Giáo án sinh học 6 HKI

Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung Ngày soạn: MỞ ĐẦU SINH HỌC Tiết ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG – NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật không sống, đặc điểm chủ yếu thể sống - Nêu số ví dụ để thấy đa dạng sinh vật với vai trò chúng - Biết nhóm sinh vật chính: động vật, thực vật, vi khuẩn, nấm - Hiểu nhiệm vụ sinh học nói chung thực vật học nói riêng Kĩ - Biết cách lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét - Rèn kỹ tìm hiểu đời sống sinh vật - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, nhận biết phân biệt nhóm sinh vật tự nhiên Thái độ - Học tập nghiêm túc, u thích mơn học, u thiên nhiên bảo vệ môi trường II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin để nhận dạng vật sống vật không sống - Kĩ phản hồi, lắng nghe tích cực thảo luận nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến cá nhân trước tổ, nhóm, lớp III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Bảng phụ phần - Tranh vẽ đại diện nhóm sinh vật (H 2.1 SGK) Chuẩn bị học sinh - Xem trước nội dung học IV PHƯƠNG PHÁP - Quan sát tìm tịi, hợp tác nhóm nhỏ V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Yêu cầu HS phải có (1 ghi bài, soạn bài), SGK SBT Bài a Đặt vấn đề: Hàng ngày tiếp xúc với loại đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta, chúng bao gồm vật không sống vật sống (hay sinh vật) Bài học hôm ta nghiên cứu vấn đề b Nội dung Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống vật không sống - GV cho HS kể tên số - HS tìm sinh vật gần Nhận dạng vật sống vật cây, con, đồ vật xung quanh với đời sống như: nhãn, không sống chọn cây, con, đồ vật vải, đậu…, gà, - Vật sống: Lấy thức ăn, nước đại diện để quan sát lợn…, bàn, ghế,… uống, lớn lên, sinh sản - GV yêu cầu HS trao đổi - HS trao đổi nhóm để trả lời VD: gà, phượng,… nhóm để trả lời câu hỏi: câu hỏi, đại diện nhóm trả - Vật khơng sống: không lấy lời thức ăn, không lớn lên Con gà, đậu cần điều Cần chất cần thiết để VD: Hịn đá, bàn,… kiện để sống? sống: nước uống, thức ăn, thải chất thải… Hịn đá có cần điều Khơng cần kiện giống gà đậu để tồn không? Sau thời gian chăm HS thảo luận trả lời: thấy sóc, đối tượng tăng kích gà đậu thước đối tượng khơng chăm sóc lớn lên, cịn Hịn đá tăng kích thước? khơng thay đổi - Cho nhóm nhận xét - HS lắng nghe bổ sung - Cho HS tìm thêm số ví - HS nêu vài ví dụ khác dụ vật sống vật không sống - Yêu cầu HS rút kết luận - HS rút kết luận - GV tổng kết cho HS ghi - HS nghe ghi bài Hoạt động 2: Đặc điểm thể sống - Hướng dẫn HS xác định - HS lắng nghe để xác định Đặc điểm thể sống chất cần thiết chất thải chất cần thiết chất thải Cơ thể sống có đặc điểm - Cho HS hoạt động nhóm để - Hoạt động nhóm để hồn quan trọng sau đây: hoàn thành bảng SBT thành bảng SBT - Trao đổi chất với môi trường - GV sửa cách gọi đại - Đại diện nhóm trả lời, (lấy chất cần thiết lọai diện nhóm trả lời nhóm khác theo dõi, nhận bỏ chất thải ngoài) xét bổ sung - Lớn lên sinh sản - GV yêu cầu HS lấy VD - HS lấy VD khác Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung khác - Qua bảng so sánh, cho - HS rút kết luận: Có trao biết đặc điểm thể sống? đổi chất, lớn lên, sinh sản - GV nhận xét, cho HS ghi - HS lắng nghe ghi Hoạt động 3: Sinh vật tự nhiên - Hướng dẫn HS điền vào - Các nhóm thảo luận điền Sinh vật tự nhiên bảng SGK tr.7 vào bảng SGK a Sự đa dạng giới - Hướng dẫn HS đưa thêm VD - Tiếp tục đưa thêm VD vào sinh vật nhóm vào bảng bảng - Sinh vật tự nhiên - Cho nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày phong phú đa dạng sửa lỗi sai có Các nhóm khác nhận xét bổ b Các nhóm sinh vật sung tự nhiên - Qua bảng trên, em có nhận - Nhận xét theo cột dọc, - SV tự nhiên chia xét TG sinh vật? (GV HS khác bổ sung phần nhận thành nhóm: gợi ý: nêu nhận xét nơi xét: Có phong phú mơi + Vi khuẩn sống, kích thước? Vai trị đối trường sống, kích thước, khả + Nấm với người?) di chuyển + Thực vật - Từ em rút - Hoạt động nhóm rút KL: + Động vật kết luận giới sinh Thế giới sinh vật đa dạng - Chúng sống nhiều môi vật? thể mặt trường khác nhau, có quan hệ - Cho HS đọc phần thông tin - Đọc thông tin SGK để mật thiết với với phần  SGK trả lời câu hỏi GV người + Thơng tin cho em biết + Sinh vật tự nhiên điều ? chia thành nhóm lớn: vi khuẩn, nấm, TV, ĐV + Khi phân chia sinh vật thành + Dựa vào hình dạng, cấu tạo, nhóm, người ta dựa vào hoạt động sống,… chúng đặc điểm nào? - GV giải thích thêm: - HS lắng nghe + ĐV: di chuyển + TV: có màu xanh + Nấm: khơng có màu xanh + Vi khuẩn: vô nhỏ bé - HS ghi Hoạt động 4: Nhiệm vụ sinh học Yêu cầu học sinh đọc - Đọc thông tin SGK II Nhiệm vụ sinh học - GV cho HS ghi tiểu kết - Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung thơng tin phần  SGK - Nghiên cứu hình thái, cấu tạo, Hãy nêu nhiệm - HS trả lời câu hỏi - đa dạng sinh vật nói chung thực vật vụ sinh học ? Thuyết trình nhiệm - HS lắng nghe - nói riêng để sử dụng hợp lí, phát triển bảo vệ chúng vụ sinh học Nhiệm vụ thực vật - HS trả lời - phục vụ lợi ích người học ? Bổ sung, hoàn chỉnh - HS lắng nghe ghi - nội dung cho HS ghi  Bảng tập Ví dụ Hịn đá Con gà Cây đậu Cái bàn Con hổ Cây bàng Củng cố Lớn Sinh Di lên sản chuyển + + + + + + + + + + - Lấy chất cần thiết + + + + Loại bỏ chất thải + + + + Xếp loại Vật không Vật sống sống + + + + + + - - Giữa vật sống vật khơng sống có đặc điểm khác nhau? Vật sống - Trao đổi chất với mơi trường Vật khơng sống - Khơng có trao đổi chất - Có khả cử động, vận động - Khơng có khả cử động, vận động - Có khả lớn lên, sinh sản - Khơng lớn lên, không sinh sản - Kể tên số SV sống cạn, nước thể người Dặn dò - Học trả lời câu hỏi SGK tr.9 - Hoàn thành tập - Xem trước 3: Đặc điểm chung thực vật - Sưu tầm tranh ảnh lồi thực vật sống mơi trường khác VI RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Tiết ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung - HS nắm đặc điểm chung thực vật - Tìm hiểu đa dạng phong phú thực vật Kĩ - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh - Kỹ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên, yêu thực vật hành động bảo vệ chúng II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin quan sáttranh ảnh sgk để trả lời câu hỏi - Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực TLN - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Tranh ảnh khu rừng vườn cây, sa mạc, hồ nước… - Bảng phụ phần tr.11 SGK Chuẩn bị học sinh: - Chuẩn bị trước nhà - Sưu tầm tranh ảnh TV sống môi trường khác nhau, kẻ bảng phần vào soạn IV PHƯƠNG PHÁP - Hoạt động nhóm, kết hợp đánh giá thầy tự đánh giá trò V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Nhiệm vụ sinh học gì? - Nhiệm vụ Thực vật học gì? - Kể tên loại sinh vật có ích, loại sinh vật có hại cho người Bài a Đặt vấn đề: Thực vật đa dạng phong phú chúng có điểm giống Vậy đặc điểm chung thực vật gì? Bài học hơm ta nghiên cứu vấn đề b Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Sự đa dạng phong phú thực vật - Kiểm tra hình ảnh mà HS sưu - HS đưa tranh ảnh sưu tầm Sự đa dạng phong tầm cho GV phú thực vật - Yêu cầu HS quan sát tranh H3.1 - HS quan sát tranh - TV sống nơi  3.4 SGK tr.10 (hướng dẫn HS Trái Đất, có mặt Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung ý nơi sống TV, tên TV) miền khí hậu từ hàn đới tranh chuẩn bị đến nhiệt đới - Lập bảng để HS có sở trả lời - Kẻ bảng vào thảo luận - TV có nhiều dạng khác câu hỏi SGK nhóm hồn thành bảng thích nghi với - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả - Dựa vào bảng, HS thảo luận trả môi trường sống lời câu hỏi SGK tr.11 lời câu hỏi SGK - u cầu nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày, trước lớp nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét ghi tiểu kết - HS lắng nghe ghi + TV sống khắp nơi Trái đất, có mặt tất miền khí hậu từ hàn đới đến ôn đới phong phú vùng nhiệt đới, dạng địa hình từ đồi núi, trung du đến đồng sa mạc khô cằn có TV + TV sống nước, mặt nước, mặt đất + TV sống nơi Trái Đất, có nhiều dạng khác nhau, thích nghi với môi trường sống - HS đọc thông tin SGK - Cho HS đọc thông tin số lượng loài thực vật Trái Đất Việt Nam Hoạt động 2: Đặc điểm chung thực vật - Yêu cầu HS làm tập mục  - HS hoàn thành bảng Đặc điểm chung thực vật tr.11 SGK - Treo bảng phụ phần yêu - HS đánh dấu vào bảng phụ TV có số điểm chung cầu HS lên đánh đấu GV, HS khác nhận xét, bổ sung sau: - Đưa số tượng yêu - Các nhóm thảo luận đưa - Có khả tự tạo cầu HS nhận xét hoạt động nhận xét: chất dinh dưỡng, lớn lên, sinh vật: sinh sản + Khi đánh chó vừa chạy + ĐV có khả di chuyển cịn - Khơng có khả di vừa sủa; đánh vào cây TV khơng có khả di chuyển chuyển Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung đứng im … - Phản ứng chậm với kích + Cây trồng vào chậu đặt cửa + TV phản ứng chậm với kích thích từ bên ngồi sổ, sau thời gian thích mơi trường cong chỗ sáng - Từ em rút đặc điểm - Rút đặc điểm chung TV chung thực vật - GV nhận xét, cho HS ghi - HS lắng nghe ghi - Cho HS đọc thông tin phần  - HS đọc thông tin SGK SGK tr.11 Củng cố - Trả lời câu 1, SGK tr.12 - Thực vật có nhiều người cần phải bảo vệ chúng?  Vì TV đà cạn kiệt năm qua - Tại TV lại ngày bị cạn kiệt?  Do khai thác bừa bãi người Dặn dò - Học trả lời câu hỏi SGK tr.12 - Trả lời câu hỏi tập - Đọc mục “ Em có biết?” - Xem trước 4: Có phải tất thực vật có hoa? - Kẻ bảng tr.13 SGK vào soạn VI RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: Tiết CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết quan sát, so sánh để phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung - Phân biệt năm lâu năm Kĩ - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh - Kỹ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức yêu thiên nhiên, yêu thực vật hành động bảo vệ chúng II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin có hoa khơng có hoa Phân biệt năm lâu năm - Kĩ giải vấn đề để trả lời câu hỏi: Có phải tất TV có hoa? - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp, kĩ hợp tác giải vấn đề III CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bị giáo viên - Tranh vẽ phóng to H4.1, H4.2 tr.13, 14 SGK, phiếu học tập - Chuẩn bị số mẫu vật có rễ, thân, lá, hoa, - Thu thập tranh, ảnh có hoa, khơng có hoa, lâu năm, năm 2.Chuẩn bị học sinh - Chuẩn bị trước nhà - Chuẩn bị mẫu vật: ngò, hành, dương xỉ, lúa, cải IV PHƯƠNG PHÁP - Quan sát tìm tịi, hợp tác nhóm nhỏ V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Hãy nêu đa dạng phong phú giới thực vật? - Đặc điểm chung giới thực vật gì? - Thực vật có nhiều người cần phải bảo vệ chúng? Bài a Đặt vấn đề TV có số điểm chung mà tiết học trước tìm hiểu Nhưng quan sát kỹ ta nhận khác chúng Và học hôm giúp ta biết TV có điểm khác dựa vào đặc điểm biết khác b Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Xác định CQSD, CQSS chức quan cải - Hướng dẫn HS quan sát - Quan sát mẫu vật đối chiếu Cơ quan Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung mẫu vật H4.1 SGK tr.13 để với H4.1 để xác định Có loại quan: hiểu quan cải quan xanh - CQSD: rễ, thân, lá, có chức - Dùng sơ đồ câm yêu cầu HS - HS thực theo yêu cầu chủ yếu nuôi dưỡng xác định quan của GV - CQSS: hoa, quả, hạt, có chức nêu chức chủ yếu chủ yếu trì phát quan triển nòi giống - Cho HS làm tập - HS làm tập PHT PHT để củng cố kiến thức - GV cho điểm khuyến khích cho số HS làm Hoạt động 2: Thực vật có hoa thực vật khơng có hoa - Tổ chức cho HS hoạt động - Hoạt động theo nhóm quan Thực vật có hoa thực theo nhóm để quan sát mẫu sát mẫu vật (chú ý CQSD vật khơng có hoa vật tranh ảnh chuẩn bị CQSS) - TV chia làm nhóm: - Yêu cầu HS chia mẫu vật - HS chia mẫu vật thành hai + TV có hoa TV mà theo nhóm nhóm CQSS hoa, quả, hạt - Cho HS quan sát H4.2 để - Quan sát tranh hồn thành + TV khơng có hoa CQSS hồn thành bảng tr.13 bảng tr.13 khơng phải hoa, - u cầu nhóm trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày - TV có hoa đến thời kỳ kết GV nhận xét cho kết quả, nhóm khác theo định đời sống điểm nhóm hoạt động tốt dõi để nhận xét hoa, tạo kết hạt - Cho HS đọc thông tin mục - Đọc thơng tin SGK - TV khơng có hoa đời  SGK tr.13 để trả lời câu hỏi chúng khơng có hoa - Dựa vào đặc điểm có hoa - Có thể chia thực vật thành thực vật chia nhóm : thực vật có hoa thực thực vật thành nhóm? vật khơng có hoa - Thế TV có hoa? Thế - HS trả lời (SGK tr.13) TV khơng có hoa? - Cho HS làm tập mục  - HS làm tập mục  SGK SGK tr.14 tr.14 - GV chữa - HS sửa sai có - GV cho HS tiểu kết - GV nêu số ví dụ về: - HS lắng nghe ghi Hoạt động 3: Cây năm lâu năm - HS lắng nghe Cây năm lâu + Cây năm : lúa, ngô, mướp, năm bầu, đậu xanh, đậu phộng…… - Cây năm hoa kết Trường THCS Nguyễn Huệ Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung + Cây lâu năm: mít, ổi, thơng, lần vòng đời dầu, bưởi,… VD: lúa, lúa mì, ngơ, khoai, - Dựa vào đâu để phân biệt - Dựa vào vòng đời đậu xanh, cải xanh, dưa hấu… thế? - Cây lâu năm hoa kết - Thế năm, - HS trả lời nhiều lần vòng đời lâu năm? VD: Xồi, mít, bưởi, nhãn… - Kể tên số loại lâu - HS nêu ví dụ năm, năm mà em biết - GV nhận xét cho HS ghi - HS lắng nghe ghi tiểu kết - Giáo dục: TV có vai trò quan - HS nghe ghi nhớ trọng tự nhiên người  ta phải bảo vệ chúng Củng cố - Cho HS đọc phần tổng kết tr.15 SGK mục “em có biết” - Cho HS làm tập PHT Dặn dò - Học trả lời câu hỏi SGK tr.15 - Trả lời câu hỏi tập SGK tr15 - Chuẩn bị 5: Kính lúp, kính hiển vi cách sử dụng VI RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: CHƯƠNG I: TẾ BÀO THỰC VẬT Tiết KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết phận kính lúp, kính hiển vi Kĩ - Biết cách sử dụng kính lúp, nhớ bước sử dụng kính hiển vi Trường THCS Nguyễn Huệ 10 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Giâm cành - Cho HS quan sát H27.1 - Quan sát H27.1 mẫu vật Giâm cành mẫu vật, trả lời câu hỏi: nhóm chuẩn bị - Giâm cành cắt đoạn + Đoạn thân có đủ mắt, đủ + Đoạn thân khơng non, cành có đủ mắt, chồi cắm chồi đem cắm xuống đất ẩm, không già có đủ mắt, chồi đem xuống đất ẩm cho cành sau thời gian có cắm xuống đất ẩm, sau rễ để phát triển thành tượng gì? thời gian từ mắt mọc - Một số loại trồng rễ mầm non mới, từ có cách giâm cành: Khoai thể phát triển thành lang, rau muống, sắn, dâu tằm, + Cách làm gọi + Giâm cành cắt đoạn mía, rau ngót, … giâm cành Vậy giâm cành thân, hay cành có đủ mắt, chồi gì? mẹ cắm xuống đất ẩm để rễ, từ phát triển thành + Kể tên số loại + Khoai lang, rau muống, sắn, trồng cách giâm cành? dâu tằm, mía, rau ngót, … - Cành - HS lắng nghe ghi nhớ rễ phụ nhanh nên ta trồng cách - GV chốt kiến thức - HS lắng nghe ghi Hoạt động 2: Chiết cành - Cho HS quan sát H27.2 tr.89 - HS quan sát tranh trả lời Chiết cành trả lời câu hỏi: câu hỏi: - Chiết cành làm cho cành + Chiết cành gì? + Chiết cành tạo điều kiện rễ mẹ cho cành rễ cắt đem trồng thành mẹ cắt đem trồng - Các loại ăn thường thành trồng phương pháp + Vì cành chiết, rễ + Vì khoanh vỏ cắt bỏ gồm chiết cành mọc từ mép vỏ mạch rây cành đó, chất phía vết cắt? hữu chế tạo chuyển xuống dưới, nên ứ lại Do có độ ẩm bầu đất bao quanh tạo điều kiện cho hình thành rễ + Kể tên số loại thường + Cam, chanh, bưởi, na, hồng, Trường THCS Nguyễn Huệ 103 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung trồng cách chiết nhãn, vải, cà phê,…  ăn cành? + Vì loại + Vì chậm không trồng cách rễ giâm cành? - Đối với chậm rễ - HS lắng nghe ghi nhớ phải chiết cành, giâm cành chết - GV chốt kiến thức - HS lắng nghe ghi Hoạt động 3: Ghép - Cho HS đọc thông tin - Quan sát H27.3 nghiên Ghép quan sát H27.3 SGK tr.90 cứu thông tin SGK - Ghép dùng phận - Em hiểu ghép cây? - Ghép dùng mắt, chồi sinh dưỡng (mắt, chồi, cành gắn vào khác ghép) gắn vào cho tiếp tục phát triển - Có cách ghép cây? khác (gốc ghép) cho tiếp tục - Có cách ghép: ghép mắt, phát triển ghép cành - Ghép mắt gồm giai - HS trả lời theo SGK - Có cách ghép: ghép mắt, ghép cành đoạn nào? - GV lưu ý: Khi chọn cành - HS lắng nghe ghi nhớ ghép ý chọn cành không sâu bệnh để đạt kết tốt Củng cố - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK tr.91 - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK Dặn dò - Học hoàn thành tập - Trả lời câu hỏi SGK để nắm kĩ nội dung học - Đọc thêm phần 4: Nhân giống vơ tính ống nghiệm để biết thêm cách SSSD người - Đọc mục “Em có biết” - Ôn lại kiến thức học chương I, II, III, IV VI RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS Nguyễn Huệ 104 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung Ngày soạn: Tiết 32 ÔN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố khắc sâ`u kiến thức học chương I, II, III, IV Kĩ - Rèn kỹ tái kiến thức, hệ thống hoá kiến thức, nhận xét, so sánh Thái độ - Giáo dục thái độ u thích mơn học II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin để trả lời câu hỏi ôn tập - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Kĩ lắng nghe tích cực thảo luận III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Hệ thống câu hỏi ôn tập Chuẩn bị học sinh - Xem lại kiến thức học chương I, II, III, IV IV PHƯƠNG PHÁP: Hỏi đáp V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Kiểm tra q trình ơn tập Bài a Đặt vấn đề: Để củng cố khắc sâu kiến thức giúp em chuẩn bị tốt cho kì thi học kì tới, tiết học hơm ôn tập lại nội dung em học tế bào thực vật quan sinh dưỡng thực vật b Nội dung - GV đưa hệ thống câu hỏi ôn tập, gọi HS trả lời - HS trả lời câu hỏi ghi vào sinh nội dung cần nhớ - GV nhận xét cho điểm  Câu hỏi ôn tập: Câu 1: Tế bào thực vật gồm thành phần chủ yếu nào? Câu 2: Tế bào lớn lên nào? Câu 3: Quá trình phân bào diễn nào? Những TB có khả phân chia? Câu 4: Nêu đặc điểm rễ cọc rễ chùm? Mỗi loại cho ví dụ? Trường THCS Nguyễn Huệ 105 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung Câu 5: Rễ có miền? Nêu chức miền? Câu 6: Có loại thân biến dạng? Nêu chức chúng Câu 7: a Quang hợp gì? Viết sơ đồ quang hợp b Vì vào ngày trưa hè, nắng nóng, ngồi bóng có tán rộng lại thấy thoải mái dễ chịu? c Câu SGK tr.72 Câu 8: a Hô hấp gì? Viết sơ đồ q trình hơ hấp b Câu SGK tr.79 Câu 9: Vì xanh làm giảm nhiễm mơi trường? Câu 10: Vì khơng có xanh khơng có sống trái đất ngày nay? Câu 11: Là HS, em cần làm để bảo vệ phát triển xanh? Dặn dị - Học theo nội dung ơn tập (tiết sau dò bài) - Xem trước nội dung 28: Cấu tạo chức hoa - Chuẩn bị hoa bưởi, hoa dâm bụt, hoa loa kèn VI RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS Nguyễn Huệ 106 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung Ngày soạn: CHƯƠNG VI: HOA VÀ SINH SẢN HỮU TÍNH Tiết 33 CẤU TẠO VÀ CHỨC NĂNG CỦA HOA I MỤC TIÊU Kiến thức - Phân biệt phận hoa, đặc điểm cấu tạo, chức phận vai trò hoa - Giải thích nhị nhụy phận sinh sản chủ yếu hoa Kĩ - Rèn kĩ quan sát, phân tích, tách phận mẫu vật Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thực vật II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin quan sát, phân tích tách mẫu vật - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Kĩ lắng nghe tích cực thảo luận III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Nghiên cứu trước nội dung dạy - Hình 28.1 SGK tr.94 Mẫu vật: hoa bưởi, hoa dâm bụt, hoa loa kèn Chuẩn bị học sinh - Mẫu vật: hoa bưởi, hoa dâm bụt, hoa loa kèn - Xem trước nội dung học IV PHƯƠNG PHÁP: Hoạt động nhóm, thực hành quan sát, tìm tịi V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài a Đặt vấn đề: Hoa quan sinh sản Vậy hoa có cấu tạo phù hợp với chức sinh sản nào? Hôm học "Cấu tạo chức hoa" để biết điều b Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Các phận hoa - Cho HS quan sát H28.1 SGK - Các nhóm quan sát tranh kết Các phận hoa kết hợp với quan sát mẫu vật hợp với mẫu vật để xác định - Hoa gồm có phận Trường THCS Nguyễn Huệ 107 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung để xác định phận phận hoa (ghi vào chính: Đài, tràng, nhị nhụy hoa giấy nháp) + Nhị gồm nhị bao phấn - GV theo dõi giúp đỡ chứa hạt phấn nhóm yếu + Nhụy gồm: Đầu, vòi, bầu - Gọi nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày, nhụy chứa nỗn thảo luận nhóm khác nhận xét - GV nhận xét bổ sung - HS lắng nghe ghi nhớ - Hướng dẫn HS tách - HS thực theo hướng đài, cánh hoa để quan sát dẫn ghi lại số đặc điểm (số lượng, màu sắc, ) - Gọi nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày, thảo luận nhóm khác nhận xét - GV nhận xét bổ sung - HS lắng nghe ghi nhớ - Tách phần đài tràng quan - HS thực theo hướng dẫn sát đặc điểm nhị nhụy, giáo viên trả lời câu cho biết có phần? hỏi - GV nhận xét, chốt kiến thức - HS lắng nghe ghi - Trong phận hoa, - Nhị nhụy phận phận quan trọng nhất? quan sinh sản Hoạt động 2: Chức phận hoa - Cho HS đọc mục  trả - HS thực theo yêu cầu Chức phận lời câu hỏi mục  SGK tr.95 GV hoa + Những phận hoa + Bộ phận nhị nhụy Vì nhị - Đài tràng làm thành bao có chức sinh sản chủ chứa hạt phấn (TB sinh dục hoa để bảo vệ nhị nhụy yếu? Vì sao? đực), nhụy mang nỗn (TB - Nhị nhụy phận sinh sinh dục cái) sản chủ yếu hoa + Những phận bao lấy + Đài tràng bao bọc lấy nhị + Nhị có nhiều hạt phấn mang nhị nhụy? Chúng có chức nhụy để bảo vệ nhị nhụy tế bào sinh dục đực + Nhụy có bầu chứa nỗn gì? - GV nhận xét, chốt kiến thức - HS lắng nghe ghi mang tế bào sinh dục - Khi chơi đùa công viên, - HS lắng nghe ghi nhớ trường vườn nhà lưu ý không nên hái hoa chơi đùa ảnh hưởng đến tạo Trường THCS Nguyễn Huệ 108 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung Không nên tùy tiện hái hoa, cần phải bảo vệ hoa, làm đẹp cho cảnh quang trường lớp, nơi công cộng Củng cố - Đọc phần ghi nhớ SGK tr.95 - Hoa gồm phận nào? Chức phận? Dặn dị - Học bài, hồn thành tập trả lời câu hỏi cuối sách - Làm tập SGK tr.95 - Chuẩn bị mẫu vật: hoa bí, hoa mướp, hoa dâm bụt, hoa loa kèn, hoa huệ - Sưu tầm tranh ảnh loại hoa VI RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS Nguyễn Huệ 109 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung Ngày soạn: Tiết 34 KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểm tra kết học tập HS nội dung: cấu tạo tế bào; cấu tạo chức rễ, thân, lá; quang hợp hô hấp xanh - Qua kiểm tra biết nắm bắt kiến thức HS để tìm phương pháp giảng dạy thích hợp Kỹ - Rèn kĩ trình bày, kĩ vận dụng kiến thức làm thi - Rèn tính trung thực kiểm tra Thái độ - Biết ý thức học tập, không gian lận thi cử II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Chuẩn bị đề, đáp án, ma trận theo nội dung ôn tập - Photo đề cho HS làm trực tiếp đề Chuẩn bị học sinh - Học kĩ theo nội dung ôn tập III PHƯƠNG PHÁP: Kiểm tra – đánh giá IV NỘI DUNG KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận (5 câu) - Nội dung: Theo nội dung ôn tập V RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS Nguyễn Huệ 110 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung Ngày soạn: Tiết 35 CÁC LOẠI HOA I MỤC TIÊU Kiến thức - Phân biệt hai loại hoa: hoa lưỡng tính hoa đơn tính - Phân biệt cách xếp hoa cây, biết ý nghĩa sinh học cách xếp hoa thành cụm Kĩ - Rèn kĩ quan sát, hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích bảo vệ thực vật II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin quan sát, phân tích tách mẫu vật - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Kĩ lắng nghe tích cực thảo luận III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Tranh ảnh loại hoa - Bảng phụ bảng SGK tr.97 - Mẫu vật: hoa bí, hoa mướp, hoa dâm bụt, hoa loa kèn, hoa huệ, Chuẩn bị học sinh - Mẫu vật: hoa bí, hoa mướp, hoa dâm bụt, hoa loa kèn, hoa huệ, - Sưu tầm loại hoa - Xem trước nội dung học IV PHƯƠNG PHÁP - Hoạt động nhóm, thực hành quan sát, tìm tịi V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài a Đặt vấn đề - Hoa loại khác Để phân chia hoa thành nhóm, số bạn vào phận sinh sản hoa, có bạn lại dựavào số lượng hay đặc điểm cánh hoa, có nhóm lại dựa cách xếp hoa cây… Trong tiết học hơm nay, tìm hiểu cách phân chia hoa dựa vào phận sinh sản chủ yếu dựa vào cách xếp hoa b Nội dung Trường THCS Nguyễn Huệ 111 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Phân chia loại hoa vào phận sinh sản chủ yếu hoa - Cho HS quan sát tranh H29.1 - HS hoạt động nhóm quan sát Phân chia loại hoa SGK kết hợp quan sát mẫu tranh mẫu vật Tìm vào phận sinh sản chủ vật, yêu cầu: tìm phận phận sinh sản hoa hoàn yếu hoa sinh sản chủ yếu hoa, thành bảng tr.97 SGK - Căn vào phận sinh sản đánh dấu vào bảng SGK tr.97 chủ yếu chia hoa thành - Treo bảng phụ yêu cầu - Đại diện nhóm hồn nhóm: nhóm hồn thành thành bảng + Hoa lưỡng tính: có đủ nhị - Cho HS nhận xét, bổ sung - HS thực theo yêu cầu nhụy - Dựa vào phận sinh sản có - nhóm: Đơn tính lưỡng + Hoa đơn tính: có nhị thể chia hoa thành nhóm? tính hoa đực có nhụy - Thế hoa lưỡng tính? - Hoa lưỡng tính: có đủ nhị hoa Thế hoa đơn tính? nhụy Hoa đơn tính: có nhị hoa đực có nhụy hoa - GV nhận xét, chốt kiến thức - HS lắng nghe ghi Hoạt động 2: Phân chia nhóm hoa dựa vào cách xếp hoa - Gọi HS đọc thông tin mục  - Đọc thông tin SGK Phân chia nhóm hoa dựa vào cách xếp hoa SGK tr 97 - GV cho HS liên hệ thực tế - HS liên hệ thực tế nêu nêu số ví dụ khác số ví dụ khác hoa mọc - Căn vào cách xếp hoa hoa mọc đơn độc, hoa mọc đơn độc, hoa mọc thành cụm chia hoa thành thành cụm nhóm: - GV bổ sung thêm: - HS lắng nghe ghi nhớ + Hoa mọc đơn độc: Hoa + Hoa mọc đơn độc: sen, hồng, hoa sen,… súng, ổi, ớt, bí, bầu, khổ qua, + Hoa mọc thành cụm: Cúc, lạc tiên, sứ,… huệ, cải,… + Hoa mọc thành cụm: phượng, ngâu, huệ, mẫu đơn, so đũa, chôm chơm, nhãn, xồi, điệp,… - Những hoa nhỏ thường mọc thành cụm có tác dụng thu hút sâu bọ đến hút mật từ hoa sang hoa khác, giúp cho thụ Trường THCS Nguyễn Huệ 112 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung phấn, tạo nhiều  Bảng học tập Hoa số Các phận sinh sản Tên hoa Hoa dưa chuột Hoa dưa chuột Hoa cải Hoa bưởi Hoa liễu Hoa liễu Hoa khoai tây Hoa táo tây chủ yếu hoa Nhị Nhụy x x x x x x x x x x x x Thuộc nhóm hoa nào? Đơn tính Đơn tính Lưỡng tính Lưỡng tính Đơn tính Đơn tính Lưỡng tính Lưỡng tính Củng cố - Yêu cầu HS đọc phần kết luận SGK tr 98 - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK tr.98 Dặn dị - Học hồn thành tập - Xem trước 30: Thụ phấn - Sưu tầm hoa, tranh hoa thụ phấn nhờ sâu bọ VI RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS Nguyễn Huệ 113 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung Ngày soạn: Tiết 36 THỤ PHẤN I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu khái niệm thụ phấn - Kể đặc điểm hoa tự thụ phấn - Phân biệt hoa tự thụ phấn hoa giao phấn - Nhận biết đặc điểm hoa thích hợp với lối thụ phấn nhờ sâu bọ Kĩ - Rèn kỹ quan sát mẫu vật, tranh vẽ - Rèn kỹ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích bảo vệ xanh II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin quan sát, phân tích mẫu vật - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp - Kĩ lắng nghe tích cực thảo luận III CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên - Tranh H30.1, 30.2 tr.99 SGK - Mẫu vật: hoa tự thụ phấn, hoa thụ phấn nhờ sâu bọ Chuẩn bị học sinh - Xem trước nội dung học - Mẫu vật: hoa tự thụ phấn, hoa thụ phấn nhờ sâu bọ - Tranh loại hoa thụ phấn nhờ sâu bọ IV PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, so sánh, hoạt động nhóm V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Thế hoa lưỡng tính, hoa đơn tính? Cho loại VD - Cho cách xếp hoa cây? Cho VD Bài a Đặt vấn đề: Quá trình sinh sản bắt đầu thụ phấn Vậy thụ phấn gì? Có loại thụ phấn nào? Bài học hơm giúp tìm hiểu trả lời câu hỏi Trường THCS Nguyễn Huệ 114 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung b Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Hoa tự thụ phấn hoa giao phấn - GV giảng giải tượng - HS lắng nghe ghi  Thụ phấn tượng hạt thụ phấn: Sự thụ phấn bắt phấn tiếp xúc với đầu nhụy đầu trình sinh sản hữu Hoa tự thụ phấn hoa tính có hoa Thụ phấn giao phấn tượng hạt phấn tiếp xúc a Hoa tự thụ phấn với đầu nhụy để hoa thực - Là hoa có hạt phấn rơi vào chức sinh sản đầu nhụy hoa - Treo tranh H30.1 u cầu - HS quan sát tranh nghiên - Đặc điểm hoa tự thụ phấn: HS đọc thông tin mục  tr.99 cứu thơng tin SGK tr.99 + Hoa lưỡng tính SGK + Nhị nhụy chín - Hoa H30.1 đơn tính hay - Hoa lưỡng tính có nhị lúc lưỡng tính? Vì sao? nhụy - Thế hoa tự thụ phấn? - Hoa có hạt phấn rơi vào đầu - Là hoa có hạt phấn b Hoa giao phấn nhụy hoa gọi chuyển đến đầu nhụy hoa hoa tự thụ phấn - Hoa tự thụ phấn có - Đặc điểm hoa tự thụ phấn: đặc điểm nào? + Hoa lưỡng tính khác - Đặc điểm hoa giao phấn: Là hoa đơn tính lưỡng tính + Nhị nhụy chín có nhị nhụy khơng chín - GV chốt ý cho HS ghi lúc lúc - HS lắng nghe ghi - Hoa giao phấn thực - Cho HS đọc thông tin - HS thực theo yêu cầu nhờ nhiều yếu tố: sâu bọ, SGK tr.99 thảo luận: gió, người,… + Thế hoa giao phấn? - Hoa giao phấn hoa có hạt phấn chuyển đến đầu nhụy hoa khác + Hoa giao phấn khác với hoa + Hoa giao phấn có hạt phấn tự thụ phấn điểm nào? hoa rắc vào đầu nhụy hoa khác Hoa tự thụ phấn có thụ phấn diễn hoa + Hoa giao phấn có đặc + Là hoa đơn tính lưỡng điểm nào? tính có nhị nhụy khơng chín lúc Trường THCS Nguyễn Huệ 115 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung + Hiện tượng giao phấn + Hoa giao phấn thực hoa thực nhờ yếu nhờ nhiều yếu tố: sâu bọ, tố nào? gió, người,… Hoạt động 2: Đặc điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ - Cho HS quan sát H30.2 - HS thực theo yêu cầu Đặc điểm hoa thụ thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV phấn nhờ sâu bọ mục  tr.100 SGK - Hoa thường có màu sắc sặc + Hoa có đặc điểm dễ hấp + Hoa thường có màu sắc sặc sỡ dẫn sâu bọ? sỡ, có hương thơm - Có hương thơm, mật + Tràng hoa có đặc điểm + Đĩa mật nằm đáy hoa - Hạt phấn to, dính, có gai làm cho sâu bọ muốn lấy mật - Đầu nhụy thường có chất lấy phấn thường phải dính chui vào hoa? + Nhị hoa có đặc điểm làm + Hạt phấn to, dính, có gai cho sâu bọ đến lấy mật phấn hoa thường mang theo hạt phấn sang hoa khác? + Nhụy hoa có đặc điểm + Đầu nhụy thường có chất làm cho sâu bọ đến lấy dính mật phấn hoa hạt phấn hoa khác thường bị dính vào đầu nhụy? - Cho HS xem thêm số - HS theo dõi hình ảnh hoa thụ phấn nhờ sâu bọ - Yêu cầu HS tóm tắt lại đặc - HS trả lời điểm hoa thụ phấn nhờ sâu bọ - GV nhận xét, chốt kiến thức - HS lắng nghe ghi - Những hoa thụ phấn nhờ sâu - HS lắng nghe ghi nhớ bọ: hoa bí, bầu, mướp Củng cố - Đọc phần ghi nhớ SGK tr.100 - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK tr.100 Trường THCS Nguyễn Huệ 116 Giáo án sinh học GV: Đào Thị Phương Dung - Những hoa quỳnh, hoa nhài, hương thường nở vào ban đêm có đặc điểm thu hút sâu bọ?  Ban đêm tối, nên hoa có đặc điểm màu trắng phản với đêm có hương thơm ngào ngạt, Dặn dị - Học hoàn thành tập - Trả lời câu hỏi SGK tr.100 - Xem trước nội dung học (phần tiếp theo) VI RÚT KINH NGHIỆM Trường THCS Nguyễn Huệ 117 ... HS khác quan sát, bổ hình quan sát sung - Treo tranh H6.2, H6.3 tr.22 - HS quan sát tranh, đối chiếu cho HS đối chiếu với hình vẽ Trường THCS Nguyễn Huệ với hình vẽ nhóm 15 Giáo án sinh học GV:... kim mũi mác - Tranh vẽ H6.1, H6.2, H6.3 tr.21, 22 SGK 2.Chuẩn bị học sinh - Học lại kính hiển vi - Vật mẫu: củ hành tươi, cà chua chín IV PHƯƠNG PHÁP - Thí nghiệm thực hành, quan sát tìm tịi V... viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Quan sát tế bào kính hiển vi - Yêu cầu nhóm đọc cách - Đọc thông tin SGK Quan sát tế bào kính tiến hành lấy mẫu quan sát quan sát H6.1 tr.21 hiển vi