BÁO CÁOSơ kết thực hiện Thông tư số 332018TTBGDĐT ngày 26122018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn công tác xã hội trong trường học và Thông tư số 312017TTBGDĐT ngày 18122017 về việc hướng dẫn thực hiện công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trong trường phổ thông
PHỊNG GD&ĐT TỦA CHÙA TRƯỜNG PTDTBT TH SÍN CHẢI Số: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự –Hạnh phúc Sín Chải, ngày 10 tháng 03 năm 2021 /BC-THSC BÁO CÁO Sơ kết thực Thông tư số 33/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn công tác xã hội trường học Thông tư số 31/2017/TT-BGDĐT ngày 18/12/2017 việc hướng dẫn thực công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trường phổ thông (Kèm theo Công văn số 359/SGDĐT ngày tháng 3/2021 Sở GDĐT) I THƠNG TƯ SỐ 33 Cơng tác đạo tổ chức thực a) Công tác đạo - Xây dựng kế hoạch thực công tác xã hội, phân công người làm CTXH, thực báo cáo theo quy định - Phát nguy ngồi sở giáo dục có ảnh hưởng tiêu cực đến người học; Phát vụ việc có liên quan đến người học có hồn cảnh đặc biệt, bị xâm hại, có hành vi bạo lực, bỏ học, vi phạm pháp luật - Tổ chức hoạt động phòng ngừa, hạn chế nguy người học rơi vào hoàn cảnh đặc biệt, bị xâm hại, bị bạo lực, bỏ học, vi phạm pháp luật - Phối hợp với gia đình, quyền địa phương đơn vị cung cấp dịch vụ công tác xã hội cộng đồng, thực việc can thiệp, trợ giúp người học cần can thiệp, trợ giúp khẩn cấp giáo viên, người học có nhu cầu can thiệp, hỗ trợ - Tổ chức hoạt động hỗ trợ phát triển, hòa nhập cộng đồng cho người học sau can thiệp người học, giáo viên, phụ huynh có nhu cầu hỗ trợ phát triển, hòa nhập cộng đồng b) Công tác tổ chức thực (1) Ban giám hiệu: - Xây dựng Kế hoạch thực nội dung quy định Thông tư 33/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ cơng tác xã hội trường học - Chịu trách nhiệm thực cơng tác xã hội trường học, bố trí nhân kiêm nhiệm làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội trường học - Bảo đảm điều kiện để thực nội dung hoạt động công tác xã hội trường học - Phối hợp, hỗ trợ sở đào tạo ngành công tác xã hội tổ chức thực hành, thực tập, trao đổi kinh nghiệm chuyên môn công tác xã hội trường học sở giáo dục (2) Giáo viên, nhân viên: - Giáo viên, nhân viên phân công làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội trường học chịu trách nhiệm chủ trì, phối hợp thực hoạt động CTXH trường học theo thẩm quyền quy định Thông tư 33/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 - Giáo viên, nhân viên có trách nhiệm phát hiện, báo cáo Hiệu trưởng thông báo với giáo viên, nhân viên phân công làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội trường học trường hợp người học có hồn cảnh đặc biệt, bị xâm hại, bị bạo lực, bỏ học, vi phạm pháp luật nguy khác phối hợp chặt chẽ với giáo viên, nhân viên phân công làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội trường học thực hoạt động phòng ngừa, can thiệp, trợ giúp người học nhà trường (3) Ban đại diện cha mẹ học sinh: - Phối hợp với GVCN, GVBM cha mẹ người học phát hiện, tiếp nhận thông tin trường hợp người học có hồn cảnh đặc biệt, bị bạo lực, bị xâm hại, bỏ học, vi phạm pháp luật Chủ động đề xuất phối hợp với nhà trường tổ chức hoạt động phòng ngừa cho người học - Tích cực, phối hợp với giáo viên, nhân viên phân công làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội trường học tham gia hoạt động can thiệp, trợ giúp người học sở giáo dục cộng đồng có đề nghị nhà trường - Phân công trách nhiệm thành viên ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp nhà trường hoạt động hỗ trợ phát triển cho người học (4) Đội thiếu niên: - Hướng dẫn đội viên phát huy vai trò tự quản, chủ động tích cực tham gia hoạt động công tác xã hội trường học - Chủ động thành lập câu lạc bộ, tổ, nhóm làm cơng tác xã hội với nịng cốt đội viên trường, lớp để trợ giúp người học có hồn cảnh đặc biệt tham gia cách bình đẳng hoạt động giáo dục nhà trường cộng đồng (5) Học sinh: - Chủ động phát hiện, báo cáo giáo viên, nhân viên phân công làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội trường học giáo viên, nhân viên khác nhà trường trường hợp người học có hồn cảnh đặc biệt, bị xâm hại, có hành vi bạo lực, bỏ học, vi phạm pháp luật vấn đề khác có liên quan đến giáo viên, người học - Tích cực tham gia hoạt động phòng ngừa, can thiệp, trợ giúp trường hợp người học có hồn cảnh đặc biệt, bị xâm hại, bị bạo lực, bị bắt nạt, bỏ học, vi phạm pháp luật - Chủ động cập nhật kiến thức, nâng cao lực tự bảo vệ thân, kiến thức, kỹ phịng tránh tình nguy hiểm Có trách nhiệm báo cáo với cha mẹ giáo viên, nhân viên phân công làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội trường học, cán bộ, giáo viên, nhân viên khác nhà trường vấn đề, khó khăn thân Kết đạt a) Công tác tuyên truyền, hướng dẫn người học nguy bị xâm hại, bị bạo lực, bỏ học, vi phạm pháp luật Nhà trường tuyên truyền, phổ biến, cảnh báo hướng dẫn học sinh tình huống, nguy rơi vào hồn cảnh đặc biệt, bị xâm hại, bị bạo lực, bỏ học, vi phạm pháp luật Tích cực phối hợp với quan ban ngành xã phương tiện thông tin đại chúng để tuyên truyền, vận động cộng đồng, xã hội kịp thời phản ánh thông tin vụ việc liên quan đến học sinh tham gia xây dựng môi trường trường học an tồn, lành mạnh b) Cơng tác rà sốt, chế tiếp nhận, nắm bắt thơng tin; tổ chức phòng ngừa, phối hợp can thiệp người học có nguy bị xâm hại, bị bạo lực, bỏ học, vi phạm pháp luật - Rà soát, nắm bắt thơng tin, tâm tư, nguyện vọng, hồn cảnh gia đình tượng bất thường người học Chủ động phát người học có hồn cảnh đặc biệt, có nguy rơi vào hồn cảnh đặc biệt, nghỉ học thường xuyên, có nguy bỏ học, bị xâm hại, bị bạo lực, vi phạm pháp luật - Thiết lập hệ thống thu thập thông tin thường hịm thư góp ý, đường dây nóng hình thức sử dụng CNTT để tiếp nhận vụ việc có nguy gây tổn hại đến người học c) Cơ chế phối hợp ngành giáo dục Đào tạo ngành Lao động – Thương binh Xã hội; công tác phối hợp nhà trường với gia đình, tổ chức, đồn thể thực cơng tác xã hội trường học - Tuyên truyền, phổ biến, cảnh báo hướng dẫn người học tình huống, nguy rơi vào hoàn cảnh đặc biệt, bị xâm hại, bị bạo lực, bỏ học, vi phạm pháp luật Phối hợp với Đoàn niên, Đội thiếu niên, tổ chức đoàn thể địa bàn xã Ka Đô, phương tiện thông tin đại chúng để tuyên truyền, vận động cộng đồng, xã hội kịp thời phản ánh thông tin vụ việc liên quan đến người học tham gia xây dựng môi trường trường học an toàn, lành mạnh - Hướng dẫn người học, cha mẹ người giám hộ người học, giáo viên sử dụng dịch vụ hỗ trợ từ sở giáo dục, tổng đài điện thoại quốc gia bảo vệ trẻ em theo số 111, Trung tâm công