sáng kiến tin học tiểu học

MỤC LỤC MỤC LỤC i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ii PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU 1.1.Lý chọn đề tài: 1.2 Xác định mục đích nghiên cứu: 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Đối tượng khảo xác, thực nghiệm 1.5 Phương pháp nghiên cứu 1.6 Phạm vi thời gian nghiên cứu PHẦN II: NỘI DUNG 2.1 Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 2.3 Mơ tả, phân tích giải pháp 2.3.1 Cách vận dụng giải pháp kết nối không dây dạy học 2.3.2 Phương pháp thực trình chiếu từ thiết bị di động lên thiết bị chiếu 2.4 Kết thực hiện: 20 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 22 3.1 Kết luận 22 3.2 Các đề xuất kiến nghị 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 PHỤ LỤC i DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CNTT: Cơng nghệ thơng tin CNH-HĐH: Cơng nghiệp hóa- đại hóa TV: Ti vi USB: thiết bị lưu trữ di động để kết nối thiết bị ngoại vi với máy tính PHẦN I: PHẦN MỞ ĐẦU 1.1.Lý chọn đề tài: Thế giới đại biến đổi cách mạnh mẽ Sự phát triển vũ bão công nghệ thông tin giúp cho kiến thức nhân loại tăng lên nhanh chóng, tạo xu quốc tế hóa quy mơ tồn cầu Khơng khác, người nhà phát minh tiến khoa học kĩ thuật đối tượng sử dụng Các phát minh khoa học tìm để đáp ứng cho nhu cầu nâng cao chất lượng sống người Để theo kịp phát triển xã hội nâng cao chất lượng sống, cá nhân phải chủ thể tích cực việc tìm tịi, học hỏi để làm chủ cơng nghệ, làm cho sống Việt Nam đường toàn cầu hóa để bắt kịp với phát triển vũ bão giới khoa học kỹ thuật phục vụ cho nhu cầu phát triển đất nước Trong bối cảnh đó, nhà giáo dục phải gánh nhiệm vụ quan trọng phải đào tạo người lao động tự chủ, động, sáng tạo, có lực nắm bắt giải vấn đề thực tế Bởi giáo dục cơng cụ mạnh mà có tay để đào tạo nên người làm chủ xã hội, làm chủ vận mệnh đất nước Đảng Nhà nước ta khẳng định rõ “Giáo dục quốc sách hàng đầu” giáo viên nhân tố định Mỗi giáo viên phải không ngừng đổi phương pháp, tích cực nghiên cứu sử dụng đồ dùng dạy học đại, ứng dụng cập nhật tiến kỹ thuật vào giảng dạy Giáo viên phải người đầu việc tích cực trau dồi, nắm bắt làm chủ công nghệ phục vụ cho hoạt động giảng dạy, cho công việc hoạt động thân Nhận thức rõ vai trò to lớn việc ứng dụng CNTT hoạt động giáo dục, từ năm 2004 – 2005, Bộ giáo dục đào tạo triển khai thí điểm dự án đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy với việc ứng dụng giáo án điện tử thiết bị hỗ trợ giảng dạy máy tính, projector, máy chiếu vật thể, Năm 2008 – 2009, Bộ định chọn chủ đề năm học là: “Năm ứng dụng công nghệ thông tin” để nâng cao chất lượng giảng dạy Bộ có cơng văn số 4622/BGDĐT – CNTT việc hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT năm học 2016-2017 vào ngày 20/09/2016 Quyết định Phê duyệt Kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin giai đoạn 2016-2020 Bộ Giáo dục Đào tạo (6200/QĐBGDĐT) vào ngày 30/12/2016 Đảng nhà nước ta xác định rõ ý nghĩa tầm quan trọng CNTT truyền thông yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đào tạo nguyên nhân lực đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH, mở cửa hội nhập, hướng tới nên kinh tế tri thức nước ta nói riêng – giới nói chung nên ngày 25/01/2017 Thủ tướng Chính phủ định Phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy - học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025”(117/QĐ-TTg) Vì việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy việc làm cần thiết để đáp ứng yêu cầu giáo dục cách hiệu Thực tế giảng dạy cho thấy việc sử dụng phương pháp truyền thống không tạo thu hút khuyến khích tinh thần tự học, tự tìm tịi, dần dẫn đến thói quen lười suy nghĩ, thụ động tiếp thu kiến thức, ngại giao tiếp, không mạnh dạn không linh hoạtở học sinh Do vậy, hiệu dạy học không cao Trong nhu cầu học hỏi học sinh ngày cao, em ln muốn khám phá, tìm hiểu kiến thức lạ Cịn phía giáo viên lại chưa đào tạo tiềm CNTT dạy – học Hầu hết giáo viên tự tìm hiểu nghiên cứu kiến thức cơng nghệ thơng tin nên gặp nhiều khó khăn việc ứng dụng công nghệ thông tin trình giảng dạy Hiện đa số giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin soạn giảng với hình thức giáo án điện tử (sử dụng phần mềm Power Point) Vì chưa phát huy hết tiềm CNTT giảng dạy Trong đó, nhiệm vụ ngành giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, tạo sản phẩm giáo dục chất lượng cao Muốn đạt được, giáo viên không ngừng trau dồi, bồi dưỡng trình độ chun mơn mà cịn phải nâng cao trình độ nghiệp vụ, khơng ngừng đổi phương pháp giảng dạy, tiếp cậncác kỹ thuật đại ứng dụng có hiệu vào giảng dạy Trình độ chun mơn có tốt mà phương pháp giảng dạy khơng thật thu hút khơng tạo hứng thú học sinh, khơng kích thích tính tự giác, tinh thần tự học học sinh, khơng Chúng ta khơng nên từ chối có sẵn mà lĩnh vực CNTT mang lại, mà phải biết cách tận dụng nó, triệt để biến thành công cụ phục vụhiệu cho hoạt động dạy học Xuất phát từ thực tế vấn đề nêu trên, để nâng cao hiệu tính ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy, thân tơi tìm hiểu thực nghiệm sáng kiến: “Ứng dụng cơng nghệ trình chiếu khơng dây dạy học tích cực” 1.2 Xác định mục đích nghiên cứu: Đề tài tơi thực nhằm mục đích: - Trao đổi đồng nghiệp vai trị ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Cung cấp kiến thức ban đầu việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy việc đổi phương pháp dạy học - Hình thành kĩ thực hành máy tính, thiết bị di động (máy tính bảng, điện thoại thơng minh),ti vi thông minh kết hợp với vận dụng phương pháp dạy học tích cực giảng dạy - Đáp ứng niềm say mê nghiên cứu CNTT phục vụ cho giảng dạy Đề tài nhằm rút kinh nghiệm qua thực tế giảng dạy thân đồng nghiệp để vận dụng trình công tác giảng dạy để đảm bảo việc đổi phương pháp dạy học dễ dàng 1.3 Đối tượng nghiên cứu Máy tính xách tay, thiết bị di động (máy tính bảng, điện thoại thơng minh), ti vi thông minh, ti vi thường, máy chiếu, thiết bị HDMI không dây Các phần mềm ứng dụng:TeamViewer, AllCast, All Screen, EZcast 1.4 Đối tượng khảo xác, thực nghiệm Học sinh giáo viên trường tiểu học số Hồi Tân, huyện Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định 1.5 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp phân tích hệ thống: để phân tích mối liên hệ liên quan đến đổi phương pháp dạy học, nghiên cứu ứng dụng phần mềm tin học có thị trường để ứng dụng tốt q trình trình chiếu không dây Phương pháp khảo sát điều tra: để tiến hành khảo sát điều tra tình hình ứng dụng hiệu ứng dụng cơng nghệ trình chiếu khơng dây dạy học, khảo sát thái độ học sinh bậc tiểu học đón nhận giảng có sử dụng số phương tiện, kỹ thuật trình chiếu khơng dây Từ đó, xác định hiệu ứng dụng, có chuẩn bị phù hợp để xử lý tình sư phạm xảy ra, đồng thời xác định hướng phát triển cho đề tài 1.6 Phạm vi thời gian nghiên cứu * Phạm vi nghiên cứu: Đây mảng đề tài mới, lần viết vận dụng đề tài nên tập trung nghiên cứu đối tượng học sinh giáo viên nơi công tác (trường Tiểu học số Hoài Tân) làm sở cho phạm vi rộng đề tài Trong phạm vi nghiên cứu, sử dụng hết đồ dùng điện tử để phục vụ cho đổi phương pháp dạy học tích cực: + Vận dụng phần mềm thiết bị nói để trình chiếu khơng dây dạy học tích cực + Khảo sát tiết học có ứng dụng cơng nghệ trình chiếu khơng dây vào hoạt động nhóm(phương pháp dạy học tích cực) * Thời gian nghiên cứu: Từ 10/2015 đến 12/2016 PHẦN II: NỘI DUNG 2.1 Những nội dung lý luận có liên quan trực tiếp đến vấn đề nghiên cứu Một danh nhân nói rằng: “Điều nghe dễ quên Điều thấy dễ nhớ Điều làm dễ ghi tâm” Từ khoa học thực tiễn trên, nhận thấy việc thay đổi phương pháp giảng dạy truyền thống phương pháp giảng dạy tích cực có sử dụng phương tiện dạy học nghe nhìn đại cần thiết Việc đổi nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục tất yếu, xuất phát từ đòi hỏi thực tế khách quan hội nhập xu phát triển tồn cầu hố Phương pháp dạy học theo kiểu truyền thống không mang lại hiệu cho người học người dạy; khơng cịn phù hợp giai đoạn Việc đổi phương pháp có hiệu tác động tích cực giáo viên có kiến thức chun mơn vững vàng trang bị kỹ cần thiết khả thuyết trình, hiểu biết sử dụng công cụ hỗ trợ giảng dạy tin học trang thiết bị nghe nhìn Việc sử dụng phương tiện nghe nhìn giảng dạy giúp cho người học có hứng thú, dễ học, dễ hiểu, dễ nhớ qua giúp người dạy chuyển tải nội dung đến người học cách có hiệu Trên sở khai thác triệt để mạnh phương tiện nghe nhìn hiệu ứng màu sắc, âm thanh, hình ảnh động giảng viên giới thiệu khái niệm, diễn giải trình, đặt câu hỏi… minh họa trực quan làm cho giảng bớt trừu tượng Tiếp thu vấn đề hiệu người học vừa nghe, vừa nhìn suy nghĩ theo logic Do vậy, giáo viên có khả làm chủ chuyên mơn phương tiện nghe nhìn có tác dụng hỗ trợ giảng dạy tốt Với trợ giúp giáo viên dễ dàng nhấn mạnh điểm giảng giúp trì giảng cách hứng thú lôi người học Sử dụng thành thạo phương tiện nghe nhìn tạo cho giáo viên hội chuẩn bị trước giảng tốt hơn, thể logic tính sáng tạo Ơng cha ta có câu “ Trăm nghe khơng thấy” nên giáo viên phải đầu tư nhiều video giảng dạy để học sinh vừa xem tình nghe lời thoại Khi trình chiếu nên chọn phương tiện có tính di động cao để thuận tiện cho việc lại Vậy vấn đề đặt cần có phương tiện vừa ghi lạitranh ảnh, kết làm việc nhóm học sinh thời gian nhanh nhất; vừa quay phim chiếu vật thể; vừa truyền tải để chiếu đoạn phim ngắn cho học sinh quan sát đảm bảo tính trực quan giúp em khắc sâu kiến thức đặc biệt phải có tính di động cao thuận lợi cho giáo viên di chuyểngiúp giáo viên “tự do” giảng dạy lớp học, lại có khả lưu trữ liệu để làm tài liệu giảng dạy nghiên cứu cho năm học sau Nhờ vậy, giảm bớt khâu chuẩn bị cho giáo viên hiệu giảng dạy ngày nâng cao 2.2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu * Thuận lợi: + Trường có máy tính xách tay, máy chiếu ti viđể chuẩn bị tốt cho việc hưởng ứng chủ đề năm học “Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học”.Đây điều kiện thuận lợi cho giáo viên có điều kiện học tập, trao đổi công nghệ thông tin, đổi phương pháp dạy học Nhà trường trường địa bàn hỗ trợ để dần trang bị ti vi thông minh để sử dụng dạy học + Sự phát triển không ngừng giới công nghệ làm cho giá mặt hàng cơng nghệ máy tính bảng, điện thoại thông minh tốt Mọi người dễ dàng đầu tư cho máy tính bảng điện thoại thơng minh để sử dụng mục đích cá nhân làm thành đồ dụng dạy học đại Điện thoại thông minh sử dụng phổ biến + Hầu hết giáo viên tỏ hứng thú, tích cực việc học hỏi, tìm tịi ứng dụng CNTT vào giảng dạy Đây tiền đề cho việc ứng dụng tiến khoa học kỹ thuật vào giảng dạy tạo hứng thú cho học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục * Khó khăn: + Để đổi phương pháp dạy học, phải sử dụng phương tiện học tập đại giá chúng không rẻ Nếu tất trường đầu tư đủ máy chiếu vật thể, bảng tương tác thơng minh, máy tính xách tay, thiết bị kết nối không dây cho lớp để làm phương tiện ứng dụng vào dạy học chi phí đầu tư cao, từ vài chục đến trăm triệu cho lớp Không phải trường tự trang bị + Đối với tiết học có sử dụng phương pháp làm việc theo nhóm, giáo viên phải chuẩn bị nội dung bảng phụ lớn cho nhóm từ ngày trước, hoạt động nhóm xong giáo viên phải đính bảng phụ lên bảng làm tốn nhiều thời gian + Đối với môn mỹ thuật, học sinh vẽ xong giáo viên phải đính tranh lên bảng để lớp quan sát nhận xét giáo viên đính số lượng định giới hạn bảng khơng cho phép đính nhiều nhiều thời gian, không đủ thời gian để em phân tích gây dần hứng thú đầu học + Đối với tiết học có thực hành thí nghiệm mà giáo viên thực mẫu cho học sinh quan sát Khi mẫu thí nghiệm nhỏ học sinh lớp khó quan sát trực quan hết Chúng ta cần công cụ chiếu để cho lớp quan sát tốt máy quay phim để ghi lại làm liệu cho tiết học sau + Đối với môn Tiếng Anh cho học sinh luyện nghe qua máy cassette làm cho học sinh khó tiếp thu Đối với mơn khoa học xã hội hay mơn có đoạn tư liệu ta nên trình chiếu cho học sinh để dễ tiếp thu kiến thức + Đa số giáo viên lớn tuổi gặp khó khăn thao tác máy tính từ cơng tác chuẩn bị đến lúc lên lớp + Để trình chiếu địi hỏi giáo viên phải kết nối với máy chiếu hay hình ti vi, khắc phục lỗi thường xảy Như vậy, lần sử dụng máy chiếu dẫn đến tâm lý ngại phức tạp thời gian giáo viên Từ dẫn đến hiệu sử dụng không cao, để thiết bị lãng phí khơng sử dụng + Mặt khác, số giáo viên khác dừng việc ứng dụng mang hình thức Do chưa thấy hết hiệu tiềm việc ứng dụng CNTT dạy – học 2.3 Mơ tả, phân tích giải pháp Để phù hợp với điều kiện sở vật chất Nhà trường, cách sử dụng dễ dàng mà đảm bảo tính trực quan, khoa học, đại, đến số hướng giải pháp sau: + Đối với điện thoại thông minh, máy tính bảng, ti vi thơng minh có hỗ trợ sẵn chức phản chiếu hình ảnh, chia hình ảnh, kết nối khơng dây cơng cụ tích hợp sẵn để trình chiếu +Đối với ti vi máy chiếu (sau gọi chung thiết bị chiếu) khơng hỗ trợ chức phản chiếu hình ảnh kết nối thơng qua máy tính xách tay để trình chiếu từ thiết bị di động + Trường hợp muốn kết nối thiết bị chiếu với thiết bị di động mà thiết bị chiếu không hỗ trợ kết nối khơng dây HDMI khơng dây giải pháp HDMI không dây thiết bị hỗ trợ chuẩn kết nối không dây (thông thường Miracast) dùng để cắm vào cổng HDMI USB tivi, máy chiếu truyền liệu Như vậy, dù thiếu phương tiện dạy học đại, tận dụng thiết bị khác có sẵn ti vi thông minh, ti vi thường, máy chiếu, máy tính xách táy, điện thoại thơng minh, máy tính bảng để làm đồ dụng dạy học đại cho tiết dạy Cụ thể cách vận dụng giải pháp đưa trình bày chi tiêt sau: 2.3.1 Cách vận dụng giải pháp kết nối khơng dây dạy học - Thay trước đây: giáo viên phải tự chuẩn bị nội dung kẻbảng nhómkích thước lớn (A0, A1) trước tiết học, sau tiết học lại phải bỏ đi;khi nhận xét kết quả, giáo viên phải đính bảng nhóm lên bảng nam châm tốn thời gian khó khăn Thì áp dụng giải pháp trình chiếu khơng dây: +Giáo viên chuẩn bị bảng nhóm cách soạn thảo máy tính in cho nhóm khổ thường (A4, A3) + Cách lấy kết quả:dù nhóm hay cá nhân học sinh, giáo viên chụp hình trình chiếu lên thiết bị chiếu tích hợp sẵn thiết bị kết nối khơng dây thời gian ngắn Khi thành hoạt động học sinh đáp số toán, kết phiếu học tập, hay tác phẩm tranh vẽ môn mỹ thuật, phóng to giúp học sinh giáo viên dễ quan sát nhận xét làm - Hơn nữa, với giải pháp ta lưu trữ nội dung kết hoạt động học sinh dùng làm tài liệu phục vụ cho năm học sau nghiên cứu đổi nội dung phương pháp dạy học tiếp theo, đồng thời giảm tải thời gian cơng sức chuẩn bị bảng nhóm giáo viên cách thấy rõ - Đối với môn cần trình chiếu đoạn phim tài liệu ta chuẩn bị trước nhà Khi dạy, cần mang thiết bị di động kết nối không dây với ti vi trình chiếu cho lớp xem Với thiết bị di động nhỏ gọn giáo viên xuống với học sinh mà điều chỉnh việc chạy dừng đoạn phim để đặt câu hỏi, giải thích hay nhấn mạnh ý để khắc sâu kiến thức cho học sinh Lúc khơng ứng dụng giải pháp giáo viên bị bó buộc vào máy tính xách tay, tự lại lớp, tương tác với học sinh hiệu - Đối với tiết học cần máy chiếu vật thể để trình chiếu thực hành thí nghiệm, giáo viên vẽ mẫu (mơn Mỹ thuật) phải chuẩn bị thêm chân đế để thiết bị di động Khi cần chụp hình, quay phim để lưu trữ làm tư liệu cho tiết sau, làm thành thư viện tư liệu cho mơn học Hình 1: Tận dụng kẹp giấy làm chân đế biến điện thoại thành máy chiếu vật thể 2.3.2 Phương pháp thực trình chiếu từ thiết bị di động lên thiết bị chiếu 2.3.2.1Kết nối điện thoại với ti vithông minh qua mạng không dây * Ứng dụng Screen Mirroring Miracast giao thức truyền nội dung không dây cho phép bạn truyền nội dung từ điện thoại đến ti vi, đặc biệt nội dung hình ảnh, âm Cơng nghệ Miracast Tổ chức liên minh WiFi (WiFi Alliance) phát triển xây dựng giao thức Wi-Fi Direct (Wi-Fi Direct chuẩn cho phép thiết bị có kết nối wifi kết nối với mà không cần đến điểm truy cập không dây) nên dễ dàng kết nối với để truyền liệu Miracast không cần phải thiết lập mật nên kết nối diễn nhanh chóng, cần thiết bị di động ti vi hỗ trợ giao thức kết nối Screen Mirroring tính kết nối thơng minh cho phép hiển thị hình ảnh trực tiếp từ điện thoại thơng minh đến ti vi mà khơng cần dây kết nối Tính xây dựng tảng Miracast nên thừa hưởng tất ưu điểm chuẩn kết nối Để sử dụng tính điện thoại bạn với ti vi phải có chứng nhận Mircast Nếu điện thoại bạn không hỗ trợ tính ta phải cài thêm phần mềm All Screen Trên ti vi tính thường có dịng smart ti vi đời mới, số thương hiệu ti vi hỗ trợ tốt công nghệ Samsung, Sony… Để thực kết nối Screen Mirroring bạn cần thực thao tác đơn giản sau: Bước 1:Chọn Menu remote ti vi, chọn chế độ Screen Mirroring Bước 2: Khởi động Screen Mirroring thiết bị di động ghép nối với ti vi Bước 3: Đồng ý yêu cầu ghép nối thiết bị di động ti vi Hình 2: Screen Mirroring cho phép kết nối không dây điện thoại ti vi * Ứng dụng Air Play Được hỗ trợ từ phiên điện thoại IOS 4.2 trở đi, AirPlay chuẩn truyền không dây nội dung (nhạc, ảnh, video, game) mạng nội thiết bị Apple với với thiết bị tương thích AirPlay Hình 3: Kết nối iPhone với ti vi qua AirPlay AirPlay hoạt động kết nội mạng dây Wifi mạng nội bộ, ưu điểm lớn AirPlay phương thức truyền tải mà không làm giảm chất lượng nội dung ban đầu lúc truyền nội dung đến nhiều thiết bị khác Hạn chế lớn AirPlay sử dụng thiết bị Apple thiết bị hỗ trợ AirPlay Với ti vi không hỗ trợ AirPlay, bạn đưa hình ảnh từ hình iPhone, iPad tới ti vi với công cụ Apple TV mua thêm Hình 4: Thiết bị Apple TV 2.3.2.2Kết nối điện thoại với ti vi khơng tích hợp chức kết nối không dây Trường hợp bạn muốn kết nối ti vi với điện thoại mà ti vi khơng hỗ trợ kết nối khơng dây HDMI khơng dây giải pháp Hình 5: HDMI khơng dây giúp kết nối ti vi với điện thoại HDMI không dây thiết bị hỗ trợ chuẩn kết nối không dây (thông thường Miracast) dùng để cắm vào cổng HDMI USB ti vi truyền liệu nhận vào ti vi Lúc đó, thiết bị di động ti vi kết nối truyền liệu qua wifi dù ti vi khơng hỗ trợ kết nối wifi Trên thị trường có nhiều nhà sản xuât thiết bị HDMI không dây Sau xin hướng dẫn với thiết bị HDMI không dây Ezcast * Kết nối với điện thoại Android Để kết nối laptop với HDMI không dây Ezcast bạn cần làm theo bước sau: - Bước Tải cài đặt Ezcast CH Play cho điện thoại: Ứng dụng hồn tồn miễn phí, bạn cần vào CH Play, gõ từ khóa tìm kiếm " EZcast", tiến hành cài đặt ứng dụng - Bước Lắp thiết bị HDMI EZcast với Ti vi, máy chiếu Hình 6: Lắp đặt thiết bị HDMI Ezcast - Bước Kết nối điện thoại với TV thông qua WiFi thiết bị HDMI khơng dây EZcast phát • • Khi gắn thiết bị EZcast vào TV, thiết bị EZcast phát tín hiệu WiFi, tên cột sóng WiFi mật thể góc bên hình TV Dùng điện thoại truy cập vào địa WiFi Hình 7: Màn hình hiển thị tên mật wifi gắn thiết bị EZcast Sau kết nối WiFi thành công, mở chương trình EZcast cài đặt điện thoại lên Hình : Cửa sổ làm việc EZcast điện thoại - Bước Kết nối với Internet Lúc này, dùng điện thoại điều khiển cho TV kết nối với mạng WiFi sử dụng - Hướng dẫn sử dụng Ezcast Hình 9: Các cơng cụ EZcast • • • • Photo: Nhấn vào đây, bạn chia sẻ ảnh có máy bạn lên hình TV, cẩn thận ảnh có nội dung nhạy cảm o.O Camera: Nhấn vào đây, camera điện thoại bạn hoạt động, hình ảnh quay hiển thị hình TV Music, Video, Document: chia sẻ nhạc, video, văn điện thoại lên hình TV Trong phần Settings, bạn thay đổi mật WiFi cho dễ nhớ, thay đổi ngôn ngữ, chọn kiểu kết nối, v.v Cách trình chiếu EZMirror EZcast lên hình TV: (phản chiếu hình ảnh từ thiết bị di động lên thiết bị chiếu): Khi chọn vào EZMirror, điện thoại ngắt kết nối WiFi Hình 10: Kết nối lại với mạng không dây sử dụng EZmirror Ở cần kết nối lại wifi sau: vào phần Settings (cài đặt) điện thoại, chọn vào Thêm, sau chọn vào "Không dây & mạng", chọn vào "PlayTo", chọn vào thiết bị HDMI EZCast Hình 11: Các bước kết nối lại wifi để phản chiếu hình ảnh EZmirror Lúc này, tất thao tác điện thoại trình chiếu hình ti vi Để tắt trình chiếu: vào lại PlayTo chọn "Ngắt kết nối" * Kết nối với Iphone, Ipad ( Đối với giáo viên sử dụng iphone, ipad) - Bước Cắm Ezcast vào ti vi, máy chiếu - Bước Kết nối wifi Iphone, Ipad với Wifi Ezcast hình dưới: Hình 12: Kết nối với wifi EZcast Sau vào ứng dụng EZCAST Iphone mà tải từ App Sotre bấm vào hình kính lúp để tìm kiếm thiết bị EZcast: - Bước Dùng Iphone, Ipad để điều khiển Ezcast kết nối với wifi đích để EZCast tiếp cận INTERNET, hình wifi internet VNTVBOX.COM, điều khiển Ezcast kết nối với wifi hình Hình 13: Kết nối điện thoại sử dụng EZcast với mạng internet - Bước Sau EZcast kết nối INTERNET, bấm phím HOME Iphone, Ipad để trở hình vuốt từ lên để trình chiếu Iphone lên EZcast hình dưới: Bấm vào AirPlay: Hình 14: Chọn airplay để cài đặt Sau chọn trình chiếu theo hình bên dưới: Hình 15: Mở chức phản chiếu với airplay Hoàn tất trình kết nối Các bước thực nhanh đơn giản 2.3.2.3 Hướng dẫn cách kết nối thiết bị di động với thiết bị chiếu thông qua máy tính xách tay Hình 16: Kết nồi thiết bị di động với thiết bị chiều qua laptop Thiết bị di động kết nối với máy tính xách tay nhờ phần mềm TeamViewer AllCast Phần mềm TeamViewer phần mềm sử dụng phổ biến nay, dễ sử dụng hỗ trợ cho đa số hệ điều hành Ứng dụng Allcast ứng dụng phản chiếu hình ảnh dễ cài đặt sử dụng * Kết nối phần mềm TeamViewer: Sau tải cài đặt xong TeamViewer điện thoại, tiến hành chạy chương trình muốn kết nối với máy tính Khi mở phần mềm, giao diện hình ID địa kết nối thiết bị sử dụng TeamViewer Hình 17: Giao diện TeamViewer điện thoại Tiếp theo mở phần mềm TeamViewer máy tính lên Sau nhập ID TeamViewer điện thoại vào ô ID đôi tác ( partner ID ) Hình 18: Giao diện TeamViewer máy tính Tiếp theo, hình điện thoại hiển thị hộp thoại thơng báo có kết nối từ xa vào thiết bị, nhấn nút “Cho phép” để đồng ý tạo kết nối điện thoại máy tính thơng qua TeamViewer Hình 19: Thơng báo hiển thị có thiết bị đề nghị kết nối Sau cho phép kết nối thìmàn hình giao diệnTeamViewer máy tính thị đầy đủ thơng tin điện thoại Hình 20: Thơng tin điện thoại kết nối với máy tính TeamViewer Phiếu “Ảnh chụp hình” cho phép chuyển hình ảnh hình điện thoại tới cho máy tính Theo đó, tất thao tác điện thoại trình chiếu hình thiết bị chiếu giao diện phần mềm TeamViewer máy tính Hiện TeamViewer có cập nhật mới, điều tuyệt vời cập nhật lần khả hỗ trợ thiết bị di động đa tảng, iOS, Android, Windows Mobile hay BlackBerry Bên cạnh đó, TeamViewer tảng cho phép truy cập từ xa tới thiết bị chạy Windows 10 Mobile Với cập nhật này, ta truy cập vào iPhone, iPad hay điện thoại Android cách dễ dàng Do ứng dụng trình chiếu trực tiếp từ thiết bị di dộng lên ti vi, máy chiếu (không hỗ trợ kết nối không dây) thông qua thiết bị di động khác mà không cần trung gian qua laptop Hình 21: Kết nối khơng dây qua trung gian thiết bị di động * Kết nối phần mềm AllCast - Bước 1: Cài đặt ứng dụng Allcast cho Android địa chỉ: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.koushikdutta.cast&hl=en Hình 22: Cài đặt ứng dụng Allcast cho Android - Bước 2: Sau đó, cài tiếp tiện ích Allcast Receiver cho trình duyệt Chrome máy tính https://goo.gl/l6d3L2, nhấn Add to chrome > Add app - Bước 3: Tiếp theo, bạn mở ứng dụng Allcast Android để tự động nhận diện trình duyệt Chrome máy tính Hãy chắn hai thiết bị kết nối mạng Wi-Fi Hình 23: Tự động hai thiết bị nhận diện kết nối mạng Wi-Fi Sau hồn tất, hình Android hiển thị máy tính Nhìn chung, thao tác đơn giản, dễ dàng thực xảy tình trạng giật hình ảnhkhi trình chiếu ứng dụng khác Hiện nhà trường trang bị hai ti vi thông minh hỗ trợ chức phản chiếu hình ảnh nên tơi thường dùng phương thức kết nối không dây Screen Mirroring để trình chiếu văn bản, hình ảnh, đoạn phim từ thiết bị di động lên ti vi Với phương thức kết nối Screen Mirroring đơn giản, dễ kết nối nên giáo viên dễ ứng dụng nhiều Hình 24: Màn hình điện thoại phản chiếu hình tivi kết nối 2.4 Kết thực hiện: Kết khảo sát 15 giáo viên ứng dụng trình chiếu khơng dây dạy học: Tỉ lệ (%) STT Các vấn đề liên quan 1 Ứng dụng trình chiếu khơng dây dạy học chưa thực cần thiết 53 40 07 00 00 Trình chiếu khơng dây giúp tơi trình bày kết hoạt động nhóm, học sinh 00 00 07 53 40 nhanh chóng, to rõ ràng Trình chiếu khơng dây giúp tơi lưu trữ hình ảnh, đoạn phim giáo viên, học sinh hoạt 00 00 00 33 67 động lớp để làm tư liệu cho tiết học sau Trình chiếu không dây giúp giảm bớt khâu chuẩn bị trình bày nội dung bảng nhóm cho 00 00 00 00 100 năm Khi ứng dụng trình chiếu khơng dây tơi nhận thấy học sinh hứng thú Trình chiếu khơng dây từ thiết bị di động lên ti vi 00 00 13 27 60 đơn giản, dễ ứng dụng cho dạy học Tôi muốn tham gia tập huấn ứng dụng công nghệ 00 00 00 07 93 trình chiếu khơng dây dạy học 00 00 13 53 33 Sau nhiều tiết áp dụng ứng dụng kết nối không dây dạy học thân đồng nghiệp, thu nhiều kết mang tín hiệu tích cực cho thấy đề tài mang tính nên phổ biến tạo điều kiện để áp dụng rộng rãi Khi áp dụng giải pháp trình chiếu khơng dây vào dạy học thì: * Đối với giáo viên: - Giảm thiểu đáng kể thời gian công sức giáo viên việc chuẩn bị bảng phụ, phiếu học tập, tranh ảnh,… - Hỗ trợ tốt cho giáo viên hệ thống hóa kiến thức - Có khả phóng lớn nội dung giảng; sử dụng hình ảnh, màu sắc, âm phong phú, sống động - Tự động hoá việc triển khai giảng - Sử dụng nhiều lần nội dung giảng - Dễ dàng in phân phối giảng cho học sinh - Dễ dàng chia giảng cho người khác - Là công cụ hỗ trợ giúp cho học sinh nhận thức: hệ thống hoá kiến thức, vận dụng kiến thức…giúp học sinh dễ tiếp thu, hiểu sâu, nhớ lâu - Giải pháp “trình chiếu khơng dây dạy học tích cực” giúp “tự do” tiết dạy, khơng bị bó buộc vào bàn giáo viên (vị trí để máy tính xách tay) Với thiết bị di dộng nhỏ gọn (điện thoại thơng minh, máy tính bảng) cầm tay ta điều chỉnh nội dung trình chiếu - Lưu trữ kết hoạt động học sinh giáo viên diễn tiết học làm tài liệu phục vụ mục đích khác * Đối với học sinh: - Có hứng thú cao áp dụng giải pháp - Tích cực hoạt động, trao đổi thảo luận nội dung học - Tiếp thu tốt hơn, dễ ghi nhớ, hệ thống kiến thức Quá trình thử nghiệm đề tài cho thấy thiết bị chiếu sử dụng ti vi thơng minh lựa chọn hàng đầu cho việc trình chiếu trình dạy – học Với cơng cụ tích hợp có sẵn, ti vi thơng minh giúp đơn giản hóa thiết bị phụ kiện kèm trình sử dụng dạy học so với sử dụng thiết bị trình chiếu máy chiếu hay ti vi hiển thị theo công nghệ cũ Thời gian quy trình kết nối so với máy chiếu ti vi hệ cũ rút ngắn đơn giản nhiều PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Các ứng dụng kết nối khơng dây trình chiếu dạy học mà đề tài đưa tiết kiệm nhiều thời gian công sức giáo viên chuẩn bị tiết học, làm cho công việc chuẩn bị trở nên nhẹ nhàng thoái mái Tạo điều kiện cho giáo viên có nhiều thời gian vào việc hồn thiện nội dung đổi phương pháp Đưa CNTT ứng dụng tốt hiệu vào trình dạy học Đồng thời, giải pháp giúp giáo viên chủ động học, tạo tương tác tốt giáo viên học sinh Khi phương tiện dạy học tốt hơn, hứng thú học sinh khơi dậy đáng kể Học sinh tích cực tham gia hoạt động nhóm, thảo luận trao đổi học sối Q trình phân tích, hệ thống khái qt kiến thức diễn cách thuận lợi, sinh động giúp học sinh dễ tiếp thu, ghi nhớ hệ thống kiến thức Thực tế, trường chưa trang bị đầy đủ thiết bị chiếu Điện thoại thơng minh ngày phổ biến ngày đại Đây điều kiện thuận lợi cho việc phổ biến ngày rộng rãi giải pháp mà đề tài đưa Giải pháp đề tài mang đến hướng tiết kiệm bớt chi phí đầu tư trình trang bị thiết bị cho trường giai đoạn tiếp theo, không cần đầu tư nhiều loại thiết bị trình chiếu thiết bị hỗ trợ, dây kết nối kèm Công nghệ kết nối không dây phát triển từ lâu chưa áp dụng nhiều dạy học Đề tài sáng kiến đề tài mang tính thu nhiều kết tích cực, nên phổ biến áp dụng rộng rãi Hơn nữa, máy tinh lai (có cảm ứng) với đặc điểm gọn nhẹ chạy HĐH Windows hỗ trợ nhiều phần mềm có phần mềm PowerPoint cho trình chiếu giáo án điện tử kết nối khơng dây với tivi thông minh thuận lợi cho việc sử dụng giải pháp trongquá trình dạy học giáo viên học sinh 3.2 Các đề xuất kiến nghị Các Trường, quan giáo dục trang bị thiết bị trình chiếu nên sử dụng ti vi thơng minh có nhiều chức hỗ trợ thiết bị chiếu khác Nhà trường quan liên quan tạo điều kiện để Trường trang bị thêm thiết bị ti vi thông minh gắn sẵn phòng học để tiện lợi cho việc dạy hoc tất giáo viên học sinh Nghiên cứu thêm phần mềm hỗ trợ cho dạy học chạy tảng HĐH Android, Windows, IOS, để trình chiếu không dây trở thành giải pháp tốt thay cho giải pháp cũ đồ dùng dạy học đại hỗ trợ tốt cho giáo viên sử dụng vào phương pháp dạy học mới; học sinh tương tác với thiết bị đại dễ dàng nhanh chóng Nhà Trường quan liên quan cần tổ chức, hỗ trợ tạo điều kiện cho đội ngũ am hiểu CNTT Trường phát huy tiềm phát triển khả mình, thường xuyên tổ chức lớp tập huấn cập nhật ứng dụng CNTT cho giáo viên Người thực Phan Duy Quốc TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ giáo dục đào tạo (2010), Dạy học tích cực: số phương pháp kỹ thuật dạy học, NXB Đại học sư phạm Bộ giáo dục đào tạo (2016), Công văn số 4622/BGDĐT – CNTT hướng dẫn nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2016-2017 Bộ giáo dục đào tạo (2016), Quyết định phê duyệt kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin giai đoạn 2016 – 2020 Quyết định 117/QĐ-TTg (2017), Quyết định Phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý va hỗ trợ hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 – 2020, định hướng đến năm 2025 Internet: https://vntvbox.com/ https://www.teamviewer.com PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Họ tên giáo viên: Đơn vị công tác: Thầy/ Cô vui lòng cho biết ý kiến vấn đề liên quan đến việc ứng dụng trình chiếu khơng dây hoạt động dạy học theo thang điểm từ đến Rất không đồng ý Không đồng ý Phân vân Đồng ý Rất đồng ý STT Các vấn đề liên quan Ứng dụng trình chiếu khơng dây dạy học chưa thực cần thiết Trình chiếu khơng dây giúp tơi trình bày kết hoạt động nhóm, học sinh nhanh chóng, to rõ ràng Trình chiếu khơng dây giúp tơi lưu trữ hình ảnh, đoạn phim giáo viên, học sinh hoạt động lớp để làm tư liệu cho tiết học sau Trình chiếu khơng dây giúp tơi giảm bớt khâu chuẩn bị trình Điểm bày nội dung bảng nhóm cho năm Khi ứng dụng trình chiếu không dây nhận thấy học sinh hứng thú Trình chiếu khơng dây từ thiết bị di động lên ti vi đơn giản, dễ ứng dụng cho dạy học Tôi muốn tham gia tập huấn ứng dụng cơng nghệ trình chiếu khơng dây dạy học Hoài Nhơn, ngày… tháng … năm 2017 Ký ghi rõ họ tên ... động tiếp thu kiến thức, ngại giao tiếp, không mạnh dạn không linh hoạtở học sinh Do vậy, hiệu dạy học không cao Trong nhu cầu học hỏi học sinh ngày cao, em muốn khám phá, tìm hiểu kiến thức lạ... hưởng ứng chủ đề năm học “Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học? ??.Đây điều kiện thuận lợi cho giáo viên có điều kiện học tập, trao đổi công nghệ thông tin, đổi phương pháp dạy học Nhà trường trường... hiệu vào trình dạy học Đồng thời, giải pháp giúp giáo viên chủ động học, tạo tương tác tốt giáo viên học sinh Khi phương tiện dạy học tốt hơn, hứng thú học sinh khơi dậy đáng kể Học sinh tích cực