thuèc l¸ lµ quyÒn cña anh, nhng anh không có quyền đầu độc người gần anh ? Qua nh÷ng d/ chøng trªn, em h·y khqóat nh÷ng t¸c h¹i cña thuèc l¸? HS: pbyk nh b¶ng chÝnh ? NhËn xÐt c¸ch lËp luËn ®o¹n v¨n? T¸c dụng diễn đạt đó? HS: - Chøng cø khoa häc cô thÓ ®îc ph©n tÝch vµ minh ho¹ b»ng c¸c sè liÖu thèng kª cã søc thuyÕt phôc cao - LËp luËn b»ng ph¶n b¸c, TN biÓu c¶m => Tác dụng nhấn mạnh mức độ nguy hiểm tệ 166 Lop8.net - g©y nhiÒu c¨n bÖnh hiÓm nghèo-> cái chết người hút và người không hót - Tæn h¹i lín vÒ KT, XH - Nêu gương xấu đạo đức -> C¸ch lËp luËn: chÆt chÏ, râ rµng; dùa trªn c¬ së KH, x¸c thùc, sè liÖu cô thÓ-> N¨m häc 2009 - 2010 (5) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La nghiện thuốc lá, nêu rõ tác hại thuốc lá sức khoẻ, tính mạng người ? H·y pbiÓu vµi suy nghÜ cña m×nh vÒ thuèc l¸? HS: Tù PBYK * Gv: Thuèc l¸ ngµy cµng trë thµnh mèi lo cña người Nó là nguyên nhân qtrọng huỷ ho¹i søc khoÎ, sù tiÕn bé, lèi sèng vµ nh©n c¸ch cña người , đặc biệt là thiếu niên Thuốc lá là thứ ôn dịch nguy hiểm đe doạ đời sống chúng ta NÕu chóng ta kh«ng ng¨n chÆn vµ ®Èy lïi th× nã gây hậu khôn lường ? §äc phÇn cuèi cña VB Th«ng tin mµ tg nªu ®o¹n v¨n lµ g×? HS: Ph¸t biÓu nh B¶ng chÝnh ? PhÇn cuèi v¨n b¶n cung cÊp c¸c th«ng tin vÒ c/dÞch chèng thuèc l¸? Em hiÓu thÕ nµo lµ c/dÞch vµ c/dÞch chèng thuèc l¸? - Chiến dịch là toàn các hoạt động nhằm thông tin khẩn trương, huy động nhiều lực lượng xã hội thời gian ngắn để thực mục tiêu cụ thể nào - Chiến dịch chống thuốc lá: Là hoạt động thống nhÊt réng kh¾p cña toµn bé x· héi nh»m chèng l¹i mét c¸ch cã hiÖu qu¶ «n dÞch thuèc l¸ ? Chiến dịch đó thực và đạt kết ntn các nước p/ triển? Với nước ta tg đã có suy nghĩ và kiến nghị gì?Thái độ tg đây ntn? - Chiến dịch diễn mạnh mẽ các nước ptriển, số lượng người hút thuốc lá giảm hẳn - VN: nghÌo, bÖnh tËt nhiÒu l¹i thªm «n dÞch thuèc lá=> nghèo nàn, lạc hậu…=> người phải ngăn ngõa vµ chèng l¹i «n dÞch thuèc l¸ - Th/độ: sợ hãi lo lắng cho sức khoẻ cộng đồng trước ôn dịch thuốc lá, cổ vũ cho chiến dịch chống thuuốc lá Tin tưởng, hi vọng vào chiến thắng chiÕn dÞch chèng thuèc l¸ ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch thuyÕt minh cña t¸c gi¶ ë phÇn cuèi cña v¨n b¶n? HS: T¸c gi¶ dïng sè liÖu thèng kª vµ so s¸nh, vÝ dô: + Tỉ lệ hút thuốc lá ta và các nước Âu- Mĩ là tương đương nhau=> số tiền là nhỏ so với nước Mĩ lại là lớn so với VN nước ta lại quá nghÌo + ë BØ tõ n¨m 1987, vi ph¹m hót thuèc n¬i c«ng 167 Lop8.net nhÊn m¹nh sù nguy hiÓm, t¸c h¹i to lín cña thuèc l¸ c, Lêi kiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ - Mọi người cần phải ngăn ngõa vµ chèng l¹i «n dÞch thuèc l¸ - Thái độ: lo lắng, sợ hãi trước nguy hiểm thuốc l¸; cæ vò cho chiÕn dÞch chèng thuèc l¸ - Dïng sè liÖu thèng kª so s¸nh cô thÓ, chÝnh x¸c, thùc tÕ N¨m häc 2009 - 2010 (6) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La