Giáo án lớp 4 tuần 3

NhËn thøc ®îc mçi ngêi ®Òu cã thÓ gÆp khã kh¨n trong cuéc sèng vµ trong häc tËp2. Quý träng vµ häc tËp nh÷ng tÊm g¬ng biÕt vît khã trong cuéc sèng vµ trong häc tËp.[r]

TuÇn 3:

Thứ hai ngày tháng năm 2009 Tập đọc

Th thăm bạn I Mục tiêu:

1 Biết đọc th lu loát, giọng đọc thể thông cảm với ngời bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cớp ba

2 Hiểu đợc tình cảm ngời viết th: Thơng bạn, muốn chia sẻ đau buồn bạn Nắm đợc tác dụng phần mở đầu phần kết thúc th

II Đồ dùng dạy - học:

III Cỏc hot động dạy học:

A Kiểm tra cũ: GV gọi HS đọc

? Em hiÓu ý hai dòng thơ cuối nh

HS: - em đọc thuộc lòng thơ “Truyện cổ nc mỡnh

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài:

2 Hng dn luyn đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

? Bài chia làm đoạn - Gọi HS đọc ni tip

- Nghe, sửa sai giải nghĩa từ khó

HS: đoạn

- Ni tip đọc đoạn – lần HS: - Luyện đọc theo cặp

- – em đọc - GV đọc diễn cảm th

b Tìm hiểu bài:

- Đọc thầm đoạn cho biết: Bạn Lơng có biết bạn Hồng tõ tríc kh«ng?

HS: … khơng, biết Hồng đọc báo TNTP

- Bạn Lơng viết th cho Hồng để làm gì? HS: … chia buồn với Hồng - Đọc đoạn cịn lại tìm câu cho

thấy bạn Lơng thông cảm với Hồng?

HS: … “Hơm nay, đọc báo TNTP, xỳc ng mói mói

- Tìm câu cho thấy bạn Lơng biết an ủi bạn Hồng?

HS: Lơng khơi gợi lòng Hồng niềm tự hào ngời cha dũng cảm: Chắc Hồng tự hào nớc lũ

- Mình tin theo gơng ba nỗi đau

và nêu tác dụng phần gian viết th, lời chào hỏi, ngời nhận

+ Dßng cuèi: Ghi lời chúc, lời nhắn nhủ cám ơn, hứa hẹn, ký tªn …

c Hớng dẫn HS đọc diễn cảm:

HS: em đọc nối tiếp đoạn

- GV đọc diễn cảm mẫu HS: Luyện đọc theo cặp – đoạn - Nghe, sửa chữa, uốn nắn chọn bạn

đọc hay

- Thi đọc diễn cảm

3 Cñng cè – dặn dò:

- Nhn xột gi hc, hi li nội dung học - Về nhà tập đọc nhiều lần chuẩn bị sau

Toán

Triệu lớp triệu (tiếp)

I.Mục tiêu:

- Giúp HS biết đọc, viết số đến lớp triệu - Củng cố thêm hàng lớp

- Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu

II Đồ dùng dạy - học:

- Bảng phụ kẻ sẵn hàng, lớp III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A KiÓm tra cũ:

- GV gọi HS lên chữa nhà - Nhận xét cho điểm

B Dạy bµi míi:

1 Giới thiệu – ghi đầu bài: 2 Hớng dẫn HS đọc viết số:

- GV đa bảng phụ chuẩn bị sẵn yêu cầu HS lên bảng viết lại số cho

trong bảng phần bảng lớp 342 157 413 HS: §äc sè 342 157 413

- GV hớng dẫn cách đọc: “Ba trăm bốn mơi hai triệu, trăm năm bảy nghìn, bốn trăm mời ba”

+ Ta tách số thành lớp, lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói, vừa gạch chân dới chữ số phấn màu 342 157 413)

dựa vào cách đọc số có ba chữ số thêm tên lớp

- Gọi HS nêu lại cách đọc số HS: - Ta tách thành lớp

- Tại lớp, dựa vào cách đọc số có chữ số để đọc thêm tên lớp

3 Thùc hành:

+ Bài 1: HS: Nêu yêu cầu tËp vµ tù lµm vµo vë 32 000 000 834 291 712

32 516 000 308 250 705 32 516 497 500 209 037 + Bµi 2: HS: Nêu yêu cầu tập

- Ni tiếp đọc số

+ Bài 3: HS: Nêu yêu cầu tập viết số vào vở, sau đổi kiểm tra chéo

- GV đọc đề bài, HS viết số tơng ứng

+ Bµi 4: HS: Tự xem bảng trả lời câu hái SGK C¶ líp thèng nhÊt kÕt qu¶ - Chấm bài, nhận xét

4 Củng cố dặn dß:

- NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ häc vµ lµm bµi tËp

Mü thuËt

Vẽ tranh: đề tài vật quen thuc

(GV chuyên dạy)

o c

vợt khó học tập I.Mục tiêu:

1 Nhận thức đợc ngời gặp khó khăn sống học tập

2 Biết xác định khó khăn học tập thân cách khắc phục Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn

3 Quý trọng học tập gơng biết vợt khó sống học tập

II Tài liệu ph ơng tiện:

- SGK, giấy, mẩu chuyện, … III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A KiĨm tra bµi cũ:

điều

B Bài mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Dạy mới:

* HĐ 1:

- GV kĨ chun “Mét … khã”

