GA LỚP 4 TUẦN 18 CKTKN 2010 -2011

Trường Tiểu học XQ3 Giáo án lớp 4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 18: NGÀY MƠN TIẾT TÊN BÀI DẠY Thứ 2 6/12/10 SHĐT Tập đọc Tốn Đạo đức 18 35 86 18 Ơn tập tiết 1 Dấu hiệu chia hết cho 9 Thực hành kỉ năng cuối kì 1 Thứ 3 7/12/10 Tốn Chính tả LT & C Khoa học 87 18 35 33 Dấu hiệu chia hết cho 3 Ơn tập tiết 2 Ơn tập tiết 3 Khơng khí cần cho sự cháy Thứ 4 8/12/10 Tập đọc Tốn TLV Kể chuyện 36 88 35 18 Ơn tập tiết 4 Luyện tập Ơn tập tiết 5 Ơn tập tiết 6 Thứ 5 9/12/10 Tốn LT&C Lịch sử Khoa học 89 36 18 36 Luyện tập chung Ơn tập tiết 7 Kiểm tra Khơng khí cần cho sự sống Thứ 6 10/12/10 Tốn TLV Địa lý Kĩ thuật SHL 90 34 18 18 18 Kiểm tra Ơn tập ( Kiểm tra) Kiểm tra Cắt khâu, thêu sản phẩm tự chọn Người thực hiện: Lê Thò Xuân Thảo 1 Năm học: 2010- 2011 Trường Tiểu học XQ3 Giáo án lớp 4 Thứ hai, ngày 20 tháng 12 năm 2010 Tiết 1: chào cờ --------------------------------- Tiết 2: Tập đọc ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trơi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định giữa HKI (khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HK1 - Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều. * HS khá, giỏi đọc tương đối lưu lốt, diễn cảm được đoạn văn , đoạn thơ (tốc độ đọc trên 80 tiếng/1phút II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng u câu. - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng như BT2 và bút dạ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Htđb 1. KTBC: (4’) Gọi HS đọc bài “ Rất nhiều mặt trăng”- TLCH / sgk - Nhận xét – ghi điểm 2. Dạy -học bài mới: a. MB: (1’)Giới thiệu bài- ghi bảng b. PTB: * HĐ1: Kiểm tra tập đọc : (15’) - Kiểm tra 4 1 số học sinh cả lớp. - Từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc. - u cầu HS đọc . - HS đọc chưa đạt u cầu về nhà luyện đoc để tiết sau kiểm tra lại. * HĐ2: Lập bảng tổng kết : (15’) - Các bài tập đọc là truyện kể trong hai chủ điểm " Có chí thì nên " và " Tiếng sáo diều " - Gọi HS đọc u cầu. - Những bài tập đọc nào là truyện kể trong hai chủ đề trên ? - HS tự làm bài trong nhóm. + Gọi HS dán phiếu lên bảng, nhận xét, bổ sung. 3. Củng cố dặn dò : (3’) * Về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học từ đầu năm đến nay nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra. - Nhận xét đánh giá tiết học. - Gọi HS lên bốc thăm chọn bài - Lên bảng đọc . - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc. - Học sinh đọc. + Bài tập đọc : Ơng trạng thả diều - " Vua tàu thuỷ " Bạch Thái Bưởi . - Rất nhiều mặt trăng. - 4 em đọc đọc lại truyện kể, trao đổi và làm bài. - Dán phiếu, đọc phiếu, nhận xét bổ sung. - Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần. HSTB Người thực hiện: Lê Thò Xuân Thảo 2 Năm học: 2010- 2011 Trường Tiểu học XQ3 Giáo án lớp 4 --------------------------------- Tiết 3: Tốn DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 9 I. MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu chia hết cho 9 . - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản. - BTCL: Bài 1; Bài 2. - GD HS tự giác làm bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập. * Học sinh : Các đồ dùng liên quan tiết học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Htđb 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) - HS lên bảng sửa bài tập số 3/ 96. - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn. - Nhận xét - ghi điểm . 