cộng lần thứ phạt 40, tái phạm phạt 500 đô la ? Tại tg lại đưa số liệu để so sánh tình hình hút thuốc lá nước ta với các nước ÂuMĩ trước đưa kiến nghị? Tdụng bph¸p Êy? - §a nh÷ng so s¸nh Êy dông ý cña tg: + Giúp người đọc thấy vô lí việc nghiÖn thuèc l¸ VN nghÌo nhng l¹i tèn kÐm rÊt nhiÒu tiÒn vµo nh÷ng viÖc v« cïng cã h¹i + Thấy đựoc nghiêm trọng và cấp bách vđề từ đó làm rõ điều đã thuyết minh trên Nhờ tính khách quan thông tin, văn đã thuyết phục bạn đọc ý nghĩa cần có chiến dÞch chèng thuèc l¸ ? Em biết gì dịch hút thuốc lá địa phương gia đình và lớp em? Em làm gì dịch thuốc lá đã và lan rộng thực tế hiÖn nay? 4/ Tæng kÕt HS: Tdo PBYK 4.1/ Néi dung : Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kế ? V¨n b¶n gióp em hiÓu ®îc ®iÒu g× vÒ thuèc l¸? CÇn ph¶i lµm g× chèng lo¹i «n dÞch nµy? 4.2/ NghÖ thuËt : - Tr×nh bµy theo sgk * Gv ®a b¶ng phô: ? VB thuyết phục người đọc yếu tố NT nào? Chọn đáp án đúng nhất: A.KÕt hîp chÆt chÏ gi÷a th.minh vµ NL B Bè côc chÆt chÏ, râ rµng C Dùng phương pháp liệt kê, phân tích, d/ chøng, sè liÖu cô thÓ , phÐp so s¸nh hîp lÝ D Cả A, B, C đúng 4.3/ Ghi nhí/ sgk- 122 HS: Chän ( D) - §äc ghi nhí sgk C/ LuyÖn tËp Hoạt động 4: luyện tập Hướng dẫn hs làm bài tập 1,2 sgk/ 122: - BT 1: hs ®iÒu tra, su tÇm tµi liÖu, lËp b¶ng thèng kª §Õn bµi 30- häc k× II sÏ viÕt thµnh VB ng¾n tr×nh bày trước lớp - BT2: c¶m nghÜ ph¶i ch©n thùc, kh«ng viÕt qu¸ dßng, chØ ®îc tdông c¶nh b¸o m¹nh mÏ cña b¶n tin nêu cái chết thảm thương nhà tỉ phú MÜ Lµm BT theo y/cÇu 168 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (7) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La 4.4/ Cñng cè: ? Em thấy nhà nước ta đã làm gì để chống thuốc lá? Em học tập điều gì phương pháp thuyết minh tg? 4.5/ Hướng dẫn học bài: - Häc bµi vµ hoµn thµnh phÇn luyÖn tËp - So¹n: C©u ghÐp ( TiÕp theo) 5/ Rót kinh nghiÖm: ………………………………………… So¹n: Gi¶ng: TiÕt: 46 C©u ghÐp ( tiÕp theo) 1/ Môc tiªu 1.1/ KiÕn thøc: - Häc sinh n¾m ®îc quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u cña c©u ghÐp vµ mèi quan hÖ thường đánh dấu quan hệ từ, cặp quan hệ từ, cặp từ hô ứng định c¨n cø vµo hoµn c¶nh giao tiÕp vµ v¨n c¶nh 1.2/ KÜ n¨ng: - VËn dông kiÕn thøc häc ®îc nãi viÕt, t¹o lËp v¨n b¶n 1.3/ Thái độ: - Gi¸o dôc v¨n ho¸ giao tiÕp ng«n ng÷ cho HS 2/ ChuÈn bÞ: Gv: STK, B¶ng phô HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái /sgk 3/ Phương pháp: - Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, định hướng giao tiếp, quy nạp 4/ TiÕn tr×nh bµi d¹y 4.1/ ổn định tổ chức 4.2/ KiÓm tra bµi cò: ? C©u ghÐp lµ g×? Cã mÊy c¸ch nèi c©u ghÐp? §Æt c©u? ? Đọc đoạn văn viết chủ đề “ thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông” có sử dông c©u ghÐp? * Yªu cÇu: 169 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (8) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La (1) C©u ghÐp lµ c©u