HS: – em kể tóm tắt lại câu chuyện * HĐ 2: Thảo luận nhóm câu 1,

- Chia lớp thành nhóm

- GV nghe cỏc nhúm trỡnh bày ghi tóm tắt ý bảng, lớp trao đổi bổ sung

HS: - C¸c nhãm thảo luận câu 1, SGK - Đại diện nhóm lên trình bày

=> Kt lun: Bn Tho gặp nhiều khó khăn học tập sống Song Thảo biết cách khắc phục vợt qua, vợt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần bạn

* HĐ 3: Thảo luận nhóm đơi HS: - Thảo luận nhóm đơi câu trang SGK

- Đại diện nhóm trình bµy

- Cả lớp trao đổi đánh giá cách gii quyt

- GV ghi tóm tắt lên bảng

- GV kết luận cách giải tốt

* HĐ 4: Làm việc cá nhân HS: Làm việc cá nhân SGK - Yêu cầu HS nêu cách chọn giải thích

lý

Kết luận: a, b, đ cách giải tÝch cùc

? Qua học hôm rút đợc

HS: Tù phát biểu

* HĐ nối tiếp: HS: chuẩn bị bµi tËp 3, SGK

Thực mục thực hành để củng cố thực hành tiết

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xÐt giê häc

Thø ba ngµy tháng năm 2009 Toán

Luyện tập I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Nhận biết đợc giá trị chữ số số

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A KiĨm tra bµi cị:

- Gäi HS lên làm nhà - Nhận xét, cho điểm

HS: C¶ líp theo dâi nhËn xÐt

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bµi: 2 Híng dÉn lun tËp:

a Củng cố đọc số cấu tạo hàng, lớp của số:

- GV cho HS nêu lại hàng, lớp từ nhỏ đến lớn

HS: Nªu:

- Hàng đơn vị, chục, trăm => lớp đơn vị - Hàng nghìn, chục nghìnm trăm nghìn => lớp nghìn

- Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu => lớp triệu

- GV hỏi: Các số đến lớp triệu có chữ số?

HS: Cã thĨ cã 7, chữ số

- Cho HS nªu vÝ dơ VÝ dơ: 7564321; 87654321; 987654321 b Thùc hµnh:

+ Bài 1: HS: quan sát mẫu viết vào ô trống - vài HS đọc to, rõ, làm mẫu sau nêu cụ thể cách viết số Các HS khác theo dõi, kiểm tra làm ca mỡnh

- GV tổ chức chữa cho HS

+ Bài 2: GV viết số lên bảng cho HS đọc số

+ Bµi 3: HS: Viết số vào , thống kết + Bài 4: HS: Nêu yêu cầu tập

GV viết số 571 638 yêu cầu HS vào chữ số nêu:

GV chấm cho HS

- Chữ số thuộc hàng trăm nghìn nên giá trị trăm nghìn

Còn lại số khác HS tự làm

- NhËn xÐt giê häc

- DỈn HS nhà làm tập

Tập làm văn

Kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật I Mục đích – yêu cầu:

1 Nắm đợc tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩ nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, núi lờn ý ngha cõu chuyn

2 Bớc đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật văn kể chuyện theo hai cách: trực tiếp gián tiếp

II Đồ dùng dạy - học:

Giấy khổ to ghi nội dung tập III Các hoạt động dạy học:

A KiÓm tra cũ:

GV hỏi: Khi cần tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

HS: em nhắc lại nội dung phần ghi nhớ - Cần ý tả đặc điểm tiêu biểu

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Phần nhận xét:

+ Bài 1, 2:

- GV phát phiếu riêng cho HS làm lớp làm vào

HS: Nêu yêu cầu tập, lớp đọc “Ngời ăn xin” viết vào câu ghi lại lời nói, ý nghĩ cậu bé

- HS phát biểu ý kiến - – HS lên dán phiếu - Chốt lại lời giải đúng:

* ý (viÕt):

+ Chao «i! … nhêng + Cả ông lÃo

“Ơng đừng giận ………cho ơng cả” * ý (miệng): Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu ngời nhân hậu, giàu lòng trắc ẩn, thơng ngời

+ Bài 3: GV treo bảng phụ ghi sẵn hai cách kể lại lời nói ý nghĩ ông lão để

HS theo dõi HS: - – em đọc nội dung

- Từng cặp HS đọc thầm câu văn trả lời câu hỏi

3 PhÇn ghi nhí:

HS: – em đọc ghi nhớ

4 Phần luyện tập:

+ Bài 1: HS: Đọc đầu suy nghĩ làm + Lời dẫn gián tiếp bị chó đuổi + Lời dẫn trực tiếp:

- Còn tớ, tớ nói ông ngoại

- Theo t, tt nht với bố mẹ + Bài 2: Cho HS nêu yêu cầu, lớp đọc

thÇm

- Gäi HS lên bảng chữa

HS: Cả lớp làm vµo vë + Bµi 3:

- GV gäi HS lên bảng chữa

HS: Đọc làm vào

5 Củng cố dặn dò:

- NhËn xÐt vÒ giê häc

- Về nhà học thuộc lịng nội dung cần ghi nhớ Tìm lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp tập đọc

LuyÖn tõ câu

T n v t phc I Mc tiêu:

1 Hiểu đợc khác tiếng từ: tiếng dùng để tạo nên từ, từ dùng để tạo nên câu Tiếng có nghĩa, khơng có nghĩa nhng từ có nghĩa

2 Phân biệt đợc từ đơn từ phức

3 Bớc đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ

II Đồ dùng dạy - học:

Giy kh to, tập III Các hoạt động dạy – học:

A KiĨm tra bµi cị:

GV nhËn xét, cho điểm

HS: Đọc phần ghi nhớ làm tập

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2.Phần nhận xét:

HS: em đọc nội dung yêu cầu phần nhn xột

- GV phát giấy ghi sẵn câu hỏi cho cặp HS làm

- Làm tËp theo cỈp

- GV chốt lại lời giải đúng:

+ ý 1: Từ gồm tiếng (từ đơn): Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, …

Từ gồm nhiều tiếng (từ phức): Giúp đỡ, học hành, HS, tiên tiến, …

+ ý 2: - Tiếng dùng để cấu tạo từ

- Từ dùng để biểu thị vật, hành động, đặc điểm Từ dùng để cấu tạo câu

3 PhÇn ghi nhí:

HS: – em đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm lại

4 PhÇn lun tËp:

+ Bài 1: HS: - em đọc yêu cầu tập - Từng cặp HS trao đổi làm - Đại diện trình bày kết - GV chốt lại lời giải:

Rất/ công bằng/ rất/ thơng minh Vừa/ độ lợng/ lại/ đa tình/ đa mang + Bài 2:

- GV híng dÉn HS cách tra từ điển

HS: em c giải thích cho bạn rõ yêu cầu tập

- Trao đổi theo cặp để tra từ điển + Bài 3: HS: em đọc yêu cầu

- Làm cá nhân - Mỗi HS đặt câu - GV nhận xét, cho điểm

5 Củng cố dặn dò:

- Về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ - Làm tập lại

Thể dục

i u ng lại , quay sau ,trò chơi : “ kéo ca lừa xẻ ’’ I Mục tiêu:

- Củng cố kĩ thuật quay phải, quay trái, đều, đứng lại

- Trò chơi: Kéo ca lừa xẻ Yêu cầu chơi luật, hào hứng, nhiệt tình chi

II Địa điểm, ph ơng tiện:

- Sân trờng, còi

III Nội dung phơng pháp:

1 Phần mở đầu:

- Đứng chỗ vỗ tay, hát

2 Phần b¶n:

a Đội hình - đội ngũ:

* Ơn hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, nghỉ, quay trái, quay phải – phút cán điều khiển

- Ơn đều, vịng phải, đứng lại - Ơn đều, vịng trái, đứng lại Ôn tổng hợp tất nội dung đội hình

đội ngũ GV điều khiển – phút b Trò chơi vận động: – phút - GV tập hợp HS

- Nªu tªn trò chơi, giải thích cách chơi

HS: Nghe GV giải thích cách chơi - tổ chơi thử

- Cả lớp thi đua chơi - GV quan sát, nhËn xÐt, bỉ sung

3 PhÇn kÕt thóc:

- Tập hợp lớp thành hàng dọc - GV hƯ thèng bµi

- GV nhận xét, đánh giá kết học

HS: Làm động tác thả lng

- Về nhà luyện tập cho thể khoẻ mạnh

Khoa học

Vai trũ ca cht đạm chất béo I Mục tiêu:

- HS kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo - Nêu vai trò chất béo chất đạm thể

- Xác định đợc nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm thức n cha cht bộo

II Đồ dùng dạy - häc:

- H×nh trang 12, 13 SGK - PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy - học:

A KiĨm tra bµi cị:

? Kể tên thức ăn chứa nhiều bột đờng HS: Nêu “gạo ngô, bánh quy, bánh mỳ, mỳ sợi, bún, …”

B Dạy mới:

1 Gii thiu ghi đầu bài: 2 Các hoạt động:

* Mục tiêu: * Cách tiến hành:

+ Bc 1: Làm việc theo cặp HS: Nói với tên thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có hình 12, 13 SGK tìm hiểu vai trò chất đạm, chất béo mục “Bạn cần biết”

+ Bíc 2: Lµm viƯc c¶ líp

- GV đặt câu hỏi: HS: Trả lời ? Nói tên thức ăn giàu chất đạm có

trong h×nh ë trang 12 SGK

- Đậu nành, thịt lợn, trứng, thịt vịt, cá, tôm, thịt bò, đậu Hà Lan, cua, ốc, … ? Kể tên thức ăn chứa chất đạm mà

c¸c em ăn hàng ngày

- Đậu, trứng, cá, tôm, cua, ốc, ? Tại hàng ngày cần ¨n thøc

ăn chứa nhiều chất đạm

? Nói tên thức ăn giàu chất béo có hình trang 13 SGK

- HS: Mỡ lợn, lạc, dầu ăn, vừng, dừa, ? Kể tên thức ăn chứa chất béo mà

các em ăn hàng ngày

- HS: Mỡ lợn, lạc, dầu ăn, vừng, dừa, ? Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiÒu

chÊt bÐo

b HĐ2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm cht bộo: * Mc tiờu:

* Cách tiến hành:

+ Bíc 1: GV ph¸t phiÕu häc tËp HS: - Làm việc theo nhóm

- Các nhóm lên trình bày kết với phiếu học tập trớc lớp

- Các bạn khác nhận xét, bổ sung => Kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất

m chất béo có nguồn gốc từ động vật v thc vt

3 Củng cố dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhµ häc bµi vµ xem tríc bµi sau

Ngời ăn xin

I Mục tiêu: (Tuôc-ghê-nhép)

- c lu loỏt ton bi, ging c nhẹ nhàng, thơng cảm, thể đợc cảm xúc, tâm trạng nhân vật qua cử lời nói

- Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi cậu bé có lịng nhân hậu, biết đồng cảm thơng xót trớc bất hạnh ơng lóo n xin

II Đồ dùng dạy - học:

- Tranh minh họa + Băng giấy III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

A KiÓm tra:

- GV nhận xét cho điểm

HS: em nối tiếp đọc “Th thăm bạn” trả lời câu hỏi

B D¹y – häc bµi míi:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Luyện đọc tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- GV nghe, sưa sai kÕt hỵp giải nghĩa từ khó

