BÁO cáo TỔNG kết năm học 2018 2019 chuẩn

PHẦN I KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ NĂM HỌC 20182019 1. Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động và phong trào thi dua Qua triển khai thực hiện Chỉ thị số 05CTTW của Bộ Chính trị, có thể khẳng định, những kết quả đạt được bước đầu đã góp phần quan trọng vào thực hiện nhiệm vụ chính trị năm 2018 và thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ 4 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII về tăng cường xây dựng chỉnh đốn Đảng. Những kết quả đạt được: Về cơ bản, CB, CNV nhà trường biết và thực hiện cuộc vận động đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. CB, NV, đảng viên nâng cao tính tự giác, ý thức trách nhiệm, gương mẫu, thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện trong công tác và cuộc sống. Việc thực hiện chỉ thị đi dần vào cuộc sống của cán bộ giáo viên nhà trường. Việc thực hiện phong trào xây dựng “sân trường thân thiện”, trường học an toàn gắn với xây dựng các tiêu chí, tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, nhà trường phát động CBGVNV và học sinh tích cực cải tạo mội trường, cảnh quan như: trồng, chăm sóc cây xanh, cây bóng mát, bồn hoa trong khuôn viên nhà trường từ trung tâm đến thôn bản; giáo dục các giá trị văn hóa, lịch sử dân tộc, truyền thống cách mạng cho học sinh.

PHỊNG GD&ĐT TỦA CHÙA TRƯỜNG PTDTBT TH SÍN CHẢI Số: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc /BC-TrPTDTBTTHSC Sín Chải, ngày tháng 05 năm 2019 BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2018-2019 Thực Công văn số 228/PGDĐT-CMTH, ngày 27/04/2018 Phòng Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn tổng kết năm học 2018-2019 cấp Tiểu học; Căn kết thực nhiệm vụ năm học 2018-2019, Trường PTDTBT tiểu học Sín Chải báo cáo tổng kết năm học 2018-2019, cụ thể sau: PHẦN I KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2018-2019 Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực nội dung vận động phong trào thi dua Qua triển khai thực Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị, khẳng định, kết đạt bước đầu góp phần quan trọng vào thực nhiệm vụ trị năm 2018 thực Nghị Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XII tăng cường xây dựng chỉnh đốn Đảng Những kết đạt được: Về bản, CB, CNV nhà trường biết thực vận động đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh CB, NV, đảng viên nâng cao tính tự giác, ý thức trách nhiệm, gương mẫu, thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện công tác sống Việc thực thị dần vào sống cán giáo viên nhà trường - Việc thực phong trào xây dựng “sân trường thân thiện”, trường học an toàn gắn với xây dựng tiêu chí, tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, nhà trường phát động CB-GV-NV học sinh tích cực cải tạo mội trường, cảnh quan như: trồng, chăm sóc xanh, bóng mát, bồn hoa khuôn viên nhà trường từ trung tâm đến thôn bản; giáo dục giá trị văn hóa, lịch sử dân tộc, truyền thống cách mạng cho học sinh Quy mơ trường, lớp, học sinh Trường PTDTBT TH Sín Chải gồm điểm trường 15 lớp với tổng số học sinh 478 điểm trưởng lẻ lớp với tổng số học sinh 161, tỷ lệ học sinh lớp: 27 học sinh, cụ thể sau: - Tổng khối lớp ST Tổng số học Ghi Khối lớp Nam Nữ T sinh Khối 139 78 61 Khối 136 74 62 Khối 117 67 50 Khối 128 83 45 Khối 118 67 51 - Học sinh học hai buổi/ngày: 638học sinh - Số học sinh nội trú: 200 học sinh (tăng hs học kỳ II) - Số học sinh lớp ghép: 130 học sinh; bình quân học sinh /lớp: 19 - Huy động học sinh lớp 3, 4, từ điểm trung tâm xã 65 học sinh tăng so với năm học 2017-2018 (54 học sinh) - Số lượng học sinh lớp 3, 4, năm học 2018-2019 học điểm 39 học sinh - Những kết bật: Đã tổ chức triển khai đầy đủ văn cấp hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2018-2019 100% cán giáo viên, nhân viên nghiêm chỉnh chấp hành chủ trương, đường lối Đảng, sách Pháp luật Nhà nước, thực đảm bảo ngày công lao động - Những tồn bất cập: Trong năm học 2018-2019 nhà trường gặp nhiều khó khăn sở vật chất, nhiều phịng học tạm như: Thôn Cáng Chua (bản trên); thôn Xéo Mí Chải 2; điểm trường trung tâm xã chưa đủ số phòng học để thực dạy hai buổi /ngày Tỷ lệ huy động trẻ vào lớp đạt 100% so với kế hoạch giao Thực kế hoạch giáo dục - Chương trình mơn học đảm bảo tiến độ theo kế hoạch xây dựng, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ môn học theo định hướng phát triển lực học sinh, phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường - Công tác đổi phương pháp dạy học ngày vào chiều sâu hiệu thiết thực, khai thác triệt để thiết bị đại, hầu hết giáo viên soạn giảng vi tính, biết soạn dạy giáo án điện tử, tổ chức thao giảng chuyên đề đổi phương pháp lần/tháng/tổ - Triển khai đúng, đủ, kịp thời văn chuyên môn, nghiệp vụ; thực nghiêm túc quy định hồ sơ chuyên môn; Chỉ đạo tốt việc xây dựng nề nếp dạy – học nhà trường - Thực nghiêm túc việc xây dựng Kế hoạch dạy học sở Khung chương trình Bộ Giáo dục theo hướng phát huy lực phẩm chất cho học sinh; tập trung thực đổi phương pháp, tổ chức hoạt động học, kiểm tra đánh giá kết học tập theo định hướng phát triển lực học sinh; tổ chức tốt hoạt động dạy học theo hướng tích hợp, liên mơn trải nghiệm sáng tạo; tổ chức hoạt động sinh hoạt truyền thống qua mốc kiện lịch sử lớn đất nước; đồng thời thực tốt nội dung xây dựng “Trường học thân thiện - Học sinh tích cực” - Tham dự đầy đủ chuyên đề, tập huấn Sở Giáo dục tổ chức đồng thời triển khai kịp thời, hiệu tới đội ngũ cán bộ, giáo viên: chuyên đề tập trung nâng cao lực quản lý đổi phương pháp, cách thức dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh; bồi dưỡng chương trình Giáo dục kỹ sống giá trị sống; tập huấn triển khai công tác giáo dục pháp luật nhà trường; kĩ đề, xây dựng ma trận đề Ngoài ra, tổ chức chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn môn học cụ thể nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trường Trong năm học nhà trường thực chuyên đề, khối chuyên đề - Chỉ đạo thực sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học triển khai Việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn tập trung vào đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá; tuân thủ nghiêm túc bước từ việc xây dựng dạy đến việc dạy thảo luận đánh giá học Thông qua hoạt động tổ chuyên môn, giáo viên chia sẻ kinh nghiệm thực tế từ dạy đổi phương pháp, kĩ thuật dạy học - Đổi hình thức dạy học tập trung vào vệc tổ chức hoạt động học trải nghiệm, dạy học theo chủ đề đạo từ đầu năm học Đây nội dung quan trọng đề cập đến SHCM trường Vì vậy, nhà trường tổ chức với quy mơ mức độ khác nhau, nội dung hình thức tổ chức phong phú Thực chương trình giáo dục, sách giáo khoa, thiết bị dạy học 4.1 Thực chương trình giáo dục a) Thực chương trình giáo dục phổ thông ban hành theo định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày tháng năm 2006 Bộ Giáo dục Đạo tạo Ưu điểm: Thời lượng tối đa tiết/ngày Hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ngày sở đảm bảo yêu cầu: Học sinh tự học có hướng dẫn giáo viên để hoàn thành nội dung học tập lớp, không giao tập nhà cho học sinh Dạy học môn học bắt buộc, môn học tự chọn; tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá Nhà trường tổ chức bán trú cho học sinh cách linh hoạt, phong phú, đa dạng hoạt động xem phim, xem ti vi, đọc sách, tham gia trò chơi dân gian thời gian nghỉ trưa hai buổi học Động viên cha mẹ học sinh, cộng đồng, đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực để thực giáo dục toàn diện cho học sinh hoạt động tổ chức dạy học buổi/ngày Hạn chế: Thời gian dành cho giáo viên nghiên cứu giảng để lên lớp hạn chế dẫn đến chất lượng giảng chưa cao b) Chương trình tiếng Anh bắt buộc ban hành kèm theo Quyết định 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo Nhà trường thiếu giáo viên chuyên nên chưa mở lớp ngoại ngữ Chương trình Số lớp Khối Khối Khối Học sinh Số lớp Học sinh Số lớp Học sinh Tiếng Anh 0 0 0 tiết/tuần c) Dạy học môn tự chọn Lớp Lớp Lớp Chương trình Học Số lớp Học sinh Số lớp Học sinh Số lớp sinh Tiếng Anh tiết/tuần 0 0 0 Tin học 0 0 0 Tiếng Thái 0 0 0 Tiếng Mông 0 0 0 Tổng số 0 0 0 4.2 Sách giáo khoa, sách hướng dẫn học môn học Số lượng sách giáo khoa: 638 bộ; Sách tham khảo: 10 bộ; sách truyện có: 500; sách học sinh mua bổ sung: 451 4.3 Thiết bị dạy học: Số lượng thiết bị dạy học tối thiểu khối bộ; số lượng thiết bị mua bổ sung: 0; số thiết bị dạy học tự làm: Công tác đạo dạy học; kết triển khai áp dụng mơ hình, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực trường Tiểu học 5.1 Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ chương trình - Nhà trường lập kế hoạch dạy học từ đầu năm học phù hợp với đối tượng học sinh, tạo điều kiện cho giáo viên học sinh hoàn thành nội dung học, đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ chương trình đề - Nhà trường lập kế hoạch giáo dục lên lớp theo tuần, tháng theo chủ điểm, kết hợp giáo dục kĩ sống cho học sinh tổ chức giao lưu tiếng việt cho học sinh để học sinh hiểu biết tiếng việt phù hợp với kế hoạch thời gia năm học - Nhà trường tổ chức phụ đạo cho học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ vào buổi chiều hàng ngày tuần, Nhà trường phân loại học sinh từ đầu năm học đạo giáo viên tập trung vào giải pháp phù hợp với đối tượng học sinh 5.2 Đổi đánh giá học sinh tiểu học Chỉ đạo tổ chức thực tốt Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 20/9/2016 Bộ GD&ĐT Quy định đánh giá học sinh tiểu học Tổ chức cho CBGV học tập văn hướng dẫn, nắm vững cách đánh giá để thực quy định Đặc biệt quan tâm đến việc đề kiểm tra, khen thưởng cho học sinh cuối năm học Chỉ đạo tổ chức kỳ kiểm tra định kỳ kì, cuối năm học nhà trường tổ chức thực theo văn đạo PGD&ĐT Nhà trường có kế hoạch ơn tập, kiểm tra, tổ chức nghiêm túc việc coi chấm; Báo cáo kết kiểm tra học tập học sinh 5.3 Thực đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo tinh thần Nghị số 29/NQ-TW Ban chấp hành Trung ương khóa XI ban hành ngày 04/11/2013 Thực Mơ hình trường học (VNEN) áp dụng phương pháp dạy học tích cực - Số lớp thực Mơ hình trường học mới: lớp - Triển khai Phương pháp bàn tay nặn bột dạy học Mỹ thuật theo phương pháp Đan Mạch: 24 lớp với 638 học sinh - Tiếng Việt lớp – CNGD: thực lớp với 70 học sinh Hình thức tổ chức/phươn g pháp dạy học Tổ ng số trư ờn g SL TL SL TL SL TL S L TL S L TL SL TL Mô hình VNEN 1 100 35 100 11 101 16 Bàn tay nặn bột Mỹ Thuật ĐM Tiếng Việt CNGD 1 100 31 100 25 Hình thức tổ chức/phươn g pháp dạy học Tổ ng số trư ờn g SL TL SL TL SL TL S L TL SL TL SL TL St t St t Năm học 2016-2017 Số trường Số lớp Năm học 2017-2018 Số HS Số trường Năm học 2018-2019 Số trường Số lớp Số lớp Số HS Dự kiế năm học 2019-2020 Số HS Số trường Số lớp Số HS Mơ hình VNEN Bàn tay nặn bột 1 100 24 100 638 100 100 24 100 660 100 Mỹ Thuật ĐM 1 100 24 100 638 100 100 24 100 660 100 Tiếng Việt CNGD 1 100 8.3 70 11 100 100 71 11 - Dạy học theo mơ hình trường học mới, tài liệu TV1, GDLS, CNGD Tun truyền cho cha mẹ HS mơ hình trường học mới, Duy trì, củng cố nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt CNGD, mô hình trường học mới, GDLS 1, kết 100% học sinh lớp học TV1 CGD - Dạy học theo phương pháp“ bàn tay nặn bột Nhà trường tiếp tục triển khai phương pháp Bàn tay nặn bột theo hướng dẫn Tham gia đầy đủ buổi tập huấn, triển khai dạy tiết môn TNXH khoa học số tiết dạy cụ thể - Dạy học mỹ thuật theo phương pháp Tiếp tục triển khai dạy học mỹ thuật theo phương pháp tất tiết dạy khối lớp, đạo GV mỹ thuật nghiên học tập văn bản, tài liệu dạy học Mỹ thuật theo phương pháp mới, tổ chức tích hợp hoạt động GD nghệ thuật với nội dung thi nhà trường tổ chức như: “Mừng non sông thống nhất”, tuyên truyền “giảm áp lực học đường cho trẻ em” , ngày hội Tiếng Anh 5.4 Tổ chức dạy buổi/ngày bán trú - Nhà trường tổ chức dạy hai buổi ngày với 24 lớp 638 học sinh - Tiếp tục giữ vững tỉ lệ 100% học sinh học buổi/ ngày nâng cao chất lượng dạy buổi/ngày để đảm bảo chất lượng giáo dục tồn diện Đảm bảo thời lượng tối đa khơng q tiết giáo dục văn hóa/ ngày Giáo viên hướng dẫn học sinh tự học hoàn thành học lớp, không yêu cầu học sinh làm thêm tập nhà - Sắp xếp thời khoá biểu hợp lý dạy học buổi/ngày - Xếp thời khoá biểu đảm bảo tiết giáo dục văn hoá/ngày Nâng cao chất lượng hướng dẫn học hoạt động tập thể - Tập trung đổi hình thức dạy buổi thứ phù hợp với nhu cầu học sinh Chú ý nội dung thực hành kiến thức học tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phương; giúp đỡ học sinh yếu, vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập, bồi dưỡng học sinh có khiếu Tổ chức hoạt động lên lớp, tổ chức hoạt động vui chơi, đọc sách, tham gia trò chơi dân gian, tăng cường kiến thức kĩ môn khiếu 100 % giáo viên ký cam kết không dạy thêm tổ chức dạy thêm cho học sinh từ đầu năm học * Công tác bán trú: - Ưu điểm: + Cơ sở vật chất đầy đủ đáp ứng yêu cầu công tác bán trú + Công tác bán trú hỗ trợ cho học sinh đảm bảo giấc học tập tốt + Đảm bảo vệ sinh an toàn vệ sinh thực phẩm, thực phẩm cung cấp có nguồn gốc cụ thể + Thực tốt nếp bán trú: HS ổn định trật tự rèn luyện tốt việc giữ gìn vệ sinh trước sau ăn - Tồn tại: + Do việc thực suất ăn công nghiệp, phần chia đôi lúc chưa tay nên nhà trường khó chủ động + Việc áp dụng hoàn toàn thực đơn theo “Dự án bữa ăn học đường” chưa thực số không phù hợp với vị học sinh nên trẻ thường không ăn hết suất 5.5 Dạy học học sinh có hồn cảnh khó khăn, trẻ em lang thang nhỡ trẻ em khuyết tật: Nhà trường đặc biệt quan tâm đến em học sinh gia đình có hồn cảnh khó khăn, khơng có điều kiện; cán giáo viên có giải pháp động viên kịp thời: cho quần, áo, đồ dùng cá nhân, ủng hộ nhà hảo tâm, chương trình từ thiện quan tâm, giúp đỡ để em tiếp tục đến trường có điều kiện học tập tốt 5.6 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên a) Trình độ đào tạo giáo viên CBQL Tổng số cán quản lý, giáo viên, tổng phụ trách đội, nhân viên thiết bị, thí nghiệm, y tế, hành chính, bảo vệ Đại học Cao đẳng THSP Dưới THSP Tổng CBQL,GV,NV số TS TL% TS TL% TS TL% TS TL% CBQL 50 50 0 0 Tổng số giáo 28 10.3 15 55.57 10 35.71 0 viên Trong đó: Tiếng Anh 0 0 0 0 Âm nhạc 0 0 100 0 Mĩ thuật 0 0 100 0 Thể dục 50 0 50 0 Tin học 0 0 0 0 TPT Đội 1 100 0 0 Nhân viên 0 60 20 20 Trong đó: Thiết bị 0 100 0 0 Thư viện 0 100 0 0 Y tế 0 0 100 0 Kế toán 0 0 100 0 Bảo vệ 0 0 0 100 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên trẻ nhiệt tình cơng việc đạt từ trung bình trở lên, đảm bảo phục vụ cho công tác giảng dạy; Tỷ lệ giáo viên lớp đạt 1,125 chưa đảm bảo so với kế hoạch * Những kết bật - Thực tốt thị số 40-CT/TW Ban bí thư Trung ương Đảng xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo đội ngũ quản lý giáo dục đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng Chú trọng công tác bồi dưỡng lực cho cán quản lý, giáo viên, lực đánh giá giáo viên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học, bồi dưỡng nội dung, quan điểm đổi công tác quản lý, công tác đạo quản lý việc dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ môn học, hướng dẫn điều chỉnh nội dung môn học Đặc biệt quan tâm tự bồi dưỡng nâng cao lực theo chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học - Bồi dưỡng ứng dụng Công nghệ thông tin đổi quản lý đạo Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học cán quản lý cho giáo viên Tăng cường tổ chức chuyên đề dạy - học ứng dụng Công nghệ thông tin dạy học môn để nâng cao tay nghề cho giáo viên - Bồi dưỡng lực cho cán quản lý giáo viên về: Nội dung, quan điểm đổi công tác quản lý, đạo dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ - Tạo điều kiện cho cán quản lý giáo viên học tập nâng cao trình độ lý luận trị, trình độ chun mơn nghiệp vụ Tiếp tục nâng cao chất lượng dạy học nhà trường - Triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên theo chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học Bồi dưỡng nâng cao tay nghề cho giáo viên thông qua thi giáo viên dạy giỏi cấp + Mời chuyên gia bồi dưỡng chuyên môn, CNTT cho giáo viên (thiết kế giảng E-learning) + Ban giám hiệu tăng cường dự góp ý, bồi dưỡng, nâng cao tay nghề cho giáo viên + Giáo viên đăng ký đề tài - Viết Sáng kiến kinh nghiệm + Mua tài liệu tham khảo, chuyên san để giáo viên tự trau dồi, tự bồi dưỡng + 100% giáo viên tham gia tự bồi dưỡng thường xuyên + Tạo điều kiện để giáo viên học tập nâng cao trình độ, phát huy sáng tạo dạy học - Thực tốt quy chế dân chủ, tăng cường kỉ luật, kỉ cương hoạt động dạy học, đặc biệt trau dồi phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chuyên môn đồng thời nâng cao nghiệp vụ sư phạm giáo dục học sinh Kiên chống biểu tiêu cực ảnh hưởng đến phẩm chất nhà giáo khối đoàn kết nội nhà trường - Thực công tác xây dựng Đảng, quan tâm phát triển đảng viên - đồng chí BGH theo học lớp trung cấp lý luận trị * Những tồn bất cập - Một số giáo viên chưa linh hoạt, chủ động công tác - Còn số cán viên chức làm việc cầm chừng - Việc bồi dưỡng tự bồi dưỡng hạn chế - Cơng tác phê tự phê bình chưa quan tâm mức b) Giáo viên giỏi cấp Tổng số giáo viên 28 giáo viên giỏi cấp quốc gia 0, giáo viên giỏi cấp tỉnh 0, giáo viên giỏi cấp huyện, giáo viên giỏi cấp trường 09 c) Công tác bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn hàng tuần, hàng tháng - Tiếp tục tổ chức có hiệu SHCM tổ, khối trường nhằm nâng cao lực chuyên môn, kĩ sư phạm cho giáo viên hoạt động dạy học, kịp thời tháo gỡ khó khăn đổi PPDH, đổi hoạt động đánh giá học sinh cho giáo viên tạo hội cho giáo viên phát huy khả sáng tạo, đóng góp SKKN nâng cao chất lượng giáo dục; trọng đổi nội dung hình thức SHCM thơng qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học - Thực có hiệu chuyên đề đổi PPDH nhằm nâng cao lực phẩm chất học sinh, đánh giá học sinh theo thông tư số 22/2016/TTBGDĐT ngày 22/9/2016 sửa đổi, bổ sung số điều qui định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo, sinh hoạt tổ chuyên môn theo chuyên đề học d) Đánh giá, xếp loại cán quản lý, giáo viên tiểu học Hằng năm vào cuối năm học, nhà trường tổ chức cho giáo viên nhà trường tự đánh giá Phiếu giáo viên tự đánh giá lưu giữ hồ sơ giáo viên tiểu học để giáo viên xây dựng kế hoạch công tác năm học sau 5.7 Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý dạy học Ưu điểm: Đa số cán quản lý giáo viên biết sử dụng máy tính để làm việc giảng dạy khai thác nguồn tài liệu internet - Việc sử dụng phần mềm phổ cập giáo dục sở liệu ngành giáo dục đào tạo giao nhiệm vụ cho giáo viên phụ trách thực đạt hiệu cao, đảm bảo chuẩn số liệu xác, kịp thời, linh hoạt việc xử lí số liệu Có số liệu chuẩn báo cáo kịp thời có yêu cầu Nhược điểm: Do số máy chiếu có hạn nên số lần thực thao giảng máy chiếu cịn Xây dựng sở vật chất trường, lớp học 6.1 Phòng học - Tổng số phòng học: 32 phòng - Tỉ lệ phòng học/lớp: 1,3% - Phòng kiên cố: 23 phòng; Bán kiên cố: phòng; Tạm: phòng - Số lượng bàn ghế học sinh: 419 bàn, 838 ghế học sinh đảm bảo theo tiêu chuẩn quy định 6.2 Khối phòng phục vụ học tập - Tổng phòng học chức năng: phòng; phòng học giáo dục thể chất: phòng; Phòng âm nhạc: phòng; Phòng mĩ thuật: phòng; Phòng ngoại ngữ: phòng; Phòng tin học: phòng; Phòng hỗ trợ học sinh khuyết tật: phòng; Phòng thư viện: phòng 6.3 Khối phịng hành Tổng số phịng: 15 phịng; Phịng hội đồng: phịng; Phịng hiệu trưởng: phịng; Phịng phó hiệu trưởng: phòng; Phòng giáo viên: 11 phòng; Phòng y tế học đường: phòng; Phòng kho: phòng; Phòng bảo vệ: phòng 6.4 Khối phòng phục vụ học sinh bán trú Số nhà bếp: nhà; Nhà ăn: nhà; Phòng ngủ cho học sinh: 15 phòng 6.5 Nhà vệ sinh cho giáo viên học sinh Số nhà vệ sinh kiên cố: 06 phòng; bán kiên cố: phòng ; nhà tạm: phòng; tỷ lệ học sinh/ngăn: 53,2 em 6.6 Nhà để xe: nhà 6.7 Thiết bị văn phòng: Số lượng máy photocopy: 01 máy; máy chiếu: 06 máy; máy tính phục vụ cơng tác quản lý: máy; số phịng tin học ngoại ngữ: phòng Phổ cập giáo dục tiểu học xây dựng trường chuẩn Quốc gia 7.1 Thực phổ cập giáo dục tiểu học - Duy trì nâng cao chất lượng phổ cập GDTH độ tuổi mức độ 2, đạt phổ cập giáo dục Tiểu học mức độ 2, tỉ lệ 72%, cụ thể: + Tiếp