cã côm c-v trë lªn kh«ng bao chøa t¹o thµnh, mçi côm c-v lµm thµnh vÕ c©u - Cã c¸ch nèi c¸c vÕ c©u c©u ghÐp: Dïng tõ nèi vµ kh«ng dïng tõ nèi - VD: T«i /®i häc cßn mÑ/ ®i lµm (2) HS đọc đoạn văn và xác định các câu ghép đã sủ dụng đoạn văn III, Bµi míi * Gv: Giờ trước chúng ta đã tìm hiểu đặc điểm và cách nối các vế câu câu ghÐp VËy quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp nh thÕ nµo? Bµi häc ngµy h«m chóng ta tiÕp tôc t×m hiÓu vÇ c©u ghÐp Hoạt động 1: Tìm hiểu quan hệ ý nghĩa các vế A/ LÝ thuyÕt c©u ghÐp I/ Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ ? §äc vÝ dô sgk? c©u ? X® c¸c vÕ c©u ghÐp? Quan hÖ gi÷a c¸c vÕ 1.1/ Kh¶o s¸t ng÷ liÖu: SGK/12 câu là quan hệ gì? Trong mối quan hệ đó vế - Câu ghép có vế câu: câu biểu thị ý nghĩa gì? Được đánh dấu quan + Vế 1: Nêu nhận định- hệ hÖ tõ nµo? + Vế 2,3: Nêu nguyên nhân để Gv cho học sinh hoạt động theo nhóm bàn: gi¶i thÝch cho vÕ - C©u ghÐp cã vÕ c©u- vÕ c©u nµy cã quan hÖ ý -> quan hÖ nguyªn nh©n – kÕt nghÜa rÊt chÆt chÏ: qu¶ Vế 1: Nêu nhận định- hệ Vế 2,3: Nêu nguyên nhân để giải thích cho vế => C¸c qhÖ c©u ghÐp: -> Được đánh dấu quan hệ từ “bởi vì” + nguyªn nh©n- kÕt qu¶ Gv: §a BT 1/ sgk- 124 ( v×, do, t¹i, bëi- nªn) ? Xđịnh câu ghép ? Chỉ các QHT câu ghép đó? H: hoạt động nhóm- trình bày: VÝ dô a: C¸c vÕ c©u cã qhÖ ý nghÜa chÆt chÏ: - VÕ 1víi vÕ 2: Cã quan hÖ nguyªn nh©n- kq ( qht “v×”) - VÕ2,vÕ 3:cã quan hÖ gi¶i thÝch ( vÕ gi.thÝch cho vÕ 2) Ví dô b : Cã vÕ c©u quan hÖ ®iÒu kiÖn- gi¶ thiÕt:( cÆp qht “ NÕu- th×”) - VÕ 1: Nªu §K - VÕ 2: Nªu Kqu¶ + Quan hÖ gi¶i thÝch V.dô c: C¸c vÕ c©u quan hÖ víi vÒ ý nghÜa + QhÖ bæ sung đồng thời ( các cặp qht “ chẳng những- mà” ) + QhÖ lùa chän 170 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (9) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La VD d: Qhệ ý nghĩa nhượng bộ- tăng tiến ( cặp qht : “ tuy- nhng” ) VD e: - C©u ghÐp1: qhÖ vÒ thêi gian nèi tiÕp( qht “ råi” nèi vÕ c©u) - C©u ghÐp 2: kh«ng dïng qht nèi gi÷a c¸c c©u đó là qh nguyên nhân- kết ? Dựa vào kiến thức đã học lớp dưới, hãy nêu thªm nh÷ng quan hÖ ý nghÜa cã thÓ cã gi÷a c¸c vÕ c©u? Cho vÝ dô ? H: Nªu thªm sè kiÓu qhÖ bµi cha cã vµ lÊy VD Gv: ch÷a cho hs ? Qua ph©n tÝch vÝ dô em thÊy c¸c vÕ cña c©u ghÐp cã nh÷ng qhÖ ý nghÜa nµo víi nhau?Mèi quan hÖ thường đánh dấu từ nào? H: Tr×nh bày theo ghi nhí Sgk * Gv: §Ó nhËn biÕt chÝnh x¸c quan hÖ ý nghÜa gi÷a các vế câu thường dựa vào văn cảnh hoàn cảnh giao tiÕp H: §äc ghi nhí/ sgk- 123 Hoạt động 2: Luyện tập Bài 2: Xác định câu ghép và quan hệ ý nghĩa các vế câu câu ghép đó *§o¹n trÝch 1: cã c©u ghÐp (trõ c©u 1), c¸c vÕ câu ghép là quan hệ điều kiện /giả thiết – hệ qu¶ (vÕ1 chØ §K, vÕ chØ hÖ qu¶) ->kh«ng cã tõ nèi *§o¹n trÝch 2: Cã c©u ghÐp ( trõ c©u 1) c¸c vÕ c©u cã quan hÖ nguyªn nh©n – hÖ qu¶.VÕ chØ nguyªn nh©n, vÕ chØ hÖ qu¶ c, Kh«ng nªn t¸ch mçi vÕ c©u c©u ghÐp thµnh câu đơn vì ý nghĩa các vế câu có quan hệ chặt chẽ víi Bài 3: §¸nh gi¸ viÖc sö dông c©u ghÐp XÐt vÒ lËp luËn, mçi c©u ghÐp tr×nh bµy mét sù viÖc mµ l·o H¹c nhê cËy «ng gi¸o NÕu t¸ch mçi vÕ câu ghép thành câu đơn thì không đảm bảo tÝnh m¹ch l¹c cña lËp luËn Xét giá trị biểu hiện, tác giả cố ý viết câu dài để t¸i hiÖn c¸ch kÓ lÓ dµi dßng cña l·o H¹c Bài 4: §¸nh gi¸ viÖc sö dông c©u ghÐp §o¹n v¨n cã c©u ghÐp: a, Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp thứ là quan hÖ ®iÒu kiÖn -> §Ó thÓ hiÖn râ mèi quan hÖ 171 Lop8.net + “ tiÕp nèi + Quan hệ đồng thời + Quan hÖ ®iÒu kiÖn /g.thiÕt( nÕu – th×) + Quan hÖ t¨ng tiÕn + Q/hệ tương phản… - Mối quan hệ đánh dấu b»ng: + Quan hÖ tõ + CÆp quan hÖ tõ + CÆp tõ h« øng 1.2/ Ghi nhí:sgk/ 123 B/ LuyÖn tËp Bài 2: Xác định câu ghép và quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u câu ghép đó Bài 3: §¸nh gi¸ viÖc sö dông c©u ghÐp Bài 4: §¸nh gi¸ viÖc sö dông c©u ghÐp N¨m häc 2009 - 2010 (10) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La này, không nên tách vế câu thành câu đơn b, Hai c©u ghÐp cßn l¹i, nÕu t¸ch mçi vÕ c©u thµnh câu đơn thì là hàng loạt câu ngắn xếp cạnh nh vËy cã thÓ h×nh dung là nh©n vËt nãi nh¸t gõng nghẹn ngào Trong đó, cách viết NTT gîi c¸ch kÓ lÓ, van lµi thiÕt tha cña chÞ DËu 4.4/ Cñng cè: ? C¸c vÕ cña c©u ghÐp cã quan hÖ ý nghÜa víi ntn? ? Mối quan hệ đánh dấu từ ngữ nào? - Häc bµi, hoµn thµnh bµi tËp vµo vë - Soạnbài: Phương pháp thuyết minh - §äc kÜ bµi vµ tr¶ lêi hÖ thèng c©u hái sgk 5/ Rót kinh nghiÖm So¹n: Gi¶ng: TiÕt: 47 Phương pháp thuyết minnh 1/ Môc tiªu 1.1/ KiÕn thøc: - Học sinh nhận rõ yêu cầu phương pháp thuyết minh: + Để có tri thức phải quan sát, tìm hiểu vật, tượng cần thuyết minh + Dùng các phương pháp thuyết minh: nêu định nghĩa, giải thích, liệt kê, nêu ví dụ, dïng sè liÖu, so s¸nh, ph©n tÝch, ph©n lo¹i 1.2/ KÜ n¨ng: - VËn dông kiÕn thøc häc ®îc viÖc gi¶i quyÕt c¸c bµi tËp vÒ van b¶n thuyÕt minh 1.3/ Thái độ: - Nghiªm tóc häc tËp 2/ ChuÈn bÞ: Gv: STK, B¶ng phô HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái /sgk 3/ Phương pháp: - Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, định hướng giao tiếp, quy nạp 4/ TiÕn tr×nh bµi d¹y 172 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (11) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La 4.1/ ổn định tổ chức 4.2/ KiÓm tra bµi cò: ? ThÕ nµo lµ v¨n b¶n thuyÕt minh? §Æc ®iÓm cña nã? (Ghi nhí SGK)) 4.3/ Bµi míi: * Gv: Giờ trước các em đã biết nào là văn thuyết minh Vậy thuyết minh cần có phương pháp nào? Bài học ngày hôm cô và các em cùng tìm hiểu Hoạt động 1: Giúp nhận thức muốn làm bài A/ Lí thuyết I/ Tìm hiểu các phương pháp thuyÕt minh, ph¶i cã tri thøc thuyÕt minh Quan s¸t, häc tËp, tÝch luü ? Đọc thầm lại các văn vừa học: Cây dừa tri thức để làm bài văn thuyết B×nh §Þnh, T¹i l¸ c©y cã mµu xanh lôc, minh HuÕ, Khëi nghÜa N«ng