HS: Tip ni đọc đoạn truyện, đọc – lợt

- Luyện đọc theo cặp - – em đọc - GV đọc diễn cảm văn

b Tìm hiểu bài: HS: Đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi SGK

? Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thơng nh

- Ơng lão già lọm khọm, đơi mắt đỏ đọc, giàn giụa nớc mắt, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin

? Hành động lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm ân cần cậu ông lão ăn xin nh

- Hành động: Rất muốn cho ơng lão thứ nên cố gắng lục tìm hết túi nọ, túi Nắm chặt tay ơng lão

- Lời nói: Xin ông lão đừng giận

=> Chứng tỏ cậu chân thành thơng xót ơng lão, tơn trọng ơng, muốn giúp đỡ ơng ? Cậu bé khơng có cho ông lão nhng

ông lão lại nói: “Nh cháu cho lão rồi” Em hiểu cậu bé cho ơng lão

cảm thấy đợc nhận chút từ ơng Theo em, cậu bé nhận đợc từ ơng lão ăn xin

đồng cảm: Ơng hiểu lịng cậu

c Hớng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV đọc diễn cảm mẫu

- GV n n¾n, bỉ sung

HS: - em nối tiếp đọc đoạn - Cả lớp đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai (nhân vật tôi, ông lão)

- Đọc theo cặp

- Thi c din cm theo vai

3 Củng cố dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- Về nhà học, đọc trớc sau

To¸n

Lun tËp I Mơc tiªu:

- Giúp HS củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu - Thứ tự số

- C¸ch nhËn biÕt giá trị chữ số theo hàng líp

II Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 KiĨm tra bµi cị:

- GV gọi HS lên bảng - Gọi HS lên bảng chữa tập - Cả lớp theo dõi nhận xét

2 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Hớng dẫn luyện tập:

+ Bài 1: HS: Đọc yêu cầu, tự làm sau chữa

+ Bài 2: HS: Phân tích viết số vào vở, sau kiểm tra chéo lẫn

+ Bài 3: HS: Đọc số liệu số dân nớc, sau trả lời câu hỏi SGK + Bài 4: GV gọi HS đếm từ 100 triệu

đến 900 triệu

HS: 100 triÖu, 200 triÖu, 300 triÖu, 400 triÖu, 500 triÖu, 600 triÖu, 700 triÖu, 800 triÖu, 900 triÖu

? Nếu đếm số 900 triệu số HS: … số số 1000 triệu - GV giới thiệu: số 1000 triệu gọi

tû

1 tû viÕt lµ 000 000 000

1 vµ mÊy sè 0?

- GV nói: Nếu nói tỷ đồng tức nói triệu đồng?

HS: … tøc lµ nãi 000 triƯu - Cho HS lên làm tiếp

+ Bài 5:

- NhËn xÐt, bæ sung

HS: Quan sát lợc đồ nêu số dân số tỉnh, thành ph

- Gọi nhiều HS nêu

- Các HS kh¸c theo dâi, nhËn xÐt

3 Cđng cè dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- VỊ nhµ häc bµi, lµm bµi tËp vë tập

chính tả (Nghe - viết)

cháu nghe câu chuyện bà I Mục tiêu:

1 Nghe vit li tả thơ “Cháu … bà” Biết trình bày đúng, đẹp dịng thơ lục bát khổ thơ

2 Luyện viết tiếng có âm đầu dễ lẫn

II §å dïng d¹y - häc:

3, tờ giấy khổ to, tập III Các hoạt động dạy - học:

A KiĨm tra bµi cị:

- GV nhËn xÐt, sưa ch÷a

HS: - em lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp từ ngữ bắt đầu s/x

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi đầu bài: 2 Híng dÉn HS nghe – viÕt:

- GV đọc thơ lợt HS: - Theo dõi SGK - em đọc lại thơ

? Nội dung nói HS: Bài thơ nói tình thơng bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức khơng biết đờng nhà

- Cả lớp đọc thầm thơ, ý tiếng d ln

- GV hỏi cách trình bày thơ lục bát? HS: - câu viết lùi vào cách lề ô - câu viết sát lÒ vë

- GV đọc câu cho HS viết vào - Đọc lại toàn cho HS soát

- Chấm đến 10 nhận xét

3 Híng dÉn HS lµm tập 2:

+ Bài 2: HS: - Nêu yêu cầu tập

- Đọc thầm đoạn văn, làm cá nhân vào

- GV dỏn tờ giấy khổ to, gọi – HS lên làm đúng, nhanh

- HS: NhËn xÐt vµ chèt lại lời giải:

2a) Tre khụng chu trúc cháy – tre – tre - đồng chí – chiến đấu – tre 2b) Triển lãm – bảo – thử – vẽ cảnh – cảnh hồng – vẽ cảnh hồng – - hoạ sĩ – vẽ tranh – cạnh – chẳng

4 Củng cố dặn dò:

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Yêu cầu HS luyện viết nhiều cho đẹp tìm ghi vào từ tên vật bắt đầu chữ tr/ch

KĨ chun

Kể chuyện nghe - ó hc I Mc tiờu:

1 Rèn kỹ nãi:

- Biết kể tự nhiên lời nói câu chuyện (mẩu, đoạn truyện) nghe, đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói lịng nhân hậu, tình cảm thơng u, đùm bọc lẫn ngời với ngời

- Hiểu truyện, trao đổi đợc với bạn nội dung, ý nghĩa ca truyn

2 Rèn kỹ nghe:

HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời k ca bn

II Đồ dùng dạy - học:

- Một số truyện lòng nhân hậu, giấy khổ to III Các hoạt động dạy - học:

