Quản lý hoạt động trải nghiệm tại các trường trung học cơ sở quận long biên thành phố hà nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ KIM THÚY QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN LONG BIÊN - THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội, 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ KIM THÚY QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN LONG BIÊN - THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRẦN THỊ HOÀI Hà Nội, 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu, kết luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Hà Nội, Ngày 25 tháng năm 2018 Học viên Nguyễn Thị Kim Thúy LỜI CẢM ƠN Bằng kính trọng lịng biết ơn chân thành tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Nhà giáo TS Trần Thị Hoài, – người dẫn, hỗ trợ cách tận tâm, chu đáo giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Qua tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành tời Ban giám hiệu, giáo viên, phụ huynh lực lượng khác Phòng Giáo dục Quận Long Biên, trường THCS Quận Long Biên địa bàn khảo sát đề tài hợp tác tạo điều kiện giúp đỡ suốt thời gian điều tra thực trạng Cảm ơn gia đình, anh chị em đồng nghiệp, bạn bè ủng hộ giúp đỡ mặt để tơi hồn thành luận văn Cuối cùng, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến gia đình, người thân, bạn bè ln bên cạnh động viên, cổ vũ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi để tơi học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Do thời gian khả nghiên cứu thân hạn chế nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót định Tơi mong nhận nhiều ý kiến đóng góp q báu q thầy bạn đồng nghiệp để luận văn hồn chỉnh Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, Ngày 25 tháng năm 2018 Học viên Nguyễn Thị Kim Thúy MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài ục đích nghiên cứu hiệm vụ nghiên cứu hách thể đối tượng nghiên cứu 5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG CƠ SỞ L LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý Nhà trường 11 1.2.3 Trải nghiệmlà gì? 12 1.2.4 Quản lý hoạt động trải nghiệm 13 1.3 Nội dung hoạt động trải nghiệm 13 1.3.1 Một số vấn đề lí luận hoạt động trải nghiệm 13 1.3.2 Học kiến thức thông qua hoạt động trải nghiệm 15 1.3.3 Hoạt động trải nghiệm trường trung học sở 15 1.4 Quản lý hoạt động trải nghiệm 18 1.4.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm 18 1.4.2 Tổ chức thực hoạt động trải nghiệm 20 1.4.3.Chỉ đạo thực hoạt động trải nghiệm 21 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động trải nghiệm 24 1.4.5 Huy động lực lượng việc thực hoạt động trải nghiệm 25 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động trải nghiệm 25 1.5.1 Nhận thức cán quản lý đội ngũ giáo viên 25 1.5.2 Điều kiện tổ chức hoạt động 26 1.6 Yêu cầu việc đổi giáo dục hoạt động trải nghiệm trường Trung học sở 27 Tiểu kết chƣơng 29 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TẠI CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN LONG BIÊN-THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 30 2.1 Giới thiệu khái quát trường địa bàn Quận Long BiênThành phố Hà Nội 30 2.1.1 Vị trí địa lý, kinh tế, xã hội 30 2.1.2 Giáo dục 31 2.2 Giới thiệu khảo sát 33 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 33 2.2.2 Nội dung khảo sát 33 2.2.3 Cách thức khảo sát 33 2.2.4 Đối tượng khảo sát 34 2.3 Thực trạng hoạt động trải nghiệm 35 2.3.1 Nhận thức hoạt động trải nghiệm trường THCS địa bàn quận Long Biên- Thành phố Hà Nội 35 2.3.2 Thực nội dung hoạt động trải nghiệm trường Trung học sở địa bàn quận Long Biên- Thành phố Hà Nội 37 2.3.3 Các hình thức phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm trường trung học sở địa bàn quận Long Biên- Thành phố Hà Nội 39 2.3.4 Đánh giá kết tổ chức hoạt động trải nghiệm trường THCS địa bàn quận Long Biên- Thành phố Hà Nội 45 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm 48 2.4.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động trải nghiệm trường THCS quận Long Biên- Thành phố Hà Nội 48 2.4.2 Tổ chức thực hoạt động trải nghiệm 50 2.4.3 Công tác đạo hoạt động trải nghiệm 52 2.4.4 Công tác kiểm tra đánh giá hoạt động trải nghiệm 54 Tiểu kết chƣơng 57 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞQUẬN LONG BIÊN- THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 58 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 58 3.1.1 Đảm bảo tính thống 58 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 58 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi 58 3.1.4 Đảm bảo phù hợp đặc điểm tâm lý học sinh THCS 59 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm hà trường trung học sở Quận Long Biên - Thành phố Hà Nội 59 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho Cán quản lý, Giáo viên, Học sinh, Phụ huynh học sinh vai trò hoạt động trải nghiệm 59 3.2.2 Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường hình thức, phương pháp tổ chứchoạt động trải nghiệm 62 3.2.3 Phân cấp quản lý phối hợp việc thực kế hoạch hoạt động phận, tổ chức nhà trường 68 3.2.4 Gắn quản lý hoạt động trải nghiệm với công tác thi đua khen thưởng 70 3.2.5 Đảm bảo điều kiện, phương tiện để thực hoạt động trải nghiệm 71 3.2.6 Đổi kiểm tra đánh giá kết hoạt động trải nghiệm dạy học 73 3.2.7 Mối quan hệ biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm 76 3.3 Khảo sát tính khả thi cần thiết biện pháp đề xuất 76 3.3.1 Mục đích khảo sát 76 3.3.2 Nội dung phương pháp khảo sát 77 3.3.3 Đối tượng khảo sát .t động trải nghiệm với công tác thi đua khen thưởng Đảm bảo điều kiện, phương tiện để thực hoạt động trải nghiệm Đổi kiểm tra đánh giá kết hoạt động trải nghiệm dạy học nh gi thực R t cần Cần Không thiết thiết cần thiết Câu 2: Thầy (cơ) vui lịng cho biết ý kiến tính khả thi biện pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động trải nghiệm trường THCS Quận Long Biên- Thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục ? Mức ộ nh gi thực TT Nội dung R t khả thi Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, HS, PHHS vai trò hoạt động trải nghiệm Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường hình thức, phương pháp tổ chức HĐT Phân cấp quản lý phối hợp việc thực kế hoạch hoạt động phận, tổ chức nhà trường Gắn quản lý hoạt động trải nghiệm với công tác thi đua khen thưởng Đảm bảo điều kiện, phương tiện để thực hoạt động trải nghiệm Đổi kiểm tra đánh giá kết hoạt động trải nghiệm dạy học Xin trân trọng cảm ơn hợp tác quý thầy (cô)! Khả thi Không khả thi PHỤ LỤC PHIẾU XIN Ý KIẾN ( DÀNH CHO HỌC SINH) Các em học sinh thân mến, Những năm gần đây, công trình nghiên cứu tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh ngày tăng Để góp nhìn tổng thể vấn đề này, chúng tơi thực đề tài nghiên cứu “Quản lý hoạt động trải nghiệm trường THCS Quận Long Biên- Thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục” mong muốn nhận giúp đỡ em vấn đề cách trả lời giúp số câu hỏi sau đây: Ý kiến em có ý nghĩa quan trọng việc làm sáng tỏ vấn đề Mong em đọc câu hỏi lựa chọn phương án trả lời cách đánh dấu (x) vào ô tương ứng với câu trả lời lựa chọn Xin cảm ơn em trước! Thông tin cá nhân Trường: …………………… 1.2 Chức vụ: Ban cán lớp, tổ trưở Tổ 1.3 Giới tính: Nữ Nội dung khảo sát Xin em vui lòng trả lời câu hỏi đây: Câu 1: Em đánh giá mức độ sử dụng phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo giáo viên trường em học nào?? Mức ộ nh gi thực R t Chƣa TT Nội dung Thƣờng Phân Thỉnh thƣờng bao xuyên vân thoảng xuyên Phương pháp giải vấn đề Phương pháp đóng vai Phương pháp diễn đàn Phương pháp thảo luận nhóm Phương pháp trò chơi Các phương pháp khác ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ KIM THÚY QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN LONG BIÊN - THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TẠI CÁC TRƢỜNG THCS QUẬN LONG BIÊN-THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 30 2.1 Giới thiệu khái quát trường địa bàn Quận Long BiênThành phố Hà Nội. .. chƣơng 57 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TẠI CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞQUẬN LONG BIÊN- THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC 58 3.1 Nguyên tắc xây