V¨n V©n, Con giun a, Kh¶o s¸t ng÷ liÖu: sgk đất ? Các văn đã sử dụng các loại tri thức gì? HS; Các văn đã sử dụng các loại tri thức: + Khoa học tự nhiện, hiểu biết địa lý, sinh học + Khoa häc x· héi, lÞch sö, vèn v¨n ho¸… ? Làm cách nào để có tri thức ấy? Vai trò quan s¸t, häc tËp, tÝch luü ë ®©y nh thÕ nµo? - Muốn có tri thức để thuyết HS: Để có vốn tri thức người viết phải quan sát, minh cần quan sát, tìm hiểu kh«ng ngõng häc tËp, tÝch luü tri thøc đối tượng ? H·y cô thÓ ho¸ nh÷ng viÖc cÇn lµm qu¸ tr×nh q.s¸t, häc tËp, tÝch luü? HS: - Quan sát không phải giản đơn là nhìn, xem mà còn phải xem xét, tìm hiểu sv- htượng để phát đặc điểm tiêu biểu vật có ý nghĩa phân biệt vật này với các vật khác,phân biệt đặc điểm chÝnh, phô - Không ngừng học tập để trau dồi hiểu biết không hiểu tra cứu tài liệu, từ điển, hỏi người có hiÓu biÕt, tham quan + Phải biết phân tích tri thức: đặc điểm,cấu tạo, phận, đặc điểm phận, q.hệ các phận, hay hình thành các sv,h.tượng, giá trị, 173 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (12) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La ý nghĩa, tdụng nó người => Làm nh vËy th× míi cã ®îc tri thøc thuyÕt minh ? Bằng tưởng tượng, suy luận có thể có tri thức để - Nắm đặc điểm tiêu biểu, lµm bµi v¨n thuyÕt minh ®îc kh«ng?V× sao? chất, đặc trưng sv-ht HS: §Ó lµm mét bµi v¨n thuyÕt minh, ta ph¶i n¾m đặc điểm tiêu biểu, chất, đặc trưng vật tượng không thể tưởng tượng, suy luận mà có làm được.Vì văn TM đòi hỏi phải cung cấp cho người đọc người nghe tri thức chính xác, khách quan, xác thực mà suy luận, tưởng tượng thì ph/ánh sv-ht thiếu chính xác, và mang tÝnh chñ quan ? Muốn có tri thức để làm tốt bài văn TM, người viÕt ph¶i lµm g×? HS: - PBYK nh nd ghi nhí * Gv: Có tri thức sv- ht chưa phải là đã có bài TM Muốn có bài TM cần có phương pháp Phương pháp thuyết minh TM => chuyÓn môc a, Kh¶o s¸t ng÷ liÖu: sgk/ 127 Hoạt động 2: Hướng dẫn hiểu phương pháp thuyÕt minh ? §äc c¸c vd a, b, c, d, e, g ë môc 2/ 127? HS: đọc ví dụ ? Các đoạn văn vừa đọc có phải là văn thuyết minh kh«ng? V× sao? - Có Vì các đoạn văn trình bày tri thøc chÝnh x¸c, kh¸ch quan vÒ sv- ht cã thùc tÕ ? ND cña mçi ®o¹n v¨n HS: Tự trình bày kiến thức đã học tiết trước - Yêu cầu HS hđộng nhóm : lớp chia làm nhóm, mçi nhãm th¶o luËn vd theo c©u hái sgk - Thêi gian th¶o luËn lµ phót - C©u hái th¶o luËn nh sau:( gv ghi c©u hái th¶o luËn vµo phiÕu häc tËp ph¸t cho mçi nhãm) + Nhóm 1- vd a: Trong các câu trên ta thường 175 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (13) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La gặp từ gì? Sau từ người ta cung cấp kiến thøc nh thÕ nµo? X® kiÓu c©u? C¸c c©u cã vÞ trÝ ntn ®o¹n v¨n? ?Chúng ta thường gặp kiểu câu này đâu? Lấy vd? - Thường gặp từ “là” biểu thị phán đoán - Sau từ ấy, người ta đã quy vật vào loại nó và đặc điểm, công dụng riêng - Kiểu câu định ghĩa, giải thích C¸c c©u nµy phÇn lín cã vÞ trÝ ë ®Çu bµi, ®Çu ®o¹n văn, giữ vai trò giới thiệu cho người đọc thấy nét chung chủ yếu đối tượng trước thuyết minh cô thÓ tõng bé phËn - Kiểu câu này thường gặp việc định nghĩa c¸c sv- ht.