GIÁO ÁN sinh học 6

Trường THCS Hải Yên GA sinh học Ngày soạn:17/08/2013 Ngày giảng: : 20/08/2013 Tiết: 01 Bài 1,2: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG - NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Nêu ví dụ phân biệt vật sống vật không sống Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống Biết cách thiết lập bảng so sánh đặc điểm đối tượng để xếp loại chúng rút nhận xét - Nêu vài ví dụ cho thấy đa dạng sinh vật với mặt lợi, mặt hại chúng Biết nhóm sv chính: Đv,Tv,Vi khuẩn, Nấm Hiểu nhiệm vụ sinh học thực vật học 2.Kỹ năng: - Kĩ học: So sánh - Tìm hiểu đời sống hoạt động sinh vật - Kĩ sống: KN tìm kiếm sử lí thơng tin để nhận dạng vật sống vật không sống KN phản hồi, lắng nghe tích cực q trình thảo luận, thực tự tin trình bày ý kiến cá nhân Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên - Yêu thích khoa học II Chuẩn bị GV Và HS: Gv: Chuẩn bị đậu, hịn đá, gà.Tranh ảnh sưu tầm Hs: Mỗi nhóm chuẩn bị bảng phụ (t.7/sgk) III Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy- Giáo dục: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số: 6A1 6A2 6T 2/ Kiểm tra cũ: 3/Giảng mới: Vào bài: Hằng ngày ta tiếp xúc với đồ vật, cối, vật khác Đó giới vật chất quanh ta,trong có vật sống vật khơng sống.Vậy để nhận biết chúng qua đặc điểm nào? GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học HĐ1: Nhận dạng vật sống vật không sống GV yêu cầu HS kể tên số cây, vật, 1/ Nhận dạng vật sống vật không sống Năm hoc 2013-2014 Trường THCS Hải Yên GA sinh học đồ vật, hỏi: + Những cối, vật cần điều kiện để sống? Chúng có lớn lên sinh sản khơng? + Những đồ vật có cần điều kiện sống cối, vật hay không? Chúng có lớn lên sinh sản khơng? - HS kể tên số sinh vật, đồ vật, trả lời câu hỏi - GV: Từ điều em nêu điểm khác vật sống vật không sống? - HS: trả lời, rút kết luận - GV: cho số ví dụ vật sống vật không sống mà em quan sát trường, nhà đường học - HS: cho ví dụ HĐ2: Đặc điểm thể sống: GV treo bảng phụ có nội dung: T VD L Sin Di Lấy T h ch Chấ n sản uy t l ển Cần ê thiết n Hò n đá Con gà Cây đậu … Loạ i bỏ chấ t thải 2/ Đặc điểm thể sống Xếp loại Vậ Vật t khơng số sống ng giải thích tiêu đề cột 2, 6, Phát phiếu học tập có nội dung trên, yêu cầu nhóm thảo luận điền vào bảng - HS ý lắng nghe, thảo luận hoàn thành bảng – - GV yêu cầu đại diện nhóm lên điền kết vào bảng phụ, nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung cho hồn chỉnh - GV: Qua bảng em cho biết đặc điểm chung thể sống gì? - HS trả lời, rút kết luận HĐ 3: Tìm hiểu sv tự nhiên -Gv:Yêu cầu hs q.sát hồn thành bảng (t.7) theo nhóm Năm hoc 2013-2014 - Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên sinh sản + VD: gà, đậu… - Vật không sống: không lấy thức ăn, không lớn lên + VD: hịn đá… - Cơ thể sống có đặc điểm: + Trao đổi chất với môi trường + Lớn lên sinh sản 3/ Sinh vật tự nhiên: a Sự đa dạng giới sinh vật: (Nội dung: Bảng tập-t.7) Trường THCS Hải Yên GA sinh học - Hs: Thảo luận –thống ý kiến - Gv: Gọi đại diện nhóm lên bảng lên hoàn thành bảng - Hs: Hoàn thành b.t (trên bảng phụ) - Gv: cho hs nhận xét,bổ sung… H: Qua bảng b.t - Em có n.xét nơi sống, kích thước,v/ trị sv đ.với người? H: Sự phong phú nói lên điều gì?  Sự đa dạng… - Gv: Sử dụng bảng b.t –Yêu cầu hs q.sát hình 2.1 thảo luận: H: Ở bảng b.t chia giới SV thành nhóm chính? Hs: Trả lời,nhận xét,bổ sung…  HĐ 4: Tìm hiểu nhiệm vụ sinh học: -Gv: Yêu cầu hs tìm hiểu t.t sgk –trả lời: H: Nhiệm vụ sinh học gì? -Hs: Trả lời, n.xét, b.sung… *Gv lưu ý cho hs: Có nhiệm vụ:  nhiệm vụ sh  nhiệm vụ thực vật học b.Các nhóm sinh vật tự nhiên: -Sinh vật tự nhiên chia thành nhóm lớn: Vi khuẩn, Nấm, Tv, Đv 4/ Nhiệm vụ sinh học: Là nghiên cứu hình thái, cấu tạo, đời sống đa dạng SV nói chung TV nói riêng để sử dụng hợp lí, phát triển bảo vệ chúng phục vụ đời sống người 4/Củng cố: - GV: dấu hiệu sau, dấu hiệu chung cho thể sống? a Lớn lên b Sinh sản c Di chuyển d Lấy chất cần thiết, loại bỏ chất thải - HS: a, b, d - GV: Vật sống vật khơng sống có đặc điểm khác nhau? Cho ví dụ - HS: Vật sống: lấy thức ăn, nước uống, lớn lên sinh sản VD: gà, đậu… Vật không sống: không lấy thức ăn, khơng lớn lên VD: hịn đá… 5/ Hướng HS học nhà chuẩn bị cho sau: -HS ôn lại kiến thức quang hợp sách tự nhiên xã hội tiểu học - Sưu tầm tranh ảnh thực vật nhiều môi trường - Trả lời câu hỏi SGK xem “Đặc điểm chung thực vật” V Rút kinh nghiệm Ngày soạn:20/08/2013 Ngày giảng: 6a1, 6a2: 22/08/2013 Năm hoc 2013-2014 6T: 24/8/2013 Trường THCS Hải Yên GA sinh học Tiết: 02 ĐẠI CƯƠNG VỀ GIỚI THỰC VẬT Bài 3: ĐĂC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT I Mục tiêu : Kiến thức: - Hs trình bày đặc điểm chung TV - Tìm hiểu đa dạng phú TV Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm - Kĩ sống: KN phản hồi, lắng nghe tích cực q trình thảo luận, thực tự tin trình bày ý kiến cá nhân Thái độ: - Giáo dục hs yêu thiên nhiên, bảo vệ TV II Chuẩn bị GV Và HS: - GV:Chuẩn bị hình 3.1  3.4, sưu tầm tranh TV - Hs:Chuẩn bị bảng (t.11sgk) III Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp IV Tiến trình dạy – Giáo dục: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 6A1 6A2 6T 2/ Kiểm tra cũ: H: Trình bày nhóm tự nhiên? H: Nêu nhiệm vụ thưc vật học? 3/ Giảng mới: Vào bài: Thực vật nhóm sinh vật có vai trị quan trọng đời sống người tự nhiên Vậy thực vật có đặc điểm gì? Làm đáp ứng nhiều đến nhu cầu người tự nhiên tìm hiểu qua tồn chương trình sinh học lớp đặc biệt tìm hiểu đặc điểm chung thực vật qua học hôm GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Tìm hiểu đa dạng phong phú TV: -Gv: Yêu cầu hs q.sát hình 3.1  3.4, tranh sưu tầm (nếu có).Thảo luận nhóm: H: Xác định nơi trái đất có TV sống?  