A KiĨm tra bµi cị:

HS: em kĨ lại câu chuyện thơ Nàng tiên ốc

GV nhận xét, cho điểm

B Dạy mới:

1 Giới thiệu ghi tên bài: 2 Hớng dẫn HS kĨ chun:

- em đọc yêu cầu đề, GV gạch dới chữ “đợc nghe, đợc đọc lòng nhân hậu”

HS: em nối tiếp đọc lần lợt gợi ý 1, 2, 3,

- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 1, - GV dán tờ giấy viết dàn kể

chun nh¾c HS: Tríc kể cần giới thiệu với bạn câu chuyện Câu chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, có diễn biến, có kết thúc,

b Thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

HS: Kể chuyện theo cặp trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kĨ chun tríc líp:

+ GV gọi HS xung phong lên trớc + Chỉ định HS kể, mời nhóm cử đại diện lên thi kể Chú ý:

- Trình độ đại diện cần tơng đơng

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bi k chuyn

- Mỗi HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện - GV nghe, khen em kĨ hay, nhí

trun nhÊt

- C¶ líp GV nx, tính điểm về: nd, cách kể, khả hiểu truyện ngời kể - Cả lớp bình chän b¹n kĨ hay nhÊt

3 Cđng cè – dặn dò:

- Nhận xét học, biểu dơng em kể hay - Về nhà tập kể cho mäi ngêi nghe

Kü thuËt

Cắt vải theo đờng vạch dấu

I.Mơc tiªu:

- HS biết cách cắt vải theo đờng vạch dấu - Giáo dục ý thức an tồn lao động

II §å dïng d¹y - häc:

Kéo cắt vải III.Hoạt động dạy học: 1.bài cũ:

2.Bµi míi:

a Giới thiệu bài: b.Nôi dung bài:

- Giới thiệu mẫu HS: Quan sát nhận xÐt

- GV bỉ sung vµ kÕt ln HS: Đọc mục phần ghi nhớ * HĐ 2: Híng dÉn thao t¸c.

+ GV híng dÉn HS thực số thao tác cắt

HS theo dâi, thùc hiƯn - GV quan s¸t, uốn nắn HS: Lên bảng thực - Kết luận néi dung

b) GV híng dÉn thao t¸c cắt HS theo dõi - GV nhận xét hớng dÉn HS v¹ch dÊu

dÊu

*HĐ 3:HS thực hành vạch dấu cắt theo đờng vạch dấu.

GV quan sát giúp đỡ

*HĐ4: Đánh giá kết học tập HS. GV nêu tiêu chuẩn đánh giá

HS thùc hµnh

HS trng bµy s¶n phÈm

HS đánh giá theo tiêu chuẩn

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tập khâu, sau học tiếp

Thứ năm ngày 10 tháng năm 2009 thể dục

i u , vũng trái, vòng phải, đứng lại Trò chơi: “ bịt mắt bắt dê ’’

I Mơc tiªu:

- Củng cố kĩ thuật động tác quay sau

- Học động tác vòng phải, vòng trái , đứng lại - Trò chơi: Bịt mắt bắt dờ

II Địa điểm, ph ơng tiện:

III Nội dung phơng pháp:

1 Phần mở ®Çu:

GV phổ biến nội dung, yêu cầu học HS: - Chơi trò chơi đơn giản - ng ti ch v tay, hỏt

2 Phần b¶n:

a Đội hình - đội ngũ: - Ôn quay sau

- Ôn đều, vòng phải, đứng lại - Ơn đều, vịng trái, đứng lại -Học vòng phải, vòng trái -HS thực

b Trò chơi vận động:

- Nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi - tổ chơi thử

- Cả lớp thi đua chơi - GV quan sát, nhận xét, bổ sung

3 Phần kết thúc:

- GV hệ thống

- GV nhận xét, đánh giá kết học

- Tập hợp lớp thành hàng dọc -HS: Làm động tác thả lỏng

- VỊ nhµ luyện tập cho thể khoẻ mạnh

âm nhạc :

học hát : em yêu hoà bình

I Mơc tiªu:

-Hát thuộc Em u hồ bình

-Giáo dục lịng u hồ bình , u q hơng đát nớc

II Đồ dùng: Băng đĩa hát.,nhạc cụ quen dùng

III Các hoạt động dạy – học:

1.Bµi cị: 2.Bµi míi: a Giíi thiƯ bµi: b Néi dung bµi: -GV hát mẫu

-GV dạy hát câu theo kiĨu mãc xÝch -GV theo dâi sưa sai

-GV tỉ chøc cho HS thùc hiƯn theo: +Thi h¸t theo tổ

+Thi hát cá nhân

-GV nhn xét,đánh giá,bình chọn:cá nhân,tổ hát hay

-HS theo dâi -Chép lời hát -HS hát theo GV

-HS thực hát nhiều lần -HS tập hát theo tổ ,nhãm -HS thùc hiƯn

3.Cđng cè: NhËn xÐt chung học 4.Dặn dò: Về học nhà

Chuẩn bị sau

Toán

DÃy sè tù nhiªn I Mơc tiªu:

- Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên - Tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên

II Đồ dùng: Vẽ sẵn tia số vào bảng phô

- GV nhËn xÐt, cho điểm

HS: Lên bảng chữa nhà

2 Dạy mới:

a Giới thiệu- ghi đầu bài:

b Giới thiệu số tự nhiên dÃy sè tù nhiªn:

- GV gọi HS nêu vài số học

- GV ghi số lên bảng giới thiệu số tự nhiên

HS: 15, 368, 10, 99, … - Gọi HS lên bảng viết số tự nhiên

theo thứ tự từ bé đến lớn

HS: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; …; 99; 100; …

- GV nêu: Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiờn

HS: Nhắc lại

- GV nêu lần lợt dÃy số hỏi HS xem dÃy dÃy số tự nhiên, dÃy dÃy số tự nhiên? Vì sao?