( hs tù lÊy vd) + Nhãm 2- vÝ dô b: §o¹n v¨n trªn ®îc thuyÕt minh = cách nào? Cách có đặc điểm gì? Tác dụng nó việc trình bày tính chất sù vËt? T×m vd kh¸c cã c¸ch tr×nh bµy gièng nh đoạn văn đó? - ThuyÕt minh = c¸ch liÖt kª: - Kể, giới thiệu các đặc điểm, tính chất vật theo trật tự định: + giíi thiÖu lîi Ých c©y dõa: th©n c©y, cäng, l¸, gốc dừa, nước dừa… + Giíi thiÖu, thuyÕt minh t¸c h¹i cña viÖc sö dông bao b× ni l«ng bõa b·i - Tdông: sv- ht ®îc h×nh dung c¸ch cô thÓ, dÔ hiÓu, dÔ n¾m b¾t, nhÊn m¹nh thªm lîi Ých cña c©y dõa - Tù t×m vd + Nhãm 3- vd c: ChØ c¸c vÝ dô ®o¹n v¨n sau và nêu tác dụng nó việc trình bày cách xử phạt người hút thuốc lá nơi công céng? - Ví dụ: Bỉ,…500 đô la 176 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (14) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La - Giúp người đọc hình dung cụ thể vấn đề, hiểu tác hại việc hút thuốc lá , chiÕn dÞch phßng chèng thuèc l¸ m¹nh mÏ ë c¸c nước phát triển và thấy hình phạt nặng và nghiêm khắc người hút thuốc lá => Những ví dụ nêu có sở thực tế, đáng tin cËy, cã søc thuyÕt phôc cao - HS tù t×m Vd + Nhãm 4- vd d: §o¹n v¨n cung cÊp nh÷ng sè liÖu nµo? NÕu kh«ng cã sè liÖu, cã thÓ lµm s¸ng tá ®îc vai trß cña cá TP kh«ng? T×m thªm nh÷ng vd kh¸c cã sö dông c¸ch dïng sè liÖu? - Đoạn văn đã cung cấp số liệu cụ thể dưỡng khí và thán khí, khả hấp thụ thán khí và nhả dưỡng khí nó -> Nhờ đó thấy rõ vai trò nó TP với sống người - HS tù t×m vd vµ tr×nh bµy Nhãm 5- vd e: §o¹n v¨n thuyÕt minh = c¸ch nµo? Tác dụng phương pháp TM ấy? VB nào mà em biÐt cã sdông ph.ph¸p TM nµy? - Phương pháp so sánh: đối chiếu sv- ht này với svht khác => Làm bật chất vấn đề thuyÕt minh: DiÖn tÝch réng lín cña Th¸i B×nh Dương + Nhóm 6- vd g: Trong VB Huế, người viết đã trình bày đặc điểm thành phố Huế theo nh÷ng mÆt nµo? T¹i ph¶i tr×nh bµy theo c¸ch đó ? Phương pháp thuyết minh đó gọi là gì? Tìm vb em đã học có s.dụng phương pháp TM = c¸ch Êy? HS: HuÕ ®îc tr×nh bµy theo c¸c mÆt sau: * HuÕ lµ sù kÕt hîp hµi hoµ gi÷a nói s«ng vµ biÓn * Huế đẹp với cảnh sắc sông núi * HuÕ cã nh÷ng c«ng tr×nh kiÕn tróc næi tiÕng *“ có sản phẩm đặc biệt 177 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (15) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La * “ næi tiÕng víi nh÷ng mãn ¨n * “ là th phố đấu tranh kiên cường - Cách trình bày trên làm bật vẻ đẹp phong phó, ®a d¹ng cña 1trung t©m vho¸ nghÖ thuËt lín cña ViÖt Nam - Phương pháp TM: phân tích, phân loại - Hs tù t×m vd ? §Ó bµi v¨n thuyÕt minh cã søc thuyÕt phôc, dÔ hiểu, sáng rõ, người ta sử dụng phối hợp các phương thức thuyết minh nào? H: Tr×nh bµy ghi nhí./sgk- 128 - Phương pháp nêu