Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường mầm non ysơn huyện hạ hòa tỉnh phú thọ theo chuẩn nghề nghiệp

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ THANH HUỆ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON Y SƠN - HUYỆN HẠ HÒA TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ THANH HUỆ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON Y SƠN - HUYỆN HẠ HÒA TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Văn Thuần HÀ NỘI - 2017 LỜI CẢM ƠN Em xin chân thành cảm ơn các thầ y cô giáo Trường Đại học giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội đã hướng dẫn và giảng da ̣y tâ ̣n tình, cung cấp kiến thức quý báu, tạo điều kiện thuận lợi cho chúng em hoàn thành khóa học Đặc biệt , em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến PGS.TS Pha ̣m Văn Thuầ n , người Thầ y tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn phòng GD &ĐT huyện Ha ̣ Hòa , Ban giám hiệu giáo viên trường MN Y Sơn tạo điều kiện thời gian, cung cấp số liệu, đóng góp nhiều ý kiến cho nghiên cứu đề tài Tác giả xin chân thành cảm ơn anh, chị em, bạn bè gia đình ̣ng viên, cở vũ ta ̣o niề m tin để tác giả hoàn thành luâ ̣n văn tố t nghiê ̣p Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, ngày 18 tháng năm 2017 Tác giả Phạm Thị Thanh Huệ i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CNH - HĐH Công nghiệp hóa - đại hóa CNTT Công nghệ thông tin CNN Chuẩn nghề nghiệp CSGD Chăm sóc giáo dục CSND-GD Chăm sóc nuôi dưỡng - giáo dục GD Giáo dục GD & ĐT Giáo dục đào tạo GVMN Giáo viên mầm non GVPT Giáo viên phổ thông HĐGD Hoạt động giáo dục HS Học sinh MN Mầm non QLGD Quản lý giáo dục THCS Trung học sở TP Thành phố UBND Ủy ban nhân dân VSATTP Vệ sinh an toàn thực phẩm ii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục từ viết tăt ii Danh mục bảng vii Danh mục biểu đồ viii MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Các khái niệm 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 11 1.2.3 Bồi dưỡng 13 1.2.4 Bồi dưỡng giáo viên 14 1.2.5 Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên 14 1.2.6 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non 14 1.3 Những yêu cầu ngƣời giáo viên mầm non giai đoạn 15 1.3.1 Đặc điểm giáo viên mầm non 15 1.3.2 Vai trị giáo viên mầm non việc hình thành phát triển nhân cách trẻ em 16 1.3.3 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non giai đoạn 17 1.4 Hoạt động bồi chuyên môn cho GVMN theo chuẩn nghề nghiệp 20 1.4.1 Mục tiêu hoạt động bồi dưỡng 20 1.4.2 Nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 21 1.4.3 Hình thức, phương pháp bồi dưỡng 23 1.4.4 Điều kiện sở vật chất, thiết bị đảm bảo cho hoạt động bồi dưỡng 24 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá kết bồi dưỡng 25 iii 1.5 Quản lý hoạt động bồi dƣỡng giáo viên trƣờng mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 25 1.5.1 Lập kế hoạch hoạt động bồi dưỡng 25 1.5.2 Tổ chức hoạt động bồi dưỡng 26 1.5.3 Chỉ đạo thực hoạt động bồi dưỡng 27 1.5.4 Kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng 28 1.6 Những yếu tố ảnh hƣởng đến hoạt động quản lý bồi dƣỡng giáo viên mầm non 29 1.6.1 Yếu tố chủ quan 29 1.6.2 Yếu tố khách quan 30 Tiểu kết chƣơng 32 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GV TRƢỜNG MẦM NON Y SƠN HUYỆN HẠ HÒA -TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 33 2.1 Khái quát chung về huyêṇ Ha ̣ Hòa - tỉnh Phú Thọ 33 2.1.1 Tình hình phát triển kinh tế, xã hội huyện Hạ Hòa - tỉnh Phú Thọ 33 2.1.2 Tình hình giáo dục huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ 34 2.1.3 Khái quát trường Mầ m non Y Sơn - huyê ̣n H Hòa - tỉnh Phú Thọ 36 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 38 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 38 2.2.2 Đối tượng khảo sát 38 2.2.3 Nội dung khảo sát 38 2.2.4 Phương pháp thu thập thông tin, số liệu 39 2.2.5 Thống kê xử lý số liệu 40 2.3 Thực trạng đội ngũ giáo viên trƣờng MN Y Sơn – Huyện Hạ Hòa – Tỉnh Phú Thọ 40 2.3.1 Phẩm chấ t chính tri ̣, đạo đức, lố i số ng và lực chuyên môn nghiê ̣p vụ 41 2.3.2 Đánh giá kế t quả thực hiê ̣n nhiê ̣m vụ chuyên môn đội ngũ GV trường MN Y Sơn 45 2.4 Thực trạng hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho GV theo chuẩ n nghề nghiêp̣ 47 iv 2.4.1 Thực trạng xây dựng mục tiêu, kế hoạch BD 47 2.4.2 Thực trạng các nội dung bồ i dưỡng 48 2.4.3 Thực trạng về các ìhnh thức, phương pháp bờ i dưỡn g 50 2.4.4 Thực trạng đội ngũ báo cáo viên tham gia bồ i dươ 51 ̃ng 2.4.5 Điề u kiê ̣n sở vật chấ, tthiế t bi ̣ phục vụ bồ i dưỡn g 52 2.4.6 Thực trạng công tác ki ểm tra, đánh giá quá trình bồ i dưỡn g 53 2.5 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho GV trƣờng Mầ m non Y Sơn - huyêṇ Hạ Hòa - tỉnh Phú Thọ theo chuẩ n nghề nghiêp̣ 54 2.5.1 Xây dựng kế hoạch 54 2.5.2 Công tác tổ chức 55 2.5.3 Công tác lãnh đạo, đạo hoạt động bồi dưỡng 57 2.5.4 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá HĐBD 59 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên trƣờng MN Y Sơn theo chu ẩn nghề nghiệp 60 Tiểu kết chƣơng 63 CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON Y SƠN HUYỆN HA ̣ HÒA- TỈNH PHÚ THỌ THEO CHU ẨN NGHỀ NGHIỆP 64 3.1 Định hƣớng phát triển GD & ĐT Tỉnh Phú Thọ đến năm 2020 64 3.1.1 Định hướng tỉnh Phú Thọ phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 64 3.1.2 Định hướng Huyện Hạ Hòa phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 64 3.2 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 71 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 71 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 72 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 73 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 73 3.3 Một số biêṇ pháp quản lý hoạt động bồi dƣỡng chuyên môn cho giáo viên trƣờng mầm non Y Sơn - Huyện Hạ Hòa - Tỉnh Phú Thọ theo chuẩn nghề nghiệp 74 3.3.1 Tổ chức nâng cao nhận thức hoạt động bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp cho cán quản lý giáo viên 74 v 3.3.2 Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động bồi dưỡng phù hợp với điều kiện thực tế địa phương 78 3.3.3 Phối hợp nội dung hình thức bồi dưỡng với tự bồi dưỡng chuyên môn giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp 80 3.3.4 Định kỳ kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng theo chuẩn nghề nghiệp 84 3.3.5 Quản lý , sử dụng Cơ sở vật chấ t , thiế t bi ̣ và đầ u tư các nguồ n lực cần thiết cho hoạt động bồi dưỡng chuyên môn 88 3.4 Mối quan hệ biện pháp 90 3.5 Khảo nghiệm tính cấ p thiết khả thi biện pháp đề xuất 91 Tiểu kết chƣơng 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHI 94 ̣ TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC 100 vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Kết khảo sát phẩ m chấ t chiń h tri ,̣ đa ̣o đức, lố i số ng của đô ̣i ngũ GV MN Y Sơn 41 Bảng 2.2 Kế t quả đánh giá lực chuyên môn của đô ̣i ngũ GV trường MN Y Sơn 42 Bảng 2.3 Kế t quả đánh giá kỹ sư phạm đội ngũ GV trường MN Y Sơn 44 Bảng 2.4 Kết thực hiê ̣n nhiê ̣m vu ̣ chuyên môn của đô ̣i ngũ GV 45 Bảng 2.5 Thực trạng viê ̣c xây dựng mu ̣c tiêu, kế hoa ̣ch BD 48 Bảng 2.6 Kế t quả khảo sát th ực trạng nội dung BD chuyên môn cho GV theo chuẩ n nghề nghiê ̣p 49 Bảng 2.7 Thực trạng hình thức, phương pháp BD 50 Bảng 2.8 Thực trạng đô ̣i ngũ báo cáo viên tham gia bồ i dưỡng 51 Bảng 2.9 Thực trạng các điề u kiê ̣n phu ̣c vu ̣ HĐBD 52 Bảng 2.10 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá BD 53 Bảng 2.11 Kế t quả đánh giá thực trạng công tác xây dựng kế hoạch BD 54 Bảng 2.12 Thực trạng công tác tổ chức HĐBD chuyên môn cho GV theo chuẩ n NN 56 Bảng 2.13 Thực trạng đánh giá công tác lãnh đạo, đạo HĐBD 58 Bảng 2.14 Kế t quả khảo sát công tác kiể m tra, đánh giá HĐBD 59 Bảng 3.1 Kết thăm dị tính cấp thiết biện pháp 92 Bảng 3.2 Kết thăm dị tính khả thi biện pháp 92 vii DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Biể u đồ 2.1 Kế t quả đánh giá phẩ m chấ t , lực đô ̣i ngũ GV trường MN Y Sơn 45 Biể u đồ 2.2 So sánh kế t quả đánh giá của CBQL và GV về công tác Kế hoạch hóa HĐBD .55 Biể u đồ 2.3 Kế t quả đánh giá của CBQL và GV về công tác tổ chư 56 ́c Biể u đồ 2.4 Kết quả đánh giá của CBQL và GV về công tác chỉ đa 58 ̣o Biể u đồ 2.5 Kế t quả đánh giá của CBQL và GV về công tác kiể m tra 60 viii 27 Đinh Thị Kim Thoa (2008), Đánh giá giáo dục mầm non Nxb Giáo dục 28 Hà Nhật Thăng, Lê Quang Sơn (2010), Rèn luyện kỹ sư phạm Nxb GD 29 Thủ tƣớng phủ (2010), Đề án phổ cập Mầm non cho trẻ tuổi giai đoạn 2010-2015, Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 9/2/2010 30 Thủ tƣớng phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 20112020, QĐ 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 31 Ủy ban nhân dân huyện Hạ Hòa (2016), Báo cáo tình hình kinh tế - xã hội huyện năm 2016 99 PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho CBQL, GV) Kính gửi: Q Thầy/Cơ Nhằ m nghiên cứu , đề xuất biện pháp quản lý hoa ̣t đô ̣ng bồ i dư ỡng chuyên môn cho giáo viên trường Mầm non Y Sơn, huyện Ha ̣ Hòa , thực hiê ̣n viê ̣c trưng cầ u ý kiế n của các cán bô ̣ quản lý (CBQL) giáo viên (GV) công tác phòng GD &ĐT huyện Ha ̣ Hòa trư ờng MN Y Sơn thực trạng chuyên môn đội ngũ GV thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ GV nhà trường Các ý kiến đánh giá Quý Thầy /Cô phục vụ cho việc đề xuấ t những biê ̣n pháp hữu ić h nh ằm nâng cao chấ t lươ ̣ng qu ản lý hoa ̣t đô ̣ng bồ i chuyên môn GV, từ đó nâng cao chấ t lươ ̣ng chăm sóc, giáo dục nhà trường Thầ y/Cô vui lòng cho biế t ý kiế n về các vấ n đề dưới bằ ng cách đánh dấ u “x” ô thić h hơ ̣p hoă ̣c viế t thêm vào chỗ trố ng các ý kiế n khác Phần THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: …………………………………………… (có thể ghi không ghi) Giới tính: ữ Vị trí cơng tác: Thâm niên công tác công việc tại: ………… năm Phần NỘI DUNG I Đánh giá thực trạng đội ngũ GV trƣờng MN Y Sơn - huyện Hạ Hịa tỉnh Phú Thọ Câu Thầ y/Cơ đánh giá về phẩ m chấ t chin ́ h tri ̣ , đa ̣o đức, lố i số ng và kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ GV trường MN Y Sơn mức độ ? (Yếu =1; Trung bình (TB) = 2; Khá = 3; Tốt = 4; Rất tốt = 5) 100 TT Mƣ́c đô ̣ đạt đƣợc Nô ̣i dung Phẩ m chấ t chính tri ,̣ đa ̣o đƣ́c, lố i số ng Chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng sách pháp luật Nhà nước Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm điều động, phân công tổ chức Tham gia hoạt động xây dựng bảo vệ quê hương đất nước góp phần phát triển đời sống kinh tế, văn hóa, cộng đồng Đoàn kết, hợp tác , cộng tác với đồng nghiệp ; có ý thức xây dựng tập thể tốt Có đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo Kiến thức chuyên môn Kiến thức GDMN Kiến thức chăm sóc sức khoẻ trẻ lứa tuổi MN Kiến thức sở chuyên ngành như: phát triển thể chất; hoạt động vui chơi; tạo hình, âm nhạc văn học; mơi trường tự nhiên, môi trường xã hội …… Kiến thức phương pháp GD trẻ lứa tuổi MN 10 Kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, văn hóa xã hội liên quan đến GDMN Kỹ sƣ phạm 11 Kỹ lập kế hoạch CSGD trẻ 12 Kỹ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ 13 Kỹ tổ chức HĐGD trẻ 14 Kỹ quản lý lớp học 15 Kỹ giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng 101 Câu Thầ y/Cô đánh giá kế t quả thực hiê ̣ n nhiê ̣m vu ̣ đội ngũ GV trường MN Y Sơn, huyện Hạ Hòa , tỉnh Phú Thọ ? (Yếu =1; Trung bình (TB) = 2; Khá = 3; Tốt = 4; Rất tốt = 5) Mƣ́c đô ̣ thƣc̣ hiêṇ TT Nô ̣i dung Chăm sóc, giáo dục trẻ em theo đúng quy chế chuyên môn quy định trường Bảo vệ an toàn tuyệt đối tính mạng trẻ em Gương mẫu, thương yêu, tôn trọng đối xử công với trẻ Chủ động phối hợp với gia đình trẻ việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học cho bậc cha mẹ; Rèn luyện đạo đức; học tập văn hóa; bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng caochất lượng hiệu nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Thực định hiệu trưởng, chịu kiểm tra hiệu trưởng cấp quản lý giáo dục Thực quy định khác pháp luật II Đánh giá thƣc̣ tra ̣ng hoa ̣t đô ̣ng bồ i dƣỡng chuyên môn cho GV trƣờng MN Y Sơn - Huyện Hạ Hòa - Tỉnh Phú Thọ Câu Thầy/Cơ cho biết ý kiến thực trạng viê ̣c xây dựng mu ̣c tiêu, kế hoa ̣ch bồ i dưỡng chuyên môn cho đội ngũ GV trường MN Y Sơn? (Không thực =1; Thực mức độ yếu = 2; Mức độ Trung bình = 3; Mức độ = 4; Mức độ tốt = 5) TT Nô ̣i dung Xây dựng mục tiêu yêu cầu bám sát theo chuẩn NN giáo viên MN Có kế hoạch tổ chức HĐBD chi tiết từ đầu năm học Các nội dung, hình thức phương pháp BD khảo sát chi tiết, xây dựng có kế hoạch cụ thể 102 Mƣ́c đô ̣ thƣc̣ hiêṇ Câu Theo thầy/Cô, nội dung nội dung sau nhà trường bồi dưỡng cho đội ngũ GVMN theo chuẩ n nghề nghiê ̣p ? (Không thực =1; Thực mức độ = 2; Thi thoảng = 3; Thường xuyên = 4; Rất thường xuyên = 5) TT Mƣ́c đô ̣ thƣc̣ hiêṇ Nô ̣i dung 1 Kiến thức GDMN Kiến thức chăm sóc sức khoẻ trẻ lứa tuổi MN Kiến thức sở chuyên ngành như: phát triển thể chất; hoạt động vui chơi; tạo hình, âm nhạc văn học; mơi trường tự nhiên, môi trường xã hội …… Kiến thức phương pháp GD trẻ lứa tuổi MN Kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, văn hóa xã hội liên quan đến GDMN Kỹ lập kế hoạch CSGD trẻ Kỹ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ Kỹ tổ chức HĐGD trẻ Kỹ quản lý lớp học 10 Kỹ giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng Câu Thầy/Cô cho biết ý kiến các hin ̀ h thức , phương pháp bồ i dưỡng chuyên môn ch o đô ̣i ngũ GVMN ? (Khơng tổ chức =1; Rất tổ chức = 2; Thi thoảng = 3; Thường xuyên = 4; Rất thường xuyên = 5) Mƣ́c đô ̣ thƣ ̣c hiêṇ TT Nô ̣i dung Tổ chức lớp bồi dưỡng chuyên môn theo chuyên đề nhà trường , mời báo cáo viên là chuyên gia giáo du ̣c 103 Tổ chức các buổ i sinh hoa ̣t chuyên môn theo nhóm, tổ chuyên môn nhà trường GV tự bồ i dưỡng chuyên môn và viế t báo cáo thu hoa ̣ch, sáng kiến kinh nghiệm Cử GV tham gia lớp học, lớp tập huấn chuyên môn phòng giáo du ̣c tổ chức Cử GV ho ̣c nâng cao trin ̀ h đô ̣ ta ̣i các trường đa ̣i ho ̣c, cao đẳ ng sư pha ̣m Tổ chức cho GV tham quan , học hỏi kinh nghiệm trường MN khác Câu Thầy/Cô đánh giá báo cáo viên tham gia bồi dưỡng chuyên môn cho đô ̣i ngũ GVMN thế nào ? (Yếu =1; Trung bình (TB) = 2; Khá = 3; Tốt = 4; Rất tốt = 5) TT Mƣ́c đô ̣ thƣ ̣c hiêṇ Nô ̣i dung 1 Công tác chuẩn bị trước lên lớp giảng, đồ dùng da ̣y ho ̣c Chuyên môn, kỹ báo cáo Thực nội quy, quy đinh ̣ nhà trường Các phương pháp , hình thức báo cáo , trao đổi chuyên môn và kỹ Tổ chức hoạt động kiểm tra , đánh giá kết bồ i dưỡng : Tài liệu , Câu 9: Thầy/Cô cho biết ý kiến các điề u kiê ̣n phu ̣c vu ̣ hoa ̣t đô ̣ng bồ i dưỡng ? (Khơng có CSVC =1; Cịn thiếu thốn = 2; Đầy đủ = 3; Khá Đầy đủ = 4; Rất đầ y đủ = 5) TT Mƣ́c đô ̣ thƣ ̣c hiêṇ Nơ ̣i dung 1 Hội trường, phịng học rộng rãi, thoáng mát Thiết bị: máy chiếu, máy tính, loa đài …… Tài liệu, giáo trình phục vụ BD Kinh phí tổ chức HĐBD 104 Câu 10 Thầy/Cô cho biết ý kiến cơng tác kiểm tra, đánh giá tổ chức hoạt động bồi dưỡng? (Yếu =1; Trung bình (TB) = 2; Khá = 3; Tốt = 4; Rất tốt = 5) Mƣ́c đô ̣ thƣ ̣c hiêṇ TT Nô ̣i dung Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết học tập theo quy định HĐBD Kiểm tra việc tham gia ho ̣c tâ ̣p của học vi ên Kiể m tra, đánh giá kết BD hình thức giảng thực hành lớp Kiể m tra, đánh giá kết BD hình thức viết thu hoạch Tổ chức thi cử: thi lớp, vấn đáp … III Thực tra ̣ng quản lý hoa ̣t đô ̣ng bồ i dƣỡng chuyên môn cho GVMN ở trƣờng MN Y Sơn – Huyện Ha ̣ Hòa - Tỉnh Phú Thọ Câu 11 Kế hoa ̣ch hóa hoa ̣t đô ̣ng bồ i dưỡng chuyên môn cho đô ̣i ngũ GVMN theo chuẩ n nghề nghiê ̣p (Yếu =1; Trung bình (TB) = 2; Khá = 3; Tốt = 4; Rất tốt = 5) Mƣ́c đô ̣ thƣc̣ hiêṇ TT Nô ̣i dung Có kế hoạch xây dựng mục tiêu hoạt động bồi dưỡng chuyên môn GVMN theo chuẩ n NN Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động bồi dưỡng chi tiết, bám sát tình hình thực tế đơn vị Có kế hoạch báo cáo viên tham gia bồi dưỡng Kế hoa ̣ch về Nội dung , hình thức phương pháp BD phù hơ ̣p với nhu cầ u và điề u kiê ̣n của nhà trường Có kế hoạch chuẩn bị nguồn lực đảm bảo cho việc triển khai tốt công tác BD 105 Câu 12 Thầy/Cô cho biết ý kiến cơng tác tổ chức quản lý hoạt đô ̣ng bồ i dưỡng chuyên môn theo chuẩ n NN ? (Yếu =1; Trung bình (TB) = 2; Khá = 3; Tốt = 4; Rất tốt = 5) TT Mƣ́c đô ̣ thƣ ̣c hiêṇ Nô ̣i dung 1 Ra định , tuyển chọn , cử đội ngũ GVMN tham gia BD Khảo sát đội ngũ GV cần bồi dưỡng, có đinh ̣ cử GV tham gia bồ i dưỡng Phân công công việc cụ thể cho thành viên nhà trường tham gia bồ i dưỡng Phân công CBQL theo dõi, kiểm tra đôn đố c viê ̣c t ổ chức, triển khai công tác bồi dưỡng theo kế hoạch Phân bổ nguồn lực cho việc thực mục tiêu, kế hoa ̣ch BD Thực chế độ, sách theo quy định; Câu 13 Thầy/Cô đánh giá công tác lãnh đạo, đạo hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN theo CNN ? (Yếu =1; Trung bình (TB) = 2; Khá = 3; Tốt = 4; Rất tốt = 5) Mƣ́c đô ̣ thƣ ̣c hiêṇ TT Nô ̣i dung Chỉ đạo việc xây dựng mục tiêu, kế hoạch BD theo CNN và đáp ưń g yêu cầ u đổ i mới Chỉ đạo việc xây dựng nội dung , phương pháp, hình thức BD phong phú , đa da ̣ng nhằ m đa ̣t đươ ̣c mu ̣c tiêu đã xác đinh ̣ Chỉ đạo đổi hoạt động kiểm tra, đánh giá sau BD Chỉ đạo công tác mời báo cáo viên Quản lý sở vật chất, sử dụng thiết bị phụ vụ BD tiết kiệm, hiệu 106 Câu 14 Thầy/Cô đánh giá công tác kiể m tra , đánh giá hoa ̣t đô ̣ng bồ i dưỡng nghiê ̣p chuyên môn GVMN theo CNN ? (Yếu =1; Trung bình (TB) = 2; Khá = 3; Tốt = 4; Rất tốt = 5) TT Mƣ́c đô ̣ thƣ ̣c hiêṇ Nô ̣i dung 1 Kiể m tra, đánh giá viê ̣c thực hiê ̣n kế hoa ̣ch BD Kiể m tra, đánh giá viê ̣c thực hiê ̣n các nô ̣i dung BD Kiể m tra, đánh giá viê ̣c thực hiê ̣n các hình thức và phương pháp BD Kiể m tra , đánh giá viê ̣c thực hiê ̣n các điề u kiê ̣n phục vụ hoạt động BD Kiể m tra, đánh giá kế t quả thực hiê ̣n nhiê ̣m vu ̣ BD Kiểm tra, đánh giá viê ̣c thực hiê ̣n chế đô , sách, ̣ Đánh giá, rút kinh nghiệm công tác BD IV Ý kiến đóng góp cá nhân Câu 15 Để quản lí tớ t hoa ̣t đô ̣ng bồ i dưỡng chuyên môn ̣i ngũ GV trường MN Y Sơn, Hạ Hịa Phú Thọ theo chuẩn nghề nghiệp , thầ y cô có những góp gì về hoạt động nói trên? 1/ Công tác xây dựng kế hoa ̣ch ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2/ Công tác tổ chức ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 3/ Công tác chỉ đao ……………………………………………………………………………………… 107 ……… …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………… 4/ Công tác kiể m tra đánh giá ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Cảm ơn hỗ trợ thầy cô! 108 Phụ lục 2: PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho phụ huynh) Kính gửi: Quý Phụ huynh Nhằ m nghiên cứu , đề xuất biện pháp quản lý hoa ̣t đô ̣ng bồ i dư ỡng chuyên môn cho giáo viên trường Mầm non Y Sơn, huyện Ha ̣ Hòa , chúng thực hiê ̣n viê ̣c trưng cầ u ý kiế n quí phu ̣ huynh có ho ̣ c tâ ̣p ta ̣i trường MN Y Sơn thực trạng đội ngũ GV nhà trường Các ý kiến đánh giá quý vị phục vụ cho việc đề xuấ t những biê ̣n pháp hữu ić h nh ằm nâng cao chấ t lươ ̣ng qu ản lý hoa ̣t đô ̣ng bồ i chuyên môn GV , từ đó nâng cao chấ t lươ ̣ng chăm sóc, giáo dục nhà trường Ơng/bà vui lịng cho biết ý kiến vấn đề cách đánh dấu “x” ô thích hơ ̣p hoă ̣c viế t thêm vào chỗ trố ng các ý kiế n khác Phần THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên: ………………………………… (có thể ghi khơng ghi) Giới tính: ữ Phần Đánh giá thực trạng đội ngũ GV trƣờng MN Y Sơn, huyện Hạ Hòa, tỉnh Phú Thọ Câu Ông (bà) đánh giá về phẩ m chấ t chính tri ̣ , đa ̣o đức, lố i số ng và kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ GV trường MN Y Sơn mức độ ? (Yếu =1; Trung bình (TB) = 2; Khá = 3; Tốt = 4; Rất tốt = 5) TT Mƣ́c đô ̣ đạt đƣợc Nô ̣i dung Phẩ m chấ t chính tri ,̣ đa ̣o đƣ́c, lố i số ng Chấp hành tốt chủ trương, đường lối Đảng sách pháp luật Nhà nước Có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm điều động, phân công tổ chức Tham gia hoạt động xây dựng bảo vệ quê hương đất nước góp phần phát triển đời sống kinh tế, văn hóa, cộng đồng 109 Đoàn kết, hợp tác , cộng tác với đồng nghiệp ; có ý thức xây dựng tập thể tốt Có đạo đức, nhân cách lối sống lành mạnh, sáng nhà giáo Kiến thức chuyên môn Kiến thức GDMN Kiến thức chăm sóc sức khoẻ trẻ lứa tuổi MN Kiến thức sở chuyên ngành như: phát triển thể chất; hoạt động vui chơi; tạo hình, âm nhạc văn học; môi trường tự nhiên, môi trường xã hội …… Kiến thức phương pháp GD trẻ lứa tuổi MN 10 Kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, văn hóa xã hội liên quan đến GDMN Kỹ sƣ phạm 11 Kỹ lập kế hoạch CSGD trẻ 12 Kỹ tổ chức thực hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ 13 Kỹ tổ chức HĐGD trẻ 14 Kỹ quản lý lớp học 15 Kỹ giao tiếp, ứng xử với trẻ, đồng nghiệp, phụ huynh cộng đồng Câu Ông (bà) đánh giá kế t quả thực hiê ̣n nhiê ̣m vu ̣ đội ngũ GV trường MN Y Sơn, huyện Hạ Hòa , tỉnh Phú Thọ ? (Yếu =1; Trung bình (TB) = 2; Khá = 3; Tốt = 4; Rất tốt = 5) Mƣ́c đô ̣ thƣc̣ hiêṇ TT Nô ̣i dung Chăm sóc, giáo dục trẻ em theo đúng quy chế chuyên môn quy định trường Bảo vệ an tồn tuyệt đối tính mạng trẻ em Gương mẫu, thương yêu, tôn trọng đối xử công với trẻ 110 Chủ động phối hợp với gia đình trẻ việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học cho bậc cha mẹ; Rèn luyện đạo đức; học tập văn hóa; bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng caochất lượng hiệu nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Thực định hiệu trưởng, chịu kiểm tra hiệu trưởng cấp quản lý giáo dục Thực quy định khác pháp luật III Ý kiến đóng góp cá nhân Câu Ơng bà có ý kiế n gì thêm về đô ̣i ngũ GV trường MN Y Sơn 1/ Phẩ m chấ t đa ̣o đức ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2/ Kiế n thức chuyên môn ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 3/ Kỹ nghiệp vụ sư phạm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 4/ Năng lực công tác ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác của quí vi!̣ 111 Phụ lục 3: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Kính gửi Q Thầy/Cơ! Để góp phần cải tiến biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn giáo viên trường mầm non Y Sơn, Hạ Hịa, Phú Thọ theo chuẩn nghề nghiệp , kính mong Quý Thầy/Cô cho biết ý kiến mức độ cấp thiết tính khả thi biện pháp việc đánh dấu (x) vào biện pháp lựa chọn? I PHẦN THÔNG TIN CÁ NHÂN  Nam Giới tính  Nữ Tuổi: Vị trí cơng tác:  CBQL phịng GD&ĐT  CBQL nhà trường  Giáo viên Thâm niên công tác công việc tại: (năm) II PHẦN NỘI DUNG Thầy/Cô cho biết ý kiến mức độ cấp thiết biện pháp sau (đánh dấu (x) vào ô tương ứng) Mức độ TT Các biện pháp Tổ chức nâng cao nhận thức hoạt động bồi dưỡng theo CNN cho đội ngũ CBQL GV Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động bồi dưỡng phù hợp với điều kiện thực tế điạ phương Phối hợp nội dung hình thức bồi dưỡng với tự bồi dưỡng chuyên môn GV theo CNN Định hướng kiểm tra, đánh giá hoạt động BD theo CNN Quản lý, sử du ̣ng Cơ sở vâ ̣t chấ t , thiế t bi ̣và đầ u tư các nguồ n lực c ần thiết cho hoạt động bồi dưỡng chuyên môn Rất cấp thiết 112 Cấp thiết Không cấp thiết Thầy/Cô cho biết ý kiến mức độ khả thi biện pháp (đánh dấu (x) vào ô tương ứng.) Mức độ TT Các biện pháp Tổ chức nâng cao nhận thức hoạt động bồi dưỡng theo CNN cho đội ngũ CBQL GV Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động bồi dưỡng phù hợp với điều kiện thực tế điạ phương Phối hợp nội dung hình thức bồi dưỡng với tự bồi dưỡng chuyên môn GV theo CNN Định hướng kiểm tra, đánh giá hoạt động BD theo CNN Quản lý , sử du ̣ng Cơ sở vâ ̣t chấ t , thiế t bi ̣ đầu tư nguồn lực c ần thiết cho hoạt động bồi dưỡng chuyên môn Rất khả thi Trân trọng cảm ơn! 113 Khả thi Không khả thi ... sở lý luận quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GVMN theo CNN Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV trường mầm non Y Sơn - Huyện Hạ Hòa - Tỉnh Phú Thọ theo. .. pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho GV trường mầm non Y Sơn - Huyện Hạ Hòa - Tỉnh Phú Thọ theo CNN CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN MẦM NON. .. THANH HUỆ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON Y SƠN - HUYỆN HẠ HÒA TỈNH PHÚ THỌ THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO