Sáng kiến với mục tiêu đổi mới toàn diện việc dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai chương trình dạy và học ngoại ngữ mới ở các cấp học, trình độ đào tạo, nhằm đến năm 2015 đạt được một bước tiến rõ rệt về trình độ, năng lực sử dụng ngoại ngữ của nguồn nhân lực, nhất là đối với một số lĩnh vực ưu tiên; đến năm 2020 đa số thanh niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng và đại học có đủ năng lực ngoại ngữ sử dụng độc lập, tự tin trong giao tiếp, học tập, làm việc trong môi trường hội nhập, đa ngôn ngữ, đa văn hóa; biến ngoại ngữ trở thành thế mạnh của người dân Việt Nam, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
Người viết: Phan Thị Kim Lợi Trường tiểu học A Phú Vĩnh MỤC LỤC Nội dung I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH TÁC GIẢ II.TÊN SÁNG KIẾN III LĨNH VỰC VI.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA SÁNG KIẾN Trang 2 2 Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến Sự cần thiết phải dụng sáng kiến Nội dung sáng kiến a Tiến trình thực b Thời gian thực c.Các biện pháp tổ chức Biện pháp 1: Soạn hoạt động trò chơi phù hợp đa dạng Biện pháp 2: Nâng cao hiệu dạy kĩ môn học đảm bảo thời gian cho tiết học V HIỆU QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 18 Đối với giáo viên học sinh 18 Đối với tổ chuyên môn 21 VI MỨC ĐỘ ẢNH HƯỞNG VII KẾT LUẬN PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 22 22 24 BÁO CÁO SÁNG KIẾN Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi SỬ DỤNG PHẦN MỀM MIMIO ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TIỂU HỌC I Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ tên: Phan Thị Kim Lợi Nam, nữ: nữ - Ngày tháng năm sinh: 27/08/1980 - Nơi thường trú: Ấp Phú An A, xã Phú Vĩnh, thị xã Tân Châu, An Giang - Đơn vị công tác: Trường tiểu học A Phú Vĩnh - Chức vụ nay: giáo viên dạy chun Tiếng Anh - Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Anh Văn - Lĩnh vực công tác: dạy Tiếng Anh khối II Tên sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học III Lĩnh vực: chun mơn IV Mục đích u cầu sáng kiến Nền kinh tế phát triển, nhu cầu nguồn nhân lực tăng lên để đáp ứng xu hội nhập với kinh tế giới Hiện Bộ Giáo Dục Đào Tạo có kế hoạch đào tạo học sinh Việt Nam đạt trình độ Tiếng Anh theo khung chuẩn Châu Âu (theo định số 1400/ QĐ-TTg thủ tướng phủ việc phê duyệt đề án “dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 20082020”) Mục tiêu chung đề án là: “Đổi toàn diện việc dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai chương trình dạy học ngoại ngữ cấp học, trình độ đào tạo, nhằm đến năm 2015 đạt bước tiến rõ rệt trình độ, lực sử dụng ngoại ngữ nguồn nhân lực, số lĩnh vực ưu tiên; đến năm 2020 đa số niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng đại học có đủ lực ngoại ngữ sử dụng độc lập, tự tin giao tiếp, học tập, làm việc môi trường hội nhập, đa ngơn ngữ, đa văn hóa; biến ngoại ngữ trở thành mạnh người dân Việt Nam, phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi đại hoá đất nước.” Theo định sau học hết tiểu học học sinh phải đạt trình độ A1 khung chuẩn Châu Âu Làm để học sinh tiểu học đạt trình độ A1? Với câu hỏi trên, giáo viên dạy Tiếng Anh tiểu học thân trăn trở suy nghĩ làm để giúp em nắm kiến thức từ đầu, giúp em học tốt để nâng cao hiệu dạy học môn Tếng Anh Muốn học sinh tiểu học học tốt mơn Tiếng Anh người giáo viên cần phải đổi phương pháp dạy học theo xu hướng lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính động sáng tạo học sinh Từ lí trên, với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh trường tiểu học, chọn đề tài: “Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học” làm đề tài nghiên cứu Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến: Sau nhiều năm đứng bục giảng, với cách dạy truyền thống sử dụng tranh ảnh, poster tự tạo để phục vụ cho tiết dạy nhận thấy: - Giáo viên nhiều thời gian chuẩn bị trước tiết dạy sau tiết dạy thêm thời gian soạn lại tranh ảnh để dạy lớp - Việc scan tranh làm poster tốn nhiều tiền bạc Do sách giáo khoa Tiếng Anh tiểu học thường khơng có tranh cho giáo viên giảng dạy - Dùng tranh poster làm cho tiết dạy nhiều thời gian chết giáo viên phải làm thêm cơng đoạn đính, gỡ tranh poster - Với cách dạy truyền thống, giáo viên thiết kế trò chơi như: Lucky number, Beanbag circle, Big wheel, Big dice, Bingo, Slap the board, Brainstorming … theo tranh ảnh học sách giáo khoa nên phong phú Bởi tranh ảnh theo sách giáo khoa, giáo viên scan thêm tranh khác tốn thêm nhiều tiền - Một thi đủ bốn kĩ phần nghe chiếm 5/10 điểm (theo chương trình sách giáo khoa tiết/ tuần Bộ Giáo Dục Đào Tạo), học sinh Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi vùng quê học sinh trường tiểu học A Phú Vĩnh cảm thấy ngán ngại học nghe, em tiếp xúc với cách phát âm người xứ nên khó nghe cảm thấy mệt mỏi học tiết Bên cạnh đó, học sinh học nhiều dạng nghe như: nghe đánh dấu tích, nghe đánh số, nghe điền từ … Với nhiều dạng dễ làm cho học sinh lẫn lộn – học sinh chưa hoàn thành Theo cách dạy thủ công, việc cho học sinh nghe lại gặp nhiều khó khăn việc dừng, trả lại đoạn đĩa CD, băng cassette, loa tăng âm khó thực chỗ mà giáo viên mong muốn, nên việc làm nhiều thời gian - Kĩ nói gây nhiều khó khăn cho học sinh, đặc biệt học sinh chưa hoàn thành, em không nhớ từ nên khó thực hành cấu trúc tiết thực hành - Với học sinh tiểu học kĩ đọc hiểu em gặp nhiều khó khăn đặc biệt học sinh lớp em bắt đầu học Tiếng Anh, em học từ vựng mẫu câu đơn giản đọc hiểu thường có nhiều câu bài, em khó kết chuỗi nội dung học lại Với cách dạy cũ, giáo viên phải chuẩn bị poster cho dạy này, khó cho giáo viên hướng dẫn câu khó giáo viên viết trực tiếp lên poster (những poster sử dụng lại để dạy cho lớp khác) Do phần giáo viên thường nhiều thời gian hướng dẫn nên thường bị “cháy giáo án” - Trong kĩ giảng dạy học sinh gặp khó kĩ viết Học sinh nghe, nói tốt em khó viết được, em không nhớ cách viết từ Gợi ý lại từ cũ, hướng dẫn làm mẫu cho học sinh hiểu với cách dạy thủ công làm nhiều thời gian dẫn đến học sinh thực hành hoạt động viết chưa chuyên sâu * Những hình ảnh tranh, poster tự làm (tốn nhiều thời gian) Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi - Nội dung tiết học nhiều, giáo viên khó truyền tải hết thời gian quy định có điều kiện dạy phân hóa đối tượng học sinh - Việc hướng dẫn học sinh làm kiểm tra, thi gặp nhiều khó khăn tập Tiếng Anh ln có nhiều tranh ảnh, mà giáo viên hướng dẫn sng học sinh khó tiếp thu Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến: Để rút bớt thời gian công sức chuẩn bị cho tiết học, giảm bớt thời gian chết giáo viên dán tranh ảnh, poster, dành nhiều thời gian cho học sinh thực hành kĩ đạt hiệu điều kiện trường tiểu học A Phú Vĩnh chưa có phịng mơn, nên thân tơi tận dụng hình tivi LCD kết hợp với phần mềm Mimio vào việc dạy Tiếng Anh Tôi ứng dụng mềm Mimio vào dạy ba năm học qua, với việc dạy Mimio hướng dẫn học sinh thực hành kĩ nhanh Từ Mimio tơi soạn dạng tập phù hợp với đối tượng học sinh nhằm phát huy lực học tập em Nội dung sáng kiến: Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang Người viết: Phan Thị Kim Lợi Trường tiểu học A Phú Vĩnh a Tiến trình thực hiện: Bước 1: Tác động đến học sinh Hướng dẫn học sinh chuẩn bị đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập đến lớp để em thực đầy đủ tiến trình đơn vị học Nhắc nhở học sinh học để trình tiếp thu khơng bị gián đoạn Trị chuyện để học sinh hiểu tầm quan trọng Tiếng Anh sống ngày nay, hiểu lợi ích việc học Tiếng Anh nghề nghiệp tương lai Bước 2: Khảo sát đối tượng học sinh : Tôi lấy đối tượng học sinh lớp trực tiếp giảng dạy để nghiên cứu làm chứng minh Ban đầu theo dõi tình hình học tập lớp tơi thấy phần lớn em e ngại tiết học nói, chưa biết thực kĩ nghe, khó thực viết sách giáo khoa, nhiều học sinh chưa biết cách đọc ghép câu, đọc điền từ, đọc khoanh tròn đáp án … Sau thực dạy khoảng tháng, thâ n tơi nhận thấy tình hình học sinh khối lớp phụ trách sau: Lớp 3A 3B 3C 3D Tổng số Số lượng học sinh Đọc từ Đọc chậm từ Vận dụng mẫu câu (nói) 36 37 35 36 30 29 30 27 26 25 27 25 Chưa vận dụng mẫu câu (nói) 10 12 11 144 116 28 103 41 Thực dạng viết Chưa thực dạng viết Thực dạng nghe Chưa thực dạng nghe 24 24 25 23 12 13 10 13 27 27 28 25 10 11 96 48 107 37 Bước 3: Tìm hiểu, nghiên cứu biện pháp, phương pháp xây dựng học cho phù hợp với trình độ lớp b Thời gian thực hiện: Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi Trong ba năm học qua bắt đầu sử dụng phần mềm Mimio vào dạy trường tiểu học A Phú Vĩnh, sau sử dụng học kì tơi nhận thấy chất lượng dạy học nâng lên năm học sau chất lượng có tăng lên năm học (2015 – 2016) tiếp tục phát huy hiệu phần mềm vào tiết lên lớp c Các biện pháp tổ chức: Biện pháp 1: Soạn hoạt động trò chơi phù hợp đa dạng: Với hoạt động trò chơi thiết kế Mimio, giáo viên dễ dàng đa dạng hóa hoạt động tạo phù hợp qua bước sau Bước 1: Xác định trò chơi phù hợp cho học Bước 2: Lựa chọn tranh, ảnh sách giáo khoa tranh ảnh khác từ hình chụp tải từ Internet Bước 3: Thiết kế tên đội từ nhân vật phim hoạt hình học sinh yêu thích Tạo hoạt ảnh vui nhộn, mẻ phù hợp với tâm lí lứa tuổi học sinh tiểu học Bước 4: Thay đổi hình ảnh nội dung câu hỏi cho lớp khác để tránh dò hỏi trước nội dung trò chơi học sinh lớp, tạo cho học sinh có bất ngờ trò chơi, giúp tiết học thêm sinh động vui nhộn Từ đó, em thích thú chăm học để thi đua với trò chơi Bước 5: Thay đổi luật chơi điểm số trò chơi nội dung học khác Ví dụ 1: Thay sử dụng hình ảnh theo sách giáo khoa, giáo viên tải hình ảnh từ Internet để đưa vào hoạt động trò chơi giúp hoạt động sống động hơn, vui mắt Sử dụng tranh hoạt động trò Sử dụng tranh theo thiết kế trò chơi Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang Trường tiểu học A Phú Vĩnh chơi theo cách dạy scan tranh (theo sách) Người viết: Phan Thị Kim Lợi Mimio (sử dụng tranh tải từ mạng) Ví du 2: Sử dụng hình ảnh phim hoạt hình để thiết kế trị chơi Mimio tạo hứng thú cho học sinh Biện pháp 2: Nâng cao hiệu dạy kĩ môn học đảm bảo thời gian cho tiết học Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi Với trợ giúp hình tivi phần mềm Mimio, giáo viên giúp học sinh tương tác trực tiếp vào giảng cách trực quan, đa dạng, tạo cảm hứng cho giáo viên học sinh Từ giúp học sinh tiếp thu giảng tốt hơn, phát huy khả suy luận trí tưởng tượng từ học Đặc biệt, sử dụng Mimio cho tiết dạy, giáo viên chủ động có nhiều thời gian cho học sinh thực hành, giao tiếp - học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên Nâng cao hiệu dạy học kĩ nghe: Đảm bảo thời lượng, thực tiến trình học, học sinh xác định nội dung làm theo yêu cầu (nghe đánh dấu tích, nghe đánh số, nghe điền từ, nghe ghép tranh…) thích thú với kĩ nghe vô quan trọng học sinh lớp - lớp mà em bắt đầu học Tiếng Anh Bản thân thực dạy kĩ nghe Mimio có hiệu qua bước sau: Bước 1: Chuẩn bị nội dung dạy nghe Mimio Bước 2: Gợi ý tranh cho học sinh nắm nội dung mà em nghe Hoặc chuẩn bị trò chơi nhỏ tranh mà em nghe Bước 3: Hướng dẫn trực tiếp cách thực theo yêu cầu Ví dụ: Nghe đánh dấu tích: giáo viên sử dụng công cụ Mimio để hướng dẫn học sinh cách tích vào tranh Nghe đánh số: giáo viên sử dụng bút Mimio để đánh số trực tiếp vào ô để học sinh biết cách thực Nghe điền từ: giáo viên gợi ý cách điền vào dùng bút làm ví dụ trực tiếp để học sinh thực xác theo u cầu đề * Hình ảnh ví dụ việc hướng dẫn học sinh nghe đánh dấu tích Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi Trình chiếu nội dung tranh mà học sinh cần nghe Giáo viên sử dụng công cụ Mimio hướng dẫn học sinh cách làm nghe đánh dấu tích Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang 10 Người viết: Phan Thị Kim Lợi Trường tiểu học A Phú Vĩnh Bước 4: Cho học sinh dự đoán nội dung mà em nghe nhằm gây ý thêm cho học sinh Bước 5: Cho học sinh nghe hai ba lần (tùy theo lớp) Bước 6: Kiểm tra kết mà học sinh nghe Bước 7: Nếu cần: Cho học sinh nghe lại, dừng lại câu ngắn lùi lại đoạn đối thoại ngắn để em chưa hồn thành có nhiều hội rèn kĩ nghe hơn, giúp em tự tin em lặp lại câu mà em nghe (tùy theo đối tượng học sinh mà tơi cho lặp lại câu ngắn hay dài) Trên Mimio chèn sẵn loa nghe, giúp dễ dàng kéo tới kéo lùi đoạn cần nghe để học sinh nghe tốt File nghe Kéo tới Kéo lùi lại Bước 8: Sau nghe lại giáo viên cho kết trình chiếu kết dạy Với cách dạy Mimio giúp giáo viên tiết kiệm thời gian dán tranh gợi ý, mở máy cho học sinh nghe viết kết lên bảng Điều đảm bảo nội dung dạy diễn thời gian theo qui định Bên cạnh đó, học sinh tiếp thu nhanh biết em phải làm cho nội dung nghe Nâng cao hiệu dạy học kĩ nói: Qua tìm hiểu đối tượng học sinh, tơi có định hướng cho em kĩ Giúp em nói xác, nhầm lẫn tự tin nói điều vô Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang 11 Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi quan trọng giáo viên dạy Tiếng Anh Việc sử dụng Mimio dạy giúp rèn luyện em tốt qua bước sau: Bước 1: Chuẩn bị nội dung thực hành cấu trúc ngữ pháp Mimio Bước 2: Cho học sinh xem tranh, gợi ý từ mẫu câu lên hình Sau để tranh, từ cấu trúc hình lúc thực hành cấu trúc để học sinh thực hành xác (nhất học sinh chưa hoàn thành) Bước 3: Cho học sinh thực hành theo nhóm, cặp Bước 4: Gọi học sinh (cặp, nhóm, cá nhân) trình bày lại em thực – ý phân hóa đối tượng học sinh Học sinh giáo viên cho nhận xét Dạy Mimio thân sử dụng hoạt ảnh hỗ trợ để việc thực hành nói đạt hiệu quả, đặc biệt việc thực hành hai mẫu câu tiết Ví dụ: Khi dạy tiết thực hành mẫu câu This is my……/ That’s my…… số 8: THIS IS MY PEN – Lesson 1: Point and say trang 52 sách Tiếng Anh lớp (chương trình tiết/ tuần Nhà xuất Giáo Dục) giáo viên dùng công cụ hoạt ảnh để che phần hai cho học sinh thực hành phần Ngược lại, sau thực hành xong phần một, che phần lại mở phần hai cho học sinh thực hành Giúp học sinh không lẫn lộn mẫu câu Nội dung học Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang 12 Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi Sử dụng hoạt ảnh giúp học sinh thực hành cấu trúc (cấu trúc ngữ pháp 1) Sử dụng hoạt ảnh giúp học sinh thực hành cấu trúc (cấu trúc ngữ pháp 2) Tương tự vậy, với cách hỏi màu số số nhiều “ What colour is your ….? / What colour are your ……?” số 9: WHAT COLOUR IS IT? – Lesson 2: part 2: Point and say trang 60 sách Tiếng Anh lớp (chương trình tiết/ tuần Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang 13 Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi Nhà xuất Giáo Dục) sử dụng hoạt ảnh tương tự để dạy cho học sinh lớp Nội dung học Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang 14 Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi Sử dụng công cụ giúp học sinh thực hành cấu trúc (cấu trúc ngữ pháp 1) Sử dụng hoạt ảnh giúp học sinh thực hành cấu trúc (cấu trúc ngữ pháp 2) Bước 5: Tạo trò chơi Mimio để học sinh nói mở rộng kết hợp nhiều mẫu câu giúp học sinh sử dụng ngơn ngữ nói cách tự nhiên, tăng cường kĩ giao tiếp Nâng cao hiệu dạy học kĩ đọc hiểu: Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang 15 Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi Ngay cho học sinh nói, tơi dạy kĩ câu mà học sinh gặp đọc hiểu, ý nhận xét kĩ câu để vào đọc em dễ nhớ Trong q trình dạy đọc hiểu, tơi thực bước sau: Bước 1: Chuẩn bị nội dung đọc hiểu Mimio Bước 2: Gợi ý tranh ảnh bắt đầu dạy Bước 3: Hướng dẫn trình chiếu ghi trực tiếp từ mới, từ khó cụm từ khó Bước 4: Hướng dẫn học sinh cách làm Ví dụ: Ở 7: THAT’S MY SCHOOL – Lesson 2/ part Read and circle trang 49 sách Tiếng Anh lớp chương trình tiết/ tuần Nhà xuất Giáo Dục Nội dung học Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang 16 Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi Ghi từ khó, hướng dẫn cách làm Bước 5: Cho học sinh thời gian làm Nội dung dễ thường cho học sinh làm cá nhân, nội dung khó tơi cho học sinh làm theo cặp, nhóm để em hỗ trợ lẫn Bước 6: Kiểm tra kết làm học sinh cách gọi học sinh lên cho kết Bước 7: Giáo viên giải thích cho kết cách sử dụng cơng cụ trình chiếu kết Ở bước thường thiết kế trò chơi Mimio để tiến trình kiểm tra lại kết làm học sinh không đơn điệu, làm cho học sinh hứng thú với đọc hiểu Nâng cao hiệu dạy học kĩ viết: Nhắc nhở em học từ mới, cho em viết từ nhà để em có nhiều vốn từ cho viết Bên cạnh đó, tơi cịn thực bước dạy sau: Bước 1: Chuẩn bị nội dung viết Mimio Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang 17 Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi Bước 2: Gợi ý tranh ảnh, từ bắt đầu dạy Bước 3: Hướng dẫn học sinh cách làm Đây ví dụ mà tơi hướng dẫn học sinh làm viết Mimio Ở 5: ARE THEY YOUR FRIENDS ? / lesson 2/ phần trang 33 sách Tiếng Anh lớp 3, chương trình tiết/ tuần Nhà xuất Giáo Dục Nội dung dạy Gợi ý mẫu để học sinh viết Một ví dụ khác: Ở 7: lesson 2/ phần trang 49 sách Tiếng Anh lớp chương trình tiết/ tuần Nhà xuất Giáo Dục Nội dung dạy Gợi ý mẫu để học sinh viết Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang 18 Người viết: Phan Thị Kim Lợi Trường tiểu học A Phú Vĩnh * Với gợi ý, hướng dẫn mẫu học sinh chưa hồn thành định hướng vào viết nhanh Học sinh hoàn thành viết mở rộng theo ý riêng Bước 4: Cho học sinh thời gian làm Bước 5: Kiểm tra kết làm học sinh cách gọi học sinh lên cho kết Bước 6: Học sinh giáo viên cho nhận xét V Hiệu đạt được: Đối với giáo viên học sinh: - Thực bước dạy Mimio giúp tơi có thời gian quan tâm đến học sinh chưa hồn thành phát học sinh có ưu vượt trội Từ có kế hoạch hướng dẫn em tham gia kì thi như: Hùng biện Tiếng Anh, Olympic Tiếng Anh bồi dưỡng học sinh chưa hoàn thành, nhằm giảm bớt tỉ lệ học sinh chưa hoàn thành lớp, thu hút học sinh tham gia thi Olympic Tiếng Anh qua mạng - Các em tổ chức học tập cách nhẹ nhàng, thoải mái, phát huy tốt tính tích cực, chủ động sáng tạo học tập môn Tiếng Anh để nâng cao khả chiếm lĩnh kiến thức Vận dụng biện pháp học sinh tiếp thu kiến thức nhanh hơn, giúp em tìm tịi, khám phá để tự chiếm lĩnh tri thức Đồng thời giúp em ghi nhớ học tốt qua kĩ học - Sau bắt đầu học Tiếng Anh học kì, em nói viết câu đơn giản * Chất lượng giáo dục học sinh cải thiện nhiều sau bắt đầu thực sáng kiến (trong ba năm học qua) Học sinh hoàn thành kĩ năm sau cao năm trước Năm học Kĩ nghe Kĩ đọc Kĩ nói Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học kĩ Trang 19 Người viết: Phan Thị Kim Lợi Trường tiểu học A Phú Vĩnh viết Trước 2011- 126/ 2012 139 áp 2012- 140/ dụng 2013 154 2013- 131/ Sau 2014 137 2014- 134/ áp 2015 137 dụng 2015- 140/ 2016 141 90,64% 90,9% 95,62 97,81% 99,29% 113/ 81,29 111/ 139 % 139 126/ 81,81 123/ 154 % 154 112/ 81,75 110/ 137 % 137 116/ 84,67 111/ 137 % 137 121/ 85,82 139/ 141 % 141 79,85% 135/ 97,1% 139 79,87% 150/ 97,4% 154 80,29% 136/ 99,2% 137 81,02% 137/ 100% 137 98,58% 141/ 100% 141 * Kết cho thấy: + Ở kĩ nghe: trước áp dụng sáng kiến học sinh hoàn thành kĩ khoảng 90% Sau áp dụng sáng kiến tỉ lệ tăng lên rõ rệt: năm 2013-2014 95,62%, năm 2014-2015 97,81% học kì I năm học (2015-2016) 99,29% + Ở kĩ đọc viết: trước áp dụng sáng kiến học sinh hoàn thành kĩ khoảng 81% Sau áp dụng sáng kiến tỉ lệ tăng dần lên: năm 2013-2014 81,75%, năm 2014-2015 84,67% học kì I năm học (2015-2016) 85,82% + Ở kĩ nói: trước áp dụng sáng kiến học sinh hoàn thành kĩ khoảng 79% Sau áp dụng sáng kiến tỉ lệ tăng lên đáng kể: năm 20132014 80,29%, năm 2014-2015 81,02% học kì I năm học (2015-2016) 98,58% + Tổng hợp bốn kĩ năng: trước áp dụng sáng kiến học sinh hoàn thành kĩ tổng hợp khoảng 97% Sau áp dụng sáng kiến tỉ lệ tăng lên sau: năm 2013-2014 99,2%, năm 2014-2015 học kì I năm học năm (20152016) 100% Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang 20 Người viết: Phan Thị Kim Lợi Trường tiểu học A Phú Vĩnh - Các em lấy tự tin tiết học Tiếng Anh tham gia thi Olympic Tiếng Anh Internet, kết đạt năm sau cao năm trước Cụ thể là: * Số lượng học sinh khối lớp tham gia thi Olympic Tiếng Anh cấp trường tăng lên hàng năm: Năm Số lượng Trước áp 2011-2012 dụng 2012-2013 11 Sau áp 2013-2014 15 dụng 2014-2015 17 2015-2016 18 * Số lượng học sinh khối lớp tham gia thi Olympic Tiếng Anh cấp trường đạt 1000 điểm tăng lên hàng năm Năm Số lượng Trước áp 2011-2012 dụng 2012-2013 Sau áp 2013-2014 dụng 2014-2015 2015-2016 * Kết cho thấy: Năm học 2011-2012 năm học 2012-2013 chưa áp dụng sáng kiến phong trào thi Olympic Tiếng Anh Internet học sinh đạt thấp Sau áp dụng sáng kiến số lượng học sinh tham gia thi lẫn chất lượng học sinh tăng lên nhanh chóng Số lượng học sinh tham gia thi năm 2015-2016 tăng gấp gần bốn lần so với năm học 2011-2012 Số lượng học sinh đạt từ 1000 điểm trở lên (năm 2015-2016) tăng gấp sáu lần so với năm 2011-2012 2012-2013 Đối với tổ chuyên môn: Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang 21 Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi - Sáng kiến góp phần nâng cao hiệu quản lý tổ chuyên môn, nâng cao chất lượng chung trường - Bản thân thường xuyên chia sẻ cách dạy Mimio cho đồng nghiệp tổ chuyên môn trường, thành viên cụm, thị xã tỉnh để giảm bớt thời gian viết lên bảng giáo viên, đồng thời tăng cường thời gian cho học sinh thực hành kĩ nhiều - Phát huy hiệu việc tăng cường ứng dụng giảng dạy nhằm đáp ứng theo u cầu thời kì có thay đổi chương trình, nội dung, phương pháp theo xu hướng lấy người học làm trung tâm - Tạo tảng để xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực - Nâng dần chất lượng môn tiếng Anh cấp tiểu học Góp phần tạo tảng bước đầu cho học sinh để học cấp học VI Mức độ ảnh hưởng: - Sáng kiến áp dụng cho việc dạy Tiếng Anh môn khác trường tiểu học Kinh nghiệm thân dễ dàng áp dụng, tranh ảnh phục vụ cho tiết dạy chép qua từ máy tính, chụp qua điện thoại tải từ mạng … góp phần làm cho tiết học trở nên nhẹ nhàng hơn, sinh động Đồng thời phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học - Tôi chia với bạn đồng nghiệp số trường áp dụng phần mềm Mimio vào việc dạy Tiếng Anh: A Phú Vĩnh, Long Châu, A Lê Chánh (Tân Châu), A Vĩnh Ngươn (Châu Đốc), A Phú Long (Phú Tân), C Núi Sập (Thoại Sơn) chất lượng giáo dục trường bạn phân môn Tiếng Anh nâng dần lên - Điều kiện đạt sáng kiến này: + Cần có máy tính có cài đặt phần mềm Mimio hình tivi LCD + Sự đầu tư giáo viên vào dạy + Học sinh phải có đầy đủ sách, vở, viết, thước Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang 22 Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi + Giáo viên thường xuyên kiểm tra sách, học sinh; kiểm tra việc học ôn nhà học sinh VII Kết luận: - Hiện việc ứng dụng tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thông tin cần thiết cho phát triển lực học sinh thân ứng dụng vào việc dạy ngôn ngữ cho em mơn Tiếng Anh tiểu học Bản thân nhận thấy tiết dạy nhẹ nhàng, giảm thiểu mệt mỏi cho giáo viên lẫn học sinh - Xác định nhiệm vụ phải làm, tơi khơng ngừng tìm tịi học tập từ đồng nghiệp trước, học tập đồng nghiệp lẫn ngồi chun mơn để xây dựng kế hoạch dạy Mimio đa dạng phù hợp với đối tượng học sinh, tổ chức chu đáo cho học sinh thực - Hơn thực tốt sáng kiến cịn góp phần xây dựng cho học sinh phát triển tồn diện kĩ học tập mơn Tiếng Anh, ý thức tự học, phát huy lực Để em nhận học Tiếng Anh niềm vui - Song nhiệm vụ chủ yếu giáo viên tiến chung học sinh Vì tơi nghĩ: tất khâu soạn bài, giảng bài, hoạt động mà giáo viên đưa phải phù hợp với học sinh, lấy trình độ tiếp thu chung tồn lớp làm chuẩn mực để hướng tới Vấn đề chuẩn mực chung người giáo viên cịn phải ln ln tâm đến học sinh chưa hồn thành, ln dành cho em quan tâm, ưu ái, thái độ khích lệ, động viên, lời bảo ân cần, … tiến em học tập việc đến lớp đặn học sinh phần thưởng vô giá người giáo viên - Với mong muốn góp phần nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học nên đưa vài ý tưởng để bạn đồng nghiệp ngồi tỉnh áp dụng rộng rãi vào dạy Tuy nhiên, thân tơi mong muốn q đồng nghiệp góp ý chân thành để tơi hồn thiện tốt dạy Tơi xin cam đoan nội dung báo cáo thật Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang 23 Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người viết: Phan Thị Kim Lợi Phú Vĩnh, ngày 30 tháng 12 năm 2015 Người viết Phan Thị Kim Lợi PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Quyết định số 1400/QĐ-TTg Sách học sinh lớp (4 tiết/ tuần) – Nhà Xuất Bản Giáo Dục Việt Nam Sách giáo viên lớp (4 tiết/ tuần) – Nhà Xuất Bản Giáo Dục Việt Nam Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang 24 ... động sáng tạo học sinh Từ lí trên, với mong muốn góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh trường tiểu học, chọn đề tài: ? ?Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học? ??... sinh Biện pháp 2: Nâng cao hiệu dạy kĩ môn học đảm bảo thời gian cho tiết học Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang Trường tiểu học A Phú Vĩnh Người... hơn, vui mắt Sử dụng tranh hoạt động trò Sử dụng tranh theo thiết kế trò chơi Sáng kiến: Sử dụng phần mềm Mimio để nâng cao hiệu dạy học môn Tiếng Anh tiểu học Trang Trường tiểu học A Phú Vĩnh