GA lớp 4 tuần (Chuẩn KTKN) 2010-2011

- Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC : Gọi hs lên bảng trả lời - Vì sao phải tiết kiệm tiền của?. Củng cố, dặn d

KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 9

Hai

04/10/2010 Đạo đức Toán

Tập đọc Lịch sử SHĐT

09 41 17 09 09

Tiết kiệm thời giờ (Tiết 1)

Hai đường thẳng vuông góc

Thưa chuyện với mẹ Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Chào cờ

Hai đường thẳng song song

( Nghe – viết ) Thợ rèn Phòng tránh tai nạn đuối nước Mở rộng vốn từ: ƯỚC MƠ Khâu đột thưa ( Tiết 2 )

Tư

06/10/2010

Toán Tập đọc Địa lý

43 18 09

Vẽ hai đường thẳng vuông góc

Điều ước của vua Mi-đát Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên

( tiếp theo) Năm

07/10/2010 Toán

TLV LT&C Khoa học

44 17 18 18

Vẽ hai đường thẳng song song

Luyện tập phát triển câu chuyện Động từ

Ơn tập: Con người và sức khoẻ Sáu

08/10/2010

TLV Toán Kể chuyện SHL

18 45 09 09

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

Thực hành vẽ hình chữ nhật, thực hành vẽ hình vuông

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Sinh hoạt cuối tuần.

TUẦN 9

Thứ hai, ngày 04 tháng 10 năm 2010

Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết 9: CHÀO CỜ

_

Đạo đức Tiết 9: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết1)

I/ Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

- Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

II/ Đồ dùng dạy-học :

- Mỗi hs có 2 tấm bìa: xanh, đỏ

- Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

III/ Các hoạt động dạy-học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A/ KTBC : Gọi hs lên bảng trả lời

- Vì sao phải tiết kiệm tiền của?

- Hãy kể những việc em đã tiết kiệm tiền của?

Nhận xét, chấm điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Thời giờ đã trôi qua thì không

bao giờ trở lại Nếu biết tiết kiệm thời giờ ta có

thể làm được nhiều viêc có ích Tiết học hôm nay

sẽ cho các em biết cách tiết kiệm thời giờ, biết

quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Kể chuyện "Một phút"

- GV kể chuyện "Một phút"

- Tổ chức cho hs đọc theo phân vai

- Michia có thói quen sử dụng thời giờ như thế

nào?

+ Chuyện gì đã xảy ra với Michia?

+ Sau chuyện đó, Michia đã hiểu ra điều gì?

+ Em rút ra bài học gì từ câu chuyện của Michia?

Kết luận: Mỗi phút đều đáng quý, chúng ta phải

tiết kiệm thời giờ.

- 2 hs lần lượt lên bảng trả lời]

+ Vì tiền bạc, của cải là mồ hôi, công sức của bao người lao động Vì vậy chúng ta cần phải tiết kiệm , không được sử dụng tiền của phung phí

+ Giữ gìn sách vở, không vẽ bậy, bôi bẩn vào sách vở, giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- 4 hs đọc theo cách phân vai

- Michia thuờng chậm trễ hơn mọi người

- Michia bị thua cuộc thi trượt tuyết

- Michia hiểu rằng: 1 phút cũng làm nên chuyện quan trọng

- Em phải quý trọng và tiết kiệm thời giờ

- Lắng nghe

* Hoạt động 2: Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?

- Chia lớp thành 3 nhóm

* Em hãy cho biết: chuyện gì sẽ xảy ra nếu:

a) HS đến phòng thi muộn

b) Hành khách đến muộn giờ tàu, máy bay

c) Đưa người bệnh đến bệnh viện cấp cứu chậm

- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả

- Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì?

- Thời giờ rất quý giá Nếu biết tiết kiệm thời giờ

ta sẽ làm được nhiều việc có ích các em có biết

câu thành ngữ nào nói về sự quí giá của thời giờ

không?

- Tại sao thời giờ lại rất quý giá?

Kết luận: Thời giờ rất quý giá như trong câu nói

"Thời giờ là vàng ngọc" Chúng ta phải tiết kiệm

thời giờ vì "Thời giờ thấm thoắt đưa thoi/Nó đi đi

mãi không chờ đợi ai" Tiết kiệm thời giờ sẽ giúp

ta làm nhiều việc có ích.

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- Gọi hs đọc (BT3 SGK/16)

- Sau mỗi ý kiến, nếu tán thành các em giơ thẻ

xanh, phân vân không giơ thẻ, không tán thành giơ

thẻ đỏ

Kết luận: Tiết kiệm thời giờ là giờ nào việc nấy,

sắp xếp công việc hợp lí, không phải làm liên tục,

không làm gì hay tranh thủ làm nhiều việc cùng

một lúc.

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/15

C Củng cố, dặn dò:

- Về nhà tự liên hệ việc sử dụng thời giờ của bản

thân (BT4 SGK)

- Lập thời gian biểu hàng ngày của bản thân (BT6

SGK)

- Viết, vẽ sưu tầm các truyện, tấm gương, ca dao,

tục ngữ về tiết kiệm thời giờ (BT5 SGK)

Nhận xét tiết học

- Chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời

a) HS sẽ không được vào phòng thib) Khách bị lỡ chuyến tàu, mất thời gian và công việc

c) Có thể nguy hiểm đến tính mạng của người bệnh

- Các nhóm khác bổ sung

- Tiết kiệm thời giờ giúp ta có thể làm được nhiều việc có ích

- Thời giờ là vàng bạc

- Vì thời giờ trôi đi không bao giờ trở lại

- Kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc với nhau bằng êke.

II/ Đồ dùng dạy-học:

Thước kẻ và ê ke

III/ Các hoạt động dạy-học:

1 Giới thiệu bài : Tiết toán hôm nay các em

sẽ được làm quen với hai đường thẳng vuông

góc và biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường

thẳng có vuông góc với nhau hay không

2 Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc :

- Vẽ lên bảng HCN ABCD

- Em hãy đọc tên hình vừa vẽ và cho biết đó

là hình gì?

- Em có nhận xét gì về các góc của hình chữ

nhật ABCD?

- Vừa thực hiện thao tác vừa nói: Ta kéo dài

cạnh DC thành đường thẳng DM, kéo dài cạnh

BC thành đường thẳng BN Khi đó ta được hai

đường thẳng DM và BN vuông góc với nhau

- Hãy cho biết các góc BCD, DCN, NCM,

BCM là góc gì?

- Góc này có đỉnh nào chung?

- Các em có kết luận gì về 2 đường thẳng DM

và BN?

- Các em hãy quan sát ĐDHT của mình, quan

sát xung quanh để tìm hai đường thẳng vuông

góc có trong thực tế

* HD hs vẽ 2 đường thẳng vuông góc:

- Chúng ta có thể dùng ê ke để vẽ 2 đường

thẳng vuông góc với nhau (vừa nói vừa vẽ)

như sau: Dùng ê ke vẽ góc vuông MON (cạnh

OM, ON) rồi kéo dài hai cạnh góc vuông để

được 2 đường thẳng OM và ON vuông góc với

nhau

- Gọi hs nêu kết luận

- Y/c hs thực hành vẽ đường thẳng NM vuông

góc với PQ tại O

3 Luyện tập-thực hành:

Bài 1: Gọi hs đọc y/c

- Vẽ lên bảng hai hình a,b như SGK/50

- Y/c cả lớp dùng ê ke để kiểm tra

- Gọi hs nêu ý kiến

- Lắng nghe

- HS quan sát

- ABCD là hình chữ nhật

- Các góc của hình chữ nhật đều là góc vuông

Bài 2: Gọi hs đọc y/c

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật như SGK

- Các em quan sát hình chữ nhật ABCD và suy

nghĩ nêu tên từng cặp cạnh vuông góc với

nhau có trong hình chữ nhật

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Giải thích: Trước hết các em dùng ê ke để

xác định được trong mỗi hình góc nào là góc

vuông, rồi từ đó nêu tên từng cặp đoạn thẳng

vuông góc với nhau có trong mỗi hình đó

- Gọi lần lượt hs lên bảng chỉ vào hình và nêu

4 Củng cố, dặn dò:

- Hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo

thành mấy góc vuông?

- Về nhà tìm trong thực tế những ví dụ về hai

đường thẳng vuông góc với nhau

- Bài sau: Hai đường thẳng song song

nhau, hai đường thẳng PM và MQ không vuông góc với nhau

- 1 hs đọc y/c

- Quan sát+ AB và AD là một cặp cạnh vuông góc với nhau

+ BA và BC là một cặp cạnh vuông góc với nhau

+ CB và CD là một cặp cạnh vuông góc với nhau

+ CD và DA là một cặp cạnh vuông góc với nhau

- 1 hs đọc y/c

- Lắng nghe

- HS lên thực hiện:

a) Góc đỉnh E và góc đỉnh D vuông Ta có

AE, ED; CD, DE là những cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau

- Tạo thành 4 góc vuông

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 17: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I/ Mục đích, yêu cầu :

- Đọc trôi chảy, rành mạch Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn văn đối thoại

- Hiểu nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý ( trả lời được các câu hỏi tronh SGK)

II

/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Đôi giày ba ta màu xanh

- Gọi hs lên bảng nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của

bài và trả lời câu hỏi:

+ Tìm những từ ngữ mô tả vẻ đẹp của đôi giày?

+ Tìm những chi tiết nói lên sự cảm động và

- 2 hs lần lượt lên bảng

+ Cổ giày ôm sát chân, thân giày làm bằng vải cứng dây trắng nhỏ vắt ngang

+ Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắt hết

niềm vui của Lái khi nhận đôi giày?

- Nhận xét, chấm điểm

B Dạy-học bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

- Y/c hs xem tranh trong SGK

+ Bức tranh vẽ cảnh gì?

+ Với truyện Đôi giày ba ta màu xanh, các em

đã biết ước mơ nhỏ bé của Lái, cậu bé nghèo

sống lang thang Qua bài đọc hôm nay, các em

sẽ được biết ước muốn trở thành thợ rèn để

giúp đỡ gia đình của Bạn Cương

2 HD đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc:

- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài

- HD hs luyện phát âm một số từ khó: lò rèn,

vất vả, xoa đầu

- Gọi hs nối tiếp đọc lượt 2 trước lớp

+ Giải nghĩa một số từ mới

- Y/c hs luyện đọc theo cặp

- Gọi 1 hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm với giọng trao đổi, trò

chuyện thân mật, nhẹ nhàng Lời Cương: lễ

phép, khẩn khoản, thiết tha Lời mẹ: ngạc

nhiên, cảm động, dịu dàng 3 dòng cuối bài đọc

chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn

nhiên

b Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn để TLCH:

+ Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?

- Y/c hs đọc thầm đoạn còn lại để TLCH

+ Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế nào?

+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?

nhìn đôi giày lại nhìn xuống đôi bàn chân nhảy tưng tưng

- HS xem tranh trong SGK+ Vẽ một cậu bé đang nói chuyện với mẹ Sau lưng cậu là hình ảnh rất nhiều người thợ rèn đang miệt mài làm việc

- Lắng nghe

- Hs nối tiếp nhau đọc + Đoạn 1: 5 hs đọc+ Đoạn 2: 2 hs đọc

- HS luyện phát âm

- 7 hs nối tiếp nhau đọc trước lớp + Đoạn 1: từ thầy

+ Đoạn 2: Từ: dòng dõi quan sang, bất giác, cây bông (hs đọc phần chú giải )

- HS luyện đọc trong nhóm cặp

- 1 hs đọc toàn bài

+ Cương nắm tay mẹ , nói với mẹ những lời thiết tha: nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những

- Y/c hs đọc thầm toàn bài và trả lời: Em có

nhận xét gì về cách trò chuyện của hai mẹ con?

+ Cách xưng hô như thế nào?

+ Cử chỉ trong lúc trò chuyện ra sao?

-Nội dung bài nêu lên điều gì?

c HD đọc diễn cảm:

- HD hs đọc diễn cảm theo cách phân vai

(người dẫn chuyện, Cương, mẹ Cương ), các em

chú ý giọng của từng nhân vật: Lời Cương: lễ

phép, khẩn khoản, thiết tha Lời mẹ: ngạc

nhiên, cảm động, dịu dàng 3 dòng cuối bài đọc

chậm với giọng suy tưởng, sảng khoái, hồn

nhiên

- HD luyện đọc diễn cảm đoạn: Cương thấy

nghèn nghẹn đốt cây bông

- Nhận xét, tuyên dương nhóm đọc hay

C Củng cố, dặn dò:

- Hãy nêu nội dung của bài?

- Các em hãy ghi nhớ cách Cương trò chuyện,

thuyết phục mẹ

-Gdtt : nghề nghiệp nào cũng đáng quý

- Bài sau: Điều ước của vua Mi-đát

ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường

- HS đọc thầm toàn bài

+ Đúng thứ bậc trên dưới trong gia đình, Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dịu dàng , âu yếm Cách xưng hô thể hiện quan hệ tình cảm mẹ con trong gia đình Cương rất thân ái

+ Thân mật tình cảm Cử chỉ của mẹ: xoa đầu Cương khi thấy Cương biết thương mẹ

Cử chỉ của Cương: Mẹ nêu lí do phản đối,

em nắm tay mẹ, nói thiết tha

- Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý

- 3 hs đọc trước lớp theo vai

- Lắng nghe

- 2 hs đọc to trước lớp

- HS luyện đọc diễn cảm trong nhóm 3

- 2 nhóm hs thi đọc trước lớp

- Nêu những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân.

+ Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa phương nổi dậy chia cắt đất nước

+ Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước

- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là một người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Ôn tập

Gọi hs lên bảng trả lời

- Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ ra vào thời gian

nào và có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân

tộc?

- Chiến thắng Bạch Đằng xảy ra vào thời gian nào

và có ý nghĩa như thế nào đối với lịch sử dân tộc?

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Sau khi Ngô Quyền mất, đất

nước lại rơi vào cảnh loạn lạc chiến tranh liên

miên, nhân dân vô cùng cực khổ Trong hoàn

cảnh đó, cần phải thống nhất đất nước Vậy ai là

người đã làm được điều này? Các em cùng tìm

hiểu qua bài học hôm nay

- Y/c bức thiết trong hoàn cảnh này là phải thống

nhất đất nước về một mối

* Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ

quân.

Đinh Bộ Lĩnh đã làm được việc gì? Mời 1 bạn

đọc SGK/26 từ "Bấy giờ Thái Bình"

- Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh?

- 2 HS trả lời

- Nổ ra vào năm 400 TCN, Có ý nghĩa: sau hơn hai thế kỉ bị PKPB đô hộ, đây là lần đầu tiên nhân dân ta đã giành được độc lập

- Năm 938 Chiến thắng Bạch Đằng có ý nghĩa kết thúc hoàn toàn thời kì đô hộ của PKPB và mở đầu cho thời kì độc lập lâu dài của nước ta

- Lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng Các thế lực PK địa phương nổi dậy, chia cắt đất nước thành 12 vùng đánh nhau liên miên, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le ngoài bờ cõi

- HS lắng nghe

- 1 hs đọc to trước lớp

- Đinh Bộ Lĩnh sinh ra và lớn lên ở Hoa

- Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì?

- Sau khi thống nhất đất nước, Đinh Bộ Lĩnh đã

làm gì?

- Gọi hsgiải thích từ "niên hiệu"

* Hoạt động 3: Tình hình đất nước sau khi thống

nhất

- Phát phiếu học tập Y.c các nhóm thảo luận lập

bảng so sánh tình hình đất nước trước và sau khi

được thống nhất

- Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết quả

C Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc phần ghi nhớ SGK/27

- Về nhà xem lại bài, ghi nhớ công lao của Đinh

Bộ Lĩnh

- Bài sau: Cuộc kháng chiến chống quân Tống

xâm lược lần thứ nhất (năm 981)

Nhận xét tiết học

Lư, Gia Viễn, Ninh Bình Truyện Cờ lau tập trận nói lên từ nhỏ Đinh Bộ Lĩnh đã tỏ ra có chí lớn

- Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống nhất được giang sơn

- Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu là Thái Bình

- Tên hiệu của vua đặt ra khi lên ngôi để tính năm trong thời gian trị vì

- Chia nhóm, nhận phiếu thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- 3 hs đọc to trước lớp

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Có biểu tượng về hai đường thẳng song song

- Nhận biết được hai đường thẳng song song

II/ Đồ dùng dạy-học :

- Thước thẳng và êke

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC : Hai đường thẳng vuông góc

- Gọi hs lên bảng dùng ê ke để vẽ hai đường

thẳng vuông góc và nêu cặp cạnh vuông góc

- 1 hs lê bảng vẽ

với nhau

- Vẽ hình 3b lên bảng, gọi hs nêu tên từng

cặp đoạn thẳng vuông góc với nhau

Nhận xét chấm điểm

B Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay các em

sẽ làm quen với hai đường thẳng song song

2 Giới thiệu hai đường thẳng song song

- Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu

cầu hs nêu tên hình

A B

C D

- Dùng phấn màu kéo dài 2 cạnh đối diện

AB và CD về 2 phía lúc này ta có: "Hai

đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng

song song với nhau"

- Các em hãy nêu ý thứ nhất trong SGK

- Nếu ta kéo dài mãi hai đường thẳng AB và

DC về hai phía, các em hãy cho biết hai

đường thẳng song song như thế nào với

nhau?

- Các em hãy quan sát xung quanh và nêu

các hình ảnh hai đường thẳng song song ở

xung quanh

- Vẽ hai đường thẳng AB và DC lên bảng

cho hs nhận dạng 2 đường thẳng song song

bằng trực quan

- Gọi hs lên bảng vẽ 2 đường thẳng song

song

3 Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Vẽ lần lượt từng hình lên bảng, gọi hs

nêu tên từng cặp cạnh song song với nhau có

trong mỗi hình

Bài 2: Vẽ hình lên bảng, gọi hs nêu

Bài 3: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy quan sát hình thật kĩ và nêu

tên cặp cạnh song song với nhau có trong

- Quan sát, theo dõi

- 2 hs nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC của hình chữ nhật ABCD ta được hai đường thẳng song song với nhau

- Không bao giờ cắt nhau

- Hai đường mép song song của bìa quyển vở hình chữ nhật, hai cạnh đối diện của bảng đen, các chấn song cửa sổ,

- 2 hs lên bảng vẽ

- AB//DC, AD//BC; MN//QP, MQ//NQ

- BE//CD//AG

- MN//QP

C Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs lên bảng vẽ 2 đường thẳng song

- Hai đường thẳng song với nhau có cắt nhau

không?

- Về nhà tìm xung quanh hình ảnh hai đường

thẳng song song

- Bài sau: Vẽ hai đường thẳng vuông góc

- 2 hs lên bảng vẽ

- Không bao giờ cắt nhau

- Lắng nghe

Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ) Tiết 9 : THỢ RÈN

I / Mục đích, yêu cầu:

- Nghe-viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ 7 chữ

- Làm đúng BTCT phương ngữ (2) a / b

II/ Đồ dùng dạy-học:

- 2 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Trung thu độc lập

- GV đọc y/c hs viết vào B

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Ở bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ,

Cương ước mơ làm nghề gì?

Mỗi nghề đều có nét hay, nét đẹp riêng

Bài chính tả hôm nay các em sẽ được biết

thêm cái hay, cái vui nhộn của nghề thợ

rèn Giờ học còn giúp các em luyện tập

phân biệt các tiếng có vần dễ lẫn

uôn/uông

2 HD hs nghe-viết:

- GV đọc toàn bài thơ thợ rèn

- Y/c hs đọc thầm bài thơ và phát hiện

những hiện tượng chính tả dễ lẫn trong

bài

- Gọi hs giải thích từ : quai (búa), tu

- Gọi 1 hs đọc bài thơ

- Bài thơ cho em biết về những gì về nghề

thợ rèn?

- Đọc từng câu , Y/c hs phát hiện ra những

từ khó dễ viết sai

- HD hs phân tích các từ trên và lần lượt

viết vào B

- HS viết B: đắt rẻ, dấu hiệu, chế giễu

- Cương ước mơ làm nghề thợ rèn

- quệt ngang, nhọ mũi, vai trần, bóng nhẫy

- HS lần lượt phân tích và viết vào B

- Nhắc HS: Ghi tên bài thơ vào giữa dòng,

Viết cách lề 1 ô thẳng từ trên xuống Sau

khi chấm xuống dòng, chữ đầu dòng nhớ

viết hoa

- GV đọc cụm từ, câu

- GV đọc lần 2

* Chấm, chữa bài

- Chấm 10 tập , Y/c hs đổi vở nhau để

kiểm tra

- Nhận xét

3 HD làm bài tập chính tả

Bài 2b: Y/c hs đọc thầm y/c của bài tập

- Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức

+ Chia lớp thành 3 dãy, mỗi dãy sẽ cử 3

bạn nối tiếp nhau lên điền từ đúng vào

chỗ trống

- Y/c cả lớp nhận xét (chính tả, nhanh, chữ

viết)

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

4 Củng cố, dặn dò:

- Ghi nhớ các từ có vần uôn/uông để

không viết sai chính tả

- Về nhà HTL những câu thơ của bài 2b

- Bài sau: Lời hứa

Nhận xét tiết học

- lắng nghe

- HS viết vào vở

- HS soát lại bài

- HS đổi vở nhau để kiểm tra

- HS đọc thầm

- Chia nhóm, cử thành viên lên thực hiện

+ Uống, nguồn, muống, xuống, uốn, chuông

_

Môn: KHOA HỌC

Tiết 17: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC

I/ Mục tiêu:

- Nêu được một số việc nên và không nên làm để đề phàng tai nạn đuối nước:

+ Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước không có nap71 đậy

+ Chấp hành các quy định về an toàn khi tham gia giao thông đường thuỷ

+ Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ

- Thực hiện được các quy tắc phòng tránh đuối nước

II/ Các hoạt động dạy-học:

A KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời

- Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho

người bệnh ăn các loại thức ăn nào?

- Làm thế nào để chống mất nước cho bệnh

- HS lần lượt lên bảng trả lời+ Cần cho người bệnh ăn các thức ăn có chứa nhiều chất như thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa các loại rau xanh, hoa quả, đậu nành

+ Cho ăn uống bình thường, đủ chất, ngoài ra

nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em ?

Nhận xét, cho điểm

B Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Mùa hè nóng nực các em

thường đi bơi cho mát mẻ Vậy làm thế nào để

phòng tránh được các tai nạn sông nước? Các

em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Những việc nên làm và không

nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước.

- Các em quan sát tranh SGK/36 thảo luận

nhóm đôi để TLCH sau:

+ Hãy mô tả những gì em nhìn thấy ở hình vẽ

1,2,3 Theo em việc nào nên làm và không nên

kết luận: Các em còn rất nhỏ, vì thế khi

xuống sông, ao hồ bơi phải có người lớn theo

cùng, không được chơi gần ao, hồ vì dễ bị ngã

* Hoạt động 2: Những điều cần biết khi đi bơi

hoặc tập bơi

- Y/c hs quan sát tranh /37 để trả lời câu hỏi:

+ Hình minh họa cho em biết điều gì?

+ Theo em nên tập bơi hoặc đi bơi ở đâu?

+ Trước khi bơi và sau khi bơi cần chú ý điều

gì?

cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối

- HS lắng nghe

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm trả lời+ Hình 1: Các bạn nhỏ đang chơi gần ao Đây là việc không nên làm vì gần ao có thể

bị ngã xuống ao

+ Hình 2: Vẽ một cái giếng Thành giếng được xây cao và có nắp đậy rất an toàn đối với trẻ em Việc làm này nên làm để phòng tránh tai nạn cho trẻ em.+ Hình 3: Em thấy các bạn hs đang dọc nước khi ngồi trên thuyền Việc làm này không nên vì rất dễ bị ngã xuống sông và bị chết đuối

- Vâng lời người lớn khi tham gia giao thông trên sông nước Trẻ em không nên chơi đùa gần ao hồ Giếng phải được xây thành cao và có nắp đậy

- Lắng nghe

- HS quan sát tranh+ Các bạn đang bơi ở bể bơi đông người, ở bờ biển

+ Nên tập bơi hoặc đi bơi ở bể bơi nới có người và phương tiện cứu hộ

+ trước khi bơi và sau khi bơi cần phải vận động tập các bài tập để không bị cảm lạnh hay "chuột rút", tắm bằng nước ngọt sau khi bơi, dốc và lau hết nước ở tai, mũi, không

Kết luận: Các em nên bơi hoặc tập bơi ở nơi

có người và phương tiện cứu hộ, cần vận động

trước khi bơi để tránh bị chuột rút, không nên

bơi khi ăn quá no hoặc lúc đói

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

- Y/c các nhóm thảo luận nhóm 6 để TLCH

sau: Nếu em ở trong tình huống đó, em sẽ làm

gì?

+ Nhóm 1,2 : Hùng và Nam vừa đi chơi bóng

đá về , Nam rủ Hùng ra hồ ở gần nhà để tắm

Nếu là Hùng, em sẽ ứng xử thế nào?

+ Nhóm 3,4 : Lan nhìn thấy em mình đánh rơi

đồ chơi vào bể nước và đang cúi xuống để lấy

Nếu bạn là Lan, bạn sẽ làm gì?

+ Nhóm 5,6: Trên đường đi học về trời đổ mưa

to và nước suối chảy xiết, Mỵ và các bạn của

Mỵ nên làm gì?

Kết luận: Các em phải có ý thức phòng tránh

tai nạn đuối nước và vận động mọi người cùng

thực hiện

C Củng cố, dặn dò:

- Gọi hs đọc mục Bạn cần biết/37

- Về nhà xem lại bài

- Bài sau: Ôn tập

bơi khi ăn no hoặc quá đói

- HS lắng nghe

- Chia nhóm, nhận câu hỏi

+ Em sẽ nói: đợi chút nữa hết mồ hôi hãy tắm, nếu tắm bây giờ rất dễ bị cảm lạnh

+ Em kêu em đừng lấy nữa vì rất dễ bị rơi xuống nước Sau đó em nhờ người lớn lấy hộ

+ Em nhờ sự giúp đỡ của người lớn,

- HS lắng nghe

- 3 hs đọc to trước lớp

_

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 17: MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ

I / Mục đích, yêu cầu:

Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm được một số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếng mơ ( BT1, BT2 ); ghép từ ngữ sau từ ước và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó (BT3 ), nêu được VD minh hoạ về một loại ước mơ (BT4); hiểu được ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a,c).

II

/ Đồ dùng dạy-học:

- 6 tờ phiếu kẻ bảng để hs thi làm BT 2,3

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Dấu ngoặc kép

Gọi hs lên bảng trả lời

- Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? - 1 hs lên bảng trả lời+ Dấu ngoặc kép thường được dùng để dẫn

lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc của người nào đó

+ Dấu ngoặc kép còn được dùng để đánh dấu những từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt

Bắt đầu bằng tiếng ước Bắt đầu bằng tiếng mơ

ước mơ, ước muốn, ước ao, ước

mong, ước vọng

mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng

- Gọi 2 hs lên bảng viết 2 ví dụ về sử dụng dấu

ngoặc kép trong hai trường hợp

Nhận xét, cho điểm

B Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Các bài học trong 2 tuần qua

đã giúp các em biết thêm một số từ ngữ thuộc

chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ Tiết LTVC

hôm nay sẽ giúp các em mở rộng vốn từ ngữ,

thành ngữ thuộc chủ điểm này

2 HD hs làm bài tập:

Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c của bài

- Gọi hs đọc lại bài Trung thu độc lập

- Các em đọc thầm lại bài Trung thu độc lập tìm

từ đồng nghĩa với từ ước mơ và ghi vào vở nháp

- Gọi hs nêu từ mình tìm được

- Bạn nào có thể giải thích được từ "mong ước" ?

- Ai có thể đặt câu với từ "mong ước"

- "Mơ tưởng" nghĩa là gì?

Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy hoạt động nhóm 4 tìm thêm những

từ đồng nghĩa với từ "ước mơ" và ghi vào phiếu

- Gọi đại diện nhóm lên dán kết quả và trình bày

- Y/c các nhóm khác nhận xét, bổ sung

* Nếu hs tìm các từ: ước hẹn, ước nguyện, ước

lệ, mơ màng thì GV giải thích nghĩa của từng từ

để hs phát hiện ra sự không đồng nghĩa hoặc y/c

hs đặt câu với những từ đó

Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi để tìm từ và

ghép vào cho thích hợp

- Gọi hs trình bày , các nhóm khác nhận xét

- 2 hs lên bảng+ HS 1: sử dụng dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp

+ HS 2: Sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt

- Lắng nghe

- 1 hs đọc y/c

- 1 hs đọc to trước lớp

- HS đọc thầm bài và tìm từ

- HS nêu: mong ước, mơ tưởng

- Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai

+ Em mong ước cho bà em hết bệnh.

+ Em mong ước mình có một chiếc lồng đèn

búp bê trong dịp tết trung thu

- Mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn sẽ đạt được trong tương lai

- 1 hs đọc y/c

- Thảo luận nhóm 4 và tìm từ

- Đại diện nhóm dán kết quả và trình bày

- Hs nhận xét, bổ sung

Bài tập 4: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy thảo luận nhóm đôi đọc lại gợi ý 1

trong bài KC đã nghe, đã đọc (SGK/80) để tìm

VD về những ước mơ

- Gọi các nhóm lần lượt nêu ví dụ

- Y/c các nhóm nhận xét xem nhóm bạn tìm ví

dụ đã phù hợp với nội dung chưa

Bài 5: Gọi hs đọc y/c

- Các em hãy hoạt động nhóm đôi để tìm nghĩa

của các câu thành ngữ

- Gọi hs trình bày, GV kết luận nghĩa đúng

+ Cầu được ước thấy :

+ Ước của trái mùa:

- Có thể hỏi thêm một số HSG về tình huống sử

dụng các thành ngữ trên

- Gọi hs đọc các thành ngữ trên

C Củng cố, dặn dò:

- Các em ghi nhớ các từ đồng nghĩa với từ ước

mơ và học thuộc các thành ngữ BT5

- Bài sau: Động từ

Nhận xét tiết học

cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng+ Đánh giá không cao: Ước mơ nho nhỏ+ Đánh giá thấp: Ước mơ viển vông, ước mơ

kì quặc, ước mơ dại dột

- 1 hs đọc y/c

- Thảo luận nhóm đôi

- Các nhóm lần lượt nêu ví dụ( mỗi hs nêu 1

ví dụ về 1 loại ước mơ

- HS nhận xét

- 1 hs đọc thành tiếng

- Hoạt động nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày+ đạt được điều mình mơ ước + muốn những điều trái với lẽ thường

- Mẹ tặng con món đồ chơi bằng búp bê biết múa con đang ao ước Thật là cầu được ước thấy

- Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa

- Khâu được các mũi khâu đột thưa Các mũi khâu có thể chưa đều nhau Đường khâu có thể bị dúm

II/ Đồ dùng dạy-học :

- Tranh qui trình khâu mũi đột thưa

- Mẫu đường khâu đột thưa được khâu bằng len

- Một mảnh vải trắng kích thước 20cm x 30 cm, len khác màu vải, kim khâu, chỉ, kéo, phấn, thước

III/ Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Hoạt động 3: Thực hành khâu đột thưa

- Hỏi: Thế nào là khâu đột thưa?

- Khâu đột thưa được thực hiện theo mấy

bước?

- Trong khi khâu các em không nên rút chỉ

quá chặt hoặc lỏng quá Đến cuối đường

khâu thì xuống kim để kết thúc đường khâu

như cách kết thúc đường khâu thường

- Kiểm tra dụng cụ của học sinh

- Y/c HS thực hành

- Theo dõi, giúp đỡ những hs còn lúng túng

Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập của

học sinh

- Gọi hs lên trình bày sản phẩm

- Treo các tiêu chí đánh giá lên bảng

4 Nhận xét, dặn dò:

- Về nhà tập khâu đột thưa, chuẩn bị dụng

cụ, vật liệu như SGK để học bài: Khâu đột

mau

- Nhận xét giờ học

- Khâu đột thưa là cách khâu từng mũi một để tạo thành các mũi khâu cách đều nhau ở mặt phải của sản phẩm Ở mặt trái, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề

- Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái và được thực hiện theo quy tắc lùi 1 mũi, tiến 3 mũi trên đường dấu

- Thực hiện theo 2 bước:

+ Vạch dấu đường khâu+ Khâu đột thưa theo đường vạch dấu

+ Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian qui định

- HS đánh giá sản phẩm của bạn

Thứ tư, ngày 06 tháng 10 năm 2010

Môn: TOÁN

Tiết 43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC

I/ Mục tiêu:

- Vẽ hai đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước

- Vẽ được đường cao của hình tam giác

II/ Đồ dùng dạy-học:

Thước kẻ và ê ke

III/ Các hoạt động dạy-học:

A/ KTBC: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt.

- Gọi hs lên bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc

bẹt và nêu đặc điểm

- Nhận xét, cho điểm

B/ Dạy-học bài mới:

1 Giới thiệu bài: Các em đã biết hai đường

thẳng vuông góc với nhau Trong tiết học

hôm nay, các em sẽ thực hành vẽ hai đường

thẳng vuông góc với nhau

2 Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và

vuông góc với đường thẳng AB cho trước

- Thực hiện các bước vẽ như SGK, vừa thực

hiện vẽ vừa nêu cách vẽ (vẽ theo từng

trường hợp)

- Tổ chức cho hs thực hành vẽ

+ Các em vẽ đường thẳng AB bất kì, có

thể lấy điểm E trên đường thẳng AB hoặc

ngoài đường thẳng AB, sau đó dùng ê ke để

vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông

góc với AB

- Quan sát, giúp đỡ những hs còn lúng túng

3 Giới thiệu đường cao của hình tam giác

- Vẽ lên bảng hình tam giác ABC như SGK

- Gọi hs nêu tên tam giác

- 2 hs lần lượt lên bảng

- HS 1 vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- Lắng nghe

- Theo dõi thao tác của giáo viên

- 1 hs lên bảng vẽ, HS còn lại vẽ vào vở nháp

- Quan sát

- Tam giác ABC