Ruộng lúa, rừng, hồ sen, sa mạc… H: Kể tên số sống Đ.bằng, đồi núi, nước, sa mạc? H: Nơi có TV phong phú ? Nơi TV? H: Kể tên số gỗ, to lớn, thân cúng? H: Lấy vd số sống mặt nước? Chúng 1.Sự đa dạng phong phú thực vật: Năm hoc 2013-2014 Trường THCS Hải Yên GA sinh học có đặc điểm khác sống cạn? -Hs: Thảo luận, thống ý kiến – trả lời… -Gv: Cho HS nhận xét – bổ sung -Gv: Nhận xét, cho hs rút kết luận: H: Em có nhận xét phân bố, số lượng TV? -Hs: trả lời  -Gv: Nhấn mạnh: TV đa dạng khoảng 250.000  300.000 loài riêng Việt Nam:12.000 lồi -Gv: Chuyển ý: TV có nhiều loại khác chúng có chung đặc điểm Vậy đ.đ gì?  Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung TV -Gv: treo bảng phụ (t.11 sgk) Yêu cầu hs q.sát –thảo luận, hoàn thành bảng -Hs: thống ý kiến, hoàn thành được: Bảng tập: Stt Tên Cây Lúa Cây Ngơ Cây Mít Cây Sen Cây Xương rồng - Đa dạng môi trường sống: Sống miền khí hậu khác nhau, dạng địa hình khác nhau, môi trường sống khác - Đa dạng số lượng loài - Số lượng cá thể loài lớn Đặc điểm chung thực vật: Có k.n tự tạo Lớn lên chất d dưỡng + + + + + + + + + + H: + Lấy roi đánh chó  chó chạy, sũa Quật vào  đứng im +Trồng  đặt bên cửa sổ,sau thời gian  mọc cong phía có ánh sáng -Hs:  +Con chó di chuyển +Cây khơng di chuyển, có tính hướng sáng -Gv: cho hs nhận xét b.sung -Yêu cầu hs chốt lại: H: Rút đặc điểm chung TV? -Hs: trả lời  -Gv:Lưu ý cho hs: TV phản ứng chậm với kích thích VD: xấu hổ… * GV: Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật cho học sinh: Nêu vai trò thực vật (đối với tự nhiên, động vật người), Nêu đa Năm hoc 2013-2014 Sinh sản + + + + + Di chuyển - - Tự tổng hợp chất hữu (quan hợp): Dưới tham gia nước muối khống, Ơxi án sáng tạo lên chất hữu nuôi - Phần lớn khơng có khả di chuyển - Phản ứng chậm với kích thích từ bên ngồi Trường THCS Hải Yên GA sinh học dạng phong phú thực vật 4/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” H: Thực vật sống nơi trái đất? H: Đặc điểm chung TV gì? 5/ Hướng dẫa HS học nhà chuẩn bị sau: Hs: Học ,làm tập (t.12-sgk) Chuẩn bị mới: kẽ bảng(t.23-sgk) V Rút kinh nghiệm Năm hoc 2013-2014 Trường THCS Hải Yên GA sinh học Ngày soạn:20/08/2013 Ngày giảng: 6a1,6a2: 24/08/2013 6t: 27/08/2013 Tiết: 03 Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I Mục tiêu : Kiến thức:- Hs biết quan sát, so sánh,phân biệt có hoa khơng có hoa dựa vào đặc điểm quan sinh sản (hoa, quả) - Phân biệt năm lâu năm Kỹ năng: - Kĩ học: Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, hoạt động nhóm - Kĩ sống: KN giải vấn đề trả lời câu hỏi: Có phải tất thực vật có hoa? - KN tìm kiém sử lí thơng tin câycó hoa khơng có hoa Phân biệt năm lâu năm KN tự tin trình bày, kn hợp tác giải quýết vấn đề Thái độ:- Giáo dục hs bảo vệ chăm sóc TV II Chuẩn bị GV HS - Gv: Chẩn bị hình 4.1  4.2, bảng phụ - Hs: Chuẩn bị phiếu học tập (bảng 2) III Phương pháp: Trực quan, so sánh IV Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 6A1 6A2 6T 2/ Kiểm tra cũ: H: Vì nói TV đa dạng ,phong phú? H: Nêu đặc điểm chung TV? 3/ Giảng mới: Vào bài: Thực vật tự nhiên đa dạng phong phú để nhận biết phân biệt chúng, cần phải có tìm hiểu, quan sát thành phần cấu tạo đời sống chúng Vậy đặc điểm để phân loại chúng? Cô em tìm hiểu qua học hơm : “Có phải tất thực vật có hoa?” GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoat động 1: Tìm hiểu thực vật có hoa Thực vật có hoa thực vật thực vật khơng có hoa: khơng có hoa: -Gv: u cầu hs q.sát bảngở phần t.tin sgk & hình 4.1- Trả lời: H: Cơ quan s.dưỡng cải gồm Năm hoc 2013-2014 Trường THCS Hải Yên GA sinh học phận nào? Chức năng? H: Cơ quan s.sản cải gì? Chức năng? -Hs:Trả lời -GV:Tiếp tục cho hs q.sát hình 4.2, thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập -Hs: Hồn thành phiếu theo nhóm -Gv: treo bảng phụ – Yêu cầu hs lên bảng làm b.t -Hs: Đại diện nhóm-lên bảng… -Gv:+ Cho hs n.xét- bổ sung… + Kiểm tra phiếu học tập hs -Gv: Treo bảng chuẩn: Stt Tên Cơ quan sinh dưỡng Rễ Thân Lá Cây chuối + + + Cây rau bợ + + + Cây dương xĩ + + + Cây rêu + + + Cây sen + + + Cây khoai tây + + + H: Vậy qua bảng b.t vây có hoa? Cây có hoa?  Cây có hoa: Cây chuối, sen, khoai tây  Cây khơng có hoa:Cây rêu, dương xĩ, rau bợ H: TV chia làm nhóm ? gồm nhóm nào? Cơ quan sinh sản Hoa Quả Hạt + + + + + + + + + -Thực vật có hoa: Là TV mà quan sinh sản hoa, quả, hạt -Thực vật khơng có hoa :Là TV mà quan sinh sản hoa, -Hs: Trả lời, chốt nội dung  -Gv: Yêu cầu hs làm b.t(t.14-sgk): +Cây Cải là………………… +Cây Lúa là………………… +Cây Dương Xĩ là……… +Cây Xoài là……………… -Hs: Làm tập,n.xét,bổ sung… Năm hoc 2013-2014 Trường THCS Hải Yên -Gv: Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2:Tìm hiểu năm lâu năm -Gv: cho hs khai thác k.thức: H: Hãy kể tên có vịng đời kết thúc năm? H: Kể tên sống lâu năm? -Hs: Trả lời độc lập… -Gv:Nhấn mạnh : +Cây có vịng đời năm: có nghĩa hoa kết lần/ năm +Cây lâu năm: Sống nhiều năm, hoa kết nhiều lần đời GA sinh học 2.Cây năm lâu năm: -Cây năm: Là có vịng đời kết thúc vòng năm Vd: Cây Lúa, Cây Cà Chua, Cây Đậu Xanh… -Cây lâu năm: Là sống lâu năm thường hoa, kết nhiều lần đời Vd: Cây Mít, Cây cà Phê, Cây Nhãn… 4/Củng cố: Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết” Gv: Cho hs làm tập: Hãy hoàn thành bảng sau Stt Tên có hoa Cây khơng có hoa Cây năm Cây lâu năm -Hs: làm b.t -Gv: Nhận xét, đánh giá, bổ sung… 5/ Hướng dẫn HS học nhà chuẩn bị sau: - Hs: Học theo câu hỏi sgk.Chuẩn bị - mang mẫu vật: Lá khoai lang V Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Năm hoc 2013-2014 Trường THCS