ĐN – giải thÝch - Phương pháp liệt kê - Phương pháp nêu VD - Phương pháp nêu số liệu - Phương pháp thuyết minh so s¸nh - Phương pháp phân tích, ph©n lo¹i b/ ghi nhí: sgk II, LuyÖn tËp Bµi Hoạt động 3: Luyện tập Bµi Ph¹m vi t×m hiÓu bµi “¤n dÞch, thuèc l¸” Tác hại thuốc lá gây người hút, giảm sức khoẻ, gây bệnh hiểm nghèo ( phương diện y học) - Tác hại thuốc lá người xung quanh (PdiÖn x· héi) - So sánh việc hút thuốc lá Việt Nam với các nước ¢u, Mü.( tµi liÖu tÝch luü) - Tình hình chống hút thuốc lá các nước phát triÓn => kthức người tâm huyết với vđề xh bøc xóc Người viết đã phải huy động tối đa với hiểu biết để Bµi viết bài thuyết minh vấn đề đó Bµi Bài viết đã sử dụng các phương pháp thuyết minh: Phương pháp liệt kê, phương pháp nêu ví dụ, phương pháp dùng số liệu, phương pháp so sánh, Bài phương pháp phân loại, phân tích Bµi Thuyết minh đòi hỏi hình thức cụ thể, chính x¸c, khoa häc vÒ lÞch sö Văn “Ngã ba Đồng Lộc” đã sử dụng các phương pháp thuyết minh; phương pháp nêu định 178 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (16) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La nghĩa; phương pháp nêu ví dụ, phương pháp dùng Bµi sè liÖu Bµi Thuyết minh chưa rõ ràng nên người nghe khó tiếp nhËn Nªn ph©n thµnh c¸c lo¹i sau: - Lo¹i häc yÕu ham ch¬i - Loại học yếu hoàn cảnh gia đình khó khăn - Lo¹i häc yÕu vèn kiÕn thøc c¬ së yÕu tõ líp 4.4/ Cñng cè: ? M uốn có tri thức để thuyết minh cần phải làm gì? Có phương pháp thuyết minh nµo? 4.5/ Hướng dẫn học bài - Häc ghi nhí SGK, hoµn thµnh bµi vµo vë - Soạn bài: Ôn lại kiến thức văn truyện kí VN đã học- Bài văn tự kết hợp víi miªu t¶ vµ biÓu c¶m 5/ Rót kinh nghiÖm: …………………………………………… So¹n: Gi¶ng: TiÕt: 48 Tr¶ bµi kiÓm tra v¨n vµ bµi tËp lµm v¨n sè 1/ Môc tiªu 1.1/ KiÕn thøc: - Cñng cè kh¸c s©u kiÕn thøc v¨n vµ tËp lµm v¨n tù sù, t¶, biÓu c¶m 179 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (17) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La - ChØ u, khuyÕt ®iÓm bµi cña häc sinh - Söa lçi cho bµi viÕt cña H 1.2/ KÜ n¨ng: - ViÕt ®o¹n v¨n, ch÷a lçi bµi lµm cu¶ m×nh 1.3/ Thái độ: - Nghiªm tóc häc tËp 2/ ChuÈn bÞ: Gv: §¸p ¸n, biÓu ®iÓm- sæ chÊm bµi HS: ¤n l¹i kiÕn thøc phÇn truyÖn kÝ VN, bµi v¨n tù sù kÕt hîp miªu t¶ vµ biÓu c¶m 3/ , Phương pháp: - lµm viÖc c¸ nh©n, lµm viÖc theo nhãm 4/ , TiÕn tr×nh bµi d¹y 4.1/ ổn định tổ chức 4.2/ KiÓm tra bµi cò: kh«ng 4.3/ Bµi míi: Gv: Giê häc ngµy h«m nay, chóng ta cïng nh×n l¹i kÕt qu¶ tiÕt kiÓm tra V¨n vµ bµi viÕt sè qua tiÕt tr¶ bµi Hoạt động 1: Chữa, trả bài kiểm tra Văn tiết đáp án - biểu điểm I, Trắc nghiệm: ( điểm)- Mỗi câu đúng 0,5 điểm C©u II Tù luËn: (8 ®iÓm) C©u 1: ®iÓm §¸p ¸n D A C©u §¸p ¸n C B - CÇn tãm t¾t ®îc néi dung chÝnh cña v¨n b¶n “ L·o H¹c”, cô thÓ nh sau: Lão Hạc có người trai, mảnh vườn và chó vàng Vì không có tiền cưới vợ, người trai phẫn chí bỏ phu đồn điền cao su, lão