+ 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, … + 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, … + 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, HS: DÃy dÃy số tự nhiên

DÃy dÃy số tự nhiên thiếu số

DÃy dÃy số tự nhiên thiếu dấu ()

- GV giới thiÖu tia sè cho HS

c Giới thiệu số đặc điểm dãy số tự nhiên:

- GV cho HS quan sát dÃy số tự nhiên hái:

- Thêm vào số ta đợc số tự nhiên nh nào?

HS: … Ta đợc số tự nhiên liền sau số - Có số tự nhiên lớn khơng? HS: Khơng có số tự nhiên lớn - Bớt số ta đợc số tự nhiên

nh thÕ nµo?

HS: … Ta đợc số tự nhiên liền trớc số - Số tự nhiên bé số nào? HS: … số

- Hai số tự nhiên liên tiếp đơn vị?

HS: … đơn vị

d Thùc hµnh:

+ Bµi 1, 2: HS: Đọc yêu cầu tự làm

a) 4, 5, b) 86, 87, 88,

c) 896; 897; 898; …

+ Bµi 4: HS: Tù lµm vµo vë

GV chÊm bµi cho HS: a) 909; 910; 911; 912; 913; 914 b) 0; 2; 4; 6; 8; 10; 12; 14;

c) 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19; 21

3 Củng cố dặn dò:

- NhËn xÐt giê häc

- Gọi HS nêu lại đặc điểm dãy số tự nhiên - Về nhà làm tập tập

- ChuÈn bị sau học

Luyện từ câu

Mở rộng vốn từ: nhân hậu - đoàn kết I Mơc tiªu:

1 Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm: Nhân hậu - đoàn kết Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ ngữ

II Đồ dùng dạy – học: Từ điển, phiếu học tập, tập III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Bµi cị:

? Tiếng dùng để làm ? Từ dùng để làm - GV chấm

H: … dùng để cấu tạo từ

… dùng để cấu tạo câu…

2 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Hớng dẫn HS làm tập:

+ Bài 1: Làm theo nhóm HS: em đọc yêu cầu - GV chia nhóm, phát giấy cho nhóm

lµm bµi

- Các nhóm làm vào giấy (Có thể dùng từ điển để tìm)

a) Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền hoà, hiền lành, hiền từ, dịu hiền, lành hiền, … b) Từ chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, ác độc, ác khẩu, tàn ác, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, tội ác, …

- GV cã thÓ gi¶i nghÜa qua sè tõ cho HS hiĨu

thầm - GV chia nhóm, phát phiếu cho

nhóm làm vào phiếu

- Các nhóm làm vào giấy

- i din nhúm lên báo cáo kết GV chốt lại lời giải ỳng:

Từ Từ gần nghĩa Từ trái nghĩa Nhân hậu Nhân ái, hiền hậu, phúc hậu,

trung hậu, …

Tàn ác, ác, ác độc, tàn bạo, …

Đoàn kết Cu mang, che chở, đùm bọc, Bất hoà, lục đục, chia rẽ, … + Bài 3: Làm cá nhân HS: Đọc yêu cầu tự làm vào + Bài 4: GV hớng dẫn HS tỡm hiu cỏc

thành ngữ, tục ngữ theo nghĩa đen nghĩa bóng

3 Củng cố dặn dß:

- GV nhËn xÐt tiÕt häc

- Yêu cầu HS nhà học thuộc thành ngữ, tục ngữ Lịch Sử

Nớc văn lang I Mơc tiªu:

- HS biết Văn Lang nhà nớc lịch sử nớc ta, đời khoảng 700 năm trớc Công nguyên

- Mô tả sơ lợc tổ chức xà hội thời Hïng V¬ng

- Mơ tả sơ lợc tổ chức xã hội, đời sống tinh thần vật chất ca ngi Lc Vit

II Đồ dùng dạy - häc:

- H×nh SGK, phiÕu häc tËp

- Lợc đồ Bắc Bộ Trung Bắc Bộ III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1.KiÓm tra cũ: 2 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Giảng bài:

* H1: Làm việc lớp - GV treo lợc đồ lên bảng

- GV giới thiệu trục thời gian: HS: Dựa vào kênh hình kênh chữ trong SGK xác định địa phận nớc Văn Lang kinh đô Văn Lang đồ Xác định thời im i trờn trc thi gian

Năm

* HĐ 2: Làm việc lớp cá nhân

- GV a khung s đồ để trống cha điền HS: Đọc SGK điền vào sơ đồ tầng lớp: Vua, lạc hầu, lạc tớng, lạc dân, nơ tì cho phù hợp nh trờn bng

* HĐ3: Làm việc cá nhân

- GV đa khung bảng thống kê phản ánh đời sống vật chất tinh thần ngời Lạc Việt nh SGK

HS: Đọc kênh chữ kênh hình để điền nội dung vào cột cho hợp lý

- Gọi vài HS mô tả lời đời sống ngời Lạc Việt

* H§4: Làm việc lớp

- GV hỏi: Địa phơng em lu giữ tục lệ ngời Lạc Việt?

HS: - số em trả lời - C¶ líp bỉ sung - GV kÕt ln SGK

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xÐt giê häc

- VỊ nhµ häc bµi, chn bị sau

Thứ sáu ngày 11 tháng năm 2009

Toán

Viết số tự nhiên hệ thập phân I Mục tiêu:

- Giúp HS hiểu biết ban đầu đặc điểm hệ tập phân - Sử dụng 10 ký hiệu để viết số hệ thập phân

- Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể

II §å dïng:

PhiÕu häc tËp

III Các hoạt động dạy – học:

1 KiĨm tra bµi cũ:

- GV gọi HS lên chữa tập nhà

2 Dạy mới:

* Hng dẫn HS nhận biết đặc điểm hệ thập phân: - GV viết lên bảng tập sau:

10 đơn vị = ……… chục 10 chục = ……… trăm 10 trăm = ……… nghìn

.ngh×n = chơc nghìn

HS: em lên bảng làm, lớp làm nháp

? Qua bi trên, bạn cho biết hệ thập phân 10 đơn vị hàng tạo

thành đơn vị hàng liền tiếp - GV khẳng định: Chính ta gọi hệ thập phân

HS: Nhắc lại: Ta gọi hệ thập phân 10 đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng liền tiếp

* C¸ch viÕt sè hƯ thËp ph©n:

? HƯ thËp ph©n cã chữ số? Đó số

HS: Có 10 chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,

- Hãy sử dụng số để viết số

sau: HS: Nghe GV đọc viết số

+ Chín trăm chín mơi chín + 999 + Hai nghìn chín trăm linh năm + 2905 + Sáu trăm tám lăm triệu bốn trăm linh

hai nghìn bảy trăm chÝn ba

+ 685 793 - GV: Nh vËy víi 10 ch÷ sè chóng ta cã

thể viết c mi s t nhiờn

- HÃy nêu giá trị chữ số số 999 ?

HS: hàng đơn vị đơn vị hàng chục chục hàng trăm trăm => Kết luận: Giá trị chữ số phụ

thuộc vào vị trí nú s ú

HS: Nêu lại kết luận * Lun tËp thùc hµnh:

+ Bµi 1:

- GV yêu cầu HS đọc mẫu sau tự làm

HS: Cả lớp làm vào sau đổi chéo để kiểm tra

+ Bµi 2:

- GV cho HS lµm bµi theo mẫu chữa

+ Bài 3:

- GV cho HS tự nêu giá trị chữ số số

HS: Đọc yêu cầu bµi vµ tù lµm bµi vµo vë

- HS lên bảng làm - GV chấm cho HS

3 Củng cố dặn dò:

- GV tỉng kÕt bµi häc

- Dặn HS nhà làm lại địa lý

mét sè dân tộc hoàng liên sơn I Mục tiêu:

- Dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lý thiên nhiên sinh hoạt ngời Hồng Liên Sơn

- T«n trọng truyền thống văn hoá dân tộc Hoàng Liên Sơn

III Đồ dùng dạy học:

Bản đồ tự nhiên Việt Nam, tranh ảnh lễ hội sinh hoạt … II Các hoạt động dạy – học:

1 KiĨm tra bµi cị:

- GV hỏi: Khí hậu nơi cao Hoàng Liên Sơn nh nào?

- Nhận xét, cho điểm

HS: Trả lời

2 Dạy mới:

a Giới thiệu – ghi đầu bài: b Các hoạt ng:

* Hoàng Liên Sơn, nơi c trú số dân tộc ngời:

+ HĐ1: Làm việc cá nhân: Bớc 1:

GV nêu câu hỏi:

- Dân c Hồng Liên Sơn đơng đúc hay tha thớt so với đồng bằng?

- Kể tên số dân tộc ngời Hoàng Liên Sơn?

- Xp th t cỏc dõn tc (Dao, Mông, Thái) theo địa bàn c trú từ nơi thp n ni cao?

- Ngời dân núi cao thờng lại phơng tiện gì? Vì sao?

HS: Dựa vào vốn hiểu biết mục SGK trả lời câu hỏi:

Bớc 2: HS: Trình bày kết trớc lớp - GV sửa chữa bổ sung

* Bản làng với nhà sàn: + HĐ2: Làm việc theo nhóm

Bớc 1: GV đa câu hỏi cho nhóm thảo luËn

HS: Dựa vào mục SGK, tranh ảnh vốn hiểu biết để trả lời câu hỏi - Bản làng thờng nằm dâu?

- Bản làng có nhiều nhà hay ít?

- Vì số dân tộc Hoàng Liên Sơn sống ë nhµ sµn?

- Nhà sàn đợc làm vật liệu gì?

- Hiện nhà sàn có thay đổi so

+ Bớc 2: Gọi đại diện nhóm lên trình bày

với trớc đây?

* Chợ phiên, lễ hội, trang phục. + HĐ3: Làm việc nhóm

Bc 1: Dựa vào mục tranh ảnh để trả lời câu hỏi:

- Nêu hoạt động chợ phiên? - Kể tên số hàng hoá bán chợ?

- KĨ tªn sè lƠ héi dân tộc Hoàng Liên Sơn?

- Lễ hội đợc tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có hoạt động gì?

- NhËn xÐt trang phục truyền thống dân tộc H4, 5, 6?

+ Bớc 2: Đại diện nhóm lên trình bày trớc lớp

- GV sửa chữa giúp nhóm hoàn thiện câu trả lời

3 Củng cố dặn dò:

- GV cựng HS nêu đặc điểm chủ yếu nội dung học - Các nhóm trao đổi tranh ảnh cho xem

- NhËn xÐt giê häc - Về nhà học

Tập làm văn

Viết th I Mơc tiªu:

1 HS nắm (so với lớp 3) mục đích việc viết th, nội dung kết cấu thông thờng th

2 Biết vận dụng kiến thức để viết th thăm hỏi, trao đổi thông tin

II Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ viết đề văn III Các hoạt động dạy – học:

1 KiĨm tra bµi cị:

GV gäi HS chữa tập nhà

2 Dạy mới:

a Giới thiệu ghi đầu bài: b Phần nhËn xÐt:

- GV gọi HS đọc HS: em đọc lại “Th thăm bạn” Cả lớp theo dõi để trả lời câu hỏi ? Bạn Lơng viết th cho bạn Hồng để làm

g×?

? Ngời ta viết th để làm gì? - Để thăm hỏi, thơng báo tin tức cho nhau, trao đổi ý kiến, chia vui, chia buồn, bày tỏ tình cảm với

? Để thực mục đích trên, th cần có ni dung nh th no?

- Cần có néi dung:

+ Nêu lý do, mục đích viết th

+ Thăm hỏi tình hình ngời nhận th

+ Thông báo tình hình ngời viết th

+ Nêu ý kiến trao đổi, bày tỏ tình cảm với ngời nhận th

? Qua th đọc, em thấy th th-ờng mở đầu kết thúc nh nào?

- Đầu th: Ghi địa điểm, thời gian

- Cuèi th: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn ngời viết, chữ ký, họ tên ngời viết th

c PhÇn ghi nhí:

HS: – em HS đọc phần ghi nhớ Cả lớp đọc thầm

d PhÇn lun tËp:

* Tìm hiểu đề:

HS: em đọc đề bài, lớp đọc thầm tự xác định yêu cầu

- GV gạch chân từ quan trọng đề

? Đề em thấy yêu cầu viết th cho HS: bạn trờng khác ? Đề xác nh mc ớch vit th l

làm

HS: Hỏi thăm kể cho bạn nghe tình h×nh ë líp, ë trêng em hiƯn

? Th viết cho bạn tuổi cần dùng từ xng hô nh

HS: xng hô gần gũi, thân mật: Bạn, cậu, mình, tớ,

? Cn thăm hỏi bạn HS: Sức khỏe, việc học hành trờng mới, tình hình gia đình, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu, …

? CÇn kể cho bạn nghe tình hình líp, ë trêng hiƯn

HS: Sức khỏe, việc học hành trờng mới, tình hình gia đình, sở thích bạn: đá bóng, chơi cầu, tình hình học tập, vui chơi, văn nghệ, thể thao…

? Nªn chúc bạn hứa hẹn điều gì? HS: Chúc bạn khỏe, học giỏi, hẹn gặp lại * HS thực hành viết th - HS: viết giấy nháp thứ cần viÕt

trong th

- ViÕt th vào - Đọc th vừa viết - GV nhận xét, chấm chữa

3 Củng cố dặn dò:

GV nhận xét tiết học, biểu dơng em viết th hay Khoa học

Vai trò vi-ta-min, chất khoáng chất xơ I Mục tiêu:

- HS nói tên vai trò thức ăn chứa nhiều vi ta - min, chất khoáng chất xơ

- Xỏc nh ngun gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi - ta - min, chất khống chất xơ

II §å dïng d¹y - häc:

- Hình trang 14, 15 SGK - Giấy khổ to cho nhóm III Các hoạt động dạy – học:

1 KiĨm tra bµi cị:

? Kể tên thức ăn có chứa nhiều chất đạm chất béo

HS: Trøng, c¸, đậu, tôm, thịt, mỡ, lạc, vừng,

2 Dạy bµi míi:

a Giới thiệu – ghi tên bài. b Cỏc hot ng:

* HĐ1: Trò chơi thi kể tên thức ăn có chứa nhiều vi ta - min, chất khoáng và chất xơ:

Tờn thức ăn Nguồn gốc động vật

Nguån gèc thùc vËt

Chøa Vi - ta - min

Chøa chất khoáng

Chứa chất xơ

Rau cải x x x x

Trong thời gian từ – 10 phút, nhóm ghi đợc nhiều tên thức ăn đánh dấu vào cột tơng ứng thắng + Bớc 2: Các nhóm thực nhiệm v trờn

Tuyên dơng nhóm thắng

* HĐ2: Thảo luận vai trò vi ta min, chất khoáng, chất xơ n

ớc.

* Mục tiêu: * Cách tiến hành:

+ Bớc 1: Thảo luận vai trß cđa vi - ta –

? Kể tên số vi – ta – mà em biết? Nêu vai trò vi – ta –

HS: Tr¶ lêi: VD: A, B, C, D, E, … - GV kÕt luËn:

+ Bíc 2: Thảo luận vai trò chất khoáng

? Kể tên số chất khoáng mà em biết Nêu vai trị chất khống đó? - GV kết lun

+ Bớc 3: Thảo luận vai trò chất xơ

và nớc HS: Trả lời câu hỏi ? Tại hàng ngày phải ăn

những thức ăn có chất xơ?

? Hàng ngày ta cần uống lít n-ớc?

- GV kÕt ln

3 Cđng cè – dỈn dß:

- NhËn xÐt giê häc

- VỊ nhà học bài, chuẩn bị sau

hot ng th

kiểm điểm tuần 3 I Mơc tiªu:

- HS nhận khuyết điểm để sửa chữa - Phát huy u điểm đạt đợc

II Néi dung:

- GV nhận xét chung mặt tuần

1 Ưu điểm:

- dựng hc tập tơng đối đầy đủ - số bạn có ý thc hc tt:

2 Nhợc điểm:

- Nhiều bạn viết chữ xấu, sai nhiều lỗi tả - Ăn mặc cha gọn gàng, cha s¹ch sÏ

- Mét sè b¹n hay nãi chun riªng giê häc

III Tỉng kÕt: