Sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu công tác chủ nhiệm và giáo dục đạo đức cho học sinh giảm dần số lượng học sinh hạn chế về năng lực học tập và học sinh chưa ngoan để nâng cao hiệu quả đào tạo của nhà trường.
Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh PHÒNG GD & ĐT THÀNH PHỐ QUẢNG NGÃI TRƯỜNG TIỂU HỌC NGUYỄN NGHIÊM TÊN CÂU CHUYỆN KỈ NIỆM KHÓ QUÊN HỌ VÀ TÊN: HUỲNH THỊ ÁNH TUYẾT CHỨC VỤ: GIÁO VIÊN Năm học: 2017 - 2018 GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh LỜI MỞ ĐẦU Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - Ban giám hiệu trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm - Tập thể giáo viên trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm - Hội cha mẹ học sinh trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm - Các bạn đồng nghiệp trường Tiểu học Thành phố Quảng Ngãi Đã cung cấp tài liệu, tận tình giúp đỡ, trao đổi kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp, tạo điều kiện cho tơi nghiên cứu hồn thành sáng kiến này, để đưa vào ứng dụng có hiệu Do điều kiện nghiên cứu, thời gian, phạm vi có hạn nên sáng kiến khơng thể tránh khỏi thiếu sót, kính mong góp ý chân thành đồng chí, đồng nghiệp, Hội đồng khoa học cấp trường cấp ngành để sáng kiến hồn thiện có giá trị ứng dụng thực tiễn Tôi xin chân thành cảm ơn! GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh MỤC LỤC Lời mở đầu Trang PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn sáng kiến: .1 Nhiệm vụ nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu: .2 Đối tượng nghiên cứu – Phạm vi nghiên cứu: a) Đối tượng nghiên cứu: b) Phạm vi nghiên cứu: .2 Phương pháp nghiên cứu: Giả thuyết khoa học: NỘI DUNG Thời gian thực hiện: Đánh giá thực trạng: a Kết đạt được: a.1 Cơ sở lí luận: a.2 Thuận lợi khó khăn: a.3 Thực trạng lớp chủ nhiệm: a.4 Kết đạt được: b) Những mặt hạn chế: c) Nguyên nhân đạt nguyên nhân hạn chế: GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Căn thực …………………………………………………… Nội dung, giải pháp cách thức thực hiện………………………… a) Nội dung, phương pháp .9 b) Giải pháp thực 10 b.1 GV cần nắm số công văn đạo ngành .10 b.2 Lập kế hoạch chương trình chủ nhiệm: 10 GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh b.3 Công tác tổ chức lớp: 11 b.4 Xây dựng mối quan hệ bạn bè: 12 b.5 Lập sổ chủ nhiệm .16 b.6 Tổ chức họp phụ huynh đầu năm .17 b.7 Tổ chức tiết sinh hoạt cuối tuần 17 b.8 Tổ chức sinh hoạt tập thể vui chơi buổi học khóa:….20 b.9 Tổ chức họat động sinh hoạt tập thể vui chơi thông qua hoạt động lên lớp 21 b.10 Phối hợp giáo viên chủ nhiệm với lực lượng giáo dục nhà trường: .24 KẾT LUẬN * Kết đạt qua thực tế áp dụng sáng kiến: 26 * Một số kiến nghị: 32 * Kết luận chung 32 TÀI LIỆU THAM KHẢO GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh I PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn sáng kiến: Đảng Nhà nước ta khẳng định rằng: “Giáo dục quốc sách hàng đầu”; nghiệp giáo dục đào tạo trở thành nghiệp chung toàn xã hội; - Đội ngũ thầy, cô giáo nhân tố quan trọng góp phần xây dựng thành công nghiệp cao này, xã hội giao phó sứ mệnh lịch sử là: “Trồng người” Bên cạnh việc truyền đạt kiến thức cho học sinh, xuất phát từ “Tâm” người làm thầy, mong muốn thiết tha đào tạo cho em học sinh trở thành người tồn diện có tri thức tương lai giáo dục đạo đức cho học sinh có vị trí hàng đầu tồn cơng tác giáo dục nhà trường Bác Hồ dạy: “Dạy học phải biết trọng đức lẫn tài Đức đạo đức cách mạng Đó gốc quan trọng” Do vậy, giáo dục đạo đức cho học sinh giữ vị trí then chốt nhà trường Cơng tác giáo dục đạo đức tốt sở để nâng cao giáo dục toàn diện Qua thực tế giảng dạy làm công tác chủ nhiệm trường tiểu học, nhận thấy việc giáo dục học sinh nói chung giáo dục đạo đức học sinh lớp chủ nhiệm nói riêng vơ khó khăn mặt Tôi băn khoăn, trăn trở: Làm để làm tốt công tác chủ nhiệm công tác giáo dục đạo đức cho em học sinh? Các kinh nghiệm, biện pháp giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm thực hiệu chưa? Với tình hình chung nay, phải làm để đạt mục tiêu hình thành nhân cách học sinh tồn diện Đức - Trí - Thể - Mỹ? Xuất phát từ tình hình thực tế nhà trường nói chung, lớp chủ nhiệm nói riêng, tơi trình bày sáng kiến “ Công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh” mà thân tích lũy q trình cơng tác, học tập nhà trường sư phạm học hỏi từ đồng nghiệp Xin trao đổi đồng nghiệp với mong ước góp phần vào việc giảm dần số GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh lượng học sinh hạn chế lực học tập học sinh chưa ngoan để nâng cao hiệu đào tạo nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu: - Xác định vai trò, vị trí nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm bậc tiểu học - Những học kinh nghiệm rút từ công tác chủ nhiệm lớp năm qua - Rút kết luận sư phạm giáo dục đạo đức cho học sinh công tác chủ nhiệm qua thực tế áp dụng đề tài Mục đích nghiên cứu: Tơi viết sáng kiến với mong muốn: - Ghi lại biện pháp làm để suy ngẫm, để chọn lọc đúc kết thành kinh nghiệm thân - Được chia sẻ với đồng nghiệp việc làm thành công công tác chủ nhiệm lớp - Nhận lời góp ý, nhận xét từ cán quản lí nhà trường, từ Ban Giám khảo Phòng Giáo dục từ bạn đồng nghiệp, để phát huy mặt mạnh, điều chỉnh, khắc phục thiếu sót cho hồn thiện - Rèn luyện tinh thần động; lòng say mê, sáng tạo; cố gắng học tập, tự cải tạo để theo kịp tiến thời đại Đối tượng nghiên cứu – Phạm vi nghiên cứu a) Đối tượng nghiên cứu: - Học sinh lớp năm học: Lớp 4C năm học: 2015 - 2016; lớp 3D năm học: 2016 - 2017; lớp 4A năm học: 2017 - 2018 b) Phạm vi nghiên cứu: - Học sinh lớp 4C trường Tiểu học Phổ Quang, Đức Phổ học sinh lớp 3D, 4A trường tiểu học Nguyễn Nghiêm – Thành phố Quảng Ngãi - Thời gian nghiên cứu: Từ năm 2015 đến - Sử dụng số liệu điều tra năm: Từ 2015 – 2017 GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp phân tích tổng hợp Giả thuyết khoa học: Nếu sáng kiến thành cơng giáo dục học sinh trở thành người toàn diện tri thức đạo đức, nâng cao chất lượng giáo dục trở thành chủ nhân tương lai đất nước giàu lòng nhân ái, giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc Góp phần thực thắng lợi mục tiêu giáo dục Đảng Nhà nước đề công xây dựng “ Công nghiệp hóa, đại hóa” đất nước GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh II NỘI DUNG Thời gian thực hiện: - Từ năm 2015 – 2016 đến năm 2016 – 2017: Nghiên cứu sáng kiến lập kế hoạch triển khai nghiên cứu sáng kiến - Từ tháng 01 đến tháng 02 năm 2017: Viết báo cáo sáng kiến, cải tiến kĩ thuật, đề tài nghiên cứu Đánh giá thực trạng: a) Kết đạt được: a.1 Cơ sở lí luận: Chủ tịch Hồ Chí Minh lúc sinh thời đề mục đích cho giáo dục là: “Chăm lo dạy dỗ em nhân dân thành người công dân tốt, người lao động tốt, người chiến sĩ tốt, người cán tốt nước nhà” Chính lẽ giáo dục tiểu học sở ban đầu quan trọng việc đào tạo hệ trẻ thành người công dân tốt đất nước Giáo dục Tiểu học bậc tảng hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ xây dựng phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ thể chất cho em, nhằm hình thành sở ban đầu cho phát triển toàn diện nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Vì vậy, nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm tiểu học không giảng dạy cho em kiến thức mà giáo dục cho em đạo đức, dạy cho em có lòng nhân ái, hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ, u mến anh chị em, kính trọng thầy giáo, lễ phép với người lớn tuổi, yêu thương em nhỏ, đoàn kết biết chia sẻ buồn vui bạn bè, Do vậy, người giáo viên chủ nhiệm tiểu học phải tìm hiểu tổ chức tồn cơng tác giáo dục học sinh lớp việc tổ chức dạy học theo phân hóa đối tượng, chủ đề để giáo dục đạo đức cho học sinh Người giáo viên tiểu học phải thực tốt mối quan hệ ba mơi trường giáo dục: Gia đình – Nhà trường – Xã hội Đây nhiệm vụ khó khăn quan trọng Công tác chủ nhiệm không hồn thành người giáo viên khơng có tâm hồn, khơng thực có lòng u nghề, mến trẻ a.2 Thuận lợi khó khăn: GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh * Thuận lợi: Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm khang trang rộng lớn điểm đến, lựa chọn nhiều phụ huynh từ nhiều địa phương khác thành phố huyện lân cận Trong năm gần đây, công tác chủ nhiệm lớp trường Tiểu học nói chung trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm, thành phố Quảng Ngãi nói riêng trọng đến số cơng tác như: Đã tổ chức, xếp, phân công công tác giáo viên chủ nhiệm đầu năm học, đội ngũ giáo viên có nhiều kinh nghiệm, nhiệt huyết, lực làm cơng tác chủ nhiệm lớp nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Ban giám hiệu nhà trường kết hợp tốt với phận khác nhà trường nhằm đạo, kiểm tra, đôn đốc thường xuyên công tác chủ nhiệm lớp giáo viên Một số phụ huynh nhận thức vai trò tầm quan trọng giáo dục, đặc biệt giáo dục bậc Tiểu học – bậc học tảng cho trình học em Họ có ý thức tự giác, thái độ tích cực việc giáo dục em kết hợp với nhà trường để giáo dục học sinh Đây điều cần thiết góp phần định thành công giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục học sinh * Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi trường có khó khăn như: Học sinh lớp đông, thường 40 em nhiều phường khác nên tổ chức hoạt động dạy – học hạn chế Trong thực tế tình trạng nhận thức chưa đắn, chưa phù hợp công việc, coi nhẹ công tác chủ nhiệm lớp, chưa tập trung rèn luyện, đổi phương pháp, kĩ công tác chủ nhiệm lớp Một số phụ huynh chưa có phương pháp, kĩ phù hợp việc giáo dục hướng dẫn học tập nhà; lí điều kiện kinh tế khó khăn ,phải làm ăn xa gia đình khơng hạnh phúc, … nên chưa quan tâm đến việc học em nhà trường, việc giáo dục họ GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh “Trăm nhờ thầy cô” làm cho việc dạy học giáo dục trường khó khăn hơn, hiệu Khơng giáo viên tập trung chủ yếu vào tiết dạy văn hóa cho tốt, cho giỏi, việc giáo dục, rèn luyện học sinh chưa quan tâm nhiều Trong mục tiêu giáo dục nước ta khơng giáo dục người có tri thức mà cần đào tạo người, đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ kỹ sống đáp ứng yêu cầu ngày cao phát triển đất nước thời kì Cơng nghiệp hố – đại hố đất nước hội nhập quốc tế a.3 Thực trạng lớp chủ nhiệm: Năm học: 2017- 2018 chủ nhiệm lớp 4A nhận thấy: Nhìn chung em ngoan hiền, lễ phép với thầy giáo, có ý thức học tập tốt Bên cạnh nhiều em ý thức học tập chưa cao, nói tục Học sinh lớp 4, độ tuổi em có nhiều thay đổi nhận thức, tâm sinh lí Do uốn nắn dạy dỗ em việc dễ dàng Trong học em nói chuyện riêng, vào lớp tự do, học không giờ, viết làm chậm,… Nhìn chung, có nhiều em đến lớp tập trung, thường xuyên đùa giỡn học làm ảnh hưởng đến việc học thân bạn lớp Nếu khơng có quan tâm, nhắc nhở kịp thời giáo viên chủ nhiệm việc học em có nhiều lỗ hổng kiến thức Vì vậy, để đưa em vào nề nếp tốt đạt kết cao học tập Ngay từ đầu phải rèn giũa, giáo viên phải có ý thức trách nhiệm, biết thương u học sinh em Chính thế, q trình làm cơng tác chủ nhiệm tơi không ngừng trao đổi, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, ln tìm tòi, sáng tạo phương pháp sử dụng linh hoạt biện pháp để phối hợp với phụ huynh học sinh trình giáo dục Tơi tìm tòi nghiên cứu mạnh dạn áp dụng phương pháp: “Về công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh” * Đầu năm học: 2017 – 2018 có số em đọc chậm, viết chậm, tính tốn chậm cụ thể sau: GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh khen, chê người, việc, kịp thời hiệu Khen trước lớp: Những học sinh có biểu tốt hành vi đạo đức, học tập, hoạt động văn thể mỹ… sinh hoạt Nhắc nhở trước lớp: Những học sinh vi phạm mức độ nhẹ nói tục, nghỉ học khơng xin phép lần tháng Có ý kiến tham khảo cán lớp Khen thưởng trước tồn trường: Do Hiệu trưởng (hoặc hiệu phó) nhà trường biểu dương tặng giấy khen Nhắc nhở trước toàn trường: Những học sinh vi phạm nhiều lần, mắc thái độ sai như: Ăn cắp, đánh có sai phạm khác với mức độ tương đương hiệu trưởng định Khen thưởng đặc biệt: Những học sinh có thành tích cao như: Học sinh giỏi cấp huyện trở lên, học sinh đạt giải cao hội thi Olympic, thi học sinh khiếu; + Phối hợp với phụ huynh học sinh: Giáo viên chủ nhiệm lớp cần có liên hệ chặt chẽ với gia đình học sinh học sinh cá biệt để theo dõi có biện pháp giáo dục phù hợp GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết 24 Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh V KẾT LUẬN * Kết đạt qua thực tế áp dụng sáng kiến Qua thực tế áp dụng thử nghiệm sáng kiến từ năm học: 2015 - 2016 đến lớp trực tiếp giảng dạy chủ nhiệm kết hai mặt giáo dục cuối năm học sinh có nhiều tiến rõ rệt: * Về phẩm chất: Xếp loại thực đầy đủ: 100% Những học sinh từ đầu năm học hay nói chuyện, nghịch ngợm lớp, lời thầy giáo, tác phong chưa gọn gàng thay đổi nhiều có biểu tốt hơn, khơng nghịch với bạn lớp, tích cực hoạt động; học sinh đến trường đảm bảo an tồn học lẫn chơi; khơng có học sinh gây gổ đánh ngồi nhà trường Tơi xin nêu ví dụ vài trường hợp giáo dục đạo đức cho học sinh qua năm học sau: Năm học Khuyết Họ Lớp tên Đặc điểm HS GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết điểm có đầu năm 25 Kết đạt cuối năm Biện pháp giáo dục Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh - Tập trung - Ít ý Võ An Khang - Nghịch - Ít chăm học làm chưa đầy đủ -Hay chọc bạn học tập, lời cô giáo, tính tốn chậm, viết mắc nhiều lỗi tả - Giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở, liên hệ với phụ huynh học sinh Phân công đôi bạn tiến giúp đỡ học tập - Giáo viên - Lười viết bài, phát Viết đầy đủ kiểm tra Võ Thị -Tiếp thu biểu xây - Bài viết mắc thường xun Phương dựng lỗi tả, việc chép Linh chậm - Bài viết lực đạt học 2015 2016 chủ nhiệm 4C mắc nhiều em, động lỗi tả viên em chăm - Ít ý học Giáo viên chủ giảng Lê Ngọc Thành - Nghịch - Kĩ - Học tính tốn nhanh chậm, quên học trước quên sau - Tập trung học tập, lời thầy giáo - Tính tốn có phần nhanh nhiệm thường xuyên kiểm tra liên hệ phụ huynh học sinh Phân công đôi bạn kèm cặp GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết 26 Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh Năm học Họ Lớp Đặc tên điểm HS Nguyễn Xuân Đức Nghịch - Học chậm Khuyết Kết điểm có đạt Biện pháp giáo đầu năm cuối năm dục - Không - Giáo viên chủ lời - Học lực: nhiệm nhắc nhở, giáo, hay Hồn thành, liên hệ với phụ đánh bạn chăm học huynh học sinh - Ít ý - Biết giúp đỡ Phân công đôi bạn bè bạn tiến học giúp đỡ 20162017 học tập - Giáo viên chủ 3D Nguyễn Hiếu - Lười - Không học chịu viết -Tiếp thu - Làm tính chậm chậm Nguyễn - Ít ý -Tính tốn nhiệm kiểm tra nhanh thường xuyên việc chép -Viết học em làm đầy Khuyến khích, đủ động viên em chăm học - Có ý bài, - Giáo viên chủ Ngọc Nghịch chăm học tập nhiệm rèn kĩ Phước -Trí giảng - Chững chạc viết văn, nhớ - Kĩ viết luyện viết hay làm văn tả mắc tả cho học sinh quên chậm lỗi liên hệ với - Viết phụ huynh nhắc tả nhở, kiểm tra mắc em nhiều lỗi GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết 27 Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh Nghịch Lê Thiện Tấn Phát ,hay chọc ghẹo bạn - Hay gây - Giáo viên chủ gổ với bạn nhiệm nhắc nhở, bè - Hay lại tự lớp, nói - Đồn kết với bạn - Học tập có tiến chuyện liên hệ với phụ huynh học sinh Phân công đôi bạn tiến giúp đỡ học tập học Năm học 20172018 Lớp Họ tên HS Đặc điểm Khuyết điểm có đầu năm - Ít ý 4A Phạm Văn Nam - Nghịch - Ít chăm học làm chưa đầy đủ - Hay chọc bạn ngủ bán trú Lê Võ Phú Phong Biện pháp thực - Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên quan tâm nhắc nhở việc học, việc sinh hoạt, ăn ngủ bán trú Liên hệ với phụ - Học chậm - Không chịu huynh - Giáo viên chủ -Tiếp thu viết bài, phát nhiệm rèn kĩ biểu xây dựng viết tả liên chậm, thụ hệ với phụ huynh động - Bài viết mắc nhắc nhở, kiểm tra nhiều lỗi em tả GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết 28 Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh - Nghịch Bùi Nguyễn - Học Thịnh Tài chậm, nhanh quên - Ít ý - Giáo viên chủ giảng nhiệm thường xuyên - Kĩ tính kiểm tra liên hệ tốn chậm, phụ huynh học sinh - Vệ sinh cá Phân công đôi bạn nhân chưa gọn tiến kèm cặp gàng thêm * Về học lực: Cuối năm số lượng học sinh chậm hoàn thành giảm nhiều, học sinh hoàn thành tốt tăng lên, tỉ lệ học sinh hoàn thành giảm Sau kết giảng dạy năm lớp chủ nhiệm: HTT SL TL% HT SL TL% 35 18 51,4 17 48,6 0 3D 45 36 80,0 20,0 0 4A 40 29 72,5 11 27,5 0 Năm học Lớp Sĩ số 2015-2016 4C 2016 - 2017 2017 - 2018 ( Giữa HKI ) CHT SL TL% + Học sinh lên lớp thẳng đạt 100/% * Các hội thi lớp tham gia đạt được: * Năm học: 2015-2016 + Thi viết bài: “ Nụ cười rạng rỡ, tương lai tươi sáng”: Đạt giải cấp tỉnh + Cuộc thi vẽ tranh An toàn giao thông “Chiếc ô tô mơ ước”: Đạt giải khuyến khích ( Bộ Giáo dục Đào tạo – Công ty Toyota Việt Nam) + Thi học sinh giỏi cấp trường (mơn Tốn Tiếng việt): Đạt giải (1 giải Ba giải khuyến khích) + Thi học sinh giỏi cấp huyện (môn Tiếng việt): Đạt giải (1 giải Nhì giải khuyến khích) GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết 29 Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh + Thi viết chữ đẹp cấp trường: Đạt giải khuyến khích + Thi viết chữ đẹp cấp huyện: Đạt giải Ba + Thi vẽ tranh môi trường cấp trường: Đạt giải Ba + Thi cờ vua cấp trường: Đạt giải Nhất + Thi giải toán mạng Internet cấp trường: Đạt giải Ba + Thi kéo co cấp trường: Đạt giải Ba + Thi nhảy bao bố cấp trường: Đạt giải Nhất + Thi phụ trách cấp trường: Đạt giải Nhất cá nhân giải Nhì tập thể * Năm học: 2016 - 2017 + Thi Olympic Tiếng Anh cấp trường đạt giải nhất, giải Nhì, giải Ba + Thi Olympic Tiếng Anh cấp thành phố đạt giải Ba + Thi Olympic Tiếng Anh cấp Tỉnh đạt giải Nhì + Thi Olympic Tốn Tiếng Việt cấp trường đạt giải Nhất, giải Nhì, giải Ba, giải khuyến khích + Thi Olympic Tốn Tiếng Việt cấp thành phố đạt giải Nhì + Thi Olympic Toán Tiếng Việt cấp Tỉnh đạt giải Nhì + Thi Olympic Tốn tiếng Anh cấp trường đạt giải khuyến khích + Hội thi cờ vua cấp trường đạt giải Nhì + Mua báo Nhi đồng định kì: 30 tờ/tuần + Mua tăm ủng hộ người khuyết tật: 45 hộp + Ủng hộ học sinh nghèo ăn tết: 2.530.000 đồng + Ủng hộ sách cũ cho học sinh Sơn Tinh: 200 + Thu gom vỏ lon bia làm kế hoạch nhỏ:2.014 vỏ + Xây dựng quỹ : Heo đất đồng hành bạn” quỹ “ Bánh chưng xanh”: 900.000 đồng - Đồ dùng dạy học bàn ghế lớp suốt năm qua ln bảo quản tốt, khơng có tình trạng hư hao, mát - 100% học sinh lớp tích cực tham gia buổi sinh hoạt tập thể * Bài học kimh nghiệm GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết 30 Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh Theo tôi, muốn trở thành nhà sư phạm, giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi, khéo léo, tinh tế ứng xử thành công việc giáo dục học sinh người giáo viên chủ nhiệm cần phải: Tìm hiểu để biết cách toàn diện, sâu sắc học sinh Hiểu rõ hồn cảnh gia đình, đặc điểm tâm lí, tính cách, sở thích, thói quen, học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp Chú trọng xây dựng bồi dưỡng Ban cán lớp, huấn luyện để em trở thành “người lãnh đạo nhỏ” tài ba Luôn giữ bình tĩnh trước lỗi lầm học sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân tình xảy để có cách xử lí đắn, hợp tình, hợp lí; tránh trách nhầm, trách oan học sinh làm em hoang mang, thiếu niềm tin vào người giáo viên Ln biết khích lệ biểu dương em kịp thời Hãy khen ngợi ưu điểm sở trường em để em thấy giá trị nâng cao, có niềm tin hứng thú học tập Luôn thể cho học sinh thấy tình cảm yêu thương người giáo viên học sinh Duy trì sáng tạo công tác xây dựng “ lớp học thân thiện học sinh tích cực”, để tất em cảm thấy “ ngày đến trường ngày vui” Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh; kiên trì vận động phụ huynh tích cực tham gia vào cơng tác giáo dục học sinh * Một số kiến nghị: Sáng kiến “công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh” áp dụng thực mang lại hiệu công tác chủ nhiệm lớp số lớp trường Nếu sáng kiến áp dụng rộng mong đồng nghiệp, giáo viên người làm công tác chủ nhiệm cần vận dụng cách linh hoạt, phù hợp với lớp mình, trường kể cấp học khác áp dụng cách linh hoạt Để người giáo viên GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết 31 Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh chủ nhiệm có điều kiện tốt cơng tác chủ nhiệm lớp, mong cấp ngành giáo dục năm tổ chức lớp tập huấn công tác chủ nhiệm lớp * Kết luận chung: Giáo dục Tiểu học vấn đề trị - xã hội quan trọng, có giá trị lâu dài, có tính định đời cá nhân người Vì vậy, người giáo viên chủ nhiệm lớp nói riêng Tiểu học nói chung có vị trí đặc biệt quan trọng Lao động giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học lao động sáng tạo khơng ngừng, sáng tạo đòi hỏi phải toàn diện: sáng tạo soạn giảng, tổ chức hoạt động học tập, vui chơi, sinh hoạt tập thể đặc biệt biện pháp giáo dục đạo đức rèn luyện kĩ sống cho học sinh Vì có giáo viên thực tâm huyết với nghề, thực thương u học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ Trên số sáng kiến công tác chủ nhiệm lớp Tơi mong nhận góp ý q báu Hội đồng khoa học cấp đồng nghiệp để sáng kiến tơi hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ Nguyễn Nghiêm, ngày 30 tháng 12 năm 2017 TRƯỞNG CƠ QUAN ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm thân thực hiện, không chép nội dung người khác Nếu vi phạm xin chịu xử lý theo quy định Người viết Huỳnh Thị Ánh Tuyết GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết 32 Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh SÁCH VÀ TÀI LIỆU THAM KHẢO Tâm lí học - Tập 1, - Phạm Minh Hạc – Nhà xuất Giáo dục năm 1991 Giáo dục học - Tập 1, 2, 3- T.A Ilina - Nhà xuất Giáo dục năm 1978 Những sở lí luận dạy học - Tập 1, - B.P Ecipop - Nhà xuất Giáo dục năm 1977 Điều lệ trường Tiểu học - Thông tư số 41/2010/TT- BGDĐ T Tài liệu tập huấn công tác chủ nhiệm lớp cho cán quản lí giáo viên Tiểu học Bộ Giáo dục Đào tạo năm 2013-2014 Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trường Tiểu học Nhà xuất Giáo dục Sổ chủ nhiệm Sở Giáo dục đào tạo Quảng Ngãi GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết 33 Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh TỔ CHUYÊN MÔN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết 34 Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh NHẬN XÉT, XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG - Hiệu sáng kiến: - Phạm vi nhân rộng: - Điểm chấm: - Xếp loại: Quảng Ngãi, ngày 30 tháng 12 năm 2017 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG (Ký tên, đóng dấu) GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết 35 Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh NHẬN XÉT, XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ QUẢNG NGÃI - Hiệu sáng kiến: - Phạm vi nhân rộng: - Điểm chấm: - Xếp loại: TP Quảng Ngãi, ngày tháng năm 2018 GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết 36 Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh NHẬN XÉT, XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP CƠ SỞ THÀNH PHỐ QUẢNG NGÃI GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết 37 Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… GV thực hiện: Huỳnh Thị Ánh Tuyết 38 Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm ... trò, vị trí nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm bậc tiểu học - Những học kinh nghiệm rút từ công tác chủ nhiệm lớp năm qua - Rút kết luận sư phạm giáo dục đạo đức cho học sinh công tác chủ nhiệm qua thực... Tuyết Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Sáng kiến công tác chủ nhiệm giáo dục đạo đức cho học sinh sổ theo dõi học sinh lớp, sổ công tác chủ nhiệm lớp, trao đổi thông tin qua giáo viên chủ nhiệm cũ,…... giáo dục đạo đức tốt sở để nâng cao giáo dục toàn diện Qua thực tế giảng dạy làm công tác chủ nhiệm trường tiểu học, nhận thấy việc giáo dục học sinh nói chung giáo dục đạo đức học sinh lớp chủ