còn lại “ cậu Vàng” là người bạn thân thiết Cuộc sống ngày khốn khó Vì muốn để lại mảnh vườn cho con, lão phải bán chó Lão mang tiền dành dụm gửi ông giáo và nhờ ông trông coi mảnh vườn Cuộc sống ngày khó khăn, lão kiếm gì ¨n nÊy vµ bÞ èm mét trËn khñng khiÕp Mét h«m, l·o xin Binh T Ýt b¶ chã ¤ng gi¸o 179 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (18) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La rÊt buån nghe Binh T kÓ chuyÖn Êy Råi bçng nhiªn l·o chÕt, c¸i chÕt thËt d÷ déi C¶ lµng kh«ng hiÓu v× l·o chÕt, trõ Binh T vµ «ng gi¸o ( ®iÓm) - Trình bày đúng hình thức đoạn văn: chữ đầu đoạn lùi vào ô, hết đoạn chấm xuèng dßng §¶m b¶o tÝnh liªn kÕt vµ l«-gic ®o¹n v¨n ( ®iÓm) C©u : ®iÓm - Néi dung: ( ®iÓm) + Số phận cùng khổ người phụ nữ nông dân trước Cách mạng + Ngời sáng các phẩm chất tốt đẹp: nhẫn nhục, tháo vát, thương chồng thương con, nhng còng tiÒm tµng søc m¹nh ph¶n kh¸ng - H×nh thøc: ( ®iÓm) Trình bày đúng hình thức đoạn văn, diễn đạt trôi chảy, mạch lạc, không sai chÝnh t¶ Nhận xét: ưu điểm: hầu hết học sinh năn phương pháp tóm tắt văn N¨m ®îc néi dung träng t©m cña bµi BiÕt lËp bè côc bµi viÕt Ch÷ viÕt cã nhiÒu tiÕn bé Nhược điểm: Một số em nội dung viết còn lan man, chưa xác định trọng tâm yêu cầu đề Mét sè ch÷ viÕt qu¸ nhá, dïng bót xo¸ nhiÒu, dÊu hiÖu h×nh thøc vÉn cßn sai KÕt qu¶ bµi : SS : 36 §iÓm -10 : em §iÓm -8: 14 em §iÓm -6 : 11 em §iÓm – : em Hoạt động 2: Chữa, trả bài Tập làm văn số Đề bài: kể lại kỉ niệm sâu sắc người cha thân yêu 179 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (19) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La * Gv : Hướng dẫn Hs thực các bước tiết trả bài *, Tìm hiểu đề- lập dàn ý: Tìm hiểu đề: - ThÓ lo¹i: tù sù, m/t¶, bc¶m - ND: kể lại kỉ niệm sâu sắc với người thân - Ph¹m vi: truyÖn ng¾n “L·o H¹c” cña Nam Cao - Ng«i kÓ: thø nhÊt Dµn bµi: ( TiÕt 35- 36) BiÓu ®iÓm: ( TiÕt 35- 36 ) NhËn xÐt bµi lµm cña HS: ¦u ®iÓm: - HS biết lựa chọn ngôi kể phù hợp , nắm yêu cầu đề - Kể đúng đoạn truyện mà đề yêu cầu - Một số bài viết tương đối tốt: - §iÓm trªn trung b×nh : Nhược điểm: - KÕt hîp yÕu tè tù sù víi m/t¶ vµ b/c¶m cßn cha tèt - Còn sai nhiều lỗi chính tả, diễn đạt, chữ xấu, cẩu thả - Phần trọng tâm còn sơ lược, số bài viết còn nặng kể lể Ch÷a lçi: GV đưa số lỗi tiêu biểu yêu cầu HS phát loại lỗi và chưa đúng=> Gv chữa chuÈn ( Nh Sæ chÊm bµi) KÕt qu¶: - Gv c«ng bè ®iÓm cho HS §iÓm -10 : em §iÓm -8: em §iÓm -6 : 17 em §iÓm – : em - §äc bµi kh¸, giái * Gv: yªu cÇu HS tù ch÷a lçi bµi 4.4/ Cñng cè: ? Nêu lỗi thường hay mắc văn tự sự? 4.5/ Hướng dẫn nhà: - TiÕp tôc ch÷a lçi bµi ¤n tËp v¨n tù sù cã yÕu tè MT, BC - Soạn: Bài toán dân số ( Yêu cầu: tóm tắt, đọc và trả lời câu hỏi SGK.) 5/ Rót kinh nghiÖm 179 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (20) NguyÔn ThÞ Thu HiÒn – THCS CÈm La 179 Lop8.net N¨m häc 2009 - 2010 (21)