tác xã hội cấp đơn vị cung cấp dịch vụ công tác xã hội cộng đồng - Cung cấp thông tin, tài liệu trang bị cho cha mẹ người giám hộ người học, giáo viên kiến thức, kỹ năng, phương pháp phát trường hợp người học có nguy rơi vào hoàn cảnh đặc biệt, nguy bỏ học, khủng hoảng, nguy bị xâm hại, bị bạo lực trách nhiệm thông báo, phối hợp giải sở giáo dục d) Công tác tổ chức thực hiện, kiểm tra, giám sát việc thực Thông tư 33 sở giáo dục - Tiếp nhận thông báo đánh giá ban đầu + Giáo viên, nhân viên phân công làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội trường học tiếp nhận thông báo đánh giá ban đầu nhu cầu hỗ trợ người học; Lập báo cáo tiếp nhận thông tin chi tiết theo Mẫu số 01 ban hành kèm theo Thông tư 33/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 + Giáo viên, nhân viên phân công làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội trường học trao đổi, lấy ý kiến người học đối tượng liên quan để xác minh lại thông tin vụ việc Đánh giá toàn diện nhu cầu cần hỗ trợ người học dựa mức độ nguy bị tổn hại; Lập báo cáo đánh giá mức độ, nguy tổn hại nhu cầu người học chi tiết theo Mẫu số 02 ban hành kèm theo Thông tư 33/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 + Chỉ định phương án can thiệp, trợ giúp Căn kết xác minh đánh giá nhu cầu người học, Hiệu trưởng định phương án can thiệp, trợ giúp người học - Đối với trường hợp can thiệp, trợ giúp sở giáo dục + Giáo viên, nhân viên phân công làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội trường học xây dựng kế hoạch can thiệp, trợ giúp dựa kết đánh giá toàn diện vụ việc nhu cầu người học, xác định mục tiêu hoạt động can thiệp, trợ giúp người học; Lập kế hoạch can thiệp trợ giúp người học nhà trường theo Mẫu số 03 ban hành kèm theo Thông tư 33/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 + Phê duyệt Kế hoạch can thiệp trợ giúp Sau nhận Kế hoạch can thiệp, trợ giúp người học, Hiệu trưởng có trách nhiệm phê duyệt thời hạn không 03 ngày làm việc + Thực Kế hoạch can thiệp, trợ giúp người học - Giáo viên, nhân viên phân công làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội trường học chủ trì, phối hợp với người học, gia đình người học bên liên quan thực hoạt động can thiệp, trợ giúp người học theo Kế hoạch Hiệu trưởng phê duyệt Theo dõi, giám sát việc thực hoạt động can thiệp, trợ giúp kịp thời điều chỉnh hoạt động can thiệp, trợ giúp cần thiết + Rà soát, đánh giá nguy sau can thiệp, trợ giúp người học - Giáo viên, nhân viên phân công làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội trường học đánh giá tình trạng nguy người học bị tổn hại sau can thiệp trợ giúp, đưa nhận định, kết luận tình trạng người học nguy bị tổn hại sau thực biện pháp can thiệp, trợ giúp Báo cáo rà sốt, đánh giá tình trạng người học sau can thiệp, trợ giúp theo Mẫu số 04 ban hành kèm theo Thông tư 33/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018; - Trường hợp người học khơng cịn tổn hại nguy bị tổn hại báo cáo Hiệu trưởng để kết thúc quy trình can thiệp, trợ giúp; - Trường hợp người học tổn hại nguy bị tổn hại, tiếp tục thực can thiệp, trợ giúp lập kế hoạch can thiệp, trợ giúp mới, phù hợp với tình trạng người học - Đối với trường hợp can thiệp, trợ giúp cộng đồng + Trường hợp người học bị xâm hại, bị bạo lực vụ việc khác có mức độ phức