Hải Yên GA sinh học Ngày soạn:25/08/2013 Ngày giảng: 6a1: 6a2: 27/08/2013 6t: 09/9/2013 Tiết: 04 CHƯƠNG I : TẾ BÀO THỰC VẬT Bài 5,6:THỰC HÀNH: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I Mục tiêu : Kiến thức: - Hs nhận biết phận kính lúp kính hiển vi - Biết cách sử dụng bảo quản kính lúp ,kính hiển vi Kỹ năng: - Kĩ học: Rèn luyện kỹ quan sát, thực hành - Kĩ sống: KN quản lí thời gian, trình bày kết quan sát Thái độ: - Giáo dục hs tính cẩn thận sử dụng kính II Chuẩn bị GV HS - Gv:Chuẩn bị kính lúp, kính hiển vi, tranh 5.1  5.3(sgk) - Hs: Chuẩn bị lá… III Phương pháp:Trực quan, thực hành IV Tiến trình lên lớp: 1/ Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số HS 6A1 6A2 6T 2/ Kiểm tra cũ: H: Đặc điểm để phân biệt TV có hoa TV khơng có hoa? H: Thế năm? Cây lâu năm? Cho ví dụ? 3/ Giảng mới: Vào bài: Trong thể sinh vật cấu tạo thành phần có kích thước nhỏ khơng thể nhìn thấy mắt thường, để nghiên cứu thành phần cấu tạo nên thể người ta phát minh kính hiển vi kính lúp Vậy chúng có cấu tạo chức nào? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm GV: Ghi tên lên bảng Hoạt động giáo viên học sinh - Nội dung học Hoat động 1: Tìm hiểu kính lúp cách 1.Kính lúp cách sử dụng: sử dụng -Gv: Yêu câù hs làm việc sgk –q.sát kính lúp theo nhóm (gv phát cho hs) -Hs: hoạt động nhóm… Năm hoc 2013-2014 10 Trường THCS Hải Yên Năm hoc 2013-2014 GA sinh học 206 Trường THCS Hải Yên Năm hoc 2013-2014 GA sinh học 207 Trường THCS Hải Yên Năm hoc 2013-2014 GA sinh học 208 Trường THCS Hải Yên Năm hoc 2013-2014 GA sinh học 209 Trường THCS Hải Yên Năm hoc 2013-2014 GA sinh học 210 Trường THCS Hải Yên Năm hoc 2013-2014 GA sinh học 211 Trường THCS Hải Yên Năm hoc 2013-2014 GA sinh học 212 Trường THCS Hải Yên GA sinh học Ngày soạn : Ngày thực : Tuần :29 Tiết :57 Bài: I Mục tiêu học: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Phương pháp: - Trực quan - thảo luận nhóm III Phương tiện: IV Tiến trình lên lớp 1.ổn định 2.kiểm tra cũ 3.Bài mới: a.Gv: Giới thiệu b Phát triển bài: Phương pháp Kiểm tra – Đánh giá: Dặn dò: Năm hoc 2013-2014 Nội dung 213 Trường THCS Hải Yên GA sinh học Ngày soạn : Ngày thực : Tuần :29 Tiết :57 Bài: I Mục tiêu học: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Phương pháp: - Trực quan - thảo luận nhóm III Phương tiện: IV Tiến trình lên lớp 1.ổn định 2.kiểm tra cũ 3.Bài mới: a.Gv: Giới thiệu b Phát triển bài: Phương pháp Kiểm tra – Đánh giá: Dặn dò: Năm hoc 2013-2014 Nội dung 214 Trường THCS Hải Yên GA sinh học Ngày soạn : Ngày thực : Tuần : Tiết : Bài: I Mục tiêu học: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Phương pháp: III Phương tiện: IV Tiến trình mới: * H: H: Mở bài: Phát triển bài: Phương pháp Năm hoc 2013-2014 Nội dung 215 Trường THCS Hải Yên GA sinh học Hoat động 1: Củng cố: Kiểm tra – Đánh giá: Dặn dò: * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Ngày thực : Tuần : Tiết : Bài: I Mục tiêu học: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Phương pháp: III Phương tiện: IV Tiến trình mới: * H: H: Mở bài: Phát triển bài: Phương pháp Hoat động 1: Củng cố: Kiểm tra – Đánh giá: Năm hoc 2013-2014 Nội dung 216 Trường THCS Hải Yên GA sinh học Dặn dò: * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Ngày thực : Tuần : Tiết : Bài: I Mục tiêu học: Kiến thức: Kỹ năng: Thái độ: II Phương pháp: III Phương tiện: IV Tiến trình mới: * H: H: Mở bài: Phát triển bài: Phương pháp Hoat động 1: Củng cố: Kiểm tra – Đánh giá: Nội dung Dặn dò: * Rút kinh nghiệm: Ngày soạn : Ngày thực : Tuần: Tiết: KIỂM TRA TIẾT Năm hoc 2013-2014 217 Trường THCS Hải Yên GA sinh học I Mục tiêu học: Kiến thức: - Kiểm tra kiến thức: Nhiệm vụ sinh học, tế bào thực vật, loại rễ, loại thân Kỹ năng: Thái độ: II Phương pháp: III Phương tiện: - Gv: IV Tiến trình lên lớp: Đe: I Trắc nghiệm: điểm Câu 1: Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu mà em cho đúng:(1 đ) Những nhóm sau đây, xanh có hoa ? a Cây cải, chuối, rau bợ b Cây nhãn, cà phê, xoài c Cây mía, ớt, chanh d.Cây mồng tơi, mít, chơm chơm Những nhóm sau đây, rễ cọc ? a Cây cải, rau ngót, cam b Cây bơ, chuối, lúa c Cây chanh, hành, sầu riêng d.Cây xoài, trứng cá, ổi Câu 2: Hãy chọn từ: Rễ củ, rễ thở, rễ móc, rễ giác mút Để diền vào chỗ trống cho thích hợp ( điểm ) a Cây cà rốt có rễ b Cây hồ tiêu có rễ c Cây bụt mọc có rễ d Dây tơ hồng có rễ Câu 3: Hãy hồn thiện bảng cách đánh dấu (x) ô trống cho thích hợp: ( điểm ) Stt Tên Thân đứng Thân leo thân bò Thân Thân Thân Thân Tua gỗ cột cỏ quấn Cây đậu ván x Cây nhãn Cây cau Cây rau má Cây cải dừa Cây đậu Hà Lan Cây xoài Cây rau lang II Tự luận: điểm Câu1: Trình bày thí nghiệm để biết dài phận nào? (2điểm) Câu2: Rễ có miền ? nêu rõ chức miền? (2điểm) Câu 3: Nhiệm vụ sinh học ? (2điểm) Kiểm tra – Đánh giá: Năm hoc 2013-2014 218 Trường THCS Hải Yên GA sinh học Dặn dò: -Hs: Chuẩn bị ( Đọc 19 ): Sưu tầm mẫu vật loại * Rút kinh nghiệm: Đáp án: I Trắc nghiệm: điểm Câu 1: 1d ; 2a ( Mỗi ý ý là: 0,5 ) Câu 2: a Rễ củ; b Rễ móc ; c Rẽ thở; d giác mút (Mỗi ý là: 0,25) Câu 3: (Mỗi ý 0,5 điểm) Stt Tên Cây đậu ván Cây nhãn Cây cau Cây rau má Cây cải dừa Cây đậu Hà Lan Cây xoài Năm hoc 2013-2014 Thân đứng Thân Thân Thân gỗ cột cỏ Thân leo Thân Tua quấn x thân bò x x x x x x x 219 Trường THCS Hải Yên GA sinh học Cây rau lang x II Tự luận: điểm Câu 1: - Thí nghiệm: (1điểm) - Kết luận: (1 điểm) Câu 2: ( ý 0,25 điểm) Các miền Chức rễ miền Miền tr thành Dẫn truyền có mạch dãn Miền hút có Hấp thụ nước & lơng hút muối khống Miền sinh Làm rễ dài trưởng Miền chóp re Che chở đầu rễ Câu 3: Nêu nhiệm vụ sinh học là: (2 điểm) Năm hoc 2013-2014 220