Sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng công tác chủ nhiệm trong trường THCS

Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS Phụ Lục Trang A Phần mở đầu …………………………………………………………………………………… 02 I Lý chọn đề ti ………………………………… 02 Cơ sở lý luận …………………………………………………………………… 02 Cơ sở thực tiễn …………………………………………………… 02 II Mục đích nguyn cứu……………………………………………………… 03 III Giới hạn đề tài………………………………………………………… 03 IV Phương pháp nguyên cứu………………………………………………… 03 V Kế hoạch thực hiện………………………………………………………… 03 B Nội dung…………………………………………………………………………… 04 Thực trạng vấn đề cần giải quyết…………………………………… 04 Các biện pháp giải quyết……………………………………… 05 Hiệu quy mô áp dụng………………………………………………… 19 C Phần kết luận…………………………………………………… 20 Tài liệu tham khảo……………………………………………………… 21 Giáo viên: Lê Đăng Hưng Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài: 1.1 Cơ sở lý luận: Trước tình hình đổi đất nước , vấn đề phát huy tính tích cực học tập hoạt động học sinh phương hướng cải cách giáo dục nhằm tạo người lao động sáng tạo, làm chủ thân, làm chủ đất nước – có đức lẫn tài Bởi “Có đức mà khơng có tài – làm việc khó Có tài mà khơng có đức người vơ dụng” 1.2 Cơ sở thực tiễn: Ngoài việc “dạy chữ” cho em, cần quan tâm đến việc: “Dạy người” Vì nghiệp giáo dục tồn Đảng, tồn dân mà ngành sư phạm giữ vai trò then chốt Vâng ‘Tiên học lễ – hậu học văn” chân lí tồn từ bao đời không phai nhạt Nên vấn đề tu dưỡng đạo đức cho học sinh nhà trường trách nhiệm người thầy làm công tác chủ nhiệm việc hình thành “Nhân Cách” em Do đó, cần phải làm để trình giáo dục tiến hành cách chu đáo, có kế hoạch, phương pháp thích hợp nhằm xây dựng lớp học thành đơn vị tập thể xã hội chủ nghĩa mang tính chất giáo dục tồn diện, phátb huy khả tự quản, tự giác học sinh đạo thống công tác chủ nhiệm nhà trường Bởi lẽ đó, phạm vi viết xin thể kinh nghiệm mang tính thiết thực tích lũy qua năm làm công tác chủ nhiệm Rất mong trao đổi; đồng tình góp ý xây dựng cấp quản lý với đội ngũ giáo viên người làm công tác giáo dục II Mục đích ngun cứu: Đánh giá cơng tác chủ nghiệm Trường THCS , thơng qua giúp thực tốt công tác chủ nhiệm trường THCS nhằm thúc đẩy phát triển giáo dục xã nhà III Giới hạn đề tài: Giáo viên: Lê Đăng Hưng Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS Ngun cứu cơng tác chủ nhiệm trường THCS Hịa Hiệp – Huyện Xuyên Mộc – Tỉnh BRVT, năm học 2009 – 2010 IV Phương pháp nguyên cứu: Trên sở kiến thức tâm lý giáo dục, văn đạo ngành đường lối Đảng Từ đưa số biện pháp thực tiễn giúp công tác chủ nhiệm trường THCS V Kế hoạch thực hiện: Từ tháng năm 2010 đến B PHẦN NỘI DUNG I Thực trạng vấn đề cần giải quyết: 1.1 Thuận lợi khó khăn: Là giáo viên trực tiếp giảng dạy làm công tác chủ nhiệm nhiều năm qua thân nhận thấy rằng: Sản phẩm giáo dục mà tạo không thấy trước mắt bao sản phẩm ngành nghề khác Đặc biệt hình thành phẩm chất đạo đức học sinh ngày, buổi có mà phải trải qua thời gian dài rèn luyện, để đảm nhận công việc phải thật kiên trì, nhẫn nại, chịu khó phải tốn nhiều thời gian cơng sức để tìm hiểu; lắng nghe tâm tư nguyện vọng đối tượng học sinh lớp Từ đề kế hoạch, phương pháp giáo dục thích hợp cho trường hợp đặc biệt lòng yêu thương, nhân người thầy Đầu năm học này, Ban giám hiệu phân công chủ nhiệm lớp 9A6 tiếp nhận, tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: a.Thuận lợi: - Được quan tâm giúp đỡ BGH nhà trường - Đa số học sinh nhà gần trường, thuộc địa phương xã - Hầu hết học sinh có ý thức kỷ luật cao, ngoan, lẽ phép với thầy cô, biết lời cha mẹ - Tích cực tham gia hoạt động phong trào Đồn, Đội, trường, lớp tổ chức Giáo viên: Lê Đăng Hưng Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS - Phịng học sạch, thoáng mát, sở vật chất đầy đủ trang thiết bị đèn, quạt, bàn ghế cho học sinh, kể ghế ngồi học sinh sinh hoạt cờ - Được quan tâm, giúp đỡ Ban giám hiệu, thầy Giám thị, thầy Tổng phụ trách Đội, thầy cô giảng dạy môn - Đội ngũ giáo viên mơn có chun mơn vững, nhiệt tình giảng dạy - Được nhiệt tình phối hợp chặt chẽ bậc phụ huynh với giáo chủ nhiệm - Ngồi cơng tác chủ nhiệm, tơi cịn giảng dạy mơn Tốn nên thời gian gần gũi em tương đối nhiều b.Khó khăn: - Vẫn cịn số học sinh cá biệt chưa có ý thức học tập rèn luyện đạo đức chủ yếu tác động từ hồn cảnh gia đình - Phần lớn kinh tế gia đình cịn nhiều khó khăn, cha mẹ phải kiếm sống nên khơng có thời gian chăm sóc - Địa bàn xã rộng lớn, đa số người kinh tế gặp khó khăn việc quản lý em Trên thuận lợi khó khăn tơi làm cơng tác chủ nhiệm Nên thân đề số biện pháp cần thiết để thực II Biện pháp giải quyết: 2.1.Giáo viên chủ nhiệm cần nắm số văn qui định: Như ta biết: “Nói có sách, mách có chứng” Có lẽ câu nói nhắc nhỡ giáo viên cần phải nắm vững văn qui định nhiệm vụ học sinh nhà trường; qui định khen thưởng kỷ luật; nội qui cách xếp loại mặt giáo dục; phổ biến đến đối tượng học sinh Ngoài ra, cần nắm hiểu rõ chức nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm để thực công tác cách hiệu quả; tối ưu nhất, có tính thuyết phục dựa luận cứ, luận chứng rõ ràng 2.2.Giáo viên chủ nhiệm nắm đặc điểm tình hình lớp để có cách tổ chức, quản lý, điều phối hoạt động - Sĩ số: 31 HS Trong có 19 HS nữ 12 HS nam - Nắm danh sách lớp, xếp tên học sinh theo thứ tự A, B, C… Giáo viên: Lê Đăng Hưng Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS - Thành phần gia đình Giáo viên chủ nhiệm tiến hành cho học sinh làm lí lịch đầu năm (cần xác: Họ tên; ngày, tháng, năm sinh; nơi sinh… theo khai sinh; địa cụ thể (tổ – ấp – số nhà – xã thường trú tạm trú hay trọ; họ tên cha, mẹ nghề nghiệp) Dựa sở đó, giáo viên chủ nhiệm cần phải ý đến: - Diện thương binh liệt sĩ ( khơng có); dân tộc (02: Vịong Xiếng Dần, Hồng Văn Phước); diện mồ cơi (khơng có); hộ nghèo (02: Lê Ngọc Hiếu, Hồng Văn Phước) - Diện học sinh nghèo hiếu học có hồn cảnh đặc biệt khó khăn - Lập phân chia học sinh theo địa bàn cư trú, phân theo khu vực - Thành phần thân: Căn vào sổ điểm lớp; vào kết học tập hạnh kiểm học sinh năm học trước, kết hợp giáo viên chủ nhiệm cũ để hiểu rõ thêm đối tượng lớp kể cả: Năng khiếu, thành tích tốt chưa tốt học sinh + Học tập: Giỏi – Khá – Trung bình – Yếu – Kém + Hạnh kiểm: Tốt – Khá – Trung bình – Yếu + Đặc điểm: Năng khiếu; thành tích đạt được; điều chưa tốt - Qua tìm hiểu sơ lược, giáo viên chủ nhiệm tiến hành xếp chổ ngồi cho học sinh (chú ý đến học sinh có bệnh khuyết tật mắt, tai…) Sau chia thành tổ Lập sơ đồ chổ ngồi thành bản: dán bìa Sổ Ghi Đầu bài, giáo viên lưu lại để tiện lợi cho việ theo dõi học sinh 2.3 Lập sổ chủ nhiệm , Sổ nhật ký chủ nhiệm : Giáo viên chủ nhiệm lập sổ chủ nhiệm, sổ nhật ký chủ nhiệm (Sổ theo dõi cá nhân) theo mẫu qui định nhà trường Trong đó, giáo viên phải thật ý đến việc ghi chép tiết, đầy đủ phần mục theo yêu cầu Song cần đặc biệt lưu ý: - Theo dõi học sinh mặt theo định kì, có nhận xét cụ thể em - Ghi rõ, cụ thể số điện thoại liên lạc gia đình học sinh (nếu có) - Lập – ghi danh sách học sinh chia theo tổ (địa ghi xác) - Danh sách thầy mơn (họ tên, địa chỉ, thay đổi có) Giáo viên: Lê Đăng Hưng Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS - Căn vào xếp thời khóa biểu nhà trường mà giáo viên ghi thời khóa biểu cho học sinh ghi vào sổ chủ nhiệm để thông báo đến q phụ huynh: Ngày, giờ, mơn học em để tiện cho việc đưa rước - Bên cạnh đó, cần theo dõi học sinh vi phạm Ghi rõ: + Họ tên học sinh vi phạm + Lỗi học sinh vi phạm + Số lần vi phạm + Mức độ vi phạm dẫn đến mức độ xử lý + Cam kết học sinh – phụ huynh học sinh – GV chủ nhiệm (Có ý kiến chữ ký phụ huynh học sinh) - Kẻ thêm bảng danh sách học sinh phía sau sổ theo dõi hạnh kiểm hàng tuần (A, B, C, D) 2.4 Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm đầu năm: Giáo viên chủ nhiệm cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thành đơn vị tập thể xã hội chủ nghĩa, phát huy khả tự giác, tự quản học sinh theo tinh thần đổi phương pháp giáo dục Do đó, tiết sinh hoạt đầu năm giáo viên cần vạch ra, định hướng nhằm giúp em thể tinh thần trách nhiệm mạnh dạn phê tự phê giúp đỡ tiến Do đó, cần phải ổn định nề nếp tổ chức lớp từ tiết sinh hoạt sau: - Bầu ban cán – giao nhiệm vụ + Lớp trưởng + Lớp phó học tập + Lớp phó lao động + Lớp phó văn thể mỹ + Cán mơn: Tốn – Tiếng Anh – Văn – Hóa - Lý (nhằm theo dõi tình hình học tập để báo cáo kịp thời đến giáo viên chủ nhiệm) + Thủ quĩ + Đội đỏ trường (1 em) + Các tổ trưởng tổ phó Giáo viên: Lê Đăng Hưng Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS - Sắp xếp chỗ ngồi: Phân bố học sinh nam – nữ; học sinh giỏi – – trung bình – yếu rãi tổ Tránh tình trạng xếp em có khuyết điểm (cá biệt) ngồi cạnh - Học tập nội qui trường: Giáo viên chủ nhiệm cho học sinh ghi cẩn thận nội qui trường vào sổ tự rèn đem nhà phụ huynh trao đổi để thực tốt - Dựa nội qui trường, giáo viên chủ nhiệm cho lớp thảo luận lập thành nội qui lớp, từ lập thành bảng điểm thi đua cá nhân tuần Yêu cầu học sinh thực việc tự đánh giá xếp loại thân theo loại Xuất sắc (từ 100 điểm trở lên); A (90 điểm – 99 điểm), B (80 điểm – 89 điểm), C (70 điểm – 79 điểm), D (từ 69 điểm trở xuống) - Phân công trực nhật lớp Yêu cầu học sinh giữ vệ sinh (trong, trước, sau lớp; kể chỗ ngồi hộc bàn mình) - Thơng báo khoản thu đầu năm học sinh thời hạn nộp Nêu lên trường hợp miễn, giảm để học sinh biết thêm chi tiết - Đề nghị với học sinh việc thu quĩ lớp Học sinh bàn bạc thảo luận định Quĩ lớp phải thủ quĩ giữ có sổ ghi chép khoản thu – chi – tồn rõ ràng cơng bố tài trước lớp hàng tuần - Điều mà giáo viên chủ nhiệm lưu ý với học sinh mốc xét thi đua + Học kỳ I: Tuần thứ đến hết tuần 19 + Học kỳ II: Tuần thứ 20 đến hết năm học 2.5 Tổ chức đại hội chi đội: - Việc tổ chức đại hội chi đội hoạt động quan trọng, từ đại hội chi đội em có phương hướng học tập hạnh kiểm , hoạt động khác Và từ đề mục tiêu phấn đấu đên cuối năm học cho đạt thành tích tốt 2.6.Tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm: Với chế thị trường làm thay đổi mặt đất nước kinh tế khơng có tác động tiêu cực làm sa sút nhân cách đạo đức người mà có học sinh Vâng, thực tế cho thấy em lứa tuổi 14 – 15 có thay đổi tâm sinh lý, thích bắt chước, đua địi, thích chơi học Giáo viên: Lê Đăng Hưng Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS dễ bị lơi kéo trước cám dỗ bạn bè xấu Trước tình hình chung vậy, nhiều bậc phụ huynh quan tâm lo lắng cho em Đây nỗi bâng khuân, trăn trở người thầy từ cấp nhà trường Cho nên việc tổ chức phiên họp phụ huynh học sinh đầu năm vấn đề cần thiết, chìa khóa mở cánh cửa mối liên hệ gia đình – nhà trường xã hội nhằm giáo dục cho em ngày tốt Để buổi họp thành công tốt đẹp, giáo viên chủ nhiệm cần tiến hành số công việc sau: - Viết thư mời nhờ học sinh gởi phụ huynh Yêu cầu em nhắc nhở phụ huynh đầy đủ, xét cho trường họp vắng có lí đáng liên hệ trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm ngày hôm sau trường (hoặc thông qua liên lạc điện thoại) Tổ chức phiên họp: Giáo viên chủ nhiệm cần nêu lên số nội dung sau: + Điểm danhh: Giáo viên chủ nhiệm thu lại sổ liên lạc từ phụ huynh + Phổ biến văn qui định về: 2.4.1 Các báo cáo nhà trường; Các báo cáo hội PHHS ; Kế hoạch thực năm học lớp; Nội qui trường 2.4.2 Những thuận lợi khó khăn lớp 2.4.3 Thông báo khoản thu đầu năm + Phổ biến nội qui lớp bảng điểm thi đua cá nhân Xin ý kiến đóng góp q phụ huynh biểu để thống thực + Thông qua bậc phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu thu lượm thêm số thông tin đối tượng học sinh tính cách, sở thích, hoạt động nhà em nhằm có cách cư xử hợp lí cá nhân Để có kiến nghị thỏa đáng tâm tư nguyện vọng bậc phụ huynh ngược lại thông tin liên lạc cần thiết từ nhà trường gởi đến phụ huynh Chúng ta cần đề cử phụ huynh đứng vào ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường Thư kí ghi rõ họ tên – chức vụ phụ huynh vào biên bản, kể ý kiến đóng góp Giáo viên: Lê Đăng Hưng Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS 2.7 Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần: Giáo viên chủ nhiệm cần phải xác định rõ mục tiêu tiết sinh hoạt nhằm đề nội dung thực thích hợp 2.7.1 Về phương tiện: Dựa nội dung mà nhà trường, BQS, Đoàn, Đội đề tiết sinh hoạt cờ, sinh hoạt GVCN 2.7.2 Dựa báo cáo tổ, lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó văn thể mỹ, lớp phó lao động, thủ quĩ 2.7.3 Về tổ chức: Giáo viên chủ nhiệm thống yêu cầu nội dung, hình thức hoạt động với đội ngũ cán lớp gợi thêm vài vấn đề để em hoạt động + Tổng kết ưu, khuyết điểm tuần qua + Hướng khắc phục mặt yếu; phát huy mặt mạnh đạt + Đề kế hoạch cho tuần sau a) Hoạt động 1: Tự kiểm điểm 2.7.4 Người tốt – việc tốt: Tốt mặt nào? Mức độ hình thức khen thưởng 2.7.5 Người vi phạm khuyết điểm: Mắc thái độ sai nào? Mức độ hình thức kỷ luật b) Hoạt động 2.7.6 Tổ trưởng thu sổ tự rèn nộp lại cho giáo viên chủ nhiệm (phải có chữ ký phụ huynh học sinh hàng ngày) 2.7.7 Lớp trưởng tổng hợp mặt nêu trước lớp: Về học tập (lớp phó học tập báo cáo), chuyên cần (lớp trưởng báo cáo), nề nếp, việc thực nội qui (đội đỏ báo cáo), vệ sinh (lớp phó lao động báo cáo), cơng khai tài (thủ quĩ báo cáo), văn – thể – mỹ (lớp phó văn – thể – mỹ báo cáo) 2.7.7.1 Cử thư kí lớp ghi biên họp hàng tuần 2.7.8 Lớp trưởng thông qua bảng xếp loại thi đua tổ – cá nhân, thông báo trước lớp Tổ Điểm trừ Điểm cộng Tổng điểm Hạng Giáo viên: Lê Đăng Hưng Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS STT Họ tên học sinh Điểm trừ Điểm cộng Tổng điểm Xếp loại * Chú ý: Hạng tổ xếp theo hạng – nhì – ba Xếp loại cá nhân theo Xuất sắc, A, B, C, D Qua nêu lên tổ mạnh mặt nào? Mặt hạn chế cần khắc phục? Tương tự tổ yếu – chủ yếu mặt nào? Hướng khắc phục? Đồng thời tuyên dương cá nhân xuất sắc phê bình cá nhân chưa tốt – nêu lên hình thức kỷ luật tương ứng c) Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm cần nêu lên tiến em cụ thể mặt nào? Đồng thời động viên em cố gắng tích cực việc phát huy khả lực sẵn có Bên cạnh nhắc nhở học sinh vi phạm, thi hành kỷ luật nghiêm khắc em tránh tình trạng ‘Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược” Thực đến nơi đến chốn để em khác không bắt chước bạn bị kỷ luật d) Hoạt động 4: Lập kế hoạch hoạt động tuần tới 2.7.9 Lập kế hoạch hoạt động lớp theo kế hoạch nhà trường, Đoàn, Đội đề 2.7.10 Phân cơng thực Giáo viên: Lê Đăng Hưng 10 Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS e) Hoạt động 5: Giáo viên chủ nhiệm trả lời thắc mắc học sinh em có nhu cầu Sau lớp phó văn – thể – mỹ tập hát tập thể cho lớp (hoặc lớp hát) Phối hợp GVCN với lực lượng giáo dục khác: Phối hợp Ban quan sinh: Song song với hoạt động học tập, sinh hoạt; tham gia phong trào nhà trường Sau học căng thẳng nghỉ giải lao, em tự vui chơi thoải mái, tinh nghịch Bởi tính hiếu động mà học sinh khơng nghĩ đến hậu có xảy tai nạn, có em trốn học… Chính thế, giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp cách chặt chẽ với BQS để tiếp nhận thông tin cá nhân; lớp cách kịp thời nhằm hạn chế đến mức tối đa điều đáng tiếc xảy Ví dụ: Em Trần Ngọc Doanh thường xuyên học trễ, trốn tiết, nghỉ học không phép nhiều Được biết tin BQS báo lại, tơi thật lo lắng Doanh học sinh thông minh, học năm trước mà hôm bị vi phạm nội qui vậy, hẵn nghe theo bạn bè xấu làm ảnh hưởng đến học tập Tơi tìm hiểu ngun nhân tìm cách liên lạc với gia đình Nhưng lại buồn biết em sống gia đình khơng có hạnh phúc, cha làm suốt khơng có thời gian nhà, mẹ có chồng khác không quan tâm vật chất lẫn tinh thần em Doanh Phần hồn cảnh kinh tế gia đình khó khăn: Nhà nghèo, nhờ đất Cơ Dượng Lúc tơi tìm đến nhà em, chờ chờ không liên lạc với phụ huynh Thế làm để giúp em vượt qua cám dỗ mà quay trở lại học tập Thay quát mắng em trước lớp, gặp riêng em nhẹ nhàng, ân cần phân tích sai theo hồn cảnh tâm lí em với mong mỏi em nhìn nhận vấn đề để có hướng sửa đổi Thật phép nhiệm màu, sau lần đó, nay, em Doanh ngoan, có tiến đáng kể, không vi phạm nội qui Đặc biệt em Doanh học đều, giờ, lễ phép với thầy cô bạn bè yêu thương giúp đỡ Phối hợp phụ huynh học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên liên lạc, trao đổi với phụ huynh tình hình học tập em nhà trường (qua số điện thoại, liên lạc trực tiếp…) Như biết “Lúc nhà mẹ giáo” cịn đến trường “Cơ giáo Giáo viên: Lê Đăng Hưng 11 Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS mẹ hiền” từ lời hát thể ân cần chăm sóc mẹ Chúng ta học sinh coi giáo mẹ thứ hai, đáng nói bậc làm cha, mẹ Vậy đặt vào vị trí người phụ huynh, thân tơi ln trăn trở nghĩ họ mong muốn điều người giáo viên chủ nhiệm? Chính giáo viên chủ nhiệm phải thật quan tâm phối hợp chặt chẽ với phụ huynh để tìm phương pháp hiệu nhằm hạn chế tiêu cực làm sa sút nhân cách đạo đức người mà có em Ví du: Em Nguyễn Viết Đài học sinh cá biệt lưu ban, học yếu đua địi, xài tiền nhiều, tập theo thói hư tật xấu số bạn trường chẳng hạn: hút thuốc, xe máy đường Bạn thường xuyên nói dối cha mẹ thầy Qua thăm dị tình hình, qua liên lạc với phụ huynh biết em thuộc nhà giả, nuôn chiều cách vơ ý thức, quan tâm đến việc học hành trường hay nhà Có lần tơi tìm đến gặp mẹ em Đài với lý do: Mời phụ huynh em đến trường gặp GVCN giải bày lý nhắc nhở em nhiều lần mà chưa đóng học phụ đạo, tiền quỹ lớp, Thật bất ngờ lẫn cha mẹ em Đài tơi, theo mẹ em nói “Cho tiền em đóng học phí từ bữa đầu tháng 10” Thế hỏi biết em đem tiền dùng vào mục đích khác: Hút thuốc, chơi game Qua lần này, trao đổi với phụ huynh em nhằm giúp em sửa đổi thành người tốt, có ích cho gia đình xã hội đồng thời giúp tơi làm tốt cơng tác Trường hợp em Đài, đề nghị em phụ huynh làm cam kết với giáo viên chủ nhiệm Đến em Đài có tiến Ví dụ: Em Hồng Văn Phước Khi trao đổi với phụ huynh, hiểu thêm em cố gắng vượt khó học tập, vượt khó phát huy lực sáng tạo học tập hoạt động Các em tự tổ chức, xếp góc học tập nhà, tự tìm tịi sách, báo hay thu nhặt thêm kiến thức cho kho tàng văn hóa thêm phong phú Phối hợp với giáo viên môn Trong nhà trường em học tốt tất môn theo qui định Ngồi cơng tác chủ nhiệm, tơi cịn phụ trách em mơn Tốn viếc phối hợp với giáo viên môn quan trọng cần thiết Bởi vì, em có suy nghĩ học tốt mơn Tốn, Văn, Anh Văn, Hóa, Lý nên ý đến môn như: Lịch sử, Sinh học, Giáo viên: Lê Đăng Hưng 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS Địa lý, Nhạc – Thể dục – Giáo dục công dân… Cho nên, khơng có liên hệ chặt chẽ với giáo viên mơn không theo doi, nắm thông tin em học tập, chuyên cần, trật tự, nế nếp, tác phong làm ảnh hưởng đến chất lượng hai mặt giáo dục, giáo dục khơng đảm bảo tính chất tồn diện Ngược lại, giáo viên mơn nắm, hiểu sâu sắc đối tượng học sinh để có cách cư xử khéo léo, có phương pháp giảng dạy thích hợp cho lớp nhằm đạt hiệu cao tiết dạy Ví dụ: Thơng qua sổ ghi đầu bài, qua lời tâm giáo viên mơn tiếng Hóa Học, tơi biết em Nguyễn Văn Luận có khiếu đặc biệt, thơng minh em lười chép bài, học Khi đó, kiểm tra tập ghi chép em Luận Quả thật vậy, ghi chép em Luận ghi tựa học, có chẳng ghi vào Đến nỗi tơi kiểm tra hết tồn mơn em, vở nấy, tập chẳng làm Tôi vội vàng liên hệ với phụ huynh, gia đình em hứa theo dõi kỹ việc học tập nhà em, lớp phân công em Mỹ Diệu theo dõi kiểm tra thường xuyên việc ghi chép em để báo cáo lại giáo viên chủ nhiệm Bản thân em tự làm cam đoan trước tập thể lớp hứa sửa đổi sai lầm Kết em Luận có khắc phục khuyết điểm tiến rõ rệt Ví dụ: Trong Cơng nghệ giáo viên môn nhận xét, xếp loại tiết B, lớp ồn… Thật tơi khó xử lý cá nhân gây với lý chung chung Trong họp Ban cán lớp tổng kết hàng tuần, yêu cầu Ban điều hành cá nhân, tổ vi phạm để tiết sinh hoạt chủ nhiệm phê bình học sinh hình thức cảnh cáo, cịn tái phạm viết thư mời phụ huynh (thường em sợ GV chủ nhiệm mời phụ huynh; qua số lần tâm em biết điều đó) Giáo viên chủ nhiệm xử phạt thật nghiêm khắc không vị nể cá nhân nào? Vì tiết sau lớp học tốt, ngoan Đồng thời, gặp giáo viên môn để hiểu rõ tình hình lớp cách xác để có chứng cớ nói với em có sức thuyết phục, xong u cầu (đề nghị) giáo viên môn nhận xét cụ thể tiết học học sinh vi phạm không nên nhận xét chung chung Phối hợp Đồn – Đội : Giáo viên: Lê Đăng Hưng 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS 3.4.1.1 Kết hợp Tổng phụ trách lên kế hoạch hoạt động tuần, tháng, học kỳ qua văn cụ thể Tổ chức cho học sinh tham quan nhằm giúp học sinh hiểu rõ học cô động lớp mang tính chất thực tiễn; tham gia thi Đội tổ chức thi Tìm hiểu ATGT, thi Rung chuông vàng, thi văn nghệ :hát dân ca… Phối hợp Ban giám hiệu nhà trường – Ban cán lớp – Tập thể lớp Căn vào quy chế Bộ trưởng Bộ giáo dục, vào biểu tập thể lớp, giáo viên chủ nhiệm họp bình bầu xét thi đua – khen thưởng cho học sinh có thành tích học tập hoạt động đảm bảo tính cơng bằng, dân chủ gây sức thuyết phục học sinh Đồng thời kỷ luật học sinh không tiến bộ, mắc sai lầm 3.5.1.1 Khen trước lớp: Những học sinh có biểu tốt hành vi đạo đức, học tập, hoạt động văn – thể – mỹ… sinh hoạt 3.5.1.2 Khiển trách trước lớp: Những học sinh vi phạm mức độ nhẹ nói tục, chửi thề, nghỉ học phép tháng Có ý kiến tham khảo cán lớp; sau báo cáo lên Ban giám hiệu nhà trường 3.5.1.3 Khen thưởng trước toàn trường: Do Hiệu trưởng (hoặc hiệu phó) nhà trường biểu dương tặng giấy khen 3.5.1.4 Khiển trách trước toàn trường: Những học sinh vi phạm nhiều lần, mắc thái độ sai như: Ăn cắp, đánh nhau, đọc sách báo đồi trụy có sai phạm khác với mức độ tương đương 3.5.1.5 Khen thưởng đặc biệt: Những học sinh có thành tích cao như: Học sinh giỏi cấp huyện trở lên 3.5.1.6 Cảnh cáo toàn trường: Những học sinh mắc khuyết điểm sau: Ăn cắp ngồi nhà trường, vơ lễ với thầy cơ… BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua q trình làm cơng tác chủ nhiệm, với thành gặt hái được, thân rút học kinh nghiệm sau: 4.1.1.1 Phải thương yêu, gần gũi, quan tâm lo lắng em đứa yêu quí học sinh nói “ Thiết nghĩ, đến trường mà Giáo viên: Lê Đăng Hưng 14 Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS khơng chịu học, khơng có đạo đức hậu thật đáng sợ, tương lai em đâu? Bởi có học, mở mang tri thức dù hay nhiều góp phần xây dựng xã hội phồn vinh Vì thể hết khả tinh thần trách nhiệm để việc giáo dục đạt kết cao 4.1.1.2 Một yếu tố thiếu là: Tơi ln trau dồi, tìm kiếm, trao đổi kinh nghiệm với bạn đồng nghiệp, xây dựng nên phương pháp giáo dục thích hợp, kịp thời uốn nắn, sửa chữa sai lầm em, giúp em nhận lỗi có hướng khắc phục Bên cạnh phát huy tài sẵn có vốn “Cây nhà, vườn” em học sinh, nâng cao ý thức tự giác, tự quản 4.1.1.3 Nghiêm túc – liên tục thực qui định kế hoạch đề ra; nghị lớp Tránh tình trạng “Đầu voi, chuột” Sẽ phản tác dụng giáo viên chủ nhiệm không thực yêu cầu Đây yếu tố giúp giáo viên chủ nhiệm hồn thành tốt cơng tác “dạy người” nhà trường 4.1.1.4 Bản thân giáo viên chủ nhiệm phải gương sáng cho học sinh noi theo Muốn vậy, người thầy phải gương mẫu chấp hành tốt điều đề Vì vốn em thích học theo người lớn, thích bắt chước nên tư em có suy luận định Các em phân vâng, nghi ngờ người thầy nói lý thuyết sng mà khơng thực hành Ví du: Thầy nói “Phải tơn trọng kỷ luật” như: Đi học giờ, ăn mặc qui định… Nhưng em chứng kiến thầy ln trễ, nghỉ khơng lí chạy xe tốc độ qui định nói năn thơ lỗ thiếu tế nhị… Những điều khiến tư cách phẩm chất người thầy bị ảnh hưởng lớn, uy tín việc hình thành “nhân cách” cho học sinh 4.1.1.5 Thường xuyên giáo dục tư tưởng cho em, biết yêu thương, đoàn kết, tương thân tương ái, giúp đỡ tiến Mạnh dạn phê tự phê để thấy rõ khuyết điểm hay khó khăn cần vượt qua thử thách để làm chủ thân Luôn hướng tới sống “Khỏe – đẹp, có ích cho gia đình xã hội” đạt tới đỉnh “Chân – thiện – mỹ” Giáo viên: Lê Đăng Hưng 15 Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS 4.1.1.6 Phải bao dung, tha thứ cho học sinh mắc sai lầm, động viên, khuyên bảo, đặc biệt quan tâm giúp đỡ em vật chất lẫn tinh thần “Nhân vơ thập tồn” Từ cảm hóa em trở thành người tốt III Hiệu quy mô áp dụng: Học kì I lớp 9A6 đạt tiến rõ rệt so với năm học trước - Hạnh kiểm (Dự kiến GVCN): Tốt: 27 Khá: 02 Trung bình, yếu: Khơng có học sinh - Học lực (Dự kiến GVCN): Giỏi: (2 nữ) Khá: Trung bình: 20 Yếu: 02 Kém: Khơng có C.KẾT LUẬN Là học sinh trung học sở, em tu dưỡng đạo đức tốt để có cách lựa chọn cho tương lai đắn phù hợp Bởi vậy, giáo viên cần hướng cho em xác định thái độ đắn học tập, có hồi bảo trở thành nhân tài thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, ln thực tốt năm Bác Hồ dạy, có tâm ngoan, trò giỏi xứng Đội viên tốt, Đoàn viên ưu tú, cháu ngoan Bác Hồ, công dân tốt sau Song để làm tốt công tác chủ nhiệm nhận thấy số mặt mạnh thể số hạn chế sau: Mặt mạnh: - Giáo viên chủ nhiệm phát huy vai trò cố vấn cho học sinh, phát huy khả sáng tạo học sinh - Chỉ đạo việc kết hợp với Ban cán lớp - Chọn lực lượng Ban cán điều hành có lực, nhiệt tình hoạt động Giáo viên: Lê Đăng Hưng 16 Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS - Hoàn thành thực đầy đủ qui chế, hồ sơ sổ sách Ban giám hiệu qui định - Có tư cách, uy tín, tác phong sinh hoạt học sinh - Xây dựng mối quan hệ tốt giáo viên học sinh, gia đình nhà trường Mặt hạn chế: - Đơi giao khốn cho Ban cán (Ban tổ chức) tự sơ (tổng) kết tiết thứ ngày thứ - Vẫn vài học sinh học yếu học kì I Trong học kì II cố gắng theo dõi em thêm để đưa kết học tập đạt yêu cầu Trên điều làm mong muốn tốt năm học tới Trong trình bày khơng khỏi thiếu sót, mong bạn đồng nghiệp, Ban giám hiệu cấp quản lý góp ý chân thành để có kinh nghiệm hồn chỉnh hơn, góp thêm vào kho tàng giáo dục kinh nghiệm quí báu Đánh giá, nhận xét BGK Hòa Hiệp, tháng 11 năm 2010 Người viết ……………………………………………………… ………………………………………………………… Lê Đăng Hưng * Tài liệu tham khảo: Cẩm nang : GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HS TRUNG HỌC (Nhà xuất GD – 2010) Giáo viên: Lê Đăng Hưng 17 ... thực tốt công tác chủ nhiệm trường THCS nhằm thúc đẩy phát triển giáo dục xã nhà III Giới hạn đề tài: Giáo viên: Lê Đăng Hưng Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS Ngun... viên: Lê Đăng Hưng Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS - Căn vào xếp thời khóa biểu nhà trường mà giáo viên ghi thời khóa biểu cho học sinh ghi vào sổ chủ nhiệm để thơng... kịp thời đến giáo viên chủ nhiệm) + Thủ quĩ + Đội đỏ trường (1 em) + Các tổ trưởng tổ phó Giáo viên: Lê Đăng Hưng Sáng kiến kinh nghiệm: Xây dựng công tác chủ nhiệm Trường THCS - Sắp xếp chỗ ngồi: