Giáo án Ngữ văn Lớp 8 - Tuần 3 - Năm học 2012-2013

Vấp ngã cũng như thành công, rất cần thiết * Bài cũ: Nắm vững khái niệm đoạn văn, câu chủ đề, cách trình bày nội dung đoạn văn cho con người.” HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Tìm hiểu mối quan hệ giữ[r]

Tuần : Tiết PPCT: 9-10 Ngày soạn: 09/09/2012 Ngày dạy : 11/09/2012 Văn bản: TỨC NƯỚC VỠ BỜ (Trích Tắt đèn) - Ngô Tất Tố - A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có kiến thức sơ giản thể văn hồi kí - Thấy đặc điểm thể văn hồi kí qua ngòi bút Nguyên Hồng: thấm đượm chất trữ tình, lời văn chân thành, dạt dào cảm xúc B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Khái niệm thể loại hồi kí - Cốt truyện, nhân vật, kiện đoạn trích Trong lòng mẹ - Ngôn ngữ truyện thể niềm khát khao tình cảm ruột thịt chảy bỏng nhân vật - Ý nghĩa giáo dục: thành kiến cổ hủ, nhỏ nhen, độc ác không thể làm khô héo tình cảm ruột thịt sâu nặng, thiêng liêng Kĩ năng: - Bước đầu biết đọc – hiểu văn hồi kí - Vân dụng kiến thức kết hợp các phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm truyện Thái độ: Bồi đắp tình cảm yêu thương, kính trọng mẹ C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, bình, giảng, thảo luận nhóm, nêu vấn đề… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: Phân tích tâm trạng bé Hồng lòng mẹ? Qua đó, em hiểu gì nhân vật bé Hồng? Nêu ý nghĩa văn bản? Bài : Trong tự nhiên có quy luật đã khái quát thành câu tục ngữ: Tức nước vỡ bờ Trong xã hội, đó là quy luật: Có áp bức, có đấu tranh Quy luật đã chứng minh hùng hồn chương XVIII tiểu thuyết Tắt đèn Ngô Tất Tố HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY GIỚI THIỆU CHUNG I GIỚI THIỆU CHUNG: GV Yêu cầu HS giới thiệu tác giả, tác phẩm theo gợi ý SGK Tác giả: Ngô Tất Tố (1893-1954) là nhà văn xuất sắc trào lưu thực HS trả lời, GV nhận xét trước Cách mạng; là người am tường Xuất xứ ? Thể loại văn ? trên nhiều lĩnh vực nghiên cứu, học GV chốt ý thuật, sáng tác Tác phẩm: a Xuất xứ: Tắt đèn viết năm 1939 – là tác phẩm tiêu biểu, đoạn trích thuộc chương XVIII tác phẩm ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN b Thể loại: tiểu thuyết GV hướng dẫn cách đọc: Làm rõ không khí truyện hồi hộp, II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: căng thẳng đoạn đầu, sảng khoái đoạn cuối, chú ý thể Đọc – Tìm hiểu từ khó: *Tóm tắt: tương phản các nhân vật Cho HS đọc phân vai: Chị Dậu, tên cai lệ, anh Dậu, dẫn Tìm hiểu văn bản: truyện *Tóm tắt: Gia đình chị Dậu thuộc loại cùng đinh, không có a Bố cục: (2 phần) tiền nộp sưu nên anh Dậu bị ốm bị bọn tay sai đánh đập + Từ đầu đến ngon miệng hay không Chị Dậu đành bán đứa gái đầu lòng để lấy tiền cứu chồng, cảnh buổi sáng nhà chị Dậu Lop6.net chị phải đóng thêm suất sưu người em chồng đã chết từ năm ngoái Anh Dậu bị đánh bất tỉnh, hàng xóm mang nhà, vừa tỉnh dậy, bọn lính đã xộc vào nhà, chị Dậu van xin và chống trả lại bọn tay sai Đoạn trích thể phẩm chất cao đẹp chị Dậu, và tinh thần phản kháng lực áp + Đoạn còn lại: Cuộc đối mặt với bọn cai lệ – người nhà lí trưởng b Đề tài: Viết người nông dân trước cách mạng c Phương thức biểu đạt: Tự sự, miêu Bố cục ? Đề tài? Phương thức biểu đạt văn bản? tả và biểu cảm Hs đọc lại đoạn d.Phân tích: GV: Tình cảnh chị Dậu nhà văn thể ntn? d1.Tình cảnh gia đình chị Dậu Hs: Trả lời - Nợ sưu nhà nước chưa có cách gì trả GV: Việc chị Dậu có bát gạo hàng xóm để chăm sóc anh Dậu ốm yếu bị hành hạ vụ sưu thuế gợi cho em cảm nghĩ gì tình cảnh và phẩm chất người nông dân - Chồng ốm, lại bị đánh đập nghèo xã hộ cũ? HS: Cực kì nghèo khổ, sống không có lối thoát - Chị Dậu thương chồng, tìm cách Sức chịu đựng dẻo dai, không gục ngã trước hoàn cảnh khốn để cứu chồng khó, giàu tình nghĩa GV: Trong khó khăn chị Dậu lên với nét tính cách  Kể chuyện: Hoàn cảnh bi đát, đáng gì? thương Hs: là phụ nữ đảm đang, hết lòng yêu thương chồng con, tính tình vốn dịu dàng, tình cảm HẾT TIẾT CHUYỂN TIẾT 10 Gv chuyển ý: Thế tức nước đầu tiên xuất phát từ hoàn cảnh d2 Nhân vật cai lệ khốn cùng, bi đát Ai đã đẩy người nông dân vào tình cảnh - Sầm sập tiến vào, gõ đầu roi, thét, trợn đáng thương Liệu họ có hiền lành cam chịu mãi ngược mắt, quát, giọng hầm hè không? Hay trỗi dậy ý thức phản kháng? Chúng ta tìm hiểu tiếp văn - Vô cảm trước lời van xin chị Dậu Hs đọc phần GV: Trong phần hai văn xuất nhân vật nào đối - Ra lệnh trói anh Dậu anh đau ốm lập với chị Dậu ? (Cai lệ là viên cai huy tốp lính lệ) GV: Gia đình chị Dậu buộc phải đóng suất thuế sưu cho người em chồng đã chết từ năm ngoái Điều đó cho thấy thực - Bịch vào ngực, tát vào mặt chị Dậu trạng xã hội thời đó ntn? Hs: Tàn nhẫn, bất công, không có luật lệ GV: Theo dõi nhân vật cai lệ, cho biết ngòi bút thực Ngô Tất Tố đã khắc hoạ hình ảnh cai lệ chi tiết điển -> Miêu tả nhân vật chân thực (kết hợp dạng, lời nói, hành động) hình nào ? => Đại diện cho giai cấp thống trị hống Hs:Tìm chi tiết GV: Qua đó nhận xét nghệ thuật khắc họa nhân vật tác giả hách, thô bạo, không nhân tính ? Từ đó cho thấy cai lệ là người ntn? d3 Nhân vật chị Dậu: GV giảng, chốt ý - Người phụ nữ hiền lành, tháo vát HSTLN – phút – nhóm GV: Trước tàn bạo, hống hách, không còn nhân tính tên cai lệ thì chị Dậu đối phó với bọn tay sai để bảo vệ - Hạ mình van xin cai lệ chồng cách nào? (gợi ý: thông qua hành động, lời nói, - Thay đổi cách xưng hô: cháu – ông; tôi xưng hô chị Dậu) Nhận xét gì nhân vật chị Dậu? GV: Do đâu mà chị Dậu có sức mạnh lạ lùng quật ngã - ông, bà - mày tên tay sai ? (đó là lòng căm hờn mà cái gốc nó - Thay đổi hành động: túm lấy cổ hắn, ấn dúi cửa, vật nhau, túm tóc lẳng cho chính là lòng yêu thương ) Lop6.net GV: Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì ? Từ đó, đặc điểm bật nào tính cách chị Dậu bộc lộ? (Dịu dàng mà cứng cỏi ứng xử, giàu tình yêu thương, tiềm tàng tinh thần phản kháng áp bức) GV: HS nhắc lại số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu, tóm lượt nội dung và rút ý nghĩa văn bản? GV: Qua văn này em hiểu gì số phận và phẩm chất người phụ nữ nông dân xã hội cũ, chất chế độ xã hội đó ?(bản chất xấu xa xã hội cũ, vẻ đẹp tâm hồn, giàu tình thương yêu người nông dân) HS tìm ý trả lời GV: Từ đó, có thể nhận thái độ nào nhà văn thực trạng xã hội và phẩm chất người nông dân xã hội cũ ? (thấu hiểu, cảm thông sâu sắc, lên án xã hội thống trị vô nhân đạo, cổ vũ tinh thần và có lòng tin vào vẻ đẹp người nông dân) Hs: Trả lời GV: Em hiểu gì ý nghĩa nhan đề: Tức nước vỡ bờ? - Nói lên chân lí tức nước thì vỡ bờ, bị áp phải có đấu tranh -> Con đường sống quần chúng bị áp có thể là đường đấu tranh để tự giải phóng HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Đọc diễn cảm văn nhiều lần để tóm tắt - Qua hình tượng nhân vật chị Dậu, phân tích tinh thần phản kháng người nông dân xã hội cũ - Bài mới: Tìm hiểu số cách xây dựng đoạn cái -> Tình truyện có tính kịch, kết hợp các chi tiết điển hình cử với lời nói và hành động => Người nông dân vốn hiền lành biết phản kháng mãnh liệt bị áp bất công (Từ nhũn nhặn, thiết tha van xin đến cứng cỏi, thách thức, liệt) 3.Tổng kết: Ghi nhớ : SGK a Nghệ thuật: - Tạo tình truyện có kịch tính cao - Cách xây dựng nhân vật điển hình, chân thực, sống động b Nội dung : * Ý nghĩa văn bản: Với cảm quan nhạy cảm, nhà văn Ngô Tất Tố đã phản ánh chân thực sức mạnh phản kháng mãnh liệt chống lại áp giai cấp nông dân hiền lành, chất phác III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : * Bài cũ: - Tóm tắt đoạn trích, ý nghĩa văn Đọc diễn cảm đoạn trích, nắm vững tính cách nhân vật cai lệ và chị Dậu * Bài mới: Soạn bài: Từ tượng hình, từ tượng E RÚT KINH NGHIỆM: ************************************* Tuần : Tiết PPCT: 11 Ngày soạn: 11/09/2012 Ngày dạy : 13/09/2012 Tiếng Việt: TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu nào là từ tượng thanh, từ tượng hình - Có ý thức sử dụng từ tượng thanh, từ tượng hình để tăng thêm tính hình tượng, tính biểu cảm giao tiếp, đọc – hiểu và tạo lập văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Đặc điểm từ tượng thanh, từ tượng hình - Công dụng từ tượng thanh, từ tượng hình Lop6.net Kĩ năng: - Nhận biết từ tượng thanh, từ tượng hình và giá trị chúng văn miêu tả - Lựa chọn, sử dụng từ tượng thanh, từ tượng hình phù hợp với hoàn cảnh nối, viết Thái độ: Thấy vẻ đẹp tiếng Việt C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thảo luận nhóm, nêu vấn đề… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định: Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: Thế nào là trường từ vựng? Cho ví dụ? Các cấp độ khái quát trường từ vựng? Lập trường từ vựng người (bộ phận, giới, tuổi tác, quan hệ họ hàng, chức vụ, hình dáng, hoạt động phẩm chất, tâm lý, tính cách…) Bài : Một cái hay cái đẹp từ Tiếng Việt phải kể đến từ tượng thanh, từ tượng hình Vậy từ tượng thanh, từ tượng hình là gì, tác dụng nó sao? HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY TÌM HIỂU CHUNG : TÌM HIỂU CHUNG : Trong các từ in đậm, từ nào gợi tả hình ảnh, Đặc điểm, công dụng: dáng vẻ, trạng thái vật; từ nào mô a- Phân tích ví dụ âm tự nhiên, người? + Các từ gợi âm thanh: hu hu, Những từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái + Các từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ: móm mém, xộc vật mô âm trên có tác dụng gì xệch, vật vã, rũ rượu, xồng xộc, sòng sọc văn miêu tả và văn tự sự? Hs: Làm cho hình ảnh âm cụ thể sinh động và  Các từ trên giúp cho hình ảnh, âm có giá trị biểu cảm cao tả cụ thể hơn, sinh động Vậy từ tượng hình và từ tượng có đặc điểm và công dụng gì? 2- Ghi nhớ: sgk tr 49 HS đọc ghi nhớ sgk tr 49 LUYỆN TẬP II LUYỆN TẬP: GV đọc yêu cầu HS trả lời câu Bài 1/49, 50: Xác định từ tượng thanh, tượng + Từ tượng thanh: soàn soạt, bốp, bịch, nham nhảm hình đoạn văn: + Từ tượng hình: rón rén, lẻo khoẻo, chỏng quèo + Từ tượng thanh: soàn soạt, bốp, bịch, nham nhảm Tìm ít từ tượng hình gợi tả dáng + Từ tượng hình: ấn dúi, rón rén, lẻo khoẻo, chỏng người? Gợi tả âm thanh? quèo GV tổ chức thi các tổ Tổ nào tìm nhiều Bài 2/50: Tìm từ tượng hình, tượng cộng điểm - Gợi tả dáng người: chậm chạp, thoăn HS thi tiếp sức trên bảng Các nhóm nhận xét thoắt, nhè nhẹ, khoan thai, lảo đảo, đủng đỉnh, lật đà lật đật, cà nhắc, chập chững - Gợi tả âm thanh: róc rách, ầm ầm, ào ào Phân biệt ý nghĩa các từ tượng tả tiếng Bài 3/50: Phân biệt nghĩa từ tượng thanh, cười: cười hả, cười hì hì, cười hô hố, cười hơ hớ? tượng hình: HS suy nghĩ, trả lời GV nhận xét + Cười hả: gợi tả tiếng cười to, tỏ khoái chí + Cười hì hì: từ mô tiếng cười phát đằng mũi, thường bộc lộ thích thú, có vẻ hiền lành + Cười hô hố: mô tiếng cười to, thô lỗ và gây cảm giác khó chịu cho người khác + Cười hơ hớ: mô tiếng cười thoải mái vui Đặt câu với các từ: lắc rắc, lã chã, lấm tấm, khúc vẻ, không cần che đậy, gìn khuỷu, tích tắc, lập loè, lộp bộp, lạch bạch, ồm ồm, Bài 4/51: Đặt câu có từ tượng thanh, tượng ào ào hình: HS làm việc cá nhân và trả lời - Gió thổi ào ào nghe rõ tiếng Lop6.net HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - GV hướng dẫn số nội dung (Tư liệu gợi ý: Bài thơ: Kẽm Trống Hai bên thì núi thì sông, Có phải đây là Kẽm Trống không? Gió giật sườn non khua lắc cắc Sóng dồn mặt nước vỗ bong bong (Hồ Xuân Hương) - Bài thơ chú bé Lượm Tố Hữu cành khô gẫy lắc rắc - Cô bé khóc nước mắt rơi lã chã - Trên cành đào đã lấm nụ hoa - Đêm tối, trên đường khúc khuỷu, thấp thoáng đốm sáng đom đóm lập lòe - Chiếc đồng hồ báo thức trên bàn kiên nhẫn kêu tích tắc suốt đêm - Mưa rơi lộp độp trên tàu lá chuối - Đàn vịt lạch bạch chuồng III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: Học bài, nắm khái niệm và biết cho ví dụ từ tượng hình, từ tượng - Viết đoạn văn, thơ ngắn có sử dụng từ tượng thanh, từ tượng hình (tiết sau nộp bài) * Bài mới: Chuẩn bị: Xây dựng đoạn văn E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Tuần: Tiết PPCT: 12 Ngày soạn: 12/09/2012 Ngày dạy : 14/09/2012 Tập làm văn: XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm các khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: Khái niệm đoạn văn, từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn Kĩ năng: - Nhận biết từ ngữ chủ đề, câu chủ đề, quan hệ các câu đoạn văn đã cho - Hình thành chủ đề, viết các từ ngữ và câu chủ đề, viết các câu liền mạch theo chủ đề và quan hệ định - Trình bày đoạn văn theo kiểu quy nạp, diễn dịch, song hành, tổng hợp Thái độ: Biết xây dựng đoạn văn mạch lạc văn và ứng dụng vào bài làm văn Lop6.net C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp, thảo luận nhóm, nêu vấn đề… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm diện HS 8A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) 8A2: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… ) Kiểm tra bài cũ: Thế nào là bố cục văn bản? Bố cục văn có phần? Nêu nội dung phần? Nội dung phần thân bài thường trình bày ntn? Bài mới: Đoạn văn là đơn vị làm nên văn Muốn hoàn thành văn các em cần biết cách xây dựng đoạn văn Tiết học hôm cô hướng dẫn các em số cách xây dựng đoạn văn HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG BÀI DẠY TÌM HIỂU CHUNG I TÌM HIỂU CHUNG: - HS đọc văn SGK Thế nào là đoạn văn ? * VD: Văn Ngô Tất Tố và tác phẩm Văn gồm ý? Mỗi ý viết thành đoạn văn? “Tắt đèn” Dấu hiệu hình thức nào giúp em nhận biết đoạn văn ? - Có ý, ý viết thành đoạn văn Qua VD em biết nào là đoạn văn là gì ? - Viết hoa lùi đầu dòng và dấu chấm xuống GV chốt ý: Đoạn văn là đơn vị trực tiếp tạo nên văn bản; Về dòng hình thức: viết hoa lùi đầu dòng và có dấu chấm xuống dòng * Ghi nhớ mục 1: Sgk/36 Về nội dung: thường biểu đạt ý tương đối hoàn chỉnh Từ ngữ và câu đoạn văn: Từ ngữ và câu chủ đề đoạn văn a Từ ngữ chủ đề và câu chủ đề đoạn Hai đoạn văn văn “Ngô Tất Tố và tác phẩm “ Tắt văn đèn” nói chủ đề gì? * Phân tích ví dụ HS: đoạn : Ngô Tất Tố ; đoạn : Tác phẩm Tắt đèn + Đoạn 1: Ngô Tất Tố - từ ngữ chủ đề Các từ Gv: Trong đoạn 1, đại từ nào thay Ngô Tất Tố câu khác: Ông, nhà văn có tác dụng trì đối tiếp theo? tượng GV: Ý khái quát bao trùm đoạn văn là gì ? + Đoạn 2: Câu là câu then chốt vì nó nêu HS: Đoạn văn đánh giá thành công xuất sắc Ngô Tất Tố đối tượng chính nói đến trong việc tái thực trạng nông thôn Việt Nam trước đoạn văn là tác phẩm Tắt đèn CMT8 * Ghi nhớ Sgk 2/36 GV: Câu nào đoạn văn chứa ý khái quát ấy? -HS: Tắt đèn là tác phẩm tiêu biểu Ngô TấtTố b Cách trình bày nội dung đoạn văn -GV: Câu chứa đựng ý khái quát đoạn văn gọi là câu - Phân tích ví dụ chủ đề Em có nhận xét gì câu chủ đề ? + Đoạn 1: có câu Nội dung ý các câu HS: Về nội dung: câu chủ đề thường mang ý khái quát có giá trị ngang ->đoạn song hành đoạn văn + Đoạn 2: có câu Có câu chủ đề nằm đầu Về hình thức : lời lẽ ngắn gọn, thường có đủ thành phần đoạn -> đoạn diễn dịch chính ( C-V) + Đoạn 3: có câu Câu là câu chủ đề -> Về vị trí : có thể đứng đầu cuối đoạn đoạn quy nạp Qua đó em hiểu từ ngữ chủ đề và câu chủ đề là gì ? Chúng => Cách trình bày nội dung đoạn văn đóng vai trò gì Vb ? (Ghi nhớ sgk) - Diễn dịch: Câu chủ đề nằm đầu đoạn * GV yêu cầu hs tìm hiểu đoạn văn trang 34 - Quy nạp: Câu chủ đề nằm cuối đoạn Cho biết đoạn văn nào có câu chủ đề và đoạn văn nào không - Song hành: không có câu chủ đề có câu chủ đề Vị trí câu chủ đề đoạn văn ? Cách - Móc xích: Câu sau tiếp nối câu trước trình bày ý đoạn? *Ghi nhớ mục 3/36 -HS: + đoạn 1, mục I : không có câu chủ đề, theo cách song hành +đoạn 2, mục I : có câu chủ đề nằm đầu đoạn, theo kiểu diễn dịch +đoạn mục II : câu chủ đề nằm cuối đoạn, theo cách quy nạp II LUYỆN TẬP: Lop6.net LUYỆN TẬP: Bài 1/ 36: Chia làm đoạn Bài 1/36: Đoạn 1: Hoàn cảnh viết văn tế Văn có thể chia làm ý? Mỗi ý diễn đạt Đoạn 2: Hậu làm bài văn tế đoạn văn? HS làm việc cá nhân Bài 2/36: Bài 2/36,37: Đoạn a: Câu chủ đề: Trần Đăng Khoa yêu thương, hai câu tiếp dẫn chứng diễn giải cho Phân tích cách trình bày nội dung đoạn văn câu trước HS thảo luận nhóm – phút trình bày theo nhóm  Đoạn văn diễn dịch Đoạn b: Tả cảnh thiên nhiên sau mưa từ mưa ngớt đến lúc mưa tạnh (trình tự thời gian)  Đoạn văn song hành Đoạn c: Giới thiệu Nguyên Hồng Trình bày trình tự thời gian trước và sau cách mạng Bài 3/37 : Đoạn văn theo cách diễn dịch  Đoạn văn song hành Đoạn văn tham khảo : Lịch sử ta đã có nhiều kháng Bài 3/37: Viết đoạn văn theo cách diễn dịch, chiến vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Từ thời sau đó biến đổi đoạn văn diễn dịch thành phương bắc đô hộ, chúng ta đã có khởi nghĩa đoạn văn quy nạp giành độc lập Hai Bà Trưng, Mai Thúc Loan, Ngô Quyền Đến lúc giành độc lập, chúng ta lại có kháng chiến chống ngoại xâm vĩ bảo vệ độc lập đã giành kháng chiến chống quân Tống Lý Thường Kiệt, chống quân Nguyên Mông nhà Trần, chống quân Minh Lê Lợi, chống quân Thanh Quang Trung và gần đây là hai kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ GV hướng dẫn Hs viết, nhận xét, tổng kết Bài 4/37: Chọn ý viết đoạn văn Bài 4/37: HS chọn bất kì ý nào để viết đoạn văn ý a,b,c Đoạn văn tham khảo: “Sau lần thất bại đưa đến cho ta kinh nghiệm quý báu Thất bại lần để đưa đến thành công lần khác Sau lần vấp ngã ta lại chín chắn, trưởng thành lần vấp ngã III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC là lần bạo dạn Vấp ngã thành công, cần thiết * Bài cũ: Nắm vững khái niệm đoạn văn, câu chủ đề, cách trình bày nội dung đoạn văn cho người.” HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Tìm hiểu mối quan hệ các câu đoạn văn cho trước, cách trình bày - GV hdẫn số nội dung bài soạn và bài tập * Hướng dẫn bài viết số 1: thứ tuần sau ý đoạn đó - Ôn lại kiểu văn tự * Bài mới: Chuẩn bị bài tiếp theo: Lão Hạc - Nhớ lại kỉ niệm, cảm xúc tình cảm em với người thân nào đó - Chuẩn bị bút giấy để viết bài E RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Lop6.net