2. Bài mới: a. MB: (1’)Giới thiệu bài- ghi bảng b. PTB: * HĐ1: (12’) Dấu hiệu chia hết cho 9 ? - Gọi HS nêu ví dụ những số chia hết cho 9 - Ghi bảng các số trong bảng chia 9 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90. - u cầu cả lớp cùng tính tổng các chữ số ở mỗi số, - Giáo viên ghi bảng: 18 = 1 + 8 = 9. 27 = 2 + 7 = 9. 81 = 8 + 1 = 9 … - Ví dụ : 1234, 136, 2145, 405, 648… - Gợi ý rút ra qui tắc về số chia hết cho 9. - HS nhắc lại qui tắc * Những số khơng chia hết cho 9 có đặc điểm gì ? - Cả lớp cùng tính tổng các chư số mỗi số: 182, 451,… + HS nêu nhận xét. + Vậy số chia hết cho 9 ta căn cứ vào đặc điểm nào ? - GV nhận xét – KL: * HĐ2: Luyện tập: (20’) Bài 1 : - Y/ C HS nêu đề bài xác định nội dung đề. - 2 HS lên bảng sửa bài. - GV nhận xét. - 2 HS làm bài trên bảng - Nhận xét bài của bạn. - Lớp theo dõi giới thiệu - 2 HS nêu bảng chia 9. - Tính tổng các số trong bảng chia 9. - Quan sát và rút ra nhận xét - Các số này đều có tổng các chữ số là số chia hết cho 9. - Dựa vào nhận xét để xác định - Số chia hết 9 là : 136, 405, 648 vì các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho 9 * HS Nhắc lại. + HS tính tổng các chữ số của các số và nêu nhận xét: - " Các số có tổng các chữ số khơng chia hết cho 9 thì khơng chia hết cho 9" - HS nêu - HS nêu, xác định nội dung đề bài, nêu cách làm. - Lớp làm vào vở. -2 HS làm bài trên bảng. HSTB HSTB HSK HSTB Người thực hiện: Lê Thò Xuân Thảo 3 Năm học: 2010- 2011 Trường Tiểu học XQ3 Giáo án lớp 4 *Bài 2 : - Gọi HS nêu y/c đề bài, lớp làm vào vở. GọiHS lên bảng làm bài. + GV hỏi : + Những số này vì sao khơng chia hết cho 9 ? - Gọi em khác nhận xét bài bạn Bài 3:(Dành cho HSkhá, giỏi) - HS đọc đề, tự làm bài, lớp nhận xét bài làm của bạn. Bài 4: - HS đọc đề. HS tự làm bài. - Gọi 1 HS lên bảng làm bài. - Cả lớp nhận xét bài làm của bạn. 3. Củng cố - Dặn dò: (3’) - Hãy nêu qui tắc về dấu hiệu chia hết cho 9. - Nhận xét đánh giá tiết học. - Dặn về nhà học và làm bài. - Những số chia hết cho 9 là : 108, 5643, 29385. - HS đọc đề bài. Một em lên bảng sửa bài. - Số khơng chia hết cho 9 là : 96, 7853, 5554, 1097. + Vì các số này có tổng các chữ số khơng phải là số chia hết cho 9. - 1 HS đọc. Cả lớp làm bài vào vở. - HS nhận xét, - HS cả lớp làm bài vào vở. - HS nhận xét. - Vài em nhắc lại nội dung bài học - Về nhà học bài, làm các bài tập còn lại. HSTB --------------------------------- Tiết 4: Đạo đức THỰC HÀNH KỸ NĂNG CUỐI KÌ I [ I. MỤC TIÊU: - Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua các bài đạo đức đã học trong suốt học kì I . - Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình huống đơn giản trong thực tế cuộc sống . II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:  Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng ở các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình huống bài ơn tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Htđb 1. KTBC: (4’) - Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ bài: ‘‘u lao động’’ - Nhận xét 2. Bài mới: (30’) *HS nhắc lại tên các bài học đã học? Ơn tập các bài đã học - HS kể một số câu chuyện liên quan đến tính trung thực trong học tập. - Trong cuộc sống và trong học tập em đã làm gì để thực hiện tính trung thực trong học tập? - Qua câu chuyện đã đọc. Em thấy Long là người như thế nào? * Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải - HS nhắc lại tên các bài học. - Lần lượt một số em kể trước lớp. - Long là một người trung thực trong học tập sẽ được mọi người q mến. - HS liệt kê các cách giải quyết của bạn Long Người thực hiện: Lê Thò Xuân Thảo 4 Năm học: 2010- 2011 Trường Tiểu học XQ3 Giáo án lớp 4 quyết nào? - GV chia lớp thành nhóm thảo luận. - GV kết luận. - GV nêu từng ý cho lớp trao đổi và bày tỏ ý kiến. a/. Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình. b/. Thiếu trung thực trong học tập là giả dối. c/. Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng. - HS kể về những trương hợp khó khăn trong học tập mà em thường gặp ? - Theo em nếu ở trong hồn cảnh gặp khó khăn như thế em sẽ làm gì? * GV đưa ra tình huống : - Khi gặp 1 bài tập khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới đây? Vì sao? a/. Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được. b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm. c/. Chép ln bài của bạn. d/. Nhờ người khác làm bài hộ. đ/. Hỏi thầy giáo, cơ giáo hoặc người lớn. e/. Bỏ khơng làm. - GV kết luận. * Ơn tập: GV nêu u cầu: + Điều gì sẽ xảy ra nếu em khơng được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em, đến lớp em? - GV kết luận: * Hiếu thảo với ơng bà cha mẹ. - Các nhóm trình bày. * Biết ơn thầy cơ giáo . - GV nêu tình huống: - GV kết luận. * u lao động : - GV chia 2 nhóm và thảo luận. Nhóm 1: Tìm những biểu hiện của u lao động.  Nhóm 2: Tìm những biểu hiện của lười lao động. - GV kết luận về các biểu hiện của u lao động, của lười lao động. - Từng em nêu ý kiến qua từng bài. - Giáo viên rút ra kết luận. 3. Củng cố - Dặn dò: - HS ghi nhớ và thực theo bài học - Nhận xét đánh giá tiết học - HS thảo luận nhóm. + Tại sao chọn cách giải quyết đó? - Thảo luận nhóm và giải thích lí do lựa chọn, theo 3 thái độ: tán thành, phân vân, khơng tán thành. - HS kể về những trường hợp khó khăn mà mình đã gặp trong học tập. - HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải quyết. Một số em đại diện lên kể những việc mình tự làm trước lớp. - HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết lí do. - Cách a, b, d là những cách giải quyết tích cực. - Một số em lên bảng nói về những việc có thể xảy ra nếu khơng được bày tỏ ý kiến. - Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung + Thảo luận trao đổi và phát biểu. - Thảo luận theo nhóm đơi, phát biểu ý kiến. - Các thầy giáo, cơ giáo đã dạy dỗ chúng em biết nhiều điều hay, điều tốt. Do đó chúng em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cơ giáo. + HS phát biểu ý kiến. HSTB,Y Thứ ba, ngày 21 tháng 12 năm 2010 Tiết 1: Tốn Người thực hiện: Lê Thò Xuân Thảo 5 Năm học: 2010- 2011 Trường Tiểu học XQ3 Giáo án lớp 4 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3 I. MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu chia hết cho 3. - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản. - BTCL: Bài 1, Bai2. - HS có ý thức học tốn tính cẩn thận, chính xác. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các tài liệu liên quan bài dạy - Phiếu bài tập. - Các đồ dùng liên quan tiết học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Htđb 1. Kiểm tra bài cũ: (4’) Gọi HS làm bài tập 2/ 97 sgk - Nhận xét – ghi điểm 2. Bài mới: a. MB: Giới thiệu bài- ghi bảng b. PTB: * HĐ1: (10’)Dấu hiệu chia hết cho 9 - Y/ C HS nêu bảng chia 3 ? - Ghi bảng các số trong bảng chia 3 3 , 9 , 12, 15, 18 , 21 , 24 , 27, 30 - Cả lớp cùng tính tổng các chữ số ở mỗi số - Giáo viên ghi bảng: 12 = 1 + 2 = 3 Vì 3 : 3 = 1 nên số 12 chia hết cho 3 - GV nêu: Ví dụ : 1233, 36 0, 2145, + HS tính tổng các chữ số này và nhận xét. - Gợi ý rút ra qui tắc về số chia hết cho 3. - GV ghi bảng qui tắc. * Y/C HS tìm hiểu những số khơng chia hết cho 3? - Y/C tính tổng các chữ số mỗi số: 91, 125,… + Y/C HS nêu nhận xét. + Vậy theo em để nhận biết số khơng chia hết cho 3 ta căn cứ vào đặc điểm nào ? * HĐ2: (20’) Luyện tập: Bài 1 : - HS đọc đề bài xác định nội dung đề. - 2 HS lên bảng sửa bài. - Giáo viên nhận xét bài học sinh. Bài 2 : - HS nêu u cầu đề bài, lớp làm vào vở. - Gọi một em lên bảng sửa bài. + Những số này vì sao khơng chia hết cho - HS sửa bài trên bảng - Nhận xét . - 2 HS nêu bảng chia 3. - Tính tổng các số trong bảng chia 3 - Quan sát và rút ra nhận xét. - Các số này đều có tổng các chữ số là số chia hết cho 3. - Tiếp tục thực hiện tính tổng các chữ số của các số có 3, 4, chữ số. - Các số này chia hết cho 3 vì các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho 3. *Qui tắc : Những số chia hết cho 3 là những số có tổng các chữ số là số chia hết cho 3. + HS tính tổng các chữ số của các số và nêu nhận xét: - " Các số có tổng các chữ số khơng chia hết cho 3 thì khơng chia hết cho 3 " + 3 HS đọc đề bài - 2 HS làm bài trên bảng. - HS khác nhận xét bài bạn. - HS đọc đề bài. - Số khơng chia hết cho 3 là : 502 , HSTB HSTB Người thực hiện: Lê Thò Xuân Thảo 6 Năm học: 2010- 2011 Trường Tiểu học XQ3 Giáo án lớp 4 3? - Nhận xét bài làm học sinh. Bài 3(Dành cho HS khá, giỏi) - HS đọc đề. - Bài tập u cầu chúng ta làm gì ? - HS tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. 3. Củng cố -Dặn dò: (3’) - HS nêu qui tắc dấu hiệu chia hết cho 3. - Nhận xét tiết học. 6823 , 55553 , 641311. Vì các số này có tổng các chữ số khơng phải là số chia hết cho 3. - HS khác nhận xét bài bạn. - 1 HS đọc. - Viết số có 3 chữ số chia hết cho 3 - HS cả lớp làm bài vào vở. - Các số chia hết 3 là : 150, 321, 783. HSK --------------------------------- Tiết 3: Chính tả ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 2 ) I. MỤC TIÊU: - Mức độ u cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1. - Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học (BT2) ; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước (BT3). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết sẳn từng bài tập đọc và học thuộc lòng. - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 3. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Htđb 1. KTBC: (4’) 2. Dạy -học bài mới: a. MB: (1’)Giới thiệu bài- ghi bảng b. PTB: * HĐ1: Kiểm tra tập đọc : (15’) - Kiểm tra 6 1 số học sinh cả lớp. - Từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc. - Y/ C HS đọc - Theo dõi và ghi điểm. * HĐ2: Bài tập : (15’) Bài tập1: Đặt câu với những từ thích hợp để nhận xét về các nhân vật em đã biết qua các bài đọc. a) Nguyễn Hiền b) Lê - ơ - nác - đơ đa - vin - xi c) Xi - ơn - cốp – xky d) Cao Bá Qt e) Bách Thái Bưởi - GV nhận xét bổ sung. Bài tập 2: Em chọn thành ngữ, tục ngữ nào để khuyến khích, khun nhủ bạn: a. Nếu bạn em có quyết tâm học tập, rèn luyện cao? - Lần lượt HS bốc thăm chọn bài. - Lên bảng đọc. - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc. - HS làm bài vào PBT + 3 - 5 HS trình bày. + Nhận xét, chữa bài. - HS tìm các thành ngữ, tục ngữ phù hợp với các tình huống rồi trình bày trước lớp. HSTB Người thực hiện: Lê Thò Xuân Thảo 7 Năm học: 2010- 2011 Trường Tiểu học XQ3 Giáo án lớp 4 b. Nếu bạn em nản lòng khi gặp khó khăn? c. Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo người khác? - GV nhận xét bổ sung 3. Củng cố dặn dò: (4’) * Về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau: Ơn tập tiết 3 - Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần. - Học bài và xem trước bài mới. --------------------------------- Tiết 3: Luyện từ và câu ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tiết 3) I. MỤC TIÊU: - Mức độ u cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1. - Nắm được các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện ; bước đầu viết được mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ơng Nguyễn Hiền (BT2) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết sẳn từng bài tập đọc và học thuộc lòng. - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Htđb 1. Kiểm tra đọc: (15’) - Kiểm tra 6 1 số học sinh cả lớp. - Từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc. - u cầu đọc - Theo dõi và ghi điểm 2. Cho HS làm tập làm văn: (20’) - Kể chuyện về ơng Nguyễn Hiền. HS viết: a) Phần mỡ bài theo kiểu gián tiếp. b) Phần kết bài theo kiểu mỡ rộng. - GV nhận xét bổ sung. 3. Củng cố dặn dò : *Về nhà học lại các bài đã học - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau: Ơn tập tiết 5 - Lần lượt HS bốc thăm chọn bài. - Lên bảng đọc. - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc. - HS làm bài vào vở. Lần lượt đọc bài của mình, HS khác nhận xét bổ sung. - Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần. - Học bài và xem trước bài mới. --------------------------------- Tiết 4: Khoa học KHƠNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I. MỤC TIÊU: - Làm thí nghiệm để chứng tỏ: + Càng có nhiều khơng khí thì càng có nhiều ơ – xi + Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì khơng khí phải được lưu thơng. - Nêu được ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của khơng khí đến sự cháy: Thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hỏa hoạn… Người thực hiện: Lê Thò Xuân Thảo 8 Năm học: 2010- 2011 Trường Tiểu học XQ3 Giáo án lớp 4 - Giáo dục học sinh có ý thức học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - HS chuẩn bị 2 cây nến bằng nhau . - 2 lọ thuỷ tinh ( 1 lọ to , 1 lọ nhỏ ) - 2 lọ thuỷ tinh khơng có đáy để kê . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Htđb 1. KTBC: (4’) + Khơng khí có ở đâu ? + Khơng khí có những tính chất gì ? + Khơng khí có vai trò như thế nào đối với đời sống ? 2. Bài mới: a. MB: Giới thiệu bài- ghi bảng b. PTB: * Hoạt động 1: Khí duy trì sự cháy - GV kê một chiếc bàn ở giữa lớp để làm thí nghiệm để cả lớp quan sát dự đốn hiện tượng và kết quả của thí nghiệm. + Thí nghiệm 1 : (SGV) + Y/C HS quan sát và hỏi HS xem hiện tượng gì sẽ xảy ra ? + Theo em tại sao cây nến trong lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu hơn cây nến trong lọ thuỷ tinh nhỏ ? + Qua thí nghiệm này chúng ta đã chứng minh được ơ - xi có vai trò gì ? + Kết luận. * Hoạt động 2: Cách duy trì sự cháy - GV dùng một lọ thuỷ tinh khơng có đáy úp vào 1 cây nến gắn trên đế kín và hỏi : - Các em hãy dự đốn xem hiện tượng gì sẽ xảy ra ? + GV thực hiện thí ngiệm và hỏi + Kết quả của thí nghiệm này như thế nào? + Theo em vì sao cây nến lại chỉ cháy được trong thời gian ngắn như vậy ? - GV u cầu HS làm thêm một số thí nghiệm khác. (Như SGV) + Vì sao cây nến có thể cháy bình thường? + Ta thấy : Khi sự cháy xảy ra khí ni - tơ và khí các - bo - níc nóng lên và bay lên cao. Do có chỗ lưu thơng với bên ngồi nên khơng khí ở bên ngồi tràn vào lọ tiếp tục cung cấp ơ - xi để duy trì sự cháy. Cứ như vậy sự cháy diễn ra liên tục. + Vậy để duy trì sự cháy cần phải làm gì + Tại sao lại phải làm như vậy ? + Để duy trì sự cháy cần phải liên tục cung - HS trả lời. + Lắng nghe. + Quan sát, trao đổi và phát biểu ý kiến. - HS lắng nghe và phát biểu. + Cả 2 cây nên cùng tắt. + Cả 2 cây nến vẫn cháy bình thường. + Cây nến trong lọ thuỷ tinh to sẽ cháy lâu hơn so với cây nến trong lọ thuỷ tinh nhỏ. - 1 HS làm thí nghiệm và trả lời kết quả: - HS lắng nghe và quan sát. - HSTL: cây nến vẫn cháy bình thường. + Cây nến sẽ tắt. - Quan sát thí nghiệm và trả lời. - Cây nến chỉ cháy được trong một thời gian ngắn là do lượng ơ - xi trong lọ đã cháy hết mà khơng được cung cấp tiếp. + Cây nến có thể cháy bình thường là do được cung cấp ơ - xi liên tục . + Đế gắn nến khơng kín nên khơng khí liên tục tràn vào lọ cung cấp ơ - xi nên cây nến đã cháy được liên tục. + Lắng nghe và quan sát GV mơ tả. + Để duy trì được sự cháy liên tục ta cần phải cung cấp khơng khí. Vì trong khơng Người thực hiện: Lê Thò Xuân Thảo 9 Năm học: 2010- 2011 Trường Tiểu học XQ3 Giáo án lớp 4 cấp khơng khí. Khơng khí cần phải được lưu thơng thì sự cháy mới diễn ra liên tục được. * Hoạt động 3: Ứng dụng - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm. - Chia nhóm HS, u cầu các nhóm quan sát hình minh hoạ số 5 và trả lời câu hỏi. + Bạn nhỏ đang làm gì ? + Bạn làm như vậy để làm gì ? - Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung để hồn chỉnh. - GV nhận xét chung. 3. Củng cố- dặn dò: (4’) - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bị bài sau: Khơng khí cần cho sự sống. khí có chứa ơ - xi. - Các nhóm trao đổi thảo luận - Đại diện trình bày + Lắng nghe. - HS thực hiện. --------------------------------- Thứ tư, ngày 22 tháng 12 năm 2010 Tiết 1: Tập đọc ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (TIẾT 4) I. MỤC TIÊU: - Mức độ u cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1. - Nghe - viết đúng bài chính tả (tốc độ viết khoảng 80 chữ /15 phút), khơng mắc q 5 lỗi trong bài; trình bày đúng bài thơ 4 chữ (Đơi que đan) * HS khá, giỏi viết đúng và tương đối đẹp bà CT (tốc độ trên 80 chữ /15 phút); hiểu nội dung của bài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu viết sẳn từng bài tập đọc và học thuộc lòng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Htđb 1. Kiểm tra đọc: (15’) - Kiểm tra 6 1 số học sinh cả lớp. - Từng học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc. - Y/ C HS đọc - Theo dõi và ghi điểm 2. Bài tập: (20’) Nghe viết bài “Đơi que đan” - GV đọc tồn bài thơ, HS theo dõi trong SGK - HS đọc thầm bài thơ, tìm hiểu nội dung bài thơ. - GV đọc cho HS chép bài - GV đọc cho HS sốt bài - Thu bài để chấm - GV nhận xét bổ sung. 3. Củng cố - dặn dò : (5’) - Nhận xét đánh giá tiết học. - Lần lượt HS khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài, - Lên bảng đọc - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc. - HS theo dõi, thực hiện theo u cầu của GV. - HS theo dõi để sốt lại bài. Người thực hiện: Lê Thò Xuân Thảo 10 Năm học: 2010- 2011 [...]... là cần có ơ - xi để thở 3 Củng cố- dặn dò: (4 ) - GV nhận xét tiết học + HS cả lớp - Dặn HS về nhà ơn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau Thứ sáu, ngày 24 tháng 12 năm 2010 Tiết 3: Tốn KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI )  Tiết 2: Tập làm văn Người thực hiện: Lê Thò Xuân Thảo 16 Năm học: 2010- 2011 Trường Tiểu học XQ3 Giáo án lớp 4 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) (Viết) ... - vệ sinh - Thể dục: nhanh nhẹn - VS: Đến sớm qt lớp, trong và ngồi lớp sạch sẽ d Đội: Có ý thức đeo khăn qng đầy đủ, xếp hàng ra vào lớp nhanh nhẹn 4 Hướng hoạt động tuần 19 - Kiểm tra sách vở học kì 2 - Ổn định nề nếp học tập 5 DỈn dß: VỊ nhµ thùc hiƯn tèt nh÷ng néi quy ®· quy ®Þnh  Người thực hiện: Lê Thò Xuân Thảo 18 Năm học: 2010- 2011 ... tên lên bốc - Kiểm tra số học sinh cả lớp thăm chọn bài, 6 - Lên bảng đọc - u cầu đọc một đoạn hay cả bài - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc * HĐ2: (20’) Bài tập: - Tìm danh từ, động từ, tính từ trong các câu văn sau Đặt câu hỏi cho các bộ phận - 1 HS làm bảng lớp, cả lớp viết vào vở HSTB,K câu được in đậm + 1 HS nhận xét, chữa bài - HS làm bài và trình bày trước lớp - Gv bổ sung và thống nhất ý kiến... định: - HS lên bảng thực hiện u cầu 2 KTBC: (4 ) - Lớp theo dõi, nhận xét bài làm của bạn - GV gọi HS làm bài tập 3sgk/ 98 - Gv nhận xét- ghi điểm - HS lắng nghe 3 Bài mới : a MB: Giới thiệu bài b PTB: (30’)Luyện tập , thực hành Bài 1 - 1 HS đọc - Y/ c HS đọc đề, tự làm vào vở - 3 HS nêu trước lớp - u cầu một số em nêu miệng các số + Chia hết cho 2 là: 45 68; 2050; 35766 HSTB chia hết cho 2, 3, 5 và... cho 9 + Chia hết cho 3 : 2229 ; 35766 - Tại sao các số này lại chia hết cho 2 ? + Chia hết cho 5 là : 743 5 ; 2050 -Tại sao các số này lại chia hết cho 3 ?- + Chia hết cho 9 là : 35766 Cho 5 ? Cho 9 ? - HS nhận xét Người thực hiện: Lê Thò Xuân Thảo 13 Năm học: 2010- 2011 Trường Tiểu học XQ3 Giáo án lớp 4 - Nhận xét Bài 2 - HS đọc đề, nêu cách làm - HS tự làm bài vào vở - Gọi HS đọc bài làm - GV nhận xét... chia hết cho 3 + HS tự làm bài - 3 HS nêu trước lớp - HS tự làm bài - Gọi 2 HS đọc bài làm - GV nhận xét Bài 4: (Dành cho HS giỏi) - 1 HS đọc - HS đọc đề bài + Thực hiện tính và xét kết quả - HS suy nghĩ tự làm bài, tìm giá trị của - HS cả lớp thực hiện từng biểu thức sau đó xét xem kết quả nào - HS nhận xét là số chia hết cho mỗi số 2 và 5 - GV nhận xét 4 Củng cố - dặn dò: (5’) - Nhận xét đánh giá tiết... trước lớp HSTB Bài 3 - HS nhận xét - u cầu HS đọc đề - Bài tập u cầu chúng ta làm gì ? - 1 HS đọc Câu nào đúng câu nào sai: - HS tự làm bài a/ Số 1 346 5 khơng chia hết cho 3 b/ Số 70009 khơng chia hết cho 9 c/ Số 7 843 5 khơng chia hết cho 9 - Gọi 2 HS đọc bài làm d/ Số có chữ số tận cùng là số 0 thì vừa - GV nhận xét chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 Người thực hiện: Lê Thò Xuân Thảo 11 Năm học: 2010- ... nếp, hoạt động học tập của từng tổ trong tuần - Tổ trưởng nhận xÐt ưu, khuyết điểm của từng c¸ nh©n trong tổ m×nh - Tuyªn dương c¸ nh©n cã tiến bộ, cã kết quả học tập tốt: 2 Lớp trưởng đ¸nh gi¸ nhận xÐt của tổ trưởng 3 GV ®¸nh gi¸ mọi hoạt động trong tuần a Đạo đức: - Đa số các em ngoan, lễ phép, đồn kết, khơng có hiện tượng gây mất đồn kết b Học tập: - Trong tuần các em đi học rất đều, nhưng chưa chú... học Htđb 1 Ổn định: - HS lên bảng thực hiện u cầu, lớp theo 2 KTBC: (5’) dõi để nhận xét - Gọi HS làm bài tập 3sgk/ 98 - Nhận xét - ghi điểm 3 Bài mới : a MB: Giới thiệu bài b PTB: (30’) * Luyện tập , thực hành Bài 1 - HS đọc đề - 1 HS đọc - HS tự làm bài vào vở - 3 HS nêu trước lớp HSTB + Chia hết cho 3: 45 63, 2229, 66861, 3576 + Chia hết cho 9 : 45 63 , 66861 + Số chia hết cho 3 nhưng khơng chia -... khí ? - GV nhận xét và cho điểm HS 2 Dạy bài mới: a MB: Giới thiệu bài- ghi bảng b PTB: * Hoạt động 1: (10’)VAI TRỊ CỦA KHƠNG KHÍ ĐỐI VỚI CON NGƯỜI - GV u cầu cả lớp : - Để tay trước mũi thở ra và hít vào Em có nhận xét gì ? Giáo án lớp 4 - HS lắng nghe - HS thực hiện theo giáo viên + 3 HS trả lời : Để tay trước mũi thở ra và hít vào em thấy có luồng khơng khí ấm chạm vào tay khi thở ra và luồng + . Trường Tiểu học XQ3 Giáo án lớp 4 KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 18: NGÀY MƠN TIẾT TÊN BÀI DẠY Thứ 2 6/12/10 SHĐT Tập đọc Tốn Đạo đức 18 35 86 18 Ơn tập tiết 1 Dấu hiệu. Xuân Thảo 4 Năm học: 2010- 2011 Trường Tiểu học XQ3 Giáo án lớp 4 quyết nào? - GV chia lớp thành nhóm thảo luận. - GV kết luận. - GV nêu từng ý cho lớp trao