tạp vượt khả can thiệp, hỗ trợ nhà trường - Nhà trường thực chuyển, gửi đến quan sau: Ủy ban nhân dân xã; Tổng đài điện thoại Quốc gia bảo vệ trẻ em theo số 111; Cơ quan Cơng an xã; Phịng Lao động - Thương binh Xã hội huyện; Trung tâm công tác xã hội huyện; - Nhà trường liên hệ trực tiếp với Tổng đài điện thoại Quốc gia bảo vệ trẻ em theo số 111 để hướng dẫn có Cơng văn chuyển, gửi vụ việc người học đến quan liên quan thời hạn không 12 làm việc kể từ nhận thông báo; - Giáo viên, nhân viên phân công làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội trường học phối hợp với đơn vị tiếp nhận người học để hỗ trợ, theo dõi, giám sát trình tiếp nhận, can thiệp, trợ giúp bảo đảm phù hợp với nhu cầu người học + Trường hợp người học bỏ học có nguy bỏ học vấn đề văn hóa, tơn giáo, di cư, hồn cảnh kinh tế gia đình khó khăn vượt khả hỗ trợ sở giáo dục - Nhà trường thông báo trực tiếp báo cáo văn đến Ủy ban nhân dân xã nơi người học cư trú để hỗ trợ, vận động người học trở lại trường có giải pháp quản lý địa phương e) Công tác xây dựng thực chế độ sách giáo viên, nhân viên đầu mối thực công tác xã hội trường học - Giáo viên, nhân viên phân công làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội trường học + Phối hợp với giáo viên, cán bảo vệ trẻ em cấp xã hỗ trợ người học sau kết thúc quy trình can thiệp, trợ giúp tham gia cách bình đẳng hoạt động sở giáo dục cộng đồng; + Cập nhật cung cấp thông tin luật pháp, sách xã hội liên quan cho người học, giáo viên, nhân viên sở giáo dục cha mẹ người giám hộ để giúp người học tiếp cận hệ thống trợ giúp xã hội; + Tham mưu Hiệu trưởng hình thành phát triển dịch vụ công tác xã hội trường học phù hợp với nhu cầu người học; - Tham mưu Hiệu trưởng kiến nghị với quan có thẩm quyền sách liên quan đến người học thúc đẩy việc thực quyền người học - Chủ động xây dựng phong trào kết nghĩa trường học với quan, doanh nghiệp địa phương, huy động nguồn lực để hỗ trợ người học có hoàn cảnh đặc biệt, hỗ trợ giáo viên hoạt động công tác xã hội sở giáo dục g) Việc phối hợp công tác xã hội với công tác tư vấn tâm lý cho học sinh sở giáo dục phổ thông - Công tác tư vấn tâm lý cho HS trường học triển khai nhiều hình thức như: Tư vấn trực tiếp, tư vấn thơng qua gia đình, giáo viên, bạn bè, tư vấn qua điện thoại, email qua diễn đàn, trang mạng xã hội, tư vấn thông qua buổi sinh hoạt chuyên đề Đánh giá chung a) Ưu điểm bật - Nhà trường nhận thức đắn vai trò công tác thăm mưu công tác xã hội việc giáo dục tồn diện, giúp học sinh (HS) có đời sống tinh thần lành mạnh để học tập rèn luyện tốt - Công tác truyền thông phát triển cộng đồng nhà trường triển khai đa dạng như: Truyền thông giáo dục giá trị sống kỹ sống, cung cấp kiến thức bình đẳng giới giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên cho cháu b) Hạn chế - Công tác tham mưu công tác xã hội chưa triển khai sâu rộng - Đội ngũ cán tham gia công tác xã hội đa số giáo viên kiêm nhiệm, chế độ đãi ngộ chưa quan tâm, quy định cụ thể; chưa đào tạo chuyên môn nghiệp vụ, chưa tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên nên chất lượng công tác xã hội chưa đáp ứng yêu cầu - Chưa phát huy vai trò cha mẹ HS việc phát sớm phối hợp xử lý, can thiệp kịp thời HS có biểu khác thường, cần giúp đỡ - Đội ngũ cán khơng có biên chế; số lượng ca trợ giúp chưa nhiều cơng tác truyền thơng cịn nhiều hạn chế Quy mơ số lượng chương trình nhỏ ít, khơng thường xun, chủ yếu nhờ phối hợp tự giác cộng đồng; chưa hình thành mạng lưới cộng tác viên bao quát toàn xã nhằm tăng cao hiệu hỗ trợ hoạt động Số ca vùng sâu vùng xa, vùng khó khăn cịn ít; tỷ lệ hộ nghèo đồng bào dân tộc thiểu số cao, trình độ dân trí vùng khó khăn cịn thấp, gây khó khăn cho cơng tác truyền thơng… Phương hướng triển khai, thực năm - Thành lập phòng/ phận tham mưu cho HS phù hợp với điều kiện, máy nhà trường + Về đội ngũ: Tiếp tục trì đội ngũ cán bộ, giáo viên, bố trí giáo viên chủ nhiệm, giáo viên tổng phụ trách Đội, cán Đồn TN, nhà giáo có lực, tâm huyết tham gia công tác tham mưu công tác xã hội + Nghiên cứu, tham mưu với địa phương chế độ sách liên quan để hỗ trợ, động viên cán bộ, giáo viên làm công tác tư vấn tâm lý, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội địa phương + Nội dung hoạt động: Có thể lồng ghép với việc tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống, tuyên truyền giáo dục sức khỏe giới tính Kiến nghị, đề xuất a) Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ, ngành Trung ương b) Đối với địa phương Xây dựng văn quy định CTXH nhằm tạo khuôn khổ pháp lý thống nhất, đồng bộ, minh bạch, khả thi, dễ tiếp cận, hiệu lực hiệu thúc đẩy phát triển CTXH chun nghiệp, góp phần phịng ngừa; can thiệp, trị liệu, phục hồi chức vận động nguồn lực trợ giúp cá nhân, nhóm, gia đình, cộng đồng, người dân gặp hồn cảnh khó khăn có nhu cầu phát huy tiềm tự vươn lên sống nhằm bảo đảm an sinh xã hội, cơng xã hội, góp phần vào nghiệp phát triển bền vững đất nước thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế sâu rộng II THƠNG TƯ SỐ 31 Cơng tác đạo tổ chức thực a) Công tác đạo - Triển khai, tuyên truyền Thông tư 31/2017/TT- BGDĐT ngày 18/12/2017 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT văn đạo, hướng dẫn có liên quan cơng tác tư vấn đến địa phương, phụ huynh học sinh học sinh biết để phối hợp - Hiệu trưởng định thành lập Tổ tư vấn tâm lý học đường, xây dựng quy chế hoạt động phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên Cơng khai trước phịng làm việc Tổ tư vấn thời gian tư vấn tuần để phụ huynh, học sinh biết, trao đổi cần thiết - Xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai thực đến toàn thể CB, GV, NV HS, PH biết b) Công tác tổ chức thực Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai thực đến toàn thể CB, GV, NV, HS phụ huynh Tuyên truyền đầy đủ văn đạo có liên quan Nhiệm vụ thành viên tổ tư vấn: - Tiếp nhận ý kiến học sinh từ hộp thư “Những điều em muốn nói” có lớp, hộp thư góp ý nhà trường ý kiến trực tiếp từ học sinh, thông qua giáo viên, phụ huynh giới thiệu - Phụ trách việc tổ chức tư vấn cho học sinh cờ tuần vấn đề chung mà xã hội học sinh quan tâm - Phối hợp chặt chẽ với GVCN, tổng phụ trách Đội, Bí thư Đồn, giáo viên mơn lực lượng giáo dục khác nhà trường triển khai hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh Toàn thể Cán bộ, giáo viên, nhân viên có trách nhiệm việc thực hoạt động giáo dục có liên quan đến công tác tư vấn tâm lý Thường xuyên trao đổi thông tin học sinh để phát có biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù hợp biểu bất thường học sinh Kết đạt - Tuyên truyền văn có liên quan đến cơng tác bảo đảm an ninh trật tự trường học, phòng chống ma túy, bạo lực học đường tới toàn thể CB - GV - NV, phụ huynh học sinh thông qua phiên họp Hội đồng, họp phụ huynh, buổi tập trung học sinh cờ 100% CB-GV-NV quán triệt vầ văn có liên quan - Giáo viên chủ nhiệm cho học sinh học lại Nội quy trường lớp, tìm hiểu luật an tồn giao thơng; Hiệu trưởng thường xuyên nhắc lại nhiệm vụ người học sinh quy định quyền lợi, nghĩa vụ… học sinh Điều lệ trường tiểu học quy định - Xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự trường học, phòng chống tai nạn thương tích phịng chống bạo học đường; triển khai tới toàn thể CB - GV - NV học sinh - Phối kết hợp Nhà trường- Gia đình- Chính quyền địa phương để giáo dục học sinh -> Từ việc làm được, nhà trường không xảy tình trạng học sinh tham gia đánh nhau, khơng có học sinh vi phạm pháp luật, khơng có học sinh bị mắc vào tệ nạn xã hội Đánh giá chung a) ưu điểm bật - Nhà trường nhận thức đắn vai trị cơng tác tư vấn tâm lý việc giáo dục toàn diện, giúp học sinh (HS) có đời sống tinh thần lành mạnh để học tập rèn luyện tốt Nhà trường thành lập tổ tư vấn tâm lý vào hoạt động, mang lại hiệu bước đầu Chủ động vận động nguồn lực từ nguồn xã hội hóa để đầu tư trang thiết bị, hỗ trợ hoạt động tổ tư vấn tâm lý b) Hạn chế - Công tác tư vấn tâm lý chưa triển khai sâu rộng - Đội ngũ cán tư vấn tâm lý đa số giáo viên kiêm nhiệm, chế độ đãi ngộ chưa quan tâm, quy định cụ thể; chưa đào tạo chuyên môn nghiệp vụ, chưa tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên nên chất lượng tư vấn chưa đáp ứng yêu cầu - Chưa phát huy vai trò cha mẹ HS việc phát sớm phối hợp xử lý, can thiệp kịp thời HS có biểu khác thường, cần giúp đỡ Phương hướng triển khai, thực năm - Thành lập phòng/ phận tư vấn tâm lý cho HS phù hợp với điều kiện, máy nhà trường + Về đội ngũ: Tiếp tục trì đội ngũ cán bộ, giáo viên tư vấn, bố trí giáo viên chủ nhiệm, giáo viên tổng phụ trách Đội, cán Đồn TN, nhà giáo có lực, tâm huyết tham gia công tác tư vấn tâm lý + Nghiên cứu, tham mưu với địa phương chế độ sách liên quan để hỗ trợ, động viên cán bộ, giáo viên làm công tác tư vấn tâm lý, phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội địa phương + Nội dung hoạt động: Có thể lồng ghép với việc tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống, tuyên truyền giáo dục sức khỏe giới tính với tổ chức tư vấn tâm lý cho HS + Phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm việc tiếp nhận tâm tư, nguyện vọng HS để kịp thời phối hợp với gia đình HS, phận tư vấn tâm lý nhà trường xử lý tốt trường hợp HS cần giúp đỡ, tư vấn Kiến nghị, đề xuất a) Đối với Bộ GDĐT Bộ, ngành Trung ương b) Đối với địa phương - Cung cấp tài liệu liên quan đến tâm sinh lí học sinh bạo lực học đường để thuận tiện công tác tư vấn tuyên truyền - Mở lớp tập huấn pháp luật, tư vấn tâm lí để trường tiếp cận học hỏi kinh nghiệm Nơi nhận Sín Chải, ngày 10 tháng 03 năm 2021 HIỆU TRƯỞNG - Lãnh đạo PGDĐT; - Lưu văn thư; Quàng Văn Tin 10 BÁO CÁO SỐ LIỆU Sơ kết Thông tư số 33/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 hướng dẫn công tác xã hội trường học (Phụ lục kèm theo Công văn số 359/SGDĐT ngày 02 tháng năm 2021 Sở Giáo dục Đào tạo) Số lượng/tổng số STT 10 Nội dung Có Văn Sở ban hành triển khai Thông tư số 33 (Danh mục văn kèm theo) Số trường xây dựng Kế hoạch hàng năm triển khai nội dung Thông tư số 33 Số giáo viên, nhân viên phân công làm đầu mối tham mưu triển khai công tác xã hội Số giáo viên, nhân viên tham gia bồi dưỡng, tập huấn nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ công tác xã hội Số trường thực rà soát, phát nguy bị xâm hại, bị bạo lực, bỏ học, vi phạm pháp luật Số học sinh phát có nguy rơi vào hoàn cảnh đặc biệt, bị xâm hại, bị bạo lực, bỏ học, vi phạm pháp luật Số học sinh thực hoạt động phòng ngừa, hạn chế nguy Số học sinh thực can thiệp, trợ giúp Số trường có câu lạc bộ, tổ, nhóm làm công tác xã hội Số lượng học sinh bỏ học vấn đề văn hóa, tơn giáo, di cư, hồn cảnh kinh tế (có ghi chú: Tăng hay giảm so với Mầm non Tiểu học 1 1 537 0 THCS THPT Tỷ lệ chung (%) Có Khơng 11 12 13 14 năm học trước) Có chế phối hợp ngành GDĐT ngành Lao động – Thương binh Xã hội cơng tác xã hội Số trường có phối hợp nhà trường gia đình thực cơng tác xã hội Số trường xây dựng thực chế độ sách giáo viên, nhân viên thực công tác xã hội trường học Số trường có phối hợp cơng tác xã hội công tác tư vấn tâm lý cho học sinh phổ thông BÁO CÁO SỐ LIỆU 12 1 Sơ kết Thông tư số 31/2017/TT-BGDĐT hướng dẫn thực công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trường phổ thông (Phụ lục kèm theo Công văn số 359/SGDĐT ngày tháng năm 2021 Sở Giáo dục Đào tạo) STT Số lượng/tổng số Nội dung Tiểu học Có Văn Sở ban hành triển khai Thông tư số 31/2017/TT-BGDĐT (Danh mục văn kèm theo) Số trường có Kế hoạch triển khai nội dung Thông tư số 31 Số trường thực công tác tư vấn tâm lý cho học sinh Số học sinh tư vấn tâm lý lứa tuổi, giới tính, nhân, gia đình, sức khỏe sinh sản vị thành niên Số học sinh tư vấn, giáo dục ký năng, biện pháp ứng xử văn hóa, phịng, chống bạo lực, xâm hại xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện Số học sinh tư vấn tăng cường khả ứng phó, giải vấn đề phát sinh mối quan hệ gia đình, thầy cơ, bạn bè mối quan hệ xã hội Số học sinh tư vấn kỹ năng, phương pháp học tập hiệu định hướng nghề nghiệp Số học sinh tham vấn tâm lý gặp khó khăn cần can thiệp, giải giới thiệu chuyên gia tư vấn tâm lý nhà trường Số trường có chế phối hợp ngành GDĐT Đồn TNCS Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh cơng tác tư vấn tâm lý cho học sinh nhà 13 1 116 116 116 116 THCS THPT Tỷ lệ chung (%) Có Khơng 10 11 12 13 14 trường Số trường thành lập phòng tư vấn tâm lý Số trường bố trí kinh phí thực cơng tác tư vấn tâm lý Số giáo viên, nhân viên phân công triển khai công tác tư vấn tâm lý nhà trường Số cán bộ, giáo viên làm công tác tư vấn tâm lý bồi dưỡng, tập huấn cấp chứng theo Thông tư số 31 Số cán bộ, giáo viên làm công tác tư vấn tâm lý bồi dưỡng, tập huấn khác 14 ... động – Thương binh Xã hội cơng tác xã hội Số trường có phối hợp nhà trường gia đình thực công tác xã hội Số trường xây dựng thực chế độ sách giáo viên, nhân viên thực công tác xã hội trường học Số... biệt, hỗ trợ giáo viên hoạt động công tác xã hội sở giáo dục g) Việc phối hợp công tác xã hội với công tác tư vấn tâm lý cho học sinh sở giáo dục phổ thông - Công tác tư vấn tâm lý cho HS trường... tạo ngành Lao động – Thương binh Xã hội; công tác phối hợp nhà trường với gia đình, tổ chức, đồn thể thực công tác xã hội trường học - Tuyên truyền, phổ biến, cảnh báo hướng dẫn người học tình huống,