Đề cương sáng kiến kinh nghiệm tiểu học

I. ĐẶT VẤN ĐỀ: 1.1 Lý do chọn đề tài: Nêu rõ vì sao lựa chọn đề tài mà bản thân đang nghiên cứu( Ví dụ: Vì nội dung đang nghiên cứu là nội dung mới mà học sinh hoặc giáo viên thường lúng túng hoặc hay bị sai sót; có thể nội dung mà bản thân đang nghiên cứu là nội dung mới cần thiết cho việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay; có thể đố là một kinh nghiệm mà bản thân đã, đang vận dụng có hiệu quả và cảm thấy rất tâm đắc…) 1.2 Cơ sở khoa học: Nêu rõ nội dung mình nghiên cứu dựa trên cơ sở khoa học nào ( Toán học. Ngữ pháp học…) 1.3 Cơ sở thực tiễn: Nêu rõ thực trạng việc thực hiện nội dung mình đang nghiên cứu hiện nay ở trường tiểu học( Ví dụ: Nội dung này giáo viên đang thực hiện mò mẫm, cảm tính, chưa có phương pháp hay không dựa trên cơ sở khoa học mà bản thân thấy rõ; Hay nội dung mình đang nghiên cứu học sinh rất hay sai hoặc lúng túng mà chưa có biện pháp nào khắc phục….) 1.4 Mục đích nghiên cứu: Bản thân phải trả lời được câu hỏi :Nghiên cứu nội dung trên nhằm mục đích gì? ( Ví dụ: ngiên cứu nội dụng…. Nhằm giúp học sinh khắc phục lỗi….; Hay nhằm giúp giáo viên dạy học hiệu quả dạng bài….) 1.5 Nhiệm vụ; thời gian nghiên cứu: 1.5.1. Nhiệm vụ nghiên cứu: Cần nêu rõ các ý sau: Nghiên cứu lý luận và thực tiễn về nội dung đang nghiên cứu. Tìm hiểu thực trạng vấn đề đang nghiên cứu. Đề xuất áp dụng biện pháp mà bản thân đưa ra. 1.5.2 Thời gian nghiên cứu: Nếu nghiên cứu trong một năm thì nêu rõ là năm học nào? ( VD: Trong suốt năm học 20102011) nếu là hai năm thì nêu rõ hai năm nào? ( VD: Trong hai năm học 20102011 và 20112012) 1.6 Đối tượng nghiên cứu: Cần nêu rõ: Nghiên cứu phương pháp dạy học hay quy trình lên lớp phân môn…. mình đang nghiên cứu. 1.7 Phạm vi nghiên cứu: Cần nêu rõ: phương pháp dạy học Tiểu học đặc biệt là phân môn mà đề tài ứng dụng và học sinh lớp mà đề tài ứng dụng.

ĐỀ CƯƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

I ĐẶT VẤN ĐỀ:

I.1 Lý do chọn đề tài:

Nêu rõ vì sao lựa chọn đề tài mà bản thân đang nghiên cứu( Ví dụ: Vì nội dung đang nghiên cứu là nội dung mới mà học sinh hoặc giáo viên thường lúng túng hoặc hay bị sai sót; có thể nội dung mà bản thân đang nghiên cứu là nội dung mới cần thiết cho việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay; có thể đố là một kinh nghiệm mà bản thân đã, đang vận dụng có hiệu quả và cảm thấy rất tâm đắc…)

I.2 Cơ sở khoa học:

Nêu rõ nội dung mình nghiên cứu dựa trên cơ sở khoa học nào ( Toán học Ngữ pháp học…)

I.3 Cơ sở thực tiễn:

Nêu rõ thực trạng việc thực hiện nội dung mình đang nghiên cứu hiện nay ở trường tiểu học( Ví dụ: Nội dung này giáo viên đang thực hiện mò mẫm, cảm tính, chưa có phương pháp hay không dựa trên cơ sở khoa học mà bản thân thấy rõ; Hay nội dung mình đang nghiên cứu học sinh rất hay sai hoặc lúng túng mà chưa có biện pháp nào khắc phục….)

1.4 Mục đích nghiên cứu:

Bản thân phải trả lời được câu hỏi :Nghiên cứu nội dung trên nhằm mục đích gì? ( Ví

dụ: ngiên cứu nội dụng… Nhằm giúp học sinh khắc phục lỗi….; Hay nhằm giúp giáo viên dạy học hiệu quả dạng bài….)

1.5 Nhiệm vụ; thời gian nghiên cứu:

1.5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu:

Cần nêu rõ các ý sau:

- Nghiên cứu lý luận và thực tiễn về nội dung đang nghiên cứu

- Tìm hiểu thực trạng vấn đề đang nghiên cứu

- Đề xuất áp dụng biện pháp mà bản thân đưa ra

1.5.2 Thời gian nghiên cứu:

Nếu nghiên cứu trong một năm thì nêu rõ là năm học nào? ( VD: Trong suốt năm học 2011) nếu là hai năm thì nêu rõ hai năm nào? ( VD: Trong hai năm học

2010-2011 và 2010-2011-2012)

1.6 Đối tượng nghiên cứu:

Cần nêu rõ: Nghiên cứu phương pháp dạy học hay quy trình lên lớp phân môn… mình đang nghiên cứu

1.7 Phạm vi nghiên cứu:

Cần nêu rõ: phương pháp dạy học Tiểu học đặc biệt là phân môn mà đề tài ứng dụng

và học sinh lớp mà đề tài ứng dụng

II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:

Phần này trình bày các giải pháp mà đề tài đưa ra hay đề xuất Trong mỗi giải pháp cần nêu rõ giải pháp đó là gì, thực hiện như thế nào? Và đưa ra ví dụ minh hoạ cách thực hiện, hay dạng bài minh hoạ Hoặc nếu là phương pháp dạy học vận dụng cho cả bài học thì đưa ra các giải pháp sau đó đưa ra bài soạn minh hoạ

Trình bày phần này theo mục như sau:

2.1 Các giải pháp….

2.1.1Giải pháp 1: ( Lưu ý nếu trong giải pháp 1 có các mục nhỏ thì trình bày: 2.1.1.1;

2.1.1.2; 2.1.1.3….)

2.1.2Giải pháp 2: Cách trình bày tương tự giải pháp 1

2.1.3 Giải pháp 3:

2.1.4……….

2.2 Một số bài dạy thử nghiệm đạt kết quả cao:

Phàn này áp dụng cho 1 tiết dạy cụ thể nên cần soạn một giáo án minh hoạ mà bản thân cảm thấy tâm đắc nhất

2.1.2 Bài soạn minh hoạ:

Trình bày giáo án

2.2.2 Kết quả khảo sát học sinh khi dạy bài trên:

Phần này dành cho việc sau khi dạy bài trên bản thân khảo sát chất lượng và thu được kết quả:

Nêu rõ số liệu kết quả khảo sát học sinh theo các mức độ: giỏi; khá; TB; yếu

2.3 Kết quả đạt được khi vận dụng các biện pháp trên cho cả năm học:

Phần này là kết quả khảo sát vào thời điểm cuối năm sau quá trình vận dụng các biện pháp đề ra để so sánh với kết quả khảo sát ở phần thực trạng

III KẾT LUẬN

3.1 Bài học kinh nghiệm:

Nêu rõ bài học kinh nghiệm mà bản thân rút ra được qua việc vận dụng đề tài

3.2 Kiến nghị:

Cần trình bày theo các đối tượng:

 Đối với học sinh:

 Đối với giáo viên:

 Đối với nhà trường:

 Đối với Phòng Giáo dục:

Lời kết: Trên đây là những kinh nghiệm vận dụng … để dạy học hiệu quả dạng bài…

mà bản thân tôi đã tích luỹ được trong quá trình dạy học môn…

Rất mong nhận được sự đóng góp của bạn bè đồng nghiệp và các cấp quản lý giáo dục

Ngày … Tháng … Năm 201