tục triển khai thực Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 phổ cập giáo dục, xóa mù chữ + Tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường Huy động trẻ tuổi lớp đạt 100% 7.2 Thực xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia - Kiểm tra rà soát bàn ghế học sinh theo tiêu chuẩn quy định Thông tư liên tịch 26/2011/TTLT-BGD&ĐT-BKHCN-BYT ngày 16/6/2011 - Nhà trường thành lập Ban đạo phổ cập giáo dục - Phối hợp với UBND xã phát thanh, tuyên truyền, vận động 100% trẻ độ tuổi lớp Thực tuyển sinh tuổi, phối hợp với UBND xã triển khai công tác điều tra trẻ độ tuổi từ đến 14 tuổi - Quản lý sử dụng hệ thống hồ sơ sổ sách, kết phổ cập quy định Bộ giáo dục Đào tạo Triển khai thực tốt phần mềm quản lý số liệu cơng tác phổ cập giáo dục - Duy trì quản lý sĩ số từ đầu năm học - Những lớp có học sinh khuyết tật, giáo viên chủ nhiệm có kế hoạch kèm cặp giúp đỡ Với phương thức giáo dục hoà nhập nhằm làm cho em giáo dục bình đẳng trẻ em khác Trường thực hiện: + BGH, đoàn thể quan tâm đến em mặt, có theo dõi để nắm tiến học tập em + Phân cơng giáo viên chủ nhiệm có kinh nghiệm giáo dục trẻ khuyết tật để có phương pháp phù hợp giúp em tiếp thu kiến thức rèn kỹ + Quan tâm động viên, khích lệ, học sinh khuyết tật giáo viên có học sinh khuyết tật có tiến học kỳ, năm học + Tạo điều kiện cho học sinh có hồn cảnh khó khăn hỗ trợ kinh phí để giảm bớt khó khăn Cơng tác kiểm tra Nhà trường thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực nhiệm vụ tổ chuyên môn, giáo viên, nhân viên nhà trường 10 Xây dựng kế hoạch kiểm tra hoạt động sư phạm, kiểm tra nội nhà trường, kiểm tra việc thực công tác khác Công tác truyền thông giáo dục tiểu học - Ban giám hiệu nhà trường làm tốt công tác tham mưu cho cấp để người, cấp quan tâm đến nghiệp giáo dục - Hàng tháng họp giao ban xã tiếp thu lãnh đạo Đảng báo cáo vấn đề ngành, hoạt động giáo dục nhà trường - Thông tin, tuyên truyền đến Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, trưởng Ban đại diện CMHS lớp về: + Nhiệm vụ trọng tâm năm học + Kế hoạch triển khai công tác giáo dục ATGT, phòng chống HIV/AIDS, phòng chống TNTT học sinh - Củng cố, trì hoạt động Ban đại diện CMHS trường Ban đại diện CMHS lớp, làm cầu nối gia đình nhà trường công tác giáo dục học sinh - Tạo điều kiện cho cơng đồn phối hợp với cơng đồn chăm lo tốt đời sống vật chất tinh thần cán bộ, giáo viên, nhân viên Đảm bảo quyền lợi cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường - Tạo điều kiện để lực lượng giáo dục, đoàn thể trường phối kết hợp thực nhiệm vụ - Chi đoàn giáo viên phối hợp với tổng phụ trách làm tốt cơng tác đội Mỗi đồn viên chủ nhiệm lớp tổng phụ trách - Tổng phụ trách lên kế hoạch hoạt động đội theo tuần, tháng, năm Tập huấn cán đội, cán phụ trách sao, tổ chức sơ kết thi đua 10 Thống kê kết giáo dục số liệu học sinh bỏ học 10.1 Kết giáo dục a) Đánh giá theo lực: Tự phục vụ, tự quản Cần Tốt Đạt cố Tốt gắng T Tỉ Tỉ Tỉ SL SL SL ỉ SL lệ lệ lệ lệ 15 542 85 99 6 Hợp tác Tự học giải vấn đề Cần cố gắng Đạt SL Tỉ lệ 539 84 S L Tốt Tỉ lệ Cần cố gắng Đạt SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ 100 17 538 SL Tỉ lệ b) Đánh giá theo phẩm chất: Chăm học, chăm làm Tốt Số lượn g Tỉ lệ Đạt Số lượng Tỉ lệ Tự tin, trách nhiệm Cần cố gắng Số lượng Tỉ lệ Tốt Số lượn g 11 Tỉ lệ Đạt Số lượng Tỉ lệ Cần cố gắng Số lượng Tỉ lệ 134 21 504 79 134 21 Trung thực, kỉ luật Tốt Số lượn g 134 Đạt Tỉ lệ 21 504 79 Đoàn kết, yêu thương Cần cố gắng Số Số lượng lượng 504 Tốt Số lượn g 133 Số lượng Tỉ lệ 79 Đạt Cần cố gắng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 21 505 79 Số lượng Tỉ lệ c) Chất lượng hai mơn Tốn, Tiếng Việt: TỐN TT Tổng số HS đánh giá Hoàn thành tốt SL % 80 13 638 Hoàn thành SL 523 % 82 TIẾNG VIỆT Chưa hoàn thành SL % 35 Hoàn thành tốt SL % 71 11 Hoàn thành SL 523 Chưa hoàn thành % 82 SL 44 % (Số liệu không bao gồm học sinh khuyết tật) d) Chất lượng hai mơn Tiếng Anh Tiếng Anh (bắt buộc) TT Hồn thành tốt SL Hoàn thành % SL % Tiếng Anh tự chọn Chưa hoàn thành SL % Hoàn thành tốt SL % Hoàn thành SL Chưa hoàn thành % SL % (Số liệu không bao gồm học sinh khuyết tật) e) Chất lượng hai môn Tiếng Việt lớp – CNGD, Tin học T T Tiếng Việt lớp – CNGD Tin học Tổng số HS đánh giá Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành 70 SL SL 51 SL 15 % % 73 Hoàn thành tốt % SL % Hoàn thành SL % Chưa hồn thành SL % (Số liệu khơng bao gồm học sinh khuyết tật) g) Số liệu học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học Hồn thành STT Đơn vị Tổng số HS SL TL(%) Trường PTDTBT TH Sín Chải 118 118 100 10.2 Thống kê số lượng học sinh bỏ học 12 Chưa hoàn thành SL TL(%) Trong năm học 2018-2019 nhà trường khơng có học sinh bỏ học 11 Một số hoạt động khác a Thực việc chào cờ hát Quốc ca thứ hai hàng tuần, tổ chức múa hát tập thể vào thứ tư thứ sáu hàng tuần, trò chơi dân gian hoạt động giáo dục lên lớp vào chiều thứ tư hàng tuần b Tổ chức hoạt động Sao nhi đồng Đội TNTP Hồ Chí Minh vào chiều thứ thứ hàng tuần c Công tác vệ sinh an tồn thực phẩm: Có sổ theo dõi xuất kho, nhập kho, sổ lưu mẫu thức ăn, phiếu kiểm định nguồn gốc thực phẩm; phòng chống bệnh theo mùa, chăm sóc sức khỏe cho học sinh: Có kế hoạch khám chăm sóc sức khỏe cho học sinh tồn trường, có sổ theo dõi sức khỏe từ lớp 1-5 Có kế hoạch truyền thơng tới giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh d Công tác bán trú, xã hội hóa giáo dục - Cơng tác bán trú: Có đủ đồ dùng phục vụ sinh hoạt vui chơi cho học sinh bán trú - Công tác xã hội hóa giáo dục: + Tham mưu với cấp ủy Đảng, Chính quyền địa phương huy động học sinh độ tuổi đến lớp + Phối hợp với hội khuyến học, xây dựng quỹ học bổng, quỹ khen thưởng nhằm khuyến khích hỗ trợ phong trào học tập học sinh, đặc biệt ý tới học sinh có hồn cảnh khó khăn có tinh thần phấn đấu vươn lên học tập Động viên em học chuyên cần, đến lớp đảm bảo số lượng + Phối hợp với Hội phụ nữ: Nâng cao nhận thức lực hội phụ nữ để họ tham gia tích cực huy động gia đình đưa học sinh độ tuổi đến lớp + Phối hợp với trạm y tế xã chăm lo sức khỏe: Khám sức khỏe định kì cho học sinh (2 lần/năm) 12 Đánh giá chung * Ưu điểm: 100% CBGV – NV thực tốt đường lối, chủ chương, sách Đảng, pháp luật nhà nước An tâm công tác CBGV – NV thực tốt công tác chuyên môn giấc làm việc, dạy theo thời khóa biểu, phân phối chương trình, dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ Chất lượng học sinh số lớp tốt Việc tuyên truyền vận động học sinh nâng cao CBGV – NV tham gia đầy đủ hoạt động trường, ngành phát động Hoàn thành tốt buổi sinh hoạt phụ huynh học sinh Tham gia đầy đủ lao động nhà trường tổ chức * Hạn chế bất cập - Một số CBGV–NV chưa thực nêu cao tinh thần trách nhiệm, cịn lung lay tư tưởng, ý chí, chưa thực tâm huyết với công việc giao, chưa có biện pháp rèn học sinh yếu lớp dẫn đến chất lượng hiệu chưa cao - Việc trì thường xuyên học sinh học ngày mưa, rét chưa 13 cao - Một số phụ huynh học sinh chưa thực quan tâm đến việc học em nên phần ảnh hưởng đến chất lượng học sinh toàn trường PHẦN II PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019 – 2020 Phương hướng phấn đấu năm học 2019-2020 * Nâng cao chất lượng dạy học - Chỉ đạo việc thực nhiệm vụ năm học theo kế hoạch; thường xuyên kiểm tra đôn đốc, kịp thời điều chỉnh bổ sung kế hoạch phù hợp với thực tiễn, có tính khả thi - Chỉ đạo, tổ chức tốt công tác dạy buổi/ngày: phụ đạo học sinh yếu kém, nâng cao lực học sinh, rèn chữ viết cho học sinh, tổ chức HĐNGLL phù hợp Tăng tính tự chủ tổ chuyên môn giáo viên - Chỉ đạo thực tiến độ chương trình, đổi phương pháp dạy học, trọng nội dung giảng dạy tích hợp, tạo hội để học sinh tích cực học tập; làm sử dụng hiệu đồ dùng dạy học - Chỉ đạo thực kế hoạch chuyên môn cách hiệu quả, kiểm tra nội bộ, đánh giá nghiêm túc chất lượng giáo viên, chất lượng học sinh - Trao đổi biện pháp phụ đạo học sinh yếu - Tổ chức ôn tập kiểm tra định kì cuối kì nghiêm túc quy chế, đánh giá chất lượng học sinh * Xây dựng nâng cao chất lượng nhà giáo - Thúc đẩy phong trào “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” - Tổ chức chuyên đề theo kế hoạch; tổ chức sinh hoạt chuyên môn cấp tổ, cấp trường với nội dung thiết thực, xây dựng chuyên đề giải vướng mắc chuyên môn, khuyến khích giáo viên dự học hỏi đồng nghiệp - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, khai thác kiến thức chuyên môn, thư viện đề internet - Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ * Công tác khác - Thường xuyên phố kết hợp gia đình nhà trường cơng tác giáo dục, hình thành phát triển lực, phẩm chất cho học sinh - Thực có hiệu phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” nhằm thúc đẩy việc nỗ lực phấn đấu đội ngũ giáo viên, tích cực học tập tu dưỡng học sinh, tạo môi trường giáo dục thân thiện nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường - Chú trọng chăm sóc sức khỏe cho học sinh, liên hệ phối hợp kịp thời với y tế công tác vệ sinh phòng dịch - Tổ chức sinh hoạt tập thể với nội dung thiết thực, trọng giáo dục pháp luật kỹ sống cho học sinh Tăng cường tuyên truyền giáo dục học sinh ý 14 thức chấp hành pháp luật, đặc biệt Luật giao thơng đường bộ, ý thức đấu tranh phịng chống tệ nạn xã hội thơng qua giảng dạy tích hợp, hoạt động đoàn thể, HĐNGLL hoạt động ngoại khóa khác Nhiệm vụ trọng tâm - Rà soát trẻ tuổi tuyển sinh, huy động học sinh lớp đầu năm học đảm bảo số lượng giao - Tích cực hưởng ứng phong trào thi đua ngành, nhà trường phát động - Làm tốt công tác giảng dạy, ổn định nếp dạy học, đẩy mạnh phong trào học tập nâng cao chất lượng giáo dục, thường xuyên trao đổi tổ nhóm việc đánh giá học sinh theo Thông tư số 22 đánh giá học sinh tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo - Làm tốt công tác bồi dưỡng học sinh có khiếu, phụ đạo học sinh yếu, rèn chữ viết cho học sinh đảm bảo tiêu số lượng chất lượng đề - Làm tốt công tác ôn tập, làm tốt nghiêm túc chất lượng kiểm tra định kì cuối kì cuối năm - Đánh giá, khen thưởng học sinh thông tư 22 Bộ Giáo dục Đào tạo - Thực tốt cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm, chăm sóc sức khỏe học sinh - Đẩy mạnh hoạt động xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực, xây dựng trường xanh – – đẹp, trường có văn hóa tốt - Xét hồn thành chương trình tiêu học - Hồn thành báo cáo thống kê cuối năm học - Đánh giá xếp loại chuẩn nghề nghiệp CBQL, giáo viên, nhân viên cuối năm học - Tổ chức tổng kết cuối năm học 2019-2020 PHẦN III KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Đối với phòng Giáo dục Đạo tạo - Cần quan tâm tới đơn vị trường công tác điều tra, kiểm tra phổ cập giáo dục xóa mù chữ - Thực đảm bảo quy chế luân chuyển cán quản lý, giáo viên - Đầu tư thêm đồ dùng, trang thiết bị dạy học để đảm bảo cho năm học 2019-2020 - Mở lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán làm công tác giáo dục thường xuyên cho trường Đối với UBND huyện - Đầu tư xây dựng sở vật chất, nâng cấp, sửa chữa phòng học xuống cấp xóa phịng học tạm điểm Quy hoạch mở rộng quỹ đất cho nhà trường Đối với sở Giáo dục Đạo tạo - Đầu tư xây dựng sở vật chất, xóa lớp học tạm 15 - Tiếp tục có kế hoạch nâng ngạch sớm cho cán quản lý giáo viên, nhân viên ngành giáo dục Trên báo cáo tổng kết năm học 2018-2019 Trường PTDTBT TH Sín Chải mong nhận quan tâm đạo Phòng Giáo dục Đào tạo trình thực nhiệm vụ năm học./ Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD&ĐT (báo cáo); - Lưu: VT Quàng Văn Tin 16 ... 3, 4, từ điểm trung tâm xã 65 học sinh tăng so với năm học 2017 -2018 (54 học sinh) - Số lượng học sinh lớp 3, 4, năm học 2018- 2019 học điểm 39 học sinh - Những kết bật: Đã tổ chức triển khai... Trên báo cáo tổng kết năm học 2018- 2019 Trường PTDTBT TH Sín Chải mong nhận quan tâm đạo Phịng Giáo dục Đào tạo q trình thực nhiệm vụ năm học. / Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG - Phòng GD&ĐT (báo cáo) ;... chức/phươn g pháp dạy học Tổ ng số trư ờn g SL TL SL TL SL TL S L TL SL TL SL TL St t St t Năm học 2016-2017 Số trường Số lớp Năm học 2017 -2018 Số HS Số trường Năm học 2018- 2019 Số trường Số lớp